第6单元 成长的故事(课课分层作业)-【课课帮】2024-2025学年四年级下册语文课课分层作业 同步复习（统编版）

55 第六单元　成长的故事 18 | 文言文二则 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.铁杵∙ (chǔ) 疲倦∙ (juǎn) B.卒∙ 业(cú) 以夜继日焉∙ (yān) C.磨∙ 针(mó) 练囊∙ (náng) D.老媪∙ (ǎo) 盛∙ 饭(shèng) 2.解释下列句中的加点词。 (1)胤恭勤∙ 不倦 ∙ ( )( ) (2)博学多通∙ ( ) (3)家贫∙ 不常得油 ( ) (4)未成,弃∙ 去 ( ) (5)过是∙ 溪,逢老媪方 ∙ 磨铁杵 ( )( ) 3.写出下列句子的意思。 (1)夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 (2)太白感其意,还卒业。 4.下列关于《囊萤夜读》和《铁杵成针》的理解正确的一项是( )。 A.萤火虫可以用来照明,且效果好,还特别环保 B.学习时无论遇到多大困难,都要想办法克服,坚持不懈 C.只要坚持不懈地勤奋学习,就一定会成为像车胤、李白那样的人 D.只有家庭贫困的孩子,才能努力学习,最后取得很大的成就 (一)囊萤夜读 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继 日焉。 5.《囊萤夜读》选自 ,故事的主人公是 ,他给你留下的印象 是: 。 56 6.| 易错点|给文中画“ ”的句子划分朗读节奏,至少两处。 夏 月 则 练 囊 盛 数 十 萤 火 以 照 书 7.解释下列加点词的意思。 囊 ∙ 萤夜读: 。 练囊∙ : 。 8.因“家贫不常得油”,“他”是如何解决这一困难的? (用文中原句回答) (二)铁杵成针 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁 杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。 9.| 易错点|下列选项中“是”的意思与“过是溪”中“是”的意思相同的一项是( )。 A.是非功过 B.他的不是 C.是我的错 D.如是而已 10.下列句子中朗读节奏划分最恰当的一项是( )。 A.世传/李太白/读书山中 B.世传/李/太白读书山中 11.用自己的话说一说下面这句话的意思。 问之,曰:“欲作针。” 12.用一个四字成语概括这个故事给你的启示: 。“铁杵成针”的故事后 来成为一句俗语: 。 13.将成语故事和对应的图片连起来。 凿壁偷光 囊萤夜读 程门立雪 闻鸡起舞 57 19 | 小英雄雨来（节选） 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.尸∙ 体(shī) 门槛∙ (kǎng) B.黝∙ 黑(yóu) 捆绑(bǎng) C.脊∙ 背(jí) 土炕∙ (kàng) D.趴∙ 在(pā) 晌∙ 午(shǎng) 2.| 新情境|看拼音,写字词。 雨来刚到堂屋,敌人就从前门闯进来,他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声 qiāng shuān 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 响,子弹飞来,屋子里也遭了jié nàn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ,雨来被 抓走了……敌人要在河边枪毙雨来,雨来丝毫不huānɡ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ,趁鬼子不防备,一头 扎进河里,抡起gē bo 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 向远处游去。 3.| 重难点|根据对课文的理解,回答问题。 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们———是———中国人,我 们———爱———自己的———祖国。” (1)这里破折号的作用是( )。 