精品解析：山西省临汾市光明中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024—2025学年度第二学期阶段性练习（一） 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美（27分） （一） 1. 优秀的古诗文意蕴丰富。小晋同学依据不同主题对所学古诗文制作了练习卡，请根据你的积累补全空缺处的内容。 主题 古诗句和文学常识 思乡念亲 李白在《春夜洛城闻笛》中“_________，_________”，写笛声唤起作者对家乡和亲人的思念之情。《木兰诗》中“不闻爷娘唤女声，_________”写出了木兰暮宿黄河时对亲人的思念。 独特景象 王维在《竹里馆》中，用“_________，_________”写出夜深人静、明月相伴的幽美景象。 成语积累 成语或源自经典著作，或源自历史故事，或源自人们的口头……“扑朔迷离”便出自《木兰诗》中的“_________，_________”两句。 互文手法 “当窗理云鬓，_________”（《木兰诗》）表现木兰归来后恢复女儿身的喜不自禁。“东市买骏马，_________，_________，北市买长鞭”（《木兰诗》）表现出木兰出征前准备的紧张和装备的完备。 2. 做批注是非常好的读书方法。在《黄河颂》这首诗中，文中从多角度进行批注。请赏读以下内容，并在空缺处填入恰当的内容。 黄河颂（节选） 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 批注： 诗中多次出现“啊！黄河！”，运用________修辞手法，营造出一种________的韵律美。同时把诗歌主体部分分为三个层次，由实到虚，环环相扣，步步深入。 （二） 班级举办“遇见优秀，传承精神”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 ①问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字意思。 （1）愿为市鞍马 市：______________ （2）卿今当涂掌事 当涂：______________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面句子。 （1）将军百战死，壮士十年归。 翻译：______________，______________。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 翻译：______________！ 5. 吕蒙和木兰身上都体现了中华民族的优秀品质，成为教育后人的典范和楷模。请结合文章内容，分别说说两人形象一直深受人们喜爱的原因。 王冕僧寺夜读（节选） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。 6. 古时候没有标点符号，称文词停顿的地方叫“句读”。请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标3处） 夜 潜 出 坐 佛 膝 上 执 策 映 长 明 灯 读 之 琅 琅 达 旦 7. 你从文中王冕身上发现哪些优秀品质？请结合文意，为横线处补写内容。 王冕身上的（1）______________精神值得我们学习，这种精神体现在：（2）______________，（3）______________。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“志当存高远”主题班会，请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”每每听到这熟悉的旋律，17岁入伍投身革命，如今已93岁高龄的黄宗德依然热泪盈眶。他曾连破5个火力点，只身俘敌22人；他亦永感党恩，感叹“是党把我从贫苦少年培养成革命战士”……他在颁授仪式上说：“千千万万英烈，为了民族独立、人民解放和国家富强，牺牲了自己的宝贵生命，他们是真正的英雄。今天这份崇高的荣誉同样属于他们。” 爱国不是口号，而是实际行动，无私奉献、勇挑重担，方显担当精神。 【乙】 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”……这是组织交给王永志干的三件事，也是他用一辈子干的三件事。每一件事都可谓惊天动地，足以让王永志穷其一生。30年从事导弹、火箭研制，20余年从事载人航天，他将毕生心血都投入国防科研和载人航天事业中。一箭一星，志在苍穹。原来，岁月因以王永志为代表的英雄们的慨然以赴而更加静好，世间因他们的挺身向前而更加瑰丽。 8. 下列从乙文中选取词语与甲文中的“曾”词性相同的一项是（ ）（只填写序号） A. 让 B. 更加 9. 仔细阅读甲、乙两个语段，任选其一，为其拟写标题。 10. “共和国勋章”是中华人民共和国最高荣誉勋章。黄宗德、王永志都是2024年“共和国勋章”的获得者。阅读完甲、乙两个语段，你一定有深刻的感悟，请据此写一句话来激励自己。 （二） 11. 班级开展“赏读经典，润泽心灵”主题活动请参与并完成小题。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，今天买上了新车，就算是生日吧，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （1）揣摩下面语句中加点字词的表达效果。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ （2）请从下面的备选词语中选择一词，并结合祥子的故事，分享你阅读《骆驼祥子》的感受。（100字左右） 备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢 （三） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去了，她的名字，却在大风沙里成长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺电影里的丝绸之路，总能看见快乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达⋯⋯这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发，没有房子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代工作，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也拽到了敦煌，二人风雨兼程，同甘共苦。 ⑨那她为何坚持留下？ ⑩“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“很多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了以后，一辈子默默无闻，遭遇坎坷还继续去画，还是一丝不苟地画画。他们就觉得这是他们生命中的一部分，没有这部分，他们就没支撑了，而且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作，就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，七十多岁、八十岁，还想着敦煌，还要回来，他们觉得这是他们真正的家。” ⑪听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑫西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 人物传记《锦诗之美》记叙了樊锦诗执意选择了敦煌，并坚守四十年，多年研究和思考取得丰收成果的事迹。