精品解析：福建省南安市一中2024-2025学年高二上学期第一次阶段检测语文试题

南安一中2024～2025学年上学期高二年第一次阶段考 语文科试卷 本试卷考试内容为：语文。共10页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2.考生作答时，请将答案答在答题纸上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚（英语科选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号）。 4.保持答题纸纸面清洁，不破损。考试结束后，将本试卷自行保存，答题纸交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读文段，完成下面小题。 顾志坤年逾七旬，过去十余年间一直致力于以浙东新四军为主题的革命历史题材写作。他的“革命英雄主义六部曲”为当代革命历史题材书写添上了厚重的一笔。 张雪妍：您的新作《美人弄1号》讲述了多名年轻的女地下党员以烟厂为掩护传递情报的故事。相比以往的创作，这或许是一个不小的突破，请问是什么契机促使您关注到这段历史当中的这一群体，并写下了她们的故事？ 顾志坤：这是我从一位从事乡土文化挖掘的朋友处偶然听到的故事，我第一次听到这样的故事。当然那时它只是一条线索而已，但也引起了我浓厚的兴趣。与之前以战场环境和战斗英雄为书写对象的作品不同，美人弄卷烟厂情报站展示的是抗战时期我地下党情报员与日伪斗智斗勇、生死博弈的故事。特别是其中8位情报员全部都是年轻的女性，她们在日伪的眼皮底下，将各类情报送到抗日游击队那里，为我游击队的胜利立下大功。可以说，这是一幅我党情报战线上巾帼英雄们在没有硝烟的战场上奉献青春热血的群英图，它坚定了我讲述的决心。 张雪妍：我注意到，书中描写了许多女共产党员在传递情报过程中使用的“妙招”，比如将兵力火力配置图用米汤水绘制在香烟纸上，敌工部的同志通过碘酒查看，各种特殊的信息传递方式在书中并不少见，它们是您对真实历史的再现，还是在创作过程中的巧思？ 顾志坤：这是真实的故事。在创作《美人弄1号》的过程中，我采访了多位当年卷烟厂地下党情报员的后人，以及一位当年曾为情报员带路的老人，并阅读了烟厂女房东赵煦照撰写的回忆录，他们为我还原了当年美人弄卷烟厂情报员为闯敌关而采取的种种办法，你提到的这些细节都来自真实的事件。 张雪妍：从2008年出版的《春晖》到如今的《美人弄1号》，您许多小说或报告文学作品都表现出对历史的复现与还原，您怎样看待文学与历史的关系？ 顾志坤：首先，文学和历史之间有着千丝万缕甚至是极其亲密的关系。从历史的视角看，文学始终在参与着、建构着历史，而且自身也是历史的一个部分。不过，文学毕竟是文学，虽然它可以复现与还原历史，但是这种复现和还原是文学的，而不是历史学的。并且文学对历史的复现与还原在不同的文体中也是不一样的，小说家与报告文学作家书写历史的方式就有所不同。 我的许多作品就是按照这样的创作思想进行的，按现时通常的说法，叫“大事不虚，小事不拘”，即在尊重真实历史的前提下，进行文学性书写，在真实地复现与还原历史的同时，为读者呈现集真实性、文学性和可读性相统一的作品。 张雪妍：在战争的背景下，军旅题材小说通常会设置敌我双方的阵营，因此容易呈现出二元对立的色彩。如何看待并处理其中的关系变化，从而避免人物的扁平化问题？ 顾志坤：人的现实存在和现实关系是动态发展的，任何一个人都是很复杂的。革命英雄人物也是一样。他们有英雄伟大的个性、人格与魅力，也有和我们一样普通的面相。因此，写活一个人物就必须将他放置在动态的、多样化的关系中，从而展现出他丰富的性格内涵，毕竟英雄人物也会因其平凡而更加动人。文学创作应该始终坚持一种多角度、多层面、多样化的眼光，避免将人物扁平化，或沦为某种观念的象征。在这方面，我在长篇小说《北撤》和新作《美人弄1号》中，作了一些探索和尝试，从读者们的反应看，是值得充分肯定的。 张雪妍：当下，革命历史题材作品应该如何更好地发挥其所具有的价值？ 顾志坤：历史是纪实的，但历史的纪实往往是枯燥的，在历史的纪实之外，能够有一种具有文学色彩的纪实作品来作为历史的补充，这本身就是一件非常有意义的事情。在当今时代，纪实作品在记录时代、表现时代主题、塑造时代典范、回应时代关切、参与时代重大课题等方面占据着无可撼动的地位。曾经历史的大变局为纪实文学提供了震撼人心的精神气魄，我们更应该积极介入时代，用自己的妙笔将时代中每一幅生动的画面记录下来，真正承担起自己记录历史、建构历史的文学责任。 但同时我们又必须面对一个严肃的问题——我们的纪实文学，如何才能吸引当下的读者，尤其是，当纪实文学为革命英雄人物立传时，那些昨天的英雄，如何才能打动今天的读者？在这方面，我们的前辈作家已作了很好的回答，而我们今天要做的，就是接过前辈作家的接力棒，立足现实，关注历史、关注时代、关注人民，只有这样，才能创作出人民大众所喜闻乐见的作品。 （摘编自顾志坤张雪妍《昨天的英雄，如何打动今天的读者？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《美人弄1号》中年轻的女情报员以烟厂为掩护传递情报，与过去以浙东战场环境和战斗英雄为书写对象的作品不同。 B. 《美人弄1号》中各种特殊的信息传递方式都是对真实历史的再现，其中细节都来自作者的实地采访。 C. 《美人弄1号》中作者尝试在动态多样化关系中展现革命英雄丰富的性格内涵，避免了人物塑造的扁平化，吸引了读者。 D. 文学本身就是历史的一个部分，同时在尊重历史的前提下进行文学性复现和还原，两者之间有着千丝万缕的关系。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文学对于历史的复现和还原是不同于历史学的，在尊重真实历史的前提下，革命历史题材作品需要考虑真实性、文学性与可读性的相统一。 B. 只有在创作中坚持多角度、多层面、多样化的眼光，才能塑造出既有英雄魅力又有普通面相的形象，使人物因其平凡而更加动人。 C. 与枯燥的历史纪实相比，具有文学色彩和生动画面的纪实文学在表现时代主题、塑造时代典范、回应时代关切上占据更重要地位。 D. 革命历史题材作品在记录历史、建构历史的同时，只有立足现实，关注时代和人民，才能吸引读者，更好地发挥其所具有的价值。 3. 下列分析与理解，与作者就“文学与历史”所谈的认识不一致的一项是（ ） A. 选自《杨成武回忆录》的《长征胜利万岁》通过具体场面和细节记录重大历史时刻，并融入议论和抒情来表达感受，让人置身真实的历史氛围。 B. 狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》通过大卫的眼睛来看周围的人物和环境，表达对人世间善良、宽厚等美德的赞美，同时蕴含着对当时社会的批判。 C. 新华社消息《别了，不列颠尼亚》抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的历史画面，通过一些富有意味的细节，体现作者的情感与态度。 D. 选自《聂荣臻回忆录》的《大战中的插曲》以朴实无华而又感情充沛的笔触记述了百团大战中一件曲折而又很有意义的事情，彰显了革命人道主义精神。 4. 假如张雪妍设计访谈提纲时需要做个思维导图，请根据本文内容，填写下面思维导图的空缺内容。 5. 瞿秋白、恽代英、张太雷是常州革命先烈的典型代表。如果以常州三杰的革命历史为题材进行文学写作，你将如何开展？请结合这篇访谈加以阐述。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①如何避免人物的扁平化问题？ ②作品的价值③革命历史题材的写作 5. ①以常州三杰的革命历史为题材进行文学写作时，可以采访当地的一些知情人，还可以结合常州三杰的后人以及有关的文字资料，多方面地搜集素材。 ②以常州三杰的革命历史为题材进行文学写作，要在尊重真实历史的前提下，进行文学性书写，在真实地复现与还原。 ③在人物塑造方面，要将人物放置在动态的、多样化的关系中，展现人物丰富的性格内涵，坚持一种多角度、多层面、多样化的眼光，避免将人物扁平化，或沦为某种观念的象征。 ④以常州三杰的革命历史为题材进行文学写作时，立足现实，关注历史、关注时代、关注人民，创作出人民大众所喜闻乐见的作品。 【解析】 【导语】这篇访谈通过顾志坤与张雪妍的对话，深入探讨了革命历史题材文学创作的多个层面。