专题07 散文文本阅读（八大考点+广东省常考题型）（广东专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题07 散文文本阅读（25年广东各地各校一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点01 文章内容概括 考点02 句子赏析 考点03 象征义 考点04 人物形象分析 考点05 手法与写法的作用 考点06 题目的作用 考点07 语言表达 考点08 文章结尾 选题区域 广东6地：湛江、广州、茂名、揭阳、清远、惠州 文章内容概括 句子赏析 考点01 考点02 象征义 人物形象分析 手法与写法的作用 题目的作用 语言表达 文章结尾 考点03 考点04 考点05 考点06 考点07 考点08 （2025·广东湛江·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 1．（考点01文章内容概括）本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 ① ②父亲对四弟的“劣行”视若无睹 ③ 、④父亲去上海码头装货卸货、⑤ 。 2．做批注是重要的读书方法。仿照示例，为下表文中的加点字做批注。 语句 批注 他跟我讲过“秦穆饮盗马”的故事，特别强调，是祖上传下来的。 1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。 【示例】贾，音ɡǔ，招致，招惹的意思“贾祸”语言简练，写出了“直言”的后果。 3．（考点02 赏析句子）结合上下文，赏析文章第⑧段中画横线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 4．（考点08 文章结尾）联系全文，谈谈你对结尾处“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”这句话含义的理解。 【答案】1． 父亲佯装打“我” 父亲给“我”讲故事 父亲回信鼓励“我”。 2．饮，音yìn，意思是“给……喝”秦穆公非但不杀盗马的农夫，还给他们酒喝，表现了他的气量与胸怀。 3．运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 4．扁担是父亲用过的“古董”，它串联起父亲的许多故事，见证了父亲的经历与磨难；父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。将“岁月”比作“扁担”，说明扁担是父子俩感情联系的纽带，表达了“我”对父亲的深深怀念；随着岁月的流逝，父亲对作者的成长有着潜移默化的影响，作者明白了自己的责任和担当。同时，这句话又与标题相照应。 【解析】这篇回忆性散文以“扁担”为意象贯穿全篇，通过细腻的生活细节展现了父亲的形象与精神品格。作者采用对比手法开篇，先抑后扬地描写父子差异，后文通过礼帽、教育方式、邻里相处等典型事例，层层递进地刻画了父亲宽厚仁爱、坚韧豁达的性格特征。文中“秦穆饮盗马”的故事和扁担的象征意义，巧妙地将家学传承与人生智慧相融合。结尾处“岁月扁担”的比喻，既点明血脉相连的生命传承，又升华了文章主旨，体现了中国传统文化中“父为子纲”的伦理内涵。 1．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”可知，父亲找到玩闹晚归的“我”时，只是佯装要打“我”，实际并未真的动手。由此可知，这件事体现了父亲对“我”的教育方式温和，是言传身教的一种体现。    二空，结合第⑤段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”以及第⑥段讲述“秦穆饮盗马”的故事可知，父亲通过讲故事的方式教导“我”为人要宽容大度。由此可知，这是父亲以故事为载体对“我”进行言传身教。   三空，结合第⑨段“我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可知，当“我”因困境想放弃学业时，父亲回信以话语鼓励“我”坚持。由此可知，这是父亲通过书信给予“我”精神力量，体现其言传身教。 2．本题考查批注。 结合第⑤段“他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”以及第⑥段“秦穆公说……吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒，然后放他们回家”可知，这里讲述的是“秦穆饮盗马”的故事，“饮”的对象是那些杀马吃的农夫，是让他们喝酒。由此可知，“饮”在这里读音是“yìn”，意思是“给……喝”，这个字生动地表现出秦穆公的宽容大度，展现了他非凡的气量与胸怀。 3．本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”可知，作者通过“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走”这一系列动作描写，详细刻画了父亲为掌握在跳板上挑担行走的技能，采用不同方式反复练习的场景。由此可知，连用三个“走”字，既体现出父亲练习时方式多样、循序渐进，更突出其练习的刻苦程度。这一细节生动展现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力以应对生计挑战的品质，以及面对困难时意志顽强的性格特点，字里行间暗含“我”对父亲坚韧精神的敬重与钦佩之情。 4．本题考查句子理解。 结合第⑦段“竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过”以及第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，扁担是家族传承的物件，承载着父亲在码头劳作等经历与磨难。由此可知，扁担串联起父亲的故事，见证了他的艰辛过往。 结合第③段父亲佯装打“我”、对四弟温和劝诫，第⑤-⑥段父亲讲述“秦穆饮盗马”的故事，以及第⑦段“这是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过”可知，父亲通过自身言行及讲述家族故事传递宽容、坚韧等品质，扁担作为家族传承的象征，见证了家风的延续。由此可知，父亲重视言传身教与家风传承。   结合第⑨段父亲回信鼓励困境中的“我”（“一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”）以及第⑪段“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像……总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色”可知，将岁月比作扁担，既表明扁担是父子情感的纽带，又体现父亲的精神（如坚韧）随岁月潜移默化影响“我”，让“我”懂得责任担当。同时，结尾句“父亲在那头，我在这头”与标题《扁担那头的父亲》相呼应。由此可知，此句表达“我”对父亲的怀念，点明成长中的精神传承，且呼应标题。 5．（2025·广东广州·模拟预测）阅读下面文字，完成问题。 枣香醉人 洪丽丽ㅤㅤ①上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。 ㅤㅤ②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 ㅤㅤ③八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。 ㅤㅤ④奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。 ㅤㅤ⑤坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 ㅤㅤ⑥雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。 ㅤㅤ⑦呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 ㅤㅤ⑧奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。 ㅤㅤ⑨“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。 ㅤㅤ⑩“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。 ㅤㅤ⑪“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。 ㅤㅤ⑫走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… ㅤㅤ⑬“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 ㅤㅤ⑭爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 ㅤㅤ⑮时光如箭，一晃二十几年过去了。 ㅤㅤ⑯“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。 ㅤㅤ⑰奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。 ㅤㅤ⑱虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 ㅤㅤ⑲时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。 ㅤㅤ⑳爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！ ㅤㅤ㉑家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。 ㅤㅤ㉒“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。 ㅤㅤ㉓“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包” ㅤㅤ㉔灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。 