古诗词诵读(课课分层作业)-【课课帮】2024-2025学年六年级下册语文课课分层作业 同步复习（统编版）

84 古诗词诵读 1　采薇（节选） 1.(1)春 冬 依依 霏霏 (2)戍边战士 昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪霏霏 行道迟迟 载渴 载饥 我心伤悲 莫知我哀 2.(1)B (2)B 3.今 ①当初出征时,杨柳依依随风舞 ②如今回来的 路途中,大雪纷纷满天飞 4.随风摇曳 凄凉 5.A 2　送元二使安西 1.C “更”意为再。 2.(1)送别 唐 王维 (2)春季 柳色新 3.B 4.时间 地点 强烈深沉的惜别 5.B 6.D 3　春夜喜雨 1.(1)润物细无声 细无声 润如酥 (2)晓看红湿处 花重锦官城 (3)野径云俱黑 江船火独明 2.喜 3.A 4.C 5.听觉、视觉。 6.随风潜入夜 润物细无声 “潜”字用得好,它运用拟 人的修辞手法,生动形象地写出了春雨悄无声息的 特点。 4　早春呈水部张十八员外 1.唐 韩愈 2.早春 对早春景色的喜爱和赞美 3.比喻 近却无 4.B 5.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 5　江上渔者 1.B 2.君看一叶舟 出没风波里 江上往来人 但爱鲈鱼 美 吃鱼人 捕鱼人 渔民劳作的艰辛 深切同情 3.(1)来来往往 繁华 (2)A 4.A 6　泊船瓜洲 1.C 2.(1)宋 王安石 写景 抒情 思念家乡、思念亲人 (2)春风又绿江南岸 明月何时照我还 3.京口 瓜洲 春意盎然 喜悦 4.吹绿 江南两岸春意盎然 5.寄托了诗人无比愉悦的心情和对故乡的思念之情。 6.因为诗人虽人在途中,却心系家乡。 7　游园不值 1.B 2.(1)宋 叶绍翁 遇到 (2)春天 一枝红杏 春色满 园 失望 快慰 (3)应怜屐齿印苍苔 3.(1)示例:春色满园,生机盎然,一枝红艳的杏花伸出 墙头来 (2)B (3)C 8　卜算子·送鲍浩然之浙东 1.C 2.(1)B (2)B (3)A 3.朋友 浙东 D 4.美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 B 5.离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友 6.惜春 祝福之意 7.C 9　浣溪沙 1.B 2.萧萧暮雨子规啼 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 3.暮春 兰芽短 子规啼 4.A 5.反问 谁说人生不能再回到少年时代 6.B 7.(1)× (2)√ (3)× 10　清平乐 1.C A项正确的停顿处是:春/无踪迹/谁知。B项正 确的停顿处是:唤取/归来/同住。D项正确的停顿处是:若 有人/知/春去处。 2.C “问取”意为呼唤、询问。 3.若有人知春去处 唤取归来同住 百啭无人能解 因风飞过蔷薇 4.若 因风飞过蔷薇 5.拟人 春天 词人对春天的喜爱之情 6.B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 古诗词诵读 1 | 采薇（节选） 1.根据诗歌内容填空。 (1)《采薇》(节选)分别写了 季和 季很有代表性的景物,“ ”写柳丝飘 动,“ ”写雪花飘舞,都十分传神。 (2)《采薇》(节选)中的主人公是一位 。诗中通过描写景色的变化,表现时间流逝的诗句 是: , 。 , 。其中表达士兵归途漫漫、饥 渴交加的句子是: , ;表现士兵触景伤情、心生凄怆的句子是: , 。 采薇(节选) 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 2.选出下列字词在诗中的意思,画“√”。 (1)迟迟:(A.迟到 B.迟缓的样子) (2)莫:(A.不要 B.没有人) 3.诗中与“昔”相对的字是“ ”,由此呈现了两个截然不同的情景,分别是:① ;② 。 4.“昔我往矣,杨柳依依”既写出柳枝 之状,又表现出出征人内心的 。 5.下列对画“ 􀪍􀪍 ”的诗句理解有误的一项是( )。 A.前两句诗描绘了杨柳随风摆动的样子,衬托“我”出征时轻松愉悦的心情 B.后两句诗描绘了万物肃杀之象,以哀景写乐情,衬托“我”返乡时的无限欣慰 C.这四句诗运用了以相反的景物来衬托感情的写作手法,描写了军旅生活的漫长,在情境变化中 让我们体会到时光流逝的凄凉与感伤 《采薇》选自《诗经·小雅》。《诗经》是我国最早的诗歌总集,《诗经》所录均为曾经入乐的 歌词。所谓《诗经》“六义”,按体例分为风、雅、颂;按表现手法分为赋、比、兴。 62 2 | 送元二使安西 1.