顾志坤以《美人弄1号》为例，强调了文学与历史的紧密关系，指出文学在复现历史时需兼顾真实性与文学性。他主张通过多角度、多层面的刻画，避免人物扁平化，使英雄形象更加立体动人。同时，顾志坤强调纪实文学在记录时代、回应时代关切中的重要性，认为只有立足现实、关注人民，才能创作出具有时代价值的作品。访谈体现了作者对历史与文学关系的深刻思考，以及对革命历史题材创作的独特见解。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“文学本身就是历史的一个部分，同时在尊重历史的前提下进行文学性复现和还原”错误。由原文“文学和历史之间有着千丝万缕甚至是极其亲密的关系。从历史的视角看，文学始终在参与着、建构着历史，而且自身也是历史的一个部分。不过，文学毕竟是文学，虽然它可以复现与还原历史，但是这种复现和还原是文学的，而不是历史学的”可知，文学本身是历史的一个部分，同时在尊重历史的前提下进行文学性复现和还原是从历史的视角看这一前提。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“纪实文学在表现时代主题、塑造时代典范、回应时代关切上占据更重要地位”错误。由原文“历史是纪实的，但历史的纪实往往是枯燥的，在历史的纪实之外，能够有一种具有文学色彩的纪实作品来作为历史的补充，这本身就是一件非常有意义的事情。在当今时代，纪实作品在记录时代、表现时代主题、塑造时代典范、回应时代关切、参与时代重大课题等方面占据着无可撼动的地位”可知，文中并没有将历史纪实和纪实文学进行比较。所以“纪实文学在表现时代主题、塑造时代典范、回应时代关切上占据更重要地位”属于无中生有。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中说到历史和文学的关系是指，文学是历史的一部分，要在尊重真实历史的前提下，进行文学性书写。 B.《大卫•科波菲尔》是对当时社会的批判，也就是对当时历史现实的批判，而不是书写。 故选B。 4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 文章先说到《美人弄1号》的创作动机，然后由书中描写了许多女共产党员在传递情报过程中使用的“妙招”引出了文学作品中历史的复现与还原的问题，接着说到在战争背景下，军旅题材小说容易呈现出二元对立的色彩，于是提出如何避免人物的扁平化问题，也就是从人物塑造的角度来说，所以①可填“如何避免人物的扁平化问题”。 最后张雪妍提出当下，革命历史题材作品应该如何更好地发挥其所具有的价值的问题，这是从作品的价值角度来说的，所以②可填“作品的价值”。而整篇文章是就革命历史题材的写作的问题张雪妍对顾志坤的访谈，所以③可填“革命历史题材的写作”。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“创作《美人弄1号》时，我采访了多位当年卷烟厂地下党情报员的后人，以及一位当年曾为情报员带路的老人，并阅读了烟厂女房东赵煦照撰写的回忆录”可知，顾志坤通过采访如情报员后人等知情人，阅读相关文字资料来搜集素材。以常州三杰为题材写作时，同样可借鉴此方式，采访当地知情人，结合三杰后人及相关文字资料，多渠道获取一手信息，为创作筑牢素材根基。 ②从“我的许多作品就是按照‘大事不虚，小事不拘’，在尊重真实历史的前提下，进行文学性书写，呈现集真实性、文学性和可读性相统一的作品”可知，以常州三杰为题材写作，也要秉持此原则，在尊重历史的基础上创作，既保证作品的历史厚重感，又借助文学手法吸引读者，使其更好感受那段历史。 ③依据“写活一个人物就必须将他放置在动态的、多样化的关系中，避免将人物扁平化，或沦为某种观念的象征”可知，写常州三杰时，要把人物置于多元关系里，从多角度、多层面塑造，展现其丰富性格，让三杰形象立体生动，避免成为单一英雄符号。 ④由“我们要立足现实，关注历史、关注时代、关注人民，创作出人民大众所喜闻乐见的作品”可知，以常州三杰为题材写作时，要立足当下，心系人民，使作品与当代读者产生共鸣，传承革命精神。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孝 刘帆 有个人一生被人念叨。 这人，生在远门镇。 远门镇，风景极其秀丽，在南岭北奔二百余公里的水州境内。 这个古艳动人的地方，有个古艳动人的妇人。 在远门镇，不但群峰耸立，如屏如障，就是烟云变幻，也积翠堆蓝。镇上房屋接瓦连椽，沿河星布，兼绿树在其间点缀，春水发声之时，有竹筏乘流而下，河间如画，精壮汉子，在筏子上自如，水深流急，也不见胆怯。 自从水州王位纷争结束后，这里复归平静。女子们闲若无事，时在岸边危立，土布花裙，在一处轻烟细雾中，令江上过往外人，生出啧啧赞美。 与镇上相距五里远近，生就一座怪石突兀的山，山顶有座庙宇，名“云上寺”。此庙只一条极其陡峭、狭窄的攀援之路可以上达。背后则是险峻悬崖，谅有胆之士亦无法上去。庙里住着一个和尚，人物也是面善和气，英俊标致，每日参禅苦修，诚心诚意，不求闻达，却有一众善男信女，活跃不已，纷纷前往求个几声佛法。 镇上尽头，是一户安静人家，女子是一个虔诚的信众。已有二十余年烧香信佛史。女信士貌美如花，身材高挑，常来宝刹祈福。 妇人这一天，在山路上艰难走着，两边树木葱茏，小道拐弯抹角，矮小植物遮挡视线，林深幽暗，妇人竟全然不惧凶险，始终面色柔和。 妇人上山，内心有时也很忐忑，却并不混乱，只要脚踏在前往云上寺的泥土路上，一颗心望着前方，就常常祈祷，口中念念有词：愿我能赎回罪过，让菩华法师脱离苦海，愿万能的神罩住菩华，洗脱冤孽。 菩华一直在梦中。从认识菩华开始，月光就常常无声无息地出现在梦里。 二十年来落脚在远门。妇人有时想，这就是命啊。 妇人上山，有的地方根本没有可供攀缘的树枝或柴草，且怪石嶙峋，行走极其艰难。每上一处，已然气喘吁吁。没办法，岁月如流，都说年轮是把杀猪刀，不信不行啊。妇人每前行一步，便感吃力，有时很想坐下来歇一歇，又怕下山时天黑，不好回家，二十多年，都从未在半路停歇过。妇人来来往往，其实也不甚明白，这样执著只因为篮子里放着些新鲜时令的果菜，或禽蛋酥油？非也，这些固然有，可妇人却不尽然如此。 上山之路，如此难走，也曾想带孩儿上山来，最终不想拂了菩华清净，另起祸端。云上寺隐于近山顶处，没在树林中，倒是一处幽僻佳处。寺中干净整洁，祈愿烧纸献牲祭拜，在这据险处兀立，香火缭绕，尽管上山之路心惊，但在庙中，却感觉心安云开。 妇人到得庙里，依例到正殿佛祖像前虔诚叩拜。和尚在一旁敲木鱼，口中“南无阿弥陀佛”念念有词，寺中并无他人，这等险绝处，上来之人，也少，非虔诚信士，必不肯来。 还香叩拜礼毕，和尚请施主偏殿稍坐，妇人也将一应带来之物交给和尚，柔声道：“法师何苦如此长于山中？今已太平，妇与法师二十多载，暑去春来，人世有多少啊？” “施主虔诚，菩华感同身受，我佛慈悲，惟愿施主福慧双增，菩华无以回报，愿生生世世成为施主在菩提之路上的助伴。阿弥陀佛！” “法师！” “施主请回吧，山高路险，万望小心！阿弥陀佛！” “法师……如果不是当年支持二王爷，你就不会……” 妇人一双眼睛，似要滴出泪来，一路辛苦，惟愿法师心里明白。“孩子大了，亦不可能常来宝刹，愿法师保重！只是孩子日渐成熟，必定要寻好人家与之成婚，法师你有何安排？” “施主，一切善善之人，都是好人家！菩华相信，世间必有善根，菩华失手，罪孽深重，避祸遁入空门，已负你，无法陪伴终身，罪过，罪过，愿青灯常伴，你尘缘未了，孩子之事，你做主，一切随缘吧！” “如果可以，来年再来宝刹还愿！” 妇人此番下山之后，每日劳作，浆洗缝补，邻里间往来亦少。其子每日早出晚归，谋些营生，妇人觉得孩子大了，也不过分干涉，任其于自然中成长。 来年，妇人依约上山进香。 一路前行，不觉大吃一惊。临河悬崖上已开辟一条小路，路旁草丛不见，从前狭窄、人不能过的途路，已经新辟成石板梯路，劈陡恶险处，两边各有长而粗的铁链固定，可作为上下援手的屏障。云上寺山脚与前山沟壑间，已然架设了一座拱形石桥，虽小，但四人并排行走并无大碍。 如此，到云上寺省却一大半路，节省不少时间。 只是这荒野外，人工凿就的羊肠小道，究竟是何人所为？妇人不解。 晨钟暮鼓，日日依旧。 过往外人，却时常在筏子上听到一个故事，一个男孩一日尾随，得知母亲探望出家的父亲，唯恐路途艰辛，担心母亲失足堕入深涧，与父亲相见之愿达不成，所以特意雇定石匠、铁匠，历时一年艰难修成。 在远门镇，导游一直说那个男孩。 叫什么名字？游客好奇地问。 导游说，男孩后来寂寞地远走了，再也没有回来。不过，他的母亲高寿，常有接济，日子衣食无忧，直到归西。 