精品解析：甘肃省武威市凉州区武威第八中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

九年级语文春学期第一次月考试卷 一、积累与运用（共37分） 1. 阅读下面的一段文字，按要求作答。 走过去，生命像花儿一样绚丽；走下去，未来像春光一样明媚。青春因磨lì而出彩，人生因奋斗而升华。青年使命崇高、责任重大，更应该志不求易、事不避难，字典里无困难”之字，口头上无“障碍”之语，不负韶光、激扬梦想，方能“遇见深林，可以辟成平地”“遇见沙漠，可以开掘井泉”，努力成为新一代的脊liáng。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. 绚（xún） 辟（pì） B. 绚（xuàn） 辟（bì） C. 绚（xún） 辟（bì） D. 绚（xuàn） 辟（pì） （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①磨lì（ ） ② 脊 liáng（ ） 【答案】（1）D （2） ①. 砺 ②. 梁 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 绚丽：xuàn lì，灿烂美丽。 辟：pì，开，打开，开发。 故选D。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①磨砺：mó lì，摩擦使器物锐利；比喻人在困境中磨炼。 ②脊梁：jǐ liáng，脊柱。因居于全身骨骼的主干，犹如房屋的梁柱一般，故名。 2. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A. 《范进中举》中的范进，中举后喜极而疯的经历令人叹为观止，他是深受封建科举制度毒害的知识分子的典型。 B. 《三顾茅庐》中的刘备，三次亲自前往隆中拜访诸葛亮，终于妙手偶得这位经世奇才来辅佐自己完成大业。 C. 《故乡》中的闰土，曾是个智勇双全的“小英雄”，而中年的他却成了因循守旧的“木偶人”，是当时许多国人前仆后继的缩影。 D. 维克多•雨果以其卓越的文学成就和深刻的社会批判，让世界人民看见了英法联军的暴行，真可谓是丰功伟绩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。范进中举后喜极而疯是一种可悲的社会现象，不能用“叹为观止”来形容，褒贬误用； B.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。刘备三顾茅庐请诸葛亮是有目的、有计划的行为，并非“偶然间得到”，使用不当； C.前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。此处形容闰土以及当时许多国人的变化不恰当，可改为“麻木不仁”等词； D.丰功伟绩：意思是对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩 。雨果以其文学成就和社会批判让世界人民看清英法联军的暴行，这是对他的高度赞扬，使用正确； 故选D。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。 B. 由于上学期老师带领我们认真地复习九年级上册的古诗文，使我们班的成绩得到了极大地提高。 C. 开幕式上的精彩表演，不但展示了新时代中国的大国形象，更融入了丰富的诗词文化元素。 D. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析 A.搭配不当。应将“我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家”改为“我国已成为全球森林资源增长最多的国家”； B.缺少主语。去掉“由于”或“使”； C.逻辑顺序不当。应将“融入了丰富的诗词文化元素”和“展示了新时代中国的大国形象”互换位置； 故选D。 4. “古人的胸襟与智慧”系列主题活动圆满落幕，作为主持人，小语想用一段话进行总结。请你为他整合下列语句，选出逻辑顺序恰当的一项（ ） ①古人的智慧如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。 ②在这次活动中，我们领略了古人的胸襟与智慧。 ③我们从古人的智慧中汲取力量，不断提升自我。 ④让我们持续传承并弘扬这份精神瑰宝，让其在新时代绽放光彩。 ⑤古人的胸襟是一种豁达的胸怀，包容万物。 ⑥它让人们在面对世事变迁时能够坦然自若、宠辱不惊。 A. ②⑤⑥①③④ B. ⑤①②③④⑥ C. ②①⑥⑤③④ D. ①⑤⑥②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ②“在这次活动中，我们领略了古人的胸襟与智慧”，明确指出了“这次活动”，直接引出了关于此次“古人的胸襟与智慧”主题活动的话题，作为开头能够自然地开启后续对活动相关内容的阐述；⑤句“古人的胸襟是一种豁达的胸怀，包容万物”，先对古人的胸襟进行定义和描述；⑥句“它让人们在面对世事变迁时能够坦然自若、宠辱不惊”，这里的“它”指代的就是⑤句中提到的“古人的胸襟”，进一步阐述古人胸襟所带来的影响；①句“古人的智慧如同一盏明灯，照亮我们前行的道路”，将古人的智慧比作明灯，强调其对我们的指引作用；③句“我们从古人的智慧中汲取力量，不断提升自我”，是在①句强调古人智慧作用的基础上，进一步说明我们如何从古人智慧中受益；④句“让我们持续传承并弘扬这份精神瑰宝，让其在新时代绽放光彩”，是对整个活动的总结升华，呼吁大家传承和弘扬古人的胸襟与智慧，适合作为结尾。综上，②⑤⑥①③④的逻辑顺序恰当； 故选A。 5 根据提示默写填空 （1）饿死真吾志，（ ）——文天祥《南安军》 （2）（ ），今日又南冠。——夏完淳《别云间》 【答案】 ①. 梦中行采薇 ②. 三年羁旅客 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采薇、羁、旅客”等字词容易写错。 6. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 仰慕 （1）先哲如山，让我们仰慕。