衔接点15 摩擦力-【赢在高中起跑线】物理初高中教材衔接 知识回顾预习 专题特训（2026年）

衔接必刷题 A.为了左右对称,美观 A.+11g B.7(11t2)g B.增加塔吊重量,防止被风吹得左右摇摆 D.6) C.防止沙子不够用,做临时补充 C.12 D.使塔吊起吊建材时重心落在竖直固定架上; 二、多选题 工作起来更加平衡、安全 2.关于重力的大小,下列说法正确的是 4.弹策测力计竖直悬挂一个静止的小球,下列说法 正确的是 C A.由公式G一mg知,物体所受的重力一定等于 ) 其质量的9.8倍 A.小球对弹测力计的拉力就是小球的重力 B.弹策测力计对小球的拉力大小等于小球的重 B.浮在水面上的大铁船,由于水的浮力作用,其 力大小 所受重力变小了,才漂在水面上 C. 小球所受重力的施力物体是弹策测力计 C.熟透的苹果往下落是因为受到重力作用,在天空 D.小球所受重力的施力物体是地球 飞行的飞机不掉下来,说明其所受重力等于零 5.一个实验小组在“探究弹力P D.静止干水平地面上的物体对地面压力的大小 和弹策伸长量的关系”的实 不一定等于其重力大小 3.如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为 验中,使用两条不同的轻质 弹策a和,得到弹力与弹策 n;和n;的木块1和2,中间用一原长为/、劲度 长度关系的图象如图所示 系数为人的轻弹箭连接起来,两木块与地面间的 下列表述正确的是 动摩擦因数均为。现用一水平力向右拉木块 A.的原长比a的长 2.当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离 。 ) B.的劲度系数比的小 1www2 C.a的劲度系数比6的大 D.测得的弹力与弹策的长度成正比 衔接点15 摩擦力 知识清单 初中物理知识储备 2.作用点;摩擦力发生在接触面上,所以摩擦力的 一、摩擦力 作用点就在接触面上,但为了研究方便,可把摩 1.两个互相接触的物体,当它们发生相对运动或相 擦力的作用等效到一个点上,画力的示意图时 对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对 可将摩擦力作用点画在物体重心上。 运动的力,这种力叫做摩擦力 3.方向:与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反 2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩 摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反,起阻力 擦力叫做滑动摩擦力;一个物体在另一个物体表 作用;有时与物体的运动方向相同,起动力作用 三、摩擦力的大小测量和影响因素 面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力;两个 1.使用弹策测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大 相互接触的物体,当它们要发生而尚未发生相对 小。方法:用弹测力计水平拉动木块,使它沿 运动时,在它们接触面上产生一种阻碍物体相对 长木板做匀速直线运动,根据二力平衡原理,可 运动趋势的力,称为静摩擦力。 知弹策测力计示数等于滑动摩擦力大小。 二、摩擦力的产生条件和方向 1.产生条件:(1)物体相互接触且挤压(有弹力); (2)发生相对运动或相对运动的趋势;(3)接触面 不光滑。 38 衔接点二 初升高知识衔接 2.根据影响滑动摩擦力的因素,通过增大压力或增 2.静摩擦力的方向 大接触面粗糙程度,可以增大摩擦,通过减小压 (1)在接触面上,与接触面相切,且与物体相对运 力或减小接触面相精程度可以减小摩擦。 动趋势的方向相反。 四、摩擦的利用和防止 (2)当物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动) 1.增大摩擦的方法;(1)增大压力;(2)增大接触面 时,与使物体产生相对运动趋势的外力方向相反。 粗糙程度;(3)将滚动摩擦变为滑动摩擦。 说明;静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相 2.减小摩擦的方法:(1)减小压力;(2)减小接触面 反,与运动方向可能相同,也可能相反,所以静摩 粗精程度;(3)变滑动摩擦为滚动摩擦:(4)使接 擦力既可以是动力,也可以是阴力 触面互相分离。 3.静摩擦力的大小 高中物理新知识、新模型 (1)范围:0<F<Fmax。 