2025届高三一轮复习课件：走近细胞

第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走进细胞 考点1：细胞学说及其建立过程、意义 . 考点2：细胞是基本的生命系统 . 考点3：细胞的多样性和统一性 . 考点4：使用高倍显微镜观察几种细胞 . 1、主要建立者： 和 。 2、主要内容：（后人根据两位研究成果进行整理并加以修正得到） ①细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和 所构成。 ② 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的 生命起作用。 ③新细胞是由 分裂产生。 施莱登 施旺 考点1：细胞学说及其建立过程、意义 . 德国 （不涉及原核生物、病毒、微生物、差异性） （并非都是，如也可以通过细胞融合产生新细胞。如精卵融合形成受精卵） ①维萨里（比利时）： ② 比夏（法国）： 器官由低一层次的结构-----组织构成。 3、建立过程 阶段一：从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 在器官水平研究生命 ③罗伯特·胡克（英国）：第一个发现并命名细胞 ④列文·虎克(荷兰）：第一个在显微镜下观察到活细胞 观察植物木栓组织（死细胞） 不足：未进行科学的归纳和概括，未上升到理论水平 （自制显微镜） 阶段二：显微观察资料的积累——认识细胞（进入细胞水平） 3、建立过程 ⑤马尔比基（意大利）：广泛观察动植物微细结构。 施莱登提出：植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。 施旺认为：动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 不足：未与动物界联系，未解释新细胞如何由老细胞产生。 不足：未搞清细胞的来源过程 3、建立过程 阶段三：科学观察和归纳概括的结合——形成理论 不足：未考虑到非细胞结构生命的增殖（如病毒） 施莱登认为新细胞从老细胞中产生。（错误） 修正：⑥耐格里：观察分生区细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。 ⑦魏尔肖（德）：总结细胞通过分裂产生新细胞。 3、建立过程 阶段四：细胞学说在修正中前进 维萨里 比 夏 罗伯特·胡克 施莱登 耐格里 细胞水平 细胞学说 肉眼观察 显微观察 器官水平 组织水平 提出 发现 和总结 列文·虎克 第一个发现并命名细胞 观察植物木栓组织（死细胞） 观察不同形态的细胞（活细胞） 细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说 完善 3、建立过程（小结） 从人体的解剖和观察入手 显微观察资料的积累 科学观察和归纳概括的结合 细胞学说在修正中前进 → 施旺 魏尔肖 观察了动植物微细结构 植物细胞学说 推倒了分隔动植物界的巨大屏障 观察多种植物分生区新细胞的形成 马尔比基 7 完全归纳法 很可能可信，可以用来预测和判断，但也需注意例外。 归纳法:是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都 有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核。 例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都 有细胞核。 不完全归纳法 4、科学方法——归纳法 ！！！细胞学说的建立用到了不完全归纳法（可信）。（说归纳法也对） 归纳法 VS 假说演绎法 归纳法（P一5）；假说-演绎法（P二7） 归纳法 假说-演绎法 4.科学方法： 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 归纳法（P一5）；假说-演绎法（P二7） 假说-演绎法 归纳法 答案：归纳法是从一类事物的一个个具体事实中总结出这类事物共性的逻辑思维方法。孟德尔在进行豌豆杂交实验时，研究了7对相对性状各自的遗传结果，发现了F2中显性性状个体与隐性性状个体的数量比约为3:1，由此总结出了遗传因子的传递规律，这个过程中就运用了归纳法。（不完全归纳法） P二12 归纳法 VS 假说演绎法 4.科学方法： 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 5、意义 ②打破了植物学和动物学间的壁垒，使解剖学、生理学、胚胎学等生物学科获得了共同的基础，促进学科融通和统一，催生了生物学。 ③生物学研究从器官、组织水平进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 ④解释了个体发育，揭示了生物有共同的祖先，也为后来生物进化论的确立奠定了一定的基础。 注意：现代生物学的三大基石 1、细胞学说 2、达尔文 进化论 3、孟德尔 遗传学 ①揭示了动物和植物结构上的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 DNA双螺旋结构模型的构建，标志着生物学研究进入分子水平 ①单细胞生物： 衣藻 酵母菌 草履虫 眼虫 能够独立完成生命活动。 