我们钦佩刘禹锡“_________，_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）乐观向上的人生态度；我们更敬仰范仲淹“________，_______”（《岳阳楼记》）的以天下为己任的情怀。 用典 （2）古人的诗词中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情。苏轼化用屈原《九歌》中“举长矢兮射天狼”的典故，以“会挽雕弓如满月，_______，_______”（《江城子·密州出猎》）来表达自己报效祖国、关心国家命运的爱国情怀；辛弃疾化用《世说新语》晋王的良牛“八百里驳”，描绘“_________，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的豪迈军营生活，表现自己对沙场的向往。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 西北望 ⑥. 射天狼 ⑦. 八百里分麾下炙 ⑧. 五十弦翻塞外声 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。 课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：畔、帆、忧、天狼、麾、炙、弦、翻。 7. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较下面两首诗歌（节选），填写表格。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，……为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下\已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里\重新漩流着的\将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 ①象征着养育作者而又多灾多难的祖国。 ②_________ 《复活的土地》 ③_______ ④表达了作者对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。 【答案】 ①. 甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情。 ②. 伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。 【解析】 【详解】本题考查现代诗意象及主旨情感。 第一空，《我爱这土地》1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，于同年11月17日写下了这首诗。作者借“暴风雨所打击着的土地”象征了受日本侵略者践踏的中华大地，也是中华民族精神的象征。“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”，作者深情地讴歌一只鸟，表达了自己与中华大地生死相依、忠贞不渝的强烈感情。 第二空，《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。由“因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了——苦难也已成为记忆”以及写作时间“1937年7月6日”可知，此时抗日战争即将全面爆发，诗中的“土地”象征着伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土，表达了诗人对国家、革命、人民美好前景的向往。 8. 阅读《水浒传》节选，回答后面的问题。 洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，换做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，折了棒，扑地倒了。 （1）古典文学名著《水浒传》是我国历史上第一部歌颂________长篇小说。 （2）从“林冲棒打洪教头”这个故事中，你获得了怎样的感悟？ 【答案】（1）农民起义（2）从洪教头的角度来看，做人不能太利欲熏心、狂妄自大、自以为是、嚣张跋扈，应该学会谦虚，心胸宽广。从林冲的角度来看，为人要谦逊有礼、忠厚淳朴，但是隐忍要有限度，必要的时候要亮出自己的实力。 【解析】 【详解】（1）《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 （2）故事梗概：林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。 感悟一：从洪教头角度看。洪教头对林冲不满的原因是看到柴进对林冲的重视，他非常的嫉妒，怕林冲在这里常住，影响了他的利益，他在这里一直受到众人的奉承，高估了自己的实力，为了柴进的奖赏，一再的对林冲发出了挑战，最终被打败，羞愧而走。从这些情节中看出了洪教头的利欲熏心、狂妄自大、自以为是、嚣张跋扈，故他的失败启示人们做人不能太利欲熏心、狂妄自大、自以为是、嚣张跋扈，应该学会谦虚，心胸宽广。 感悟二：从林冲角度。面对洪教头的一系列的挑衅和傲慢的态度，林冲最开始是一再的退让，最后在柴进的要求下，答应和洪教头较量一番，较量开始，还是一再退让，自谦认输，后来思量柴进的想法，使出真本领，打败洪教头。看出林冲是一个谦逊有礼、忠厚淳朴、有真本领的人。他的行为启示人们：为人要谦逊有礼、忠厚淳朴，但是隐忍要有限度，必要的时候要亮出自己的实力。 二、综合性学习（共9分） 9. 综合性学习 临近毕业，你的班级要开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 （1）班委会决定编写一本《花样年华》班级纪念册，请你为纪念册取一个有意味的名字，可以化用诗句，也可以采用修辞，并说说创意理由。 示例一：《别亦难》，出自李商隐《无题》中的诗句，意即同学离别时难分难舍之情。 _________________ （2）班级纪念册分为三个板块，请补充完整板块名称。 第一板块：班级留影 第二板块：______________ 第三板块：赠别心语 （3）班主任给同学们如下寄语： 你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会浮光掠影。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。 以下直接解释“老师寄语”含义的一项是（ ） A. 要想欣赏美丽的风景，必须去过千座山，看过千种风景。 B. 享乐是进取的敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。 C. “学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。 D. 只有亲身实践，历经磨砺，才能体验在攀登中收获真知的快乐。 【答案】（1）示例一：《若比邻》。出自《送杜少府之任蜀州》，意即同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，依然好像就在身边一样。 示例二：《落英缤纷集》。出自“芳草鲜美，落英缤纷”，意即三年的美好记忆就像纷纷的落花一样。 示例三：《花样年华》，比喻的手法，将美好的初中生活比作花，表达了对美好记忆的赞美。 （2）班级素描、青春掠影 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达能力。本题给了示例，解答时要仿照示例格式，内容上可围绕语文课本篇目中的内容来为纪念册取名，注意名字和出处要一致，寓意要合理。 示例：《故人情》，出自李白《送友人》中的诗句，意即不管将来同学们在哪里，大家都会将同学之间的这份故人情谊铭记于心。 【小问2详解】 本题考查活动设计能力。本题要求设计栏目名称，栏目只要符合班级纪念册就行。 示例：班级故事、同学留影等。 【小问3详解】 本题考查语段内容的理解。 仔细阅读语段内容可知，通过老师对两种学生的描述，可以看出他是以爬山为喻，来表述学习的过程与方法。学习如爬山一样，不可“坐着轿子”，对风景“一知半解”；由文段“是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山”说明学习应是自己亲身去实践、克服困难，这样才能真正获得知识，体验收获真知的快乐。 故选D。 三、现代文阅读（ 20分） 还字库一片净土 ①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字，便不可被随意丢弃，应收集起来，在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证，“字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。 ②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。 ③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。 ④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更容易造成社会用字混乱和信息识读困难。 ⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。 ⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。可是现在的字库充斥着那么多幼稚的手写体。近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库！优秀的手书字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。 ⑦为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。 ⑧未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。 10. 本文的中心论点是什么？ 11. 阅读选文第⑤段，分析其论证思路。 12. 选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 请结合文章内容和链接材料，谈谈“还字库一片净土”有什么现实意义。 【链接材料】 《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形、音、义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。 【答案】10. 应杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土。 11. 首先提出“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”的观点；接着引用“篆书、草书、楷书、行书”在不同时期的艺术特色加以证明；最后总结“书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”。 12. 运用了举例论证的方法。列举“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，有力地论证了“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”的观点，从而间接证明“带病”字体需加以杜绝的观点。 13. “还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；这样的字体既可以符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；同时，规范化的字体，更可以有力地防止汉字发生蜕化和异化，有效地防止我们的精神和文化受到侵蚀。 【解析】 【导语】这篇文章以“还字库一片净土”为主题，探讨了汉字字库在传统与现代之间的演变及其面临的挑战。