请参与“榜样赋能，坚守初心”的品读活动。 （1）文章用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有何用意？ （2）结合文章内容，围绕“坚守戈壁四十载，一腔爱心归敦煌”，写一段不少于100字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“反思当下·涵养品质”学习活动，请参与并完成下面小题。 水桶里的一条线 ①有个年轻人千里迢迢去拜访一位法师，想跟他学习做人处世的道理。年轻人见到法师时，法师正挑着一担水。年轻人发现，两只桶里的水都没装满。年轻人不解地问：“法师，您为什么不将水桶装满水？” ②法师说：“挑水之道并不在于挑得多，而在于挑得够用。一味贪多，适得其反。水洒了，岂不还得回头重挑一次吗？如果挑多了，不小心摔一跤，膝盖破了，走路艰难，岂不是比刚才挑得还少吗？”法师说着，就让年轻人看了看自己的水桶。原来，桶里画了一条线。 ③法师说：“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，水高于这条线就超过了自己的能力和需要。我起初还要看那条线，挑水的次数多了，就不用看那条线了，凭感觉就知道是多是少。这条线可以提醒我，凡事要尽力而为、量力而行。” ④年轻人听后若有所思，说道：“______________” ⑤法师微笑道：“你已经悟到了做人处世的真谛，至于该怎样付诸实践，就要看你自己了。” ⑥年轻人向法师深深鞠了一躬，心满意足地离开了。 13. 第⑤段中法师说年轻人已经悟到了做人处世的真谛，你认为年轻人悟到的真谛是什么？请在第④段的横线上填写合适的话语。 14. 请你引用以下一则或几则材料，谈谈你阅读选文后的感悟。（100字左右） 材料一：有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所拥有的东西都丢掉了。 材料二：人只有量力而行、该放就放、当止则止，才能在轻松快乐的节奏中收获真正属于自己的成功。 材料三：蚍蜉撼大树，可笑不自量。 （二） 15. 为培养学生的想象力和创造力，班级组织开展“相约云端，激发想象”的主题学习活动，请你积极参加并完成小题。 【材料一】 材料二】 中国式科幻 在中国电影史上，《流浪地球》是具有里程碑意义的艺术作品，它选择用中国智慧改造世界、拯救世界，对人类命运和地球的未来进行深刻思考，通过表现生命与死亡、希望与绝望来反映科技与使命、道德与伦理。《流浪地球2》作为中国科幻电影的又一力作，以其震撼的视觉画面、深刻的人文内涵和独特的叙事角度吸引了无数观众，引发了人们对宇宙、人性和未来发展的深度思考。《流浪地球2》延续了前作的主题——人类在面对危机时的勇气与坚韧，体现了中国式的家国情怀和集体主义精神。在面对危机时，人类表现出了团结一致、共渡难关的精神品质；而在灾难面前所体现出来的对生命的尊重和爱护成就了真正诞生于中华传统文化的“中国式科幻”。这种价值观的传递为影片注入了更加深刻的内涵，也激发了人们对于人类命运共同体的思考和对生命的敬畏之情。它将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨，拓展了人类憧憬美好未来的视野。 【材料三】 刘慈欣访谈节选 ①记者：国产科幻电影未来该如何发展？ ②刘慈欣：首先，不要被某些框架限制死，科幻电影一定要多元化，要有多种风格。不能照着某一个风格、模式去拍，那是没有前途的。另外，要建立起一个科幻电影的工业体系。第三，必须有好的原创内容。原创内容从两方面来，一方面我们要创作出有影响力的科幻作品，这个现在太缺了。此外，科幻电影相对于从文学作品改编而言，它更适合原创。我们必须培养出一批高水平的科幻编剧来。 ③记者：如果说未来要让中国科幻文学向着更繁荣的方向去推进的话，您觉得社会应该怎么培植科幻文化？ ④刘慈欣：社会能做的事情很多。比如说出版业扶持科幻作品的出版、培养作者等，学校增加对优秀科幻作品的宣传，在教材中增加它的比例等。世界科幻有二百年的历史，每一次繁荣都是被时代推上去的。我们正在这个机遇之中，在未来还会有更多的机遇。 【材料四】 中国科幻大会 ①2024年第八届中国科幻大会期间，举办了由北京市电影局指导的北京科幻电影周，包含科幻电影之夜、科幻影片放映、科幻海报展等活动。 ②科幻电影之夜：打造全新首发平台。邀请国内即将上映的两部优质科幻影片进行推介和重磅物料首发，特别邀请外国驻华使馆代表出席并对取景地及各类拍摄政策进行主题宣讲，进一步提升此次科幻电影周的国际化水平。汇聚海内外知名的科幻电影人、科幻作家、科学家以及科幻新人，为科幻电影创作者提供更多的创作灵感和机遇，助力科幻电影创作新生力量的崛起，共同推动中国科幻电影的创新与发展。 ③科幻影片放映：活动面向全球征集优秀科幻短片，并通过线下点映投票的方式，评选出了十六部经典科幻影片和优秀科幻短片进行展映。本次科幻短片单元新设立“优秀AI实验科幻短片”与“萤火虫计划”优秀短片奖项类别，其中“优秀AI实验科幻短片”鼓励创作者跨越传统边界，探索科技与艺术在科幻影视领域的融合与互动；“萤火虫计划”的设立则旨在激发在校学生的科幻创意和电影制作潜能，鼓励学生通过科幻短片来表达对科学、技术、未来社会及其可能性的探索和想象。 （1）请你根据材料一的调查结果，写出你的探究结论。 （2）活动中，同学们以“集智创新·强国有我”为主题，以妙笔为科技筑梦，用富有新意的美术作品表达对未来科技的无限向往。下面是小智同学的画作，请你代表小组向大家介绍画作的设计意图。 写作提示：①背景是梵高的油画作品星空元素；②不少于80字。 （3）活动即将结束，作为小组代表，请你做总结发言，分享本次活动的收获与思考。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文 人生恰似一场漫长的旅途，一路上，世界这位慷慨的旅伴，给予我们无数珍贵的馈赠。它是清晨透过树叶缝隙洒下的第一缕阳光，带来温暖与希望；它是挫折中陌生人鼓励的微笑，赋予我们前行的力量；它是家人在疲惫时的温柔陪伴，给予我们心灵的慰藉。世界赠与我拥有，我也将回敬世界。 以上的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：感恩______________ 题目二：世界赠予我的 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期阶段性练习（一） 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美（27分） （一） 1. 优秀的古诗文意蕴丰富。小晋同学依据不同主题对所学古诗文制作了练习卡，请根据你的积累补全空缺处的内容。 主题 古诗句和文学常识 思乡念亲 李白在《春夜洛城闻笛》中“_________，_________”，写笛声唤起作者对家乡和亲人的思念之情。《木兰诗》中“不闻爷娘唤女声，_________”写出了木兰暮宿黄河时对亲人的思念。 独特景象 王维在《竹里馆》中，用“_________，_________”写出夜深人静、明月相伴的幽美景象。 成语积累 成语或源自经典著作，或源自历史故事，或源自人们的口头……“扑朔迷离”便出自《木兰诗》中的“_________，_________”两句。 互文手法 “当窗理云鬓，_________”（《木兰诗》）表现木兰归来后恢复女儿身的喜不自禁。