考点2：细胞是基本的生命系统 . 1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 ②多细胞生物： 依赖 共同完成一系列复杂的生命活动 细胞代谢 细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化 ③病毒： 依据： 各种分化的细胞密切合作， 只有依赖活细胞才能存活 小球藻、疟原虫 结构层次 概念 举例 ①细胞 心肌细胞 ②组织 心肌组织 ③器官 心脏 ④系统 循环系统 ⑤个体 熊猫 ⑥种群 该区域内同种熊猫的所有个体 ⑦群落 该区域内熊猫和其他所有生物的种群 ⑧生态系统 熊猫生活的生态系统 ⑨生物圈 地球上只有一个生物圈 细胞是生物体生命活动的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的基本结构 能够完成一定功能的多种组织按照一定的次序结合在一起 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体 2.生命系统的结构层次 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 注：种群不能是统称，如鱼、草什么也不是，且需包括各年龄阶段。 群落包括动植物、微生物。 Q：一片棉花地里所有成年的棉铃虫？ Q：一个森林里所有的动植物？ Q：非生物的物质和能量属于生命系统的结构层次吗？ 不属于，但参与生命系统的组成 14 (1)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。 (2)细胞是最基本的生命系统，是生物体结构和功能的基本单位。 (3)生物圈是最大的生命系统。 (3)种群是生物繁殖和进化的基本单位。 地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。 保护组织：分布在根茎叶表面，由表皮细胞构成 细胞排列紧密，细胞壁较厚。机械组织分布在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮，细胞壁增厚，起保护作用。 分生组织位于根尖、茎尖，具有较强的分裂能力，保有分化能力。 输导组织：导管运输水和无机盐、筛管运输有机物。 营养组织遍布于植物的六大器官中，果实中含量多，液泡大，细胞壁薄，可能含有叶绿体。 3.各种生物具有的结构层次： （1）高等动物 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （2）高等植物 没有系统层次 （3）单细胞生物 （4）病毒 病毒是生物（能在细胞内增殖产生后代），但没有细胞结构，不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。 一只草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。没有组织、器官、系统这三个结构层次。 16 例.（这是常识性问题）下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①核酸 ②肌细胞　 ③呼吸道上皮 　④病毒　 ⑤皮肤 ⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有鱼类　 ⑩一个池塘中所有生物． A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B．②③⑤⑥⑦⑩⑧ C．⑧⑩⑨⑥⑤③② D．⑧⑩⑦⑥⑤③② B 组织 器官 延伸：一个大西瓜 器官 血液 组织 骨骼肌 器官 叶绿体 胃黏膜 组织 血管 器官 （结缔组织） 【考向分析】 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 ①概念辨析： 系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。如分子、原子、病毒、蛋白质等。 系统 生命系统 生态系统 生命系统：是指能够完成生命活动的系统（判断依据）。 生态系统：是指在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 4、生命系统的结构层次拓展 组织：保护组织、疏导组织、营养组织、分生组织、机械组织等 根、茎、叶、花、果实、种子 营养器官 生殖器官 ②植物： 并不是所有植物都有六大器官比如蕨类只有根茎叶，紫菜和海带没有器官。绿色开花植物的六大器官并不是同时存在。 4、生命系统的结构层次拓展 保护组织：分布在根茎叶表面，由表皮细胞构成 细胞排列紧密，细胞壁较厚。机械组织分布在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮，细胞壁增厚，起保护作用。 分生组织位于根尖、茎尖，具有较强的分裂能力，保有分化能力。 输导组织：导管运输水和无机盐、筛管运输有机物。 营养组织遍布于植物的六大器官中，果实中含量多，液泡大，细胞壁薄，可能含有叶绿体。 