一、滑动摩擦力 (2)计算:物体做匀速直线运动或静止时,根据二 1.滑动摩擦力产生的条件 力平衡条件求解。 (1)物体间的接触面粗糙。 (3)静摩擦力大小与正压力无关 (2)两物体相互接触挤压(即有弹力)。 初、高中物理衔接点 (3)两物体间存在相对运动 1.初高中物理中对摩擦力的定义、摩擦力的产生条 2.滑动摩擦力的方向 件以及摩擦力的方向等问题的表述基本上是一 (1)在接触面上,与接触面相切,且与物体相对运 致的。但是在高中物理中对滑动摩擦力大小的 动的方向相反。 定量计算有了明确的公式,同时对静摩擦力的要 (2)与物体的运动方向可能相同,也可能相反,滑 求也是非常高,并且对静摩擦力大小计算也和初 动摩擦力既可以是动力,也可以是阻力。 中不一样,需要通过平衡条件或者运动状态情况 3.滑动摩擦力的大小 求出,并且对最大静摩擦力大小的求解也有相应 (1)公式法:根据公式F一F:计算。 的公式,一般认为等于滑动摩擦力的大小。 ①正压力F,是物体与接触面间的压力,不一定 2.本节的学习重点是通过实验认识摩擦力的规律。 等于物体的重力,F的大小根据物体的受力情 这是因为摩擦力是一种常见的重要的相互作用 况确定。 力,对解释生产或者生活中的现象具有重要价 ②动摩擦因数1与接触面的材料和粗糙程度有 值。判断摩擦力的方向是本节课的难点,这是因 关,而与物体间的压力、接触面的大小无关。 为:第一,认识摩擦力需要在大量体验的基础上 (2)二力平衡法:物体处于平衡状态(匀速直线运 进行概括归纳,同学们在日常生活中往往缺乏这 动或静止)时,根据二力平衡条件求解。 些体验的积累;第二,摩擦力与机械运动紧密联 二、静摩擦力 系,比如相对运动、相对运动趋势等概念,这些概 1.静摩擦力的产生条件 念本身就是比较抽象的。 (1)接触面粗糙。 3.对动摩擦因数的认识,主要包括两个方面;第一 (2)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力) 动摩擦因数“没有单位”;第二,了解几种材料间 (3)两物体间有相对运动的趋势。 的动摩擦因数,增加同学们对摩擦的感性认识。 专题达标 [经典例题] A.若v<v,货物A受到了汽车B所施加的向 右的滑动摩擦力 【典例1】 如图所示,汽车 B.若v<v,汽车B受到了货物A所施加的向 。1 右的滑动摩擦力 B在水平路面上以相对 C.若v>v,货物A受到了汽车B所施加的向 于地面的速度v,向右运 左的滑动摩擦力 动,车上的货物A以相对于地面的速度v。向右 D.若v>v,汽车B受到了货物A所施加的向 运动。下列判断正确的是 (C ) 右的滑动摩擦力 H39 衔接必刷题 【答案】B 2.如图所示,水平地面上堆放着原木,关干原木P 【解析】若vv,则货物A相对汽车B向右 在支撑点M、N处受力情况,下列说法正确的是 运动,故汽车B对货物A施加向左的滑动摩擦 ( 力,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动 摩擦力,故A错误,B正确;若v可一v,则货物A 相对汽车B向左运动,故汽车B对货物A施加 向右的滑动摩擦力,汽车B受到了货物A所施 加的向左的滑动摩擦力,故C、D错误。 A.M处受到的支持力垂直MN向上 【典例2】 质量为3.0kg的空木箱,放置在水平地 B.N处受到的支持力竖直向上 面上,沿水平方向施加拉力,当拉力F1一8.0N C.M处可能受到沿MN方向的静摩擦力 时,木箱静止;当拉力F一10.3N时,木箱做匀 D.N处可能受到沿MN方向的静摩擦力 速直线运动(g取9.8ms2). 3.如图所示,在粗糙水平面上放 (1)求木箱与地面间的动摩擦因数 置有一竖直截面为平行四边形 的木块,图中木块倾角为8,木 (2)木箱在F.一8.0N的拉力作用下受到的摩擦 力是滑动摩擦力还是静摩擦力?并求出此时厚 块与水平面间动摩擦因数为1,木块所受重力为 擦力的大小; G.现用一水平恒力F推木块,使木块由静止开 (3)木箱在F。一12.0N的水平拉力作用下受到 始向左运动,则木块所受的摩擦力大小为 的摩擦力是滑动摩擦力还是静摩擦力?并求出 A.F B.G “cos) 此时摩擦力的大小。 C.G D.(Gsin9+Fcosθ) 【答案】 见解析 二、多选题 【解析】 (1)当拉力F。一10.3N时,木箱做匀速 4.如图所示在水平力F的作用下,重 直线运动,木箱水平方向受到拉力F,和滑动摩 为G的物体沿竖直墙壁匀速下滑, 擦力F,根据二力平衡条件有:F =F。-10.3N 物体与墙之间的动摩擦因数为,物 木箱放在水平地面上,则木箱对地面的压力大小 体所受摩擦力大小为 ) 等于木箱所受的重力,即Fn一mg。