第2单元 单元任务群(1) 继承革命传统，赏析作品艺术(课件PPT+Word教案)-【步步高】2024-2025学年高二语文选择性必修中册教师用书（统编版）

单元任务群(一)　继承革命传统，赏析作品艺术 学习任务　1.探究革命精神，讨论并分享如何继承和发扬革命传统。2.赏析作品艺术。3.编辑红色作品集。 任务一　探究革命精神，继承和发扬革命传统 1．为了实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争，前赴后继，形成了无比丰富而宝贵的中国革命精神。请结合课文，梳理本单元革命志士的英雄事迹及革命精神，填写下表。 篇目 革命志士 身份 生活年代(背景) 主要革命事迹 革命精神内涵 《记念刘和珍君》 刘和珍等 女大学生 旧中国 20年代 订进步刊物——《莽原》；反抗“广有羽翼的校长”；为国请愿，英勇牺牲 ① 《为了忘却的记念》 白莽、柔石等左联五烈士 青年作家 旧中国 30年代 创办社团，翻译作品，宣传革命真理 ② 《荷花淀》 水生嫂等 农村妇女 抗日战 争时期 支持丈夫参军抗日，拿起枪在战场杀敌 ③ 《小二黑结婚(节选)》 小二黑、小芹 农村青年 解放战 争时期 反对包办婚姻，追求自由恋爱；反对封建迷信，同恶势力做斗争 ④ 《党费》 黄新 地下党员 第二次国内革命战争时期 送丈夫参加红军；组织党员活动，在极度贫困下凑集咸菜缴党费；为掩护同志英勇牺牲 ⑤ 答案　①追求真理，忠心爱国，不畏强权　②追求真理、光明，勇于斗争　③坚决支持中国革命，保家卫国　④破除迷信，男女平等，婚姻自由　⑤忠于党，忠于人民，不怕牺牲 2．革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……本单元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程。阅读本单元的课文，结合具体内容，思考中国革命的伟大意义。在此基础上分组讨论：新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统？ 思路点拨　本题旨在引导学生从“革命传统”角度系统梳理本单元课文内容。“大无畏的精神”“悲惨的生活”可视为题目给出的提示，可从《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《荷花淀》《党费》中感受“革命者大无畏的精神”，从《小二黑结婚(节选)》中感受与封建势力进行斗争取得胜利的欣喜，从《包身工》《党费》中感受底层民众的悲惨生活，等等。在分角度梳理课文的基础上，深入理解共产党领导人民取得革命胜利的伟大意义，然后联系现实，讨论题目提出的核心问题。 可按照“个人梳理思考——小组讨论交流——小组间合作探讨——个人写出心得体会”的顺序进行。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)血雨腥风中，有多少爱国青年像刘和珍、杨德群、“左联”五烈士一样，牺牲在反动派的屠刀之下？正是无数“真的猛士”的流血牺牲，正是中国共产党的正确领导，积极发动群众和依靠群众，使无数水生嫂、黄新这样的普通妇女觉悟起来，成为革命的力量，中国革命才取得最终的伟大胜利。这个意义是非凡的：它结束了100多年来中华民族遭受帝国主义侵略的历史，结束了中国各族人民遭受资本主义、帝国主义同封建统治阶级联合压迫与剥削的历史，结束了国家战乱频仍、四分五裂的局面，实现了中华民族的独立和人民的解放，多少个受压迫、受奴役的“芦柴棒”翻身成了新中国的主人？多少青年获得了“小二黑”一样的婚姻自由？可以说，没有中国革命的伟大胜利，就没有今天平等、自由、民主的幸福生活。继承和发扬革命传统，不是把革命者走过的道路重走一遍，不是把他们吃过的苦重新经历一番，而是要肩负实现中华民族伟大复兴的时代使命，面对今天出现的新形势、新任务，继续发扬吃苦耐劳的革命传统，奋斗不息。 具体说来，要做好以下方面： 第一，要选择正确的人生方向。听党的话、跟党走，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 第二，要练就过硬本领。逢山开路需有斧凿，遇水架桥当有绳索，青年人不能空有报国的志向，还要有报国的本领。当今时代，知识更新速度不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，新时代的中国青年应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，既扎实打牢基础又及时获取新知，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业需要相适应的素质和能力，还要坚持学以致用，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，掌握真才实学，努力成为堪担民族复兴大任的时代新人。 