A.表示解释说明 B.表示声音的延长 C.表示话语的中断 (2)画线句子是 描写,这句话在课文中出现了 次,衬托了雨来 的品质和同敌人 的坚强意志。 4.根据课文内容,完成表格。 主要内容 小标题 雨来 本领高。他上 读书,知 道 了 要 爱 自 己 的 祖 国,他 为 了 交通员李大叔,勇敢机智地和 斗争,在鬼子枪响以前,他一头扎 到河里 。 一、游泳本领高 二、 三、 四、 五、 六、 58 5.按要求写句子。 (1)雨来嘟嘟囔囔地说:“我在屋里,什么也没看见。”(改为转述句) (2)爷爷因为已经六十多岁了,却像年轻人一样充满朝气。(用修改符号修改病句) 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊! 那 双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出 一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸 立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退 几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着 血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上: “我们是中国人, 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!” 6. 请简单概括选文主要内容。 7.请用“ ”画出第1自然段中的比喻句。这句话把 比作 ,充分 说明了敌人 的特点,这样写的用意是反衬 。 8.| 新角度|我想用一句俗语赞美雨来,下面选项中不恰当的一项是( )。 A.自古英雄出少年 B.有志不在年高 C.英雄莫问出处 9.你认为雨来是个 、 、 的孩子。 10.古往今来,仁人志士那坚定的爱国之心从未动摇过。读一读下列诗句,将诗句与 表达的情感连一连。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 忧国忧民 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 视死如归 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 喜极而泣 59 学习把握长文章的主要内容。 　语文要素阅读专练 (一)钓虾(节选) ①每年一到夏天,河水渐渐浅了,清了,从岸上可以透彻地看到近处的河底。早晨 的太阳从东边射过来,石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望,连一根一根 的虾须也清晰地看得见。 ②这时和其他的孩子们一样,我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹 竿,砍去了旁枝和丫杈,在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了,拴上一截线。从屋角里找出 鸡毛来,扯去了管旁的细毛,把鸡毛管剪成几分长的五截,穿在线上,加上小小的锡块, 用铜丝捻成小钩,钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地,掘出许多黑色的小蚯蚓, 用竹管或破碗装了,拿着一只小水桶,就到墙外的河岸上去。 ③把钩子沉在岸边的水里,让虾儿们自己来上钩,是很慢的,我不爱这样。我爱伏 在岸上,把钓竿放下,不看浮子,单提着线,对着一个一个的石洞口,上下左右地牵动那 串着蚯蚓的钩子。这样,洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明, ,它只 是先用大钳拨动着,做一次试验。倘若这时浮子在水面,就现出微微的抖动,把线提起 来,它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动,引起它舍不得的欲望,它反而用大钳钩 紧了, 。但这时它 ,似在做第二次试验,把钩子一推一拉地动着。