期末专题特训二（古诗文默写）(基础题巩固强化练)（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年八年级下册语文活页好题（ 河南专版）

语 文 2025 1 期末专题特训二（古诗文默写） 2 1.根据语境，填写古诗文名句。 诵读中华诗文，感受文化魅力。读《蒹葭》中的“蒹葭萋萋， ①__________”，感受到一种萧索凄迷的意境；读《式微》中的“ ②__________，胡为乎泥中”，倾听劳役者对统治者的控诉；读《望洞庭 湖赠张丞相》中的“③____________，④____________”，感受洞庭湖烟 波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势；读《桃花源记》中的“⑤__________，⑥ __________”，欣赏桃花源绚丽的景色；读《送杜少府之任蜀州》中的 “⑦____________，⑧____________”，体悟“丈夫非无泪，不洒离别间” 的真情。 白露未晞 微君之躬 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 芳草鲜美 落英缤纷 无为在歧路 儿女共沾巾 3 2.根据语境，填写古诗文名句。 新时代的少年应该有这样的胸襟抱负：满怀着“使老有所终，壮有所 用，①__________,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”（《大道之行 也》）的美好追求；拥有着“②____________，天涯若比邻”（《送杜少 府之任蜀州》）的旷达胸襟；展现着大鹏南徙时“③____________， ④____________________”（《北冥有鱼》）的凌云之姿；弘扬着寒梅罹 难后“⑤________________，⑥____________”（《卜算子·咏梅》）的坚 贞精神；长存“ ⑦________________ ，⑧____________________ ” （《茅屋为秋风所破歌》）的体察人间冷暖的博大胸怀。 幼有所长 海内存知己 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 4 3.中华经典，诗词歌赋，人杰遍地，万古流芳。读中华经典，做有志青年。 同是写景，苏轼的“①____________，漏断人初静”（《卜算子·黄州 定慧院寓居作》）构成了一个寂寞清冷的世界；常建的“②____________， 禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）则将读者带入了静谧祥和的氛围中。 不同的风格，不同的美感，如同青春般多彩。 同是抒情，韩愈《马说》中“③__________________，④__________ ______”两句，以千里马的悲惨结局写出了有才之人终生不得其用的遭遇， 字里行间充满作者的痛惜之情；白居易对卖炭翁的肖像进行了精练传神 的描绘，“⑤________________，⑥________________” 缺月挂疏桐 曲径通幽处 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 5 （《卖炭翁》）隐含着对劳动人民的深切同情；而杜甫《茅屋为秋风所 破歌》中“⑦____________________，⑧____________________”两句， 表现了诗人舍己为人、至死不悔的崇高精神。我们的青春，不仅要有激 情，更要有一份家国担当。 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 4.根据要求填写古诗文。 主题 诗句 批注 出处 自然之 美 潭中鱼可百许头，①_____ ___________，②________ ___，影布石上。 写出了潭水的清 澈透明。 柳宗元《小 石潭记》 离情之 美 ③____________，④_____ _______。 借浮云和落日写 尽难舍难分之情，让 人伤感。 李白《送友 人》 皆若空游无所依 日光下澈 浮云游子意 落日故人情 7 主题 诗句 批注 出处 理想之 美 使老有所终， ⑤__________，⑥_______ ___，矜、寡、孤、独、废 疾者皆有所养。 描绘出了作者心 中的大同理想社会。 《大道之行 也》 爱情之 美 挑兮达兮，在城阙兮。 ⑦__________，⑧_______ ___！ 通过主观时间和 客观时间的反差，表 达主人公强烈的思念 之情。 《子衿》 续表 壮有所用 幼有所长 一日不见 如三月兮 5.根据上下文默写古诗文。 主持人：徜徉水畔，有细腻情感入怀。 小语：“关关雎鸠，①__________。②__________，君子好逑。” （《关雎》）雎鸠和鸣，引出男主人公对淑女的爱慕之情。 小文:“气蒸云梦泽，③____________。”（《望洞庭湖赠张丞相》） 洞庭湖上波涛汹涌，触动诗人情思。 小苏:“四面竹树环合，寂寥无人，④__________，⑤__________。” （《小石潭记》）被贬谪的郁闷，才下眉头，又上心头。 主持人:徘徊城楼，有万千情意倾诉。 在河之洲 窈窕淑女 波撼岳阳城 凄神寒骨 悄怆幽邃 9 小德:“⑥__________，在城阙兮。一日不见，如三月兮!” （《子衿》）女子望眼欲穿，急盼中又有矜持。 主持人:漫步禅院，有人生意趣传递。 小语:“山光悦鸟性，⑦____________。”（《题破山寺后禅院》）在 山光水影中，常建心清如水，领悟禅意。 小文:苏轼虽被贬黄州，却依然坚守“拣尽寒枝不肯栖，⑧_________ ____”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤傲与高洁! 挑兮达兮 潭影空人心 寂寞沙洲冷 6.根据语境，填写古诗文名句。 民俗文化，源远流长。从《子衿》中“①__________，悠悠我思”两 句里，我们可以看出古人有佩玉的着装习俗；从《关雎》中的“参差荇菜， 左右芼之。窈窕淑女，②__________”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁 习俗;从《送杜少府之任蜀州》可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“海内 存知己，③____________”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的 不朽名句;从《望洞庭湖赠张丞相》中可以了解唐代知识分子有送诗求仕 的传统，孟浩然用“④____________，端居耻圣明”表明心迹，希望得到 引荐，走入仕途；从陶渊明《桃花源记》中的“便要还家，⑤__________ ____”可以看出古人的待客习俗;从柳宗元《小石潭记》中的“⑥________ ____，不可久居，乃记之而去”可以看出古代文人有记游的习惯。 青青子佩 钟鼓乐之 天涯若比邻 欲济无舟楫 设酒杀鸡作食 以其境过清 11 7.古诗文默写。 读古诗文，要感受诗文中所描述的现象，体会作者的情怀。杜甫在 《石壕吏》中，通过对差役和老妇人“①____________！②____________” 的对比描写，表达了对差役捉人的愤怒和对老妇人的同情;柳宗元在《小 石潭记》中通过写鱼儿“③__________，④______________”的轻快敏捷， 表现了人鱼同乐的情景。 读古诗，要体会作者运用环境描写所表达的情感。常建《题破山寺 后禅院》中“⑤____________，⑥____________”两句，写小鸟欢飞，潭 影空明，让人体味到远离尘世的快乐;李白《送友人》中“⑦___________ __，⑧____________”两句，借马鸣之声作别离之声，烘托了离情别绪。 吏呼一何怒 妇啼一何苦 往来翕忽 似与游者相乐 山光悦鸟性 潭影空人心 挥手自兹去 萧萧班马鸣 12 $$