“东市买骏马，_________，_________，北市买长鞭”（《木兰诗》）表现出木兰出征前准备的紧张和装备的完备。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 但闻黄河流水鸣溅溅 ④. 深林人不知 ⑤. 明月来相照 ⑥. 雄兔脚扑朔 ⑦. 雌兔眼迷离 ⑧. 对镜帖花黄 ⑨. 西市买鞍鞯 ⑩. 南市买辔头 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：溅、朔、雌、鞍鞯、辔。 2. 做批注是非常好的读书方法。在《黄河颂》这首诗中，文中从多角度进行批注。请赏读以下内容，并在空缺处填入恰当的内容。 黄河颂（节选） 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 批注： 诗中多次出现“啊！黄河！”，运用________修辞手法，营造出一种________的韵律美。同时把诗歌主体部分分为三个层次，由实到虚，环环相扣，步步深入。 【答案】 ① 反复 ②. 回环往复 【解析】 【导语】这首《黄河颂》以磅礴的气势讴歌母亲河，运用反复呼告的修辞手法（“啊！黄河！”），形成强烈的抒情节奏。诗歌通过“摇篮-屏障-臂膀”三重意象，将黄河从历史源头、地理屏障升华到精神象征，完成由实到虚的递进。比喻（“巨人”“铁的臂膀”）与拟人手法生动展现了黄河雄浑的民族气魄。 【详解】本题考查鉴赏诗歌写作手法。 第①空：在《黄河颂》这部分诗句里，“啊！黄河！”这句话频繁出现。从修辞手法的角度来讲，反复是为了突出某种情感、强调某个意思，而特意重复某些词语、句子或者段落。这里多次出现 “啊！黄河！”，就是通过重复这一表述，来着重抒发诗人对黄河的赞颂之情，强化情感的表达，所以运用的修辞手法是反复。 第②空： “啊！黄河！”一次次地出现，在韵律方面产生了独特的效果。从韵律美的角度看，这种重复让诗歌的节奏有规律地起伏、循环。每一次“啊！黄河！”的出现，都像是一个节奏的节点，使得诗歌在朗读时，有一种回绕、循环的感觉，形成了回环往复的韵律美。同时，这种重复也让诗歌的节奏更加鲜明，读者能够很清晰地感受到诗歌朗读时的节奏变化，增强了诗歌的音乐性和感染力，所以可填回环往复。 （二） 班级举办“遇见优秀，传承精神”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 ①问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （节选自《木兰诗》） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）愿为市鞍马 市：______________ （2）卿今当涂掌事 当涂：______________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面句子。 （1）将军百战死，壮士十年归。 翻译：______________，______________。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 翻译：______________！ 5. 吕蒙和木兰身上都体现了中华民族的优秀品质，成为教育后人的典范和楷模。请结合文章内容，分别说说两人形象一直深受人们喜爱的原因。 【答案】3. ①. 买 ②. 当权、掌权 4. ①. 将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场 ②. 木兰等幸存者胜利归来 ③. 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！ 5. 示例：吕蒙受到人们喜爱是因为他能听取别人的正确建议，勤奋聪明，善学上进，使自己的能力得到提高，“士别三日，即更刮目相待”，让世人传为佳话；人们喜爱木兰是因为她勤劳善良又坚毅勇敢，关爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱家园生活，她身上还寄托了人们对和平、幸福生活的向往。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了《木兰诗》和《孙权劝学》两个经典文本，通过对比呈现了中华优秀品质的多元传承。左侧木兰替父从军展现了忠孝两全的家国情怀，右侧吕蒙勤学则彰显了进取精神。二者共同构成“优秀精神”的立体诠释：既有木兰的果敢坚毅，又有吕蒙的谦逊好学。表格对比形式新颖，将不同时空的典范并置，突显了精神传承的永恒价值。题目设计由字词到人物，层次分明，引导学生从文本细读到精神领悟，体现了语文教学的人文导向。 【3题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：愿意为此去买鞍马。市：买。 （2）句意：你现在当权管事了。当涂：当权、掌权。 【4题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）此句运用了互文的修辞手法，意思是将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。翻译时不能直译，而要将互文的内容整合起来理解。 （2）孤：古时王侯的自称，这里是孙权自称；岂：难道 ；欲：想要；卿：古代君对臣或朋友之间的爱称，这里指吕蒙；治经：研究儒家经典；博士：在古代是专掌经学讲授的学官。 【5题详解】 本题考查分析人物形象。 吕蒙：在《孙权劝学》中，“蒙辞以军中多务”，吕蒙一开始面对孙权的劝学，以军中事务繁多来推辞，这是人之常情，表现出他务实的一面。但“蒙乃始就学”，在孙权耐心劝说后，吕蒙听从了建议，开始学习，体现出他能够听取他人正确意见，不刚愎自用；“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，通过鲁肃的惊叹侧面表明吕蒙学习成效显著，他凭借自身努力，勤奋好学，在较短时间内增长才略，实现了自我提升。这种善于接受建议、积极进取、勤奋好学的品质，正是人们喜爱他的重要原因。 木兰：《木兰诗》第①段“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，木兰在家国面临征兵，父亲又在征召之列，且家中无成年兄长的情况下，毅然决定替父从军，这一行为既展现出她对父亲的关爱、对家庭的担当，又体现出她报效国家的决心；第②段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”，生动描绘出木兰奔赴战场的艰辛与在战场上的坚毅勇敢，她不畏艰难险阻，历经多年征战，体现出非凡的勇气和坚韧；第③段“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，战争结束后，木兰不贪恋功名利禄，只想回归故乡，恢复平凡生活，凸显出她淡泊名利、热爱家园生活的品质。她身上这些美好的品质，以及替父从军的传奇经历，寄托了人们对和平、对美好人性的向往，所以一直深受人们喜爱。 【点睛】参考译文： 《木兰诗》 女儿你想的是什么？女儿你思念的是什么？女儿我没有想什么，女儿我也没有思念什么。昨夜见到征兵的文书，可汗要大规模地征兵，征兵文书共有很多卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹没有大儿，木兰没有长兄，我愿意为此去买鞍马，当即代替阿爹去应征。 …… 远行万里，投身战事，像飞一样的越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着我的铠甲。