精品解析：2025年辽宁省葫芦岛市连山区中考一模语文试题

连山区2025年中考模拟测试（一） 语 文 试 卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 热忱（chén） 纤维（qiān） 贮蓄（zhù） 神彩奕奕（cǎi） B. 盘桓（huán） 要诀（jué） 拘泥（ní） 不屑置辨（biàn） C. 恣睢（suī） 栈桥（zhàn） 星宿（sù） 相辅相承（chéng） D. 旷远（kuàng） 蓦然（mò） 游弋（yì） 正襟危坐（wēi） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.纤维（qiān)——xiān； B.拘泥（ní）——nì，不屑置辨——不屑置辩； C.星宿（sù）——xiù，相辅相承——相辅相成； 故选D。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 红色故事生动展现了中国共产党人一往无前的进取精神和______的创新实践，深刻反映了中国共产党人的______革命精神，蕴含着丰富的红色文化内涵。要结合各地红色资源特点以及重大历史事件、重要历史人物等，深入______各类课程中蕴含的红色故事，将红色文化有机______课程活动。 A. 波澜壮阔 高尚 挖掘 融合 B. 气势磅礴 崇高 探索 融合 C. 波澜壮阔 崇高 挖掘 融入 D. 气势磅礴 高尚 探索 融入 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等；“气势磅礴”则更多用来形容山川等自然景物的雄伟壮观。结合语境分析，此处要描述的是中国共产党人的创新实践，它并非自然景观，而是具有深远历史意义和社会影响的活动，因此“波澜壮阔”更为贴切。 第二空：“崇高”指高尚、伟大，常用来形容精神、理想等抽象概念；“高尚”则多指道德品质高雅。结合语境分析，此处要描述的是中国共产党人的革命精神，这是一种抽象的精神品质，且带有强烈的伟大和庄严感，因此“崇高”更为合适。 第三空：“挖掘”指深入探求、发现隐藏的事物；“探索”则更多指对未知领域的探究和尝试。结合语境分析，此处要描述的是对各类课程中蕴含的红色故事的深入探求，这些故事并非完全未知，而是需要被深入发现和整理，因此“挖掘”更为恰当。 第四空：“融入”指融合、混合，使成为一体；“融合”则更多指不同事物相互结合、渗透。结合语境分析，此处要描述的是将红色文化有机地结合到课程活动中，使其成为课程活动的一部分，因此“融入”更为贴切。 故选C。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①当来自东方的神话故事《哪吒2》叩开海外观众的心门时，文化磁场迸发出了超乎想象的吸引力！②影片中的自我认同、命运抗争、亲情友情，这些全人类共同的情感经验超越了观众在文化背景上的差异，中国本土的传统故事最终获得了全球性的情感价值。③《哪吒2》成功在于既关注全人类共同情感体验，也凸显中华民族自身文化底蕴和审美意趣，自信地展示水墨山川、传统乐器、古典建筑等中国元素。”④文化自信是成功的另一关键要素，文化自信，少不了国家的扶持，更离不开创作者的努力。 A. “文化磁场”“亲情友情”和“古典建筑”三个短语的结构类型各不相同。 B. 句②中“中国本土的传统故事最终获得了全球性的情感价值。”的主干是“故事获得价值”。 C. 句③用“既……也……”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D. 句④是病句，修改方法是将句子中的“国家的扶持”与“创作者的努力”调换位置。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识理解辨析。 A.有误，“文化磁场”“古典建筑”为偏正短语，“亲情友情”为并列短语； 故选A。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下。 学海泛舟，博观约取 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 朱自清，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。我们学过他的散文《春》和《背影》。 B. 古代在竹简上刻字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之“汗青”，北宋文天祥的诗句“留取丹心照汗青”中用“汗青”指史册。 C. 《艾青诗选》中的大堰河，是社会最底层的劳动妇女，她身上表现出淳朴善良，及超越了血缘关系伟大而无私的爱。 D. 《格列佛游记》中，格列佛四次航海，他先后流落到小人国、大人国、飞岛国和慧骃国，在小人国，他以巨人般的神通，击溃敌国舰队。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，文天祥是南宋人，不是北宋人； 故选B。 含英咀华，滋润心灵 5. 成长的过程其实也是一段追光的旅程。请从以下人物中选取一个，结合名著内容对人物“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。 备选人物：孙悟空 保尔 简·爱 【答案】示例一：孙悟空五行山下遇见了唐僧，引导他向善，皈依佛门，孙悟空保护师傅取经，一路降妖除魔，历经九九八十一难，最后如来佛祖封他为“斗战胜佛”，达到了超越自我的无上境界，紧箍自然消失，他已将外在戒律内化为心性光明。 示例二：保尔遇见了朱赫来，朱赫来勇敢机智、有信仰、有主见。他是保尔的引路人，给保尔讲布尔什维克的故事和革命知识，教保尔英式拳击，告诉他要有敢于拼搏的精神。在朱赫来的影响下，保尔找到了人生方向，加入了骑兵队，为共产主义事业而奋斗。 示例三：简•爱童年时遇见谭波尔小姐，在她的关爱中汲取力量，学会自尊与独立思考。知道罗切斯特有妻子，毅然决然离开桑菲尔德庄园，坚守自我价值，追求精神平等的爱情。最终以独立人格回归，拯救双目失明的罗切斯特，用爱与尊严照亮彼此的余生，成为女性觉醒的象征。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物理解。 《西游记》是明代吴承恩著，中国古典神魔小说巅峰之作。以唐僧师徒西天取经为主线，讲述孙悟空、猪八戒、沙僧与白龙马护唐僧历九九八十一难，降伏白骨精、红孩儿等妖魔鬼怪，终至灵山取真经的奇幻冒险。书中融合佛道神话与现实隐喻，塑造出桀骜不驯的孙悟空、憨厚贪吃的猪八戒等经典形象，借神话故事讽喻世情，探讨成长、救赎与信仰的主题，是一部兼具想象力与哲思的文学瑰宝。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基自传体小说。以十月革命为背景，刻画工人子弟保尔·柯察金的成长历程。他从童工起步，投身革命，历经战场枪伤、筑路严寒、全身瘫痪等磨难，仍以钢铁意志坚持写作，践行“为人类解放而斗争”的信念。书中“人的一生应当这样度过”的名言激励无数读者，展现了理想主义者在绝境中淬炼精神的壮丽史诗。 《简·爱》是英国夏洛蒂·勃朗特代表作，以第一人称讲述孤女简·爱的人生。自幼寄人篱下的她，在洛伍德学校磨砺出独立人格，成为家庭教师后与雇主罗切斯特相恋。面对财富与阶级的悬殊、罗切斯特的隐秘过往，简·爱坚守平等与尊严，发出“你我灵魂平等”的呐喊。小说突破维多利亚时代淑女叙事，以女性觉醒为核心，书写追求自由与真爱的经典篇章。 作答此题，首先需要明确每个名著中人物的经历和成长脉络。然后，找出他们生命中遇到的具有引领作用的“光”，即对他们产生重要影响、引导他们成长和改变的人或事。接着，描述他们是如何在这束“光”的指引下，不断追逐梦想、克服困难的。最后，说明他们通过自身努力最终成为了什么样的“光”，也就是他们取得了怎样的成就或对他人产生了何种积极影响。 示例一：孙悟空遇见唐僧之前，是花果山的美猴王，虽本领高强却行事随性，大闹天宫后被压在五行山下。唐僧将他从五行山下救出，成为他生命中的“光”，引导他走上取经路。从此，孙悟空一路追随唐僧，降妖除魔，历经重重磨难。在这个过程中，他逐渐学会了克制自己的脾气，懂得了团队合作的重要性。最终，他保护唐僧取得真经，被封为“斗战胜佛”，成为了正义与力量的象征，用自己的光芒照亮了取经之路，也为世间带来了正义与安宁。 示例二：保尔生活在社会底层，饱受折磨和侮辱。朱赫来的出现，让保尔遇见了“光”。朱赫来给保尔讲革命道理，带他走上革命道路。保尔在朱赫来的影响下，积极投身于革命事业，无论是在战场上冲锋陷阵，还是在艰苦的环境中修筑铁路，他都毫不退缩。即使面对伤病的折磨，他也没有放弃对革命的信仰。最终，保尔成为了一名坚强的共产主义战士，他的精神激励着无数人，成为了人们心中为理想而奋斗的“光”，鼓舞着后来人在追求正义和真理的道路上勇往直前。 示例三：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼。在洛伍德学校，她遇到了谭波尔小姐，谭波尔小姐的关爱和教导如同一束“光”，让简·爱感受到了温暖和尊重，也让她学会了自尊和独立思考。谭波尔小姐对简·爱的影响之大。后来，简·爱离开学校成为家庭教师，在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱。但当她知道罗切斯特有妻子后，她坚守自己的尊严和道德底线，毅然离开。在经历了种种磨难后，她带着独立和坚强的人格回归，此时的她已经成为了自己的“光”。她用自己的爱和尊严，照亮了罗切斯特黑暗的生活，同时也为无数女性树立了榜样，成为了追求平等、自由和尊严的“光”，激励着女性勇敢地追求自我价值。 6. 古诗文默写 （1）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》） （2）______，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （3）了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）如今我们国家山河无恙，人民安居乐业，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所期盼的“______，______”济世宏愿已然实现。 【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 水何澹澹 ③. 赢得生前身后名 ④. 居庙堂之高则忧其民 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、澹、赢得、厦、庇、俱”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 离亭燕 宋·张昇① 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断，霁色冷光相射。蓼屿②荻花洲③，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚④。多少六朝⑤兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 【注释】①张昇：北宋词人，经历了宋由盛转衰的时代。此词为词人退居期间所作。②蓼屿：长满蓼花的高地。③荻花洲：长满荻草的水中沙地。④低亚：低垂。⑤六朝：此指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代，均在南京一带建都。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】词上片中“悠悠”这一叠词的运用，不仅暗示了时间之漫长，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 B. 【乙】词上片写景，由局部到整体，从自然界的山水之美写到了竹篱茅舍的人家，为下片抒发感慨做铺垫。 C. 两首词同为怀古之作，【甲】词以三问三答结构全篇，意境高远；【乙】词情景交融，层层抒写，词朴而情厚，有苍凉萧远之意。 D. 两首词都有“望”字，【甲】词望的是词人心心念念想要收复的中原地区；【乙】词望的是高楼之上的日暮之景，寄托了词人对六朝兴亡盛衰的感慨。 【答案】B 【解析】 【导语】这两首怀古词均以壮阔江山为背景，抒发历史兴亡之叹。辛词豪迈激越，三问三答间尽显英雄气概，以孙权喻抗金之志；张词则萧疏苍凉，通过渔樵闲话、寒日西下的意象，流露对六朝盛衰的怅惘。一刚劲，一沉郁，各具风骨。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，【乙】词上片写景，是由整体到局部，先写“一带江山如画，风物向秋潇洒”总写江山如画的秋景，然后再具体写水、蓼屿、荻花洲、竹篱茅舍等，而不是由局部到整体； 故选B。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者壹洒②之，如之何则可？” 孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃④以挞秦、楚之坚甲利兵矣。” “彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！” （选自《孟子·梁惠王上（五）》） 【注释】①比：替，代替。②洒：同“洗”，洗刷耻辱。③耨（nòu）：用除草工具耕作。④梃（tǐng）：木制棍棒。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 委而去之 学而不思则罔（《论语》十二章） B. 寡助之至 色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》） C. 东败于齐 战于长勺（《曹刿论战》） D. 兵革非不坚利也 挞秦、楚之坚甲利兵《孟子·梁惠王上（五）》 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①得道者多助，失道者寡助。 ②故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 彼 陷 溺 其 民 王 往 而 征 之 夫 谁 与 王 敌 11. 两文都写了治国之道。甲乙两文作者强调在治理国家中的______重要性：甲文在军事上认为______（用原文中的句子作答）。乙文展望了魏国的美好前景，与秦、楚两国的现状形成______，让梁惠王明白______（用原文的句子作答）的道理。 【答案】8. D 9. （1）能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 （2）所以说：“有仁德的人天下无敌。”请大王不要怀疑！ 10. 彼陷溺其民/王往而征之/夫谁与王敌？ 11. ①. 施行仁政 ②. 天时不如地利，地利不如人和 ③. 对比 ④. 仁者无敌 【解析】 【导语】这篇阅读文章由甲、乙两文组成，均围绕“仁政”与“人和”展开论述。甲文开篇即点明“天时不如地利，地利不如人和”，通过对比论证，强调“人和”即得道者多助的重要性，逻辑严密，说服力强。乙文则通过梁惠王与孟子的对话，具体阐述了仁政的具体措施与效果，指出施仁政于民可使民制梃以挞秦楚之坚甲利兵，进一步印证了“仁者无敌”的观点。两文相辅相成，共同揭示了“得道多助，失道寡助”的深刻道理，对后世治国理政具有深远启示。 【8题详解】 本题考查文言虚词。 A.而：表顺承/表转折； B.至：名词，极点/形容词，周到，完备； C.于：介词，表被动/介词，在； D.兵：都是“名词，兵器”； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言翻译。 翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）得道：指能够施行仁政，顺应民心；者：代词，指“……的人”；多助：得到很多人的帮助和支持；寡助：得到很少人的帮助和支持。 （2）故：所以，因此；曰：说；仁者：指施行仁政的人；疑：怀疑。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：他们使自己的百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢？根据句子结构和成分可知：“彼陷溺其民”是一个主谓宾完整的句子，描述了“他们（彼）”对“其民”的行为，即“使……陷入痛苦”，应在此处断开；“王往而征之”是另一个主谓宾结构，主语是“王”，谓语是“往而征”，宾语是“之”，表示大王前去讨伐他们，应在此处断开；“夫谁与王敌”是一个反问句，询问谁能与大王对抗，作为句子的结尾部分。因此，正确的断句为：彼陷溺其民/王往而征之/夫谁与王敌？ 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据【甲】文中“天时不如地利，地利不如人和”这一核心论述可知，甲文在探讨治国与军事策略时，着重强调了“人和”的重要性。这里，“人和”指的是人心的团结与一致，相较于“天时”（如气候、时机等自然因素）和“地利”（如地形、地势等地理条件），“人和”被置于更高的位置，成为决定胜负的关键因素。这一观点体现了作者对于内部团结和人心向背在治国理政及军事斗争中的核心作用的深刻认识。同时，由文中“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之”可知，孟子认为能施行仁政的君主会得到很多人的帮助，连亲戚朋友都会归顺他；而不施行仁政的君主则会失去众人的支持，连亲戚朋友都会背叛他。通过强调“得道”即施行仁政能带来广泛的支持与顺从，体现了仁政思想，表明君主只有施行仁政，才能凝聚人心、稳固统治 。 在【乙】文中，孟子在与梁惠王的对话中，通过“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣”的论述，为魏国描绘了一幅如果施行仁政后的美好蓝图。这里，孟子不仅提出了仁政的具体内容（如减轻刑罚、减少赋税、鼓励农耕、提倡孝悌忠信等），还强调了施行仁政后所能带来的强大力量——即使手持木棒，也能对抗拥有坚甲利兵的秦、楚等国。紧接着，孟子通过“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌”的对比，进一步揭示了秦、楚等国因不施仁政而导致的民不聊生、内部离散的惨状。