文章从古人对文字的敬畏出发，延伸到网络时代字库的扩展与乱象，尤其是手书字体的质量参差不齐，导致审美水平下降和社会用字混乱。通过对比传统书法艺术与现代字库的差异，文章强调了汉字书体的历史价值与审美标准，并呼吁制定规范、弘扬正大气象，以提升社会用字水平。文章结构清晰，论证严谨，既有历史回溯，又有现实批判，具有强烈的文化保护意识。 【10题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统……‘字库’一词也同时具有了更为特殊的含义”可知，文章开篇介绍了中华民族敬畏文字的传统以及字库的特殊含义，为后文关于现代字库问题的讨论做了铺垫，引出了与字库相关的话题。由此可知，文章从传统对文字的态度切入，将关注点引向字库这一主题，为阐述中心论点埋下伏笔。 结合第④段“然而也有一些字体设计者为使字体具备‘入库’的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形……不仅会拉低大众审美水平，更容易造成社会用字混乱和信息识读困难”可知，明确指出了当前字库中存在一些“带病”字体，这些字体存在诸多不良影响，如拉低审美、造成用字混乱等。结合第⑤段“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值……书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”以及第⑥段“早期电脑字库中，大家公认的优秀字体……优秀的手书字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的”可知，通过阐述汉字书体的历史、标准与价值，以及优秀字体的形成特点，与当前字库中“带病”字体的随意创作形成对比，进一步强调了“带病”字体不符合汉字字体发展规律。结合第⑦段“为何‘带病’的手书字体仍然被大量使用？一方面……另一方面……这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风”可知，分析了“带病”字体大量存在的原因，包括字库网站缺乏责任感和字体设计者自身素养问题。由此可知，中间段落从“带病”字体的表现、危害、与优秀字体对比以及存在原因等多个方面，详细论述了当前字库存在的问题，突出了解决这一问题的紧迫性。 结合第⑧段“未来，欲杜绝‘带病’字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准……培育大众的汉字审美素养”可知，针对前文提到的字库中“带病”字体的问题，提出了要杜绝“带病”字体扰乱字库现象，还字库一片净土的观点，并阐述了具体的解决措施。由此可知，文章的中心论点是应杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土。 综上，文章开篇通过介绍中华民族敬畏文字的传统引出字库话题。接着在中间部分，详细阐述了当前字库中存在“带病”字体的现象，包括其具体表现、产生的危害，通过与优秀字体对比突出其不合理性，并分析了存在的原因。最后在尾段得出中心论点，即要杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，并提出相应的解决办法。由此可知，本文论点为：应杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土。 11题详解】 本题考查论证思路。 结合第⑤段“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”可知，文章在该段开篇直接点明了此段的核心观点，即强调汉字书体的形成具备自身特定的历史、标准以及价值，这为后续的论述奠定了基础，明确了论述方向。由此可知，该段首先抛出了一个统领全段的观点，后续内容将围绕此观点展开论述。 结合第⑤段“篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是‘魏晋风度、品藻万物’的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说‘晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态’”可知，作者列举了篆书、隶书、草书、楷书、行书等不同书体的特点，以及东晋王羲之、唐代颜真卿和柳公权、宋代苏轼和黄庭坚、元代赵孟頫以及明代祝允明等不同时期书法家的风格特点，并引用“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”的说法，从不同书体和不同时期书法家的角度，全方位地对开篇提出的观点进行论证。由此可知，通过丰富的举例，从多个层面论证了汉字书体的形成具有其独特的历史、标准与价值，使得观点更具说服力。 结合第⑤段“书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”可知，在列举大量例子之后，作者进行了总结，进一步强调书体和书风的演变与时代审美特征紧密相关，呼应了开篇提出的汉字书体形成有其历史、标准与价值的观点，对全段内容进行了升华和归纳。由此可知，该段通过提出观点、举例论证，最后总结观点，形成了一个完整的论证过程，有力地论证了汉字书体形成的特点。 【12题详解】 本题考查论证方法及思路。 结合第⑥段“近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库！”可知，这里明确指出了“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”这一具体事例。在论证过程中，当作者通过呈现具体实例来阐述观点时，所采用的就是举例论证法。由此可知，该句运用的是举例论证的方法。从句子内容看，“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”是作者要表达的观点。“一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，其形态杂乱无章，与中国方块字原本的规整、优美大相径庭。