将军和士兵们身经百战，历时十余载，有的战死，有的归来。胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问木兰想要什么？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只希望骑上千里马，送我回到故乡。 《孙权劝学》 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 王冕僧寺夜读（节选） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注】①蹊xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。 6. 古时候没有标点符号，称文词停顿的地方叫“句读”。请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标3处） 夜 潜 出 坐 佛 膝 上 执 策 映 长 明 灯 读 之 琅 琅 达 旦 7. 你从文中王冕身上发现哪些优秀品质？请结合文意，为横线处补写内容。 王冕身上的（1）______________精神值得我们学习，这种精神体现在：（2）______________，（3）______________。 【答案】6. 夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦 7. ①. 渴望读书、刻苦读书 ②. 放牛时溜进学舍听读书 ③. 坐在佛像腿上，伴长明灯夜读 【解析】 【导语】这篇《王冕僧寺夜读》讲述诸暨人王冕的求学故事。王冕七八岁时，父亲让他放牛，他却常偷偷溜进学舍听书，甚至因专注听书而忘牛。父亲虽怒而挞之，他却屡教不改。后依僧寺居住，夜晚在佛像膝上借长明灯苦读，无惧佛像可怖。正因这份对读书的渴望与刻苦，终被韩性收为弟子成为通儒，展现出坚定志向与勤奋好学对个人成长的重要意义。 【6题详解】 本题考查断句。 句子意思是：（王冕）晚上悄悄跑出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光亮诵读，读书声清朗响亮一直到天亮。然后根据句子表达的不同动作和场景来划分停顿。“夜潜出”表示在夜里悄悄出来这个动作；“坐佛膝上”是描述出来后所做的事，即坐在佛像膝盖上；“执策映长明灯读之”，是说拿着书借着长明灯的光来读；“琅琅达旦”，形容读书声响亮直到天亮。所以正确的停顿为“夜潜出 / 坐佛膝上 / 执策映长明灯读之 / 琅琅达旦”。 【7题详解】 本题考查理解内容、分析人物。 分析王冕的品质，需要从文中他的行为来总结。从“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”，可以看出他对读书充满渴望，以至于放牛时都溜进学舍去听书，甚至忘记了牛。从“夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”，能发现他为了读书，夜晚悄悄出来，坐在佛像膝上，借着长明灯读书，完全不害怕周围狰狞的佛像，体现出他刻苦读书的精神。所以王冕身上的渴望读书、刻苦读书精神值得我们学习，这种精神体现在：放牛时溜进学舍听读书，坐在佛像腿上，伴长明灯夜读。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“志当存高远”主题班会，请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”每每听到这熟悉的旋律，17岁入伍投身革命，如今已93岁高龄的黄宗德依然热泪盈眶。他曾连破5个火力点，只身俘敌22人；他亦永感党恩，感叹“是党把我从贫苦少年培养成革命战士”……他在颁授仪式上说：“千千万万英烈，为了民族独立、人民解放和国家富强，牺牲了自己的宝贵生命，他们是真正的英雄。今天这份崇高的荣誉同样属于他们。” 爱国不是口号，而是实际行动，无私奉献、勇挑重担，方显担当精神。 【乙】 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”……这是组织交给王永志干的三件事，也是他用一辈子干的三件事。每一件事都可谓惊天动地，足以让王永志穷其一生。30年从事导弹、火箭研制，20余年从事载人航天，他将毕生心血都投入国防科研和载人航天事业中。一箭一星，志在苍穹。原来，岁月因以王永志为代表的英雄们的慨然以赴而更加静好，世间因他们的挺身向前而更加瑰丽。 8. 下列从乙文中选取词语与甲文中的“曾”词性相同的一项是（ ）（只填写序号） A. 让 B. 更加 9. 仔细阅读甲、乙两个语段，任选其一，为其拟写标题。 10. “共和国勋章”是中华人民共和国最高荣誉勋章。黄宗德、王永志都是2024年“共和国勋章”的获得者。阅读完甲、乙两个语段，你一定有深刻的感悟，请据此写一句话来激励自己。 【答案】8. B 9. 甲语段标题示例：黄宗德用行动守护祖国 乙语段标题示例：王永志一辈子志在苍穹 10. 示例：以黄宗德、王永志等共和国勋章获得者为榜样，在青春岁月里勇挑重担，无私奉献，用实际行动践行爱国之志，让自己的人生绽放光彩！ 【解析】 【8题详解】 本题考查词性。 “曾” 在甲文中是副词，表示从前经历过 。 A. “让”是动词； B. “更加”是副词，用来表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。 故选B。 【9题详解】 本题考查拟写标题。 甲语段标题：甲文主要讲述了黄宗德17岁投身革命，在战争中英勇作战（连破5个火力点，只身俘敌22人 ），以及他感恩党，强调英烈奉献的事迹。 示例《黄宗德：革命岁月里的英勇奉献者》 乙语段标题：乙文围绕王永志展开，介绍了他一生致力于国防科研和载人航天事业，将毕生心血投入三件大事（研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”）。 示例《王永志：矢志航天的追梦人》 【10题详解】 本题考查语言表达。 先梳理黄宗德和王永志的事迹，提炼出他们身上的闪光点，如黄宗德的英勇无畏、爱国奉献，王永志的专注科研、为国家航天事业拼搏等精神品质。然后结合自身实际，以这些品质为激励，用积极向上、富有感染力的语言表达出对自己的激励。 示例一： 以黄宗德的英勇和王永志的执着为灯塔，在青春航程中，不惧风浪，奋勇向前，用拼搏书写爱国华章，让生命在奉献中熠熠生辉。 示例二：黄宗德的热血奋战，王永志的航天逐梦，如璀璨星辰照亮前路。我定当以他们为楷模，在成长路上勇扛责任，用实干与担当绘就青春的绚丽色彩。 （二） 11. 班级开展“赏读经典，润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 他的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，今天买上了新车，就算是生日吧，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （1）揣摩下面语句中加点字词的表达效果。 整整的三年，他凑足了一百块钱！ （2）请从下面的备选词语中选择一词，并结合祥子的故事，分享你阅读《骆驼祥子》的感受。（100字左右） 备选词语：震撼 敬佩 惋惜 喜欢 【答案】（1）“整整”突出时间之长，“凑”表明钱是一点一点积攒起来的，形象地表现出祥子买车的钱来之不易。 （2）示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 【解析】 【小问1详解】 本题考查赏析句子。 “整整”是“达到一个整数，实足的”的意思，可见祥子用了实打实的三年来凑钱，表明积攒钱的时间很长；“凑”是“拼凑”的意思，表现这辆车是他省吃俭用，一点一点积攒下来的成果，表现箱子买车的钱来之不易。 【小问2详解】 本题考查名著阅读。结合题干“备选选择一词”“结合祥子的故事”“阅读《骆驼祥子》的感受”可知，答案应包含所选词语，祥子的故事以及感悟和思考。答案不唯一，言之成理即可。 选择“震撼”： 读《骆驼祥子》，祥子的经历令人震撼。他初到北平，怀揣着买车的梦想，像一头小老虎般充满干劲，拼命拉车。可现实却如冷酷的巨手，一次次将他的希望碾碎。军阀的掠夺、孙侦探的敲诈、虎妞的纠缠……这些接踵而至的打击，让他从一个勤劳向上的青年，逐渐堕落成自私懒惰、偷奸耍滑的行尸走肉。这种从积极到沉沦的巨大转变，深刻地展现了旧社会对人的压迫与摧残，让人真切感受到底层人民在黑暗社会中挣扎求生的艰难，心灵受到极大震撼。 选择“敬佩”： 我敬佩祥子最初的坚韧与努力。初入城市的祥子，一无所有却怀揣梦想，他没有被艰苦的拉车生活吓倒，而是日复一日、年复一年地省吃俭用、辛勤劳作，只为能拥有一辆属于自己的车。他吃苦耐劳，风雨无阻地穿梭在北平的大街小巷，从不抱怨。即便遭遇被军阀抢车等挫折，也未曾彻底放弃希望，仍努力重新开始。他在困境中顽强挣扎、不屈不挠的精神，令人由衷敬佩，尽管最终他走向堕落，但他曾经的努力和坚持依然闪耀着光芒。 选择“惋惜”： 祥子的命运着实令人惋惜。他原本是个淳朴善良、充满朝气的青年，有着简单而美好的梦想 —— 拥有自己的车，靠勤劳过上好日子。然而，在那个黑暗混乱的旧社会，他的梦想一次次破灭。先是被军阀抢走车子，后来又遭孙侦探敲诈，再加上与虎妞不幸的婚姻，这一切让他逐渐失去对生活的信心。他不断努力却始终摆脱不了悲惨的命运，从一个积极向上的人沦为自甘堕落的末路鬼，他的遭遇让人叹息，也让我们看到了旧社会的罪恶与残酷。 选择“喜欢” ：我喜欢祥子刚来到北平拉车时的那种精气神。那时的他年轻力壮、老实本分，对未来充满希望。他的每一次拉车，都像是在朝着梦想奋力奔跑。他不贪图小便宜，坚守自己的原则，这种质朴的品质在当时复杂的社会环境中显得尤为可贵。尽管他后来在生活的重压下走向堕落，但他最初展现出的勤劳、正直和对生活的热爱，依然让人喜欢，也让我们看到了人性中美好的一面在困境中最初的模样。 （三） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去了，她的名字，却在大风沙里成长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺电影里的丝绸之路，总能看见快乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达⋯⋯这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！ ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发，没有房子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代工作，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也拽到了敦煌，二人风雨兼程，同甘共苦。 ⑨那她为何坚持留下？ ⑩“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“很多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了以后，一辈子默默无闻，遭遇坎坷还继续去画，还是一丝不苟地画画。他们就觉得这是他们生命中的一部分，没有这部分，他们就没支撑了，而且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作，就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，七十多岁、八十岁，还想着敦煌，还要回来，他们觉得这是他们真正的家。” ⑪听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑫西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 人物传记《锦诗之美》记叙了樊锦诗执意选择了敦煌，并坚守四十年，多年研究和思考取得丰收成果的事迹。请参与“榜样赋能，坚守初心”的品读活动。 （1）文章用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有何用意？ （2）结合文章内容，围绕“坚守戈壁四十载，一腔爱心归敦煌”，写一段不少于100字的赏析性文字。 【答案】（1）示例：文中用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，突出环境恶劣、条件艰苦，渲染荒凉的气氛；烘托出樊锦诗扎根戈壁滩保护敦煌艺术的意志顽强、态度坚决、坚守初心的精神品质。 （2）示例：坚守戈壁四十载，一腔爱心归敦煌。樊锦诗用热爱和执着守护着敦煌。她不顾父亲的劝阻，从繁华的都市来到荒凉的敦煌，并把丈夫也拽来，表现了她扎根敦煌，坚定的奉献精神；面对戈壁滩的漫天黄土、洞外狼啸，但她选择不走；壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，让她选择保护敦煌的态度更加毅然决然；她面对听众感慨到保护不好真是千古罪人，表现了她的责任感和使命意识，她以自己柔弱的坚韧保护敦煌。她的不求名利、无私奉献、坚强意志、执着追求成为戈壁的一种精神。从青春到白发，心归处，是敦煌。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘樊锦诗在敦煌的生活与工作，展现了她对文化遗产保护的坚定信念和无私奉献。文章以细腻的笔触描绘了戈壁滩的艰苦环境，反衬出樊锦诗的坚韧与执着。她的故事不仅是对个人理想的追求，更是对文化使命的担当。结尾将她比作“神”，表达了对她崇高精神的敬仰。文章激励读者思考个人价值与社会责任，具有深刻的启迪意义。 【小问1详解】 本题考查环境描写的作用。 先定位描写戈壁滩环境的段落，即第③—⑤段。第③段通过与文艺电影中呈现的丝绸之路的对比，突出真实西部的荒凉；第④段具体描写戈壁滩人烟稀少、温差极大，莫高窟洞外环境孤苦伶仃；第⑤段描述水是碱性、居住条件差、难以接触外界等。这些描写共同突出了环境恶劣艰苦。从写作手法角度看，恶劣的环境描写渲染了荒凉孤寂的气氛。从人物塑造角度来说，如此艰苦的环境下，樊锦诗依然选择留下并坚守，起到了烘托作用，突出她扎根戈壁保护敦煌艺术的坚定意志、顽强精神和坚守初心的品质。所以文中用大量笔墨描写戈壁滩环境，是为了突出环境恶劣、渲染气氛并烘托人物精神品质。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 围绕“坚守戈壁四十载，一腔爱心归敦煌”，先从文中找到体现樊锦诗坚守和爱心的相关内容。如第②段“放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”体现她选择的坚定；第⑥段“但她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”表明她因对敦煌的热爱而坚守；第⑦段“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美”以及她取得的学术成果，体现她为敦煌付出心血。从这些内容可以看出，樊锦诗放弃繁华，奔赴荒凉戈壁，在艰苦条件下，凭借对敦煌艺术的一腔热爱，四十载如一日地坚守。