第6单元 真题汇编卷(检测卷)-【课课帮】2024-2025学年六年级下册语文课课分层作业 同步复习（统编版）

13 第六单元真题汇编卷 满分 100 分，考试时间 90 分钟 一、积累与运用（40分） 1. 2023金普新区期末真题 观察下面的文字,抄写前两句,试着提高自己的书写速度。(3分) 我就生长在这样一个小城里,将近十五岁时方离开。出门两年半回过那小城一次以后,直 到现在为止,那城门我还没再进去过。但那地方我是熟悉的。现在还有许多人生活在那个城市 里,我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。 ———沈从文 2. 2023金普新区期末真题 语言文字运用。(9分) 窗外的栀子花又开了,即将告别六年的小学生活,我不禁思绪万千。 六年的学习生活,让我懂得人的一生会有很多“朋友”相伴。(shū jí) 是朋友,潜心 阅读,可以带我们走向更加广阔的(lǐng yù) ;大自然是朋友,仔细观察,就能从(sī kōng jiàn guàn) 的现象中有所发现;苦难也是朋友,只要你勇敢地面对它,控制好 自己的情绪,(Iǐ zhì) 处理问题,就能活出自己的精彩人生。 六年的学习生活,也让我们从中华优秀传统文化中获益。“ ,一字值千 金”让我们懂得读书要好好下一番苦功夫;“ ,忠言逆耳利于行”让我们懂得要 能够听得进别人中肯的劝告或批评…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,六年的小学生活一晃而过。“毕业不是终点,而是新的起点……”带着老师的寄 语,我们即将开启新的征程。 (1)根据拼音,在横线上写词语。(5分) (2)在双横线上根据语境填空。(2分) (3)在波浪线上填写恰当的成语。(2分) 3.下列各组词语中字形没有错误的一项是( )。(3分) A.不可思意 多种多样 依依惜别 艳阳高照 B.誉满天下 身临其境 播柳之恩 炊烟袅袅 C.恭恭敬敬 高山流水 信手沾来 引人入胜 D.四面八方 戛然而止 百年树人 心有灵犀 4.依次填入句中横线上的词语,最恰当的一项是( )。(3分) 有人说:“智者无言。”的确,大智之人,就总是淡淡地 ,静静地 ,孜孜地 ,直到进入智慧高地,自由地驾驭规律,而永葆一种理性的美丽。 A.生活 思考 追求 B.思考 生活 追求 C.生活 追求 思考 D.追求 思考 生活 5.积累填空。(8分) (1)老师,您可记得我这个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”? 您那眼角的皱纹,有多少是为 我而生的呀;您那头上的银发,有多少是为我而白的呀。诗句“ , ”就赞颂了您无私奉献的精神。 (2)即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到“海内存知己, ”和 “洛阳亲友如相问, ”的诗句。李白送别孟浩然时写下“孤帆远影碧空尽, ”的诗句,表达了与友人的离别之情;他还在送别好友汪伦时,写下了“ , ”的诗句。高适在送别董大时,也写下了“莫愁前路无 知己, ”,表达了对好友的美好祝福。 6. 依据 2024沙河口区期末真题改编 班级要召开以“难忘同学情”为主题的毕业联欢会,请你担任本次 班会的策划和主持人。(14分) (1)请你写出班会流程设计中的两个环节: 、 。(4分) (2)你为同桌写了一句临别留言,上句是“鸟欲高飞先振翅”,下句最恰当的应该是( )。(3分) A.一行白鹭上青天 B.丝丝微雨杏花村 C.人求上进先读书 D.白首方悔读书迟 (3)下面这段串词适合放在( )之间。(3分) 每一个走在校园的美好早晨我们都会铭记,时光匆匆, 终要离别,离别是一首诗,能读出我们的情,离别是一封信, 能道出我们的爱。 A.节目1和节目2 B.节目3和节目4 C.节目5和节目6 D.节目6和节目7 节目单 1.放飞梦想(集体朗诵) 2.高山流水(古筝独奏) 3.最好的回忆(歌曲联唱) 4.团结就是力量(游戏) 5.校园的早晨(集体歌舞) 6.离别(诗朗诵) (4)在《如何制作成长纪念册》中,我们学会了采用“ ”或“ ”的方式将 收集的资料分类;从《聪明在于学习,天才在于积累》中,我们知道了人的才能并不是天生的, 而是来自后天的 和 。(4分) 二、阅读理解（35分） (一)非连续性文本阅读(15分) 【材料一】某学校开展“崇尚英雄,精忠报国”主题班会活动,对全校学生做了“小学生了解英雄 人物情况”问卷调查,以下是调查结果数据统计。 14 【材料二】川航机长刘传健,在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下,驾驶飞机奇迹返 航。