第三，要不忘初心。新时代的中国有了更高的生活水平，学习、创业有了更好的条件、更高的起点，这是好的方面。然而“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，幸福的生活、安逸的环境容易消磨人的奋斗精神，我们决不能让通过艰苦奋斗换来的美好生活反过来瓦解了我们的奋斗精神。前进路上，中国青年要发扬艰苦奋斗的精神，随时准备迎接新的挑战、投入新的斗争。 任务二　赏析作品艺术 本单元的课文，既有纪实性较强的散文和报告文学，也有以虚构为主的小说。阅读这些作品，分析其艺术特点，完成下列研习任务。 1．《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上又各有特色。认真阅读这两篇文章，用旁批的形式就这些方面作一些评点，与小组同学交流后，合作整理一个“批注本”，在班上展示。 思路点拨　本题引导我们学会批注式阅读。批注式阅读可加深对文章内容的理解，要抓住重点语句从写法或语言上分析。 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式，是传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词短句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。阅读的时候应把读书感想、疑难问题随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考；圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。 必备知识——批注 1批注的位置 可以是“眉批”“首批”批在书头上，也可以是“旁批”“侧批”批在字、词、句的旁边，书页右侧，还可以是“尾批”批在一段或全文之后。 2批注的分类 ①注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。 ②提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 ③批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 ④警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”“重要！”“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 (3)写批注的注意点 ①“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太烦琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。 ②在原书地方写你的真实感受并画下原句，写不下可用其他纸张。有什么写什么，不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同颜色的笔作批注。 参考示例 　　1.始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 (1)叙述三个女子被“攒射”的情况，表达作者对死者的痛悼和惋惜，对反动派的强烈憎恨。叙述中饱含强烈的感情。 (2)抒情和议论相结合，感情强烈又充满理性思考，使人愈发感动于请愿的学生们，特别是勇敢的女学生们。“伟绩”“武功”等反语修辞的运用，是对中外杀人者的嘲讽和批判。 　　2.我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。 仅用一个“硬气”、一个“迂”，就揭示出柔石耿直忠诚的性格。又用方孝孺宁死不起草诏书的典故，突出柔石性格中“硬气”和“迂”的特征。 用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无辜的罪行来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，饱含着对国民党反动派深刻的揭露和控诉。语言朴实又含蓄。 2．《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。 思路点拨　本题旨在强化学生对报告文学这一文学体裁的认识和理解，并以课文为依托，学习、掌握该类题材常运用的文学手法，训练、提高学生写作读书札记的能力。写作札记的角度，题目中已经给出一些提示：真实的人物、事件、环境与灵活多样的文学手法。写作主旨为“新闻性与文学性的统一”。 写作指导　札记一个最大的特点是随意性强，可以短而不成文，一句话最经典。它无须面面俱到，不必为立意煞费苦心，也不必为谋篇布局绞尽脑汁。正如一个学生所说：“某事触动了自己的某根神经，感情突然冲动，就可以把它记载下来。