那条石板梯路时常有人维护，男孩去了哪里？没人知道。 远门镇的人，却常念叨他：孝。 （选自《小小说选刊》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题拟为“孝”，与那个修路男孩的“孝”有关，这个标题直接揭示了文章的主题。 B. 小说开头的第一句话，设置悬念，扣人心弦，引起下文，与文尾的“念叨”相照应。 C. 男孩父亲因支持二王爷而遁入空门，母亲二十多年拜佛，望神灵保护父亲，故事很凄美。 D. 作者在描写菩华法师、妇人和修路男孩这三个人物形象时，细致描写的妇人是中心人物。 7. 关于文中“男孩修路”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “男孩修路”是男孩“孝”的集中体现，他为了方便母亲上山烧香拜佛而修路。 B. “男孩修路”这部分内容是文章的中心所在，作者使用了较多的笔墨叙写。 C. 作者使用对比手法，描写了新辟之路的情况，从新的小路到云上寺省时省力。 D. 神秘男孩历时一年为母亲修路的美好故事，经过远门镇的导游之口而为游客所知。 8. 云上寺的环境描写有何作用？揭示出妇人的哪些性格特点？ 9. 有评论家说，写文章要“弯弯绕绕”，才能让行文更具美感。请从男孩形象刻画的角度，结合作品简要分析文中三个“弯弯绕绕”的地方。 【答案】6. D 7. B 8. ①山顶怪石突兀，道路陡峭狭窄，山后悬崖险峻，突出了云上寺环境的极其险恶。 ②为后文男孩修路埋下伏笔。 ③烘托人物形象：妇人在这恶劣的环境下坚持上山烧香拜佛，体现出妇人不惧凶险、坚贞向善、虔诚执着的性格特点。 9. ①男孩一“出场”就犹抱琵琶半遮面，以妇人“最终不想拂了菩华清静，另起祸端”而急急进入后台，此乃一“弯弯绕绕”。 ②待男孩要成婚需征求父亲意见时，妇人与菩华法师之间的前尘后事刚浮出水面，一句“一切随缘吧”将之抛于云霄，此乃二“弯弯绕绕”。 ③待来年妇人再度上山进香时，“孝路”“孝桥”跃然眼前，此时男孩并未直接出场，而是通过别人的评价间接出现，从侧面塑造男孩形象，此乃三“弯弯绕绕”。 【解析】 【导语】这篇《孝》通过细腻的环境描写和人物塑造，展现了远门镇的风景、文化和人情世故。文章以母亲虔诚拜佛和儿子默默修路为线索，突出“孝”这一主题。男孩修路的行为虽寂寞无闻，却因其母的高寿以及他的默默付出，成为当地人永远的念叨。作者以细腻的笔触和情感描写，让读者感受到亲情的深厚和“孝”的意义，弯弯绕绕的叙述方式增加了文章的美感和趣味。 6题详解】 本题考查学生对文本内容及其艺术特色的分析与鉴赏的能力。 D.“细致描写的妇人是中心人物”错误，本文中心人物应该是男孩。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“作者使用了较多的笔墨叙写”错误，作者对男孩修路的事只是一笔带过，没有用过多笔墨叙写。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析环境描写的作用和人物性格的能力。 ①小说的开头写到“与镇上相距五里远近，生就一座怪石突兀的山”“此庙只一条极其陡峭、狭窄的攀援之路可以上达。背后则是险峻悬崖，谅有胆之士亦无法上去”，这些描写勾勒出云上寺所处的地理环境，寺庙所处的山顶怪石突兀，道路陡峭狭窄，山后悬崖险峻，地势极其险恶。 ②正是因为环境险恶，妇人每次上山都充满艰险。“两边树木葱茏，小道拐弯抹角，矮小植物遮挡视线，林深幽暗”，这些情节让男孩知道母亲去探望父亲时所经历的艰险，为后面修路理下伏笔。 ③这一环境描写也对人物形象起到了烘托作用。从文中“妇人这一天，在山路上艰难走着，两边树木葱茏，小道拐弯抹角，矮小植物遮挡视线，林深幽暗，妇人竟全然不惧凶险，始终面色柔和”“人上山，有的地方根本没有可供攀缘的树枝或柴草，且怪石嶙峋，行走极其艰难每上一处，已然气喘吁吁”，从这些描写可以看出，妇人不惧恶劣的环境坚持上山烧香拜佛体现出妇人不惧凶险、坚贞向善、虔诚执着的性格特点，也看出她对于丈夫的爱之深切。 【9题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析能力。 ①文中“一颗心望着前方，……愿万能的神罩住菩华，洗脱冤孽”“上山之路，如此难走，……祸起另端”可知，妇人与菩华法师之间的关系不寻常，其中孩儿的身份也让读者有着猜测。所以，男孩的出场带有朦胧神秘的色彩，并没有明确交代他的具体身份，给读者一种犹抱琵琶半遮脸的感觉。这样就造成了情节的曲折，这是第一个“弯弯绕绕”。 ②文中“孩子大了，亦不可能常来宝刹，……法师你有何安排?”“施主，一切善善之人，……孩子之事，你做主，一切随缘吧！”妇人待男孩要成婚需征求父亲意见时，她与菩华法师之间的前尘后事刚浮出水面，原来菩华法师参与了二王爷夺位的斗争失败后出家为僧。他抛下了妻子孩子，此时的他已经跳出了三界之外，不再关心尘世的纷争。一句“一切随缘吧”表明了他的态度，也将男孩抛于云霄。这是第二个“弯弯绕绕”。 ③来年妇人再度上山进香时，发现临河悬崖上已开辟一条小路，还有一座拱形石桥。通过导游讲述的故事，读者得知这是男孩为了母亲探望出家的父亲，唯恐路途艰辛而雇人修建。男孩本人并未直接出现，而是通过别人的讲述来展现他的孝顺行为。这种侧面描写的方式，使男孩的形象更加立体和感人。不直接描写男孩的外貌、语言和行为，而是通过他的行为所产生的结果以及他人的评价来展现他的品质，给读者留下了更多的想象空间。读者可以根据这些线索，在心中勾勒出一个孝顺、懂事、有行动力的男孩形象，这是第三个“弯弯绕绕”。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。 B. “兼以易别”与“其未兆易谋”（《<老子>四章》）两句中的“易”字含义相同。 C. “人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。 D. “而万民之大利也”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B. 《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 C. 墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 D. 墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 （2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。 14. 两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. B 12. C 13. （1）居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人怜爱孤小，百姓就不会背叛信义。 （2）强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。 14. 相同：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。 不同：①材料一认为，治天下在于齐家与治国； ②材料二认为，治天下在于兼爱。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此年老而没有妻室儿女的，有人奉养而终其一生；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。 “老而无妻子者”对应“幼弱孤童之无父母者”，“有所侍养以终其寿”对应“有所放依以长其身”，所以应在BDG三处断句。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。谦让。句意：一家谦让相敬。/没有谦让之心。 B.错误。替代/容易。句意：要用兼（相爱）来取代别（相恶）。/事变没有出现迹象时容易图谋。 C.正确。残害/盗贼。句意：个人、家族不相互侵扰残害。/盗贼只爱自己的家。 D.正确。表并列/表假设。句意：万民最大的利益。/一个人如果没有仁德。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“因此他提出了兼爱的观点”强加因果，依据原文“然当今之时，天下之害孰为大？……此天下之害也。