ㅤㅤ㉕“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。 ㅤㅤ㉖“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。 ㅤㅤ㉗“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。 ㅤㅤ㉘我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。 ㅤㅤ㉙吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。 ㅤㅤ㉚“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。 ㅤㅤ㉛“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。 ㅤㅤ㉜我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。 ㅤㅤ㉝还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。 ㅤㅤ㉞一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。 ㅤㅤ㉟奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。 ㅤㅤ㊱我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。 （选文有删改） (1)（考点01文章内容概括）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章运用环境描写，写出了雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。 B．奶奶说他们的身体很壮实，还经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。 C．文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的不舍之情。 D．爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。 (2)（考点02 赏析句子）请赏析文中画线的语句。 ㅤㅤ一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 (3)（考点05 手法与写法的作用）文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？ (4)（考点06 题目的作用）标题“枣香醉人”在文中有什么作用？ 【答案】(1)A (2)“一年又一年”反复出现，强调了时间的流逝。将爷爷奶奶的衰老与枣树的变化进行对比，生动形象地表现出爷爷奶奶为家庭辛勤付出，随着时间的推移，他们的身体逐渐衰弱，就像老枣树一样，而枣树也见证了他们的操劳和这个家庭的变迁。表达了“我”对时光流逝、生命衰老的感慨，以及对爷爷奶奶的心疼和敬爱之情。 (3)插叙“童年打枣”场景的作用内容上：生动地描绘了童年时一家人打枣的欢乐场景，表现出童年生活的快乐和温馨，体现了家庭的和睦与幸福。结构上：与上文“这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光”相呼应，也为下文写对童年的怀念以及对时光流逝的感慨作铺垫。情感上：与如今爷爷奶奶的衰老、枣树的老去形成对比，突出了时光的无情和生命的变化，更能表现“我”对过去美好时光的留恋以及对爷爷奶奶的深厚情感。 (4)标题“枣香醉人”的作用是文章的线索，贯穿全文。文章围绕着醉枣展开，从爷爷让“我”回老家拿醉枣，到回忆与枣树有关的童年时光，再到最后“我”捧着醉枣离开，“枣香”贯穿始终。奠定了文章的感情基调，“枣香醉人”营造出一种温馨、美好的氛围，表达了“我”对爷爷奶奶以及老家的深深眷恋和思念之情。具有象征意义，醉枣是爷爷亲手酿造的，它象征着爷爷奶奶对“我”的爱；同时，枣树见证了“我”的成长和家庭的变迁，“枣香醉人”也象征着浓浓的亲情，令人沉醉。吸引读者，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解为什么枣香会醉人，以及背后的故事。 【解析】这篇散文以“醉枣”为情感载体，通过细腻的今昔对比，展现了乡村老人坚守故土的执着与隔代亲情的深厚。作者用“枣树”这一意象串联起三代人的生命记忆——奶奶种树时的青春、童年打枣的欢愉与如今老树佝偻的沧桑，形成时空交叠的抒情结构。文中“雪中枣红帽”“风箱呼噜声”等细节，将老人佝偻身影与老枣树斑驳树皮相互映照，暗喻生命轮回。结尾“捧着醉枣”的意象，既点题又升华，将物质性的枣香转化为精神性的血脉乡愁，完成对“根”文化的诗意诠释。 【解析】（1）本题考查文本的理解与分析。 A．文章开头写雪后乡村的荒凉寒冷，主要是为了营造一种孤寂的氛围，衬托出爷爷奶奶独自坚守老家的孤独，同时也为下文“我”对爷爷奶奶的担忧和劝他们进城等情节做铺垫，并非主要为了突出他们坚守老家的可贵品质。故选A。 （2）本题考查词句赏析。 “一年又一年”在文中多次出现，这是一种反复的修辞手法。它通过不断重复，强调了时间的连续性和漫长性，让读者深切地感受到岁月的流逝，有一种时光匆匆、岁月更迭的感觉，为后文描述爷爷奶奶和枣树的变化营造了一种时间的氛围。 文中将爷爷奶奶的衰老与枣树的变化进行了对比。奶奶从曾经的年轻能干到手上布满淤黑色的老年斑，爷爷从健壮到身体日渐衰弱，而枣树也从枝繁叶茂、果实累累到树皮翘起、果实减少。这种对比，生动形象地突出了随着时间的推移，爷爷奶奶为家庭辛勤付出的过程。他们就像老枣树一样，在岁月的洗礼下逐渐老去，而枣树的变化仿佛是爷爷奶奶一生操劳的写照，见证了他们为家庭无私奉献的岁月，以及这个家庭在时光中的变迁。 通过对爷爷奶奶和枣树变化的描述，字里行间蕴含着“我”丰富的情感。既表达了“我”对时光无情流逝、生命逐渐衰老的感慨，也流露出“我”对爷爷奶奶辛苦操劳的心疼和敬爱之情。读者能够从这些细腻的描写中，感受到作者对家庭、对亲人深深的眷恋和关怀，使文章具有浓厚的情感色彩，容易引起读者的共鸣。 （3）本题考查插叙作用。 联系第⑫段中的“这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光”以及第⑲段中“时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了”等内容可知，插叙“童年打枣”场景生动描绘出一家人打枣时的欢乐画面，凸显童年生活的幸福温馨与家庭的和睦。在结构上，与提及老枣树承载童年记忆的前文相呼应，又为后文抒发对童年怀念、感慨时光飞逝等情感做铺垫。在情感表达上，与当下爷爷奶奶衰老、枣树老去的状况形成鲜明反差，有力地突出时光的无情和生命的变迁，从而淋漓尽致地展现出“我”对往昔美好时光的深切留恋以及对爷爷奶奶的浓烈敬爱之情。 （4）本题考查赏析题目作用。 联系第①段中“上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟”以及第㊱段中“我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中”可知，“枣香醉人”是文章线索，贯穿全文，串联起爷爷让“我”回老家拿醉枣、“我”回乡经历以及最后带着醉枣离开等情节。从第⑫段“这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光”以及第⑭段一家人打枣的欢乐场景可知，“枣香醉人”奠定了温馨美好的感情基调，表达出“我”对爷爷奶奶及老家的眷恋思念。由第②段爷爷精心酿醉枣以及第⑱段枣树与家庭变迁的关联可知，醉枣象征着爷爷奶奶对“我”的爱，“枣香醉人”象征着浓浓的亲情。从标题自身看，“枣香醉人”充满吸引力，激发读者探究枣香背后故事以及为何醉人的兴趣。 （2025·广东茂名·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 阿婆的凉茶 ①夏日的西关老街，像一条蜷缩在时光褶皱里的青蛇。麻石路面的缝隙里爬满深绿的青苔，镬耳墙的灰塑被岁月剥蚀出斑驳的裂痕，偶有麻雀在墙头啄食榕树籽，溅落几粒褐色的碎屑。阿婆的凉茶铺缩在骑楼拐角，一块褪色的蓝布帘上歪歪扭扭写着“祛湿解暑”，字迹被雨水冲刷得几近模糊。铺子不过方寸之地，却像一块磁石，将老街的烟火气牢牢吸附——三把磨得发亮的竹椅、一张虫蛀的老榆木柜台，墙角堆着晒干的鸡骨草、火炭母，还有一只总在打盹的虎斑猫。 ②每日天未亮，阿婆便佝偻着背，用铜秤称量药材。金银花要选未开的花苞，夏枯草须是雨后新采，癍痧的苦味需用十年陈皮调和。她总说：“药材如人，差一分火候，便少一寸药性。”紫砂壶在炭炉上咕嘟作响，药香混着水汽漫出铺子，连檐角的风铃都沾了苦味。街坊们说，阿婆煮茶时像在诵经——枯瘦的手指摩挲腕间银镯，镯子上“贞静持家”的刻痕早已磨平，只剩一圈黯淡的光。那镯子是她出嫁时母亲给的，原是一对，另一只在三十年前老伴病逝时当了药钱。 ③“后生仔，饮碗癍痧啦！”阿婆总这样招呼路人。年轻人大多皱眉摆手，倒是收废品的福伯每日晌午准时来，递上两枚泛黄的硬币。他捧着青瓷碗蹲在门槛上，汗珠顺着手臂滚落，在麻石板上砸出深色的圆点。“苦过黄莲哟。”他龇牙咧嘴，却又仰头饮尽，“饮完通体舒畅，搬货都有力气。”碗底总沉着几片陈皮，是他独享的甜头。阿婆瞥他一眼，嘴角微翘：“陈皮金贵，莫要糟蹋。” ④台风“山竹”登陆那夜，老街成了水乡。雨水从瓦缝倾泻而下，阿婆点燃煤油灯，将最后三碗姜茶分给避雨的打工仔。二十岁的小陈蜷在竹椅上打摆子，湿透的工装紧贴脊背，牙关咯咯作响。阿婆解下蓝布头巾裹住他：“寒气入骨，要发汗。”她翻出珍藏的艾草，在炭炉上灸他的虎口，又取银针扎入合谷穴。火光跃动间，小陈恍惚看见阿婆腕间的银镯——那是旧时西关小姐的陪嫁，如今却箍在枯枝般的手腕上，像一道褪色的符咒。半夜，小陈高烧不退，阿婆竞冒雨蹚水去药铺赊来羚羊角粉，混着姜汁喂他服下。天蒙蒙亮时，小陈的额头终于褪了烫，阿婆的布鞋却泡烂了底。 ⑤拆迁通知贴上门楣那日，阿婆正给青瓷碗描金边。