无头无尾，想怎么写就怎么写。”不过，写札记，平淡之作易得，意蕴隽永的佳句难求。札记是“雕虫”却不是“小技”，它最能体现一个人的思想境界、审美修养和语言功力。 写札记时必须注意什么呢？ 第一，写札记要求真求趣。写札记一般要避免正面去写大而繁的素材，应多选择那些偶发而又可以有所寄托的生活片段，寥寥几笔，造成一种情势，一种氛围，一种趣味。 请看下面这则《考场心得》： 考场气氛永远不会活跃起来，除非老师突然离开。你唯一知道时间的宝贵是在考试结束铃响起的那一刻。抄别人的答案时，千万别抬头，一抬头，老师就来了。 “真”和“趣”本质上是好奇心和敏感童心的重塑，它要求作者在生活中充满激情和捕捉力。这则学生札记就是证明。 第二，语言上要曲折跌宕，力忌平白。如江南园林，讲究匠心独运，廊要曲折，窗要借景，山水要搭配，竹木要掩映。请品读学生写的《漫步台城》： 我突然有了一种感觉：没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的地方太挤了，而掩盖废墟的举动又太伪善了。 这则札记没有平铺直叙，而是在人们常说的一层意思后转出更深的一层意思来。生活中灵性的顿悟在语言的承转之中放射出来，让人在一愣之后点头佩服，显得奇警脱俗。 第三，抓住生活的瞬间，从一个角度切入，用充满灵性的语言穿透生活的表象，对生活进行机智破译。 附：札记和随笔的区别 (1)含义不同 ①札记指读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章，汇集多篇成文(书)，乃称“札记”。 ②随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小；或指听课、读书时所作的记录。 (2)分类不同 ①札记分为：教学札记、读书札记、心情札记、家访札记等。 ②随笔分类如下： A．记叙性随笔：记叙性随笔大多取材于日常生活中的片段或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过仔细体味后，会察觉世俗风情、感悟人生道理。 B．议论性随笔：这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感”字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆作文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。 C．说明性随笔：黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片段的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。 参考示例 《包身工》：新闻性与文学性的完美结合 《包身工》这篇报告文学体现了新闻性与文学性的完美结合。具体表现为： 第一，报道内容是真实的。作品反映了1932年“一·二八”事变到全民族抗战爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况，是夏衍亲自深入上海东洋纱厂采访调查，获得了大量第一手材料后写成的。文中包身工受到的不公平待遇，“带工”老板对他们的压迫，都是真实的。如文章一开始，作者就为我们描述了包身工的起床场景，这种形象的描写方式真实地反映了包身工恶劣的工作环境。在关于早餐的描写中，作者将重点放在了三个环节：一是描写了饮食之差，包身工的粥是乡下人喂猪的食物，像浆糊一样稀薄，没有粥菜；二是描写了饮食的少，负责擦地板与倒马桶的包身工忙完之后，食物都没有了，老板娘只将锅中残余的锅巴刮下来兑上水龙头的清水搅拌一下给她们吃；三是描写了生活条件的恶劣，在饭堂中仅有两条板凳，包身工一人一碗稀饭地涌过来，随便在角落中吃完了饭。以上种种的细节都说明了包身工的悲惨生活。这些描写为读者呈现了包身工生活的真实情境，揭示了资本家的虚伪面目。这些，更增添了报告文学的真实性。 第二，大量采用文学的手法，是文章文学性的体现。 首先，典型形象的塑造，是文学类作品常用的文学手法。“芦柴棒”、小福子等人物形象，都是文学作品中的典型形象。她们是千千万万个包身工中的一员，她们没有任何自由，每天天不亮就要干活，承受着非人的压力，稍微有些失误或者稍稍偷偷懒，就会遭到毒打。尤其是“芦柴棒”这个人物形象，是作者融合了千千万万个包身工悲惨遭遇后塑造而成的文学典型。 其次，细节描写和场景描绘，增添了文章的文学性。作者成功地运用了电影艺术的一些手法和特点。如作品一开头，就是一系列生动的电影镜头：穿“拷绸衫裤的男子”生气似的呼喊，横七竖八地躺卧的包身工“蜂窝一般骚动起来”……这些细节描写和场景描绘，不仅增添了文章的真实性，也增添了文章的艺术感染力。 此外，大量运用比喻、夸张、排比等修辞手法，如“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工”，在议论中运用反复、排比和比喻的修辞手法，表达了对包身工悲惨命运的深切同情和对包身工制度的强烈愤恨。 