……此又天下之害也” “从恶人贼人生”“是故子墨子曰：‘兼以易别’”可知，是因为当时憎恶别人残害别人产生很多大害，因此，墨子提出兼爱的观点。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“老”、“长”，都是形容词用作动词，敬重；第二个“老”，“长”，都是形容词用作名词，老人，兄长；“恤”，怜爱；“倍”，通“背”，背叛。 （2）“强”“弱”“众”“寡”“诈”“愚”“贵”“贱”，都是形容词用作名词，……的人；“劫”，胁迫；“暴”，欺凌；“敖”，通“傲”，傲视；“此天下之害也”，判断句式。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 相同： 材料一写到“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也”，材料二写到“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害……又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也”，可见两则材料都认为治天下要重视孝、悌、忠、慈、仁等伦理。 不同： 材料一：由“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者……此谓治国在齐其家”可知，认为治天下在于齐家与治国； 材料二：“今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正……故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也”可知，认为治天下在于兼爱。 参考译文： 材料一： 所谓要治理好国家，必须先要管理好自己的家族，因为自己家族的人不能管理好而能管理好一国之民，这是没有的事情。孝顺，可以用来侍奉君主；尊兄，可以用来侍奉长官；仁慈，可以用来使役民众。一家仁爱相亲，一国就会仁爱成风；一家谦让相敬，一国就会谦让成风；一人贪婪暴戾，一国就会大乱。这就叫做治理好国家首先要管理好家族。 所谓要平定天下，先要治理好自己的国家：居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长：居上位的人怜爱孤小，百姓就不会背叛信义。厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。百姓喜爱的他就喜爱，百姓厌恶的他就厌恶，这就是所说的百姓的父母。这就是说得到民众的拥护就会得到国家，失去民众的拥护就会失去国家。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 墨子说道：“仁人的事业，应当努力追求兴起天下之利，除去天下之害。”然而现在，天下之害，什么算是最大的呢?回答说：“例如大国攻伐小国，大家族侵扰小家族，强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。又如做国君的不仁惠，做臣下的不忠诚，做父亲的不慈爱，做儿子的不孝敬，这又都是天下的祸害。” 姑且试着推究这许多祸害产生的根源，这是从哪儿产生的呢？这是从关爱别人有利别人产生的吗？就必然说：“不是这样的。”必然要说：“是从憎恶别人残害别人产生的。”所以分别对待是不对的。所以墨子说：“要用相爱来取代相恶。”既然如此，那么可以用相爱来替换相恶的原因何在呢？回答说，“假如对待别人的国家，像对待自己的国家，谁还会动用本国的力量用以攻伐别人的国家呢？对待别人的城邑，像对待自己的城邑，谁还会动用自己城邑的力量用以攻伐别人的城邑呢？对待别人的家族，就像对待自己的家族，谁还会动用自己的家族用以侵扰别人的家族呢？对待别人就像对待自己。既然如此，那么国家、城邑不相互攻伐，个人、家族不相互侵扰残害，这是天下之害呢？还是天下之利呢？就必然要说是天下之利了。” 现在我将寻求兴起天下之利的办法而采取它， 以相爱来施政。因此年老而没有妻室儿女的， 有人奉养而终其一生；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。不知道天下的士人听到相爱之说而加以非议的原因，这是什么缘故呢? 所以君子假如想要做仁惠之君、忠诚之臣、慈爱之父、孝敬之子、友爱之兄、敬顺之弟，对于兼爱就不可不去实行。这是圣王的大道，万民最大的利益。 （节选自《墨子·兼爱下》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 独不见 （唐）沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁①梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河②北音书断，丹凤城③南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄④！ 【注】①玳瑁：一种海龟，龟甲类观，可作装饰品。②白狼河：今辽宁省境内之大凌河。③丹凤城：此指长安。④流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句中的“郁金堂”“玳瑁梁”，主要是为了表现卢家少妇这高贵人家的富丽堂皇。 B. “白狼河”照应“十年征戍”，“丹凤城”照应“九月寒砧”，诗作前后联衔接自然 C. “催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落的视听感，突出了少妇的心理感受。 D. 以女主人公的视角，从小的侧面反映了战争给人们带来的疾苦，寄予了诗人的同情。 16. 本诗最后一联与《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”一联，都用明月来表现女主人公的情感，结合诗句对此加以分析。 【答案】15. A 16. ①“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”写月亮的清辉洒遍玉户帘中、捣衣砧上，挥之不去。借写月光的无处不在、挥之不去，以月喻愁，抒发思妇难以排遣的相思之愁。 ②“谁谓含愁独不见，更教明月照流黄！”写卢家少妇的愁绪无人可见，只有明月空照帷帐，格外皎洁。借写月色渲染了孤寂的氛围，烘托女主人公的相思之悲苦。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“表现卢家少妇这高贵人家的富丽堂皇”错，开头两句以重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美，借以烘托卢家少妇的孤独寂寞。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，将“月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而把柔和月光洒在玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”。这“卷不去”“拂还来”的既是月色，又是思妇绵绵不断的相思，以月喻愁，生动地表现出思妇相思的惆怅。 本诗“谁谓含愁独不见，更教明月照流黄”意思是，是谁使人满怀愁绪难见亲人，偏偏还让那月光空照帷帐。女主人公愁苦已极，她不胜其愁而迁怒于明月，以“月照流黄”渲染了孤寂的氛围，烘托“含愁独不见”的愁绪。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“_________”一句，是说生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。而表现作者既然生不能相见，那就梦中相逢的一句是“_________”。 （2）《无衣》中强调在备战时刻，我们要全程动员，从“_________”到“_________”，最后到“修我甲兵”，可谓是全副武装，整装待发。 （3）李白在《将进酒》中表面宣扬及时行乐，实为宣泄愤慨之情，因怀才不遇而暂时沉醉酒乡的诗句是“__________，__________”。 （4）《<论语>十二章》中，孔子既强调了榜样的良好作用，又强调人要自我反思的两句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 十年生死两茫茫 ②. 夜来幽梦忽还乡 ③. 