于 是浮子在水面,便跟着一上一下地浮沉起来。我只再把线牵得紧一点儿,它这才把钩 子拉得紧紧的往嘴里送了。然而倘若凭着浮子的浮沉,是常常会脱钩的。有些聪明的 虾儿常常不把钩子的尖头放进嘴里去,它们只咬着钩子的弯角处。见到这种吃法的虾 子,我便把线搓动着,一紧一松地牵扯,使钩尖正对着它的嘴巴。看见它 ,但 也还不能立刻提起线来,有时还须把线轻轻地牵到它的反面,让钩子扎住它的嘴角,然 后用力一提,它才嘶嘶嘶地弹着水,到了岸上。 ④把钩子从虾嘴里拿出来,把虾儿养在小水桶里,取了一条新鲜的小蚯蚓,放在左 手心上,轻轻地用右手拍了两下,拍死了,便把旧的去掉,换上新的,放到水里,第二只 虾子又很快地上钩了…… ⑤到了中午,我的小水桶里已经装满了。 (选文有删改) 60 1.选文第③段描写了虾在面临“危险”时的不同反应,联系上下文,在文中“ ”处填 入恰当的语句。(填字母) A.仿佛吞进去了 B.也还并不往嘴里送 C.并不立刻把串着蚯蚓的钩子往嘴里送 D.扯到嘴边去 2.阅读选文第②段,将“我”做钓竿的步骤补充完整。 →砍去旁枝→ → →把鸡毛做成鸡毛管穿 在线上→加锡块和铜钩 3.第③段通过展现“我”和虾之间的 ,写出了“我”钓虾的 ,描绘了一幅 的童年生活画卷。 4. 下列对选文的理解不正确的一项是( )。 A.作者运用借景抒情的写作手法,将自己的情感寄托在虾的身上,表达了向往自由 的强烈愿望 B.作者在叙述“我”钓虾的经过时,还描写了虾的表现,从侧面烘托出“我”聪明机智 的形象 C.选文开门见山,直接向读者介绍事件发生的时间和地点,简洁明了,为下文事情 的发展做了铺垫 D.选文详细描写了“我”钓第一只虾的经过,略写钓第二只虾的过程,这样处理使文 章详略得当,层次分明 (二)草房子(节选) 桑桑就是桑桑,与别的孩子不大一样。桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的 古怪行为,是一贯的。 桑桑想到自己有个好住处,他的鸽子却没有———他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜 或孵小鸽子,心里就起了怜悯。当父亲和母亲都不在家时,他叫来了几个好朋友,将家 中的碗柜抬了出来,根据他想象中的一个高级鸽笼的样子,用锯子和斧头对它大加改 造。四条腿没有必要,锯了。玻璃门没有必要,敲了。当太阳落下,霞光染红草房子 时,这个大鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。晚上,母亲望着一 61 个残废的碗柜,将桑桑拖到家中,关起门来一顿结结实实地揍。 那天,他在河边玩耍,见有渔船在河上用网打鱼,每一网都能打出鱼虾来,就希望 自己也有一张网。他在屋里屋外转来转去,一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。他三 下两下就将蚊帐扯了下来,然后找来一把剪子,三下五除二地将蚊帐改制成了一张网。 晚上,桑桑回来后,母亲没有打他。母亲对他的惩罚是:将他的蚊帐摘掉了。而摘蚊帐 的结果是:他被蚊子叮得浑身上下到处是红包,左眼红肿得发亮。 (选文有删改) 5.用小标题的形式概括桑桑做的两件事。 6.判断下面的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。 (1)桑桑和小伙伴用碗柜改造了一个大鸽笼。 ( ) (2)妈妈看见残废的碗柜觉得儿子很能干。 ( ) 7. 选文主要讲了什么内容? 8.你觉得桑桑是个什么样的孩子? (三)年少时的夏日,有颗好奇心 一 ①儿时的暑假,我和恩德一天多半时间都浸泡在河里。除了玩耍,还有一个冠冕 堂皇的理由,就是摸螺蛳和河蚌。我们认为吃下来的壳倒在河里,会再长出新的螺蛳 和河蚌。所以,我们每次都将它们倒在自家门口的水桥边。 ②说也奇怪,自那以后,水桥边的螺蛳和河蚌特别多,我们一直以为是自己耍小聪 明的回报。其实水桥边水中多油星、多食物,螺蛳和河蚌自然都集聚于此。直至有一 年干旱,干涸的河底露出了我们累年倒下的壳,有些已成贝壳砂。 ③当年的我们哪里知道,生命结束了,就再也无法重新生出血肉。 二 ④德均家院子里有两棵棕榈树,叶片像蒲扇,我们便叫它们蒲扇树。蒲扇是消夏 62 的必需品,我们都觊觎德均家的蒲扇树。