3．《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》都是作家深入群众、深入生活后的创作成果，都塑造了令人印象深刻的典型形象。选择你最喜欢的一个人物形象，分析其性格特征，并结合作品的时代背景和小说中的社会环境，说说人物的典型性体现在哪里。 思路点拨　本题考查鉴赏小说的人物形象。分析人物性格要理清小说的情节，抓住小说对人物的外貌、语言、动作、心理的直接描写及环境与其他人物的间接描写来分析。分析人物的典型性要把人物放到时代背景和社会环境中去考虑。 典型人物指小说等叙事性文学作品中塑造的具有典型性(有代表性)的人物形象。他们具有独特鲜明的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性，揭示出社会关系发展的某些规律性和本质方面的人物形象。典型人物性格的共性与个性的统一，表现为非常复杂的状况，究竟哪种性格成分会成为人物的共性，一方面受人物所处的历史条件制约，另一方面又受到作家创作意图的影响，只有直接体现着时代的特色和要求，又引起作者特别注意，并被用以寄托作者对社会、人生等重大问题的态度和看法的性格成分，才能成为典型性格中反映某些社会本质的东西。因此，典型人物的共性一般都带有阶级性，而且带有某一时代、民族、地域、阶层的人物所共有的属性。 参考示例 水生嫂的性格特征及其典型性 (1)水生嫂的性格特征 水生嫂既具备了中国传统妇女的美好品德，也具备了抗日战争时期中国妇女的进步品德。小说当中的水生嫂，一方面是一个传统的女性形象，贤良淑德、体贴温柔；另一方面又是一个充满爱国志向的进步女性。水生嫂的丈夫是敌后的游击队长，也是地区的党的负责人，所以水生嫂就主动承担起了家务工作，成为一个贤内助。作为一个进步女性，水生嫂虽然依恋丈夫，但是对自己的丈夫要参加革命是十分支持的，并鼓励自己的丈夫为国杀敌。 (2)水生嫂的典型性 水生嫂是抗日战争时期我国农村地区优秀女性的典型代表。大敌当前、国难当头时，她们把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。她们既能照顾好自己的小家，也热爱祖国，在后方以独特的形式参加到抗日战争中去。 任务三　编辑红色作品集 从小学、初中到高中，我们在语文课本中读到过很多反映革命文化的作品，在政治课、历史课上也接触过不少革命斗争的事迹，同学们自己也可能通过各种途径了解到一些英雄人物和革命故事。以小组为单位，汇集这样的材料，分工协作，编辑一本红色作品集。为作品集拟一个恰当的书名，确定合理的分类标准，还应考虑编排方式和装帧设计等。 思路点拨　第一步，将语文课本中反映革命文化的作品，在政治课、历史课上接触过的体现革命斗争的事迹，通过各种途径了解到的一些英雄人物和革命故事汇集在一起。第二步，以小组为单位，讨论如何设置合理的分类标准。第三步，按照分类标准对搜集到的作品进行分类。第四步，商定编排方式和装帧设计等有关作品集的形式问题。 答：________________________________________________________________________ 答案　(目录示例) 领袖足迹 毛主席在花山…………………………………………………………………………001 为中华之崛起而读书 ………………………………………………………………004 朱德的扁担……………………………………………………………………………008 邓小平爷爷植树………………………………………………………………………011 英雄形象 小英雄雨来……………………………………………………………………………033 狼牙山五壮士…………………………………………………………………………035 党费……………………………………………………………………………………042 红岩(节选) ……………………………………………………………………………048 青山处处埋忠骨………………………………………………………………………055 激情岁月 沁园春·长沙…………………………………………………………………………××× 人民解放军百万大军横渡长江……………………………………………………××× 开国大典……………………………………………………………………………××× 荷花淀………………………………………………………………………………××× 青春之歌(节选) ……………………………………………………………………××× 深情忆念 吃水不忘挖井人……………………………………………………………………××× 记念刘和珍君………………………………………………………………………××× 为了忘却的记念…………………………………………………………………××× 革命烈士诗抄……………………………………………………………………××× …… 学科网（北京）股份有限公司 $$ 苦难与新生·中国革命传统作品研习 第二单元 继承革命传统，赏析作品艺术 单元任务群 (一) 1.