碗是光绪年间的老物件，祖太公从佛山窑口背回来的，原先有十二只，如今只剩三只完好。推土机的轰鸣惊飞了檐下的燕子，奶茶店的霓虹灯牌在暮色中亮起，映得她的白发泛着紫光。街坊们来道别，她只是默默打包药材，将祖传的紫砂壶锁进樟木箱。最后一碗癍痧倒入阴沟时，福伯蹲在墙角抹眼泪：“阿婆，这味要绝了。”阿婆不语，指尖拂过柜台上的裂痕--那是老伴当年醉酒磕的，她一直没舍得修。 ⑥三年后，商业街的玻璃幕墙映着阿婆蹒跚的背影。她挎着竹篮，篮里整齐码着二十只青瓷碗，新烧的，釉色死白，没了老窑的温润。奶茶店的小妹追出来：“阿婆，城管要收的！”老人不答，将碗摆在消防栓旁，压上泛黄的毛边纸：“祛湿解暑，自取免费。”穿汉服的少女举着手机直播：“快看！非遗凉茶传承人！”镜头里，阿婆拢了拢蓝布衫，袖口露出半截银镯，像一弯倔强的月亮。晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息。 6．（考点03 象征义）分析文中“青瓷碗”的多重象征意义。 7．（考点02 赏析句子）赏析画线句“连檐角的风铃都沾了苦味”的表达效果。 8．（考点04 人物形象分析）结合全文，分析阿婆的形象特点。 9．（考点08 文章结尾）结尾“晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息”有何深意？ 【答案】6．青瓷碗是阿婆凉茶铺的用具，象征着阿婆传统的凉茶生意 。青瓷碗见证老街岁月变迁，象征着老街的烟火气和传统文化。青瓷碗新旧变化，暗示阿婆凉茶生意的兴衰，象征着传统技艺在现代社会的传承困境。 7．运用通感手法，将嗅觉（药香）和视觉（风铃沾了苦味）相沟通 ，生动形象地写出药香浓郁弥漫的状态，表现阿婆煮茶时的专注虔诚 ，也增添了老街生活场景的韵味。 8．技艺精湛：对药材讲究，“药材如人，差一分火候，便少一寸药性”，煮茶认真。 善良热心：台风夜给打工仔分姜汤、照顾发烧的小陈。 坚守传统：坚持传统凉茶生意，即使面临拆迁、商业街冲击也不放弃。 9．“晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息”，以景结情，晚风空碗的嗡鸣象征阿婆凉茶生意的落寞，如同阿婆对传统凉茶难以延续的无奈叹息 ，也表达作者对传统技艺衰落的惋惜，引发对传统文化传承的思考。 【解析】这篇散文以细腻的笔触勾勒出西关老街的市井画卷，通过阿婆凉茶铺的兴衰变迁，展现了传统与现代的碰撞。作者运用丰富的意象群（青瓷碗、银镯、风铃等）构建起一个充满质感的怀旧空间，在看似平淡的日常叙事中暗藏深沉的文化乡愁。文中对药材、器物的精细描写不仅体现岭南民俗特色，更赋予凉茶以文化传承的象征意义。阿婆的形象凝聚着传统手艺人的坚守与无奈，结尾处“非遗传承人”的标签与空碗的叹息形成强烈反讽，暗示民间文化在现代社会中的尴尬处境。 6．本题考查物象作用。 结合材料第②段“每日天未亮，阿婆便佝偻着背，用铜秤称量药材……紫砂壶在炭炉上咕嘟作响，药香混着水汽漫出铺子”及第③段“‘后生仔，饮碗癍痧啦！’阿婆总这样招呼路人。年轻人大多皱眉摆手，倒是收废品的福伯每日晌午准时来，递上两枚泛黄的硬币。他捧着青瓷碗蹲在门槛上”可知，青瓷碗是阿婆煮茶、售茶的日常用具，承载着她几十年如一日的凉茶生意。由此可知，青瓷碗是阿婆传统凉茶生意的象征，见证了她以古法熬制凉茶、服务街坊的营生方式。     结合第①段“阿婆的凉茶铺缩在骑楼拐角……铺子不过方寸之地，却像一块磁石，将老街的烟火气牢牢吸附——三把磨得发亮的竹椅、一张虫蛀的老榆木柜台”及第⑤段“拆迁通知贴上门楣那日，阿婆正给青瓷碗描金边。碗是光绪年间的老物件，祖太公从佛山窑口背回来的”可知，青瓷碗作为祖传之物，历经岁月留存，与老街的麻石路、镬耳墙等旧物共同构成了西关老街的文化肌理；福伯每日用碗饮凉茶、街坊围坐喝茶的场景，更凸显其承载的市井温情。由此可知，青瓷碗象征着老街的烟火气与传统文化，是地域记忆的具象载体。     结合第⑤段“推土机的轰鸣惊飞了檐下的燕子，奶茶店的霓虹灯牌在暮色中亮起……最后一碗癍痧倒入阴沟时，福伯蹲在墙角抹眼泪：‘阿婆，这味要绝了’”及第⑥段“她挎着竹篮，篮里整齐码着二十只青瓷碗，新烧的，釉色死白，没了老窑的温润”可知，旧青瓷碗随凉茶铺拆迁而停用，新碗虽保留形式却失了“老窑温润”，暗喻传统手艺在现代商业冲击下的式微；阿婆免费供茶却遭城管驱赶、被直播误读为“非遗”，更揭示传统技艺在传承中的矛盾与困境。由此可知，青瓷碗新旧变化的对比，象征着传统技艺在现代社会中艰难存续、面临失传的命运。 7．本题考查句子赏析。 结合第②段“紫砂壶在炭炉上咕嘟作响，药香混着水汽漫出铺子，连檐角的风铃都沾了苦味”可知，“药香”本是嗅觉感受，而“沾了苦味”却将无形的气味赋予视觉化的形态，仿佛能看到风铃被药香浸染的样子，这是典型的通感手法。药香能“沾”上风铃，生动地表现出阿婆煮茶时药香浓郁到弥漫四周、无孔不入的状态。再结合前文“阿婆煮茶时像在诵经——枯瘦的手指摩挲腕间银镯”，可知阿婆煮茶时的专注与虔诚，才使得药香如此醇厚。同时，这样的描写也为老街的生活场景增添了独特的韵味，让读者仿佛置身于充满药香的凉茶铺前。  由此可知，此句运用通感手法，将嗅觉（药香）和视觉（风铃沾了苦味）相沟通，生动形象地写出药香浓郁弥漫的状态，表现阿婆煮茶时的专注虔诚，也增添了老街生活场景的韵味。 8．本题考查人物形象理解。 结合第②段“金银花要选未开的花苞，夏枯草须是雨后新采，癍痧的苦味需用十年陈皮调和。她总说：‘药材如人，差一分火候，便少一寸药性’”可知，阿婆对药材的选择极为讲究，强调选材和火候的精准性，且煮茶时如“诵经”般专注，紫砂壶在炭炉上精心熬煮。由此可知，阿婆在凉茶制作上技艺精湛，对传统工艺秉持严谨态度，体现出匠人精神。     结合第④段“台风‘山竹’登陆那夜……阿婆点燃煤油灯，将最后三碗姜茶分给避雨的打工仔。二十岁的小陈蜷在竹椅上打摆子……阿婆解下蓝布头巾裹住他……又取银针扎入合谷穴……冒雨蹚水去药铺赊来羚羊角粉，混着姜汁喂他服下”可知，面对受困的打工仔，阿婆不仅主动分享姜茶，更以医术救治高烧的小陈，甚至冒险赊药。      由此可知，阿婆善良热心，危急时刻不计回报地帮助他人，展现出老街人的温情与担当。     结合第⑤段“拆迁通知贴上门楣那日……她只是默默打包药材，将祖传的紫砂壶锁进樟木箱”及第⑥段“三年后……她挎着竹篮，篮里整齐码着二十只青瓷碗，新烧的，釉色死白，没了老窑的温润……压上泛黄的毛边纸：‘祛湿解暑，自取免费’”可知，即便凉茶铺因拆迁关停、老街被商业街取代，阿婆仍坚持用青瓷碗免费供茶，保留传统凉茶的形式。由此可知，阿婆坚守传统，即便面临现代商业冲击，仍以自己的方式守护凉茶技艺和老街文化，体现出对传统的执着与眷恋。 9．本题考查句子理解。 结合第⑥段“老人不答，将碗摆在消防栓旁，压上泛黄的毛边纸：‘祛湿解暑，自取免费’”以及“镜头里，阿婆拢了拢蓝布衫，袖口露出半截银镯，像一弯倔强的月亮。晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息”可知，阿婆在凉茶铺拆迁后，仍坚持用新烧的青瓷碗免费供茶，然而商业街区的环境已不再是老街的模样，曾经热闹的凉茶生意如今只剩无人问津的空碗。晚风掠过空碗的嗡鸣，呼应前文福伯“这味要绝了”的感慨，既象征着阿婆苦心经营的传统凉茶生意走向落寞，也暗喻阿婆面对传统技艺难以传承的无奈心境——她虽倔强坚守，却终究敌不过时代变迁。由此可知，此句以景结情，借空碗嗡鸣的意象，寄托阿婆的无奈叹息，同时折射出作者对传统技艺在现代社会中衰落的惋惜之情，进而引发读者对传统文化传承困境的深刻思考。 （2025·广东揭阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊得声音响，母亲回应得声音就响；我喊得声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。” （选自2025年04月07日的《人民日报》） 10．（考点01文章内容概括）阅读全文，补全下列表格中的情节与对应的情感变化。 情节概括 母亲的情感/态度 ① 固执坚守，不愿离乡 火车经过长江时母亲睡着 ② 母亲向路人介绍“我” ③ ④ 震惊、严肃纠正价值观 母子读诗互动 默契温馨，隐藏不舍 火车夜过长江母亲凝视窗外 向往与遗憾交织（或：对长江的深情凝视） 11．（考点02 赏析句子）请从人物描写或修辞角度，赏析下列两个句子。 （1）母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 （2）母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上……张着嘴，表情像一个童真的孩子。 12．（考点05 手法与写法的作用）文中两次出现“长江”相关场景，请分析这种反复手法的表达效果。 13．（考点07 语言表达）假如学校举办“亲情博物馆”主题展览，请你为文中“镀金奖杯”设计展品说明卡（不超过80字），需结合原文并点明主题。 【答案】10． 母亲拒绝进城，坚持守老屋 对离乡妥协的无奈/对长江的潜意识向往 骄傲满足（或：以子为荣） “我”贬低奖杯价值时 11．（1）拟人化心理描写：用“喊出来”赋予纸牌人格特征，暗示母亲通过虚构牌友排遣孤独，独居老人的寂寞与自我宽慰跃然纸上。   （2）细节描写：通过“贴”“遮”“张”等动词与“童真”比较，刻画母亲对长江的渴望与虔诚，老迈身躯与孩童般纯真形成反差，突显长江在她心中的神圣地位。 12．①结构呼应：开篇长江促成离乡与结尾夜望长江形成闭环，强化长江作为情感载体的象征意义。 ②主题深化：首尾的长江场景暗示母亲对故乡的眷恋始终未变，表面妥协离乡实则心系故土。 ③情感蓄势：从“睡着错过“”到“深夜凝视”的对比、铺垫，最终未能亲临长江的遗憾，增强悲剧感染力。 13．展品023号： 镀金奖杯 这是儿子轻视的“镀金荣誉”，却是母亲心中的无价之宝。它承载着母亲对精神价值的坚守，也折射亲子认知差异。当物质衡量遭遇情感珍视，提醒我们：爱的价值，从来不在标价签上。 【解析】这篇散文以细腻温情的笔触，勾勒出一幅母子情深的动人画卷。作者通过“长江”这一意象串联起母亲从固执守乡到最终离世的生命轨迹，在平凡的生活细节中（打牌、读诗、看奖杯）展现母亲质朴而深沉的爱。文中两次长江场景形成巧妙呼应，既是母亲情感转变的契机，也暗喻生命长河的流逝。结尾爱人点破母亲“装糊涂”的细节尤为动人，揭示出亲情中最动人的相互成全。文字平实却饱含张力，在克制的叙述中蕴含着对生命、亲情与遗憾的深刻思考。 10．本题考查对文章情节的理解和概括。 ①结合第①段“父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开”可知，父亲去世后，我们劝说母亲离开故乡，可是母亲却不愿离开，执拗地守着老家； ②结合第①段“说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走”可知，母亲因为长江松口愿意离开，据此分析应该是对长江的潜意识向往或是对离乡妥协的无奈； ③结合第②段“每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：‘这是我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。’言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子”可知，母亲逢人就介绍自己的儿子，言语中充满着骄傲，据此可填：骄傲自豪； ④结合第④段“母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：‘这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。’”可知，我告知母亲奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲震惊严肃的纠正了我的价值观。据此可填：“我”贬低奖杯价值或“我”告诉母亲奖杯的真实材质。 11．本题考查句子赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）“把一些看不见的人，从她的心里喊出来”是心理描写，展现出母亲因孤独想象有人陪伴；“围坐在沙发上打牌”是动作描写，生动地呈现了母亲通过虚构牌友自娱自乐打发时光的画面，体现出母亲的孤独以及坚强面对孤独的状态，独居老人的寂寞与自我宽慰跃然纸上。    （2）“靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上”运用动作描写，“凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线”“表情像一个童真的孩子”是神态描写。“靠着”“贴”“张着嘴” 等动作，“表情像一个童真的孩子” 的神态，细腻刻画母亲凝视长江时好奇、纯真且充满向往的模样，表现出母亲对长江的期待与喜爱，也突显长江在她心中的神圣地位。 12．本题考查反复手法的表达效果。 ①文章第①段“说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走”写母亲因为长江松口愿意离开，第⑥段“起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远”写母亲返回故乡途中见到长江的情形，两次出现 “长江” 相关场景，前后呼应，使文章结构更严谨； ②第一次母亲因长江松口离乡，体现长江是打破母亲固守故乡情感的关键因素，承载着母亲对未知的一种期待；第二次火车夜过长江母亲凝视窗外，强化了母亲对长江的情感，既有对长江的向往，又有错过第一次看长江的遗憾，深化了母亲对生活中美好事物的憧憬以及对故乡和过往生活复杂的情感，暗示母亲对故乡的眷恋； ③第①段“列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了”写母亲第一次“睡着错过长江”，第⑥段“一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远”写母亲“深夜凝视”长江，二者形成对比，强化了母亲对长江的情感，写出母亲最终未能亲临长江的遗憾，增强悲剧感染力。 13．本题考查设计展品说明卡。 展品说明卡是向参观者介绍展品相关信息的卡片，需简洁明了传递关键内容。解答此题，需结合原文内容并点名主题。此次主题是“亲情博物馆”，所以说明卡必须围绕“亲情”展开，体现镀金奖杯与亲情的联系，突出亲情这一核心内涵。注意不超过80字，需语言精炼，精准传达关键信息。 示例：展品011号： 镀金奖杯 这只奖杯，看似华贵，实则只是外表镀了一层铜。是儿子轻视的“镀金荣誉”，却是母亲心中的无价之宝。它见证母子价值观碰撞，蕴含亲情中理解与成长，是亲情珍贵印记。 （2025·广东清远·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 杜鹃声中访米仓 阿来 ①登缆车，往米仓山最高峰的香炉峰去。上升，缆车给人一个俯瞰森林的视角。身下不是一棵一棵的树，而是一片片连绵不绝的苍翠。悬浮在缆车里的人，仿佛变成一个个细胞，在一瞬之间，如无界的森林，如森林里每一片叶子，充满了盈动的绿。 ②上升，山势变得陡峭，靠近山脊的高度上，植物稀疏些了，岩石出现。不是坚硬的花岗岩，是层层叠叠的沉积岩，显露出在沧海中水底下沉淀而成的古老年轮，告诉地质史上的种种剧变。告诉人大地隆起时，它们如何扭曲断裂，应力而起的种种细节。这是地球的编年史透露出的部分章节。大美无言，人的生命倏忽短暂，自然存在几近永恒，相对整个宇宙，却也自有起源与终点。 ③突然就听见了杜鹃鸟叫，是四声杜鹃。看不见鸟，但鸣声就起自下方茂盛的榉木中间。四声的鸣叫，三短一长。我不是思乡客，听到这四声，不是游子听到的“不如归去”，而是“啼时闻处正春繁”。在我听来，短的三声，是写断崖，是脊线上的孤峰，是危崖上的杜鹃树丛与孤松；一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发。李白诗：“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”更应此时之景的，倒是杜甫写实的描绘：“两边山木合，终日子规啼。”我听闻杜鹃一迭声地啼唤，心中只有葱茏欣喜。 ④接近峰脊的地方，缆车到站，留一段山道，让我们去攀爬，去高处，看无限江山。此时，海拔高度已在两千米以上了。顺山道行，左手边是深谷，一棵棵树斜倚而出，使山谷更显幽深。榉、野樱桃、松、柏，老干都很有阅历的样子；枝叶新发，绿光耀眼，又都显出勃勃生机。右手边裸露出水成的石灰岩和变质岩，层次清晰分明。 ⑤杜鹃还在叫，四声杜鹃之外，又加入了三声杜鹃。 ⑥路旁崖壁上，泉水渗出，悬空处，滴滴凝聚，清澈透明，正是杜鹃清亮鸣声的真实写照。水浸润处，有草花开放。从岩石缝中，伸出一枝两枝粉色报春，花心中有明黄的绣眼。水淌到崖脚，一小片腐殖土中开出几丛玉白的银莲花，更多星星点点的白，是野草莓开花。我很乐意把这些美丽的小生命指认给同行的朋友。就这样，登上了米仓山参差的脊线。这峰脊去年秋天来过，那时，看的是满山秋色和云海。现在，又一次身在四川和陕西的地理分界线上。我们从南坡上，从四川南江县，到这里，伸一脚，便已是陕西南郑县了，脚下却没有那道心里有的线，树连绵，山连绵，浑茫一片。 ⑦上到一座层岩剥蚀而成的城堡状孤峰，峰顶长着一株虬曲的老柏和几丛有我大半身高的茂密杜鹃树。收回思绪，杜鹃声中，来看开花的杜鹃。 ⑧每年五到六月，四川盆地周边山地，杜鹃鸟飞回，在林间初试啼声时，杜鹃花季就到来了，以周为期，以旬为期，不同的种类，从海拔六七百米的谷地，依次开向高山。今天是五月二十日，低处的杜鹃花期已过，在这海拔两千米处，却有杜鹃正在盛开。这一簇簇紫中泛红的花，正热烈开放，一树红艳。风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡。 ⑨今天，我行在这古道上，杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来。杜鹃鸟声声啼唤，此时又加入了双声杜鹃一递声一递声悠长的啼唤：“布——谷——，布——谷——”山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧苗，而在这高天下的山岭之上，正当林海苍翠，杜鹃盛开。 ⑩陪同的主人一直在说遗憾，说我来晚了三天。三天前岭下谷中下雨时，岭上不止一场大雪，使得已经盛开的杜鹃花朵凋落了许多，若早几天来，岭上杜鹃会更华美壮丽。但我已经非常惊艳了。 ⑪又或者，冬天积雪时再来，那定是另一番景象。当年元稹数次往返秦巴道上，其中一首纪行诗也写到了这里的冬日景象： 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 ⑫有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓。 （选自《去有风的旷野》，有删节） 14．“杜鹃声”是理解选文的关键，请按照要求完成下列任务。 （1）（考点01文章内容概括）补充杜鹃声中的景象及其特点。 声中景象 景象特点 杜鹃声中的山谷崖璧 ①______ 杜鹃声中的杜鹃花开 ②______ ③______ 应时而作，和谐自然 （2）分析“杜鹃声”在全文的作用。 15．（考点02 赏析句子）按照要求完成下面题目。 （1）风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡。（从修辞角度赏析句子） （2）赏析下列句子中加点词的表达效果。 a.一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。 b.杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来。 16．作者在结尾处用“可能”一词，除不确定行程外，还有哪些原因？请结合选文分析。 17．（考点07 语言表达）结合李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，阐释对选文画波浪线句子的理解。 古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发。 【答案】14．（1）①清幽美丽（或：泉水清澈，花草繁茂）②热烈明艳（或：繁花似锦，色彩艳丽）③应时而作，和谐自然。 （2）“杜鹃声”是文章的线索，贯穿全文，将作者在米仓山的所见所闻串联起来；杜鹃声营造出自然、和谐的氛围，衬托出作者游览米仓山时欣喜的心情；不同种类杜鹃的叫声，暗示了季节特点和时间变化，推动了文章情节发展。 15．（1）运用排比的修辞手法，通过“使花朵摇晃或静止”“使花香凝聚或飘散”“使山安静或动荡”，生动形象地写出了风对花朵、花香和山的不同影响，突出了山间景色随风变化的特点，增强了语言的节奏感和表现力。 （2）a：“逶迤”一词生动形象地描绘出山岭连绵起伏的样子，使读者能够直观地感受到山岭的绵延之美。 b：“逶迤”一词将无形的诗情具象化，写出了诗情如蜿蜒的小路般缓缓而来，生动地表现出作者在看到杜鹃花盛开时，记忆中诗情被唤醒的过程。 16．①米仓山景色随季节变化多样，不同季节有不同的美，作者虽对此次所见已很惊艳，但也期待冬天积雪时的别样景致，不过不确定能否成行；②作者被米仓山的美景和唐时诗吸引，虽有再来的想法，但未来行程充满未知；③作者不确定未来是否还有机会、有时间再来领略米仓山不同季节的美，所以用“可能”。 17．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，听到杜鹃啼叫，写下“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，借杜鹃啼叫烘托自己对友人被贬的担忧和内心的孤寂。选文中也提到古人行脚听到杜鹃鸣叫时，往往会在孤寂处生发悲情，这是因为杜鹃的叫声在特定情境下，容易引发人们内心深处的孤独、思乡等情感，成为了触发人们悲情的媒介。 【解析】这篇散文以“杜鹃声”为线索，描绘了作者在米仓山的自然之旅。文章通过细腻的笔触，展现了山谷、杜鹃花、岩石等自然景观的壮丽与生机，同时融入了对时间、历史的思考。作者借助杜鹃鸟的鸣叫，表达了对自然的敬畏与欣喜，并将个人感受与古诗文巧妙结合，赋予景物更深的文化内涵。全文语言优美，意境深远，既展现了自然的恢宏，又透露出作者对生命短暂与自然永恒的哲思。 14．（1）本题考查内容理解。 一空，结合第⑥段“路旁崖壁上，泉水渗出，悬空处，滴滴凝聚，清澈透明，正是杜鹃清亮鸣声的真实写照。水浸润处，有草花开放。从岩石缝中，伸出一枝两枝粉色报春，花心中有明黄的绣眼。水淌到崖脚，一小片腐殖土中开出几丛玉白的银莲花，更多星星点点的白，是野草莓开花”可知，文中详细描写了崖壁上清澈的泉水以及开放的各种美丽的花草。由此可知，杜鹃声中的山谷崖壁呈现出清幽美丽的特点，可概括为“泉水清澈，花草繁茂”。 二空，结合第⑧段“今天是五月二十日，低处的杜鹃花期已过，在这海拔两千米处，却有杜鹃正在盛开。这一簇簇紫中泛红的花，正热烈开放，一树红艳”可知，这里描述了在海拔两千米处盛开的杜鹃花，用“热烈开放”“一树红艳”等词语展现了杜鹃花开放的状态和颜色。由此可知，杜鹃声中的杜鹃花开具有热烈明艳的特点，可概括为“繁花似锦，色彩艳丽”。 三空，结合第⑨段“杜鹃鸟声声啼唤，此时又加入了双声杜鹃一递声一递声悠长的啼唤：‘布——谷——，布——谷——’山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧苗”可知，文中写了杜鹃鸟的啼唤声中，山下农人进行着收小春、插翠苗等农事活动。由此可知，这一景象的特点是应时而作，和谐自然。 （2）本题考查重要物象作用。 结合第③段“突然就听见了杜鹃鸟叫，是四声杜鹃。看不见鸟，但鸣声就起自下方茂盛的榉木中间……我听闻杜鹃一迭声地啼唤，心中只有葱茏欣喜”可知，作者在登缆车途中听到了四声杜鹃的叫声，此时开始引出对米仓山景象的描写，以及自己的心情。 结合第⑤段“杜鹃还在叫，四声杜鹃之外，又加入了三声杜鹃”和第⑥段“路旁崖壁上，泉水渗出……我很乐意把这些美丽的小生命指认给同行的朋友”可知，随着杜鹃声，作者描写了路旁崖壁的泉水、草花等景象。 结合第⑨段“杜鹃鸟声声啼唤，此时又加入了双声杜鹃一递声一递声悠长的啼唤：‘布——谷——，布——谷——’山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧苗”可知，不同种类杜鹃的叫声，暗示了此时的季节特点，且推动了对山下农事景象的描写。 由此可知，“杜鹃声”是文章的线索，贯穿全文，把作者在米仓山的见闻串联起来。其营造出自然和谐氛围，衬托出作者欣喜心情，不同杜鹃叫声暗示季节时间变化，推动情节发展。 15．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑧段“风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡”可知，此句中“使花朵摇晃或静止”“使花香凝聚或飘散”“使山安静或动荡”三个结构相似的句式排列在一起，构成了排比的修辞手法。这种修辞手法生动且细致地展现了风在吹拂和停止时，对花朵的状态、花香的传播以及山给人的整体感受所产生的不同影响。让读者能够清晰地感受到山间景色会随着风的变化而呈现出动态与静态的不同变化。由此可知，该句运用排比的修辞手法，生动形象地写出了风对花朵、花香和山的不同影响，突出了山间景色随风变化的特点，增强了语言的节奏感和表现力。   （2）a.结合第③段“一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地”可知，“逶迤”用来形容山岭，将山岭那种弯弯曲曲、连绵不断的形态生动地描绘了出来。读者通过这个词，能够在脑海中想象出山岭绵延起伏的画面，感受到山岭的绵延之美。由此可知，“逶迤”一词生动形象地描绘出山岭连绵起伏的样子，使读者能够直观地感受到山岭的绵延之美。 b.结合第⑨段“杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来”可知，“逶迤”本是形容山脉、河流等蜿蜒曲折的样子，这里用来形容诗情。将原本无形的、抽象的诗情具象化，仿佛让读者看到诗情像一条蜿蜒的小路一样，缓缓地、曲折地向作者涌来。这生动地表现出作者在看到杜鹃花盛开这一美景时，记忆深处的诗情被慢慢唤醒，且是一个逐渐、舒缓的过程。由此可知，“逶迤”一词将无形的诗情具象化，写出了诗情如蜿蜒的小路般缓缓而来，生动地表现出作者在看到杜鹃花盛开时，记忆中诗情被唤醒的过程。 16．本题考查内容理解。 结合第⑧段“每年五到六月，四川盆地周边山地，杜鹃鸟飞回，在林间初试啼声时，杜鹃花季就到来了，以周为期，以旬为期，不同的种类，从海拔六七百米的谷地，依次开向高山。今天是五月二十日，低处的杜鹃花期已过，在这海拔两千米处，却有杜鹃正在盛开”以及第⑪段“又或者，冬天积雪时再来，那定是另一番景象。当年元稹数次往返秦巴道上，其中一首纪行诗也写到了这里的冬日景象：才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”可知，作者在文中详细描述了米仓山在五月时，不同海拔处杜鹃花盛开的景象，展现了米仓山此时的美丽。同时又提及冬天积雪时米仓山会有另一番景象，并引用了元稹的诗来描绘冬日之景。这表明米仓山景色随季节变化多样，不同季节有不同的美，作者虽对此次看到的米仓山景色已很惊艳，但也期待冬天积雪时的别样景致，然而未来行程不确定，不确定能否在冬天积雪时再次来到这里，所以用“可能”。由此可知，米仓山景色随季节变化多样，不同季节有不同的美，作者虽对此次所见已很惊艳，但也期待冬天积雪时的别样景致，不过不确定能否成行。 结合第⑫段“有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓”可知，作者明确表示被米仓山的岭上美景以及唐时的诗所吸引，从而产生了再来三游米仓的想法。但是未来的行程充满了各种未知因素，虽然有想法，但不能确定自己一定会再次来到这里。由此可知，作者被米仓山的美景和唐时诗吸引，虽有再来的想法，但未来行程充满未知。 结合全文对米仓山景色的描述以及作者在游览过程中的感受可知，作者对米仓山的景色十分喜爱，然而生活中存在诸多不确定性，作者不确定未来是否还有机会、有时间再次来到米仓山，来领略米仓山不同季节的美。所以在结尾处用“可能”来表达自己再次来此的不确定性。由此可知，作者不确定未来是否还有机会、有时间再来领略米仓山不同季节的美，所以用“可能”。 17．本题考查拓展运用。 作答此题，先分析李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句，明确子规即杜鹃，理解此句中杜鹃啼叫在烘托氛围、表达情感方面的作用；再结合选文中“古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发”这一观点，思考杜鹃叫声与古人悲情之间的联系，从杜鹃叫声的特点以及古人所处的情境等方面进行分析；最后将两者结合起来，阐述对选文句子的理解，即说明李白诗中杜鹃啼叫引发情感与选文中古人因杜鹃叫声生发悲情的共性。 示例：在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，子规也就是杜鹃鸟，其啼叫声声，在杨花飘落的暮春时节，营造出一种凄凉、哀伤的氛围。李白借杜鹃啼叫，生动地烘托出自己听闻友人王昌龄被贬到偏远之地时内心的担忧、牵挂以及由此而生的孤寂之感。 而在选文中提到“古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发”。这是因为杜鹃的叫声独特，其声哀婉，在古人行旅途中，身处陌生、孤寂的环境时，很容易引发人们内心深处的孤独、思乡、惜别等复杂情感。杜鹃的叫声仿佛成为了一个情感的触发点，使得古人在孤寂的情境下更容易生发出悲情。就像李白诗中一样，杜鹃啼叫成为了情感表达的重要媒介，体现了古人对杜鹃叫声所蕴含情感的普遍认知。 （24-25九年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那时，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间…… ⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。 ⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！ ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》，有删改） 18．（考点01文章内容概括）本文回忆了“我”看戏的经历和感受，请根据文章内容完成表格。 故事 “我”的情感变化 五岁半时，祖父带我看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘 五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 （1） 某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈 （2） （3） 半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣 19．（考点02 赏析句子）品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑥段中加点的词语。 平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。 （2）请从修辞的角度，赏析第⑩段的画线句。 往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 20．（考点05 手法与写法的作用）选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。 21．（考点07 语言表达）学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。 【答案】18．（1）我仍然不死心。（2）中秋节，我从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》（3）尽兴而归 19．（1）运用动作描写，“摸摸”写出母亲因为疼爱我，想要答应我去看戏，拿钱给我的犹豫心理，“缩”写出母亲最终因为家里穷，拒绝我看戏的要求，表现出母亲下决定的艰难和对我的疼爱之情。 （2）运用比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了我对更广阔天地的向往。 20．示例一：第②段作者通过插叙回忆了自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容。为后来的看戏经历作铺垫。表现了“我”对戏的痴迷。 示例二：第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情；推动情节的发展，增强文章的感染力。 示例三：第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容。表达了我对看戏的无比满足和喜悦的心情。体现了传统文化对我的影响之深。 21．同学们，结合本次活动主题，我要推荐《门缝里看戏》这一篇文章。文章围绕故乡的京戏展开，表达了对童年时光的怀念、对家乡文化的眷恋以及历经沧桑后对往昔岁月的感慨。通过对老剧场的追寻和重访，展现了时光的流转和生命的变迁，同时也凸显了家乡文化在作者心中的重要地位。 【解析】本文通过描写“我”从小看戏的经历，展现了对传统戏剧的独特感受和深厚情感。从初次看京戏《失空斩》的神秘感，到想再看戏无奈被阻，再到自己努力通过门缝看戏，最后历经半个世纪后再次回到故地，情感层次逐步推进。文章采用倒叙和插叙手法，结构巧妙，叙述生动，传递了作者对戏剧艺术的热爱及对故乡文化的深深眷恋，给读者留下深刻印象。 18．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：‘我要五分钱，我想看戏……’平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了”以及第⑦段“午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场”可知，母亲没有同意给“我”钱买票看戏，但“我”还是在午后独自跑去了剧场。由此可知，“我”此时的情感是仍然不死心。 二空，结合第⑨段“过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》”以及第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”可知，中秋节“我”在西南门从门缝里看到了建湖淮剧团演出的《秦香莲》，并且看完全场。由此可知，此处故事应是中秋节，“我”从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》。 三空，结合第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”以及第⑬段“是日我一步三跳，心花怒放”可知，“我”在中秋节这天从门缝里完整地看完了《秦香莲》这场戏，心情非常愉悦，用“尽兴而归”来描述“我”此时的情感状态十分恰当。由此可知，“我”此时的情感是尽兴而归。 19．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑥段“平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”可知，这里通过“摸摸”和“缩回”这两个动作，对母亲进行了细节刻画。“摸摸”这个动作体现出母亲平日里对“我”的疼爱，当“我”提出要看戏需要五分钱时，她下意识地想要从口袋里掏钱满足“我”的愿望，表现出她内心的犹豫，因为她疼爱“我”，希望能答应“我”。而“缩回手”这一动作，则表明母亲最终还是因为家庭经济条件不允许，无奈地拒绝了“我”看戏的要求，这一动作变化体现出母亲做出这个决定的艰难。由此可知，“摸摸”和“缩”这两个动作，生动地表现出母亲下决定的艰难以及她对“我”深切的疼爱之情。 （2）结合第⑩段“往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”可知，此句把“在门缝里看戏”这一行为，分别比作“从掌缝里瞧风景”和“从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”，运用了比喻的修辞手法。从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，都形象地描绘出了视角的狭窄，就如同“我”在门缝里看戏时只能看到有限的场景，同时也营造出一种窥探的感觉。这种狭窄的视角和窥探的感觉，不仅体现了当时“我”看戏的独特方式，还暗示了“我”对更广阔世界的好奇与向往，就像通过狭窄的缝隙窥探外面的风景一样。由此可知，该句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了在门缝里看戏时视角的狭窄和窥探的感觉，同时也表现了“我”对更广阔天地的向往。 20．本题考查记叙顺序。 示例一：结合第②段“那时，我五岁半”以及第③段“此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》……一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”可知，作者在这里插入五岁半时祖父带自己看《失空斩》的经历，补充说明了作者最初接触戏曲的背景情况，让读者了解到作者与戏曲是如何结缘的。这些内容丰富了文章的整体架构，使文章内容更加饱满。同时，正是因为有了这次看《失空斩》觉得玄妙神秘的经历，才引发了后文“我”对再次看戏的强烈渴望以及一系列看戏的经历，所以为后文情节作了铺垫。并且从“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘”等表述能看出“我”对戏的痴迷。由此可知，第②段作者通过插叙回忆自己五岁半时由祖父带去看京戏《失空斩》的场景，补充了作者与戏曲结缘的背景，丰富文章内容，为后来的看戏经历作铺垫，表现了“我”对戏的痴迷。 示例二：结合第④段“很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间……”可知，作者在这里插叙对看过戏的那种美好场景的回忆，以及对那个“世界”的羡慕，这种羡慕之情其实就是“我”对再次看戏的强烈渴望的体现。正是因为这种渴望，推动了情节的发展，促使“我”向母亲要钱、独自去剧场等一系列行为的发生。而且这样的描述，让读者能真切感受到“我”对看戏的向往，增强了文章的感染力。由此可知，第④段写对看过戏的人的羡慕之情，表达了“我”对看戏的渴望之情，推动情节的发展，增强文章的感染力。 示例三：结合第⑪段“《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心”可知，作者插入对《秦香莲》剧情的介绍，这部分内容丰富了文章，让读者了解到作者虽然是第一次从门缝看《秦香莲》这场戏，但对剧情早已熟悉。因为熟悉剧情，所以在从门缝看到这场戏时，“我”看完全场且尽兴而归，表达出“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情。同时也表明从儿时起，通过听大人讲述等方式，传统文化就已经在“我”心中扎根，体现了传统文化对“我”影响之深。由此可知，第⑪段介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，丰富文章内容，表达了“我”对看戏的无比满足和喜悦的心情，体现了传统文化对“我”的影响之深。 21．本题考查拟写推荐词。 选材方面，文章选材紧扣故乡生活，从第③段祖父带“我”在故乡看京戏《失空斩》，到后来“我”在故乡剧场西南门从门缝里看戏，如第⑨段中秋节看建湖淮剧团的《秦香莲》 ，这些都是发生在故乡的独特经历，选材富有地域特色和生活气息；主题方面，从对看戏经历的回忆，如第④段对戏中那个神秘世界的向往，能感受到作者对童年时光的怀念；第⑮段“我”历尽沧桑后还乡重访老剧场，“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，体现出对家乡文化的眷恋，以及历经岁月后对往昔岁月的感慨，凸显了故乡文化在作者心中的重要地位，紧扣“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的主题。   示例：同学们，在本次“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动中，我诚挚地向大家推荐《门缝里看戏》这篇文章。从选材上看，作者聚焦于故乡的剧场与戏曲，无论是儿时祖父带着观看的京戏，还是后来自己费尽周折从门缝里看的淮戏，都深深扎根于故乡的土地，充满了浓郁的生活气息与地域特色，让我们仿佛能看到那个充满烟火气的小镇。在主题表达上，作者借看戏的经历，巧妙地串联起童年时光与沧桑岁月。儿时对戏中世界的好奇与向往，是童年纯真的印记；而多年后重访老剧场，流下热泪，变回那个从门缝里看戏的小男孩，满含着对家乡文化的深深眷恋，以及历经风雨后对往昔岁月的无尽感慨。这篇文章就像一把钥匙，打开了作者故乡记忆的大门，也让我们能从中感悟故乡风情，留住岁月的痕迹，值得大家细细品味。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 散文文本阅读（25年广东各地各校一模真题速递） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 考点01 文章内容概括 考点02 句子赏析 考点03 象征义 考点04 人物形象分析 考点05 手法与写法的作用 考点06 题目的作用 考点07 语言表达 考点08 文章结尾 选题区域 广东6地：湛江、广州、茂名、揭阳、清远、惠州 文章内容概括 句子赏析 考点01 考点02 象征义 人物形象分析 手法与写法的作用 题目的作用 语言表达 文章结尾 考点03 考点04 考点05 考点06 考点07 考点08 （2025·广东湛江·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 1．（考点01文章内容概括）本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 ① ②父亲对四弟的“劣行”视若无睹 ③ 、④父亲去上海码头装货卸货、⑤ 。 2．做批注是重要的读书方法。仿照示例，为下表文中的加点字做批注。 语句 批注 他跟我讲过“秦穆饮盗马”的故事，特别强调，是祖上传下来的。 1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。 【示例】贾，音ɡǔ，招致，招惹的意思“贾祸”语言简练，写出了“直言”的后果。 3．（考点02 赏析句子）结合上下文，赏析文章第⑧段中画横线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 4．（考点08 文章结尾）联系全文，谈谈你对结尾处“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”这句话含义的理解。 5．（2025·广东广州·模拟预测）阅读下面文字，完成问题。 枣香醉人 洪丽丽ㅤㅤ①上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。 ㅤㅤ②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 ㅤㅤ③八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。 ㅤㅤ④奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。 ㅤㅤ⑤坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 ㅤㅤ⑥雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。 ㅤㅤ⑦呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 ㅤㅤ⑧奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。 ㅤㅤ⑨“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。 ㅤㅤ⑩“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。 ㅤㅤ⑪“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。 ㅤㅤ⑫走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… ㅤㅤ⑬“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 ㅤㅤ⑭爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 ㅤㅤ⑮时光如箭，一晃二十几年过去了。 ㅤㅤ⑯“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶奶。 ㅤㅤ⑰奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。 ㅤㅤ⑱虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 ㅤㅤ⑲时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。 ㅤㅤ⑳爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！ ㅤㅤ㉑家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。 ㅤㅤ㉒“怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。 ㅤㅤ㉓“不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包” ㅤㅤ㉔灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。 ㅤㅤ㉕“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！”我又开始劝奶奶。 ㅤㅤ㉖“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。 ㅤㅤ㉗“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。 ㅤㅤ㉘我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。 ㅤㅤ㉙吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。 ㅤㅤ㉚“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。 ㅤㅤ㉛“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。 ㅤㅤ㉜我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。 ㅤㅤ㉝还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。 ㅤㅤ㉞一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。 ㅤㅤ㉟奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。 ㅤㅤ㊱我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。 （选文有删改） (1)（考点01文章内容概括）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章运用环境描写，写出了雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。 B．奶奶说他们的身体很壮实，还经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。 C．文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的不舍之情。 D．爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。 (2)（考点02 赏析句子）请赏析文中画线的语句。 ㅤㅤ一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 (3)（考点05 手法与写法的作用）文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？ (4)（考点06 题目的作用）标题“枣香醉人”在文中有什么作用？ （2025·广东茂名·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 阿婆的凉茶 ①夏日的西关老街，像一条蜷缩在时光褶皱里的青蛇。麻石路面的缝隙里爬满深绿的青苔，镬耳墙的灰塑被岁月剥蚀出斑驳的裂痕，偶有麻雀在墙头啄食榕树籽，溅落几粒褐色的碎屑。阿婆的凉茶铺缩在骑楼拐角，一块褪色的蓝布帘上歪歪扭扭写着“祛湿解暑”，字迹被雨水冲刷得几近模糊。铺子不过方寸之地，却像一块磁石，将老街的烟火气牢牢吸附——三把磨得发亮的竹椅、一张虫蛀的老榆木柜台，墙角堆着晒干的鸡骨草、火炭母，还有一只总在打盹的虎斑猫。 ②每日天未亮，阿婆便佝偻着背，用铜秤称量药材。金银花要选未开的花苞，夏枯草须是雨后新采，癍痧的苦味需用十年陈皮调和。她总说：“药材如人，差一分火候，便少一寸药性。”紫砂壶在炭炉上咕嘟作响，药香混着水汽漫出铺子，连檐角的风铃都沾了苦味。街坊们说，阿婆煮茶时像在诵经——枯瘦的手指摩挲腕间银镯，镯子上“贞静持家”的刻痕早已磨平，只剩一圈黯淡的光。那镯子是她出嫁时母亲给的，原是一对，另一只在三十年前老伴病逝时当了药钱。 ③“后生仔，饮碗癍痧啦！”阿婆总这样招呼路人。年轻人大多皱眉摆手，倒是收废品的福伯每日晌午准时来，递上两枚泛黄的硬币。他捧着青瓷碗蹲在门槛上，汗珠顺着手臂滚落，在麻石板上砸出深色的圆点。“苦过黄莲哟。”他龇牙咧嘴，却又仰头饮尽，“饮完通体舒畅，搬货都有力气。”碗底总沉着几片陈皮，是他独享的甜头。阿婆瞥他一眼，嘴角微翘：“陈皮金贵，莫要糟蹋。” ④台风“山竹”登陆那夜，老街成了水乡。雨水从瓦缝倾泻而下，阿婆点燃煤油灯，将最后三碗姜茶分给避雨的打工仔。二十岁的小陈蜷在竹椅上打摆子，湿透的工装紧贴脊背，牙关咯咯作响。阿婆解下蓝布头巾裹住他：“寒气入骨，要发汗。”