2025年新疆中考一模语文试题

2025年初中学业水平模拟试题卷 语文 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 当王安石笔下的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”唤醒九州大地，春节便以崭新的姿态叩响人类文明的门扉。春节申遗成功的消息传来，华夏儿女无不欢欣鼓舞。这一承载着中华民族张灯结彩传统习俗的节日，如今以渊远流长的文化底蕴和搏大精深的精神内涵，在世界文明的星河中绽放异彩。除夕夜欢聚一堂的团圆饭，元宵节火树银花的灯会，无不彰显着天人合一的古老智慧。申遗成功不仅让喜气洋洋的节日氛围获得世界认同，更将代代相传的文化基因推向国际舞台。正如《诗经》所言“如切如磋，如琢如磨”，这场文化盛事的成功，既是（ ）的荣耀，更是任重道远的使命，激励着我们以薪火相传的信念，守护这份流淌在血脉中的文化瑰宝。 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 承载（zài） B. 瑰宝（guī） C. 绽放（dìng） D. 氛围（fēn） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 张灯结彩 B. 渊远流长 C. 鑫火相传 D. 搏大精深 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 举世瞩目 C. 别具匠心 D. 出类拔萃 5. 下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 五幕历史剧《屈原》是诗人、历史学家郭沫若在抗日战争期间创作的。郭沫若的代表作有诗集《女神》《星空》《棠棣之花》，历史剧《屈原》和《虎符》。 C. 抒情散文《金色花》是印度诗人泰戈尔的作品。泰戈尔曾获得1913年诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《繁星集》《飞鸟集》等。 D. 中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。从年初到年尾，依次有除夕、元宵节、社日节、清明节、端午节、七夕节、中元节、重阳节、冬至节等节日。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句。 当人类文明的长卷展开，这盏高悬五千年的中国红灯笼，正以诗意的光芒，照亮“各美其美，美美与共”的苍穹。春节不仅是”____________，____________”（杜甫《春望》）的思念凝成红灯笼的暖光，更是在“____________，____________”（王湾《次北固山下》）的新旧更迭中，一个民族对岁月最深情的告白。春联的墨香里藏着“____________，____________”（苏轼《水调歌头》）的祈愿，守岁的烛火中跃动着“____________，____________”（崔颢《黄鹤楼》）的江山画卷。春节文化穿越千年风雨，生生不息。 二、活动（共19分） 学校近期将开展一系列校园文化活动，旨在宣传中国传统文化，推进经典名著阅读。作为校学生会一员，学校策划部邀请你参与策划和组织相关活动。以下是活动的具体任务： 任务一：春节文化探究 7. 春晚主题标识解读：学校计划在春节前举办一次传统文化讲座，讲座内容包括对2025年春晚主题“巳巳如意，生生不息”的解读。 信息一： 《说文解字》中，“巳”字的写法如图2所示。书中的解释是“四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形。” 信息二： “巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。 信息三： 古代器物“如意”的形状如图3所示。 请你根据以上资料，为讲座准备一段80字左右的介绍语，由形到神说明主题标识的设计精妙（80字左右）。 任务二：传统文化推广 8. 京剧活动选择：京剧历史悠久，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以下活动，不恰当的一项是（ ） A. 组织京剧知识竞赛活动 B. 开设京剧脸谱制作体验班 C. 举办京剧服装道具展览 D. 设立京剧艺术发展基金会 9. 京剧演出海报设计：京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。 知识卡片： 京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。 （1）演出海报漏了两个必备信息，分别是______和______。 （2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”补全。 ①______ ②______ ③______ 任务三：阅读技术融合 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 10. 书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问，以下是同学们获得的信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 11. “AI软件在名著阅读中的应用”活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑：AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。请你以《水浒传》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 12. 下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A. 该诗是陶渊明归隐后写成的一组五言古诗，歌颂了恬静的田园生活，表现了诗人与大自然相契合的心理。 B. “心远地自偏”是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市也像是在偏僻之地一样。这句话表达了诗人超脱世俗精神和宁静安详的心态。 C. “悠然见南山”一句中“见”字用得极好，描绘了诗人采菊时，主动看向远方，山形象映入眼帘的情景。 D. 全诗以平易朴素的语言写景抒情叙理，形式和内容达到高度统一，虽语言平淡，朴素自然，却寄情深长，耐人寻味。 （二）文言文阅读（共18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传·庄公十年》） 13. 下列选项中加点词意义不相同一项是（ ） A. 肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙 B. 齐师伐我 伐竹取道 C. 忠之属也 有良田美池桑竹之属 D. 彼竭我盈 庶竭驽钝 14. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 15. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 面对“何以战”的问题，鲁庄公在曹刿的耐心启发下，最终意识到了民心在战争中的重要性。 B. 本文语言简洁，骈散结合，错落有致；运用对比、衬托的手法，塑造了个性鲜活的人物形象。 C. “将鼓”“将驰”刻画出庄公的急躁冒进；“未可”“可矣”体现出曹刿高超的军事才能。 D. 本文紧扣“论战”，详写曹刿言论，而一概不提战争的经过，这样剪裁，详略得当，叙事清楚。 【乙】 二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦不仁其臣莫有死志先伐之其卒必奔。”又曰：“而后大师②继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔，楚师乱，吴师大败之，子常奔郑。吴从楚师，及清发③，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗④，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之，又败之。楚人为食⑤，吴人及之，楚师奔。败诸雍滥，五战及郢⑥。 （选自《左传》，有删改） 【注】①二师：楚军和吴国联军。②大师：吴国大部队。③清发：水名，今湖北安陆。④斗：战斗。⑤为食：做饭。⑥郢：楚国都城。 16. 下列对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 楚瓦不仁/其臣莫有死志/先伐之/其卒必奔 B. 楚瓦/不仁其臣/莫有死志/先伐之其卒必奔 C. 楚瓦/不仁其/臣莫有死/志先伐之其卒必奔 D. 楚瓦不仁/其臣莫有死/志先伐之其/卒必奔 17. 结合甲、乙两文的内容，探究曹刿和夫概王形象的共同之处。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中华优秀传统文化源远流长，是中华民族的根基和血脉。进入数字化传播时代，数字多模态技术开始驱动影视行业发展。这一技术运用视觉、听觉、触觉等多种感官和通道进行交流和交互，中国神话故事的传播与发展也因将这一技术应用于相关创作实践而发生了翻天覆地的变化。