第3单元 第12课 课时1 疏通文意，熟悉内容(课件PPT+Word教案)-【步步高】2024-2025学年高二语文选择性必修下册教师用书（统编版）

第12课　石钟山记 1．作者知识 苏轼(1037—1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士、铁冠道人。眉州眉山(今四川省眉山市)人，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。书：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 名家点评： 黄庭坚：“(苏轼的书法)早年用笔精到，不及老大渐近自然。” 赵祯(宋仁宗)：“吾今又为吾子孙得太平宰相两人。” 刘辰翁：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观，岂与群儿雌声较工拙？” 袁枚：“东坡诗，有才而无情，多趣而少韵：由于天分高，学力浅也。有起而无结，多刚而少柔；验其知遇早晚景穷也。” 王国维：“三代以下之诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。” 一贬再贬的仕途经历： 嘉祐二年(1057)，苏轼进士及第，名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080)，因“乌台诗案”被贬至黄州。绍圣元年(1094)，因与守旧派发生分歧，被贬至惠州。绍圣四年(1097)，年过60岁的苏轼被一叶孤舟送到荒凉之地——儋州(今海南省儋州市西北部)。苏轼曾概括自己的一生：问汝平生功业，黄州惠州儋州。 2．背景知识 元丰三年(1080)，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州。元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今河南临汝)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今江西德兴)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山。为辨明石钟山命名的由来，进行实地考察，写下了这篇文章。 3．文体知识——山水游记散文 山水游记散文，始于魏晋，所谓“庄老告退，而山水方滋”(《文心雕龙·明诗》)。到了唐代，经元结、柳宗元等人的创作实践，山水游记得到了极大的发展。这类文章一般以描绘山川自然、风景名胜为内容，寄情于景，借景抒情，以情景交融的传统手法来表达思想感情。宋代说理之风大盛，以记游为议论，在叙述中说明事理，形成了山水游记散文新的风格。 《石钟山记》是一篇带有考辨性质的游记。除描写所见景物外，还采取了记叙和议论相结合的手法反驳李渤的观点，进一步补充事实证实郦道元的观点；除具有游记的特点外，还具有某些论说文特别是驳论文的特点。 4．知识链接 (1)石钟山 石钟山，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西省九江市湖口县城区，长江与鄱阳湖交汇处。石钟山海拔61.8米，相对高度约40米，面积0.2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。 自古就有上、下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩渺；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天然汇成了一幅壮观奇妙的“泾渭图”，天工造化，叹为观止。石钟山在历史上是儒家的圣地、佛家的道场。无数文人曾登临览胜，或题诗撰文，以记胜抒怀。 (2)石钟山得名的三种说法 一是主声派，认为此处水石相击，声似洪钟。《水经注》的作者郦道元认为：山名是由“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”而来。苏轼认为：声似钟声的原因不是简单的水石相搏，也不是潭上的扣石之声，而是山下石穴罅中微波涌入发出的“涵澹澎湃”之声以及“空中而多窍”的水中巨石与风水吞吐发出的声音。 二是主形派，认为山形似钟，故以形命山名。该派的代表人物是清人曾国藩与俞樾，其观点是“盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名”。 三是主张形声结合。清人郭庆藩即持此说，其《舟中望石钟山》诗云：“洪钟旧待洪钟铸，不及兹山造化工。风入水中波激荡，声穿江上石玲珑。”这首诗指出山形如洪钟，波涛与山石激荡又发出类似钟磬之声。 (3)文化知识卡片 《水经》 中国古代一部记述了137条全国主要河流的水道情况的书，但它的记载相当简略，缺乏系统性，后来被郦道元扩充撰成《水经注》。 无射 ①周景王命人铸造的钟名。②十二律之一。十二律，古代乐律学名词，是古代的定音方法。即从黄钟律标准音起，按照三分损益法，将一个八度分为十二个不完全相等的半音的一种律制。 士大夫 中国古代对于官吏和士人的统称。初指当官有职位的人，后也指没有做官但有声望的读书人。 5.读准字音 ①彭蠡(　　)　　　　　 ②桴(　　) ③铿然(　　) ④磔磔(　　) ⑤噌吰(　　)(　　) ⑥罅(　　) ⑦窾坎(　　)(　　) ⑧镗鞳(　　)(　　) ⑨汝识之乎(　　) ⑩无射(　　) 答案　①lǐ　②fú　③kēng　④zhé　⑤chēng hóng　⑥xià　⑦kuǎn kǎn　⑧tāng tà　⑨zhì　⑩yì 课时1　疏通文意，熟悉内容 学习目标　疏通文意，掌握重点字词。 活动一　疏通文意，了解内容 1．疏通文意，把握重点字词。 (第1段)《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓①浪，水石相搏②，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣③而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾④，余韵徐歇⑤。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独⑥以钟名⑦，何哉？ ①鼓：____________　②搏：_________________ ③扣：____________ ④腾：_________________ ⑤歇：____________ ⑥独：_________________ ⑦名：____________ 答案　①激荡，掀动　②击，拍　③敲打　④传播 ⑤消失　⑥唯独　⑦命名 (第2段)元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适①临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固②笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏③人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或④曰此鹳鹤也。