这种对比不仅凸显了仁政与暴政的鲜明反差，也让梁惠王深刻认识到施行仁政的重要性。最后，孟子以“仁者无敌”作为总结，直接点明了乙文的核心观点——即施行仁政的国家将无敌于天下。这一观点不仅是对前面论述的升华，也是对梁惠王治国理政的明确指导。 综上所述，甲乙两文都强调了施行仁政在治理国家中的重要性；甲文在军事上认为“天时不如地利，地利不如人和”；乙文则通过展望魏国施行仁政后的美好前景，与秦、楚两国的现状形成鲜明对比，让梁惠王明白“仁者无敌”的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。 【乙】 梁惠王说：“晋国，以前天下没有哪个国家比它更强大的了，这是老先生您所知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？” 孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以称王天下。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。” “因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻子儿女东离西散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：‘施行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 辽西太平鼓是在辽西地区流传的一种综合性舞蹈，有着悠久历史，相传起源于唐代，于清代中叶及清末民初盛行，以独具特色的单皮鼓和精美的鼓鞭为演奏器具，表演者持鼓而舞，鼓舞相谐，融舞蹈、鼓乐、民俗于一体。表演群体以劳动女性为主，多在春节以及各类节日演出以增添节日氛围。辽西太平鼓反映了劳动人民的日常生活，有着广阔的群众基础和传习人群。 （选自2024年3月26日《葫芦岛日报》，有删改） 【材料二】 ①研究发现，辽西太平鼓是满族、汉族、蒙古族、锡伯族等民族文化融合的历史见证。自古以来，辽西走廊就是一条“文化廊道”，多民族在此杂居，各民族文化相互影响、融合，形成了独特的文化习俗。有研究者形象地描述：“辽西走廊的民风民俗是五颜六色的。” ②辽西太平鼓有强烈的实用性与艺术审美价值。人们打起鼓来，不仅表现自己的劳动生活，而且模仿生活现象、自然景物、老人形象以及动物形象，本身就充满了生活情趣。如表现自然景物的鼓点有“刮大风”“牛顶架”“羊羔吃奶”“兔子偎窝”“老驴啃痒痒”“燕子翻身”等，来模拟自然现象和动物形象，既形象又亲切，表达了各民族妇女对生活的美好祝愿。 （选自2024年8月16日《辽宁日报》） 【材料三】 ①鼓文化与中华文明相伴而生数千年，其所承载的精神内涵已经远超其乐器的用途。先贤孔子曾说过“鼓之舞之”，可见“鼓舞”一词起源之早。 ②中国古代社会以农业生产为主，鼓也是人们生产生活中一种不可或缺的器物。由于鼓声似雷霆，人们认为打鼓可以引来雨水，滋润农作物生长，鼓顺理成章地成为向神灵祈祷风调雨顺，与神灵“沟通”的方式。各朝各代，皇帝都会举行祭祀天地的仪式，雄壮的鼓乐响彻了千年时空。 ③如今的中国鼓，已然有数十个鼓种。例如用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登向往的“太平鼓”；展现黄土高原气概、西北农民豪迈性格的“安塞腰鼓”；豪迈大气的河南开封“盘鼓”、陕北洛川“蹩鼓”等；小型多样，灵活纤巧，并带有演绎情节的南方鼓舞——安徽“凤阳花鼓”、江苏“渔篮花鼓”、湖南“地花鼓”等。鼓文化的繁荣，反映的是中国社会的安定繁荣，正如千百年来，安居乐业的社会环境必然伴随着鼓乐齐鸣的盛景。 （摘编自“中国网”） 【材料四】 ①从古至今，由北到南，各民族鼓舞彩丽竞繁。陕北民间的安寒腰鼓声音浑厚、质朴、生机勃勃，与民众憨厚、淳朴、乐观向上的气质相得益彰。甘肃兰州的太平鼓声洪、势强、力沉，演奏时伴唱着“太平歌”表达西北人对幸福生活的向往和热情豪迈、百折不挠的精神。维吾尔族的纳格拉鼓击打节奏、节拍复杂多变，能够营造出热烈、欢快的喜庆气氛。南方少数民族则普遍盛行铜鼓，史学界有“北鼎南鼓”之说。广西壮族民间喜欢收藏鼓、赛鼓，铜鼓声铿锵响起，既表现了人们庆祝丰收的喜悦，又进一步激发生活的热情。 ②中国鼓，穿越古老的时光，用天地之音启迪世人，表达和平和睦、欣欣向荣的生活愿景，鼓舞坚韧不拔、开拓进取的时代精神。它深深扎根于文化生活、民间习俗，见证着各民族的交往、交流、交融和文化的融通互鉴，是中华民族丰富多彩、内涵丰富、弥足珍贵的文化遗产。 中国非物质文化遗产数字博物馆中上榜的部分非遗鼓舞 批次 编号 安塞腰鼓 2006（第一批） Ⅲ—13 辽宁省“鼓舞（辽西太平鼓）” 2021（第五批） Ⅲ—42 甘肃省“兰州太平鼓” 2006（第一批） Ⅲ—15 北京市“京西太平鼓” 2006（第一批） Ⅲ—1 铜鼓舞（南丹勤泽格拉） 2014（第四批） Ⅲ—26 北京市“京西太平鼓（怪村太平鼓）” 2008（第二批） Ⅲ—1 （选自《中国民族报》，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 辽西太平鼓盛行于清代上半叶，在清末民初达到鼎盛，多在春节及各类节日演出以增添节日氛围。 B. 辽西太平鼓作为多民族文化融合的历史见证，其实用性与艺术性兼备，充满了生活情趣。 C. 鼓文化的繁荣与中国社会的繁荣息息相关，安居乐业的社会环境必然伴随鼓乐齐鸣的盛景。 D. 中国鼓作为一种表达着美好生活愿景的艺术形式，鼓舞着坚韧不拔、开拓进取的时代精神。 13. 说到课本中的鼓，《安塞腰鼓》必定是一篇绕不过去的经典课文。阅读下面的语段，结合【材料三】【材料四】的内容，简析安塞腰鼓有着怎样的特点。 课本里的陕西，是陕北后生手中激情飞扬的鼓槌——“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（刘成章《安塞腰鼓》·部编版八年级语文下册）抡起它，便能撞击出黄土高坡上的生活新愿景！ （节选自《课本里的陕西》有删改） 14. 读完材料后，语文老师带领大家围绕四则材料内容展开了一番讨论。请根据所学及四则材料内容补全对话。 语文老师：同学们，材料向我们介绍了辽西太平鼓及中国鼓文化的相关知识，作为中国几十个鼓种之一的“太平鼓”。寄寓着（1）______。那么对于辽西太平鼓大家有哪些认识呢？ 小星：辽西太平鼓是在辽西地区流传的一种综合性舞蹈，有着悠久历史。 小语：辽西太平鼓的表演者多为劳动女性，使用（2）______这两种演奏器具进行表演。 小文：此外，辽西太平鼓还是中国非物质文化遗产数字博物馆中上榜的非物质文化遗产之一，它的编号是“（3）______。” 语文老师：看来大家知道很多有关辽西太平鼓的知识。从辽西太平鼓文化，到我们国家的鼓文化是千百年来劳动人民所创造的优秀的文化结晶。我们要将这些文化传承下去，让雄壮的鼓声响彻新时代！ 【答案】12. A 13. ①能展现黄土高原气概和西北农民豪迈性格；②声音浑厚、质朴、生机勃勃，与民众憨厚、淳朴、乐观向上的气质相得益彰；③充满力量美，蕴含着人民对美好生活的新愿景。 14. ①. 人们对太平盛世、五谷丰登的向往 ②. 独具特色的单皮鼓和精美的鼓鞭 ③. Ⅲ-42 【解析】 【导语】这篇阅读材料以辽西太平鼓为切入点，系统梳理了中国鼓文化的丰富内涵。四则材料层层递进：从辽西太平鼓的地域特色（材料一）、民族文化融合价值（材料二），到中国鼓文化的源流演变（材料三），再到全国鼓舞艺术的多元呈现（材料四）。选材兼具知识性与文化性，通过具体鼓种展示非物质文化遗产的活态传承，突出鼓文化“鼓舞人心”的精神内核。表格与文本互补的设计，既强化了信息密度，又体现了非遗保护的系统性。整体呈现了中国传统艺术“器以载道”的文化特质。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“辽西太平鼓……相传起源于唐代，于清代中叶及清末民初盛行，以独具特色的单皮鼓和精美的鼓鞭为演奏器具，表演者持鼓而舞，鼓舞相谐，融舞蹈、鼓乐、民俗于一体。表演群体以劳动女性为主，多在春节以及各类节日演出以增添节日氛围”可知，文中明确提到辽西太平鼓于清代中叶及清末民初盛行，选项中说“盛行于清代上半叶，在清末民初达到鼎盛”与原文不符； 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料三第③段“展现黄土高原气概、西北农民豪迈性格的‘安塞腰鼓’”可知，安塞腰鼓具有展现黄土高原气概和西北农民豪迈性格的特点。 结合材料四第①段“陕北民间的安寒腰鼓声音浑厚、质朴、生机勃勃，与民众憨厚、淳朴、乐观向上的气质相得益彰”可知，安塞腰鼓的声音具有浑厚、质朴、生机勃勃的特点，并且与当地民众的气质相契合。 结合材料四第②段“中国鼓，穿越古老的时光，用天地之音启迪世人，表达和平和睦、欣欣向荣的生活愿景，鼓舞坚韧不拔、开拓进取的时代精神”以及“抡起它，便能撞击出黄土高坡上的生活新愿景”可知，安塞腰鼓蕴含着人民对美好生活的愿景。同时，从“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”可以看出安塞腰鼓充满力量美。 【14题详解】 本题考查内容理解与拓展探究。 