他被授予“中国民航英雄机长”的称号。能够在生死一线成为英雄,源于他日常工作中精益求 精的专业精神和出类拔萃的专业能力。 【材料三】空投、平洞、竖井、朔风、野地、黄沙,戈壁寒暑成大器,于无声处起惊雷! 一片赤诚、 一生奉献,一切都和祖国紧紧相连。黄沙百战穿金甲,甲光向日金鳞开! ———程开甲颁奖词 7.从【材料一】中我们可以知道 。(3分) 8.川航机长刘传健能够在生死一线成为英雄的原因是 。(3分) 9.【材料三】提到的英雄是 。他是我国著名物理学家,是我国核试验科学技术的创建者和 领路人,被称为中国的“核司令”。在他的颁奖词中,“ ”写出了他工作环 境的艰苦,“ ”写出了他的高尚的爱国情怀。(6分) 10.你还知道我国哪些获得“两弹一星”功勋奖章的科学家英雄? (最少写三位)(3分) (二) 2023金普新区期末真题 课外阅读(20分) 被老师读作文的时候 我小的时候,总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数,还经 常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 被老师读作文的时候,心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了,哪个学生不愿意受到老师的 夸奖? 可慢慢地,咸味和涩味就涌上心头。 下课以后,同学们的神情怪怪的。“哦———哦———,老师又用时传祥淘粪的勺子刳毕淑敏啦!”那 时候我们刚学过一篇关于淘粪工人的课文,在北方话里,刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我 的统一战线,跳皮筋,两边都不要我。要知道平日里,因为我个子高,跳得又好,大伙都抢着跟我一拨 呢! 我和谁说话,她会装作没听见扭身走开,然后故意跟别的人大声说笑,一块儿边说边看着我。 在我幼小的心里,第一次懂得了什么叫孤独,什么叫被嫉妒。 作文每两周讲评一次,我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢? 我想到的第一个办法是:从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文,随大流,平平 淡淡。果然,王老师不再念我的范文,同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候,王老师找我 了。“你的作文退步了,是不是骄傲了?”我不是不愿意告诉老师原因,而是不知道怎么说。假如我 说了,老师会在班上把同学们数落一顿,那我的处境就更糟了。 王老师苦口婆心地开导我半天,于是我又开始认认真真地写作文,王老师是满意了,可同学们 敌视的恶性循环又开始了。 就没有一个万全之策了吗? 我小小的脑筋动了又动,我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候大伙听得津 津有味,不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字:毕淑敏。 我小心翼翼地说:“王老师,我最近的作文有进步了吗?”“噢,你近来写得不错。今天下午我还 要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事? 你说好了。” 老师的眼睛明亮地注视着我。 “我想……您读我的作文的时候……是不是可以……不说我的名字……”我鼓足勇气说完蕴 藏在心中许久的话。 “为什么,我当了这么多年的老师,还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一 篇无名氏写的东西吧?”王老师有些不耐烦了。 我知道王老师会这么说的,要说服她可不是一件容易的事,索性一不做二不休,我镇静下来,一板一 眼地说:“我觉得您读谁的作文,主要是看文章写得好不好,至于是谁写的,并不重要。不说名字您让大 伙讨论的时候,没人拘着面子,反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处……” 我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说:我想为自己求一份心灵的安宁。 “你说得有一些道理。好吧,让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。 那天下午的情形,一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇,发言比平日热烈得多。