这种直观的对比，让读者能真切感受到这些不良字体对汉字美感的破坏，有力地支撑了“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”这一观点。由此可知，举例论证使该观点更具说服力，让读者易于理解和接受。结合文章整体，文章旨在强调杜绝“带病”字体扰乱字库的现象。而这些“扫把字”属于“带病”字体范畴。它们对汉字美感的破坏，凸显了其危害性，进而从侧面说明了杜绝此类“带病”字体的必要性，间接证明了“带病”字体需加以杜绝的观点。由此可知，通过举例论证，文章从局部观点的论证深入到核心观点的强化，增强了论证的逻辑性和说服力。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧段“未来，欲杜绝‘带病’字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平”可知，通过还字库一片净土，制定相关标准，能够让进入字库的字体符合规范，避免出现如文中提到的“故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形”等不规范的情况。由此可知，“还字库一片净土”能从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平。 结合第⑧段“倡导‘百花齐放’，鼓励推出一批既符合又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬‘正大气象’，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养”可知，当字库中都是符合规范且有审美价值的字体时，能为大众提供良好的审美范例，有助于培育大众的汉字审美素养。由此可知，“还字库一片净土”能让字体兼具规范与审美价值，体现时代特色，培育大众审美素养。 结合链接材料“现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑……它反过来又会侵蚀我们的精神和文化”可知，“带病”字体等对汉字的不良影响，如同随意调侃和戏谑汉字一样，会导致汉字本体发生蜕化和异化，进而侵蚀精神和文化。而“还字库一片净土”能防止这类情况。由此可知，“还字库一片净土”可防止汉字蜕化异化，保护我们的精神和文化。 四、（ 17 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 ①时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁①经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑廪枵然②。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。 ②泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我今一战而却势必复来使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 （节选自《宋史·宗泽传》） 【注】①磁：磁州。②帑廪枵然：国库与粮仓空虚。 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 肉食者鄙 鄙：目光短浅。 B. 战则请从 从：跟随。 C. 今日进退等死 等：等待。 D. 使悉其铁骑夜袭吾军 使：假使。 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 泽计敌众十倍/于我今一战/而却势必复来/ B. 泽计敌众十倍于我/今一战而却/势必复来/ C. 泽计敌众十倍于我/今一战而却势/必复来/ D. 泽计敌众十倍/于我今一战而却/势必复来/ 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹刿注重民心的作用，当庄公表示处理政事“必以情”之后，他认为可以一战了。 B. 宗泽为官勇敢多智，他单枪匹马夺回失守的太原城，又多措并举制定了固守之策。 C. 曹刿与宗泽都看重士气的重要性，宗泽在必死之境中激发了士卒以一当百的勇气。 D. 曹刿与宗泽在国家危难时挺身而出，与“肉食者”和“官两河者”形成鲜明对比。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。 【答案】14. C 15. B 16. B 17. （1）祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。 （2）宗泽领兵到达卫南，考虑到兵将不足，不深入敌营不能取得成功。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 A.句意为：当权的人目光短浅。鄙：目光短浅。解释正确。 B.句意为：如果作战，请允许我跟随您一同去。从：跟随。解释正确。 C.句意为：今天进与退同样都是死。等：等同，一样。解释有误。 D.句意为：假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军。使：假使。解释正确。 故选C。 【15题详解】 本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：宗泽考虑到敌军是自己的十多倍，现在这一战出其不意，敌军势必再来。其中，“泽计敌众十倍于我”是宗泽对敌情的正确分析，“今一战而却”是正确认识到今天这场战斗取胜的偶然性，“势必复来”是对未来战势的估计。所以，断句为：泽计敌众十倍于我/今一战而却/势必复来。 故选B。 【16题详解】 本题考查理解辨析选文内容能力。 B.“单枪匹马”指的是一人一马。原指单身一人上阵，没有帮助。比喻孤身一人或单独行动。依据【乙】文①段中“即日单骑就道，从羸卒十余人”句意可知，宗泽并不是一个人去收复太原的，还跟随着十多个瘦弱的士兵。 故选B。