一空，结合材料三第③段“如今的中国鼓，已然有数十个鼓种。例如用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登向往的‘太平鼓’”可知，太平鼓寄寓着人们对太平盛世、五谷丰登的向往。由此可知，（1）处应填“人们对太平盛世、五谷丰登的向往”。 二空，结合材料一“辽西太平鼓是在辽西地区流传的一种综合性舞蹈，有着悠久历史，相传起源于唐代，于清代中叶及清末民初盛行，以独具特色的单皮鼓和精美的鼓鞭为演奏器具，表演者持鼓而舞，鼓舞相谐，融舞蹈、鼓乐、民俗于一体”可知，辽西太平鼓的表演者使用独具特色的单皮鼓和精美的鼓鞭这两种演奏器具进行表演。由此可知，（2）处应填“独具特色的单皮鼓和精美的鼓鞭”。 三空，结合材料四“中国非物质文化遗产数字博物馆中上榜的部分非遗鼓舞”表格内容“辽宁省‘鼓舞（辽西太平鼓）’ 2021（第五批） Ⅲ—42”可知，辽西太平鼓在中国非物质文化遗产数字博物馆中的编号是“Ⅲ—42”，由此可知，（3）处应填“Ⅲ—42”。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 15. 根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 （1）______ 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 心疼、敬重 农闲时节 （2）______ 心疼、心酸、感动 六十岁“退休”后 （3）______ （4）______ 16. 从描写的角度赏析第②段中的画线句。 17. 分析第⑦段在文中的作用。 18. 选文以《闲不住的父亲》为题，有何妙处？ 19. 本文父亲的“手”的描写先后出现了三次，结合选文分析这样写的妙处。 【答案】15. ①. 农忙时节 ②. 父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息 ③. 父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶 ④. 担心、关爱 16. 运用动作描写，通过“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等一系列动词，生动形象地写出父亲翻地时熟练、卖力的样子，表现出父亲劳作的辛苦。 17. 总结全文，总结了父亲一生“闲不住”的状态：用一双长满厚茧的手养家糊口，为“我们”创造幸福生活，热心帮助邻里，书写劳动者之歌；点明中心，深化主题，表达了“我”对父亲一生勤劳的感激、敬佩和对其无私奉献精神的赞美之情；与标题照应，使文章结构严谨。 18. 点明文章的主要人物是父亲；“闲不住”这一特点是文章的线索，贯穿全文，通过描写父亲农忙、农闲时打工、退休后帮邻里等场景，将父亲的各种事迹串联起来，使文章结构更加紧凑；暗含中心，对父亲勤劳、无私奉献精神的赞美、敬佩之情；激发读者的阅读兴趣。 19. 首先，父亲的手布满老茧、粗糙坚硬，这是他多年辛苦劳作的痕迹，对于父亲的手的描写，让读者能够真切地感受到父亲劳动的艰辛；其次，手是岁月和生活磨砺的见证，记录着父亲为家庭、为生活付出的漫长岁月，体现了父亲坚韧不拔的品质；最后，“手”是“我”和父亲之间情感交流的纽带。“我”每次看到父亲的手都会心生复杂的情感，多次描写“手”能够更好地体现出“我”对父亲深沉的爱和敬意。 【解析】 【导语】这篇散文以“闲不住的父亲”为主线，通过细腻的笔触刻画了一位勤劳质朴的农民形象。作者运用时间顺序，从农忙到农闲再到退休后，层层递进地展现父亲永不停歇的劳动身影。文中三次对父亲“布满老茧的手”的特写，既是劳动印记的具象化，也是父爱无声的象征。动作描写尤为出色，如“抡起带齿的抓口”“飞砖传瓦”等细节，生动传神。结尾的抒情升华，将个人亲情上升为对劳动精神的礼赞，使平凡人物焕发出不平凡的光彩。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第①段“于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影”以及第②段“记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着”可知，在农忙时节，父亲在田里辛苦劳作。结合第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手‘老茧’，换来了我们的幸福生活”可知，看到父亲手中布满老茧，“我”的情感是心疼和敬重。由此可知，（1）处应填“农忙时节”。 （2）结合第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口”以及“谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧”可知，农闲时节父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，而且刚丢下饭碗就开始工作，顾不上休息。结合“想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来……”可知，“我”此时的情感是心疼、心酸和感动。由此可知，（2）处应填“父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息”。 （3）结合第⑥段“六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前‘退休’，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片”以及“可任我怎样说，父亲都说‘没事’，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶”可知，六十岁“退休”后，父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，并且仔细地帮王大爷修屋顶。由此可知，（3）处应填“父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶”。 （4）结合第⑥段“我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说‘没事’，丝毫也不退让”以及“直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静……”可知，看到没有安全防护的父亲在修屋顶，“我”心头发颤，一直很担心，并且关心父亲的安全，希望他注意安全，体现了“我”对父亲的关爱。由此可知，（4）处应填“担心、关爱”。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来”可知，句中运用“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等动词，对父亲翻地的动作展开描写。这些动词将父亲翻地的过程细致呈现，体现出父亲动作连贯且熟练，同时“用力”也表明父亲翻地时很是卖力。由此可知，此句通过动作描写，生动形象地刻画了父亲翻地时的样子，让读者能真切感受到父亲劳作的辛苦，也展现出父亲勤劳能干的品质。 【17题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑦段“哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌”可知，此段对父亲的一生进行了总结。“用那双勤劳的手托起我们的生命”“忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福”总结了父亲在农忙时田间劳作、农闲时外出打工，用长满厚茧的手为“我们”创造幸福生活的经历；“这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康”总结了父亲六十岁“退休”后热心帮助邻里的行为，体现了父亲一生“闲不住”的状态。由此可知，该段起到了总结全文的作用，概括了父亲的主要经历和特点。 从“他用那双勤劳的手……书写着劳动的快乐”“书写着伟大的劳动者之歌”等内容可知，作者通过对父亲的描述，表达了对父亲勤劳品质的赞美。父亲一生为家庭和邻里辛勤付出，这种无私奉献的精神是作者所敬佩的。“我”对父亲的情感包含着感激他为家庭的付出，敬佩他的勤劳和坚韧，以及对他无私奉献精神的赞美。由此可知，第⑦段点明了文章的中心，深化了主题，表达了“我”对父亲的多种情感。 文章标题是“闲不住的父亲”，第⑦段中“他用那双闲不住的手”“这双闲不住的手”等表述与标题相呼应，强调了父亲“闲不住”的特点。从文章结构上看，使文章首尾呼应，结构更加严谨。由此可知，第⑦段在结构上起到了与标题照应的作用，增强了文章的整体性。 【18题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分”可知，开篇便以“父亲”为核心展开叙述，明确文章围绕父亲的生活与劳作展开。由此可知，标题《闲不住的父亲》直接点明了主要人物，为全文内容奠定叙事基础。 