下列对诗句中加点字词解释有误的一项是( )。 A.渭城朝雨浥∙ 轻尘(浥:湿润,沾湿) B.客舍∙∙ 青青柳色新(客舍:旅店) C.劝君更∙∙ 尽一杯酒(君:你 更:更加) D.西出阳关无故人∙∙ (故人:老朋友) 2.根据所学知识填空。 (1)《送元二使安西》是一首 诗,作者是 代的诗人、画家 。 (2)《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是 ,从“ ”几个字可以 看出来。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 3.下列对“劝君更尽一杯酒”中的“更”字理解恰当的一项是( )。 A.“更”字可以换成“再”字,都是劝朋友多喝一杯酒的意思 B.“更”在诗句中不但有“再”的意思,而且还可以表明已饮了很多杯,把朋友之间的深厚情谊表达 得淋漓尽致 4.《送元二使安西》前两句写渭城驿馆风景,交代送别的 、 、环境气氛;后两句表达 了诗人 之情。 5.下列对《送元二使安西》赏析不正确的一项是( )。 A.这首诗表达了诗人与友人强烈的惜别之情 B.“劝君更尽一杯酒”透露出诗人的黯然神伤 C.“西出阳关无故人”表达出诗人与友人之间浓厚的友情 6.下列诗句不是表达送别之情的一项是( )。 A.海内存知己,天涯若比邻 B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君 C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 D.秦时明月汉时关,万里长征人未还 创作背景:《送元二使安西》是王维送朋友去西北边疆时作的诗,诗人送友人元二远赴安 西都护府,从长安一带送到渭城客舍,到了最后分手之地,作这首七绝送别。 作者简介:王维,字摩诘,号摩诘居士。有“诗佛”之称,与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价 其曰:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”代表作有《相思》《山居秋暝》等,还著 有《王右丞集》等。 63 3 | 春夜喜雨 1.根据所学知识填空。 (1)《春夜喜雨》中与“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙的一句是: 。这两 句诗中的“ ”和“ ”都写出了春雨小的特点。 (2)《春夜喜雨》中诗人想象雨后早晨的美景的诗句是: , 。 (3)《春夜喜雨》中运用了对比和对偶的手法的句子是: , 。 春夜喜雨 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 2.《春夜喜雨》题目中的题眼是 。(一个字) 3.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( )。 A.本诗是一首五言律诗,题为《春夜喜雨》,但在诗中并没有体现出“喜” B.本诗融情于景,虚实结合,抒发了诗人对春雨润泽万物的喜爱、赞美之情 C.颔联和颈联中,诗人分别从听觉和视觉角度来描写春雨 D.诗人用拟人的修辞手法,写出了春雨“知时节”“潜入夜”“润物”“细无声”这几方面的“好” 4.朗读这首诗适宜用( )的语气朗读。 A.激昂 B.高亢 C.赞美 D.陶醉 5.这首诗的第二、三联分别是从什么角度来写春雨的? 6.这首诗中写春雨滋润万物、悄然无声的两句是“ , ”, 常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人。你认为哪个词用得好? 为什么? 创作背景:《春夜喜雨》当作于唐肃宗上元二年(公元761年)春。杜甫在经过一段时间的 流离转徙的生活后,终因陕西旱灾而来到四川成都定居,开始了在蜀中一段较为安定的生活。 作此诗时,他已在成都草堂居住一年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,对春雨的喜爱之 情很深,因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。 作者简介:杜甫,字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,伟大的现实主义诗 人,被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。为了跟李商隐与杜牧的“小李杜”区别开来,杜甫 与李白合称为“大李杜”。 64 4 | 早春呈水部张十八员外 1.《早春呈水部张十八员外》的作者是 朝诗人 。 