下 课以后, 我和大伙快活地跳皮筋。 我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾,却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。 (选文有删改) 11.根据文章内容填写同学对“我”的态度。(6分) 老师经常读“我”的作文,( ) →“我”开始不把作文写那么好,同学们放 下了成见→老师开导后,“我”认真写作文,( )→“我”鼓足勇气和老师说读作 文时不读“我”名字,( )。 12.面对同学们对“我”的态度的变化,“我”的心情经历了什么样的变化? (6分) 甜的→ → → 得意 → 13.你觉得“我”是一个怎样的孩子? (4分) 14.我们学习了课文《那个星期天》。《那个星期天》和《被老师读作文的时候》这两篇文章在情感表 达上最大的相同点是 ,最大的不同点是 。(4分) 三、习作（25分） 15.《被老师读作文的时候》写了当“我”被老师读作文的时候,同学们因为嫉妒而孤立“我”,“我”很 受折磨,最后“我”想办法解决了这个问题。在生活和学习的过程中,我们都会遇到各种困难、 问题、挑战,你有怎样的感受? 你是怎么应对的? 选择你经历过的某件事,厘清思路,写下来。 要求:①任选角度,自拟题目。②写清事情的经过及当时的心情。③全文不少于500字。④文 中不得使用真实姓名。 20 文章第3自然段写了顾方舟到前苏联考察脊灰疫苗, 为了研究活疫苗的有效性和安全性,冒着有可能瘫痪的危 险,顾方舟及其孩子喝下疫苗溶液,证明脊灰疫苗的安全 性。文章第4自然段写了屠呦呦为了研制治疗疟疾的药 物,提取青蒿素,并为了确保药物的安全性,亲自试药,导致 自己肝中毒。最终成功提取青蒿素,为人类治疗和控制疟 疾这一重大寄生虫类传染病做出了革命性的贡献。因此文 章用顾方舟及其孩子喝下疫苗溶液,证明脊灰疫苗的安全 性和屠呦呦亲自试药导致自己肝中毒两件事作为论据,论 述了中心论点。 19.C 20.示例:科学的道路上充满挑战,但是一些科学家不畏 艰难,勇于牺牲,取得了伟大成就,为人类做出了卓越 贡献。我们要向他们学习,不怕困难、勇往直前,将来 报效祖国、服务人民。 21.习作指导:本题为命题作文,要求插上科学的翅膀飞 翔,发挥想象,将自己脑海中科幻的故事写出来。写 想象作文的时候,首先应该学会观察生活,并且在观 察生活的时候不能只是停留在表面,还要深入挖掘事 物的内在本质,然后在此基础上进行想象。交代故事 的经过与结果时,要有具体的情节和事物,按照某一条 主线进行想象,不能说一些空话,要把想象出来的事物 具体地描绘出来。如故事环境是怎么样的,故事中人 们可能运用到哪些不可思议的科学技术,这些科学技 术使故事中人物有了怎样的奇特经历,等等。 第六单元真题汇编卷 1.书写正确、端正、整洁得3分,有一项不合要求扣1分, 有两项不合要求、写错字、写到格外均不得分。 2.(1)书籍 领域 司空见惯 理智 (2)读书须用意 良药苦口利于病 (3)示例:光阴似箭 3.D A选项“意”应为“议”。B选项“播”应为“插”。C选项 “沾”应为“拈”。 4.A 5.(1)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (2)天涯若比 邻 一片冰心在玉壶 唯见长江天际流 桃花潭水深 千尺 不及汪伦送我情 天下谁人不识君 6.(1)示例:我们的故事 临别赠言 (2)C (3)C (4)编年体 栏目式 学习 积累 7.示例:当前,中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英 雄了解较多,对当代英雄了解较少 8.他在日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专 业能力 9.程开甲 朔风、野地、黄沙 一片赤诚、一生奉献,一切 都和祖国紧紧相连 10.示例:邓稼先、钱学森、于敏。 11.同学们嫉妒、孤立“我” 同学们敌视“我” 同学们和 “我”和好如初 12.咸味和涩味就涌上心头 孤独 快活 结合“最初当然是甜的了,哪个学生不愿意受到老师 的夸奖? 可慢慢地,咸味和涩味就涌上心头”可知,“我”的 心情从“甜的”变成了“咸味和涩味就涌上心头”。结合“全 班同学好像结成了孤立我的统一战线,跳皮筋,两边都不要 我。要知道平日里,因为我个子高,跳得又好,大伙都抢着 跟我一拨呢! 我和谁说话,她会装作没听见扭身走开,然后 故意跟别的人大声说笑,一块儿边说边看着我。