结合第①段“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌”、第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工”及第⑥段“六十岁之后……在周边接起了小活儿，帮邻里乡亲修房子”可知，“闲不住”贯穿父亲农忙劳作、农闲打工、退休助人等各个阶段。文章通过“闲不住”将不同场景的事迹串联，从田间翻地到工地搬砖，再到帮邻里修屋顶，使零散的生活片段形成有机整体。由此可知，“闲不住”作为线索，既推动情节发展，又使文章结构紧凑连贯。 结合第⑦段“他用那双勤劳的手……书写着伟大的劳动者之歌”可知，父亲“闲不住”的背后是对家庭的担当与对他人的奉献，“勤劳”“无私”正是作者要赞颂的品质。文中“我”对父亲布满老茧的手的反复描写（如第③段“一层比土还黄的老茧布满父亲的手心”），以及“心疼”“百感交集”等情感流露，均指向对父亲精神的敬佩。由此可知，标题暗含文章中心，通过“闲不住”暗示对父亲品格的赞美。 “闲不住”一词带有口语化的亲切感，同时引发读者好奇：父亲为何“闲不住”？他做了哪些事？结合第②段对父亲田间劳作的细节描写（“抡起带齿的抓口，半仰着身子……土壤立即松散开来”），标题与内容呼应，以具体场景满足读者对“闲不住”的想象。由此可知，标题设置悬念，兼具生活气息，能有效吸引读者深入阅读。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬”可知，父亲田间劳作后手上的老茧与泥土，直观呈现出农耕的繁重。结合第④段“父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧”，进一步通过工地劳作的细节，强化手部伤痕与劳动强度的关联。由此可知，对手部“老茧”“粗糙”的描写，让读者可感父亲年复一年的艰辛付出。 结合第③段“我深知：父亲这手‘老茧’，换来了我们的幸福生活”及第⑦段“他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑”可知，手不仅是劳动工具，更承载着父亲为家庭奉献的漫长时光。从农忙时“抡起抓口刨地”（第②段）到打工时“飞砖传瓦”（第④段），手部动作的变化映射出生活的奔波，而始终不变的“老茧”则象征其坚韧不拔的品格。由此可知，对手的描写成为岁月与父亲坚韧不拔精神品质的具象化符号。 结合第③段“硌得我肉疼，心也疼”、第⑤段“拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼”可知，“我”每次触碰父亲的手，“肉疼”的生理反应与“心疼”的情感交织，凸显对父亲的关切。第⑦段“他用那双闲不住的手……书写着伟大的劳动者之歌”将手部描写升华为对父亲精神的礼赞，使“手”从具象细节转化为情感寄托。 由此可知，三次对手的描写层层递进，从触感共鸣到情感升华，深化了“我”对父亲的爱与敬意。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 宽容的力量 孟繁哲 ①宽容，是待人之道，也是社会氛围。 ②赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励，这是对失败的宽容；阡陌街巷，小摊贩无意中卖出过期软糖，在未造成不良后果的情况下，执法者决定免予罚款，这是对无心之失的宽容；舆论场上，网友围绕“热搜”话题，虽有争论却理性平和，这是对不同观点的宽容。宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。 ③事业发展需要涵养活力、积蓄动力，离不开宽松的环境，必须用好宽容的力量。 ④宽容可激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ⑤宽容可滋养市场“根系”。前不久，市场监管总局通知，要求对符合条件的首次违法和轻微违法行为采取教育、劝导等柔性措施，创新举措折射出宽容的治理智慧。放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营“行政成本”低，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、“远洋捕捞”，市场就不可能有活力。以法治为基础，最大限度为企业减负，最大程度为企业创造公平的市场环境，才能滋养出壮大的“根系”，生发出万木竞秀的好生态。 ⑥宽容可召唤改革干将。推进改革、推动发展，呼唤实干笃行的干部。他们担当有为时，要给予上升空间；他们遭遇挫折时，更要打开容错空间。改革就要先行先试，可能面临诸多情况，或闯入无人区遇到新情况，或因缺乏经验推进不顺利，都可能造成无意性过失或探索性失误。健全容错纠错机制，为改革者开绿灯，为实干者兜住底，才能让党员干部在冲锋陷阵时豁得出去、站得出来。 ⑦宽容不是无原则的纵容、不作为的放任。科技创新讲效率，建立公平的评估机制，才能确保资源用在刀刃上；市场监管讲法治，宽容必须以法律为依据，不能搞“法外开恩”；管理干部要把握好度，严管厚爱结合、激励约束并重才能让干部干成事、不出事。 ⑧海纳百川，有容乃大。培育宽容文化，营造宽容氛围，必能催生更多行动派、实干家，在全社会形成改革创新活力竞相迸发、充分涌流的生动局面。 （选自《人民日报》（2025年03月19日第04版） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，提出______的观点。接着，______。然后，______。最后，总结宽容失败的意义。 22. 选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 ①春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首。 ②春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻。 【答案】20. 宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。 21. ①. 宽容可激发创新锐气； ②. 引用钱学森的话进行道理论证； ③. 举深圳站上全球科创的“潮头”事例，进行举例论证。 22. 对比论证，把活力就旺、发展势头强的市场与没有活力的市场进行对比，突出论证了宽容可滋养市场“根系”的观点，进而论证中心论点。 23. 材料①适合作本文的论据；齐桓公包容并任用管仲，使齐国成为春秋五霸之首，与本文的观点相符合，能够证明中心论点；材料②勾践卧薪尝胆，一雪前耻，与文章的观点不一致，所以不能作为本文的论据。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“宽容的力量”展开论述，结构清晰，论证有力。文章从社会现象切入，通过赛场、执法、舆论三个典型场景展现宽容的普遍价值（②段）。主体部分采用并列式结构，分别论证宽容对创新（④段）、市场（⑤段）、改革（⑥段）的积极影响，论据充分，引证权威。第⑦段辩证指出宽容的边界，使论证更严谨。末段以“海纳百川”升华主题，呼应标题。全文事例典型，比喻生动（如市场“根系”），既有理论高度又具现实意义，是一篇规范的议论文范本。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“宽容，是待人之道，也是社会氛围”可知，文章开篇直接引出“宽容”这一核心论题，明确其在人际交往与社会环境中的重要性。由此可知，首段为后文论述宽容的价值奠定基础。 结合第②段“赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励……执法者决定免予罚款……网友虽有争论却理性平和”可知，作者通过体育、执法、舆论三个场景的实例，展现宽容在不同领域的体现。再结合“宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好”可知，此句在举例后顺势总结，点明宽容对社会与世界的积极意义，直接提出中心论点。由此可知，第②段以实例论证为依托，自然推导出文章核心观点，使论点更具说服力。 结合第③—⑥段分别从“激发创新锐气”“滋养市场‘根系’”“召唤改革干将”三个层面论证宽容的具体作用，以及第⑦段补充“宽容不是无原则纵容”的边界，可知全文均围绕“宽容让社会和谐、世界美好”这一论点展开。 【21题详解】 本题考查论证思路。 结合第④段“宽容可激发创新锐气”可知，作者开篇直接点明该段核心观点，明确论述宽容与创新之间的关联。由此可知，此句为段落的总起句，统领后文论证内容。 结合“钱学森曾说：‘没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座’”可知，作者引用钱学森的名言，阐释创新过程中失败的必然性，强调宽容失败对创新的重要性。由此可知，通过引用权威言论进行道理论证，增强观点的说服力。 结合“深圳之所以站上全球科创的‘潮头’，离不开‘鼓励创新、宽容失败’的城市氛围，一句‘成功为你欢呼，失败为你加油’，让多少人奔跑起来去做‘第一个吃螃蟹的人’”可知，作者以深圳在科创领域的成功为例，具体说明宽容失败的社会氛围对激发创新活力的推动作用。由此可知，通过典型事例的列举，使抽象的观点具象化，进一步支撑“宽容可激发创新锐气”的论点。 