她不仅用柔弱的身躯对抗恶劣环境，更以专业的研究和不懈的努力保护敦煌文化，将自己的全部爱心奉献给敦煌，她的坚守和奉献精神令人动容、值得敬仰。 示例：樊锦诗“坚守戈壁四十载，一腔爱心归敦煌”，这是何等动人的执着。她告别繁华都市，投身到环境恶劣的戈壁滩，哪怕条件艰苦，哪怕孤独寂寞，都未曾动摇。她对敦煌的爱，是对精美壁画雕塑老化破损的心疼，是沉浸于石窟考古研究的专注。四十载时光，她将自己的心血毫无保留地倾注在敦煌，用行动诠释着对敦煌文化深沉的爱与坚守，堪称时代的楷模。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“反思当下·涵养品质”学习活动，请参与并完成下面小题。 水桶里的一条线 ①有个年轻人千里迢迢去拜访一位法师，想跟他学习做人处世的道理。年轻人见到法师时，法师正挑着一担水。年轻人发现，两只桶里的水都没装满。年轻人不解地问：“法师，您为什么不将水桶装满水？” ②法师说：“挑水之道并不在于挑得多，而在于挑得够用。一味贪多，适得其反。水洒了，岂不还得回头重挑一次吗？如果挑多了，不小心摔一跤，膝盖破了，走路艰难，岂不是比刚才挑得还少吗？”法师说着，就让年轻人看了看自己的水桶。原来，桶里画了一条线。 ③法师说：“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，水高于这条线就超过了自己的能力和需要。我起初还要看那条线，挑水的次数多了，就不用看那条线了，凭感觉就知道是多是少。这条线可以提醒我，凡事要尽力而为、量力而行。” ④年轻人听后若有所思，说道：“______________” ⑤法师微笑道：“你已经悟到了做人处世的真谛，至于该怎样付诸实践，就要看你自己了。” ⑥年轻人向法师深深鞠了一躬，心满意足地离开了。 13. 第⑤段中法师说年轻人已经悟到了做人处世的真谛，你认为年轻人悟到的真谛是什么？请在第④段的横线上填写合适的话语。 14. 请你引用以下一则或几则材料，谈谈你阅读选文后的感悟。（100字左右） 材料一：有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所拥有的东西都丢掉了。 材料二：人只有量力而行、该放就放、当止则止，才能在轻松快乐的节奏中收获真正属于自己的成功。 材料三：蚍蜉撼大树，可笑不自量。 【答案】13. 示例：真谛：无论做人还是做事，都要有底线，当一个人认识到自己的能力和需要时，就能更好地改变现状。话语：如果突破底线，就只能独尝恶果了。 14. 示例：不得不承认，每个人的精力都是有限的，所以量力而行是一种人生智慧。人只有量力而行、该放就放、当止则止，才能轻松愉快地迈向自己的人生目标。如果做事好高骛远、不自量力，总是被炫目的表面现象与光明的前景所迷惑，结果只能是惨败。 【解析】 【导语】这篇寓言式短文通过“水桶画线”的意象，巧妙阐释了“适度哲学”。法师以挑水为喻，构建了“底线思维”的生活智慧：那条线既是物理界限，更是心理标尺，暗合儒家“中庸之道”与道家“知止不殆”的思想精髓。文本采用对话体展开哲理，由具象到抽象，层层递进。年轻人从“不解”到“若有所思”的转变，暗示了认知成长的过程。结尾开放式处理，留给读者实践思考空间，使说理不落窠臼。 【13题详解】 本题考查补写语句 结合第③段“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，水高于这条线就超过了自己的能力和需要。这条线可以提醒我，凡事要尽力而为、量力而行”可知，法师以水桶里的线作比，告诉年轻人做事要明确底线，不能超出自己的能力和需要，要量力而行。所以年轻人悟到的真谛是做人做事要有底线，需量力而行，了解自身能力和需求，以此更好地面对生活。 示例：我明白了，以后做事得守住底线，不能超过自己的能力和需求，不然就会出问题。 【14题详解】 本题考查理解与感悟。 从选文中第③段法师的话“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，水高于这条线就超过了自己的能力和需要。我起初还要看那条线，挑水的次数多了，就不用看那条线了，凭感觉就知道是多是少。这条线可以提醒我，凡事要尽力而为、量力而行”可知，做事不能贪多，要量力而行。 材料一指出贪婪想多得会失去已拥有的，强调过度贪婪不可取；材料二表明人需量力、知放知止才能收获成功；材料三批判蚍蜉不自量力。综合起来，可围绕“量力而行”展开感悟。 示例一：做人做事应量力而行。正如材料二所说，懂得该放就放、当止则止，才能收获成功。像材料三中蚍蜉不自量力去撼大树就很可笑。我们若好高骛远，像材料一那些贪婪之人，最终可能一无所获，唯有量力而行，才能稳步前行。 示例二：选文里法师以挑水为例，点明做事要量力的道理。这与材料紧密契合。材料一指出贪婪使人失去当下，材料三讽刺不自量力行为。我们做事时，若不顾自身能力盲目贪婪追求，只会如蚍蜉般可笑。应遵循材料二的指引，量力而行，才能收获美好。 （二） 15. 为培养学生的想象力和创造力，班级组织开展“相约云端，激发想象”的主题学习活动，请你积极参加并完成小题。 【材料一】 【材料二】 中国式科幻 在中国电影史上，《流浪地球》是具有里程碑意义的艺术作品，它选择用中国智慧改造世界、拯救世界，对人类命运和地球的未来进行深刻思考，通过表现生命与死亡、希望与绝望来反映科技与使命、道德与伦理。《流浪地球2》作为中国科幻电影的又一力作，以其震撼的视觉画面、深刻的人文内涵和独特的叙事角度吸引了无数观众，引发了人们对宇宙、人性和未来发展的深度思考。《流浪地球2》延续了前作的主题——人类在面对危机时的勇气与坚韧，体现了中国式的家国情怀和集体主义精神。在面对危机时，人类表现出了团结一致、共渡难关的精神品质；而在灾难面前所体现出来的对生命的尊重和爱护成就了真正诞生于中华传统文化的“中国式科幻”。这种价值观的传递为影片注入了更加深刻的内涵，也激发了人们对于人类命运共同体的思考和对生命的敬畏之情。它将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨，拓展了人类憧憬美好未来的视野。 【材料三】 刘慈欣访谈节选 ①记者：国产科幻电影未来该如何发展？ ②刘慈欣：首先，不要被某些框架限制死，科幻电影一定要多元化，要有多种风格。不能照着某一个风格、模式去拍，那是没有前途的。另外，要建立起一个科幻电影的工业体系。第三，必须有好的原创内容。原创内容从两方面来，一方面我们要创作出有影响力的科幻作品，这个现在太缺了。此外，科幻电影相对于从文学作品改编而言，它更适合原创。我们必须培养出一批高水平的科幻编剧来。 ③记者：如果说未来要让中国科幻文学向着更繁荣的方向去推进的话，您觉得社会应该怎么培植科幻文化？ ④刘慈欣：社会能做的事情很多。比如说出版业扶持科幻作品的出版、培养作者等，学校增加对优秀科幻作品的宣传，在教材中增加它的比例等。世界科幻有二百年的历史，每一次繁荣都是被时代推上去的。我们正在这个机遇之中，在未来还会有更多的机遇。 【材料四】 中国科幻大会 ①2024年第八届中国科幻大会期间，举办了由北京市电影局指导的北京科幻电影周，包含科幻电影之夜、科幻影片放映、科幻海报展等活动。 ②科幻电影之夜：打造全新首发平台。邀请国内即将上映的两部优质科幻影片进行推介和重磅物料首发，特别邀请外国驻华使馆代表出席并对取景地及各类拍摄政策进行主题宣讲，进一步提升此次科幻电影周的国际化水平。汇聚海内外知名的科幻电影人、科幻作家、科学家以及科幻新人，为科幻电影创作者提供更多的创作灵感和机遇，助力科幻电影创作新生力量的崛起，共同推动中国科幻电影的创新与发展。 ③科幻影片放映：活动面向全球征集优秀科幻短片，并通过线下点映投票的方式，评选出了十六部经典科幻影片和优秀科幻短片进行展映。