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）牺牲：指祭祀用的牛，羊，猪等；玉帛：祭祀用的玉和丝织品；弗：不；加：虚夸，夸大；必：一定；信：实情。 （2）至：到达；度：考虑；孤：少；寡：少；成功：取得成功。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】 当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。”当天就独自骑马赴任，只带了十多个瘦弱的士兵。磁州经过敌兵铁骑践踏之后，百姓都逃跑搬家了，国库与粮仓空虚。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。 宗泽领兵到达卫南，考虑到兵将不足，不深入敌营不能取得成功。宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生存。”士兵知道终归是一死，无不以一当百，杀敌几千 人。金兵大败，溃退几十里。宗泽考虑到敌军是自己的十多倍，现在这一战出其不意，敌军势必再来。假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军，就危险了。于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚（果真）到达，只得到一座空的军营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。 五、（ 7分） 阅读下面一首词，完成后面小题 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 18. 词的上阕表达了词人怎样的思想感情？ 19. 试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”。 【答案】18. 上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。 19. 本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查词文中寄寓的作者情感。要理解上阕表达的思想感情，必须先弄清词的写作背景。 词的背景：这首词是秋瑾在1903年中秋节离家出走的述怀之作。值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久便东渡日本留学。 词的上阕：“四面歌残终破楚”借用典故，写国家局势危殆，更写自己也终如汉之破楚，突破了家庭牢笼；“八年风味徒思浙”“苦将侬，强派作蛾眉”写出作者表面上过着贵妇人的生活，实则过着奴仆不如的八年婚姻生活；“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上阕写出她意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情，也表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情。 【19题详解】 本题考查学生对诗词中名句的理解和赏析能力。 “莽红尘何处觅知音？青衫湿！”意思是：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我衣襟。本句引用典故，“青衫湿”表明作者失意伤心的心情；引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。 六、作文（60分） 20. 请以“为了自己 的梦想”为题目，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字。 【答案】例文： 为了自己滚烫的梦想​ 塑胶跑道蒸腾着热浪，我的轮滑鞋碾过柏油路上蜿蜒的裂缝。护膝与地面摩擦的焦糊味混着汗水，突然想起去年冬天那个把梦想焐热的夜晚——原来为了心中滚烫的执念，连伤疤都能开出花来。​ 十岁生日收到轮滑鞋时，我以为追风不过是系紧鞋带的事。直到在旱冰场摔出第一枚淤青，才发现轮子下的世界布满荆棘。教练踩着秒表喊“重心压低”，膝盖却像灌了铅似的发软，金属支架磕在脚踝上的钝痛让眼泪打转。可当看见速滑队队员风驰电掣的身影，我就把掌心贴在发烫的护栏上，任由冷汗在鞋帮晕开深色的云。​ 初二的区赛成了分水岭。当我第23次在弯道甩出赛道，护肘与地面擦出的火星灼伤了眼角余光。镜子里的自己像片歪斜的落叶，连直道滑行都带着颤抖。深夜的训练场只剩月光与轮滑轮的嗡鸣，磨破的手套里渗出的血珠滴在计时器上。突然瞥见储物柜里那张冠军海报，选手被汗水浸透的号码布在风中猎猎作响，仿佛在说：真正的追风者，要把跌倒踩成跳板。​ 决赛当天，我在候场区反复摩挲鞋帮上的闪电贴花。这是爸爸用废电路板连夜切割的礼物，边缘的锯齿硌着掌心，却像簇跳动的火苗。发令枪响时，风灌进速滑服的呼啸声里，我终于看清观众席最前排那个熟悉的轮廓——爸爸举着秒表的手在发抖，镜片后的眼睛比正午阳光还亮。过弯时重心压到极限，所有疼痛都化作冰刀划破冰层的脆响，我听见自己的呼吸与心跳融成破风的旋律。​ 冲线时计时器的蜂鸣里，我摸到膝盖旧伤在发烫。原来梦想从不是橱窗里的玻璃花，而是无数个咬牙坚持的晨昏炼成的火种。那些磨穿的护具、结痂的伤口、月光下独自练习的身影，都成了点燃梦想的引信。当奖牌挂在颈间的瞬间，我知道，为了这簇属于自己的滚烫，所有滚烫的跋涉都值得。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“为了自己______的梦想”这一题目，核心在于填补的关键词需体现梦想的特质，如“执着”“未竟”“温暖”等，引导学生聚焦个人成长中与梦想相关的独特体验。审题时需把握“为了”这一因果逻辑，即通过具体事件展现“梦想驱动行动”的过程；“自己”强调真实性，避免空泛抒情，可从学业、兴趣、情感等贴近初中生生活的角度切入。立意可落脚于梦想对自我的激励作用，或梦想背后折射的责任与成长，例如：追逐音乐梦想学会坚持，守护家庭梦想懂得担当，探索科学梦想感悟求知的力量。 二、思路点拨。