修我戈矛 ④. 修我矛戟 ⑤. 人生得意须尽欢 ⑥. 莫使金樽空对月 ⑦. 见贤思齐焉 ⑧. 见不贤而内自省也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：茫、幽、戈、矛、戟、须、樽、焉。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拥抱、握手等身体接触行为都会促进个体体内催产素的释放，催产素又被称为拥抱激素，可以增强人与人之间的情感连接。当一个人去爱和感受到被爱的时候，实际上就是体内分泌催产素的感觉。①这种激素具有促进社交、让人愉悦。②它会引发我们的同理心，③让我们渴望亲密接触，④并且更愿意关爱他人。⑤人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。 另外，拥抱时体内的皮质醇会马上降低。皮质醇是人体内肾上腺皮质释放的一种糖皮质激素，又称为压力荷尔蒙。我们可以理解为皮质醇就是“鸡血”般的激素，是精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首。科学研究表明，童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康 A 。拥抱会促进触碰双方的血液循环，可以缓解压力，增强免疫力，使人获得放松和安全感，同时能减轻孤独感。对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱也发挥着 B 的作用心理学研究发现，（甲），心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多。 中国人的习惯里是很少拥抱的，即使与家人之间也很少有亲密的身体接触，久而久之，就可能出现了“肌肤饥渴”。这会造成什么样的影响呢？一些孩子在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后会形成一种潜在而又深刻的对被爱、被关心、被抚慰的渴望感，有的是对身体接触的渴望：渴望被抱紧，被爱抚，甚至被摸一下头或者头发。而另外一些人则喜欢抱着被子、枕头或者毛茸茸的玩具。他们往往感觉到孤单、不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能力，（乙）。 18. 生活中常以“打鸡血”一词，讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。文中第二段以“鸡血”来比喻皮质醇激素，请简要分析其相似性和表达效果。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的“肌肤饥渴”，有人说可替换成“肌肤饥饿”。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. ①文中强调皮质醇激素往往给人带来刺激或压力，这与“打鸡血”让人产生情绪异常作用相似。 ②文本用二者功用的相似性来巧设比喻，既帮助读者理解专业性较强的概念，也贴近日常生活。 19. 示例：A息息相关 B不可或缺 20. ①改为：这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效。（或：这种激素能够促进社交、让人愉悦。）⑤改为：人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。 21. 示例：甲：那些经常被拥抱的孩子 乙：都会起到很大的积极作用 22. 观点一：不能替换，“饥饿”与“饥渴”虽然都是生理感受，但二者意蕴不同，相较于前者，“肌肤饥渴”还隐含渴望、期盼这样的心理感受，更契合文本语境。 观点二：可以替换，“肌肤饥饿”与“肌肤饥渴”都是以生理感受喻指中国人在生活中缺少拥抱这样的亲密接触，希望人们重视拥抱的积极意义，二者语义相近。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之分析表达效果能力。 ①文中提到皮质醇又被称为压力荷尔蒙，被形容为“精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首”。而“打鸡血”在生活中常用来讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。两者都与外界刺激相关，并且都会给人带来一种强烈的、非正常状态的反应，即皮质醇带来压力和紧张，“打鸡血”带来异常的兴奋或激动等情绪反应。 ②皮质醇作为一种糖皮质激素，对于普通读者来说可能比较陌生和专业。通过用“鸡血”这个日常生活中常见的比喻，让读者能够迅速联想到“打鸡血”后的状态，从而更好地理解皮质醇激素给人带来的刺激和压力作用，降低了理解的难度。“打鸡血”是一个人们在日常生活中经常使用的词汇，用它来比喻皮质醇激素，使抽象的医学概念与人们熟悉的生活场景联系起来，增强了文本的可读性和趣味性，让读者更容易产生共鸣。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A .文中强调童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康有紧密联系。童年时期的身体接触会影响个体体内激素的分泌等，进而可能对长大后的身心健康产生重要影响，用“息息相关”能准确地表达出这种紧密的关联关系。“息息相关”形容彼此关系非常密切。 B.对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱起着至关重要的作用。拥抱可以促进婴幼儿的情感连接、增强安全感、减轻孤独感等，这些都是婴幼儿心理发展过程中非常关键的因素，缺少了拥抱可能会对婴幼儿的心理发展产生不利影响，所以用“不可或缺”能突出拥抱在婴幼儿心理发展中的重要地位。“不可或缺”：“不可或缺”表示非常重要，不能有一点点的缺失。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①句“这种激素具有促进社交、让人愉悦”成分残缺，“具有”后面缺少宾语中心语。可改为“这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效”或者“这种激素能够促进社交、让人愉悦”。 ⑤句“人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系”表述不准确，人与人之间的范围很广，而孩子与父母之间的关系比较特殊，用“都是”过于绝对。可改为“人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系”，这样既强调了人与人之间普遍的关系，又突出了孩子与父母之间的特殊关系，使表达更加准确。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据后文“心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多”可知，这里应该是与缺乏拥抱的孩子相对的经常被拥抱的孩子，这样前后形成对比，使句子逻辑连贯，故可填“那些经常被拥抱的孩子”。 乙处：根据前文“如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成‘肌肤饥渴’，而会对所获得的爱感到满足”可知，这里应该是强调这种满足感对培养日后各种能力的积极作用，故可填“都会起到很大的积极作用”。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 观点一：不能替换。 “饥饿”主要侧重于生理上对食物的需求不足，强调的是一种单纯的生理感受。而“肌肤饥渴”中的“饥渴”不仅有对肌肤接触的生理需求，还隐含着渴望、期盼这样的心理感受。文本中提到一些人在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后对被爱、被关心、被抚慰有渴望感，对身体接触有渴望，这种渴望不仅仅是生理上的需求，更是一种心理上的期盼。所以“肌肤饥渴”更契合文本语境，能更好地表达出人们对亲密接触的渴望不仅仅是生理层面，还有心理层面的需求。 观点二：可以替换。 “肌肤饥饿”与“肌肤饥渴”都强调了人们在生活中缺少拥抱这样的亲密接触而产生的一种状态。