结合结尾“宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前”可知，该段最终总结宽容失败对创新者的积极影响，呼应开头分论点。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑤段“放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营‘行政成本’低，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、‘远洋捕捞’，市场就不可能有活力”可知，这里将市场准入门槛低、审批便捷、企业经营“行政成本”低的情况与动辄乱收费、乱罚款等不良情况进行对比。由此可知，选文第⑤段画线句运用了对比论证的方法，突出强调了宽容的治理智慧对于滋养市场“根系”、激发市场活力的重要性，使论证更具说服力。 【23题详解】 本题考查论据补充。 结合第①段“宽容，是待人之道，也是社会氛围”以及第②段“宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好”可知，本文的中心论点是宽容具有强大的力量，能让社会更和谐美好。材料①中提到“齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首”，齐桓公的行为体现了宽容这一待人之道，并且因为他的宽容任用管仲，让齐国变得强大，社会更加稳定和谐，与本文中心论点相符。由此可知，材料①能够证明本文的中心论点，适合作为选文的论据。 材料②中“越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻”，主要体现的是勾践忍辱负重、励志复仇的精神，没有涉及宽容的内容，与文章所论述的宽容的力量这一观点不一致。由此可知，材料②不能作为本文的论据。 四、写作（50分） 从下面两个题中，任选其一，按要求作文。 24. 阅读下面材料，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。 在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月…… 请以“世界赠予我的”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于600字。 【答案】例文： 世界赠予我的 世界，如同一个巨大而神秘的宝盒，不断地赠予我各种珍贵的礼物，有欢笑，有泪水，有希望，也有失落。每一份赠予都如同一颗璀璨的星辰，在我生命的天空中留下了独特的轨迹。 世界赠予我一个充满爱的家庭。在我成长的道路上，父母始终是我最坚强的后盾。他们用无尽的耐心和关爱，为我遮风挡雨，陪伴我度过每一个艰难的时刻。父亲那宽阔的肩膀，承载着家庭的责任，也给予我勇往直前的勇气；母亲那温柔的笑容，如春日暖阳，温暖着我的心灵。他们的言传身教，让我懂得了什么是爱，什么是责任。 世界赠予我真挚的友情。那些与朋友一起度过的时光，是我生命中最美好的回忆。我们曾在操场上追逐嬉戏，笑声在空气中回荡；我们曾在深夜里促膝长谈，分享彼此的梦想和心事。在我迷茫时，朋友的鼓励如明灯照亮我前行的路；在我失落时，他们的陪伴让我重新找回了力量。友情的纽带，让我感受到了人与人之间的温暖和信任。 世界赠予我丰富多彩的经历。每一次旅行，都是对未知世界的探索。我曾漫步在古老的小镇，感受历史的沉淀；也曾攀登高山，俯瞰壮丽的山河。那些陌生的风景、独特的文化，开阔了我的视野，让我懂得了世界的广阔与多元。而每一次的挑战和挫折，也是世界给予我的宝贵财富。失败让我学会了反思，困难让我学会了坚持，它们塑造了我坚韧的性格，让我在面对未来的风雨时，能够更加从容。 世界赠予我对知识的渴望。从书本中汲取的智慧，如同甘霖滋润着我的心田。文学让我领略到人性的美好与复杂，科学让我对未知充满好奇，历史让我明白人类的发展与变迁。知识的海洋无边无际，我在其中畅游，不断充实自己，追求真理的光芒。 世界赠予我感受美好的能力。清晨的第一缕阳光，花朵绽放的瞬间，鸟儿清脆的歌声，这些细微而美好的事物，常常让我心生感动。我学会了在平凡的生活中发现不平凡，在琐碎的日常中寻找快乐和幸福。 世界赠予我的，远远不止这些。它还赠予我无数个梦想成真的瞬间，赠予我对未来的期待和憧憬。我深知，每一份赠予都是一份珍贵的礼物，我将怀着感恩之心，珍惜所拥有的一切，用积极的态度去面对生活的挑战，将世界的赠予化作前进的动力，努力书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目重点在于“赠予”，这意味着我们要去思考生活中世界给予我们的种种。世界是广阔而丰富的，它给予的可能是物质的，也可能是精神的；可能是美好的，也可能是艰难的。我们应从积极的角度去看待这些赠予，理解它们对我们成长和人生的价值。比如挫折，虽然带来痛苦，但能让我们学会坚强；比如友谊，能给予我们温暖和力量。通过描述世界赠予的事物，表达对生活的感恩，展现自己在这些赠予中的成长和感悟。 第二，选材构思。可以选取自己在一次独自旅行中的经历。在旅行中，遇到了恶劣的天气，行程受阻，这是世界赠予的“雷霆”。但也在途中结识了一位志同道合的伙伴，一起克服困难，欣赏到了绝美的风景，这是世界赠予的“月”和“晚星”。通过这次旅行，明白了世界的多样，也懂得了在困难中寻找美好，在挫折中坚定前行。或者写自己在学习书法的过程中，起初因为进步缓慢而感到沮丧，这是世界赠予的“挫折”。但在老师的鼓励和自己的坚持下，书法水平逐渐提高，还在比赛中获奖，这是世界赠予的“成功”。从而领悟到坚持和努力的意义。还可以讲述自己和一位好友的故事，从相识时的陌生到相知后的亲密，在彼此陪伴中度过了许多快乐的时光，这份友谊是世界赠予的珍贵礼物，让自己学会了关爱和分享。 25. 在广袤的森林中，每一棵树都奋力向上生长，它们渴望那温暖而明媚的阳光；同时，它们也深深扎根于大地，汲取着滋养生命的水分与养料。这一幕，不仅是大自然的奇观，更是对我们人生的一种深刻启示。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 向上生长，向下扎根 清晨的森林里，阳光穿透树冠织成金线，幼苗们踮着脚尖追逐那缕光。而我蹲在枫树下，指尖触到盘根错节的根系，突然想起生物课上老师说的话：“一棵树长得越高，根就扎得越深。” 去年运动会前，我被选为班级的800米选手。站在跑道上，望着那些身形矫健的对手，我攥紧了手心。第一次训练时，我咬着牙冲在前面，却在第二圈时脚步虚浮，膝盖像灌了铅。“太急了。”体育老师按住我颤抖的肩，“就像树苗只追阳光，却忘了向下扎根。” 我开始调整训练计划。每天放学后，我不再盲目奔跑，而是先做半小时核心力量训练。单杠上悬垂时，酸胀的手臂让我几欲放弃；平板支撑到最后十秒，腹部的灼烧感仿佛要将我吞噬。但每当想起老师的话，我就想象自己的双脚化作树根，深深扎进塑胶跑道。 比赛那天，发令枪响的瞬间，我没有像从前般冲在最前。当对手们如离弦之箭冲出去时，我按照自己的节奏调整呼吸，感受着双腿与地面的每一次接触。第三圈时，许多人开始减速，而我却感到体内有股力量在涌动 —— 那些训练时积累的耐力，此刻化作源源不断的养分。最后冲刺阶段，我听见风在耳边呼啸，看见终点线越来越近，像一束温暖的阳光。 冲过终点的刹那，我弯着腰大口喘气，却在模糊的视线里看见跑道边的香樟树。它们高大挺拔的树冠在风中舒展，而地表下，看不见的根系正默默延伸。原来生命从不是单向的奔赴，那些低头扎根的日子，终会托起向上生长的勇气。 现在的我依然会在晨跑时经过那片森林。晨光里，新抽的嫩芽仍在向上伸展，而脚下的土地，正藏着无数默默生长的力量。人生或许就像树的旅程：既要怀揣仰望星空的向往，也要保有深耕厚土的耐心。当我们学会在追逐与沉淀间平衡，终会懂得——向下的坚守，才是向上的底气。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以树木“向上生长”与“向下扎根”为喻，揭示人生需兼具“追求目标”与“夯实基础”的双重智慧。初中生写作可从校园生活切入，将“阳光”具象化为学业成就、梦想实现，“扎根”对应知识积累、品格锤炼，避免空谈道理。立意可落脚于：唯有脚踏实地沉淀自我，方能稳健追寻远方；或在追逐理想时不忘滋养本心，方能行稳致远。 二、思路点拨。若写记叙文，可以“书法考级失败”为线索展开：初学时急于炫技，反复临摹名家狂草却总显潦草。考级现场因笔画不稳落选，灰心时瞥见祖父栽种的桂花树——新抽的嫩枝在风中摇晃，而地下根系早已盘根错节。祖父递来泛黄的《颜勤礼碑》字帖，说“先站稳，再奔跑”。此后每日清晨悬腕临帖，从横竖撇捺的起笔收锋练起，墨汁浸透的毛边纸堆成小山。次年春天，当考级作品被评委称赞“筋骨藏于柔婉”时，忽觉自己正如那棵桂花树：笔尖流淌的不仅是字迹，更是扎根于基本功后破土生长的力量。结尾以窗外新绿作结，呼应树木生长之喻，点明成长需“向下扎根的耐心”与“向上伸展的勇气”。 若写议论文，开篇以材料引入，提出中心论点：人生如树，既要向上追寻理想之光，也要向下深植立身之本。分论点一以达芬奇画蛋为例，论证“扎实根基是成长的底气”——三年重复画蛋练就的观察力，为《蒙娜丽莎》的传世奠定基础；分论点二以袁隆平追逐“禾下乘凉梦”为例，阐释“高远目标是奋进的动力”——六十载田间跋涉，源于对粮食安全的终极追求。