根据滑动摩 A.G B.F 擦力公式F一F,则木箱与地面间的动摩擦 C.(F-G) D.F 因数为一F 5.如图所示,两个相同的长方体A和B叠放在水 (2)当拉力F一8.0N时,木箱静止,木箱水平方 平桌面上,今用水平力F拉B时,两长方体均保 持静止。下列结论正确的是 ( 向所受到的静摩擦力F。与F,二力平衡,则有; ) F-F-8.0N。 (3)当拉力F。一12.0N时,木箱在地面上滑动, B 此时木箱受到的摩擦力为滑动摩擦力,由(1)可 7777777777777 知,F-F-10.3N. A.A和B之间不存在摩擦力作用 [轻松训练] B.A和B之间存在静摩擦力作用 C.B与桌面间存在静摩擦力作用 一、单选题 D.若撤去外力F,则A与B之间及B与水平桌 1.如图所示,小强用与水 面之间都不存在摩擦力 平方向成0角的轻绳 三、解答题 拉木箱,未拉动,此时 6.某同学在探究摩擦力的实验中采用了如图所示 绳中拉力为F,则木箱 首7777777777777777777777 的操作,将木块放在水平长木板上,长木板放在 ( 所受摩擦力的大小为 ) 光滑水平面上,如图(甲)所示,用力沿水平方向 A.F B.Fsin6 拉长木板,拉力从0开始逐渐增大。分别用力传 C.0 D. Fcos 8 感器采集拉力和木块所受到的摩擦力,并用计算 40 衔接点二 初升高知识衔接 机绘制出摩擦力f随拉力F的变化图像,如图 7.同学们经常使用一种弹性签字笔,笔内部有一根 (乙)所示。已知木块质量为1.0kg,取重力加速 小弹策,如图所示,当笔杆竖直放置时,小弹篝无 度g=10m/s2}。由上述采集的数据,请你回答 弹力,在笔尾部的按纽上放一个200g的磕码; 下列问题: 当它静止时,弹策压缩量为2mm(按扭未被压到 fN 底)。现用这支笔尾部按扭一端水平推一本放 在桌面上质量为200g的书,当按钥压缩量为 力传感器 1.5mm时,这本书恰好匀速运动。求:(g 10m/s2) 4 8 12FN 图(甲) 图(乙) (1)木块与长木板间的最大静摩擦力f。是 多少? (2)本块与长本板间的滑动摩擦力/为多少 (1)笔内小弹的劲度系数; (3)木块与长木板间的动摩擦因数i是多少 (2)书与桌面间的动摩擦因数u。 衔接点16 牛顿第三定律 知识清单 初中物理知识储备 2.一个物体在对别的物体施加力的同时,也要 一、力的概念;力是物体对物体的作用。 受到别的物体对它施加的力,因此,物体间力 二、力的作用是相互的 的作用是相互的。力总是成对出现的,我们 1.一个力必然联系着两个物体,对一个力来说,一 把其中的一个力叫做作用力,另一个力叫做 定有施力物体也一定有受力物体。 反作用力。 H41衔接必刷题 5.答案：AC 越小，故背带所受的拉力越小，B错误：挂钩对背带支持力 解析：根据F=k((一)，可知图像与横轴交点坐标为弹 与背带对挂钩的拉力是一对相互作用力，C错误：背带对 簧的原长，可知b的原长比a的长，A正确：图像的斜率表 挂钩的拉力等于背包的重力大小，大小不变，方向竖直向 示弹簧的劲度系数，可知口的劲度系数比b的大，B错误 下，即缩短背带的长度，背带对挂钩的拉力不变，D正确。 C正确：测得的弹力与弹簧的形变量成正比，D错误。 4,答案：C 衔接点15摩擦力 解析：挪头对玻璃的作用力与玻璃对郴头的作用力是一 对作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反：作用在 轻松训练 不同物体上，因物体的承受能力不同，所以产生的作用效 1.答案：D 果不同，故C正确。 解析：木箱未被拉动，所受摩擦力为静摩擦力，对木箱受 5.答案：CD 力分析，根据平衡条件：水平方向Ft=Fc0s0,故D正确。 解析：篮球对地面的压力的施力物体是篮球，受力物体是 2.答案：D 地面，而篮球的重力的施力物体是地球，受力物体是篮 解析：M处受到的支持力的方向与地面垂直向上，即竖直 球，则不能认为篮球对地面的压力就是篮球的重力，A错 向上，故A错误：N处受到的支持力的方向与原木P垂 误；篮球对地面的压力与地面对篮球的支持力是一对作 直向上，不是竖直向上，故B错误：M处受到的静摩擦力 用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在不同物体 与支持力的方向垂直，沿水平方向，故C错误：因原木P 上，B错误；重力的效果是使篮球有一种向下运动的趋势 有沿原木向下的运动趋势，所以N处受到的摩擦力沿 从而使篮球和地面发生形变，C正确：由于地面发生形 MN方向，故D正确。 变，对与之接触的篮球产生竖直向上的支持力作用，地面 3.