可那树上的“蒲扇”中间是有缝隙的,扇不出 风。我们想,等蒲扇树长大了,叶片中的脉络一定会连起来。 ⑤趁德均家没人,我们用镰刀把那硕大的叶子割下来。一看,叶子中间还是开裂 的,一扇就漏风。我们纳闷:德均家的蒲扇树,何时才能长出真正的蒲扇呢? 后来才知 道,蒲扇是用蒲葵的叶子做的,和棕榈叶不是同一种东西。 三 ⑥9月,开学了。恩德一早就来等我,我们每天都一同上学、放学。路边,稻叶的 绒毛上闪着露珠,太阳把我俩的身影投射在稻秧上。我发觉自己的头影四周有一圈光 环,跟着人影移动。再看看恩德,他的头影四周却没有光环。 ⑦我想起奶奶说的,在露水里一个人的头影若没有光环,那人就会死去。我看着 他的头影,心里很害怕。那天上课,我净担心这个事。可我不敢告诉恩德。 ⑧第二天一早,我正不安而难过地等着某个消息,却看到恩德已等在我家门口了, 嘴里吃着熟山芋。长大后才知道,那是阳光折射的视角不同,每个人只能看见自己头 影的光环,除非两个影子重叠在一起。 四 ⑨这些都是我们儿时异想天开的事,想来不禁失笑。可谁又能说,不是那些事开 启了我们对世界的好奇心呢? 9. 阅读文章,照样子概括其他几部分的主要内容。 一、 二、 三、 四、回忆儿时趣事 10.读下面的句子,按要求回答问题。 (1)我们纳闷:德均家的蒲扇树,何时才能长出真正的蒲扇呢? (德均家的蒲扇树 最后长出真正的蒲扇了吗? 为什么?) (2)第二天一早,我正不安而难过地等着某个消息。(“某个消息”指的是什么?) 11.通过文中对儿时趣事的描写,你能体会出作者怎样的情感? 63 20* | 我们家的男子汉 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.风靡∙ (mǐ) 照看∙ (kàn) B.嘴唇∙ (chún) 倔强∙ (qiáng) C.胆怯∙ (què) 沮∙ 丧(zǔ) D.吭∙ 声(kēng) 上蹿∙ 下跳(cuàn) 2.下列句子中,“潦草”的意思与其他三项不同的一项是( )。 A.他的字写得潦草∙∙ ,难以辨认 B.这部电影的结尾仓促潦草∙∙ ,给人虎头蛇尾的感觉 C.他好久没说话,潦草∙∙ 地吃着山楂片,神情有些沮丧 D.她做事认真细致,从不潦草∙∙ ,因此常得到老师的赞扬 3.读句子,完成练习。 (1)一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 这句话运用 的修辞手法,把 比作 ,生动形象地 表现了“我们家的男子汉”想要 的强烈愿望。 (2)他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,蹿进了车厢,淹没在拥挤的人群里了。 这句话是对小男孩的 描写,生动形象地写出了“男子汉”在富有挑 战的环境中的 。 4.仿照下面的句子,选一种情况写一组连续的动作(至少用上三个动词)。 例:他勇敢地抓住 ∙∙ 窗框,两只脚有力地蹬着 ∙∙ 车厢,攀上 ∙∙ 了窗口。 老师走进教室 妈妈炒菜 打篮球 5.| 新趋势|根据课文内容,先概括每部分中小男子汉的特征,再给每部分换个小标题。 原小标题 他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 男子汉特征 换小标题 64 21* | 芦花鞋 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.搓∙ 手(cuō) 挑∙ 选(tiǎo) B.遗憾∙ (gǎn) 寻觅∙ (mì) C.葵∙ 花(kuí) 抛∙ 落(pāo) D.污∙ 迹(wū) 祈∙ 求(qǐ) 2.写出下列句子运用的描写方法。 (1)奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。” ( ) (2)望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧! 买鞋的,快来吧! ……” ( ) (3)天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。雪还在下。 ( ) 3.读句子,完成练习。 两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。 (1)这句话运用 的修辞手法,将 比作 和 ,生动 形象地写出了芦花鞋 、 的特点。 (2)请用同样的修辞手法和句式造句。 。 4.| 新趋势|根据课文内容,围绕不同的线索为每个部分列出小标题。 65 习作：我学会了 审要求 1.本次习作属于( )的文章。 A.写景 B.写人 C.记事 2.对于本次习作的重点,下列说法中有误的一项是( )。 A.要写清从不会到会的过程 B.写出学这件事时遇到的困难及解决的办法 C.写清遇到困难时是怎么想的、怎么做的 D.按一定的顺序,写清景物的特点 选素材 3.下列材料中,( )适合本次习作。(多选) A.骑自行车 B.炒菜 C.坐旋转木马 D.弹琴 拟提纲 4.填一填,厘清本次习作的思路。 题目:我学会了(1) 开头:开门见山点出要写的内容。 中间:学习过程中遇到的困难是:(2) ,解决办法是: (3) ,发生的趣事有: (4) ,我的心情发生了一系列的变化: (5) 。 结尾:写出学习过程中明白的道理。 练一练 5.请在下面这段话的横线上填上合适的动词。 我学着奶奶的样子开始包饺子,我左手 着一张饺子皮,右手 着 勺子, 了一勺肉馅,端端正正地 在饺子皮中间,然后 下勺子, 把两边的饺子皮小心翼翼地 ,慢慢地 。可惜,饺子馅从两头溢出 去了…… 66 语文园地 1.阅读长文章时,我们不可以( )。 A.把每个部分的主要意思连起来,概括主要内容 B.一字一句地阅读 C.用比较快的速度来阅读 D.在阅读时,停下来思考一下前面的内容 2.把下列成语补充完整,并完成练习。 ( )( )夜读 悬( )刺( ) ( )壁( )光 程门( )( ) ( )杵成( ) 手不( )( ) (1)形容尊师重道、恭敬求教的成语是 。 (2)形容家贫而读书刻苦的成语是 、 。 (3)哥哥特别爱读书,每天 。 (4)请从上面的成语中选择一个,写出故事的主人公。 成语: 主人公: 3.运用不同的感情色彩改写下面两个句子。 (1)弟弟在沙发上跳来跳去。 (2)小偷盯着柜台里的珠宝。 4.默写填空。 独坐敬亭山 [唐]李 白 , 。 , 。 5.当我们和朋友相处时,遇到下列情况应该怎样做? (1)被朋友误会: (2)朋友有物质或金钱方面的请求: 102 第六单元　成长的故事 18　文言文二则 1.C A项“倦”音为juàn。B项“卒”音为zú。D项 “盛”音为chéng。 2.(1)勤勉 疲倦 (2)通晓,明白 (3)贫穷 (4)放弃 (5)这 正在 3.(1)(车胤)夏夜就用白色薄绢做的口袋装上几 十只萤火虫来照着读书,夜以继日(地学习)。 (2)李太白被她的意志感动,回去完成了学业。 4.B 5.《晋书·车胤传》 车胤 他是一个勤学苦练、 持之以恒的人 6.夏月/则练囊盛数十萤火/以照书 7.用口袋装 口袋 8.夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 9.D “过是溪”中的“是”的意思是“这”。A项和 B项的“是”都是“过错”的意思,而C项的“是”表示 肯定。只有D项的“是”的意思是“这”。 10.A 11.示例:李白问老妇人在干什么。老妇人说: “我想把它磨成针” 12.持之以恒 只要功夫深,铁杵磨成针。 13. 凿壁偷光 囊萤夜读 程门立雪 闻鸡起舞 19　小英雄雨来（节选） 1.D A 项“槛”音 为 kǎn。B 项“黝”音 为 yǒu。 C项“脊”音为jǐ。 2.枪栓 劫难 慌 胳膊 3.(1)B (2)语言 三 坚强不屈 斗争到底 这是一处语言描写,破折号的作用是表示读 课文时声音的延长。结合课文内容可知,这句话成 了雨来的信念,支撑他坚强不屈地同敌人斗争。 4.游泳 夜校 掩护 鬼子 机智脱险 示例:上夜校读书 掩护交通员李大叔 智勇 斗鬼子 怀念雨来 雨来机智脱险 5.(1)雨来嘟嘟囔囔地说,他在屋里,什么也没看见。 (2)爷爷 已经六十多岁了,却像年轻人一 样充满朝气。 6.面对敌人的严刑逼问,雨来毫不动摇,坚强不 屈。(或用小标题形式:雨来宁死不屈) 本题考查概括长文章的主要内容。抓住关键 人物和主要情节,用自己的语言或几个字的小标题 概括即可。 7.啊! 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳 朵,向两边拉。 