早春呈水部张十八员外 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 2.本诗描绘了 (季节)的景色,表达了诗人 之情。 3.“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”中的“润如酥”运用 的修辞手法,写出了春雨滋润、 细腻的特点:“ ”则写出了草色极淡、若有若无的特点。 4.下列关于本诗的说法有误的一项是( )。 A.这首诗是写给水部员外张籍的,他在兄弟辈中排行十八,故称“张十八” B.这是一首律诗,表达了诗人对友人的思念之情 C.这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂 D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美 5.判断下列对这首诗的理解和分析是否恰当,恰当的画“√”,不恰当的画“×”。 (1)“润如酥”写出小雨细腻的特点,雨飘洒在皇城的街道上,又滋润着春草,仿佛悄悄告诉人们: 春天来了。 ( ) (2)“最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节,一年之计在于春,应该抓住早春时节早点 打算。 ( ) (3)前两句写早春景色,以“小雨”“草色”为描写对象,小雨滋润小草,而小草使小雨更亮、更湿润, 两者相得益彰。 ( ) (4)“绝胜烟柳满皇都”是诗人想象之景,他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春。 ( ) 创作背景:韩愈约张籍游春,张籍以事忙年老推辞,韩愈于是作这首诗寄赠,极言早春景 色之美,希望触发张籍的游兴。 作者简介:韩愈,唐朝中期官员、文学家、思想家、哲学家、政治家、教育家。后人尊他为“唐 宋八大家”之首,又与柳宗元并称“韩柳”,与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 65 5 | 江上渔者 1.下列诗句中加点字的注释有误的一组是( )。 A.江上渔∙ 者(渔:捕鱼) B.但爱∙∙ 鲈鱼美 ∙ (但:但是 爱:喜欢 美:鲜美) C.君∙ 看一叶舟 ∙∙∙ (君:你 一叶舟:一片树叶似的小船) D.出没风波∙∙∙∙ 里(出没:一会儿看得见,一会儿看不见 风波:波浪) 2.根据所学知识填空。 《江上渔者》中反映渔民劳作艰辛的诗句是: , 。描 写江上人喜爱鲈鱼的美味的诗句是: , 。诗歌通过 和 之间的鲜明对比,反映了 ,表达了诗人对劳动人民的 。 3.品读诗句,完成练习。 江上往来人,但爱鲈鱼美。 (1)“往来”的意思是 ,这个词写出了江岸上 的景象。 (2)下列加点的“但”字与诗句中的“但”字的意思相同的一项是( )。 A.小明说再也不会撒谎了,但∙ 愿如此 B.戍守边防的工作虽然辛苦,但∙ 战士们没有一个叫苦的 4.下列诗句所表达的情感与其他选项不同的一项是( )。 A.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 B.君看一叶舟,出没风波里 C.陶尽门前土,屋上无片瓦 D.四海无闲田,农夫犹饿死 创作背景:《江上渔者》约作于北宋景祐元年(1034)。当时范仲淹四十六岁,主政苏州,为治 水患,正在苏常一带察看水情。目睹江中一叶扁舟,在风急浪高的水面忽浮忽沉,感慨赋诗。 作者简介:范仲淹,字希文。北宋初年政治家、文学家。谥号“文正”,世称范文正公。代 表作有《渔家傲·秋思》《岳阳楼记》等。 66 6 | 泊船瓜洲 1.下列诗句中加点字词的注释有误的一项是( )。 A.泊∙ 船瓜洲(泊:停船靠岸) B.京口瓜洲一水∙∙ 间(一水:指长江) C.春风又绿∙ 江南岸(绿:绿色) D.明月何时∙∙ 照我还(何时:什么时候) 2.根据所学知识填空。 (1)《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 。作者前两句 ,后两句 ,表达了诗人 的思想感情。 (2)面对春风十里、明月高悬的情景,不禁会让人想起王安石《泊船瓜洲》中的思乡名句:“ , 。” 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 3.诗中描写了 到 路上的 的景色,表达了诗人的 之情。 4.“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是 ,这个字形象地写出了 的 景象。 5.诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思? 6.