写作时，可采用“悬念引入—具象叙事—感悟升华”的结构：开篇以某个生活细节（如翻开积灰的画本、听见远方的琴声）制造悬念，引出被搁置的梦想；中间通过典型事例（如参加绘画比赛失败仍坚持练习、为照顾家人放弃兴趣班却自学技能）展现追逐梦想的曲折过程，融入心理描写和细节刻画（如画笔在纸上颤抖的触感、深夜练习时窗外的星光）；结尾呼应开头，点明梦想不仅是目标，更是塑造品格的力量，例如“原来梦想从未褪色，它早已化作掌心的茧，教会我与热爱并肩前行”，让文章既有生活气息，又有思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文春学期第一次月考试卷 一、积累与运用（共37分） 1. 阅读下面的一段文字，按要求作答。 走过去，生命像花儿一样绚丽；走下去，未来像春光一样明媚。青春因磨lì而出彩，人生因奋斗而升华。青年使命崇高、责任重大，更应该志不求易、事不避难，字典里无困难”之字，口头上无“障碍”之语，不负韶光、激扬梦想，方能“遇见深林，可以辟成平地”“遇见沙漠，可以开掘井泉”，努力成为新一代的脊liáng。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. 绚（xún） 辟（pì） B. 绚（xuàn） 辟（bì） C. 绚（xún） 辟（bì） D. 绚（xuàn） 辟（pì） （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应汉字。 ①磨lì（ ） ② 脊 liáng（ ） 2. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A. 《范进中举》中的范进，中举后喜极而疯的经历令人叹为观止，他是深受封建科举制度毒害的知识分子的典型。 B. 《三顾茅庐》中的刘备，三次亲自前往隆中拜访诸葛亮，终于妙手偶得这位经世奇才来辅佐自己完成大业。 C. 《故乡》中的闰土，曾是个智勇双全的“小英雄”，而中年的他却成了因循守旧的“木偶人”，是当时许多国人前仆后继的缩影。 D. 维克多•雨果以其卓越的文学成就和深刻的社会批判，让世界人民看见了英法联军的暴行，真可谓是丰功伟绩。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。 B. 由于上学期老师带领我们认真地复习九年级上册的古诗文，使我们班的成绩得到了极大地提高。 C. 开幕式上的精彩表演，不但展示了新时代中国的大国形象，更融入了丰富的诗词文化元素。 D. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。 4. “古人的胸襟与智慧”系列主题活动圆满落幕，作为主持人，小语想用一段话进行总结。请你为他整合下列语句，选出逻辑顺序恰当的一项（ ） ①古人的智慧如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。 ②在这次活动中，我们领略了古人的胸襟与智慧。 ③我们从古人的智慧中汲取力量，不断提升自我。 ④让我们持续传承并弘扬这份精神瑰宝，让其在新时代绽放光彩。 ⑤古人的胸襟是一种豁达的胸怀，包容万物。 ⑥它让人们在面对世事变迁时能够坦然自若、宠辱不惊。 A. ②⑤⑥①③④ B. ⑤①②③④⑥ C. ②①⑥⑤③④ D. ①⑤⑥②③④ 5. 根据提示默写填空 （1）饿死真吾志，（ ）——文天祥《南安军》 （2）（ ），今日又南冠。——夏完淳《别云间》 6. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 仰慕 （1）先哲如山，让我们仰慕。我们钦佩刘禹锡“_________，_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）乐观向上的人生态度；我们更敬仰范仲淹“________，_______”（《岳阳楼记》）的以天下为己任的情怀。 用典 （2）古人的诗词中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情。苏轼化用屈原《九歌》中“举长矢兮射天狼”的典故，以“会挽雕弓如满月，_______，_______”（《江城子·密州出猎》）来表达自己报效祖国、关心国家命运的爱国情怀；辛弃疾化用《世说新语》晋王的良牛“八百里驳”，描绘“_________，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的豪迈军营生活，表现自己对沙场的向往。 7. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较下面两首诗歌（节选），填写表格。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，……为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下\已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里\重新漩流着的\将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 ①象征着养育作者而又多灾多难的祖国。 ②_________ 《复活的土地》 ③_______ ④表达了作者对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。 8. 阅读《水浒传》节选，回答后面的问题。 洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，换做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，折了棒，扑地倒了。 （1）古典文学名著《水浒传》是我国历史上第一部歌颂________的长篇小说。 （2）从“林冲棒打洪教头”这个故事中，你获得了怎样的感悟？ 二、综合性学习（共9分） 9. 综合性学习 临近毕业，你的班级要开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 （1）班委会决定编写一本《花样年华》班级纪念册，请你为纪念册取一个有意味的名字，可以化用诗句，也可以采用修辞，并说说创意理由。 