鬼子的双手 鹰的爪子 凶狠残暴 雨来的勇敢和坚强不屈 8.C 9.示例:机智勇敢 坚强不屈 热爱祖国 10.人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 忧国忧民 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。 视死如归 剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。 喜极而泣 语文要素阅读专练 1.C D B A 2.选竹竿 炙直弯曲的竹节 拴一截线 3.斗智斗勇 经验十分丰富 无忧无虑、自由自在 4.A 本文在写法上开门见山,做到了详略得当,在 详细描写了“我”钓第一只虾的经过时,从侧面烘托 出“我”聪明机智的形象,所以B、C、D三项都对。 本文没有运用借景抒情,而是通过写钓虾这件事, 展现 了 无 忧 无 虑、自 由 自 在 的 童 年 生 活。所 以 A项是错误的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 103 5.示例:碗柜改鸽笼 蚊帐改渔网 6.(1)√ (2)× 7.桑桑经常异想天开或者做出一些出人意料的 古怪行为,如把碗柜改为鸽笼、把蚊帐改为 渔网。 本题考查概括长文章的主要内容。选文围绕 “桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪行 为,是一贯的”而展开,通过两个具体事例进行介 绍。在概括内容时,找到中心句和主要事件,用自 己的话概括即可。 8.示例:桑桑是一个心地善良、异想天开的孩子。 9.示例:摸螺蛳和河蚌 期待棕榈树长出蒲扇 不懂光的折射,误以为恩德要死 本题考查概括长文章的主要内容。抓住主要 人物和主要情节,用自己的语言简要概括即可。 10.(1)没有。因为德均家的树是棕榈树,而蒲扇 是用蒲葵的叶子做的,和棕榈叶不是一种东 西。 (2)恩德去世的消息。 11.我们可以体会到儿童天真无邪的童心,以及 作者对儿时伙伴和年少美好时光的怀念。 20* 　我们家的男子汉 1.A B项“强”音为jiàng。C项“怯”音 为 qiè, “沮”音为jǔ。D项“蹿”音为cuān。 2.A A项中“潦草”的意思是字写得不工整,其他 三项中“潦草”的意思是做事不仔细,不认真。 3.(1)比喻 小手 活鱼 独立 (2)动作 沉着冷静和勇敢 4.[示例一]老师走进教室:老师走进教室,把课 本放在讲台上,右手拿起粉笔,开始在黑板上 写板书。 [示例二]妈妈炒菜:妈妈熟练地拿起锅铲,快 速翻炒着锅里的青菜,接着撒上盐和鸡精,再 次翻炒后关火装盘。 5.可爱率真 独立自主 沉着刚强 示例:小小 美食家 他说他能行 沉着勇敢的他 21* 　芦花鞋 1.C A 项“挑”音 为tiāo。B项“憾”音 为 hàn。 D项“祈”音为qí。 2.(1)语言描写 (2)心理描写 (3)环境描写 3.(1)比喻 芦花鞋 鸟窝 鸟 暖和 好看 (2)示例:天上的月亮,既像一艘弯弯的小船, 又像一把锋利的镰刀。 4.(1)编芦花鞋 坚持卖鞋 卖掉自己脚上的芦 花鞋 (2)编芦花鞋 卖芦花鞋 最后一双芦 花鞋 习作：我学会了 1.C 2.D 3.ABD 4.示例:(1)游泳 (2)学憋气、换气、蹬腿 (3)教练指导、模仿青蛙、借助浮板、刻苦训练 (4)和小朋友比赛 (5)兴奋→着急→沮丧→ 平静→喜悦 5.示例:轻轻地托 拿 舀 放 放 对折起来 捏 语文园地 1.C 2.囊 萤 梁 股 凿 偷 立 雪 铁 针 释 卷 (1)程门立雪 (2)囊萤夜读 凿壁偷 光 (3)手不释卷 (4)示例:铁杵成针 李白 3.示例:(1)弟弟像可爱的小猫一样,在沙发上跳 来跳去。 (2)小偷鬼鬼祟祟地摸进珠宝店,窥伺着柜台 中的珠宝。 4.众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山 5.示例:(1)主动和朋友解释,及时消除误会。 (2)先要弄清楚对方有什么困难,如果是不合 理的要求或者超出了自己的能力范围的请求, 要学会拒绝。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