组织：肌肉组织、神经组织、结缔组织、上皮组织 器官：心脏、耳、肾脏、脑、肝脏等 系统：运动、神经、呼吸、消化、循环、泌尿、生殖、内分泌、免疫 ③多细胞动物： 考点3：细胞的多样性和统一性 . 1、原核细胞和真核细胞 ①生物种类： 细胞结构 原核生物： 真核生物： 细菌、蓝细菌（色球藻、颤藻、念珠藻和发菜）、 放线菌（如链霉菌）、支原体（可能是最小、最简单的单细胞生物，无细胞壁）、衣原体、立克次氏体 植物：红藻(如紫菜、石花菜)、褐藻(如海带、裙带菜)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻)、黑藻、金鱼藻等。 真菌：酵母菌、霉菌（如青霉、毛霉、根霉、曲霉）、食用菌（如蘑菇）等 非细胞结构：病毒 动物：牛、兔、草履虫、变形虫、疟原虫等 “菌”前面有“杆”“球”“弧”“螺旋” 生态地位：生产者、消费者 生态地位：消费者、分解者 细菌生态地位：生产者、消费者、分解者 生态地位：分解者、消费者 ②实例： 划分依据/本质区别：细胞内有无以核膜为界限的细胞核 （1）蓝细菌（单细胞生物） 蓝细菌 细胞膜 细胞质 细胞壁： 拟核： 由肽聚糖组成 有光合片层，含叶绿素和藻蓝素，及光合作用所需的酶，能进行光合作用，自养生物。（生产者） 细胞质基质： 核糖体 裸露的大型环状DNA,无染色体 去壁不能用纤维素酶和果胶酶 ②实例： 划分依据/本质区别：细胞内有无以核膜为界限的细胞核 （1）蓝细菌（单细胞生物） 肉眼很难分辨蓝细菌。但是当它们以细胞群体的形式存在时可见。 淡水富营养化→蓝细菌及绿藻等爆发→水华现象 海水富营养化→蓝细菌等爆发→赤潮现象 池塘中的水华 海洋中的赤潮 富营养化：N、P营养成分的增加 ②实例： （1）蓝细菌 发菜 念珠蓝细菌 颤蓝细菌 色球蓝细菌 ②实例： （2）大肠杆菌 细菌 基本结构 细胞膜 细胞质 细胞壁： 拟核： 特殊结构: 由肽聚糖组成 质粒: 小型环状DNA 鞭毛、荚膜等 细胞质基质 核糖体 裸露的大型环状DNA,无染色体 ②实例： （2）大肠杆菌 代谢类型： 分裂方式： 遗传物质： 应用： 鉴别： 细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。少数如光合细菌、硝化细菌、铁细菌、硫细菌是自养生物。 能以CO2作为碳源，合成有机物 异养兼性厌氧型 二分裂 DNA 基因工程的受体细胞 其质粒常作为基因工程的运载体。 提取限制酶。 伊红—美兰的鉴别培养基鉴别，形成带有金属光泽 的深紫色菌落。 消费者、分解者 生态系统中的地位： 项目 病毒 原核细胞 真核细胞 大小 小 较小 较大 本质区别 无细胞结构 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正细胞核 细胞核 无 拟核，无核膜（无核仁和染色体） 有核膜（有核仁和染色体） DNA存在形式 双链或单链 拟核：大型环状DNA分子，不与蛋白质组成染色体（裸露，更易基因突变） 质粒：小型环状DNA分子 细胞核：DNA和蛋白质形成染色体 细胞质：DNA在线粒体，叶绿体中裸露存在 细胞壁 无 有，主要成分是肽聚糖 植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁 细胞质 无 只有核糖体 有核糖体和其他细胞器 细胞分裂方式 无 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 可遗传变异来源 基因突变 基因突变 基因突变、基因重组及染色体变异 转录和翻译 宿主细胞内 转录、翻译可同时进行 细胞核内转录，细胞质（核糖体）内翻译 生物举例 T2噬菌体 蓝细菌、细菌、放线菌、支原体、衣原体及立克次氏体 动物、植物、真菌 项目 病毒 原核细胞 真核细胞 ③原核细胞和真核细胞的比较 （染色体只在细胞核中有）。 （环状） 项目 病毒 原核细胞 真核细胞 大小 小 较小 较大 本质区别 无细胞结构 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正细胞核 细胞核 无 拟核，无核膜（无核仁和染色体） 有核膜（有核仁和染色体） DNA存在形式 双链或单链 拟核：大型环状DNA分子，不与蛋白质组成染色体 质粒：小型环状DNA分子 细胞核：DNA和蛋白质形成染色体。细胞质：DNA在线粒体，叶绿体中裸露存在 细胞壁 无 有，主要成分是肽聚糖 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无 真菌：主要是几丁质 细胞质 无 只有核糖体 有核糖体和其他细胞器 细胞分裂方式 无 可遗传变异来源 基因突变 转录和翻译 宿主细胞内 转录、翻译可同时进行 转录主要在细胞核内，翻译 在细胞质（核糖体）内 项目 病毒 原核细胞 真核细胞 ③原核细胞和真核细胞的比较 （抗生素、 溶菌酶可破坏） 有丝分裂、无丝分裂、 减数分裂 主要为二分裂 基因突变、 基因重组(广义） 基因突变、基因重组 及染色体变异 （细胞质） 项目 病毒 原核细胞 真核细胞 大小 小 较小 较大 本质区别 无细胞结构 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正细胞核 细胞核 无 拟核，无核膜（无核仁和染色体） 有核膜（有核仁和染色体） DNA存在形式 双链或单链 拟核：大型环状DNA分子，不与蛋白质组成染色体 质粒：小型环状DNA分子 细胞核：DNA和蛋白质形成染色体。