《中国神话》系列微短剧，全过程制作皆是由AI完成，模型通过对大量神话故事的学习和分析，通过对观众审美喜好数据的分析，模型通过深度学习，分析传统神话中角色的形象特征，生成了具有独特风格的角色设计方案，其中包括角色的外貌、服装、动作等多方面内容。场景的构建、配乐等各方面要素，满足了很多现代观众的审美需求。同时，这部《中国神话》的“补天、逐日、填海、奔月、尝百草、治水”六集故事，还联动现代故事，展望全球未来，让传统文化在影片中熠熠生辉，体现出中华传统文化的博大精深。 （摘编自《中国艺术报》2024年6月5日） 【材料二】 讲好中华文明故事，需要克服语言障碍、文化差异和意识形态的隔阂，让中华文明以最具时代感的方式走出去……讲好中华文明故事，秉持“中国元素，国际表述”的理念，进行有针对性地传播。在对外传播中，需要看到国际受众的复杂性和多元化，将自身的话语与受众所珍视的价值联系起来，加强文化认同。除此之外，丰富的文化资源需要经过创造性转化和创新性发展，创新其艺术表现形式，要顺应发展趋势，善于借助新技术的力量。当下，相较于精英文化的厚重，大众文化的直白、浅显和通俗化降低了国际传播的“折扣率”。借助短视频，还是接地气的生活场景，都能为外国人了解中国提供一个独特视角。 （摘编自《大众日报》2024年9月29日） 【材料三】 对中华优秀传统文化最好的保护，就是要加强传统文化教育，让中华优秀传统文化成为人们日用而不觉的共同价值理念。应将中华优秀传统文化资源转化为教育教学资源，为我所用。首先，要在提炼、转化、融合上下功夫，要在资源整理运用上下功夫，将中华优秀传统文化资源整理编撰成适合教育对象学习的教材，将中华优秀传统文化资源转化为互动的教学资源，如课件、音频、视频等。将中华优秀传统文化资源与现代成像技术相结合制作成便于新媒体传播的微电影、动漫等，激发教育对象的学习兴趣和好奇心。再次，要在学以致用上下功夫，如传统手工制作、传统音乐演奏、书法绘画等，使教育对象通过实际操作和动手体验，培养实践能力和创造力。最后，要在形式转化上下功夫，将中华优秀传统文化资源转化为云学习资源，如在线课程、3D漫游虚拟展馆等，打破学习的时空限制。 （摘编自《中国社会科学报》2024年9月29日） 18. 下列对材料的理解正确的一项是（ ） A. 可以说中国神话故事的传播与发展，得益于能够运用多种感官和通道进行交流、交互的数字多模态技术的应用。 B. 丰富的文化资源，只要经过创造性转化和创新性发展，创新其艺术表现形式。 C. 作为中国文化对外传播新兴力量的短视频，其直白、浅显和通俗化的特点相较精英文化的厚重，更易于国际传播。 D. 课件、音频、视频等便于新媒体传播，更生动地呈现传统文化的魅力和内涵，激发教育对象的学习兴趣和好奇心。 19. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一告诉我们数字多模态技术是促进中华优秀传统文化传播的最有效方式。 B. 材料二为我们提出了一些可让中华文明以最具时代感的方式走向国际的建议。 C. 材料三提到了加强传统文化教育就是对中华优秀传统文化最好的保护的观点。 D. 三则材料都谈到传承优秀传统文化要顺应发展趋势，且在形式方面要下功夫。 20. 文物是5000多年中华文明的见证者。如何借助数字技术，让文物承载的文化价值得到更好发掘，请你结合材料提出一条建议。 阅读下文，完成小题。 暖暖的鸡蛋 赵明宇 ①我小时候家里穷，母亲养了五只鸡，一日三餐，用鸡蛋换米、换盐、换菜。父亲从田里回来，常常一边吃饭一边笑吟吟地说，这几只鸡，是咱家的功臣呢。 ②有一次放学回家，我跟母亲说，我们开始上美术课了，老师让我们买红蓝铅笔。母亲皱皱眉说，刚才用鸡蛋换了一斤盐，家里已经没有鸡蛋了，等明天鸡下了蛋再买吧。我一听就哭鼻子，不行不行，老师说下午用。母亲在屋里转了一圈说：“我想起来了，咱家的芦花鸡今天还没下蛋呢，你等一等。”说话间，母亲从米瓮里抓了一把米，咕咕叫着，撒给正在院里觅食的鸡。 ③我的心揪紧了：“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢。”芦花鸡好像听懂了我的话，在我渴望的眼神中飞进鸡窝。 ④等鸡下蛋，一分钟就像一年那样漫长。芦花鸡终于咯咯叫起来，我一激灵，跑到鸡窝边。我把手伸进鸡窝，芦花鸡惊叫着飞了出来。我摸到了鸡蛋，暖暖的，滑滑的，心里别提多高兴。我手里攥着鸡蛋，像是举着一支令箭，一溜小跑出门，把母亲的喊声抛在了身后。 ⑤我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里，喘着粗气说：“换一支红蓝铅笔。” ⑥丁老歪看看鸡蛋，又看看我，笑着说：“这鸡蛋是你娘让你吃的吧？”我说“不是啊，换红蓝铅笔呢。”丁老歪嘿嘿笑着，把鸡蛋退还给我说：“小孩子，一边玩去。” ⑦我一愣，哇一声哭了，像是受了莫大的委屈。