示例一：《别亦难》，出自李商隐《无题》中的诗句，意即同学离别时难分难舍之情。 _________________ （2）班级纪念册分为三个板块，请补充完整板块名称。 第一板块：班级留影 第二板块：______________ 第三板块：赠别心语 （3）班主任给同学们如下寄语： 你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会浮光掠影。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。 以下直接解释“老师寄语”含义一项是（ ） A. 要想欣赏美丽的风景，必须去过千座山，看过千种风景。 B. 享乐是进取敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。 C. “学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。 D. 只有亲身实践，历经磨砺，才能体验在攀登中收获真知的快乐。 三、现代文阅读（ 20分） 还字库一片净土 ①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字，便不可被随意丢弃，应收集起来，在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证，“字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。 ②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。 ③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。 ④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更容易造成社会用字混乱和信息识读困难。 ⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。 ⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。可是现在的字库充斥着那么多幼稚的手写体。近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库！优秀的手书字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。 ⑦为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。 ⑧未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。 10. 本文的中心论点是什么？ 11. 阅读选文第⑤段，分析其论证思路。 12 选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 请结合文章内容和链接材料，谈谈“还字库一片净土”有什么现实意义。 【链接材料】 《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形、音、义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。 四、（ 17 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 ①时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁①经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑廪枵然②。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。 ②泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我今一战而却势必复来使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 （节选自《宋史·宗泽传》） 【注】①磁：磁州。②帑廪枵然：国库与粮仓空虚。 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 肉食者鄙 鄙：目光短浅。 B. 战则请从 从：跟随。 C. 今日进退等死 等：等待。 D. 使悉其铁骑夜袭吾军 使：假使。 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 泽计敌众十倍/于我今一战/而却势必复来/ B. 泽计敌众十倍于我/今一战而却/势必复来/ C. 泽计敌众十倍于我/今一战而却势/必复来/ D 泽计敌众十倍/于我今一战而却/势必复来/ 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹刿注重民心的作用，当庄公表示处理政事“必以情”之后，他认为可以一战了。 B. 宗泽为官勇敢多智，他单枪匹马夺回失守的太原城，又多措并举制定了固守之策。 C. 曹刿与宗泽都看重士气的重要性，宗泽在必死之境中激发了士卒以一当百的勇气。 D. 曹刿与宗泽在国家危难时挺身而出，与“肉食者”和“官两河者”形成鲜明对比。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。 五、（ 7分） 阅读下面一首词，完成后面小题 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 18. 词的上阕表达了词人怎样的思想感情？ 19. 试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”。 六、作文（60分） 20. 请以“为了自己 的梦想”为题目，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$