文本的目的是希望人们重视拥抱的积极意义，无论是“肌肤饥饿”还是“肌肤饥渴”，都能传达出人们对亲密接触的需求，语义相近。在这个意义上，可以认为二者可以替换，不会影响文本的核心表达。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 5月25日是全国大、中学生心理健康日。“5·25”的谐音为“我爱我”，其核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 悦纳自己 有人说，我们要勇于自新，自我更新，要学会跟自己过不去，也有人说，我们要善于自洽，自我悦纳，要学会跟自己过得去。俗话也说，尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处，也会有自己的短处。扬其所长而避其所短，方能做出一番成就。学会悦纳自己，是成功的第一步。 悦纳自己，了解自己，勇敢地展现自我就定会有所作为，有所成就。发现自己的闪光点，我们才能不断激发出自己的潜能，唤醒潜意识中的大智慧，从而最终拥有化茧成蝶、迎向朝阳的那一天。钱锺书，一代国学大师，可他的数学成绩却很差。但他知道自己的优势是国语和英语，所以他努力求学，被清华大学破格录取后仍不断钻研，最终成为一代巨匠。正是他了解自己的长处和短处，扬长避短，最大限度地发挥了自己的潜能，才收获了人生的成功。 悦纳自己，我们才能始终保持一颗初心去从容应对人生的跌宕起伏。遇到挫折时，相信自己的能力，发挥自己的长处，坚持前行，必将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。美国前总统林肯在竞选议会议员时，落选了11次，如果他就此气馁了，不再相信自己的能力，不再坚持自己的路，那么世界就会失去一位不朽的领袖。爱迪生在发明电灯泡时，失败了很多次，如果他不再相信自己的科研能力，放弃实验，那么这个世界的夜晚将继续沉浸在黑暗中。幸而他们都没有放弃，都坚信自己的能力，奋勇前行，直至成功，不仅证明了自己的能力，而且为人类社会做出了贡献。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”道出了一代诗仙的自信与豪迈。可在我们的生活中很多人不能很好地认识自己的优点和长处，盲目跟风，结果在忙忙碌碌中迷失了自己，也有人在挫折面前一蹶不振，自暴自弃，而终被成功遗弃。香港的一位歌唱艺人，本来可以在歌唱事业上闯出更广阔的天地，但他被房地产一时的繁荣迷了双眼，抛弃了自己的梦想，一头扎进自己并不擅长的房地产行业，导致最终破产。在他的手里，歌唱事业的“沉香”最终成了一堆木炭。 这世上本就没有救世主，我们只有勇敢地悦纳自我、相信自我，才能够在纷乱嘈杂的世界上拥有自己的一席之地！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “5·25”全国大、中学生心理健康日，其日期的谐音“我爱我”巧妙地传达了一个核心信息：自我关爱与自我认知的重要性。这一主题鼓励学生们在繁忙的学习生活中，不忘关注自己的内心世界，认识到自我关爱是成长和幸福的基础。 对于自我，可从两方面展开分析。首先是了解、认识自我，指的是了解自己掌握的知识，了解自己的缺点以及优点等等。了解自我是个人成长的重要基石。通过自我反思、心理测试、与他人的交流等方式，学生们可以更深入地了解自己的性格、兴趣、价值观以及情绪状态，从而更加清晰地认识自己的优点和不足。由此，基于自我认知，学生们可以制定出符合自身实际的发展规划，明确自己的目标和方向。这种自我认知的过程，有助于他们更好地发挥自己的潜力，实现个人价值。 但是，有时候，对自我要求过高，可能未必都会促进自我成长，反而会使我们因为压力过大而无法承受。特别是在这个快节奏、高压力的学习环境中，我们的心理健康往往容易被忽视。因此，“我爱我”的主题提醒我们要时刻关注自己的心理健康，学会自我调适和减压。甚至，我们也不必对自己的缺点和不足感到焦虑甚至自责。勇敢接纳自己，更加自信地面对生活中的挑战和困难，不再因为自己的不足而感到自卑或沮丧。这种自信和自尊心的提升，将为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。 行文思路上，可采用总分总式结构布局谋篇。首先由材料提出中心论点，了解自我，接受自我，理智前行。先论述我们要理智地看待并接受自己，即对自己的价值观、信仰、能力和角色有一个清晰的认识。然后论述“自我悦纳”，悦纳自己不是不思进取，而是接纳不完美的自己。人无完人，与其对自己的弱点耿耿于怀，不如将自己的优势发挥到极致，对于先天存在的缺点坦然接纳。最后归结全篇，重申论点，不断更新自己，不断悦纳自己，让自己不断趋向完美。 立意： 1.先了解自己，并悦纳自己。 2.成长就是学会欣赏不完美的自己。 3.学会悦纳自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南安一中2024～2025学年上学期高二年第一次阶段考 语文科试卷 本试卷考试内容为：语文。共10页，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2.考生作答时，请将答案答在答题纸上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚（英语科选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号）。 4.保持答题纸纸面清洁，不破损。考试结束后，将本试卷自行保存，答题纸交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读文段，完成下面小题。 顾志坤年逾七旬，过去十余年间一直致力于以浙东新四军为主题的革命历史题材写作。他的“革命英雄主义六部曲”为当代革命历史题材书写添上了厚重的一笔。 张雪妍：您的新作《美人弄1号》讲述了多名年轻的女地下党员以烟厂为掩护传递情报的故事。相比以往的创作，这或许是一个不小的突破，请问是什么契机促使您关注到这段历史当中的这一群体，并写下了她们的故事？ 顾志坤：这是我从一位从事乡土文化挖掘的朋友处偶然听到的故事，我第一次听到这样的故事。当然那时它只是一条线索而已，但也引起了我浓厚的兴趣。与之前以战场环境和战斗英雄为书写对象的作品不同，美人弄卷烟厂情报站展示的是抗战时期我地下党情报员与日伪斗智斗勇、生死博弈的故事。特别是其中8位情报员全部都是年轻的女性，她们在日伪的眼皮底下，将各类情报送到抗日游击队那里，为我游击队的胜利立下大功。可以说，这是一幅我党情报战线上巾帼英雄们在没有硝烟的战场上奉献青春热血的群英图，它坚定了我讲述的决心。 张雪妍：我注意到，书中描写了许多女共产党员在传递情报过程中使用的“妙招”，比如将兵力火力配置图用米汤水绘制在香烟纸上，敌工部的同志通过碘酒查看，各种特殊的信息传递方式在书中并不少见，它们是您对真实历史的再现，还是在创作过程中的巧思？ 顾志坤：这是真实的故事。在创作《美人弄1号》的过程中，我采访了多位当年卷烟厂地下党情报员的后人，以及一位当年曾为情报员带路的老人，并阅读了烟厂女房东赵煦照撰写的回忆录，他们为我还原了当年美人弄卷烟厂情报员为闯敌关而采取的种种办法，你提到的这些细节都来自真实的事件。 张雪妍：从2008年出版的《春晖》到如今的《美人弄1号》，您许多小说或报告文学作品都表现出对历史的复现与还原，您怎样看待文学与历史的关系？ 顾志坤：首先，文学和历史之间有着千丝万缕甚至是极其亲密的关系。从历史的视角看，文学始终在参与着、建构着历史，而且自身也是历史的一个部分。不过，文学毕竟是文学，虽然它可以复现与还原历史，但是这种复现和还原是文学的，而不是历史学的。并且文学对历史的复现与还原在不同的文体中也是不一样的，小说家与报告文学作家书写历史的方式就有所不同。 我的许多作品就是按照这样的创作思想进行的，按现时通常的说法，叫“大事不虚，小事不拘”，即在尊重真实历史的前提下，进行文学性书写，在真实地复现与还原历史的同时，为读者呈现集真实性、文学性和可读性相统一的作品。 张雪妍：在战争的背景下，军旅题材小说通常会设置敌我双方的阵营，因此容易呈现出二元对立的色彩。如何看待并处理其中的关系变化，从而避免人物的扁平化问题？ 顾志坤：人的现实存在和现实关系是动态发展的，任何一个人都是很复杂的。革命英雄人物也是一样。他们有英雄伟大的个性、人格与魅力，也有和我们一样普通的面相。