探究革命精神，讨论并分享如何继承和发扬革命传统。 2.赏析作品艺术。 3.编辑红色作品集。 学习任务 探究革命精神，继承和发扬革命传统 任务一 1.为了实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争，前赴后继，形成了无比丰富而宝贵的中国革命精神。请结合课文，梳理本单元革命志士的英雄事迹及革命精神，填写下表。 篇目 革命志士 身份 生活年代(背景) 主要革命事迹 革命精神内涵 《记念刘和珍君》 刘和珍等 女大学生 旧中国 20年代 订进步刊物——《莽原》；反抗“广有羽翼的校长”；为国请愿，英勇牺牲 ① 追求真理，忠心爱国，不畏强权 5 篇目 革命志士 身份 生活年代(背景) 主要革命事迹 革命精神内涵 《为了忘却的记念》 白莽、柔石等左联五烈士 青年作家 旧中国 30年代 创办社团，翻译作品，宣传革命真理 ② 《荷花淀》 水生嫂等 农村妇女 抗日战 争时期 支持丈夫参军抗日，拿起枪在战场杀敌 ③ 追求真理、光明，勇于斗争 坚决支持中国革命，保家卫国 6 篇目 革命志士 身份 生活年代(背景) 主要革命事迹 革命精神内涵 《小二黑结婚 (节选)》 小二黑、小芹 农村青年 解放战 争时期 反对包办婚姻，追求自由恋爱；反对封建迷信，同恶势力做斗争 ④ 《党费》 黄新 地下党员 第二次国内革命战争时期 送丈夫参加红军；组织党员活动，在极度贫困下凑集咸菜缴党费；为掩护同志英勇牺牲 ⑤ 破除迷信，男女平等， 婚姻自由 忠于党， 忠于人民， 不怕牺牲 7 2.革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……本单元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程。阅读本单元的课文，结合具体内容，思考中国革命的伟大意义。在此基础上分组讨论：新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统？ 8 思路点拨　本题旨在引导学生从“革命传统”角度系统梳理本单元课文内容。“大无畏的精神”“悲惨的生活”可视为题目给出的提示，可从《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《荷花淀》《党费》中感受“革命者大无畏的精神”，从《小二黑结婚(节选)》中感受与封建势力进行斗争取得胜利的欣喜，从《包身工》《党费》中感受底层民众的悲惨生活，等等。在分角度梳理课文的基础上，深入理解共产党领导人民取得革命胜利的伟大意义，然后联系现实，讨论题目提出的核心问题。 可按照“个人梳理思考——小组讨论交流——小组间合作探讨——个人写出心得体会”的顺序进行。 9 答案　(示例)血雨腥风中，有多少爱国青年像刘和珍、杨德群、“左联”五烈士一样，牺牲在反动派的屠刀之下？正是无数“真的猛士”的流血牺牲，正是中国共产党的正确领导，积极发动群众和依靠群众，使无数水生嫂、黄新这样的普通妇女觉悟起来，成为革命的力量，中国革命才取得最终的伟大胜利。这个意义是非凡的：它结束了100多年来中华民族遭受帝国主义侵略的历史，结束了中国各族人民遭受资本主义、帝国主义同封建统治阶级联合压迫与剥削的历史，结束了国家战乱频仍、四分五裂的局面，实现了中华民族的独立和人民的解放，多少个受压迫、 受奴役的“芦柴棒”翻身成了新中国的主人？多少青年获得了“小二黑”一样的婚姻自由？可以说，没有中国革命的伟大胜利，就没有今天平等、 10 自由、民主的幸福生活。继承和发扬革命传统，不是把革命者走过的道路重走一遍，不是把他们吃过的苦重新经历一番，而是要肩负实现中华民族伟大复兴的时代使命，面对今天出现的新形势、新任务，继续发扬吃苦耐劳的革命传统，奋斗不息。 具体说来，要做好以下方面： 第一，要选择正确的人生方向。听党的话、跟党走，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 11 第二，要练就过硬本领。逢山开路需有斧凿，遇水架桥当有绳索，青年人不能空有报国的志向，还要有报国的本领。当今时代，知识更新速度不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，新时代的中国青年应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，既扎实打牢基础又及时获取新知，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业需要相适应的素质和能力，还要坚持学以致用，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，掌握真才实学，努力成为堪担民族复兴大任的时代新人。 