细胞质：DNA在线粒体，叶绿体中裸露存在 细胞壁 无 有，主要成分是肽聚糖 植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁 是否遵循孟德尔遗传规律 否 否 基因的编码区 有氧呼吸的场所 无 项目 病毒 原核细胞 真核细胞 ③原核细胞和真核细胞的比较 是不连续的，有内含子和外显子之分 是连续的 细胞膜、细胞质基质 线粒体、细胞质基质 核基因遵循、质基因不遵循 1 能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体。 能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体。 ④注意： 单细胞生物不一定是原核生物。 原核生物一定是单细胞生物。 没有细胞核的细胞不一定是原核细胞。 如蓝细菌 如硝化细菌、根瘤菌、醋酸菌、蓝细菌（细胞质中和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶）。 如草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌等。 如哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞均无细胞核，但属于真核细胞。 1 原生生物是最低等最简单的真核生物，多为单细胞生物，也有多细胞生物。如衣藻、草履虫、变形虫、疟原虫等。 营养方式：自养/异养/混合营养。 ④注意： 原核生物≠原生生物 （2017全国卷1第38题）真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题： （1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是_____________________。 基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A (2022山西晋中高三统考）目前，量产的胰岛素主要通过基因工程方法生产。通过基因工程手段，能够让大肠杆菌或酵母菌发酵进行量产胰岛素，与大肠杆菌相比，选择酵母菌作为受体细胞可以获得具有生物活性的胰岛素，原因是 。 因为酵母菌是真核生物，具有内质网和高尔基体，可以对胰岛素基因表达出的肽链进行加工和修饰 ⑤新陈代谢类型 （1）同化作用 自养型：依靠自己将无机物合成有机物来养活自己。 异养型：不能将无机物转化为有机物，只能利用现成的有机物。包括捕食、腐生和寄生。 腐生：分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。 寄生：从活的生物身上夺取营养来养活自己。 概念：指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的过程。 类型 如植物、蓝细菌、硝化细菌等。 如霉菌、蘑菇、酵母菌、乳酸菌。 如大肠杆菌、结核杆菌、链球菌 （2）异化作用 需氧型：必须在有氧气或氧气充足的环境下才能生存。 厌氧性：在有氧气的地方不能生存。 兼性厌氧型：既能在有氧又能在无氧环境中生存， 概念：指生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。简单来说，异化就是把自己变成非己，例如呼吸作用。 类型 ⑤新陈代谢类型 如醋酸菌、毛霉。 如酵母菌、大肠杆菌。 如乳酸杆菌、破伤风芽孢杆菌 考点3：细胞的多样性和统一性 . 2、细胞的多样性和统一性分析 （1)细胞的多样性的体现及原因： 蛋白质 基因的选择性表达 ①无细胞核，属于真核细胞。P一11 ②不分裂，来自于骨髓造血干细胞的分化。P一121 ③无核糖体，不能合成蛋白质。P二69，P一48含有酶，但不合成酶 ④无线粒体，只能进行无氧呼吸。其ATP来自无氧呼吸，与氧气无关。P一95（右图） ⑤血红蛋白（含Fe2+）含量丰富，不属于内环境的成分。P一31、P选一4 考点3：细胞的多样性和统一性 . 2、细胞的多样性和统一性分析 (2)哺乳动物成熟的红细胞： 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 ⑥细胞寿命很短，说明核质相互依存。细胞必须保持完整性，才能完成各项生命活动。P一56 ⑦功能是运输氧气，但不消耗氧气。P一22 ⑧1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气-水界面上铺展成单层分子，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。P一42 考点3：细胞的多样性和统一性 . 2、细胞的多样性和统一性分析 (2)哺乳动物成熟的红细胞： ⑨没有细胞核和众多的细胞器，是提取细胞膜的理想材料。P一42 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 ⑨葡萄糖进入红细胞的方式：协助扩散 P一66 ⑩红细胞衰老中，就不存在“细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深”这个特点。P一123 ⑪镰刀型细胞贫血症：基因突变导致血红蛋白结构改变，导致红细胞结构的形态改变。P二 80 ⑫不具有生物膜系统。P一 52 考点3：细胞的多样性和统一性 . 2、细胞的多样性和统一性分析 (2)哺乳动物成熟的红细胞： 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 特别提醒： 注意区分哺乳动物(猪、兔等)红细胞与鸡红细胞和蛙红细胞的区分。 1.鸡的红细胞有细胞核和细胞器，可以作为“DNA粗提取与鉴定”实验的材料。 2.蛙的红细胞有细胞核和细胞器，进行无丝分裂。 考点3：细胞的多样性和统一性 . 2、细胞的多样性和统一性分析 (2)哺乳动物成熟的红细胞： 考点3：细胞的多样性和统一性 . 2、细胞的多样性和统一性分析 (2)细胞的统一性的的“五个”表现： 例.（高考题重组）下列关于“生物的统一性和差异性”的说法，正确的是（　　） A.细胞学说揭示了所有生物结构的统一性 B.细胞器种类、数量的不同体现了真核细胞功能的差异性 C.生物体的差异性表现在组成不同个体的元素种类和含量差异都很大 D.原核细胞与真核细胞的结构统一性体现在都具有DNA、RNA、蛋 白质 E.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 F.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞 B 【考向分析】 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 考点4：使用高倍显微镜观察几种细胞 . 1、实验原理 ①放大倍数的计算： 放大倍数指物像放大的长度或宽度，并非面积或体积。 放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 ②放大倍数的实质： 遗传 目镜 转换器 物镜 载物台 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜筒 遮光器 压片夹 通光孔 遮光器： 调节通光量 2、实验步骤 ①认识显微镜： 43 低倍镜观察 取镜 安放 对光 压片 调焦 观察 高倍镜观察 2、实验步骤 ②显微镜的使用： 44 细胞是生命活动的基本单位 使用显微镜观察多种细胞 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 走近细胞 基本内容 意义 建立过程 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 依据 病毒知识整合 系统与生命系统 结构层次 原核细胞和真核细胞 细胞的多样性和统一性分析 结构 举例 区别 细胞的多样性 细胞的统一性 体现 原因 直接原因 根本原因 结构 能量 组成 增殖 遗传 显微镜的构造和原理 显微镜使用其他问题分析 认识显微镜 放大倍数的计算 放大倍数的实质 低倍镜观察 取镜 安放 对光 压片 调焦 观察 高倍镜观察 低倍镜下视野 需放大的细胞 （右上角） 找 在低倍镜下找到目标 1 移 2 移动装片，使目标位于视野中央 移动装片时应遵循“同向原则”，向右上方移动装片！ ②显微镜的使用： 45 细胞是生命活动的基本单位 使用显微镜观察多种细胞 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 走近细胞 基本内容 意义 建立过程 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 依据 病毒知识整合 系统与生命系统 结构层次 原核细胞和真核细胞 细胞的多样性和统一性分析 结构 举例 区别 细胞的多样性 细胞的统一性 体现 原因 直接原因 根本原因 结构 能量 组成 增殖 遗传 显微镜的构造和原理 显微镜使用其他问题分析 认识显微镜 放大倍数的计算 放大倍数的实质 低倍镜观察 取镜 安放 对光 压片 调焦 观察 高倍镜观察 低倍镜下视野 需放大的细胞 （右上角） 找 在低倍镜下找到目标 1 移 2 移动装片，使目标位于视野中央 转 3 转动转换器，换用高倍镜 移动装片时应遵循“同向原则”，向右上方移动装片！ ②显微镜的使用： 46 细胞是生命活动的基本单位 使用显微镜观察多种细胞 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 走近细胞 基本内容 意义 建立过程 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 依据 病毒知识整合 系统与生命系统 结构层次 原核细胞和真核细胞 细胞的多样性和统一性分析 结构 举例 区别 细胞的多样性 细胞的统一性 体现 原因 直接原因 根本原因 结构 能量 组成 增殖 遗传 显微镜的构造和原理 显微镜使用其他问题分析 认识显微镜 放大倍数的计算 放大倍数的实质 低倍镜观察 取镜 安放 对光 压片 调焦 观察 高倍镜观察 低倍镜下视野 需放大的细胞 （右上角） 找 在低倍镜下找到目标 1 移 2 移动装片，使目标位于视野中央 转 3 转动转换器，换用高倍镜 移动装片时应遵循“同向原则”，向右上方移动装片！ ②显微镜的使用： 47 细胞是生命活动的基本单位 使用显微镜观察多种细胞 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 走近细胞 基本内容 意义 建立过程 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 依据 病毒知识整合 系统与生命系统 结构层次 原核细胞和真核细胞 细胞的多样性和统一性分析 结构 举例 区别 细胞的多样性 细胞的统一性 体现 原因 直接原因 根本原因 结构 能量 组成 增殖 遗传 显微镜的构造和原理 显微镜使用其他问题分析 认识显微镜 放大倍数的计算 放大倍数的实质 低倍镜观察 取镜 安放 对光 压片 调焦 观察 高倍镜观察 高倍镜下视野 需放大的细胞 （右上角） 找 在低倍镜下找到目标 1 移 2 移动装片，使目标位于视野中央 转 3 转动转换器，换用高倍物镜 调 4 调节光圈，使视野亮度适宜； 调节细准焦螺旋，使物像清晰！ 移动装片时应遵循“同向原则”，向右上方移动装片！ 若视野太暗，使用大光圈，改用凹面镜 Tip:调节视野亮度只可用遮光器和反光镜。 （2）显微镜的使用： 暗视野下:观察染色较浅或未染色的细胞(如观察细胞质的流动）； 亮视野下:观察染色较深的细胞。 48 3、镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 ①区分目镜与物镜： 目镜 物镜 （无螺纹） （有螺纹） ②放大倍数与镜头长短的关系： 目镜越长放大倍数越小（负相关） 物镜越长放大倍数越大（正相关），距盖玻片越近 ③放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算： 若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时要考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下： 项目 视野中单行细胞数量 圆形视野内细胞数量 低倍镜下放大倍数为a c d 高倍镜下放大倍数为na c×________，如图甲 d×________，如图乙 (1/n) (1/n2) 3、镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 b 实物 物像 b 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的放大的虚像，实际看到的像相当于将观察物旋转180° · 移动前 · 移动后 装片向左上方移动 移动装片时应遵循“同向原则”，偏哪往哪移，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动 4、显微镜成像规律 51 显微镜中观察到的情况 实际细胞 显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同 4、显微镜成像规律 移动装片 污物移动 污物不动 在装片上 转动目镜 污物移动 污物不动 在目镜上 在物镜上 5、视野中污点位置的判断 6、比较高倍镜与低倍镜 物像与装片的距离 视野亮度 视野范围 观察细胞数目 物像大小 低倍镜 高倍镜 远 暗 近 大 亮 小 多 少 小 大 7、显微结构与亚显微结构 显微结构：在普通光学显微镜下观察到的结构称为显微结构。生物学上显微结构一般以细胞为单位。能够分辨两个点之间的最小距离是0.2微米。 如： 细胞壁、细胞核、染色体、核仁、叶绿体、线粒体、中央液泡（常含色素）等。 碱性染料（酸性溶液）染色，如甲紫溶液、醋酸洋红液 常用健那绿染液染色 7、显微结构与亚显微结构 亚显微结构：通过电子显微镜才能看到，又称超微结构，指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构，一般以细胞器为单位。 0.2nm。 如：病毒、分子、原子、细胞膜、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体。 核膜、核孔、基粒。 注意：若视野中一半亮一半暗，观察花生切片标本材料时一半清晰一半模糊，则出现上述两种情况的原因可能是前者反光镜的调节角度不对，后者花生切片的厚薄不均匀。 (1)真核细胞的核中有DNA-­蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有。 (2018·全国卷Ⅰ，2B)( ) 提示　原核细胞拟核中DNA复制及转录都需要酶催化，故拟核中存在由DNA和酶构成的DNA­-蛋白质复合物。 (2)T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解。(2018·全国卷Ⅱ，5B)( ) 提示　T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌中的病毒，不能感染肺炎链球菌。 × × $$