跑回家，母亲正洗碗，忙不迭地站起身，问我：“咋了孩子？”我说丁老歪不要咱的鸡蛋。母亲说：“走，看看去。”母亲拉着我的手，来找丁老歪。 ⑧母亲说：“你咋不要俺的鸡蛋？” ⑨丁老歪说：“我收鸡蛋是孵小鸡的，你不该让孩子拿着熟鸡蛋来换东西。” ⑩母亲说：“不是熟鸡蛋。” ⑪丁老歪说：“那怎么是热的？” ⑫母亲说：“我们家的芦花鸡刚下的蛋，还热乎乎的呢。” ⑬丁老歪摇摇头，不信。母亲生气地说：“我还能骗你吗？”为了证明不是熟鸡蛋，母亲把鸡蛋在柜台上轻轻一磕，黄色的蛋黄流了出来。丁老歪惊呆了。母亲拉着我转身就走。丁老歪跑过来，把一支红蓝铅笔塞到我手里说：“快去上学吧。” ⑭母亲怔一下说：“明天，我还你一个鸡蛋。”丁老歪说：“不用了，不用了，我送给孩子的。”上课的铃声响了，我向着学校的方向飞奔。 ⑮多年后，我常常到鸡窝前，找一个刚下的鸡蛋，在手里握一握，让暖流传遍全身。 （选自2023年5月《意林》） 21. 通读全文，请依据文章内容和已有提示填空。 “我”要买红蓝铅笔，家里没有鸡蛋去换——①______——芦花鸡下了一个热乎乎的蛋——②______——母亲磕开鸡蛋，丁老歪送“我”笔 22. 结合加点词，赏析文中的画线句子。 （1）我的心揪紧了：“芦花鸡，芦花鸡，你快点下蛋吧，我还急着上课，急着用红蓝铅笔呢”。 （2）我像鸟儿一样飞进丁老歪的小卖部，把鸡蛋送到丁老歪的手心里。 23. 本文以“暖暖鸡蛋”为题，有何妙处？ 24. 小文同学读了本文后，不喜欢丁老歪，认为他是一个过于精明的生意人。请你结合文章内容对丁老歪做一个评价。 四、写作（共60分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？ 请你以“世界赠予我的______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将标题补充完整。 （2）文中不得出现真实的姓名、校名。 （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 2025年初中学业水平模拟试题卷 语文 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效 一、积累（共23分） 【1~4题答案】 【答案】1. 2. C 3. A 4. B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】 ①. 烽火连三月 ②. 家书抵万金 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 晴川历历汉阳树 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 二、活动（共19分） 学校近期将开展一系列校园文化活动，旨在宣传中国传统文化，推进经典名著阅读。作为校学生会一员，学校策划部邀请你参与策划和组织相关活动。以下是活动的具体任务： 任务一：春节文化探究 【7题答案】 【答案】2025年春晚主题“巳巳如意，生生不息”巧妙融合了“巳”字的象征意义和“如意”的文化内涵。“巳”字象征着生命的延续与新生，如同胎儿和后嗣，寓意着生生不息的传承。而“如意”则象征着吉祥如意，表达了对美好生活的向往。整个标识从形到神，展现了传统文化的深厚底蕴与对未来的美好祝愿。 任务二：传统文化推广 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】（1） ①. 演出时间 ②. 演出地点 （2） ①. 旦 ②. 林冲 ③. 鲁智深 任务三：阅读技术融合 【10~11题答案】 【答案】10. 在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情节，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性，鲁智深的嫉恶如仇、林冲的隐忍与反抗等；在“合”的方面，各路英雄汇聚梁山，形成集体势力，体现了他们反抗压迫、追求平等正义的共性。这种先分后合的链式结构，既突出了人物个性，又展现了共性。 11. 针对小宁同学的困惑，以下是以《水浒传》为例的具体建议：1.利用AI梳理基础知识，但注重自主理解。例如：AI可以告诉我们宋江的“忠义”特点，但我们要通过阅读宋江的行为表现，如“三打祝家庄”“招安”等情节，自己去体会他的复杂性格。2.借助AI拓展阅读视野，但保持独立思考。例如，AI可能会提到“《水浒传》中女性形象的悲剧性”，我们可以通过阅读原著中潘金莲、扈三娘等人物的故事，自己去分析其悲剧的根源。3.利用AI辅助写作，但注重语言和逻辑训练。