12 第三，要不忘初心。新时代的中国有了更高的生活水平，学习、创业有了更好的条件、更高的起点，这是好的方面。然而“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，幸福的生活、安逸的环境容易消磨人的奋斗精神，我们决不能让通过艰苦奋斗换来的美好生活反过来瓦解了我们的奋斗精神。前进路上，中国青年要发扬艰苦奋斗的精神，随时准备迎接新的挑战、投入新的斗争。 13 赏析作品艺术 任务二 本单元的课文，既有纪实性较强的散文和报告文学，也有以虚构为主的小说。阅读这些作品，分析其艺术特点，完成下列研习任务。 1.《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上又各有特色。认真阅读这两篇文章，用旁批的形式就这些方面作一些评点，与小组同学交流后，合作整理一个“批注本”，在班上展示。 15 思路点拨　本题引导我们学会批注式阅读。批注式阅读可加深对文章内容的理解，要抓住重点语句从写法或语言上分析。 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式，是传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词短句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。阅读的时候应把读书感想、疑难问题随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考；圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。 16 必备知识——批注 (1)批注的位置 可以是“眉批”“首批”(批在书头上)，也可以是“旁批”“侧批”(批在字、词、句的旁边，书页右侧)，还可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。 (2)批注的分类 ①注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。 17 ②提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 ③批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 ④警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”“重要！” “用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 18 (3)写批注的注意点 ①“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太烦琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。 ②在原书地方写你的真实感受并画下原句，写不下可用其他纸张。有什么写什么，不拘一格。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同颜色的笔作批注。 19 参考示例 　　1.始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 (1)叙述三个女子被“攒射”的情况，表达作者对死者的痛悼和惋惜，对反动派的强烈憎恨。叙述中饱含强烈的感情。 (2)抒情和议论相结合，感情强烈又充满理性思考，使人愈发感动于请愿的学生们，特别是勇敢的女学生们。“伟绩”“武功”等反语修辞的运用，是对中外杀人者的嘲讽和批判。 20 　　2.我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。 仅用一个“硬气”、一个“迂”，就揭示出柔石耿直忠诚的性格。又用方孝孺宁死不起草诏书的典故，突出柔石性格中 “硬气”和“迂”的特征。 用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无辜的罪行来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，饱含着对国民党反动派深刻的揭露和控诉。语言朴实又含蓄。 21 2.《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。 思路点拨　本题旨在强化学生对报告文学这一文学体裁的认识和理解，并以课文为依托，学习、掌握该类题材常运用的文学手法，训练、提高学生写作读书札记的能力。写作札记的角度，题目中已经给出一些提示：真实的人物、事件、环境与灵活多样的文学手法。写作主旨为“新闻性与文学性的统一”。 