1.1 根据平面图形摆几何体-【七彩课堂】2024-2025学年五年级数学下册同步课件（人教版）

第1课时 根据平面图形摆几何体 第一单元 观察物体（三） 人教版·数学·五年级·下册 我摆了一个“山”字 用小正方体摆一摆，你能摆出什么图形？ 我摆了一 个“楼梯” 情境导入 3 1 (1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是 的几何体。 按要求摆一摆。 探究新知 4 1.利用手中的学具摆一摆（从前面看 是 )，并将摆放方法记录下来。 2.在小组内交流讨论有没有其他方法。 小组合作 5 (1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是 的几何体。 小明这样摆： 小红这样摆： 你是怎样摆的？ (1)用4个同样的小正方体摆出从前面看是 的几何体。 试一试。 (2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证 从前面看到的图形不变，可以怎样摆？ 你是怎样摆的？ 小明这样摆： 小红这样摆： 说一说 还能怎么摆？ (2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证 从前面看到的图形不变，可以怎样摆？ (2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证 从前面看到的图形不变，可以怎样摆？ 你有什么发现？ 根据从一个方向观察到的图形摆小正方体，使小正方体的行数、列数、层数符合要求，摆法不唯一。 2 下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？ 先根据从前面看到的图形摆出几何体基本形状 从前面看 从左面看 从上面看 再根据从左面看到的图形接着摆，可以有不同的摆法…… 从前面看 从左面看 从上面看 从前面、侧面和上面看到的图形确定，再结合图形互相判断就可以排除一些不满足要求的几何体。 摆完后观察一下，说一说你有什么发现。 从前面看 从左面看 从上面看 选自教材第4页练习一第4题 哪个几何体符合从前面看是 ，从上面看是 的要求？在括号里打“√”。 （ ） （ ） （ ） √ 课堂练习 用5个同样的小正方体按要求摆几何体。 从前面看是 ，从左面看是 。 1. 变式训练 按从不同方向看到的图形摆出几何体。 ✔ 左面 上面 前面 2. 变式训练 按要求摆一摆。 (1)用4个同样的小正方体摆出从前面看到的是 的几何体。 3. 变式训练 说一说还能怎么摆吧！ (2)如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前 面看到的图形不变，可以怎样摆？ 变式训练 一个用同样的小正方体摆成的几何体，从上面看到的是 ，从左面看到的是 。搭这样的几何体，最少需要几个小正方体？最多需要几个？ 根据两个方向观察到的图形，虽然无法确定几何体的形状，但能够确定搭成这个几何体所需小正方体的数量范围。 思维训练 蓝 20 一个用同样的小正方体摆成的几何体，从上面看到的是 ，从左面看到的是 。搭这样的几何体，最少需要几个小正方体？最多需要几个？ 最少需要5个 最多需要8个 答：搭这样的几何体，最少需要5个小正方体，最多需要8个。 思维训练 蓝 21 这节课有什么收获呢？ 根据平面图形摆几何体 摆几何体时，先从一个方向确定基本形状，然后结合另外两面进行调整，最后再进行验证。 课堂小结 古诗中不一样的风景 从前面看庐山山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立。 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从远处、近处、高处、低处看庐山,它呈现各种不同的样子。 观察者观察同一物体的角度不同,所看到的现象也不同。 跨学科学习 23 1.教材第3页练习一第2、3题； 2.从课时练中选取。 课后作业 24 根据平面图形摆几何体 研究平面图形——构思摆法——摆出物体——观察验证 看一看 想一想 摆一摆 画一画 板书设计 25 $$