继而辩证分析二者关系：无根之木易折，无向之木难茂，批判当下部分同学“空想而怠于行动”或“死学而缺乏方向”的误区。结尾号召青少年以“扎根”的定力积蓄能量，以“向上”的姿态拥抱未来，让个人成长与时代发展同频共振，呼应树木共生共荣的自然图景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 连山区2025年中考模拟测试（一） 语 文 试 卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 热忱（chén） 纤维（qiān） 贮蓄（zhù） 神彩奕奕（cǎi） B. 盘桓（huán） 要诀（jué） 拘泥（ní） 不屑置辨（biàn） C. 恣睢（suī） 栈桥（zhàn） 星宿（sù） 相辅相承（chéng） D. 旷远（kuàng） 蓦然（mò） 游弋（yì） 正襟危坐（wēi） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 红色故事生动展现了中国共产党人一往无前的进取精神和______的创新实践，深刻反映了中国共产党人的______革命精神，蕴含着丰富的红色文化内涵。要结合各地红色资源特点以及重大历史事件、重要历史人物等，深入______各类课程中蕴含的红色故事，将红色文化有机______课程活动。 A. 波澜壮阔 高尚 挖掘 融合 B. 气势磅礴 崇高 探索 融合 C. 波澜壮阔 崇高 挖掘 融入 D. 气势磅礴 高尚 探索 融入 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①当来自东方的神话故事《哪吒2》叩开海外观众的心门时，文化磁场迸发出了超乎想象的吸引力！②影片中的自我认同、命运抗争、亲情友情，这些全人类共同的情感经验超越了观众在文化背景上的差异，中国本土的传统故事最终获得了全球性的情感价值。③《哪吒2》成功在于既关注全人类共同情感体验，也凸显中华民族自身文化底蕴和审美意趣，自信地展示水墨山川、传统乐器、古典建筑等中国元素。”④文化自信是成功的另一关键要素，文化自信，少不了国家的扶持，更离不开创作者的努力。 A. “文化磁场”“亲情友情”和“古典建筑”三个短语的结构类型各不相同。 B. 句②中“中国本土的传统故事最终获得了全球性的情感价值。”的主干是“故事获得价值”。 C. 句③用“既……也……”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D. 句④是病句，修改方法是将句子中的“国家的扶持”与“创作者的努力”调换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下。 学海泛舟，博观约取 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 朱自清，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。我们学过他的散文《春》和《背影》。 B. 古代在竹简上刻字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之“汗青”，北宋文天祥的诗句“留取丹心照汗青”中用“汗青”指史册。 C. 《艾青诗选》中的大堰河，是社会最底层的劳动妇女，她身上表现出淳朴善良，及超越了血缘关系伟大而无私的爱。 D. 《格列佛游记》中，格列佛四次航海，他先后流落到小人国、大人国、飞岛国和慧骃国，在小人国，他以巨人般的神通，击溃敌国舰队。 含英咀华，滋润心灵 5. 成长的过程其实也是一段追光的旅程。请从以下人物中选取一个，结合名著内容对人物“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。 备选人物：孙悟空 保尔 简·爱 6. 古诗文默写 （1）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》） （2）______，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （3）了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）______，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）如今我们国家山河无恙，人民安居乐业，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所期盼的“______，______”济世宏愿已然实现。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 离亭燕 宋·张昇① 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断，霁色冷光相射。蓼屿②荻花洲③，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚④。多少六朝⑤兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 【注释】①张昇：北宋词人，经历了宋由盛转衰的时代。此词为词人退居期间所作。②蓼屿：长满蓼花的高地。③荻花洲：长满荻草的水中沙地。④低亚：低垂。⑤六朝：此指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代，均在南京一带建都。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】词上片中“悠悠”这一叠词的运用，不仅暗示了时间之漫长，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 B. 【乙】词上片写景，由局部到整体，从自然界的山水之美写到了竹篱茅舍的人家，为下片抒发感慨做铺垫。 C. 两首词同为怀古之作，【甲】词以三问三答结构全篇，意境高远；【乙】词情景交融，层层抒写，词朴而情厚，有苍凉萧远之意。 D. 两首词都有“望”字，【甲】词望的是词人心心念念想要收复的中原地区；【乙】词望的是高楼之上的日暮之景，寄托了词人对六朝兴亡盛衰的感慨。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者壹洒②之，如之何则可？” 孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃④以挞秦、楚之坚甲利兵矣。” “彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！” （选自《孟子·梁惠王上（五）》） 【注释】①比：替，代替。②洒：同“洗”，洗刷耻辱。③耨（nòu）：用除草工具耕作。④梃（tǐng）：木制棍棒。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 委而去之 学而不思则罔（《论语》十二章） B. 寡助之至 色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》） C. 东败于齐 战于长勺（《曹刿论战》） D. 兵革非不坚利也 挞秦、楚之坚甲利兵《孟子·梁惠王上（五）》 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①得道者多助，失道者寡助。 ②故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！ 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 彼 陷 溺 其 民 王 往 而 征 之 夫 谁 与 王 敌 11. 两文都写了治国之道。甲乙两文作者强调在治理国家中的______重要性：甲文在军事上认为______（用原文中的句子作答）。乙文展望了魏国的美好前景，与秦、楚两国的现状形成______，让梁惠王明白______（用原文的句子作答）的道理。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 辽西太平鼓是在辽西地区流传的一种综合性舞蹈，有着悠久历史，相传起源于唐代，于清代中叶及清末民初盛行，以独具特色的单皮鼓和精美的鼓鞭为演奏器具，表演者持鼓而舞，鼓舞相谐，融舞蹈、鼓乐、民俗于一体。表演群体以劳动女性为主，多在春节以及各类节日演出以增添节日氛围。辽西太平鼓反映了劳动人民的日常生活，有着广阔的群众基础和传习人群。 （选自2024年3月26日《葫芦岛日报》，有删改） 【材料二】 ①研究发现，辽西太平鼓是满族、汉族、蒙古族、锡伯族等民族文化融合的历史见证。自古以来，辽西走廊就是一条“文化廊道”，多民族在此杂居，各民族文化相互影响、融合，形成了独特的文化习俗。有研究者形象地描述：“辽西走廊的民风民俗是五颜六色的。” ②辽西太平鼓有强烈的实用性与艺术审美价值。人们打起鼓来，不仅表现自己的劳动生活，而且模仿生活现象、自然景物、老人形象以及动物形象，本身就充满了生活情趣。