例如：AI可以提醒我们从人物、情节、主题等方面展开，但如何生动地表达对“逼上梁山”主题的理解，需要我们自己的语言功底和逻辑思维。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 【12题答案】 【答案】C （二）文言文阅读（共18分） 【13~17题答案】 【答案】13. B 14. （1）祭祀神灵的牛羊，玉帛之类的用品，我从来不敢虚报，一定按照实情相报。 （2）第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气衰竭。 15. D 16. A 17. 都有一颗爱国之心，主动请见，出谋划策；都具有政治才能，认识到民心的重要；都具有军事才能，能抓住作战时机。 （三）现代文阅读（27分） 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. A 20. 建议：利用数字技术，如VR、AR等，为文物创造互动体验，让观众更直观地了解文物背后的文化价值。同时，通过新媒体渠道传播这些体验，扩大文物的影响力。 【21~24题答案】 【答案】21. ①. 母亲撒食给觅食的鸡，等候鸡下蛋 ②. 丁老歪认为“我”的鸡蛋是熟的，不要“我”的鸡蛋。 22. （1）本句运用了心理描写、语言描写，“揪紧”一词写出了“我”心里着急担心的状态，怕“芦花鸡”不能快快生蛋，催“芦花鸡”快点下蛋，表达了“我”想用“蛋”换“笔”的急迫心情。 （2）本句运用了比喻的修辞手法，将“我”比作一只鸟儿，写出了“我”得到鸡蛋时兴奋的神态，表现了我对即将买到红蓝铅笔的欣喜欢快的心情。 23. ①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②“鸡蛋”是贯穿全文的线索，使文章情节起伏，结构严谨；③标题“一语双关”不仅写出了鸡蛋的温热，也表现出文章温情的主题：母亲对我的关心和疼爱、丁老歪送笔给“我”的那份关爱。 24. 丁老歪摸了摸鸡蛋，不给“我”换笔，看上去确实是个精打细算的商人；丁老歪看到母亲磕开鸡蛋流出蛋黄以后，他意识到自己错怪了我，马上追出来送给我一支铅笔，还不要钱，用行动弥补对“我”的歉疚之心。所以他还是能够知错就改，本性是善良大方的。 四、写作（共60分） 【25题答案】 【答案】例文： 世界赠予我的勇气 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风浪与挑战。回望过去，我深深地感受到，正是世界赠予我的那份勇气，让我能够在波涛汹涌中稳住船舵，继续前行。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校即将举行一年一度的运动会。我报名参加了800米长跑项目，这对于平时缺乏锻炼的我来说，无疑是一个巨大的挑战。赛前的日子里，我每天都坚持晨跑，尽管双腿如灌铅般沉重，但我从未放弃。我知道，这是世界在考验我，赠予我勇气去面对自己的极限。 比赛那天，站在起跑线上，我的心跳如鼓点般急促。枪声响起，我奋力冲出，但很快就被其他选手甩在了后面。汗水浸湿了衣衫，呼吸也变得急促而艰难。就在我几乎要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声。那声音如同春风拂面，吹散了我心中的阴霾，让我重新找回了力量。我告诉自己，不能辜负这份期待，不能浪费世界赠予我的勇气。 于是，我咬紧牙关，调整呼吸，一步步向前冲刺。虽然每一步都如同踩在刀尖上，但我没有停下。终于，在终点线前，我以微弱的优势超越了最后一名对手，完成了比赛。那一刻，我泪如雨下，不是因为疲惫，而是因为感动和自豪。我感谢世界赠予我的这份勇气，让我能够战胜自己，超越极限。 生活中的挑战远不止于此。随着年龄的增长，我遇到了更多需要勇气去面对的事情。比如，面对学习的压力，我学会了坚持与努力；面对人际关系的复杂，我学会了宽容与理解；面对未来的不确定性，我学会了勇敢与探索。每一次的挑战，都是世界赠予我的一次成长的机会，让我更加坚强，更加勇敢。 如今，当我站在人生的又一个十字路口，回望过去，我深深地感激世界赠予我的那份勇气。它让我学会了面对困难不退缩，面对挑战不畏惧。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要心中有勇气，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 世界赠予我的勇气，是我人生中最宝贵的财富。它让我相信，无论遇到多大的风浪，只要勇敢地扬帆起航，就一定能够到达心中的彼岸。在未来的日子里，我将带着这份勇气，继续前行，探索未知的世界，书写属于自己的精彩篇章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$