本次科幻短片单元新设立“优秀AI实验科幻短片”与“萤火虫计划”优秀短片奖项类别，其中“优秀AI实验科幻短片”鼓励创作者跨越传统边界，探索科技与艺术在科幻影视领域的融合与互动；“萤火虫计划”的设立则旨在激发在校学生的科幻创意和电影制作潜能，鼓励学生通过科幻短片来表达对科学、技术、未来社会及其可能性的探索和想象。 （1）请你根据材料一的调查结果，写出你的探究结论。 （2）活动中，同学们以“集智创新·强国有我”为主题，以妙笔为科技筑梦，用富有新意的美术作品表达对未来科技的无限向往。下面是小智同学的画作，请你代表小组向大家介绍画作的设计意图。 写作提示：①背景是梵高的油画作品星空元素；②不少于80字。 （3）活动即将结束，作为小组代表，请你做总结发言，分享本次活动的收获与思考。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：2016—2023年科幻阅读产业营收在2017年略有下降，但整体呈现逐年递增的趋势。 （2）示例：作品巧妙的将科技元素与梵高的油画作品星空元素相结合。画面上空是一艘穿梭星际间的中国航天飞船，下方是用轻质材料制作的浮雕月球，醒目的8个字体排列于航天飞船和月球之间，像流动般的星云将整副画面串联起来，就像是同学们心系祖国，为祖国的美好未来而奋斗，充满激情的远大志向。 （3）示例：同学们，科幻作品总能引起人们对宇宙、未来的思考。大力发展科幻文化产业，不仅要借鉴国外优秀经验，更要将中国独特的思想和价值观念融入其中。出版业可以扶持科幻读物的出版，培养作者，提高原创作品的质量；学校可以增加对优秀科幻作品的宣传，在教材中增加其比例，激发学生的科幻创意和电影制作潜能，鼓励学生通过科幻短片来表达对科学、技术、未来的探索和想象。作为青少年，我们应积极参与其中，积极思考，让中国科幻不断给世界带来更多的惊喜和美好。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，围绕“中国式科幻”这一主题展开，内容丰富且层次分明。材料一通过调查结果引导学生进行探究；材料二以《流浪地球》系列为例，阐述了中国科幻电影的文化内涵和价值观；材料三通过刘慈欣的访谈，探讨了国产科幻电影的未来发展方向；材料四则介绍了中国科幻大会的相关活动，展示了科幻文化的多样性和创新性。整体上，文章不仅激发了学生的想象力和创造力，还引导他们思考科技与人文的关系，具有较高的教育意义和启发性。 【小问1详解】 本题考查材料内容分析与概括。 材料一是有关2016-2023年科幻阅读产业营收的统计图，根据统计图的数据变化，2016-2017数据减少，2017-2023年数据由9.7增加到31.7，呈现逐年递加的形式，2017年的科幻阅读产业营收最少，因此可以概括为2016-2023年科幻阅读产业营收除在2017年略有下降外，整体呈现逐年递增的趋势。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 主题是“集智创新・强国有我”，关键信息是画作背景为梵高油画作品星空元素。要围绕这些来解读画作设计意图。观察画面，看到有航天飞船、月球等元素。需依次描述这些元素，比如航天飞船的状态（穿梭星际间 ）、月球的呈现方式（轻质材料制作的浮雕 ）等。思考这些元素如何体现主题。如航天飞船代表科技探索，月球是探索目标，星空元素营造出科技感和探索氛围，它们共同体现对未来科技向往以及“强国有我”的决心等。按照一定逻辑，连贯、清晰地表达，注意字数不少于80字。 示例：这幅画作独具匠心，将梵高星空元素融入其中，营造出神秘而充满幻想的科技氛围。画面中央，中国航天飞船正向着浩瀚星空奋勇穿梭，象征着我国在航天科技领域的不懈探索。下方的浮雕月球，寓意着我们对宇宙探索的目标。“集智创新・强国有我”八个字醒目排列，代表着我们新时代青年汇聚智慧、勇于创新，以科技强国为己任的坚定信念，彰显了我们对未来科技发展的无限憧憬与担当。 【小问3详解】 本题考查语言表达。首先注意题目中的内容和字数限制，总结四则材料，注意要体现自己的心得。 材料一通过近些年科幻阅读产业营收的数据统计呈现逐年递增的趋势，告诉我们，越来越多的人开始阅读科幻类书籍，说明科幻作品引起了更多人的兴趣，代表着更多的人开始对科学探索产生兴趣； 材料二借助《流浪地球》的两部电影主要介绍“中国式科幻”，根据材料中“在面对危机时，人类表现出了团结一致、共渡难关的精神品质；而在灾难面前所体现出来的对生命的尊重和爱护成就了真正诞生于中华传统文化的‘中国式科幻’”可知，“中国式科幻”是一种人类团结一致、共渡难关的精神品质、是在灾难面前所体现出来的对生命的尊重和爱护。根据“它将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨，拓展了人类憧憬美好未来的视野”可知，通过借助电影这种大众传媒的方式，激发了人们对于人类命运共同体的思考和对生命的敬畏之情。这种价值观向世界展现了中国智慧，中国精神。 材料三通过展现记者与刘慈欣的访谈记录，告诉我们国产科幻电影和中国科幻文学的正确性发展，根据刘慈欣的回答，“首先，不要被某些框架限制死，科幻电影一定要多元化，要有多种风格。不能照着某一个风格、照着模式去拍，那是没有前途的。另外，要建立起一个科幻电影的工业体系”可知，科幻作品要具有独特的创意，要多元化；“第三，必须有好的原创内容。原创内容从两方面来，一方面我们要创作出有影响力的科幻作品，这个现在太缺了。此外，科幻电影相对于从文学作品改编而言，它更适合原创”可知，我们要更多的发现培养科幻创作人才，支持原创。“出版业扶持科幻作品的出版、培养作者等，学校增加对优秀科幻作品的宣传，在教材中增加它的比例等”告诉我们社会对于大力发展科幻作品应该作出的努力和方向； 材料四介绍了“中国科幻大会”的内容，“特别邀请外国驻华使馆代表出席并对取景地及各类拍摄政策进行主题宣讲，进一步提升此次科幻电影周的国际化水平。汇聚海内外知名的科幻电影人、科幻作家、科学家以及科幻新人，为科幻电影创作者提供更多的创作灵感和机遇，助力科幻电影创作新生力量的崛起，共同推动中国科幻电影的创新与发展”展现出中国科幻作品打开大门走向世界的决心，学习借鉴国外优秀经验；“本次科幻短片单元新设立‘优秀AI实验科幻短片’与‘萤火虫计划’优秀短片奖项类别，其中‘优秀AI实验科幻短片’鼓励创作者跨越传统边界，探索科技与艺术在科幻影视领域的融合与互动”通过设置奖项来鼓励激发创作者跨越传统边界，实现科幻创作的多元化；“‘萤火虫计划’的设立则旨在激发在校学生的科幻创意和电影制作潜能，鼓励学生通过科幻短片来表达对科学、技术、未来社会及其可能性的探索和想象”说明科幻的推广，广大学生也是主要对象，激发学生的科幻创意和电影制作潜能，鼓励学生通过科幻短片来表达对科学、技术、未来的探索和想象，中国的科幻产业才能长久发展。 示例：同学们，科幻作品总能给我们超乎想象的震撼，引起我们对宇宙和未来的思考。越来越多的科幻电影、科幻作品走进我们的生活，中国科幻产业呈现前所未有的大好态势，要大力发展中国科幻产业，就需要全社会的共同努力，出版业要培养扶持更多的优秀原创作家，教育部门要在教材中增大科幻作品的篇目，学校要加大对优秀科幻作品的宣传，激发学生的科幻创意和电影制作潜能，鼓励学生通过科幻短片来表达对科学、技术、未来的探索和想象。同时，科幻产业要在积极吸取国外的优秀经验的同时，在科幻作品中融入更多的中国智慧，宣扬中国科幻精神。身为青少年，我们要在充满科幻的文字和画面中看到自己的责任，为未来中国科幻的发展蓄力。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 人生恰似一场漫长的旅途，一路上，世界这位慷慨的旅伴，给予我们无数珍贵的馈赠。