数墙的秘密（教案）-2024-2025学年一年级下册数学沪教版

课 题 数墙的秘密 课 型 新授课 课 时 1 内容分析 《数墙的秘密》是沪教版小学数学一年级第二学期第七单元的第74页内容。本节课采用新颖且富有乐趣的练习方式，引导学生探索并发现数墙的规律，进而根据这些规律构建数墙。这一过程旨在进一步加强学生对100以内数的加减法的掌握，并促进其观察力和数学表达能力的发展。 学情分析 本课之前，学生已经熟练掌握20以内数的加减法、100以内数的进位。此外，学生已经积累了一定的规律探索经验，比如在整理20以内加法表、减法表探索计算中的规律等。一年级学生的思维以具体形象思维为主，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但较难理解抽象的数学规律。 任务分析 教学目标 1.通过观察、交流等学习活动，探索数墙的规律，能运用规律在数墙上填数，培养观察能力和数学语言的表达能力。 2.进一步正确、熟练地计算100以内数的加减法。 3.通过闯关游戏，提升数学学习兴趣；通过聆听故事，感受前人的智慧，激发爱国主义精神。 教学重点 理解数墙的规律。 教学难点 按照规律搭建数墙。 教学资源 学习单、ppt、数字卡片 教学环节 教与学活动 评价关注点 一、情境引入 1.介绍长城。 见识了宏伟壮观的长城后，小动物们跃跃欲试，一起动手为动物王国搭起了防御城墙。爱好数学的他们会搭一堵怎样的城墙呢，我们一起来看看吧。 提起数学的学习兴趣 二、探究新知 （一）认识数墙的构造 介绍：我们将这样标有数的砖叫做数砖，把用数砖搭成的墙叫做数墙。 揭题：今天这节课我们就来探究“数墙的秘密”。 （二）探究数墙的规律 1.探索规律 （1）提问：仔细观察，数墙上有什么秘密？ 同桌交流讨论（借助“品字形”卡片验证规律。） （2）总结规律 ①尝试表达规律 ②辨析、完善规律的表达。 提问：第一层的5和7能加起来吗？ 追问：在数墙上怎样排列的3个数才能组成一个加法算式？ 小结：我们用一个词来表示连在一起，“相邻”。刚才通过观察、比较、讨论，我们发现了数墙上的排列规律，下面一层相邻的两个数合成它们上面的数。 （3） 利用规律搭建数墙 1.从下往上 独立思考：①在第一个填的空格旁做一个记号。 ②完成其余空格。 4 3 1 7 小结：观察数墙，在一个“品”字中，已知下面相邻两块数砖，可以从下往上做，用加法求出上面一块。 2. 从上往下 提问：你能把这面数墙补充完整吗？与刚才的数墙有什么区别？先填哪个空？7 12 20 小结：观察数墙，在一个“品”字中，已知上下各一块数砖，可以从上往下看，用减法来做。 能否发现数墙的规律，并进行归纳总结。 能否利用规律完成数墙的填空。 三、巩固练习 过渡：长城绵延万里,除了城墙还有大量的烽火台，哪里出现敌军就在哪里点燃烽火示警。现在我们来玩闯关游戏爬一爬长城吧！ 1.第一关：将数墙补充完整 22 23 43 52 8 13 小结：一般情况下，求上面的数用加法，求下面的数用减法。但是这块数砖既可以放在上面的“品”字中看，又可以放在下面的“品”字中看，所以加与减的方法都能用。 2.第二关：将4层数墙补充完整 3.第三关：辨析（材料准备：一个4层数墙和6、2、3、9、19五个数字。） 小组合作：刚才这一题，任意取走一个数，已知4块砖，你还能完成填空吗？遇到了哪些困难？小组内分享交流。 6 9 2 3 6 9 19 2 9 19 2 3 6 9 19 3 6 19 2 3 小结：为了快速求出数，应该从已经知道两个数的品字开始算。在填数墙的时候不仅要仔细计算，还要用对方法。 能否灵活应用规律，正确求解各类数墙。 能否独立思考后，在小组内交流分享自己的困难和经验。 四、 总结收获 1. 全课总结 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 2. 课堂评价 最后，你觉得今天谁的表现最棒？你自己呢？ 板书设计 数墙的秘密 4 3 1 7 7 12 20 从下往上用加法 从上往下用减法 学科网（北京）股份有限公司 $$