从瓜洲到诗人的家乡钟山,可以说是山高水长、路途遥远,为什么诗人说是“一水”“只隔”呢? 创作背景:宋神宗熙宁三年(1070),王安石被任命为同平章事(宰相),开始推行变法。但 是由于反对势力的攻击,他几次被迫辞去宰相的职务。这首诗写于熙宁八年(1075)二月,正 是王安石第二次拜相进京之时。 作者简介:王安石,字介甫,号半山,封荆国公,世人又称王荆公。北宋著名政治家、思想 家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。 67 7 | 游园不值 1.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.应怜/屐齿印/苍苔 B.小扣/柴扉/久不开 C.春色/满园关/不住 D.一枝/红杏出/墙来 2.根据所学知识填空。 (1)《游园不值》的作者是 代诗人 。题目中的“值”的意思是 。 (2)《游园不值》是一首赞美 的诗,诗人游园看花进不了门,本来是一件扫兴的事情,但他 从“ ”想象出“ ”,感受到春天的生机勃发,心情由 转为 。 (3)诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是: 。(用原句回答) 3.品读诗句,完成练习。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 (1)读了这两句诗,你想象到的情景是: 。 (2)下列与这两句诗运用的修辞手法相同的一项是( )。 A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天 B.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼 C.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无 (3)这两句诗说明任何新生事物都是无法阻挡的,下面也能反映此哲理的诗句是( )。 A.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤 B.等闲识得东风面,万紫千红总是春 C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 D.落红不是无情物,化作春泥更护花 整体赏析:此诗所写的大致是江南二月,正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到 一座小小花园的门前,想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门,没有回应;又敲了几下,还 是没人应声。诗人猜想,大概是主人怕园里的满地青苔被人践踏,所以闭门谢客的。诗人在 花园外面寻思着,徘徊着,很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时,抬头之间,忽见墙上一枝 盛开的红色杏花探出头来。诗人从一枝盛开的红杏花,领略到满园热闹的春色,感受到满天 绚丽的春光,总算是不虚此行了。 68 8 | 卜算子·送鲍浩然之浙东 1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A.水是/眼波/横,山是/眉峰/聚 B.欲问/行人/去那边? 眉眼/盈盈处 C.才始送/春/归,又送君/归/去 D.若到/江南/赶上春,千万/和春住 2.给下列加点的字词选择正确的解释。 (1)送鲍浩然之∙ 浙东( ) A.的 B.往,去 (2)才始∙∙ 送春归( ) A.开始 B.方才 (3)眉眼盈盈∙∙ 处( ) A.仪态美好的样子 B.水清澈的样子 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。 3.题目中的鲍浩然是作者的 ,鲍浩然要去的地方是 。这是一首( )。 A.写景词 B.言志词 C.思乡词 D.送别词 4.“水是眼波横,山是眉峰聚。”这两句运用比喻的修辞手法,把水比作 ;把山比作 。词人运用这样的比喻意在凸显( )。 A.山水的柔美多姿 B.山水像人一样有情有义 C.词人内心的明朗欢喜 D.词人内心的郁闷愁苦 5.“才始送春归,又送君归去”抒写了词人 。这句既写送 ,又写送 , 表达了词人对 的留恋和对 的深情。 6.“若到江南赶上春,千万和春住。”这两句写出了词人的 之情,对友人鲍浩然的 也隐藏在词句中。 7.根据词的内容,下列选项表述不正确的一项是( )。 A.