22 写作指导　札记一个最大的特点是随意性强，可以短而不成文，一句话最经典。它无须面面俱到，不必为立意煞费苦心，也不必为谋篇布局绞尽脑汁。正如一个学生所说：“某事触动了自己的某根神经，感情突然冲动，就可以把它记载下来。无头无尾，想怎么写就怎么写。”不过，写札记，平淡之作易得，意蕴隽永的佳句难求。札记是“雕虫”却不是“小技”，它最能体现一个人的思想境界、审美修养和语言功力。 写札记时必须注意什么呢？ 第一，写札记要求真求趣。写札记一般要避免正面去写大而繁的素材，应多选择那些偶发而又可以有所寄托的生活片段，寥寥几笔，造成一种情势，一种氛围，一种趣味。 23 请看下面这则《考场心得》： 考场气氛永远不会活跃起来，除非老师突然离开。你唯一知道时间的宝贵是在考试结束铃响起的那一刻。抄别人的答案时，千万别抬头，一抬头，老师就来了。 “真”和“趣”本质上是好奇心和敏感童心的重塑，它要求作者在生活中充满激情和捕捉力。这则学生札记就是证明。 第二，语言上要曲折跌宕，力忌平白。如江南园林，讲究匠心独运，廊要曲折，窗要借景，山水要搭配，竹木要掩映。请品读学生写的《漫步台城》： 24 我突然有了一种感觉：没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的地方太挤了，而掩盖废墟的举动又太伪善了。 这则札记没有平铺直叙，而是在人们常说的一层意思后转出更深的一层意思来。生活中灵性的顿悟在语言的承转之中放射出来，让人在一愣之后点头佩服，显得奇警脱俗。 第三，抓住生活的瞬间，从一个角度切入，用充满灵性的语言穿透生活的表象，对生活进行机智破译。 25 附：札记和随笔的区别 (1)含义不同 ①札记指读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章，汇集多篇成文(书)，乃称“札记”。 ②随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小；或指听课、读书时所作的记录。 26 (2)分类不同 ①札记分为：教学札记、读书札记、心情札记、家访札记等。 ②随笔分类如下： A.记叙性随笔：记叙性随笔大多取材于日常生活中的片段或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过仔细体味后，会察觉世俗风情、感悟人生道理。 27 B.议论性随笔：这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感”字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆作文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。 28 C.说明性随笔：黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片段的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。 29 参考示例 《包身工》：新闻性与文学性的完美结合 《包身工》这篇报告文学体现了新闻性与文学性的完美结合。具体表现为： 第一，报道内容是真实的。作品反映了1932年“一·二八”事变到全民族抗战爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况，是夏衍亲自深入上海东洋纱厂采访调查，获得了大量第一手材料后写成的。文中包身工受到的不公平待遇，“带工”老板对他们的压迫，都是真实的。如文章一开始，作者就为我们描述了包身工的起床场景，这种形象的描写方式真实 30 地反映了包身工恶劣的工作环境。在关于早餐的描写中，作者将重点放在了三个环节：一是描写了饮食之差，包身工的粥是乡下人喂猪的食物，像浆糊一样稀薄，没有粥菜；二是描写了饮食的少，负责擦地板与倒马桶的包身工忙完之后，食物都没有了，老板娘只将锅中残余的锅巴刮下来兑上水龙头的清水搅拌一下给她们吃；三是描写了生活条件的恶劣，在饭堂中仅有两条板凳，包身工一人一碗稀饭地涌过来，随便在角落中吃完了饭。以上种种的细节都说明了包身工的悲惨生活。这些描写为读者呈现了包身工生活的真实情境，揭示了资本家的虚伪面目。这些，更增添了报告文学的真实性。 31 第二，大量采用文学的手法，是文章文学性的体现。 首先，典型形象的塑造，是文学类作品常用的文学手法。“芦柴棒”、小福子等人物形象，都是文学作品中的典型形象。她们是千千万万个包身工中的一员，她们没有任何自由，每天天不亮就要干活，承受着非人的压力，稍微有些失误或者稍稍偷偷懒，就会遭到毒打。尤其是“芦柴棒”这个人物形象，是作者融合了千千万万个包身工悲惨遭遇后塑造而成的文学典型。 32 其次，细节描写和场景描绘，增添了文章的文学性。作者成功地运用了电影艺术的一些手法和特点。