第一单元《两位数乘两位数的乘法》第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版

第6册第1单元两位数乘两位数的乘法教学第5课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 两位数乘两位数的乘法 课时 第1课时 授课时间 课型 新授课 学习目标 1、 经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单规律的方法。 2、 能发现积的变化规律，并作出适当的说明。 结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。 教学重点 经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单规律的方法。 教学难点 能发现积的变化规律，并作出适当的说明。 教学准备 多媒体课件 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 同学们，今天这节课我们继续学习“两位数乘两位数的乘法”。 板书:两位数乘两位数的乘法 有请预学检测的小老师。 齐读课题 二、 预学效 果检测 1.PPT出示预学检测单第1题。 举手回答。 再说说两位数乘一位数的口算方法。 学生在练习本上独立完成计算，再汇报。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 任务一：探索规律 1.ppt出示学习内容例7和学习要求。 学习要求： 1.独立完成表格的填写。 2.填好后在小组内交流，说说你的发现，然后汇报展示。 提示：大家好，我是这样填的（ ），我的发现是（ ） 。 2.巡视指导 3.组织全班交流 4.引导观察说说发现了什么。 1.老师请生读学习提示，强调注意事项。 2.独自完成，再在小组内交流。 3.全班交流。 其中一组学生代表上台汇报。 我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？ 其他同学提问或补充。 4.一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积也扩大到相同的倍。 四、 精准练习（8-12分钟） 1.完成P10课堂活动第1题。 师：学生独立完成，再和同桌说说发现了什么。 1. 完成P10课堂活动第2题。 学生仔细观察再说说自己的发现。 第1题师：学生独立完成，再和同桌说说发现了什么。 第2题学生仔细观察再说说自己的发现。 五、 全课总结 （1-2分钟） 这节课你学了什么? 有什么收获? 数学课好玩吗？ 反思、总结、说收获、谈感受 六 课后作业 完成练习二第10.11题。 板书设计 两位数乘两位数的乘法 （ 发现规律 ） 汽车行驶情况： 每时行驶路程（km） 60 行驶时间（时） 1 2 6 12 行驶总路程（km） 60 发现：一个因数不变，另一个因数扩大到原数的几倍，积也扩大相同的倍数。 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 1. 预学数学书第9页和第10页。 2.根据第9页中的数学信息想想你有什么发现。 第二单：预学效果检测单 第三单：课堂巩固训练单 第四单课后作业单 完成练习二第10.11题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$