浙东之地,水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛,真是美好的地方 B.上阕词人运用了比喻和设问的修辞手法,描绘了浙东之美 C.这首词的下阕充满哀伤和悲情,表达了对朋友的不舍和祝福 创作背景:春末时节,词人在越州大都督府送别即将回家乡的好友鲍浩然。表达了词人 送别友人鲍浩然时的心绪,衷心祝福好友,望好友能与春光同住。 作者简介:王观,字通叟,北宋著名词人。王安石为开封府试官时,他得中科举及第。宋 仁宗嘉祐二年(1057),考中进士。其后,历任大理寺丞、江都知县等职。在任时作《扬州赋》, 宋神宗阅后大喜,大加褒赏;又撰《扬州芍药谱》一卷,遂被重用为翰林学士。 69 9 | 浣溪沙 1.下列加点字词的解释错误的一项是( )。 A.寺临∙ 兰溪(临:靠近,临近) B.休∙ 将白发唱黄鸡(休:退休) C.谁道人生无∙ 再少(无:不能) D.山下兰芽短浸溪∙∙∙ (短浸溪:指初生的兰芽浸润在溪水中) 浣溪沙 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。 。 谁道人生无再少? ! 。 2.补充诗句。 3.词中描绘的是 时节的景色,由“ ”“ ”可以看出来。 4.“唱黄鸡”的意思是( )。 A.比喻时光流逝 B.黄鸡报晓 C.听黄鸡鸣叫,新的一天开始了 5.“谁道人生无再少?”这一句运用 的修辞手法,意思是: ? 6.下列诗句与本词表达的感情一致的一项是( )。 A.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 B.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 D.天生我材必有用,千金散尽还复来 7.判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)《浣溪沙》的作者是唐朝的苏轼,“唐宋八大家”之一,他是著名的文学家、书法家。 ( ) (2)《浣溪沙》是一首词,上阕写景,下阕抒怀,表达了词人豁达乐观的人生态度。 ( ) (3)苏轼、李清照、辛弃疾都是宋词豪放派的代表人物。 ( ) 创作背景:这首词是宋神宗元丰五年(1082)春三月,作者游蕲水清泉寺时所作。 作者简介:苏轼,北宋文学家、书法家、画家。父为苏洵,弟为苏辙,父子三人并称“三苏”。 与黄庭坚并称“苏黄”;与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;与欧阳修并称“欧苏”;与韩愈、 柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”;善书法,与黄庭坚、米芾、蔡襄合 称“宋四家”。 70 10 | 清平乐 1.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.春无/踪迹谁/知 B.唤取/归来同/住 C.百啭/无人/能解 D.若有/人/知/春去处 2.下列诗句中对加点字解释有误的一组是( )。 A.百啭∙ 无人能解,因 ∙ 风飞过蔷薇(啭:鸟婉转的鸣叫 因:凭借) B.若∙ 有人知春去处,唤取 ∙∙ 归来同住(若:如果 唤取:唤来) C.除非问取∙∙ 黄鹂(问取:取得) D.寂寞∙∙ 无行路 ∙∙ (寂寞:清静,寂静 行路:指春天的行踪) 清平乐 春归何处? 寂寞无行路。 , 。 春无踪迹谁知? 除非 问取黄鹂。 , 。 3.补全词句。 4.词的上阕一个“ ”字,直接道出了词人的假想:有人知道春的去向,唤回与自己同住。词的下 阕一句“ ”,写出了春季已过,初夏已来。 5.在这首词中,运用最明显的修辞手法是 ,将 人格化,生动形象地写出了 。 6.下列句子中没有运用拟人的修辞手法的一项是( )。 A.若有人知春去处,唤取归来同住 B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 C.随风潜入夜,润物细无声 D.春无踪迹谁知? 除非问取黄鹂 创作背景:黄庭坚至崇宁三年(1104)二月才过洞庭,五六月间方抵达广西宜州贬所。此词的内 容是“惜春”,而实际是影射时局。此送春词作于黄庭坚被贬宜州的翌年,即崇宁四年(1105)。 作者简介:黄庭坚,字鲁直,号山谷道人,晚号涪翁,北宋著名文学家、书法家,为盛极一时 的江西诗派开山之祖,与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚为其中一宗)之称。 与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名,世称“苏 黄”。著有《山谷词》,且黄庭坚书法亦能独树一格,为“宋四家”之一。