如作品一开头，就是一系列生动的电影镜头：穿“拷绸衫裤的男子”生气似的呼喊，横七竖八地躺卧的包身工“蜂窝一般骚动起来”……这些细节描写和场景描绘，不仅增添了文章的真实性，也增添了文章的艺术感染力。 此外，大量运用比喻、夸张、排比等修辞手法，如“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯，面色像死人一样地惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工”，在议论中运用反复、排比和比喻的修辞手法，表达了对包身工悲惨命运的深切同情和对包身工制度的强烈愤恨。 33 3.《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》都是作家深入群众、深入生活后的创作成果，都塑造了令人印象深刻的典型形象。选择你最喜欢的一个人物形象，分析其性格特征，并结合作品的时代背景和小说中的社会环境，说说人物的典型性体现在哪里。 思路点拨　本题考查鉴赏小说的人物形象。分析人物性格要理清小说的情节，抓住小说对人物的外貌、语言、动作、心理的直接描写及环境与其他人物的间接描写来分析。分析人物的典型性要把人物放到时代背景和社会环境中去考虑。 34 典型人物指小说等叙事性文学作品中塑造的具有典型性(有代表性)的人物形象。他们具有独特鲜明的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性，揭示出社会关系发展的某些规律性和本质方面的人物形象。典型人物性格的共性与个性的统一，表现为非常复杂的状况，究竟哪种性格成分会成为人物的共性，一方面受人物所处的历史条件制约，另一方面又受到作家创作意图的影响，只有直接体现着时代的特色和要求，又引起作者特别注意，并被用以寄托作者对社会、人生等重大问题的态度和看法的性格成分，才能成为典型性格中反映某些社会本质的东西。因此，典型人物的共性一般都带有阶级性，而且带有某一时代、民族、地域、阶层的人物所共有的属性。 35 参考示例 水生嫂的性格特征及其典型性 (1)水生嫂的性格特征 水生嫂既具备了中国传统妇女的美好品德，也具备了抗日战争时期中国妇女的进步品德。小说当中的水生嫂，一方面是一个传统的女性形象，贤良淑德、体贴温柔；另一方面又是一个充满爱国志向的进步女性。水生嫂的丈夫是敌后的游击队长，也是地区的党的负责人，所以水生嫂就主动承担起了家务工作，成为一个贤内助。作为一个进步女性，水生嫂虽然依恋丈夫，但是对自己的丈夫要参加革命是十分支持的，并鼓励自己的丈夫为国杀敌。 36 (2)水生嫂的典型性 水生嫂是抗日战争时期我国农村地区优秀女性的典型代表。大敌当前、国难当头时，她们把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。她们既能照顾好自己的小家，也热爱祖国，在后方以独特的形式参加到抗日战争中去。 37 编辑红色作品集 任务三 从小学、初中到高中，我们在语文课本中读到过很多反映革命文化的作品，在政治课、历史课上也接触过不少革命斗争的事迹，同学们自己也可能通过各种途径了解到一些英雄人物和革命故事。以小组为单位，汇集这样的材料，分工协作，编辑一本红色作品集。为作品集拟一个恰当的书名，确定合理的分类标准，还应考虑编排方式和装帧设计等。 39 思路点拨　第一步，将语文课本中反映革命文化的作品，在政治课、历史课上接触过的体现革命斗争的事迹，通过各种途径了解到的一些英雄人物和革命故事汇集在一起。第二步，以小组为单位，讨论如何设置合理的分类标准。第三步，按照分类标准对搜集到的作品进行分类。第四步，商定编排方式和装帧设计等有关作品集的形式问题。 40 答案　(目录示例) 领袖足迹 毛主席在花山………………………………………………001 为中华之崛起而读书………………………………………004 朱德的扁担…………………………………………………008 邓小平爷爷植树……………………………………………011 英雄形象 小英雄雨来…………………………………………………033 狼牙山五壮士………………………………………………035 41 党费……………………………………………………………042 红岩(节选) ……………………………………………………048 青山处处埋忠骨………………………………………………055 激情岁月 沁园春·长沙…………………………………………………××× 人民解放军百万大军横渡长江 ……………………………××× 开国大典 ……………………………………………………××× 荷花淀 ………………………………………………………××× 青春之歌(节选) ……………………………………………××× 42 深情忆念 吃水不忘挖井人………………………………………………××× 记念刘和珍君…………………………………………………××× 为了忘却的记念………………………………………………××× 革命烈士诗抄…………………………………………………××× …… 43 $$