余方心动⑤欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察⑥之，则山下皆石穴罅⑦，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中⑧而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向⑨之噌吰者相应⑩，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识⑪之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” ①适：____________　②固：_________________ ③搏：____________ ④或：_________________ ⑤心动：__________ ⑥察：_________________ ⑦罅：____________ ⑧空中：_______________ ⑨向：____________ ⑩相应：_______________ ⑪识：____________ 答案　①往，到　②本来　③扑击　④有的人　⑤内心惊恐　⑥细看　⑦裂缝　⑧中间是空的　⑨先前　⑩互相应和　⑪知道 (第3段)事不目见耳闻，而臆断①其有无，可乎？郦元之所见闻，殆②与余同，而言之不详；士大夫终③不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言④。此世所以不传也。而陋者⑤乃以斧斤考击⑥而求之，自以为得其实⑦。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 ①臆断：__________　②殆：_________________ ③终：____________ ④言：_________________ ⑤陋者：__________ ⑥考击：_______________ ⑦实：____________ 答案　①凭主观想象来推断　②大概　③终究　④用文字表述、记载　⑤浅陋的人　⑥敲打　⑦真相 活动二　整体感知，梳理内容 2．请在理解文意的基础上，填写出下面结构导图中的空缺部分。 答案　①郦道元：水石相搏　②实地考察，探究得名由来　 ③事不目见耳闻，不能臆断其有无　④叹郦道元之简，笑李渤之陋 理解与巩固　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《石钟山记》中，表现山石敲击后余音悠长的句子是“______________，______________”。 (2)《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是“____________________，____________________”。 (3)《石钟山记》中，石钟山窾坎镗鞳之声形成的原因是“______________，______________”。 (4)《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“______________，______________”。 (5)古人治学注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中反对“____________________，____________________”的做法。 答案　(1)桴止响腾　余韵徐歇　(2)石之铿然有声者　所在皆是也　(3)空中而多窍　与风水相吞吐 (4)盖叹郦元之简　而笑李渤之陋也　(5)事不目见耳闻　而臆断其有无 学科网（北京）股份有限公司 $$ 至情至性·中华传统文化经典研习 第三单元 石钟山记 第12课 知识铺垫 1.作者知识 苏轼(1037—1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士、铁冠道人。眉州眉山(今四川省眉山市)人，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。书：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 名家点评： 黄庭坚：“(苏轼的书法)早年用笔精到，不及老大渐近自然。” 赵祯(宋仁宗)：“吾今又为吾子孙得太平宰相两人。” 刘辰翁：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观，岂与群儿雌声较工拙？” 袁枚：“东坡诗，有才而无情，多趣而少韵：由于天分高，学力浅也。有起而无结，多刚而少柔；验其知遇早晚景穷也。” 王国维：“三代以下之诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。” 一贬再贬的仕途经历： 嘉祐二年(1057)，苏轼进士及第，名动京城。宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080)，因“乌台诗案”被贬至黄州。绍圣元年(1094)，因与守旧派发生分歧，被贬至惠州。绍圣四年(1097)，年过60岁的苏轼被一叶孤舟送到荒凉之地——儋州(今海南省儋州市西北部)。苏轼曾概括自己的一生：问汝平生功业，黄州惠州儋州。 2.背景知识 元丰三年(1080)，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州。元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今河南临汝)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今江西德兴)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山。为辨明石钟山命名的由来，进行实地考察，写下了这篇文章。 3.文体知识——山水游记散文 山水游记散文，始于魏晋，所谓“庄老告退，而山水方滋”(《文心雕龙·明诗》)。到了唐代，经元结、柳宗元等人的创作实践，山水游记得到了极大的发展。这类文章一般以描绘山川自然、风景名胜为内容，寄情于景，借景抒情，以情景交融的传统手法来表达思想感情。宋代说理之风大盛，以记游为议论，在叙述中说明事理，形成了山水游记散文新的风格。 《石钟山记》是一篇带有考辨性质的游记。除描写所见景物外，还采取了记叙和议论相结合的手法反驳李渤的观点，进一步补充事实证实郦道元的观点；除具有游记的特点外，还具有某些论说文特别是驳论文的特点。 4.知识链接 (1)石钟山 石钟山，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西省九江市湖口县城区，长江与鄱阳湖交汇处。