因此，写活一个人物就必须将他放置在动态的、多样化的关系中，从而展现出他丰富的性格内涵，毕竟英雄人物也会因其平凡而更加动人。文学创作应该始终坚持一种多角度、多层面、多样化的眼光，避免将人物扁平化，或沦为某种观念的象征。在这方面，我在长篇小说《北撤》和新作《美人弄1号》中，作了一些探索和尝试，从读者们的反应看，是值得充分肯定的。 张雪妍：当下，革命历史题材作品应该如何更好地发挥其所具有的价值？ 顾志坤：历史是纪实的，但历史的纪实往往是枯燥的，在历史的纪实之外，能够有一种具有文学色彩的纪实作品来作为历史的补充，这本身就是一件非常有意义的事情。在当今时代，纪实作品在记录时代、表现时代主题、塑造时代典范、回应时代关切、参与时代重大课题等方面占据着无可撼动的地位。曾经历史的大变局为纪实文学提供了震撼人心的精神气魄，我们更应该积极介入时代，用自己的妙笔将时代中每一幅生动的画面记录下来，真正承担起自己记录历史、建构历史的文学责任。 但同时我们又必须面对一个严肃的问题——我们的纪实文学，如何才能吸引当下的读者，尤其是，当纪实文学为革命英雄人物立传时，那些昨天的英雄，如何才能打动今天的读者？在这方面，我们的前辈作家已作了很好的回答，而我们今天要做的，就是接过前辈作家的接力棒，立足现实，关注历史、关注时代、关注人民，只有这样，才能创作出人民大众所喜闻乐见的作品。 （摘编自顾志坤张雪妍《昨天的英雄，如何打动今天的读者？》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《美人弄1号》中年轻的女情报员以烟厂为掩护传递情报，与过去以浙东战场环境和战斗英雄为书写对象的作品不同。 B. 《美人弄1号》中各种特殊的信息传递方式都是对真实历史的再现，其中细节都来自作者的实地采访。 C. 《美人弄1号》中作者尝试在动态多样化关系中展现革命英雄丰富的性格内涵，避免了人物塑造的扁平化，吸引了读者。 D. 文学本身就是历史的一个部分，同时在尊重历史的前提下进行文学性复现和还原，两者之间有着千丝万缕的关系。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文学对于历史的复现和还原是不同于历史学的，在尊重真实历史的前提下，革命历史题材作品需要考虑真实性、文学性与可读性的相统一。 B. 只有在创作中坚持多角度、多层面、多样化的眼光，才能塑造出既有英雄魅力又有普通面相的形象，使人物因其平凡而更加动人。 C. 与枯燥的历史纪实相比，具有文学色彩和生动画面的纪实文学在表现时代主题、塑造时代典范、回应时代关切上占据更重要地位。 D. 革命历史题材作品在记录历史、建构历史的同时，只有立足现实，关注时代和人民，才能吸引读者，更好地发挥其所具有的价值。 3. 下列分析与理解，与作者就“文学与历史”所谈的认识不一致的一项是（ ） A. 选自《杨成武回忆录》的《长征胜利万岁》通过具体场面和细节记录重大历史时刻，并融入议论和抒情来表达感受，让人置身真实的历史氛围。 B. 狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》通过大卫的眼睛来看周围的人物和环境，表达对人世间善良、宽厚等美德的赞美，同时蕴含着对当时社会的批判。 C. 新华社消息《别了，不列颠尼亚》抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的历史画面，通过一些富有意味的细节，体现作者的情感与态度。 D. 选自《聂荣臻回忆录》的《大战中的插曲》以朴实无华而又感情充沛的笔触记述了百团大战中一件曲折而又很有意义的事情，彰显了革命人道主义精神。 4. 假如张雪妍设计访谈提纲时需要做个思维导图，请根据本文内容，填写下面思维导图的空缺内容。 5. 瞿秋白、恽代英、张太雷是常州革命先烈的典型代表。如果以常州三杰的革命历史为题材进行文学写作，你将如何开展？请结合这篇访谈加以阐述。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孝 刘帆 有个人一生被人念叨。 这人，生在远门镇。 远门镇，风景极其秀丽，在南岭北奔二百余公里的水州境内。 这个古艳动人的地方，有个古艳动人的妇人。 在远门镇，不但群峰耸立，如屏如障，就是烟云变幻，也积翠堆蓝。镇上房屋接瓦连椽，沿河星布，兼绿树在其间点缀，春水发声之时，有竹筏乘流而下，河间如画，精壮汉子，在筏子上自如，水深流急，也不见胆怯。 自从水州王位纷争结束后，这里复归平静。女子们闲若无事，时在岸边危立，土布花裙，在一处轻烟细雾中，令江上过往外人，生出啧啧赞美。 与镇上相距五里远近，生就一座怪石突兀的山，山顶有座庙宇，名“云上寺”。此庙只一条极其陡峭、狭窄的攀援之路可以上达。背后则是险峻悬崖，谅有胆之士亦无法上去。庙里住着一个和尚，人物也是面善和气，英俊标致，每日参禅苦修，诚心诚意，不求闻达，却有一众善男信女，活跃不已，纷纷前往求个几声佛法。 镇上尽头，是一户安静人家，女子是一个虔诚的信众。已有二十余年烧香信佛史。女信士貌美如花，身材高挑，常来宝刹祈福。 妇人这一天，在山路上艰难走着，两边树木葱茏，小道拐弯抹角，矮小植物遮挡视线，林深幽暗，妇人竟全然不惧凶险，始终面色柔和。 妇人上山，内心有时也很忐忑，却并不混乱，只要脚踏在前往云上寺的泥土路上，一颗心望着前方，就常常祈祷，口中念念有词：愿我能赎回罪过，让菩华法师脱离苦海，愿万能的神罩住菩华，洗脱冤孽。 菩华一直在梦中。从认识菩华开始，月光就常常无声无息地出现在梦里。 二十年来落脚在远门。妇人有时想，这就是命啊。 妇人上山，有的地方根本没有可供攀缘的树枝或柴草，且怪石嶙峋，行走极其艰难。每上一处，已然气喘吁吁。没办法，岁月如流，都说年轮是把杀猪刀，不信不行啊。妇人每前行一步，便感吃力，有时很想坐下来歇一歇，又怕下山时天黑，不好回家，二十多年，都从未在半路停歇过。妇人来来往往，其实也不甚明白，这样执著只因为篮子里放着些新鲜时令的果菜，或禽蛋酥油？非也，这些固然有，可妇人却不尽然如此。 上山之路，如此难走，也曾想带孩儿上山来，最终不想拂了菩华清净，另起祸端。云上寺隐于近山顶处，没在树林中，倒是一处幽僻佳处。寺中干净整洁，祈愿烧纸献牲祭拜，在这据险处兀立，香火缭绕，尽管上山之路心惊，但在庙中，却感觉心安云开。 妇人到得庙里，依例到正殿佛祖像前虔诚叩拜。和尚在一旁敲木鱼，口中“南无阿弥陀佛”念念有词，寺中并无他人，这等险绝处，上来之人，也少，非虔诚信士，必不肯来。 还香叩拜礼毕，和尚请施主偏殿稍坐，妇人也将一应带来之物交给和尚，柔声道：“法师何苦如此长于山中？今已太平，妇与法师二十多载，暑去春来，人世有多少啊？” “施主虔诚，菩华感同身受，我佛慈悲，惟愿施主福慧双增，菩华无以回报，愿生生世世成为施主在菩提之路上的助伴。阿弥陀佛！” “法师！” “施主请回吧，山高路险，万望小心！阿弥陀佛！” “法师……如果不是当年支持二王爷，你就不会……” 妇人一双眼睛，似要滴出泪来，一路辛苦，惟愿法师心里明白。“孩子大了，亦不可能常来宝刹，愿法师保重！只是孩子日渐成熟，必定要寻好人家与之成婚，法师你有何安排？” “施主，一切善善之人，都是好人家！菩华相信，世间必有善根，菩华失手，罪孽深重，避祸遁入空门，已负你，无法陪伴终身，罪过，罪过，愿青灯常伴，你尘缘未了，孩子之事，你做主，一切随缘吧！” “如果可以，来年再来宝刹还愿！” 妇人此番下山之后，每日劳作，浆洗缝补，邻里间往来亦少。其子每日早出晚归，谋些营生，妇人觉得孩子大了，也不过分干涉，任其于自然中成长。 来年，妇人依约上山进香。 一路前行，不觉大吃一惊。临河悬崖上已开辟一条小路，路旁草丛不见，从前狭窄、人不能过的途路，已经新辟成石板梯路，劈陡恶险处，两边各有长而粗的铁链固定，可作为上下援手的屏障。云上寺山脚与前山沟壑间，已然架设了一座拱形石桥，虽小，但四人并排行走并无大碍。 如此，到云上寺省却一大半路，节省不少时间。 只是这荒野外，人工凿就的羊肠小道，究竟是何人所为？妇人不解。 晨钟暮鼓，日日依旧。 过往外人，却时常在筏子上听到一个故事，一个男孩一日尾随，得知母亲探望出家的父亲，唯恐路途艰辛，担心母亲失足堕入深涧，与父亲相见之愿达不成，所以特意雇定石匠、铁匠，历时一年艰难修成。 在远门镇，导游一直说那个男孩。 叫什么名字？游客好奇地问。 导游说，男孩后来寂寞地远走了，再也没有回来。不过，他的母亲高寿，常有接济，日子衣食无忧，直到归西。 那条石板梯路时常有人维护，男孩去了哪里？没人知道。 远门镇的人，却常念叨他：孝。 （选自《小小说选刊》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题拟为“孝”，与那个修路男孩的“孝”有关，这个标题直接揭示了文章的主题。 B. 小说开头的第一句话，设置悬念，扣人心弦，引起下文，与文尾的“念叨”相照应。 C. 男孩父亲因支持二王爷而遁入空门，母亲二十多年拜佛，望神灵保护父亲，故事很凄美。 D. 作者在描写菩华法师、妇人和修路男孩这三个人物形象时，细致描写的妇人是中心人物。 7. 关于文中“男孩修路”的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “男孩修路”是男孩“孝”集中体现，他为了方便母亲上山烧香拜佛而修路。 B. “男孩修路”这部分内容是文章的中心所在，作者使用了较多的笔墨叙写。 C. 作者使用对比手法，描写了新辟之路情况，从新的小路到云上寺省时省力。 D. 神秘男孩历时一年为母亲修路美好故事，经过远门镇的导游之口而为游客所知。 8. 云上寺的环境描写有何作用？揭示出妇人的哪些性格特点？ 9. 有评论家说，写文章要“弯弯绕绕”，才能让行文更具美感。请从男孩形象刻画的角度，结合作品简要分析文中三个“弯弯绕绕”的地方。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。 （节选自《礼记·大学》） 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。”是故别①非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。 （节选自《墨子·兼爱下》） 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。 10. 材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长其身。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “一家让”与“无辞让之心”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“让”字含义相同。 B. “兼以易别”与“其未兆易谋”（《<老子>四章》）两句中的“易”字含义相同。 C. “人家不相乱贼”与“贼爱其身”（《墨子·兼爱上》）两句中的“贼”字含义不同。 D. “而万民之大利也”与“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”字含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B. 《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。 C. 墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱的观点，主张要对他人有利。 D. 墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 （2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。 14. 两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 独不见 （唐）沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁①梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河②北音书断，丹凤城③南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄④！ 【注】①玳瑁：一种海龟，龟甲类观，可作装饰品。②白狼河：今辽宁省境内之大凌河。③丹凤城：此指长安。④流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句中的“郁金堂”“玳瑁梁”，主要是为了表现卢家少妇这高贵人家的富丽堂皇。 B. “白狼河”照应“十年征戍”，“丹凤城”照应“九月寒砧”，诗作前后联衔接自然 C. “催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落的视听感，突出了少妇的心理感受。 D. 以女主人公的视角，从小的侧面反映了战争给人们带来的疾苦，寄予了诗人的同情。 16. 本诗最后一联与《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”一联，都用明月来表现女主人公的情感，结合诗句对此加以分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“_________”一句，是说生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。而表现作者既然生不能相见，那就梦中相逢的一句是“_________”。 （2）《无衣》中强调在备战时刻，我们要全程动员，从“_________”到“_________”，最后到“修我甲兵”，可谓是全副武装，整装待发。 （3）李白在《将进酒》中表面宣扬及时行乐，实为宣泄愤慨之情，因怀才不遇而暂时沉醉酒乡的诗句是“__________，__________”。 （4）《<论语>十二章》中，孔子既强调了榜样的良好作用，又强调人要自我反思的两句是“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 拥抱、握手等身体接触行为都会促进个体体内催产素的释放，催产素又被称为拥抱激素，可以增强人与人之间的情感连接。当一个人去爱和感受到被爱的时候，实际上就是体内分泌催产素的感觉。①这种激素具有促进社交、让人愉悦。②它会引发我们的同理心，③让我们渴望亲密接触，④并且更愿意关爱他人。⑤人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。 另外，拥抱时体内的皮质醇会马上降低。皮质醇是人体内肾上腺皮质释放的一种糖皮质激素，又称为压力荷尔蒙。我们可以理解为皮质醇就是“鸡血”般的激素，是精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首。科学研究表明，童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康 A 。拥抱会促进触碰双方的血液循环，可以缓解压力，增强免疫力，使人获得放松和安全感，同时能减轻孤独感。对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱也发挥着 B 的作用心理学研究发现，（甲），心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多。 中国人的习惯里是很少拥抱的，即使与家人之间也很少有亲密的身体接触，久而久之，就可能出现了“肌肤饥渴”。这会造成什么样的影响呢？一些孩子在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后会形成一种潜在而又深刻的对被爱、被关心、被抚慰的渴望感，有的是对身体接触的渴望：渴望被抱紧，被爱抚，甚至被摸一下头或者头发。而另外一些人则喜欢抱着被子、枕头或者毛茸茸的玩具。他们往往感觉到孤单、不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能力，（乙）。 18. 生活中常以“打鸡血”一词，讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。文中第二段以“鸡血”来比喻皮质醇激素，请简要分析其相似性和表达效果。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的“肌肤饥渴”，有人说可替换成“肌肤饥饿”。你的看法是什么？请简要说明理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 5月25日是全国大、中学生心理健康日。“5·25”的谐音为“我爱我”，其核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $