广东省东莞市东莞中学南城学校、阳光实验中学、南城一中2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

2024—2025学年第二学期期中考试初二年级 语文试卷参考答案 1.（1）海内存知己，天涯若比邻 （2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（3）土地平旷，屋舍俨然 （4）窈窕淑女，君子好逑。 蒹葭苍苍，白露为霜。 一日不见，如三月兮。 2.（1）萌发 （2）恬静 （3）叹为观止 3. D 解析：如丝如缕：形容细微而连续不断。如梦似幻：意为很美，朦朦胧胧，不像是在现实中，像梦像幻觉，指人的感受，多指美好事物，也有镜花水月的意思。如痴如醉：意思是形容神态失常，失去自制。盛放：盛情绽放。 4. B 5. 答案示例：爷爷，叔叔，烧纸、放鞭炮既污染环境，又不安全。祭拜重在表达对先人的追思怀念，而不在形式排场。只要我们心中有情，就是对先人的敬重，不需要在意别人说什么。你们说对吗？（2分） 6. 答案示例：视频祭祀、网上祭祀、写信祭祀、种树祭祀、家庭追思会等。（2分，一点1分） 7. B 去：离开（ 解析：A.许：表示约数/赞同 C.乐：以……为乐/喜爱 D.下：向下  /位置低） 8.（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头（在哪里）。（2分，重点给分点：犬牙、差互） （2）如今这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？（2分，重点给分点：是、独、见辱） 9. 幽邃浅狭/蛟龙不屑/不能兴云雨/无以利世（3分） 10. D（“今是溪独见辱于愚”一句并不是表达作者对愚溪的厌恶之情。） 11. ①文中写小潭四面竹树环合，寂寥幽邃，寓情于景，情致婉转深邃，可见其“深幽”。②小石潭之景清幽秀美，澄净脱俗；行文简洁，清丽典雅，可谓“精洁”。③全文写景状物生动传神，如用“佁然”“俶尔”“翕忽”生动刻画出“游鱼”的静态和动态，用语新奇，不落俗套，可谓“创造了描写景物的新语”。（5分，答对一点2分，两点3分，三点5分，能从景物特点、思想情感、写作手法、语言特色的角度结合文章内容，言之有理即可。）    【乙文参考译文】 水是聪明人所喜爱的。如今这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去。幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。 ……   溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，如玉色光洁清澈，能像金石一样铿锵作响，能使愚蠢的人眷恋，喜爱得不忍离去。我虽然不合世俗，也还能写些文章来安慰自己，用文笔自由驱使万物，创造出一个称心满意的审美境界，世间万象没有什么能逃得出我的笔墨形容。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。于是作《八愚诗》，记在溪石上。 12. C 解析：A有误，结合第③段内容可知，人类写作具有独特的优势，DeepSeek虽然强大，但在情感表达等方面无法完全复制人类，不能完全替代人类进行文学创作；B项与第③段“但整体来看略显情感单薄，缺少更深层次的内涵和感染力”不符。 D.有误，文章只是提到DeepSeek更多地倾向于以逻辑和事实为基础生成文本，但并没有表明DeepSeek生成的文本在所有方面都比人类作家创作的文本更有逻辑性，D选项表述过于绝对。 13. 人类写作的优势包括：①更注重个性化书写，能通过独特视角、情感和创造力创作出具有深刻内涵和感染力的作品；②在理解和表达人类及动物复杂多样的情感、个人经历和感受方面更胜一筹；③具有无限创造力，能创造全新概念、故事和语言风格；④深受社会和文化背景影响，作品融入丰富文化元素和历史背景，文化深度和独特魅力是DeepSeek难以企及的；⑤能通过与读者互动，了解需求和反馈，不断改进完善作品，与读者建立深厚情感联系。（3分，一点1分，答对三点即可得满分） 14. 示例：首先，我会向DeepSeek描述小说的核心设定，如独特的宇宙观、主要角色的大致性格特点等，让它帮忙生成故事框架和一些基础情节，利用它强大的知识储备和逻辑能力，确保故事架构合理。创作过程中，对于它生成的细节描写，我会结合自己的生活感悟和情感体验进行润色，避免内容情感单薄。同时，我会充分发挥自己的想象力，创造独特的科幻概念和情节转折，不被DeepSeek的套路局限，从而创作出既有逻辑又充满情感与创意的科幻小说。（4分，根据要求发挥DeepSeek优势2分，发挥人类写作优势2分） 15. ① 竹木芒藤编造型多样，实用、优美，给人惊喜；②织藤编竹里有我童年时光的悠远回忆，让我沉醉、难忘；③织藤编竹映照着织样师傅三十多年的从业历程，让人敬佩；④织藤编竹折射出生活的况味，引起人对生活苦辣酸甜的思考。（3分，一点1分，答对三点即可得满分） 16. 这句话运用比喻、排比的修辞手法，增强语言气势，生动形象地写出了竹编作品造型多样，富有艺术感，以及织样师傅手艺的精湛，表达了作者对竹编作品的喜爱和对织样师傅的赞美。（4分，修辞1分，特点1分，情感2分） 17. （4分）文章主要通过对非物质文化遗产织藤编竹技艺的简单介绍，以及织样师傅精湛技艺的描述，表达了作者对织样师傅创造美好生活的赞颂和对我国竹编技艺的赞美之情（3分）。这也让读者明白传统工艺制作不仅需要耐心、细心，更需要精益求精的匠心。因此传承着中华文化的传统技艺，应该被更多人尊重、保护和传承下去。（1分） 18. （4分）编织要经得起大打磨，才诞生出大美，才能实现从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条的裂变（2分）。生活中，我遇到困难，从未选择退缩，而是直面苦难，磨炼坚强的意志，使自己成为一个更优秀的人。（2分） 19.（2分）（1）C （2）D 20.（4分）示例1：阅读《周易》篇，它是洞悉乾坤奥秘的领航船，于茫茫波涛中找准方向，拨开古老典籍的神秘面纱。（内容2分，修辞1分，句式大体一致1分） 示例2：走进《史记》篇，它是镌刻风云变幻的战船，乘风破浪，将波澜壮阔的历史风云一一呈现。 示例3：品味《诗经》篇，它是满载纯真情愫的游船，于文化长河悠然漂行，将先民质朴的生活娓娓道来. 示例4：诵读《辞赋》篇，它是缀满瑰丽词藻的锦缎，在文学长河中绚烂飘舞，让华丽的古典辞章闪耀光芒 。 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 面/共 4 面 初二年级 语文学科试卷 2024—2025 学年第二学期期中考试初二年级 语文试卷 说明：本试卷共 120 分，本次考试 120 分钟。 一、积累运用（21 分） 1.默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1分，满分不超过 10 分） （1）□□□□□，□□□□□。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）八月湖水平，涵虚混太清。□□□□□，□□□□□。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）哪吒以魔丸身份，逆天改命，就是为了陈塘关以及天下的老百姓能够安居乐业，过上“□ □□□，□□□□，有良田、美池、桑竹之属”的桃花源的生活。 （4）《诗经》作为中国文学长河的源头，其独特的魅力穿越千年，至今熠熠生辉。循着悠悠古 韵，听着关雎和鸣，“□□□□，□□□□”（《关雎》）的真挚告白已成为人们追求美好爱情的口 头语；目光流转，河畔芦苇摇曳，“□□□□，□□□□”（《蒹葭》）营造出了秋天露浓霜重的朦 胧意境，“所谓伊人，在水一方”的缥缈幻影就此浮现，爱慕与怅惘愈发浓烈；城阙之下，女子 徘徊不已，心中思念如潮水蔓延，一句“□□□□，□□□□”（《子衿》）直白而炽热地诉说着 对恋人的深切眷念。这些诗篇，以起兴绘景，用叠唱传情，借直抒表意，让《诗经》的艺术光辉， 在岁月中传唱不衰，泽被后世。 阅读下面的文字，完成 2～4题。(7 分) 2025 年 4 月 20 日，我们将迎来今年春天的最后一个节气——谷雨，“雨生百谷，故曰谷雨”。 和风细雨，万物 ménɡ fā，处处是一片春意融融。杜鹃声声啼，布谷催耕种。谷雨时节的雨， 在天上 ，落地上如雾如尘，tián jìnɡ无声。谷雨前后，桃李杏梨、樱花海棠， 落红满地，美得 ，使人 tàn wéi ɡuān zhǐ。 花谢花开，云卷云舒，绚烂的春光脚步匆匆，提醒我们，不负时光，珍惜韶华；不辍追梦， 灿烂人生。暮春既至，初夏将来，在这个充满诗意的季节，漫步户外，走到山间，再倾听一场人 间春色，观看一曲雨落情长。愿你一直在努力，一直走在追梦的繁花路上，以更好的自己，迎接 夏日火热的 。 2.根据拼音写出相应的词语。(3 分) （1）ménɡ fā（ ）（2）tián jìnɡ（ ）（3）tàn wéi ɡuān zhǐ（ ） 3.下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是(2 分) A.如丝如缕 如痴如醉 盛放 B.如瀑如雪 如痴如醉 开放 C.如瀑如雪 如梦似幻 开放 D.如丝如缕 如梦似幻 盛放 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2 分) A.漫步户外，走到山间，再观看一场人间春色，倾听一曲雨落情长。 B.走到户外，漫步山间，再观看一场人间春色，倾听一曲雨落情长。 C.走到户外，漫步山间，再倾听一场人间春色，观看一曲雨落情长。 D.漫步山间，走到户外，再倾听一场人间春色，观看一曲雨落情长。 在“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动中，班级开展了系列实践活动。(4 分) 【新思旧想话低碳】 5.清明节期间，小文随父母回乡扫墓。围绕是否要准备如豪华轿车、精致别墅等花样翻新的祭奠 纸品，小文跟长辈们进行了一番对话，请你补全。（2 分） 爸爸：爸，政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人，不需要准备这么 多祭奠纸品。 爷爷：上坟就是要烧纸，放鞭炮，没有隆重热闹的排场，就是对先人的大不敬！ 叔叔：大哥，我知道你的意思，但是我们是晚辈，如果不按老规矩做，人家会怎么说我们？ 这样做绝对不行！ 小文： 【绿色祭扫践低碳】 6.爷爷觉得小文的话有道理，但是又不知道采取哪种方式祭拜先人比较好，小文想到了一种绿色 祭扫的方式，请你帮他再想两种。（2分） 方式一：敬献鲜花 方式二： 方式三： 二、阅读（49 分） （一）阅读下面的文字，完成 7—11 题。（18 分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。 第 2 面/共 4 面 初二年级 语文学科试卷 【乙】 夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大 舟不可入也。幽邃浅狭蛟龙不屑不能兴云雨无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。 …… 溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予 虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不 违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。 ——节选柳宗元《愚溪诗序》 7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（3 分） A.潭中鱼可百许．头/杂然相许． B.乃记之而去．/乐而不能去．也 C.如鸣珮环，心乐．之 /夫水，智者乐．也 D.下．见小潭/盖其流甚下． 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）今是溪独见辱于愚，何哉？ 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 幽 邃 浅 狭 蛟 龙 不 屑 不 能 兴 云 雨 无 以 利 世 10.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A．因小石潭“其境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违， 昏然而同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。 B．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类， 清莹秀澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈见底，光洁如玉。 C．“斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出小潭源流的蜿蜒曲折。【乙】文 第一段用“不可以溉灌”“大舟不可入”等一系列否定词，交代了作者以“愚溪”命名的原因。 D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现 了作者对愚溪的厌恶之情。 11.《经典常谈·文第十三》中说柳宗元“文深幽精洁，最工游记；他创造了描写景物的新语。” 请结合【甲】文内容，谈谈你对这句话的理解。（5分） （二）阅读下面的文字，完成 12—14 题。（10 分） DeepSeek 来袭，细思极恐或喜大普奔 周思明 ①DeepSeek 是中国企业家、科学家的创造发明，作为一种强大的人工智能大模型，在多个领 域展现出了卓越的能力。 ②DeepSeek 在写作方面的表现，确实令人印象深刻。它所创作的题为《家乡的春天》的散文， 生成的文本语句流畅，用词精准，并罗列了许多细致的描述，如春风拂过田野的画面、小河边花 开时的生机，以及村庄里孩童嬉闹的场景。有作者分享了自己与 DeepSeek 合作撰写长篇小说的 经验。在创作过程中，DeepSeek 展示了其强大的能力，能够根据作者的模糊想法生成详细的故事 情节、角色设定和背景设定。作者提到，DeepSeek 不仅提供了完整的架构，还允许用户设置专项 助手来持续帮助完成宏大的任务，如复杂文明冲突背景下的长篇小说创作。另一位用户测试了 DeepSeek 在文本生成方面的能力，特别是针对诺奖小说《雅各布之书》的评论文章。DeepSeek 生成的文章深入剖析了小说的主题、叙事手法和文化背景，展示出高水平的文学分析能力。 ③尽管 DeepSeek 在写作方面展现出了强大的智能化水平，但窃以为，人类写作无须过于悲 观。尤其是对于那些在文学写作已然臻达较高水准的作家而言，更不必为此忧心忡忡。这里的底 层逻辑在于，人类写作更注重个性化书写的优势发挥。从文学写作的内部创构与外延效果来看， 人类作家可以通过独特的视角、情感和创造力，创作出具有深刻内涵和感染力的作品。与 DeepSeek 相比，人类作家在理解和表达人类乃至动物的复杂多样的情感，以及与之相关的个人经历和感受 方面，显然更胜一筹。这种情感的真实性和深度是 DeepSeek 目前难以完全复制的。在上述提到 的散文《家乡的春天》里，尽管 DeepSeek 在细节描写上非常丰富，但整体来看略显情感单薄， 缺少更深层次的内涵和感染力。业内专家分析，这可能是因为当前的大模型在情感表达和人类情 感共鸣的塑造上仍有一定局限，更多地倾向于以逻辑和事实为基础生成文本，而难以展现深刻的 主观情感。 ④与 DeepSeek 相比，人类作家具有无限的创造力，能够创造出全新的概念、故事和语言风 格。这种原创性是 DeepSeek 在短期内难以超越的。通过个性化的写作，人类作家可以在文学、 艺术和科学等领域创作出独一无二的作品，引领潮流和创新。人类作家深受社会和文化背景的影 响，能够在作品中融入丰富的文化元素和历史背景。这种深度的文化理解使得人类作家的作品具 有独特的魅力和价值。相比之下，DeepSeek 生成的文本可能在文化深度和历史背景方面显得较为 薄弱。 ⑤DeepSeek 在写作辅助、知识储备和文本生成等方面固然表现出色，甚至得到一些作家的认 可和赞赏，但这些评价主要基于特定用户的个人体验，其他作家的看法未必都能认同。毕竟，人 类作家可以通过与读者的互动，了解读者的需求和反馈，从而不断改进和完善作品。这种动态的 用户体验是 DeepSeek 目前无法实现的。通过个性化的写作，人类作家可以与读者建立深厚的情 感联系，增强作品的吸引力和影响力。 ⑥从未来学的视域来看，尽管 DeepSeek 在智能化写作方面取得了惊世骇俗的突出成就，但 第 3 面/共 4 面 初二年级 语文学科试卷 人类写作的个性化优势仍然具有不可替代的价值。未来，随着人工智能技术的不断进步，我们可 能会看到更多融合了人类智慧和机器智能的创作形式，而聪明的人类作家则完全可以借力打力， 充分利用人工智能的优势，最大化地发挥人类写作者的特色优势。换言之，未来的人类作家写作 可能会更多地采用人机协作的方式。在此过程中，人类作家提供创意和情感基础，而 AI 则负责 处理细节和逻辑推理。这种协作模式不仅可以提高写作效率，还可以结合两者的优势，创作出更 加丰富和多样的作品。 ⑦可以预期的是，随着情感智能技术的不断发展，AI 将能够更好地理解和表达人类的情感。 这将使得 AI 生成的文本在表达人类情感丰富度和真实性方面有所提升，从而更接近人类的写作 水平。而且，细思极恐或喜大普奔的是，未来可能会出现更多专注于个性化写作的工具和服务， 帮助人类作家更好地发挥其创意和情感优势。这些工具可能会提供更加智能化的写作辅助功能， 如情感分析、主题提取和风格模仿等。 ⑧未来，我们可能会看到更多融合了人类智慧和机器智能的创作形式，这其实是一件造福人 类的好事，正如人类创造了机动车、洗衣机、冰箱、彩电一样，它可以让人类作家从繁琐原始的 写作状态中解放出来，人机协作对人类写作艺术的高质量发展将会起到更大作用。因此，DeepSeek 的横空出世或许是一柄双刃剑，它可能会淘汰一大批水准平庸的作者，但也能够推助那些优秀的 作者更上一层楼，在短时间内写出更多更好的文学作品。 12.下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分） A．DeepSeek 能完全替代人类进行文学创作，因为它在写作方面的能力远超人类。 B．DeepSeek 创作的散文《家乡的春天》情感细腻，内涵深刻，感染力强。 C．人类作家在理解和表达复杂情感、展现文化深度和历史背景方面比 DeepSeek 更具优势。 D．DeepSeek 生成的文本在所有方面都比人类作家创作的文本更有逻辑性。 13.文章中提到相比 DeepSeek，人类写作有哪些优势？请简要概括。（3 分） 14.假如你是一名网络小说作家，现在要利用 DeepSeek 辅助创作一部科幻小说。请描述你会如何 与 DeepSeek 协作，发挥它的优势并避免其不足，完成一部优秀的科幻小说。（言之有理即可）（4 分） （三）在“伴随民俗成长”主题活动中，语文老师分享了散文《织藤编竹兴味长》，请你阅读文 章，完成 15—18 题。（15 分） 织藤编竹兴味长 彭敏艳 野水平溪桥，波翻蓼花乱。斫竹编青篮，门前开蟹簖。 ——明·王叔承《雨后杂兴三首其二》 ①山村雨后，水满花乱波浪滚，鱼跃虾跳螃蟹肥，砍竹破篾织竹篮。门前溪里卧着鱼篓子， 村居春日妙趣横生。尤其是织藤编竹，它们总轻易俘虏了我的心肝脾肺胃，尽管我知道它们与劳 作的辛苦是连体的。 ②这或许与我儿时浸泡在竹编的时光里有关。我爷爷擅长竹编，他破出的竹篾片片薄而均匀， 非常完美地拉抻出竹篾的柔韧，编成的家用竹具形态优美且坚固耐用：鸡笼、猪笼、萝筐、簸箕、 筛子、篮子……他总能编出你眼里的惊喜。 ③我常常衔着一根竹芯半蹲半坐着，看爷爷把砍下来的新鲜竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修 长的身躯，接着破成一捆捆大小、长度一致的细长篾条。做簸箕耳的时候，要用火烤过竹条，才 能弯出自己想要的弧度。烤竹条的时候，竹子的清香先是变得愈发浓郁，随后便掺上烟火的味道。 我极喜欢它，总是贪婪地闻着。可我还没闻够，爷爷便把它们闷进了土里去，厚厚的泥土封闭了 一切，记忆里唯剩褪色的遗憾。 ④后来竹编被赐予一个诗意的名字——“非遗”。可惜爷爷已经无从知晓。这回听说要与“指 尖上的非遗”相约，才惊觉原来那熟悉的气味一直盘踞于心，未曾消散过。枯黄的记忆再度枝繁 叶茂，于是欣欣然前往。 ⑤将到目的地时，天空应景飘起了雨，如衣服上密密织着的针脚，又像藤织品上纵横有序的 经经纬纬。此情此景让人不觉又从脑中排出王叔承的诗歌。雨水夹着泥土的气息倏然入怀，平添 了几许原生态的味儿。 ⑥跨入工作间，清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂，仪态万千地在这恭候来客。它们 不以华丽取宠，而是以素色为主，像乡野人家的碧玉，恰到好处的端庄秀丽，略带羞涩的眼神竟 媚态横生。间或有的配着插花，于是就不显得单调了，像水墨色的树影上印染了小黄花，雅而不 俗。 ⑦造型就不必说了，或小巧精致，或大气磅礴，或在线条上下功夫，或在纹理上细斟酌，或 在构造上花心思，或在点缀上做文章。一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个 花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的 混血儿。 ⑧织样师傅一边和我们聊他的编织人生，一边飞快地转动双手，教人疑心他双手自带心眼， 而不是由身体其他器官支配它们在工作。捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳 的音符，在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。纵横交错的白藤在他手里翻过来覆 过去，从生活的柔韧里拖出丰盈的厚度，像一朵散开又合拢的花，开开合合间白藤在他手里一寸 一寸长成精致的白藤篮。 ⑨织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时，手常常英勇负伤：破竹篾时的刀 第 4 面/共 4 面 初二年级 语文学科试卷 割，编织时的刺划，旧伤疤还没好，又添新伤疤，双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手，堆叠的 老茧，深深浅浅的陈年伤痕触目惊心。 ⑩他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角：“那时刀钝人也笨，刀里来竹里去，吃过一些苦，经验 就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。凡事有了经验心里便有了分寸，手也就顺带长了眼。” ⑪“吃那么多苦没考虑过放弃吗？” ⑫“放弃？”他停下手，目光聚焦到窗外一个虚无的点，“从来没有考虑过，毕竟要养嘴巴， 要养人，日子要过下去。想得最多的是怎样编得更好、编得更快，编出新花样，多赚几个钱。” ⑬只那么一瞬间的暂停，织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重 的生活的原色，那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合。 ⑭一个成品竹编篮子要经过砍竹、去枝叶、破篾、选蔑、编织、剪余、印染等一系列工序。 在长久的诞生过程中打磨成完美的结构，需要耐心去对待，就像等待一朵云敞开它的怀露出明净 的天蓝色那样令人着迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青涩换上金黄的霓裳，浑身上下散发 着成熟的稻香气息。在编竹篮的同时，织样师傅也把日常的琐碎、生活的烟火况味编织成一朵褶 皱的花，那样执着而迷人。 ⑮一万多个日夜，从竹编到木编再到芒竹与白藤的编织，从实用的农村簸箕、菜篮、筛子、 箩筐到今天的挎包、摆件、藤篮、花篮；从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、 优美的线条；从国内市场到远销美国、东南亚……那是一种漫长的燃烧的裂变，一些东西被烧焦， 一些东西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油盐酱醋，化作屋檐护着的安暖；风里雨里波涛 汹涌的躁动在起起伏伏中平静成一潭幽深。 ⑯“不由经纬力，安有卷舒劲。”编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大 美。 ⑰约莫 3个小时，一个有着细致绵密的条纹的白藤挎包就完美诞生了。织样师傅仔细地修剪 着挎包的边边角角，末了他深情地注视着挎包，仿佛我们都是透明的存在。 ⑱一些读不清的东西正在织上这深情的目光，或许是竹木芒藤编，或许是远去的年月，或许 是未来的期许，或许是当下生活的边边角角，它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 15.【民俗·记忆】文章标题叫作“织藤编竹兴味长”，这“长长久久”的“兴味”包括哪些？请 根据文章内容简要概括。（3分） 16.【民俗·表达】请结合上下文，从修辞的角度赏析第⑦段画横线的句子。（4 分） 一个状如军壶的挂饰纹理精致，像油画的泼墨挥洒；一个花瓶状的竹编品，像是文艺气息浓 厚的素描；一个女式太阳帽般的菜篮子，像时尚与传统孕育的混血儿。 17.【民俗·情思】手中经纬流转，匠心铸造辉煌。请结合文章内容，简要谈谈你对本文主旨的 理解。（4分） 18.【民俗·感悟】作者说：“编织如此，生活亦如此。只有经得起大打磨，才诞生出大美。”请 结合文章内容，并联系生活实际分析这句话。（4 分） （四）班级开展“一起谈经典”阅读交流会，请你参与并按要求完成 19—20 题。（6 分） 19.阅读整本书时，读者会选择自己最感兴趣的部分，或带着某个具体目的进行选择性阅读。请 你根据小语和小文的关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。（2分） 推荐章节：A.“三礼”第五 B.“春秋三传”第六 C.《战国策》第八 D.辞赋第十一 人物 关注点 推荐章节 （只填字母） 小语 游说之士在古代是一个特别的群体，他们通常口才极 佳，有时甚至能改变一个国家的命运，我很感兴趣。 （1） 小文 我通过端午节知道了屈原，感动于他的爱国之情，想 对他有更深入的了解。 （2） 20.交流会上小文要向同学推荐《经典常谈》一书，他在写推荐语时遇到了困难。请你仿照画横 线的句子，结合名著内容，帮他补写一个句子，使整段推荐语生动具体。（4 分） 在知识的浩渺海洋里，《经典常谈》是一艘坚固的航船，稳稳驶向经典的深邃港湾；是一枚 精准的指南针，清晰指引文化的探索航线。翻开《尚书》篇，它是满载珍贵历史文物的商船，在 岁月的长河破浪前行，让晦涩的上古文献鲜活起来； 。借助《经典常谈》这艘航船，手握这枚指南针，我 们将穿越千年，开启一场震撼心灵的经典文化探索之旅。 三、作文（50 分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放；一个蹒跚肥胖的的背影，让我们看见了动人 的亲情；一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态…… 在成长过程中，每一次对外部世界的“看见”，都可以引发我们的思考，触动我们的心灵。 请以“看见 ”为题目，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文章中不得 出现真实姓名和校名。