第3单元 第11课 (1) 课时3 读气盛雄文，明盛衰兴替(课件PPT+Word教案)-【步步高】2024-2025学年高二语文选择性必修中册教师用书（统编版）

课时3　读气盛雄文，明盛衰兴替 学习目标　梳理内容，明确论证手法。 秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下。可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短短十五年而亡，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中吸取有益的教训。 历史的画卷，往往异彩纷呈；历史的评说，有时见解不一。学校学生会准备举办“说史论今”的演讲比赛，你打算以《过秦论》为材料写演讲稿，为此要做准备。 活动一　抓住观点说兴亡，围绕论点来叙事 1．《过秦论》一文用了大量的篇幅来叙事，作者概括性地写了秦由兴到强、由盛转衰的历史，其实就是秦的攻与守。文中写到了多位秦王的历史，请根据文本，从中提取有效信息，做一份秦的兴亡简史表。 秦王 做法 国运结果 秦孝公 ① ② 惠文、武、昭襄 ③ ④ 始皇 ⑤ ⑥ 始皇既没 ⑦ 答案　①固守险要地势，对内重用商鞅实行变法，对外实行连衡政策　②拱手而取西河之外　③蒙故业，因遗策　④宰割天下，强国请服，弱国入朝　⑤对外武力征服，对内废先王之道，焚百家之言，杀豪杰，销锋镝　⑥天下已定　⑦一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑 2．结合时代背景，探究本文的写作意图。 答：________________________________________________________________________ 答案　借古讽今。秦始皇统一天下之后，为了贪图享乐而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实施严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。贾谊生活在汉文帝时代，当时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较为安定，但是阶级矛盾却在不断地潜滋暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民的负担，以致逼迫农民“卖田宅，鬻子孙”。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事之不忘，后事之师也”。名为“过秦”，实是“诫汉”。 3．吴楚材《古文观止》：“过秦论者，论秦之过也。秦过只是末‘仁义不施’一句便断尽，从前竟不说出。”本文的体裁是议论文，但为什么叙事多于议论？其好处是什么？本文的叙事有何特点？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)原因：因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”，就必须有大量的史实，把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文叙述秦国逐步强盛的史实，极写六国合纵攻秦反而失败，为秦所吞并，显示了秦上升时期的蓬勃发展之势；然后又极写陈涉领导的起义军，人少势孤却迅速推翻秦王朝，突出了秦亡之速。 (2)好处：通过这样的叙述，用历史事实互相对照，得出了秦虽有一百多年的兴盛史，败六国，吞诸侯，一统中国，威震四海，却亡于兵士疲弊的陈涉之手，乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时，其过秦讽汉之旨已意在言外。 (3)特点：本文善于叙事，精于论断。一是作者对秦由盛而衰、从攻到守、由兴到亡的叙述运用了“线”“点”结合法；二是作者善于概括事实，善于从总的、大的方面把握事实。 活动二　以赋写文扬气势，对比论证引深思 4．张裕钊曰：“玮丽之辞，瑰放之气，挥斥而出之而沛然其甚有余。惟盛汉之文乃有此耳。”本文是一篇史论文，却带有赋的特色，多用对偶、夸张和排比，铺陈渲染。试找出下列句子中加点词语的近义词，并附上相关的句子，说明这样以赋写文的妙处。 (1)秦孝公据崤函之固：_______________________________________________________ (2)席卷天下：_______________________________________________________________ (3)南取汉中：_______________________________________________________________ (4)有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋：_____________________________________ (5)宰割天下：_______________________________________________________________ (6)蒙故业：_________________________________________________________________ (7)率疲弊之卒：_____________________________________________________________ (8)然陈涉瓮牖绳枢之子：_____________________________________________________ 妙处：_____________________________________________________________________ 答案　(1)“据”与“拥”义近。相关句：拥雍州之地。(2)“席卷”与“包举”“囊括”“并吞”义近，“天下”与“宇内”“四海”“八荒”义近。相关句：包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(3)“取”与“举”义近。相关句：西举巴、蜀。(4)“属”与“徒”“伦”义近。相关句：齐明、周最……之徒通其意，吴起、孙膑……之伦制其兵。(5)“宰割”与“分裂”义近。相关句：分裂山河。(6)“蒙”与“因”义近。相关句：因遗策。(7)“率”与“将”义近。相关句：将数百之众。(8)“子”与“人”“徒”义近。相关句：氓隶之人，而迁徙之徒也。 妙处：以赋写文，运用铺陈和夸张的手法，语言华丽，词茂思精，读起来朗朗上口，气势如虹。使用近义词，行文在整齐中富于变化，不显板滞。夸张的手法如“于是秦人拱手而取西河之外”“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”等句子极力围绕主题进行渲染，引人深思。 5．金圣叹评价《过秦论》：“通篇只得二句文字：一句只是以秦如此之强，一句只是以陈涉如此之微，至于前半有说六国时，此只是反衬秦；后半有说秦时，此只是反衬陈涉，最是疏奇之笔。”本文最突出的表现手法是对比，如文章第5段直接把陈涉和九国之师进行了地位、军队数量、军队素质、武器状况等方面的对比，阅读全文，指出除此之外还有哪几组对比，其作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)对比内容还有：①秦走向兴盛时的情况和秦统一后走向衰败的情况进行了对比。②秦国与六国的对比。③秦始皇与陈涉的对比。④九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比。 (2)作用：几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从这几方面的对比中显现出来，有力地突出了“仁义不施而攻守之势异也”的观点。 活动三　辨析论证指微瑕，说古论今育新思 6．阅读全文，思考：秦国由盛而衰的史实论据—— 与“秦王不施行仁义而致使攻取天下和守住天下的形势完全变化了”的观点，二者有没有因果关系？作者的论证是否严密？试说明理由。 [提示]　①秦的强大是靠施行“仁”吗？ ②秦的衰亡是未施行“仁”造成的吗？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)没有因果关系。孝公至昭襄，秦由弱小变强盛，靠的是连衡。始皇统一天下达到强盛的顶峰，靠的是对外武力征服，对内恐怖镇压。前三段，无论是从篇幅长度还是表意重心上看，重点叙述的是连衡和武力征服，而不谈统治者为百姓如何。秦的强大不是行仁义，那么所谓的论点“仁义不施而攻守之势异也”的因果关系就不成立。 (2)《过秦论》的论证存在一些漏洞，给出的论据不能严密地递推出论点。比如仅仅通过史实列举和两组对比，只能让读者发现“攻守之势异也”，而关于“仁义不施”则缺乏充足的论据，应该说在史实和结论之间缺乏必然的逻辑关联。而作者为了追求论述的方便和辞采的畅达，“舍形存神”，多采用概括性叙述，且有意改造历史，将一些不同时代、不同国家的史实混在一起，忽略细节的真实性和时代的复杂性，这是文学作品的处理方式，但是从议论文论据真实性的角度来说，这是不值得提倡的做法。这是文学作品的处理方式。 7．对于秦亡的原因，众说纷纭，如《六国论》认为“六国破灭，弊在赂秦”，《阿房宫赋》认为秦朝亡于骄奢纵欲，今天我们学习的贾谊的《过秦论》则认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对贾谊观点的认识，并说说贾谊的这种观点在今天是否还有价值。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)(观点一)我认为贾谊的这一观点是从维护封建国家统一的角度出发的，这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人民的要求，加上作者充分肯定了商鞅变法，主张儒法并用，所以他的主张是带有进步性的。 (观点二)作者在一定程度上揭露、批判了秦朝统治者的残暴罪行，但从实际来讲，仅要求封建统治阶级施行仁义，来消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这是不可能的。 (2)有价值，贾谊居安思危、忧国忧民的思想值得我们学习。他看到汉朝统治的弊端，居安思危，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，以史为鉴，从历史中吸取教训。他的观点中有儒家的仁政理念，提出“仁义”以求经济发展、社会安定，具有一定的民本思想和担当意识，这种思想同样适用于现在的社会，国家政策的制定、实施必须以民为本，站在人民的视角，这样才能维护国家的长治久安。 附表：文言基础知识 1．通假字 句子 解析 ①赢粮而景从 ②锄櫌棘矜 ③非及乡时之士也 ④百有余年矣 答案　①同“影”，像影子一样　②同“耰”，碎土平田用的农具　③同“向”，先前　④同“又”，用在整数和零数之间 2．古今异义词 词语 例句 解析 ①以致 以致天下之士 古义：_______________________________________ 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) ②爱人 宽厚而爱人 古义：_______________________________________ 今义：丈夫或妻子；恋爱中男女的一方 ③中人 才能不及中人 古义：_______________________________________ 今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人 ④山东 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：_______________________________________ 今义：山东省 ⑤于是 于是秦人拱手而取西河之外 古义：_______________________________________ 今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的 ⑥以为 以为桂林、象郡 古义：_______________________________________ 今义：认为 答案　①两个词，以，用来；致，招致、招引　②爱护别人　③平常的人　④崤山以东，代指东方诸国　⑤在这时，在这种情况下　⑥把……作为 3．一词多义 词语 例句 解析 (1)固 ①据崤函之固 ②君臣固守以窥周室 ③临不测之渊，以为固 ④固不如也 (2)因 ①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 ②因利乘便，宰割天下 ③然后践华为城，因河为池 (3)亡 ①秦无亡矢遗镞之费 ②追亡逐北 ③吞二周而亡诸侯 ④亡去不义，不可不语 (4)制 ①吴起……赵奢之伦制其兵 ②秦有余力而制其弊 ③履至尊而制六合 ④增其旧制 (5)策 ①蒙故业，因遗策 ②振长策而御宇内 ③策之不以其道 (6)度 ①内立法度 ②试使山东之国与陈涉度长絜大 ③卒起不意，尽失其度 ④度我至军中，公乃入 ⑤越陌度阡，枉用相存 (7)遗 ①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 ②秦无亡矢遗镞之费 (8)而 ①皆明智而忠信 ②山东豪俊遂并起而亡秦族矣 ③振长策而御宇内 ④而天下诸侯已困矣 ⑤一夫作难而七庙隳 答案　(1)①名词，险固的地势　②副词，牢固地　③名词，坚固的屏障　④副词，本来 (2)①动词，沿袭　②介词，趁着　③介词，凭借 (3)①动词，失去　②名词，逃走的人　③动词，使……灭亡　④动词，逃跑 (4)①动词，统领、统率　②动词，制服　③动词，控制　④名词，规模 (5)①名词，政策　②名词，马鞭子　③动词，鞭打、鞭策 (6)①名词，制度　②动词，量　③名词，常态　④动词，估计　⑤动词，越过 (7)①形容词，遗留下来的　②动词，丢失 (8)①连词，表并列　②连词，表顺承　③连词，表修饰　④连词，表转折　⑤连词，表因果 4．词类活用 活用类型 例句 解析 (1)名词的活用 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 ②子孙帝王万世之业也 ③天下云集响应 ④赢粮而景从 ⑤序八州而朝同列 ⑥然陈涉瓮牖绳枢之子 (2)动词的活用 ①外连衡而斗诸侯 ②追亡逐北 ③吞二周而亡诸侯 ④却匈奴七百余里 ⑤序八州而朝同列 (3)形容词的活用 ①以愚黔首 ②以弱天下之民 ③且夫天下非小弱也 答案　(1)①名词作状语，席，像席子一样；包，像包裹一样；囊，像布袋一样　②名词作动词，称帝称王 ③名词作状语，云，像云一样；响，像回声一样　④名词作状语，景，同“影”，像影子一样　⑤名词作动词，安置使有序　⑥名词作动词，瓮，用瓮做；绳，用草绳系 (2)①动词的使动用法，使……争斗　②动词作名词，逃走的人　③动词的使动用法，使……灭亡　④动词的使动用法，使……退却　⑤动词的使动用法，使……朝见 (3)①形容词的使动用法，使……愚昧　②形容词的使动用法，使……变弱　③形容词作动词，小，变小；弱，变弱 5．特殊句式 句式 例句 解析 (1)判断句 ①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 ②仁义不施而攻守之势异也 (2)被动句 为天下笑者 (3)状语后置句 ①陈涉之位，非尊于齐、楚……之君也 ②锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 ③谪戍之众，非抗于九国之师也 (4)省略句 ①威振四海 ②南取百越之地，以为桂林、象郡 ③蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 ④身死人手，为天下笑者 答案　(1)①“也”表判断　②“也”表判断 (2)“为”表被动 (3)①“于齐、楚……之君”后置，是“尊”的状语　②“于钩戟长铩”后置，是“铦”的状语　③“于九国之师”后置，是“抗”的状语 (4)①“四海”前省略“于”　②介词“以”后省略“之” ③“行伍”“阡陌”前均省略“于”　④“人手”前省略“于” 练透 [分值：57分] 一、课内基础练 1．(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“却匈奴七百余里”与“后秦击赵者再，李牧连却之”(《六国论》)两句中的“却”字含义相同 B．“收天下之兵，聚之咸阳”与“国大者人众，兵强则士勇”(《谏逐客书》)两句中的“兵”字含义相同。 C．“务耕织，修守战之具”与词语“务工”中的“务”字含义不同。 D．“惠文、武、昭襄蒙故业”与“又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”(《屈原列传》)两句中的“蒙”字含义不同。 答案　C 解析　A项都是“使……退却”。B项都是“兵器，武器”。C项错误，都是“从事”。D项继承/遭受。 2．(3分)下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．赢粮而景从 B．合从缔交，相与为一 C．余威震于殊俗 D．序八州而朝同列，百有余年矣 答案　C 解析　A项“景”同“影”，像影子一样。B项“从”同“纵”。合纵：六国联合抗秦的策略。D项“有”同“又”，连接整数和零数。 3．(3分)将下列句子中的加点词语按照活用类型进行分类，正确的一项是(　　) ①会盟而谋弱秦　②追亡逐北　③天下云集响应　④履至尊而制六合　⑤包举宇内　⑥以愚黔首　⑦尊贤而重士　⑧且夫天下非小弱也 A．①②/⑥/③④⑤/⑦⑧ B．①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧ C．①⑥/②/③⑤/④⑧/⑦ D．①⑥/②③⑤/④/⑦⑧ 答案　B 解析　①“弱”，使动用法，使……削弱。②“亡”，动词作名词，败北的军队。③“云”，名词作状语，像云一样。④“履”，名词作动词，登上。⑤“包”，名词作状语，像包裹一样。⑥“愚”，使动用法，使……愚昧。⑦“贤”，形容词作名词，贤能的人。⑧“小弱”，形容词作动词，变小变弱。 4．(3分)下列对课文相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．“百越”，古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也称“百粤”。 B．“黔首”，秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称。“氓隶”是指下层百姓。 C．“万乘”，古时指天子。周制规定，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方百里，出兵车千乘，故称天子为“万乘”。 D．“七庙”，古代诸侯的宗庙。“七庙隳”，是国家灭亡的意思。庙制规定，等级不同，所拥有的宗庙数量也不同，以此区分亲疏贵贱。 答案　D 解析　“七庙”是古代天子的宗庙。 5．(12分)翻译下列语句。 (1)当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。 译文：________________________________________________________________________ (2)惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 译文：________________________________________________________________________ (3)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)在这个时候，商鞅辅佐他，对内制定法律制度，致力于农耕纺织，修造防守和进攻的器械，对外采用连横策略来使诸侯们互相争斗。(重点字词：内、务、外、斗) (2)惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南夺取了汉中，向西攻取了巴、蜀，向东割占了肥沃的土地，向北收取了(政治、经济、军事上都)非常重要的地区。(重点字词：蒙、因、举、要害) (3)他们砍来木棍做兵器，举着竹竿做旗帜，天下百姓像云一样聚合起来，像回声一样应和着，(许多人)担着粮食如影随形地跟着(陈涉)。(重点字词：兵、赢、景) 二、名篇名句默写 6．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊《过秦论》中，把陈涉起义所使用的武器与秦国作比较的句子是“__________________，__________________”。 (2)秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中，“__________________，__________________”两句就是对此事件效果的概括。 (3)《过秦论》《六国论》都是总结前朝灭亡的教训，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“________________”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“________________”。 答案　(1)锄櫌棘矜　非铦于钩戟长铩也　(2)胡人不敢南下而牧马　士不敢弯弓而报怨　(3)仁义不施而攻守之势异也　弊在赂秦(也) 三、课外拓展练 (一)阅读下面的文字，完成文后题目。 贾谊：没有席位的发言 鲍鹏山 想起贾谊，我的脑海中总是浮现出幽州台上陈子昂的身影。汉代文弱的洛阳少年，与大唐侠气纵横的蜀中豪杰，叠印在一起。是他们的泪流到了一起。 很多英雄一生的失败在他出生时即已注定：生不逢时。贾谊如果早生二三十年，能碰上秦皇嬴政，碰上楚霸项羽，碰上高祖刘邦；而如果他晚生五六十年，他又可等到汉武帝刘彻。这些都是需要英雄的时代，是英雄创造历史的时代，他偏生在这两个浪峰之间的低谷中！ 这是一个蓄势待发的时代。这是一个讲“无为”的时代。这是一个庸人都可以拱手而治的时代！汉文帝曾对他那个时代的一代名将李广感喟：“惜乎！子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”(《史记·李将军列传》) 其实，他身边还有一个绝对可以成为一代名相，能引导他和汉帝国超越三代、做出前无古人辉煌业绩的人物。那就是与李广一样年轻有为、天才俊发的贾谊。 我很替文帝惋惜：他的手下有李广这样的将，有贾谊这样的相，却也只能“无为”而治。这是多么的暴殄天物！相较而言，文帝对贾谊更寡薄：对李广这样的英雄，他至少是给了他用武之地，让他在战场上充分展示了自己的才华；但对贾谊，文帝就不能为他安排政治席位，使他有折冲樽俎、运筹帷幄的机会。 贾谊是一个没有席位的就餐者，更不用说去当主持宴席的“祭酒”了。 他给了这个时代最好的忠告。他是那个时代最睿智的发言者，是那个时代庞然而麻痹的躯体上锋锐的虻，可他却没有席位！甚至，最后，连会场也不让他进！他被逐出京师。 中国历史上那么多的流放贬谪，除了对不同政见者或席位争夺者阴毒的肉体惩罚外，更重要的目的，就是把他逐出舆论中心地带，让他远离“话筒”，让他的声音消失。 昙花一现的政治辉煌消失了。贾谊一路哭向长沙。 22岁，文帝元年，河南郡守吴公向文帝推荐年轻的贾谊。文帝征召贾谊为博士。侪辈都对他很佩服，文帝也对他格外赏识；一年之内，他被越级提拔为太中大夫，文帝甚至有意要委他以公卿之位。就在这短暂的两年内，他提出了许多极有远见、富有建设性的意见。制度方面：请改正朔，易服色，定官名，兴礼乐。经济方面：作《忧民》，上《论积贮疏》。伦理道德方面：作《六术》《道德》诸篇。政治理论方面：作《过秦论》上、中、下三篇，分论始皇、二世、子婴之过。这是在理论上对残暴而失败的秦进行清算。他在认真地思考新朝立国的道德基础与统治理论，刘邦的那一帮流氓强盗式的武夫是不可能有这样的意识的。萧何、曹参等出身狱吏，可以是很出色的行政人才，但不可能站到这样的高度。贾谊的横空出世，汉朝才算真正拥有了自己的理论家。 两年左右的时间，有如此众多的思想和理论建树、政策和策略建议，足见这位二十来岁的政治家的见识和胆略，足证他的政治才华，并足以奠定他在中国政治史上的地位。他可以跻身一流政治家之列而毫不逊色。 在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基。其中有一点特别值得提出来，这一点显示出，什么叫真正的睿智、真正的目力。 汉初的政治家、思想家们都在思考着这样一个问题：秦为何兴暴而亡速？在这个问题上，贾谊表现出了他异乎常人、拔乎流俗的见解：他认为秦统一六国，实行郡县制，乃是“除六国之忧”的有远见之举；而当今的分封政策，恰恰又是“成六国之祸”的倒退行为。 但远见卓识往往“自绝”于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊自然而然地与同时代的人离绝了。他藐视他们，他们也排挤他。他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃，他只能恃文帝的保护。但文帝也一样脆弱。“天子议以为贾生(贾谊)任公卿之位。绛(绛侯周勃)、灌(灌婴)、东阳侯(张相如)尽害之，乃短贾生曰：‘洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。”(《史记·屈原贾生列传》) 平心而论，文帝刘恒还是很信任也很愿意重用贾谊的，他毕竟不是一个昏君。但他不能失去朝廷权力的平衡，他也不能为了一个贾谊而触犯众怒。 贾谊虽然忧虑早死，但从汉文经汉景至汉武，诸侯问题解决了，他的功业由几代人完成了。 贾谊的失败是时势所必然，同时也与个性相关：贾谊的性格太躁急，太傲慢。躁急则不能待人，不能捺住性子等待时机。傲慢则不能兼人。他总是嫌那一批老臣太愚拙无识，不屑于与他们为伍，更不能把他们拉入同一战壕，与他们一同作战，而是欲凭一己的力量，挟文帝之权威而获成功。 不能待人兼人容人，事业还未开始，自身就已形单影只。(选自《风流去》，有删改) 7．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．贾谊拥有非凡的政治才能，但文帝却始终没有给他机会让他实现自己的抱负。 B．贾谊被征召为博士之后就表现出了非凡的政治才能，足以奠定他的历史地位。 C．贾谊对郡县制和分封制利与弊的认识极有见地，与大多数人的看法不同。 D．贾谊的远见卓识“自绝”于当代，但文帝为了维持权力平衡，把他贬至长沙。 答案　A 解析　“但文帝却始终没有给他机会让他实现自己的抱负”分析有误。根据原文“文帝征召贾谊为博士……文帝也对他格外赏识；一年之内，他被越级提拔为太中大夫，文帝甚至有意要委他以公卿之位”可知，文帝给了他实现抱负的机会，只是时间太短，只有两年。 8．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文章首段把贾谊与陈子昂两个生不逢时的天才人物联系在一起，奠定了全文的感情基调。 B．文章写文帝给李广以用武之地，而未给贾谊安排政治席位，两相对比，衬托出贾谊的生不逢时。 C．他“是那个时代庞然而麻痹的躯体上锋锐的虻”运用比喻手法，写出了贾谊不被理解，怀才不遇。 D．贾谊的政治才能与不幸命运形成巨大的反差，作者通过这一反差表达了对贾谊命运的深切同情。 答案　C 解析　“写出了贾谊不被理解，怀才不遇”错，应是写出了贾谊对时代的清醒及批判。 9．(6分)如何理解“贾谊的横空出世，汉朝才算真正拥有了自己的理论家”这句话的含意？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①贾谊认真思考汉朝立国的道德基础与统治理论，提出了许多极有远见、富有建设性的意见。②刘邦、萧何、曹参等是不可能站到这样的高度上的。③从文帝经景帝至武帝，贾谊的功业由几代人完成了，从而证明了他的理论的正确性。 解析　①先理解“理论家”，由“就在这短暂的两年内，他提出了许多极有远见、富有建设性的意见。制度方面……经济方面……伦理道德方面……政治理论方面……这是在理论上对残暴而失败的秦进行清算。他在认真地思考新朝立国的道德基础与统治理论”“在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基”可知，贾谊认真思考汉朝立国的道德基础与统治理论，提出了许多极有远见、富有建设性的意见。 ②再看“才算真正拥有了”，由“刘邦的那一帮流氓强盗式的武夫是不可能有这样的意识的。萧何、曹参等出身狱吏，可以是很出色的行政人才，但不可能站到这样的高度”可知，刘邦、萧何、曹参等是不可能站到这样的高度上的。 ③“才算真正拥有了”还可以结合“贾谊虽然忧虑早死，但从汉文经汉景至汉武，诸侯问题解决了，他的功业由几代人完成了”加以理解，即从文帝经景帝至武帝，贾谊的功业由几代人完成了，从而证明了他的理论的正确性。 10．(6分)探究标题中“没有席位的发言”的深刻意蕴。 答：________________________________________________________________________ 答案　①贾谊给了大汉立国诸多眼前急务、关乎长治久安的根本大计、道德基础与统治理论等最好的忠告，是那个时代最睿智的发言者。②贾谊的个性和超越时代的不同政见，使他最终被贬谪流放，被逐出舆论中心地带，远离“话筒”，声音才被迫消失。③贾谊虽然被贬、生不逢时，却以其见识、胆略和政治天才奠定了他在大汉政治史上乃至中国政治史上的地位。表达了作者对贾谊深深的同情。 解析　①标题中的“发言”指“两年左右的时间，有如此众多的思想和理论建树、政策和策略建议”“在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基。其中有一点特别值得提出来，这一点显示出，什么叫真正的睿智、真正的目力”“他给了这个时代最好的忠告。他是那个时代最睿智的发言者”，可见贾谊给了大汉立国诸多眼前急务、关乎长治久安的根本大计、道德基础与统治理论等最好的忠告，是那个时代最睿智的发言者。 ②标题中的“没有席位”指“但远见卓识往往‘自绝’于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊自然而然地与同时代的人离绝了。他藐视他们，他们也排挤他。他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃”“贾谊的失败是时势所必然，同时也与个性相关：贾谊的性格太躁急，太傲慢……不屑于与他们为伍，更不能把他们拉入同一战壕，与他们一同作战，而是欲凭一己的力量，挟文帝之权威而获成功”“他是那个时代最睿智的发言者，是那个时代庞然而麻痹的躯体上锋锐的虻，可他却没有席位！甚至，最后，连会场也不让他进！他被逐出京师”“把他逐出舆论中心地带，让他远离‘话筒’，让他的声音消失”，可见贾谊的个性和超越时代的不同政见，使他最终被贬谪流放，被逐出舆论中心地带，远离“话筒”，声音才被迫消失。 ③“没有席位的发言”指“很多英雄一生的失败在他出生时即已注定：生不逢时。贾谊如果早生二三十年，能碰上秦皇嬴政，碰上楚霸项羽，碰上高祖刘邦；而如果他晚生五六十年，他又可等到汉武帝刘彻。这些都是需要英雄的时代，是英雄创造历史的时代，他偏生在这两个浪峰之间的低谷中！”“在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基。其中有一点特别值得提出来，这一点显示出，什么叫真正的睿智、真正的目力”“他给了这个时代最好的忠告。他是那个时代最睿智的发言者”，可见贾谊虽然被贬、生不逢时，却以其见识、胆略和政治天才奠定了他在大汉政治史上以及中国政治史上的地位。表达了作者对贾谊深深的同情。 (二)阅读下面这首词，完成后面题目。 满江红·于湖怀古① [宋]张孝祥 千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空壁。 边书静，烽烟息。通轺传，销锋镝。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。 注　①这首词作于张孝祥因反对投降派主张宋金议和而被弹劾罢归期间。②巴滇绿骏：晋明帝所乘的骏马。③老奸：企图篡夺晋朝政权的王敦。④渡江天马：宋高宗赵构渡江南下。 11．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．上片主要借景抒情，抒发作者对于湖周围的历史陈迹已经消失的悲叹，奠定了全词的感情基调。 B．“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽。 C．下片中“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策，以实现朝廷中兴。 D．宋高宗赵构渡江南下，建立南宋，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大有基业传承千载的气象。 答案　A 解析　“主要借景抒情”“奠定了全词的感情基调”错。结合注释可知，上片主要是用典抒情，且不能奠定全词的感情基调，作者在结尾对宋高宗抱有期待。 12．(6分)本词中的“销锋镝”与《过秦论》中“销锋镝，铸以为金人十二”的“销锋镝”有不同的表达目的，请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①《过秦论》中，“销锋镝”意为销毁天下的兵器以削弱百姓力量，意在批评秦始皇的暴政。②本词中，“销锋镝”意为朝廷放弃抵抗，选择议和以换取安宁；作者借“销锋镝”一词，表达对投降派苟且偷安、偏安一隅的讽刺。 解析　《过秦论》中相关语句为：“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”秦始皇收缴天下的兵器并销毁，是为了削弱百姓的反抗力量，加强自己的专制统治。作者借“销锋镝”表达对秦始皇施行暴政的批判之意。本词中，“通轺传，销锋镝”是说使者乘着马车传递皇帝的诏令，要求南宋军队放下兵器。也就是说，朝廷放弃了抵抗，选择和金国议和来换取安宁。根据“渡江天马”“看东南、佳气郁葱葱，传千亿”可知，宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，打算在东南一带传承基业，延续国祚。作者借“销锋镝”表达对朝廷苟且偷安、偏安一隅的讽刺。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 历史的现场·中华传统文化经典研习 第三单元 (1)过秦论 第11课 读气盛雄文，明盛衰兴替 课 时 3 学习目标 梳理内容，明确论证手法。 情境任务 秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下。可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短短十五年而亡，这不能不令世人感到震惊。自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中吸取有益的教训。 历史的画卷，往往异彩纷呈；历史的评说，有时见解不一。学校学生会准备举办“说史论今”的演讲比赛，你打算以《过秦论》为材料写演讲稿，为此要做准备。 以《过秦论》为材料，备“说史论今”的演讲稿 活动一 1.《过秦论》一文用了大量的篇幅来叙事，作者概括性地写了秦由兴到强、由盛转衰的历史，其实就是秦的攻与守。文中写到了多位秦王的历史，请根据文本，从中提取有效信息，做一份秦的兴亡简史表。 抓住观点说兴亡，围绕论点来叙事 秦王 做法 国运结果 秦孝公 ① ② 惠文、武、昭襄 ③ ④ 固守险要地势，对内重用商鞅实行变法，对外实行连衡政策 拱手而取西河之外 蒙故业，因遗策 宰割天下，强国请服， 弱国入朝　 秦王 做法 国运结果 始皇 ⑤ ⑥ 始皇既没   ⑦ 对外武力征服，对内废先王之道，焚百家之言，杀豪杰，销锋镝 天下已定 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑 2.结合时代背景，探究本文的写作意图。 答案　借古讽今。秦始皇统一天下之后，为了贪图享乐而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实施严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。贾谊生活在汉文帝时代，当时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较为安定，但是阶级矛盾却在不断地潜滋暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民的负担，以致逼迫农民“卖田宅，鬻子孙”。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事之不忘，后事之师也”。名为“过秦”，实是“诫汉”。 3.吴楚材《古文观止》：“过秦论者，论秦之过也。秦过只是末‘仁义不施’一句便断尽，从前竟不说出。”本文的体裁是议论文，但为什么叙事多于议论？其好处是什么？本文的叙事有何特点？ 答案　(1)原因：因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”，就必须有大量的史实，把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文叙述秦国逐步强盛的史实，极写六国合纵攻秦反而失败，为秦所吞并，显示了秦上升时期的蓬勃发展之势；然后又极写陈涉领导的起义军，人少势孤却迅速推翻秦王朝，突出了秦亡之速。 (2)好处：通过这样的叙述，用历史事实互相对照，得出了秦虽有一百多年的兴盛史，败六国，吞诸侯，一统中国，威震四海，却亡于兵士疲弊的陈涉之手，乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时，其过秦讽汉之旨已意在言外。 (3)特点：本文善于叙事，精于论断。一是作者对秦由盛而衰、从攻到守、由兴到亡的叙述运用了“线”“点”结合法；二是作者善于概括事实，善于从总的、大的方面把握事实。 活动二 以赋写文扬气势，对比论证引深思 4.张裕钊曰：“玮丽之辞，瑰放之气，挥斥而出之而沛然其甚有余。惟盛汉之文乃有此耳。”本文是一篇史论文，却带有赋的特色，多用对偶、夸张和排比，铺陈渲染。试找出下列句子中加颜色词语的近义词，并附上相关的句子，说明这样以赋写文的妙处。 (1)秦孝公据崤函之固：__________________________________________ (2)席卷天下：__________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ “据”与“拥”义近。相关句：拥雍州之地。 “席卷”与“包举”“囊括”“并吞”义近，“天下”与“宇内”“四海”“八荒”义近。相关句：包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 (3)南取汉中：__________________________________________________ (4)有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋：________________________ _______________________________________________________________ (5)宰割天下：__________________________________________________ (6)蒙故业：____________________________________________________ (7)率疲弊之卒：________________________________________________ (8)然陈涉瓮牖绳枢之子：________________________________________ _______________________________________________________________ “取”与“举”义近。相关句：西举巴、蜀。 “属”与“徒”“伦”义近。相关句：齐明、周最……之徒通其意，吴起、孙膑……之伦制其兵。 “宰割”与“分裂”义近。相关句：分裂山河。 “蒙”与“因”义近。相关句：因遗策。 “率”与“将”义近。相关句：将数百之众。 “子”与“人”“徒”义近。相关句：氓隶之人，而迁徙之徒也。 妙处：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 以赋写文，运用铺陈和夸张的手法，语言华丽，词茂思精，读起来朗朗上口，气势如虹。使用近义词，行文在整齐中富于变化，不显板滞。夸张的手法如“于是秦人拱手而取西河之外”“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”等句子极力围绕主题进行渲染，引人深思。 5.金圣叹评价《过秦论》：“通篇只得二句文字：一句只是以秦如此之强，一句只是以陈涉如此之微，至于前半有说六国时，此只是反衬秦；后半有说秦时，此只是反衬陈涉，最是疏奇之笔。”本文最突出的表现手法是对比，如文章第5段直接把陈涉和九国之师进行了地位、军队数量、军队素质、武器状况等方面的对比，阅读全文，指出除此之外还有哪几组对比，其作用是什么？ 答案　(1)对比内容还有：①秦走向兴盛时的情况和秦统一后走向衰败的情况进行了对比。②秦国与六国的对比。③秦始皇与陈涉的对比。④九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比。 (2)作用：几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从这几方面的对比中显现出来，有力地突出了“仁义不施而攻守之势异也”的观点。 活动三 辨析论证指微瑕，说古论今育新思 6.阅读全文，思考：秦国由盛而衰的史实论据—— 与“秦王不施行仁义而致使攻取天下和守住天下的形势完全变化了”的观点，二者有没有因果关系？作者的论证是否严密？试说明理由。 [提示]　①秦的强大是靠施行“仁”吗？ ②秦的衰亡是未施行“仁”造成的吗？ 答案　(1)没有因果关系。孝公至昭襄，秦由弱小变强盛，靠的是连衡。始皇统一天下达到强盛的顶峰，靠的是对外武力征服，对内恐怖镇压。前三段，无论是从篇幅长度还是表意重心上看，重点叙述的是连衡和武力征服，而不谈统治者为百姓如何。秦的强大不是行仁义，那么所谓的论点“仁义不施而攻守之势异也”的因果关系就不成立。 (2)《过秦论》的论证存在一些漏洞，给出的论据不能严密地递推出论点。比如仅仅通过史实列举和两组对比，只能让读者发现“攻守之势异也”，而关于“仁义不施”则缺乏充足的论据，应该说在史实和结论之间缺乏必然的逻辑关联。而作者为了追求论述的方便和辞采的畅达，“舍形存神”，多采用概括性叙述，且有意改造历史，将一些不同时代、不同国家的史实混在一起，忽略细节的真实性和时代的复杂性，这是文学作品的处理方式，但是从议论文论据真实性的角度来说，这是不值得提倡的做法。这是文学作品的处理方式。 7.对于秦亡的原因，众说纷纭，如《六国论》认为“六国破灭，弊在赂秦”，《阿房宫赋》认为秦朝亡于骄奢纵欲，今天我们学习的贾谊的《过秦论》则认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对贾谊观点的认识，并说说贾谊的这种观点在今天是否还有价值。 答案　(1)(观点一)我认为贾谊的这一观点是从维护封建国家统一的角度出发的，这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人民的要求，加上作者充分肯定了商鞅变法，主张儒法并用，所以他的主张是带有进步性的。 (观点二)作者在一定程度上揭露、批判了秦朝统治者的残暴罪行，但从实际来讲，仅要求封建统治阶级施行仁义，来消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这是不可能的。 (2)有价值，贾谊居安思危、忧国忧民的思想值得我们学习。他看到汉朝统治的弊端，居安思危，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，以史为鉴，从历史中吸取教训。他的观点中有儒家的仁政理念，提出“仁义”以求经济发展、社会安定，具有一定的民本思想和担当意识，这种思想同样适用于现在的社会，国家政策的制定、实施必须以民为本，站在人民的视角，这样才能维护国家的长治久安。 附表 文言基础知识 1.通假字 句子 解析 ①赢粮而景从   ②锄櫌棘矜   ③非及乡时之士也   ④百有余年矣   同“影”，像影子一样 同“耰”，碎土平田用的农具 同“向”，先前 同“又”，用在整数和零数之间 2.古今异义词 词语 例句 解析 ①以致 以致天下之士 古义：__________________________________ 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) ②爱人 宽厚而爱人 古义：__________ 今义：丈夫或妻子；恋爱中男女的一方 ③中人 才能不及中人 古义：__________ 今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人 两个词，以，用来；致，招致、招引 爱护别人 平常的人 词语 例句 解析 ④山东 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：________________________ 今义：山东省 ⑤于是 于是秦人拱手而取西河之外 古义：______________________ 今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的 ⑥以为 以为桂林、象郡 古义：____________ 今义：认为 崤山以东，代指东方诸国 在这时，在这种情况下 把……作为 3.一词多义 词语 例句 解析 (1)固 ①据崤函之固   ②君臣固守以窥周室   ③临不测之渊，以为固   ④固不如也   (2)因 ①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策   ②因利乘便，宰割天下   ③然后践华为城，因河为池   名词，险固的地势 副词，牢固地 名词，坚固的屏障 副词，本来 动词，沿袭 介词，趁着 介词，凭借 词语 例句 解析 (3)亡 ①秦无亡矢遗镞之费   ②追亡逐北   ③吞二周而亡诸侯   ④亡去不义，不可不语   (4)制 ①吴起……赵奢之伦制其兵   ②秦有余力而制其弊   ③履至尊而制六合   ④增其旧制   动词，失去 名词，逃走的人 动词，使……灭亡 动词，逃跑 动词，统领、统率 动词，制服 动词，控制 名词，规模 词语 例句 解析 (5)策 ①蒙故业，因遗策   ②振长策而御宇内   ③策之不以其道   (6)度 ①内立法度   ②试使山东之国与陈涉度长絜大   ③卒起不意，尽失其度   ④度我至军中，公乃入   ⑤越陌度阡，枉用相存   名词，政策 名词，马鞭子 动词，鞭打、鞭策 名词，制度 动词，量 名词，常态 动词，估计 动词，越过 词语 例句 解析 (7)遗 ①惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策   ②秦无亡矢遗镞之费   (8)而 ①皆明智而忠信   ②山东豪俊遂并起而亡秦族矣   ③振长策而御宇内   ④而天下诸侯已困矣   ⑤一夫作难而七庙隳   形容词，遗留下来的 动词，丢失 连词，表并列 连词，表顺承 连词，表修饰 连词，表转折 连词，表因果 4.词类活用 活用类型 例句 解析 (1)名词的活用 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意   ②子孙帝王万世之业也   ③天下云集响应   ④赢粮而景从   ⑤序八州而朝同列   ⑥然陈涉瓮牖绳枢之子   名词作状语，席，像席子一样；包，像包裹一样；囊，像布袋一样 名词作动词，称帝称王 名词作状语，云，像云一样；响，像回声一样 名词作状语，景，同“影”，像影子一样 名词作动词，安置使有序 名词作动词，瓮，用瓮做；绳，用草绳系 活用类型 例句 解析 (2)动词的活用 ①外连衡而斗诸侯   ②追亡逐北   ③吞二周而亡诸侯   ④却匈奴七百余里   ⑤序八州而朝同列   (3)形容词的活用 ①以愚黔首   ②以弱天下之民   ③且夫天下非小弱也   动词的使动用法，使……争斗 动词作名词，逃走的人 动词的使动用法，使……灭亡 动词的使动用法，使……退却 动词的使动用法，使……朝见 形容词的使动用法，使……愚昧 形容词的使动用法，使……变弱 形容词作动词，小，变小；弱，变弱 5.特殊句式 句式 例句 解析 (1)判断句 ①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也   ②仁义不施而攻守之势异也   (2)被动句 为天下笑者   “也”表判断 “也”表判断 “为”表被动 句式 例句 解析 (3)状语后置句 ①陈涉之位，非尊于齐、楚……之君也   ②锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也   ③谪戍之众，非抗于九国之师也   “于齐、楚……之君”后置，是“尊”的状语 “于钩戟长铩”后置，是“铦”的状语 “于九国之师”后置，是“抗”的状语 句式 例句 解析 (4)省略句 ①威振四海   ②南取百越之地，以为桂林、象郡   ③蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中   ④身死人手，为天下笑者   “四海”前省略“于” 介词“以”后省略“之” “行伍”“阡陌”前均省略“于” “人手”前省略“于” 练透 一、课内基础练 1.下列对句中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“却匈奴七百余里”与“后秦击赵者再，李牧连却之”(《六国论》)两 句中的“却”字含义相同 B.“收天下之兵，聚之咸阳”与“国大者人众，兵强则士勇”(《谏逐客 书》)两句中的“兵”字含义相同。 C.“务耕织，修守战之具”与词语“务工”中的“务”字含义不同。 D.“惠文、武、昭襄蒙故业”与“又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖 乎？”(《屈原列传》)两句中的“蒙”字含义不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 10 11 12 1 2 3 4 5 6 A项都是“使……退却”。 B项都是“兵器，武器”。 C项错误，都是“从事”。 D项继承/遭受。 7 8 9 10 11 12 2.下列句子中，不含通假字的一项是 A.赢粮而景从 B.合从缔交，相与为一 C.余威震于殊俗 D.序八州而朝同列，百有余年矣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 10 11 12 A项“景”同“影”，像影子一样。 B项“从”同“纵”。合纵：六国联合抗秦的策略。 D项“有”同“又”，连接整数和零数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3.将下列句子中的加颜色词语按照活用类型进行分类，正确的一项是 ①会盟而谋弱秦　②追亡逐北　③天下云集响应　④履至尊而制六合　⑤包举宇内　⑥以愚黔首　⑦尊贤而重士　⑧且夫天下非小弱也 A.①②/⑥/③④⑤/⑦⑧ B.①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧ C.①⑥/②/③⑤/④⑧/⑦ D.①⑥/②③⑤/④/⑦⑧ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 10 11 12 ①“弱”，使动用法，使……削弱。 ②“亡”，动词作名词，败北的军队。 ③“云”，名词作状语，像云一样。 ④“履”，名词作动词，登上。 ⑤“包”，名词作状语，像包裹一样。 ⑥“愚”，使动用法，使……愚昧。 ⑦“贤”，形容词作名词，贤能的人。 ⑧“小弱”，形容词作动词，变小变弱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4.下列对课文相关文化常识的解说，不正确的一项是 A.“百越”，古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称 　“百越”，也称“百粤”。 B.“黔首”，秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称。 　“氓隶”是指下层百姓。 C.“万乘”，古时指天子。周制规定，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方 　百里，出兵车千乘，故称天子为“万乘”。 D.“七庙”，古代诸侯的宗庙。“七庙隳”，是国家灭亡的意思。庙制规定， 　等级不同，所拥有的宗庙数量也不同，以此区分亲疏贵贱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 10 11 12 “七庙”是古代天子的宗庙。 5.翻译下列语句。 (1)当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　　在这个时候，商鞅辅佐他，对内制定法律制度，致力于农耕纺织，修造防守和进攻的器械，对外采用连横策略来使诸侯们互相争斗。(重点字词：内、务、外、斗) 10 11 12 (2)惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　　惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南夺取了汉中，向西攻取了巴、蜀，向东割占了肥沃的土地，向北收取了(政治、经济、军事上都)非常重要的地区。(重点字词：蒙、因、举、要害) 10 11 12 (3)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 他们砍来木棍做兵器，举着竹竿做旗帜，天下百姓像云一样聚合起来，像回声一样应和着，(许多人)担着粮食如影随形地跟着(陈涉)。(重点字词：兵、赢、景) 10 11 12 二、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊《过秦论》中，把陈涉起义所使用的武器与秦国作比较的句子是“__________，__________________”。 (2)秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中，“_____ _______________，__________________”两句就是对此事件效果的概括。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 锄櫌棘矜 非铦于钩戟长铩也 不敢南下而牧马 胡人 士不敢弯弓而报怨 (3)《过秦论》《六国论》都是总结前朝灭亡的教训，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“_______________________”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“_____________”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦(也) 三、课外拓展练 (一)阅读下面的文字，完成文后题目。 贾谊：没有席位的发言 鲍鹏山 想起贾谊，我的脑海中总是浮现出幽州台上陈子昂的身影。汉代文弱的洛阳少年，与大唐侠气纵横的蜀中豪杰，叠印在一起。是他们的泪流到了一起。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 很多英雄一生的失败在他出生时即已注定：生不逢时。贾谊如果早生二三十年，能碰上秦皇嬴政，碰上楚霸项羽，碰上高祖刘邦；而如果他晚生五六十年，他又可等到汉武帝刘彻。这些都是需要英雄的时代，是英雄创造历史的时代，他偏生在这两个浪峰之间的低谷中！ 这是一个蓄势待发的时代。这是一个讲“无为”的时代。这是一个庸人都可以拱手而治的时代！汉文帝曾对他那个时代的一代名将李广感喟：“惜乎！子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”(《史记·李将军列传》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 其实，他身边还有一个绝对可以成为一代名相，能引导他和汉帝国超越三代、做出前无古人辉煌业绩的人物。那就是与李广一样年轻有为、天才俊发的贾谊。 我很替文帝惋惜：他的手下有李广这样的将，有贾谊这样的相，却也只能“无为”而治。这是多么的暴殄天物！相较而言，文帝对贾谊更寡薄：对李广这样的英雄，他至少是给了他用武之地，让他在战场上充分展示了自己的才华；但对贾谊，文帝就不能为他安排政治席位，使他有折冲樽俎、运筹帷幄的机会。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 贾谊是一个没有席位的就餐者，更不用说去当主持宴席的“祭酒”了。 他给了这个时代最好的忠告。他是那个时代最睿智的发言者，是那个时代庞然而麻痹的躯体上锋锐的虻，可他却没有席位！甚至，最后，连会场也不让他进！他被逐出京师。 中国历史上那么多的流放贬谪，除了对不同政见者或席位争夺者阴毒的肉体惩罚外，更重要的目的，就是把他逐出舆论中心地带，让他远离“话筒”，让他的声音消失。 昙花一现的政治辉煌消失了。贾谊一路哭向长沙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22岁，文帝元年，河南郡守吴公向文帝推荐年轻的贾谊。文帝征召贾谊为博士。侪辈都对他很佩服，文帝也对他格外赏识；一年之内，他被越级提拔为太中大夫，文帝甚至有意要委他以公卿之位。就在这短暂的两年内，他提出了许多极有远见、富有建设性的意见。制度方面：请改正朔，易服色，定官名，兴礼乐。经济方面：作《忧民》，上《论积贮疏》。伦理道德方面：作《六术》《道德》诸篇。政治理论方面：作《过秦论》上、中、下三篇，分论始皇、二世、子婴之过。这是在理论上对残暴而失败的秦进行清算。他在认真地思考新朝立国的道德基础与统治理论，刘邦的那一帮流氓强盗式的武夫是不可能有这样的意识的。萧何、曹参等出身狱吏，可以是很出色的行政人才，但不可能站到这样的高度。贾谊的横空出世，汉朝才算真正拥有了自己的理论家。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 两年左右的时间，有如此众多的思想和理论建树、政策和策略建议，足见这位二十来岁的政治家的见识和胆略，足证他的政治才华，并足以奠定他在中国政治史上的地位。他可以跻身一流政治家之列而毫不逊色。 在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基。其中有一点特别值得提出来，这一点显示出，什么叫真正的睿智、真正的目力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 汉初的政治家、思想家们都在思考着这样一个问题：秦为何兴暴而亡速？在这个问题上，贾谊表现出了他异乎常人、拔乎流俗的见解：他认为秦统一六国，实行郡县制，乃是“除六国之忧”的有远见之举；而当今的分封政策，恰恰又是“成六国之祸”的倒退行为。 但远见卓识往往“自绝”于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊自然而然地与同时代的人离绝了。他藐视他们，他们也排挤他。他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃，他只能恃文帝的保护。但文帝也一样脆弱。“天子议以为贾生(贾谊)任公卿之位。绛(绛侯周勃)、灌(灌婴)、东阳侯(张相如)尽害之，乃短贾生曰：‘洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。”(《史记·屈原贾生列传》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平心而论，文帝刘恒还是很信任也很愿意重用贾谊的，他毕竟不是一个昏君。但他不能失去朝廷权力的平衡，他也不能为了一个贾谊而触犯众怒。 贾谊虽然忧虑早死，但从汉文经汉景至汉武，诸侯问题解决了，他的功业由几代人完成了。 贾谊的失败是时势所必然，同时也与个性相关：贾谊的性格太躁急，太傲慢。躁急则不能待人，不能捺住性子等待时机。傲慢则不能兼人。他总是嫌那一批老臣太愚拙无识，不屑于与他们为伍，更不能把他们拉入同一战壕，与他们一同作战，而是欲凭一己的力量，挟文帝之权威而获成功。 不能待人兼人容人，事业还未开始，自身就已形单影只。 (选自《风流去》，有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 A.贾谊拥有非凡的政治才能，但文帝却始终没有给他机会让他实现自己 的抱负。 B.贾谊被征召为博士之后就表现出了非凡的政治才能，足以奠定他的历 史地位。 C.贾谊对郡县制和分封制利与弊的认识极有见地，与大多数人的看法 不同。 D.贾谊的远见卓识“自绝”于当代，但文帝为了维持权力平衡，把他贬 至长沙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “但文帝却始终没有给他机会让他实现自己的抱负”分析有误。根据原文“文帝征召贾谊为博士……文帝也对他格外赏识；一年之内，他被越级提拔为太中大夫，文帝甚至有意要委他以公卿之位”可知，文帝给了他实现抱负的机会，只是时间太短，只有两年。 8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.文章首段把贾谊与陈子昂两个生不逢时的天才人物联系在一起，奠定 了全文的感情基调。 B.文章写文帝给李广以用武之地，而未给贾谊安排政治席位，两相对比， 衬托出贾谊的生不逢时。 C.他“是那个时代庞然而麻痹的躯体上锋锐的虻”运用比喻手法，写出 了贾谊不被理解，怀才不遇。 D.贾谊的政治才能与不幸命运形成巨大的反差，作者通过这一反差表达 了对贾谊命运的深切同情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 √ 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “写出了贾谊不被理解，怀才不遇”错，应是写出了贾谊对时代的清醒及批判。 10 11 12 9.如何理解“贾谊的横空出世，汉朝才算真正拥有了自己的理论家”这句话的含意？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案　①贾谊认真思考汉朝立国的道德基础与统治理论，提出了许多极有远见、富有建设性的意见。 ②刘邦、萧何、曹参等是不可能站到这样的高度上的。 ③从文帝经景帝至武帝，贾谊的功业由几代人完成了，从而证明了他的理论的正确性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①先理解“理论家”，由“就在这短暂的两年内，他提出了许多极有远见、富有建设性的意见。制度方面……经济方面……伦理道德方面……政治理论方面……这是在理论上对残暴而失败的秦进行清算。他在认真地思考新朝立国的道德基础与统治理论”“在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基”可知，贾谊认真思考汉朝立国的道德基础与统治理论，提出了许多极有远见、富有建设性的意见。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ②再看“才算真正拥有了”，由“刘邦的那一帮流氓强盗式的武夫是不可能有这样的意识的。萧何、曹参等出身狱吏，可以是很出色的行政人才，但不可能站到这样的高度”可知，刘邦、萧何、曹参等是不可能站到这样的高度上的。 ③“才算真正拥有了”还可以结合“贾谊虽然忧虑早死，但从汉文经汉景至汉武，诸侯问题解决了，他的功业由几代人完成了”加以理解，即从文帝经景帝至武帝，贾谊的功业由几代人完成了，从而证明了他的理论的正确性。 10.探究标题中“没有席位的发言”的深刻意蕴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案　①贾谊给了大汉立国诸多眼前急务、关乎长治久安的根本大计、道德基础与统治理论等最好的忠告，是那个时代最睿智的发言者。 ②贾谊的个性和超越时代的不同政见，使他最终被贬谪流放，被逐出舆论中心地带，远离“话筒”，声音才被迫消失。 ③贾谊虽然被贬、生不逢时，却以其见识、胆略和政治天才奠定了他在大汉政治史上乃至中国政治史上的地位。表达了作者对贾谊深深的同情。 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ①标题中的“发言”指“两年左右的时间，有如此众多的思想和理论建树、政策和策略建议”“在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基。其中有一点特别值得提出来，这一点显示出，什么叫真正的睿智、真正的目力”“他给了这个时代最好的忠告。他是那个时代最睿智的发言者”，可见贾谊给了大汉立国诸多眼前急务、关乎长治久安的根本大计、道德基础与统治理论等最好的忠告，是那个时代最睿智的发言者。 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ②标题中的“没有席位”指“但远见卓识往往‘自绝’于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊自然而然地与同时代的人离绝了。他藐视他们，他们也排挤他。他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃”“贾谊的失败是时势所必然，同时也与个性相关：贾谊的性格太躁急，太傲慢……不屑于与他们为伍，更不能把他们拉入同一战壕，与他们一同作战，而是欲凭一己的力量，挟文帝之权威而获成功”“他是那个时代最睿智的发言者，是那个时代庞然而麻痹的躯体上锋锐的虻，可他却没有席位！甚至，最后，连会场也不让他进！他被逐出京师”“把他逐出舆论中心地带，让他远离‘话筒’，让他的声音消失”，可见贾谊的个性和超越时代的不同政见，使他最终被贬谪流放，被逐出舆论中心地带，远离“话筒”，声音才被迫消失。 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ③“没有席位的发言”指“很多英雄一生的失败在他出生时即已注定：生不逢时。贾谊如果早生二三十年，能碰上秦皇嬴政，碰上楚霸项羽，碰上高祖刘邦；而如果他晚生五六十年，他又可等到汉武帝刘彻。这些都是需要英雄的时代，是英雄创造历史的时代，他偏生在这两个浪峰之间的低谷中！”“在这些建议中，既有眼前的急务，也有关乎长治久安的根本大计。有很多更是深入到了整个封建时代基本的政治与道德根基。其中有一点特别值得提出来，这一点显示出，什么叫真正的睿智、真正的目力”“他给了这个时代最好的忠告。他是那个时代最睿智的发言者”，可见贾谊虽然被贬、生不逢时，却以其见识、胆略和政治天才奠定了他在大汉政治史上以及中国政治史上的地位。表达了作者对贾谊深深的同情。 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (二)阅读下面这首词，完成后面题目。 满江红·于湖怀古① [宋]张孝祥 千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空壁。 边书静，烽烟息。通轺传，销锋镝。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。 注　①这首词作于张孝祥因反对投降派主张宋金议和而被弹劾罢归期间。②巴滇绿骏：晋明帝所乘的骏马。③老奸：企图篡夺晋朝政权的王敦。④渡江天马：宋高宗赵构渡江南下。 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.上片主要借景抒情，抒发作者对于湖周围的历史陈迹已经消失的悲叹， 奠定了全词的感情基调。 B.“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对晋明帝 的赞扬和对王敦的嘲讽。 C.下片中“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策， 以实现朝廷中兴。 D.宋高宗赵构渡江南下，建立南宋，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大 有基业传承千载的气象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “主要借景抒情”“奠定了全词的感情基调”错。结合注释可知，上片主要是用典抒情，且不能奠定全词的感情基调，作者在结尾对宋高宗抱有期待。 10 11 12 12.本词中的“销锋镝”与《过秦论》中“销锋镝，铸以为金人十二”的“销锋镝”有不同的表达目的，请简要分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案　①《过秦论》中，“销锋镝”意为销毁天下的兵器以削弱百姓力量，意在批评秦始皇的暴政。 ②本词中，“销锋镝”意为朝廷放弃抵抗，选择议和以换取安宁；作者借“销锋镝”一词，表达对投降派苟且偷安、偏安一隅的讽刺。 《过秦论》中相关语句为：“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”秦始皇收缴天下的兵器并销毁，是为了削弱百姓的反抗力量，加强自己的专制统治。作者借“销锋镝”表达对秦始皇施行暴政的批判之意。本词中，“通轺传，销锋镝”是说使者乘着马车传递皇帝的诏令，要求南宋军队放下兵器。也就是说，朝廷放弃了抵抗，选择和金国议和来换取安宁。根据“渡江天马”“看东南、佳气郁葱葱，传千亿”可知，宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，打算在东南一带传承基业，延续国祚。作者借“销锋镝”表达对朝廷苟且偷安、偏安一隅的讽刺。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$