如表现自然景物的鼓点有“刮大风”“牛顶架”“羊羔吃奶”“兔子偎窝”“老驴啃痒痒”“燕子翻身”等，来模拟自然现象和动物形象，既形象又亲切，表达了各民族妇女对生活的美好祝愿。 （选自2024年8月16日《辽宁日报》） 【材料三】 ①鼓文化与中华文明相伴而生数千年，其所承载的精神内涵已经远超其乐器的用途。先贤孔子曾说过“鼓之舞之”，可见“鼓舞”一词起源之早。 ②中国古代社会以农业生产为主，鼓也是人们生产生活中一种不可或缺的器物。由于鼓声似雷霆，人们认为打鼓可以引来雨水，滋润农作物生长，鼓顺理成章地成为向神灵祈祷风调雨顺，与神灵“沟通”的方式。各朝各代，皇帝都会举行祭祀天地的仪式，雄壮的鼓乐响彻了千年时空。 ③如今的中国鼓，已然有数十个鼓种。例如用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登向往的“太平鼓”；展现黄土高原气概、西北农民豪迈性格的“安塞腰鼓”；豪迈大气的河南开封“盘鼓”、陕北洛川“蹩鼓”等；小型多样，灵活纤巧，并带有演绎情节的南方鼓舞——安徽“凤阳花鼓”、江苏“渔篮花鼓”、湖南“地花鼓”等。鼓文化的繁荣，反映的是中国社会的安定繁荣，正如千百年来，安居乐业的社会环境必然伴随着鼓乐齐鸣的盛景。 （摘编自“中国网”） 【材料四】 ①从古至今，由北到南，各民族鼓舞彩丽竞繁。陕北民间的安寒腰鼓声音浑厚、质朴、生机勃勃，与民众憨厚、淳朴、乐观向上的气质相得益彰。甘肃兰州的太平鼓声洪、势强、力沉，演奏时伴唱着“太平歌”表达西北人对幸福生活的向往和热情豪迈、百折不挠的精神。维吾尔族的纳格拉鼓击打节奏、节拍复杂多变，能够营造出热烈、欢快的喜庆气氛。南方少数民族则普遍盛行铜鼓，史学界有“北鼎南鼓”之说。广西壮族民间喜欢收藏鼓、赛鼓，铜鼓声铿锵响起，既表现了人们庆祝丰收的喜悦，又进一步激发生活的热情。 ②中国鼓，穿越古老的时光，用天地之音启迪世人，表达和平和睦、欣欣向荣的生活愿景，鼓舞坚韧不拔、开拓进取的时代精神。它深深扎根于文化生活、民间习俗，见证着各民族的交往、交流、交融和文化的融通互鉴，是中华民族丰富多彩、内涵丰富、弥足珍贵的文化遗产。 中国非物质文化遗产数字博物馆中上榜的部分非遗鼓舞 批次 编号 安塞腰鼓 2006（第一批） Ⅲ—13 辽宁省“鼓舞（辽西太平鼓）” 2021（第五批） Ⅲ—42 甘肃省“兰州太平鼓” 2006（第一批） Ⅲ—15 北京市“京西太平鼓” 2006（第一批） Ⅲ—1 铜鼓舞（南丹勤泽格拉） 2014（第四批） Ⅲ—26 北京市“京西太平鼓（怪村太平鼓）” 2008（第二批） Ⅲ—1 （选自《中国民族报》，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 辽西太平鼓盛行于清代上半叶，在清末民初达到鼎盛，多在春节及各类节日演出以增添节日氛围。 B. 辽西太平鼓作为多民族文化融合的历史见证，其实用性与艺术性兼备，充满了生活情趣。 C. 鼓文化的繁荣与中国社会的繁荣息息相关，安居乐业的社会环境必然伴随鼓乐齐鸣的盛景。 D. 中国鼓作为一种表达着美好生活愿景的艺术形式，鼓舞着坚韧不拔、开拓进取的时代精神。 13. 说到课本中的鼓，《安塞腰鼓》必定是一篇绕不过去的经典课文。阅读下面的语段，结合【材料三】【材料四】的内容，简析安塞腰鼓有着怎样的特点。 课本里的陕西，是陕北后生手中激情飞扬的鼓槌——“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（刘成章《安塞腰鼓》·部编版八年级语文下册）抡起它，便能撞击出黄土高坡上的生活新愿景！ （节选自《课本里的陕西》有删改） 14. 读完材料后，语文老师带领大家围绕四则材料内容展开了一番讨论。请根据所学及四则材料内容补全对话。 语文老师：同学们，材料向我们介绍了辽西太平鼓及中国鼓文化的相关知识，作为中国几十个鼓种之一的“太平鼓”。寄寓着（1）______。那么对于辽西太平鼓大家有哪些认识呢？ 小星：辽西太平鼓是在辽西地区流传的一种综合性舞蹈，有着悠久历史。 小语：辽西太平鼓的表演者多为劳动女性，使用（2）______这两种演奏器具进行表演。 小文：此外，辽西太平鼓还是中国非物质文化遗产数字博物馆中上榜的非物质文化遗产之一，它的编号是“（3）______。” 语文老师：看来大家知道很多有关辽西太平鼓的知识。从辽西太平鼓文化，到我们国家的鼓文化是千百年来劳动人民所创造的优秀的文化结晶。我们要将这些文化传承下去，让雄壮的鼓声响彻新时代！ （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次创出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 15. 根据选文内容，填写下面的表格。 时间 内容概括 “我”的情感态度 （1）______ 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 心疼、敬重 农闲时节 （2）______ 心疼、心酸、感动 六十岁“退休”后 （3）______ （4）______ 16. 从描写的角度赏析第②段中的画线句。 17. 分析第⑦段在文中的作用。 18. 选文以《闲不住的父亲》为题，有何妙处？ 19. 本文父亲的“手”的描写先后出现了三次，结合选文分析这样写的妙处。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 宽容的力量 孟繁哲 ①宽容，是待人之道，也是社会氛围。 ②赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励，这是对失败的宽容；阡陌街巷，小摊贩无意中卖出过期软糖，在未造成不良后果的情况下，执法者决定免予罚款，这是对无心之失的宽容；舆论场上，网友围绕“热搜”话题，虽有争论却理性平和，这是对不同观点的宽容。宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。 ③事业发展需要涵养活力、积蓄动力，离不开宽松的环境，必须用好宽容的力量。 ④宽容可激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ⑤宽容可滋养市场“根系”。前不久，市场监管总局通知，要求对符合条件的首次违法和轻微违法行为采取教育、劝导等柔性措施，创新举措折射出宽容的治理智慧。放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营“行政成本”低，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、“远洋捕捞”，市场就不可能有活力。以法治为基础，最大限度为企业减负，最大程度为企业创造公平的市场环境，才能滋养出壮大的“根系”，生发出万木竞秀的好生态。 ⑥宽容可召唤改革干将。推进改革、推动发展，呼唤实干笃行的干部。他们担当有为时，要给予上升空间；他们遭遇挫折时，更要打开容错空间。改革就要先行先试，可能面临诸多情况，或闯入无人区遇到新情况，或因缺乏经验推进不顺利，都可能造成无意性过失或探索性失误。健全容错纠错机制，为改革者开绿灯，为实干者兜住底，才能让党员干部在冲锋陷阵时豁得出去、站得出来。 ⑦宽容不是无原则的纵容、不作为的放任。科技创新讲效率，建立公平的评估机制，才能确保资源用在刀刃上；市场监管讲法治，宽容必须以法律为依据，不能搞“法外开恩”；管理干部要把握好度，严管厚爱结合、激励约束并重才能让干部干成事、不出事。 ⑧海纳百川，有容乃大。培育宽容文化，营造宽容氛围，必能催生更多行动派、实干家，在全社会形成改革创新活力竞相迸发、充分涌流的生动局面。 （选自《人民日报》（2025年03月19日第04版） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，提出______的观点。接着，______。然后，______。最后，总结宽容失败的意义。 22. 选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 ①春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首。 ②春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻。 四、写作（50分） 从下面两个题中，任选其一，按要求作文。 24. 阅读下面材料，根据要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。 在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月…… 请以“世界赠予我的”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于600字。 25. 在广袤的森林中，每一棵树都奋力向上生长，它们渴望那温暖而明媚的阳光；同时，它们也深深扎根于大地，汲取着滋养生命的水分与养料。这一幕，不仅是大自然的奇观，更是对我们人生的一种深刻启示。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $