第13课《最后一次讲演》课件-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选优质课件（统编版）

课前导入 巨人心中的巨人，大师笔下的大师。 ——臧克家 闻一多 课前导入 ——闻一多 1.了解作者，识记并掌握文中的生字词。（重点） 2.理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用；品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。（难点） 3.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。（素养） 课后作业 学习目标 闻一多(1899—1946)，字友三，现代诗人、学者和战士，湖北浠水人。有诗集：《红烛》《死水》。臧克家写过《闻一多先生的说和做》被选入教材。 1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同志在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。” 作者简介 李公仆 李公朴（1902—1946），字晋祥，号仆如。伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰出的社会教育家。1946年7月11日在昆明市遭国民党特务开枪暗杀，次日凌晨因伤重、流血过多牺牲。 相关人物 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。 1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务的无理取闹和嚣张气焰，忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。 写作背景 演讲词 概念 特点 表达效果 也叫讲演词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。 可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。 以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性、鲜明性和口语性等特点。 文体知识 如何把握演讲者的观点 演讲词的一大特点是“明确表达观点”，即演讲词的观点一般会直接亮明，无需听众深入思索、分析。 1.看标题 有些演讲词的标题就是演讲者的主要观点，有些则会提示演讲者的主要观点或话题。 注意：若标题中涉及某个概念，则需要到文中寻找这一概念的具体内涵。 【例1】“应有格物致知精神”就是演讲者的主要观点，从文中可知，“格物致知”指的是“实验精神”。 【例2】“我一生中的重要抉择”提示演讲话题，“重要抉择”在文中具体指的是“扶植年轻人”。 文体知识 2.看开头、 结尾 一般情况下，演讲者会开门见山，直入主题，然后在后文阐述，有时还会在结尾重申观点。所以可以重点关注演讲词的开头、结尾部分。 3.其他 如果以上两种方法皆不适用，就需要了解演讲稿的创作缘由、听众，分析演讲稿是针对什么问题或现象展开论述的，标示体现演讲者观点态度的句子，或者从演讲者所举的具体事例、语言的褒贬色彩中感受其情感态度，从而把握演讲者的观点。如《最后一次讲演》。 文体知识 晓得（ ） 卑劣（ ） 无耻（ ） 毒手 诬蔑（ ） 屠杀（ ） 悲愤 捶击（ ） 恐怖 势力 毁灭 卑鄙（ ） 蛮横（ ） 赋予 光明正大 挑拨离间（ ） xiǎo de liè chǐ wū miè tú chuí bǐ hènɡ tiǎo 字词清单 卑劣 诬蔑 蛮横 赋予 无耻 挑拨离间 卑鄙恶劣。 捏造事实败坏别人的名誉。 （态度）粗暴而不讲道理。 给予（重大任务、使命等）。 引起是非争端，使别人不和。 不顾羞耻；不知廉耻。 字词清单 第二部分 （1-3）痛斥国民党反动派的卑劣行径，歌颂李先生和昆明学生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。 （4-5）揭露国民党反动派的虚伪本质，指明反动派必然灭亡、人民必然胜利的历史规律。 第一部分 第三部分 （6-12）鼓舞群众为争取民主和平而英勇斗争，表达自己的意志和决心。 整体感知 再读课文，完成下列表格问题。 演讲者身份 诗人、学者、民主战士 演讲时间 ①______________________ 演讲场合 ②______________________ 演讲背景 国民党特务暗杀了爱国民主人士李公朴，并在他的追悼会上捣乱 演讲目的 颂扬李公朴的献身精神，号召广大人民与反动派做坚决的斗争 听众构成 青年学生、各界人士，也包括现场的特务 演讲内容 揭露③__________________________________；赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底 1946年7月15日 李公朴追悼会 国民党反动派的无耻暴行和虚弱本质 整体感知 课文开头一段是如何传达出来义愤填膺，慷慨激昂情绪的呢？（注意观察标点） 感叹句、问句 情感：对反动派的无耻和卑劣行径的怒不可遏的血泪控诉、对李先生牺牲的悲痛和对李先生爱国主义精神的高度赞扬。 精读细研 作者从哪三个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？这三个方面有什么内在联系？ 李公朴无罪而遭毒手，足见反动派的卑劣无耻； 彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。 要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻； 杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。 逐层深入 精读细研 作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？ 揭露虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕 指出末日来临：完了、快完了 精读细研 闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。 1.他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕。 2.杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来。 3.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。 精读细研 闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 闻一多先生热情地号召青年继承传统，争取民主和平的胜利。 我们要发扬云南光荣的历史！ 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 精读细研 结合背景材料，想一想第5段的“光明”和“黑暗”分别指什么。 “光明” “黑暗” 共产党领导下的自由、民主的新中国 当时在国民党反动派统治下的旧社会 精读细研 文章第7段演讲者的情感发生了变化，你体会到了吗？ 体会到了。闻一多在讲到“一二·一”运动的时候，多次使用“光荣”一词，表达出一种骄傲、自豪的情感。 精读细研 1.朗读全文，结合文章，完成下列句子的填空。 ①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最 最无耻的事情！ ②杀死了人，又不敢承认，还要 人，说什么“桃色事件”， 说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！ ③特务们！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手了，我们昆明的青年绝不会让你们这样 下去的！ ④反动派 ， ，你们看到联大走了，学生放暑假了便以为我们没有力量了吗？ 卑劣 污蔑 蛮横 挑拨离间 卑鄙无耻 【演讲词特点】:演讲具有针对性 合作探究 痛斥国民党反动派无耻的暗杀行为；揭露其虚弱、必败的本质。 赞扬李公仆英勇献身精神，表达对李公朴的悼念； 鼓舞昆明的青年／人民，增强其人民必胜的信念，号召其站起来战斗、争取民主和平。 人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭。 ——演讲的中心观点 【演讲词特点2】:立场鲜明、态度明确 2.闻一多先生演讲目的是什么？ 合作探究 3.臧克家《说和做》里这样写闻先生：“他‘说’了，说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地！”借助下面三个提示，揣摩先生的演讲为何能“动人心，鼓斗志”？ 句式特点 修辞手法 人称变化 合作探究 这篇演讲词运用了大量的设问句、反问句和感叹句，试举例分析其表达效果。 李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，…… 设问句 更能表达愤怒和斥责的情感。 凭什么要杀死李先生？ 反问句 语气凌厉，控诉敌人。 句式特点 合作探究 你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ 感叹句 对敌人罪行的谴责 我们的力量大得很，强得很！ 对人民力量的赞颂 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ 对胜利前景的展望 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 决心和号召 合作探究 演讲者谈及特务时直呼“你”“你们”，面对听众时则用“我们”对听众称特务为“他们”。这三种不同的称呼有什么表达效果? 你、你们 对敌人正面指斥，显出演讲者毫无畏惧直接向敌人挑战、发起攻击。 我们 表现出演讲者与群众亲密无间、战友般的感情，鼓动人们团结斗争。 他们 向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心流露出极其愤怒的感情和轻蔑的态度。 人称变化 合作探究 在讲演中人称不断变换人称，这对表达演讲者的思想感情有何作用？ （1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。 （2）鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明和立场的坚定。 合作探究 分析下列句子使用的修辞手法，并赏析其作用。 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） 连用三个“无耻”反衬三个“光荣”，赞扬了李先生为争取民主和平而勇于献身的精神。 反复 修辞手法 合作探究 我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子） 运用排比的修辞手法，句式整齐，富有气势，表达了作者对国民党反动派的痛恨。 排比 合作探究 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量是不可估量的。说明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。 对比 合作探究 同学们从课文中感受到了一个怎样的闻一多先生呢？ 爱憎分明 坚持正义、追求光明的高贵品质 不畏强暴、不怕流血、视死如归的斗争精神 对革命的前途充满信心，对人民必然胜利坚信不疑的乐观主义精神 赞颂正义的力量 无情揭露、强烈谴责国民党反动派的罪行 高度赞扬广大人民的力量 合作探究 这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？他对国民党特务又是怎样的思想感情？ 这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。 合作探究 闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，作为新时代的中学生，我们应该怎么做呢？ 作为新时代的中学生，我们应该主动将个人的梦想融到民族梦、国家梦之中，培养自己的责任感和使命感；敢于面对成长过程中遇到的重重困难，敢于迎接未来发展中出现的层次挑战，更敢于承受前进过程中发生的种种挫折，保持奋发向上的决心不变；要用实干、奉献、担当来实现理想。 合作探究 这是一篇用满腔爱国热忱谱写的文字，让我们从中感受到闻一多先生的爱憎情感以及为民主和平而献身的精神！ 这也是一篇感情色彩鲜明的激昂型的演讲词，字字如金石，掷地有声，具有很强的感召力和感染力，值得我们学习！ 主旨探究 完成历史任务 历史上 最卑劣 最无耻 事件 暗杀李公朴 为何被暗杀 争取民主和平 真理是一定胜利的 号召青年继承光荣传统 随时准备牺牲 最后一次讲演 课后作业 板书设计 表现大无畏的爱国精神的诗句 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同《狱中题壁》 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。——文天祥 《过零丁洋》 只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——徐锡麟 《出塞》 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 ——于谦 《立春日感怀》  拓展延伸 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．卑劣（liè）   诬蔑（miè）    蛮横（hèng）    挑拨离间（jiàn） B．恐怖（bù）    悲愤（fèn）    捶击（chuí）     光明正大（zhèn） C．屠杀（tú）    赋予（fù）     晓得（xiǎo）     义愤填膺（yīn） D．卑鄙（bǐ）    毁灭（huǐ）    黎明（lí）        卑鄙无耻（cǐ） 【详解】B.光明正大（zhèn）——zhèng； C.义愤填膺（yīn）——yīng； D.卑鄙无耻（cǐ）——chǐ； A 随堂检测 2．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（    ） ①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话…… ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③无耻啊！无耻啊！ A．设问　　　借代　　　反复 B．反问　　　比喻　　　排比 C．反问　　　借代　　　排比 D．设问　　　比喻　　　反复 【详解】①有问有答，运用了设问的修辞手法。②第二个“李公朴”代指像李公朴这样的爱国人士，运用了借代的修辞手法。③运用的是反复修辞，而非排比。 A 随堂检测 3．下列各句中加点词语的感情色彩与其他几项不一致的是（    ） A．我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！ B．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人…… C．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ “骄傲”自以为了不起，看不起别人。这里是贬词褒用，意思是自豪； A B句中的“诬蔑”、C句中的“无耻”、D句中的“偷偷摸摸”都属于贬义词； 随堂检测 Lavf58.20.100 $$