在我幼小 的心里,第一次懂得了什么叫孤独,什么叫被嫉妒”可知, “我”的心情变为了“孤独”。结合“那天下午的情形,一如我 小小的心所预料的。同学们充满了好奇,发言比平日热烈 得多。下课以后,我和大伙快活地跳皮筋”可知,“我”的心 情变为了“快活”。 13.“我”是一个热爱学习,敢于直面生活中的难题,并能 想办法解决难题的人。 文章首段写出了“我”的文章写得很好,可以看出“我” 是一个热爱学习的孩子;面对同学们的孤立排挤,“我”想办 法去解决,而不是退缩,由此可以看出“我”勇于直面问题, 积极解决问题。故文中的“我”是一个热爱学习,敢于直面 生活中的难题,并能想办法解决难题的人。 14.都是作者真情实感的流露 《被老师读作文的时候》 一文作者运用对比、语言描写,来抒发自己的情感; 《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写,运 用反衬的表现手法,“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦 以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、 惶惑,就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感 同身受的。 15.习作指导:本题要求围绕“困难、问题、挑战”,选择你 经历过的某件事写一篇习作。首先要结合自己的实 际情况,选择印象最深的经历,写一写你面对困难、挫 折、挑战时是怎样做的以及心路历程。注意把事例写 得具体、生动。写作时要合理安排材料,重点部分要 详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词 要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修 辞手法,用到积累的好词佳句。 期末真题汇编卷 1.偶然 明媚 微风 洪亮 灵感 2.D A选项“间”音为jiàn。B选项“迫”音为pò。C选项 “偎”音为wēi。 3.B 4.B A选项两个“俱”都译为“一起”。B选项第一个“走”意 为“跑”,第二个“走”意为“漏出,泄漏”。C选项两个“汤”都 译为“热水”。D选项两个“弗”都译为“不”。 5.A 6.(1)学会思考,调整行动 (2)但是(或然而) (3)所有 经历 (4)不前 ; (5)①(或⑤) 7.(1)D (2)A 8.(1)有心栽花花不发 (2)书到用时方恨少 (3)取之 于蓝 而青于蓝 (4)变则通 通则久 (5)中庭地白 树栖鸦 冷露无声湿桂花 (6)千锤万凿出深山 烈 火焚烧若等闲 9.A 根据注释②可知,文中的“儿女”泛指家里的小辈,包 括侄儿和侄女,与现代含义不同。 10.不久雪下得急了,谢太傅高兴地问:“白雪纷纷扬扬像 什么?” 骤:大或急的意思。似:像,好像。 11.示例:未若柳絮因风起。 更喜欢妹妹的比喻。因为 把雪比作柳絮,不仅写出雪的白和多,还写出雪花轻 盈的姿态和漫天飞舞的情景,形象生动,给人以想象 和美感。 【参考译文】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一 起,与小辈谈论文章的义理。不久,雪下得急了,谢太傅 高兴地问:“白雪纷纷扬扬像什么?”他二哥的儿子谢朗 说:“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿说:“不 如比作柳絮乘风起舞。”谢太傅大笑起来。(她)就是谢太 傅长兄谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。 12.或重于泰山 或轻于鸿毛 13.(1)舍己为人 (2)不顾自身安危,积极投身革命工作 (3)放弃美国的一切 (4)无私奉献 14.A 15.C 16.示例:英雄是具有优秀品质的人,是我们学习的榜样。 辛勤的快递员是英雄,他们架起供需的桥,展现出平 凡者努力拼搏、担当责任的模样;消防战士是英雄,他 们出入火海,保护人民的生命和财产安全,他们甘于 奉献、不怕牺牲的勇气令我震撼。 17.习作指导:本题是命题作文,题目为“我的榜样”,要求 我们选择身边的一个值得学习的人作为写作对象,通 过具体的事例来展示他(她)的先进性和值得我们学 习的品质。我们需要明确“榜样”的定义,即指值得学 习、模仿或崇拜的人或事。在这个题目中,我们要写 的是人,而且是身边的、具体的、具有先进性的人。要 先想好文章的中心是什么,再通过具体事例,有条理 地写下来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