答案：C 发生的形变方向向下，与支持力方向相反，而重力方向竖直 解析：以木块为对象，竖直方向根据受力平衡可得F、一G,则 向下，则地面的形变方向与篮球重力方向相同，D正确。 木块所受的摩擦力大小为F=FN=G,故C正确。 6.答案：AC 4.答案：AB 解析：架子对孩童的支持力是弹力，是架子发生弹性形变 解析：由题意可知：物体沿竖直墙壁下滑，则受到滑动摩 产生的，A正确：重力是孩童受到的，压力是架子受到的， 擦力，所以F1=aFN=uF,又由于物体匀速下滑，所以F 不是同一个力，B错误：孩童对架子的压力与架子对孩童 =G,故A、B正确。 的支持力是一对相互作用力，所以大小相等，方向相反，C 5.答案：ACD 正确：孩童受到重力和支持力的作用处于匀速直线运动状 解析：以A为研究对象，在水平方向上不受力，所以A和 态，所以重力与支持力二力平衡是一对平衡力D错误。 B之间不存在摩擦力作用，A正确，B错误：以A、B整体 衔接点17力的合成与分解 为研究对象，在水平方向上受拉力F和桌面的静摩擦力 而处于平衡状态，C正确：若撒去外力F,则A与B之间 轻松训练 及B与水平来面之间都没有相对运动趋势，因此都不存 1,答案：0 在摩擦力作用，D正确。 解析：当两个共，点力方向相反时，这两个共，点力的合力最 6.答案：(1)4N(2)3N(3)0.3 小，则有Fmm=13N-8N=5N,故C正确。 解析：(1)用力沿水平方向拉长木板，拉力从0开始逐渐 2.答案：B 增大。刚开始长木板处于静止状态，长木板受拉力和木 解析：由题图可知，物依重力的作用效 块对长木板间的静摩擦力，当拉力达到4N时，开始发生 果是：一方面拉紧细绳，另一方面，压缩 相对滑动，木块与长木板间产生了滑动摩擦力。由题图 杆，A正确：杆对手掌的作用力方向沿 可知木块与长木板间的最大静摩擦力为「m=4N。 杆由A指向C,绳对手指的作用力由B (2)当拉力达到4N时，开始发生相对滑动，木块与长木 指向A,B错误，C正确：将重力mg分 板间产生了滑动摩擦力。由题图可知木块与长木板间的 解为沿绳方向的力F1和沿杆方向的力 滑动摩擦力为f=3N。 F2,如图所示，由图可得F1=mg cos 0,F2 (3)根据滑动摩擦力公式得∫=uFN=ng,解得：= mg =ngtan0,可知重物的质量越大，F1、F2也越大，可知绳 和杆对手的作用力也越大，D正确 =1X10=0.3。 3.答案：A 7.答案：(1)1000Nm(2)0.75 解析：对于三力平衡而言，其中任意两个力的合力与第三 解析：(1)当笔杆竖直放置，按钮上放200g的陆码时，弹 个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，因此可知 簧的弹力大小 力F2、F3的合力与力F1大小相等、方向相反、作用在同 F=mg=200×10-3×10N=2N 一直线上：现将F1顺时针旋转60°，其他力均保持不变， 由胡克定律F=k 则可知力F1与力F2、F3的合力夹角将变成120°，而根 据力的平行四边形定则可知，当两个共点力大小相等，夹 得k=E 2 -a.002Nfm=1000N/m. 角为120°时，这两个力的合力大小将等于分力的大小，因 此可知，将F1顺时针旋转60°，其他力均保持不变，那么 (2)当书匀速运动时，有F一F 而弹力F=k.x'=1000×1.5×10-3N=1.5N 该质，点的合力大小为F,故A正确。 4.答案：ABC 即得书与桌面间的摩擦力F:=1.5N 解析：要求合力为10N,则两分力大小之和应大于、等于 由=m,得-是-a2装0075 10N,大小之差应小于、等于10N,故A、B、C正确。 5.答案：BC 衔接点16牛顿第三定律 解析：弹性轻绳被拉长了x,同一 根轻绳弹力大小相等，即FB 轻松训练 FDE=kx。将FB,FDE分别正交 1,答案：C 分解，如图所示。 解析：作用力与反作用力同时产生，同时变化，同时消失， 则F,=FABc0s37°+FpE cos53 A错误，C正确：马拉车的力与车拉马的力大小总是相 =1.4kx, 等，B错误：作用力与反作用力的性质一定相同，D错误。 Fx=FAB sin 37+FDe sin 53 2.答案：C =1.4kx, .1 解析：相互作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线 则耳朵受到的口罩带的作用力的 上，性质相同，同时产生同时消失，故C正确。 3.答案：D 大小为F=√F码+F-72kx, 5 解析：背带对手捉包的拉力与手提包的重力是一对平衡 力，A错误：手提包的背带越长，背带与竖直方向的夹角 作用力方向与衣平方向失角0故m0一君=1.放BC正确， 98