它是清晨透过树叶缝隙洒下的第一缕阳光，带来温暖与希望；它是挫折中陌生人鼓励的微笑，赋予我们前行的力量；它是家人在疲惫时的温柔陪伴，给予我们心灵的慰藉。世界赠与我拥有，我也将回敬世界。 以上的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：感恩______________ 题目二：世界赠予我 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 感恩挫折 人生恰似一场漫长的旅途，挫折这位特殊的旅伴，总是在不经意间闯入，给予我珍贵的馈赠。起初，我满心抗拒，视它为痛苦的根源，可随着时光流转，我渐渐领悟，它是成长路上不可或缺的导师。 犹记那次数学考试，成绩公布的瞬间，我的心猛地一沉。望着试卷上那一个个鲜红的叉，我的泪水在眼眶里打转。那些日子，我满心沮丧，觉得自己无比失败。可就在我沉浸于痛苦中时，老师的一番话点醒了我：“挫折并不可怕，它是成长的磨砺石，能让你变得更加坚强。” 我开始重新审视这次失败。我认真分析试卷，发现那些错误大多源于自己对知识点的一知半解和粗心大意。于是，我不再逃避，而是勇敢地面对这些问题。我制定了详细的学习计划，每天花时间复习薄弱的知识点，做大量练习题，遇到不懂的就向老师和同学请教。 在这个过程中，挫折教会了我坚持。每当我想要放弃时，脑海中就会浮现出试卷上那糟糕的成绩，它鞭策着我继续努力。终于，在又一次考试中，我取得了明显的进步。那一刻，我满心欢喜，也深刻明白了挫折的价值。 挫折不仅让我在学习上更加努力，还让我在生活中变得更加坚强。有一次参加演讲比赛，我精心准备，可上台后却因为紧张忘词，最终成绩很不理想。我失落极了，但想起之前战胜学习挫折的经历，我告诉自己不能被打倒。我开始积极参加各种活动锻炼自己，不断提升表达能力和心理素质。后来，再次站在演讲台上的我，自信从容，赢得了热烈的掌声。 挫折，是世界给予我的特别馈赠。它用伤痛让我清醒，用困难让我成长。我感恩挫折，也将带着从挫折中汲取的力量，勇敢地面对未来的挑战，以积极乐观的态度回敬这个世界，让自己的人生在挫折的磨砺下绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 世界赠予我的 人生恰似一场漫长的旅途，在这趟旅程中，世界这位慷慨的旅伴，赠予我最宝贵的财富 —— 成长。 那是一个烈日炎炎的夏日，学校组织了一场义卖活动，旨在为贫困山区的孩子们筹集善款。从未参与过此类活动的我，内心满是紧张与不安。站在摊位前，看着来来往往的人群，我张了张嘴，却怎么也喊不出招揽顾客的话。 这时，好友走过来，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别害怕，你可以的！想想那些等待帮助的孩子们。”她鼓励的话语，如同夏日里的一缕清风，给我带来丝丝凉意，也让我有了鼓起勇气的力量。我深吸一口气，大声说道：“快来看看呀，这里有很多有趣的小物件，每一次购买都是一份爱心！”渐渐地，摊位前围过来一些同学，我的信心也越来越足。 在与同学们的交流中，我学会了如何介绍商品，如何与他人讨价还价。遇到对商品不满意的同学，我也能耐心地倾听他们的意见，并努力给出让他们满意的解决方案。活动结束后，看着筹集到的善款，我的心中充满了成就感。这次义卖活动，是世界赠予我的一次成长契机，它让我克服了内心的羞怯，学会了与人沟通和交流。 还有一次，我报名参加了学校的绘画比赛。比赛当天，看到其他选手精湛的画技，我的心里打起了退堂鼓。然而，当我看到窗外随风摇曳的花朵，它们在阳光的照耀下绽放得无比绚烂，仿佛在鼓励我勇敢展现自己。我静下心来，专注于手中的画笔，将自己的情感和想法尽情地挥洒在画纸上。最终，我获得了不错的成绩。这次经历，让我明白成长就是要勇敢地挑战自我，不要轻易被困难吓倒。 世界以各种方式赠予我成长，可能是朋友一句鼓励，可能是自然的一处美景，也可能是一次小小的挑战。这些馈赠，让我从一个胆小怯懦的孩子，逐渐成长为一个自信勇敢、懂得与人相处、敢于挑战的少年。我心怀感恩，也将带着这份成长的力量，继续在人生的旅途中前行，努力回敬这个慷慨的世界。 【解析】 【详解】一、本题考查半命题作文。 1、审题。“感恩”，这是文章的核心主题，意味着要表达对某人或某物的感激之情。题目是半命题，需要我们补充完整横线处内容，可补充的对象很宽泛，可以是人（如父母、老师、朋友、陌生人等 ），也可以是事物（如挫折、书籍、大自然等 ）。要结合材料所给的情境和思路，阐述清楚所感恩对象给予自己的“珍贵的馈赠”，也就是为什么要感恩，以及自己将如何“回敬世界”。 2、立意 立意方向一：感恩具体的人 ：比如感恩父母，立意可以是父母的关爱与陪伴是自己成长的动力，自己将用优异的成绩和未来的孝顺回报他们；感恩老师，立意在于老师的教导和鼓励让自己不断进步，自己会传承老师的精神，做对社会有用的人。 立意方向二：感恩抽象事物 ：若感恩挫折，立意可设定为挫折让自己学会坚强和成长，自己将以积极面对困难的态度和帮助他人战胜挫折的行动回馈社会；感恩书籍，立意是书籍给予自己知识和智慧，自己会通过传播知识、分享阅读心得来回报。 3、选材 感恩父母：可以选取生活中父母为自己早起做早餐、雨夜送伞、生病时悉心照顾等具体事例，体现父母的爱与付出。还可以写父母在自己面临学习压力或人生选择时耐心的劝导和支持。 感恩老师：选择老师课堂上生动的讲解让自己茅塞顿开、课后为自己辅导功课、鼓励自己参加比赛等素材，突出老师对自己学业和成长的重要作用。 感恩挫折：讲述自己在学习上遭遇考试失利，在体育锻炼中面临难以突破的瓶颈，在人际交往中遇到被误解等挫折，以及自己如何在挫折中反思、学习、成长的过程。 感恩书籍：分享阅读某一本经典著作给自己带来的心灵震撼和思想启迪，比如读《钢铁是怎样炼成的》让自己学会坚韧；读《简・爱》懂得自尊自爱等。 二、本题考查命题作文。 1、审题。“世界赠予我的”，核心在于明确“世界”所涵盖的范围，它可以是自然环境、社会生活、人际交往等各个方面；“赠予”表明是外界给予，要思考获得的是什么；需要补充完整横线上的内容，确定写作对象，比如“勇气”“温暖”“成长”等。材料中列举了世界给予的多种馈赠，如阳光带来温暖希望、陌生人微笑赋予力量、家人陪伴给予慰藉等，为我们提供了思考方向，写作时应紧扣这类从外界获得的积极影响来展开。 2、立意 情感层面立意：若补充“温暖”，可立意世界通过家人的关爱、朋友的帮助、陌生人的善意等多种方式给予自己温暖，让自己感受到人性的美好，从而学会传递温暖；若补充“爱”，立意可以是世界以各种形式的爱，如亲情之爱、师生之爱、社会大爱，滋养自己的心灵，使自己懂得珍惜与感恩。 成长层面立意：若补充“勇气”，可立意面对生活中的挫折与困难，世界以他人的鼓励、榜样的力量等形式赠予自己勇气，促使自己勇敢面对挑战，实现自我突破与成长；若补充“智慧”，立意可以是在学习知识、体验生活、与人交往过程中，世界给予自己思考问题、解决问题的智慧，让自己不断进步。 3、选材 生活经历选材：若写“世界赠予我的温暖”，可选取在生病时同学帮忙补习功课、下雨天陌生人与自己共撑一把伞、家人在自己疲惫时准备的温馨晚餐等生活小事；若写“世界赠予我的勇气”，可以讲述参加运动会时原本害怕失败，在老师和同学们的鼓励下勇敢参赛并坚持到终点，或者是第一次独自出门旅行克服内心恐惧的经历。 阅读与社会见闻选材：若写“世界赠予我的智慧”，可以从阅读书籍中获得古人的处世智慧，如读《论语》学会为人之道；从社会新闻中看到一些人面对困境时的创新解决方法，如某地居民利用环保材料改善居住环境，从而获得环保与生活智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$