石钟山海拔61.8米，相对高度约40米，面积0.2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。 自古就有上、下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩渺；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天然汇成了一幅壮观奇妙的“泾渭图”，天工造化，叹为观止。石钟山在历史上是儒家的圣地、佛家的道场。无数文人曾登临览胜，或题诗撰文，以记胜抒怀。 (2)石钟山得名的三种说法 一是主声派，认为此处水石相击，声似洪钟。《水经注》的作者郦道元认为：山名是由“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”而来。苏轼认为：声似钟声的原因不是简单的水石相搏，也不是潭上的扣石之声，而是山下石穴罅中微波涌入发出的“涵澹澎湃”之声以及“空中而多窍”的水中巨石与风水吞吐发出的声音。 二是主形派，认为山形似钟，故以形命山名。该派的代表人物是清人曾国藩与俞樾，其观点是“盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名”。 三是主张形声结合。清人郭庆藩即持此说，其《舟中望石钟山》诗云：“洪钟旧待洪钟铸，不及兹山造化工。风入水中波激荡，声穿江上石玲珑。”这首诗指出山形如洪钟，波涛与山石激荡又发出类似钟磬之声。 (3)文化知识卡片 《水经》 中国古代一部记述了137条全国主要河流的水道情况的书，但它的记载相当简略，缺乏系统性，后来被郦道元扩充撰成《水经注》。 无射 ①周景王命人铸造的钟名。②十二律之一。十二律，古代乐律学名词，是古代的定音方法。即从黄钟律标准音起，按照三分损益法，将一个八度分为十二个不完全相等的半音的一种律制。 士大夫 中国古代对于官吏和士人的统称。初指当官有职位的人，后也指没有做官但有声望的读书人。 5.读准字音 ①彭蠡(　　)　　　　　 ②桴(　　) ③铿然(　　) ④磔磔(　　) ⑤噌吰( 　　)(　　) ⑥罅(　　) ⑦窾坎(　　)(　　) ⑧镗鞳(　　)(　　) ⑨汝识之乎(　　) ⑩无射(　　) lǐ fú kēnɡ zhé chēnɡ hónɡ xià tānɡ tà zhì yì kuǎn kǎn 疏通文意，熟悉内容 课 时 1 学习目标 疏通文意，掌握重点字词。 活动一 1.疏通文意，把握重点字词。 (第1段)《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓①浪，水石相搏②，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣③而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾④，余韵徐歇⑤。 疏通文意，了解内容 ①鼓：___________ ②搏：_______ ③扣：_____ 激荡，掀动 击，拍 敲打 ④腾：_____ ⑤歇：_____ 传播 消失 自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独⑥以钟名⑦，何哉？ ⑥独：_____ ⑦名：_____ 唯独 命名 ④或：_______ ⑤心动：_________ (第2段)元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适①临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固②笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏③人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或④曰此鹳鹤也。余方心动⑤欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。 ①适：_______ ②固：_____ ③搏：_____ 往，到 本来 扑击 有的人 内心惊恐 舟人大恐。徐而察⑥之，则山下皆石穴罅⑦，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中⑧而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向⑨之噌吰者相应⑩，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识⑪之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” ⑥察：_____ ⑦罅：_____ ⑧空中：___________ 细看 裂缝 中间是空的 ⑨向：_____ ⑩相应：_________ ⑪识：_____ 先前 互相应和 知道 (第3段)事不目见耳闻，而臆断①其有无，可乎？郦元之所见闻，殆②与余同，而言之不详；士大夫终③不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言④。此世所以不传也。而陋者⑤乃以斧斤考击⑥而求之，自以为得其实⑦。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 ①臆断：_________________ ②殆：_____ ③终：_____ ④言：_________________ 凭主观想象来推断 大概 ⑤陋者：_________ ⑥考击：_____ ⑦实：_____ 终究 用文字表述、记载 浅陋的人 敲打 真相 活动二 整体感知，梳理内容 2.请在理解文意的基础上，填写出下面结构导图中的空缺部分。 答案　①郦道元：水石相搏 ②实地考察，探究得名由来　 ③事不目见耳闻，不能臆断其有无 ④叹郦道元之简，笑李渤之陋 理解与巩固　补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《石钟山记》中，表现山石敲击后余音悠长的句子是“_________，_________”。 (2)《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是“_______________，___________”。 (3)《石钟山记》中，石钟山窾坎镗鞳之声形成的原因是“___________，_____________”。 桴止响腾 余韵徐歇 石之铿然有声者 所在皆是也 空中而多窍 与风水相吞吐 (4)《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“____________，_______________”。 (5)古人治学注重质疑和求实。陆游主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，苏轼在《石钟山记》中反对“_____________，_____________”的做法。 盖叹郦元之简 而笑李渤之陋也 事不目见耳闻 而臆断其有无 $$