23 马说(记背手册)（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年八年级下册语文活页好题（ 河南专版）

语 文 2025 1 第六单元 23 马 说 2 文学文化常识 作家作品 韩愈，字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称 “韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。著有《韩 昌黎文集》等。 文体知识 说：古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象 抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏， 篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 3 4 5 1.祗辱于奴隶人之手［同“衹（只）”，只、仅］ 2.食马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂） 3.才美不外见（同“现”） 6 1.一食或尽粟一石（古义：有时；今义：或许，也许） 2.安求其能千里也（古义：怎么；今义：平安、安全，跟“危”相对） 7 1.策之不以其道（名词作动词，用马鞭驱赶） 2.食之不能尽其材［形容词的使动用法，使（让）……竭尽］ 3.安求其能千里也（名词作动词，日行千里） 8 ①一食或尽粟一石（吃） ②食马者不知其能千里而食也（同“饲”,喂） ①虽有千里之能（才能,本领） ②食之不能尽其材（能够） 1. 食 2. 能 9 ①策之不以其道（用马鞭驱赶） ②执策而临之（马鞭） ①千里马常有（经常） ②且欲与常马等不可得（普通的） ①不以千里称也（凭借） ②策之不以其道（按照） 3. 策 4. 常 5. 以 10 ①安求其能千里也（代指千里马） ②其真无马邪（表示加强诘问语气） ③其真不知马也（表推测、感叹,其实,恐怕） 6. 其 11 倒装句 马之千里者（定语后置，正常语序为“千里之马者”） 12 【观点与情感】（教材“思考探究一”）说说作者借千里马表达了什么观 点，寄寓了怎样的情感。 [答案] ①观点：有了伯乐，才能发现人才；人才常有，而伯乐不常有。 ②情感：寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的不满、悲愤之情。 13 【托物寓意】分析作者是如何运用托物寓意的写法，通过具体的形象发 表自己的见解和感慨的。 [答案] ①文章借伯乐和千里马的传说，②将人才比作千里马，将愚妄浅 薄、不识人才的统治者比作食马者（比喻），③以千里马“祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，④以 “食不饱，力不足，才美不外见”写千里马被埋没的原因，⑤生动形象地 表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境，行文中洋溢着强烈的 不平和悲愤。 14 【虚词表情达意的作用】“也”字常表示某种语气，同时暗含情感。试分 析下面三个句子中“也”字蕴含的情感。 （1）不以千里称也。 流露出作者无限痛惜的感情。 （2）安求其能千里也？ 凝聚作者强烈的愤怒、谴责。 （3）其真不知马也！ 表达作者的痛切之感以及对“食马者”的深刻 嘲讽。 【思辨性表达】有人认为,只要是千里马,才能就会施展出来；也有人认为, 千里马须遇伯乐,才能方有机会施展出来。你的看法呢?说说理由。 15 [答案] 示例一：我认为,只要是千里马,才能就会施展出来,得到别人的肯 定。正如俗语所说：“是金子，不论在哪儿都会发光。” 示例二：我认为,千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。如果有能力, 但身边没有慧眼识才的人，才能很可能被埋没。 16 $$