她翻出珍藏的艾草，在炭炉上灸他的虎口，又取银针扎入合谷穴。火光跃动间，小陈恍惚看见阿婆腕间的银镯——那是旧时西关小姐的陪嫁，如今却箍在枯枝般的手腕上，像一道褪色的符咒。半夜，小陈高烧不退，阿婆竞冒雨蹚水去药铺赊来羚羊角粉，混着姜汁喂他服下。天蒙蒙亮时，小陈的额头终于褪了烫，阿婆的布鞋却泡烂了底。 ⑤拆迁通知贴上门楣那日，阿婆正给青瓷碗描金边。碗是光绪年间的老物件，祖太公从佛山窑口背回来的，原先有十二只，如今只剩三只完好。推土机的轰鸣惊飞了檐下的燕子，奶茶店的霓虹灯牌在暮色中亮起，映得她的白发泛着紫光。街坊们来道别，她只是默默打包药材，将祖传的紫砂壶锁进樟木箱。最后一碗癍痧倒入阴沟时，福伯蹲在墙角抹眼泪：“阿婆，这味要绝了。”阿婆不语，指尖拂过柜台上的裂痕--那是老伴当年醉酒磕的，她一直没舍得修。 ⑥三年后，商业街的玻璃幕墙映着阿婆蹒跚的背影。她挎着竹篮，篮里整齐码着二十只青瓷碗，新烧的，釉色死白，没了老窑的温润。奶茶店的小妹追出来：“阿婆，城管要收的！”老人不答，将碗摆在消防栓旁，压上泛黄的毛边纸：“祛湿解暑，自取免费。”穿汉服的少女举着手机直播：“快看！非遗凉茶传承人！”镜头里，阿婆拢了拢蓝布衫，袖口露出半截银镯，像一弯倔强的月亮。晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息。 6．（考点03 象征义）分析文中“青瓷碗”的多重象征意义。 7．（考点02 赏析句子）赏析画线句“连檐角的风铃都沾了苦味”的表达效果。 8．（考点04 人物形象分析）结合全文，分析阿婆的形象特点。 9．（考点08 文章结尾）结尾“晚风掠过空碗，发出细微的嗡鸣，像一声叹息”有何深意？ （2025·广东揭阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊得声音响，母亲回应得声音就响；我喊得声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。” （选自2025年04月07日的《人民日报》） 10．（考点01文章内容概括）阅读全文，补全下列表格中的情节与对应的情感变化。 情节概括 母亲的情感/态度 ① 固执坚守，不愿离乡 火车经过长江时母亲睡着 ② 母亲向路人介绍“我” ③ ④ 震惊、严肃纠正价值观 母子读诗互动 默契温馨，隐藏不舍 火车夜过长江母亲凝视窗外 向往与遗憾交织（或：对长江的深情凝视） 11．（考点02 赏析句子）请从人物描写或修辞角度，赏析下列两个句子。 （1）母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 （2）母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上……张着嘴，表情像一个童真的孩子。 12．（考点05 手法与写法的作用）文中两次出现“长江”相关场景，请分析这种反复手法的表达效果。 13．（考点07 语言表达）假如学校举办“亲情博物馆”主题展览，请你为文中“镀金奖杯”设计展品说明卡（不超过80字），需结合原文并点明主题。 （2025·广东清远·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 杜鹃声中访米仓 阿来 ①登缆车，往米仓山最高峰的香炉峰去。上升，缆车给人一个俯瞰森林的视角。身下不是一棵一棵的树，而是一片片连绵不绝的苍翠。悬浮在缆车里的人，仿佛变成一个个细胞，在一瞬之间，如无界的森林，如森林里每一片叶子，充满了盈动的绿。 ②上升，山势变得陡峭，靠近山脊的高度上，植物稀疏些了，岩石出现。不是坚硬的花岗岩，是层层叠叠的沉积岩，显露出在沧海中水底下沉淀而成的古老年轮，告诉地质史上的种种剧变。告诉人大地隆起时，它们如何扭曲断裂，应力而起的种种细节。这是地球的编年史透露出的部分章节。大美无言，人的生命倏忽短暂，自然存在几近永恒，相对整个宇宙，却也自有起源与终点。 ③突然就听见了杜鹃鸟叫，是四声杜鹃。看不见鸟，但鸣声就起自下方茂盛的榉木中间。四声的鸣叫，三短一长。我不是思乡客，听到这四声，不是游子听到的“不如归去”，而是“啼时闻处正春繁”。在我听来，短的三声，是写断崖，是脊线上的孤峰，是危崖上的杜鹃树丛与孤松；一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发。李白诗：“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”更应此时之景的，倒是杜甫写实的描绘：“两边山木合，终日子规啼。”我听闻杜鹃一迭声地啼唤，心中只有葱茏欣喜。 ④接近峰脊的地方，缆车到站，留一段山道，让我们去攀爬，去高处，看无限江山。此时，海拔高度已在两千米以上了。顺山道行，左手边是深谷，一棵棵树斜倚而出，使山谷更显幽深。榉、野樱桃、松、柏，老干都很有阅历的样子；枝叶新发，绿光耀眼，又都显出勃勃生机。右手边裸露出水成的石灰岩和变质岩，层次清晰分明。 ⑤杜鹃还在叫，四声杜鹃之外，又加入了三声杜鹃。 ⑥路旁崖壁上，泉水渗出，悬空处，滴滴凝聚，清澈透明，正是杜鹃清亮鸣声的真实写照。水浸润处，有草花开放。从岩石缝中，伸出一枝两枝粉色报春，花心中有明黄的绣眼。水淌到崖脚，一小片腐殖土中开出几丛玉白的银莲花，更多星星点点的白，是野草莓开花。我很乐意把这些美丽的小生命指认给同行的朋友。就这样，登上了米仓山参差的脊线。这峰脊去年秋天来过，那时，看的是满山秋色和云海。现在，又一次身在四川和陕西的地理分界线上。我们从南坡上，从四川南江县，到这里，伸一脚，便已是陕西南郑县了，脚下却没有那道心里有的线，树连绵，山连绵，浑茫一片。 ⑦上到一座层岩剥蚀而成的城堡状孤峰，峰顶长着一株虬曲的老柏和几丛有我大半身高的茂密杜鹃树。收回思绪，杜鹃声中，来看开花的杜鹃。 ⑧每年五到六月，四川盆地周边山地，杜鹃鸟飞回，在林间初试啼声时，杜鹃花季就到来了，以周为期，以旬为期，不同的种类，从海拔六七百米的谷地，依次开向高山。今天是五月二十日，低处的杜鹃花期已过，在这海拔两千米处，却有杜鹃正在盛开。这一簇簇紫中泛红的花，正热烈开放，一树红艳。风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡。 ⑨今天，我行在这古道上，杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来。杜鹃鸟声声啼唤，此时又加入了双声杜鹃一递声一递声悠长的啼唤：“布——谷——，布——谷——”山下坝中，农人收了小春，正在灌满了水的田中，插下青翠秧苗，而在这高天下的山岭之上，正当林海苍翠，杜鹃盛开。 ⑩陪同的主人一直在说遗憾，说我来晚了三天。三天前岭下谷中下雨时，岭上不止一场大雪，使得已经盛开的杜鹃花朵凋落了许多，若早几天来，岭上杜鹃会更华美壮丽。但我已经非常惊艳了。 ⑪又或者，冬天积雪时再来，那定是另一番景象。当年元稹数次往返秦巴道上，其中一首纪行诗也写到了这里的冬日景象： 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 ⑫有这岭上景，有这唐时诗，可能确实会引我来三游米仓。 （选自《去有风的旷野》，有删节） 14．“杜鹃声”是理解选文的关键，请按照要求完成下列任务。 （1）（考点01文章内容概括）补充杜鹃声中的景象及其特点。 声中景象 景象特点 杜鹃声中的山谷崖璧 ①______ 杜鹃声中的杜鹃花开 ②______ ③______ 应时而作，和谐自然 （2）分析“杜鹃声”在全文的作用。 15．（考点02 赏析句子）按照要求完成下面题目。 （1）风吹着，又突然止息片刻，使花朵摇晃或静止，使花香凝聚或飘散，使山安静或动荡。（从修辞角度赏析句子） （2）赏析下列句子中加点词的表达效果。 a.一声长，是逶迤的山岭，是宽广幽深的谷地。 b.杜鹃花树树盛开，惊艳繁花之盛时，记忆深处，诗情唤醒，逶迤而来。 16．作者在结尾处用“可能”一词，除不确定行程外，还有哪些原因？请结合选文分析。 17．（考点07 语言表达）结合李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，阐释对选文画波浪线句子的理解。 古人行脚，听见此鸟鸣叫时，往往于孤寂处有悲情生发。 （24-25九年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那时，我五岁半。 ③此前不久，祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间…… ⑤祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑥戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，我刚想走近瞄一眼，立刻遭到“当头棒喝”。转来转去，我转到西南门。那是一扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着。 ⑧剧场的南边临河，我捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领。好无奈。只得在一旁干站着。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个唱戏的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。好无奈！ ⑨过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更神秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事，我早已烂熟于心。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬是日我一步三跳，心花怒放。 ⑭我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑮半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排。我走进剧场，流下热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》，有删改） 18．（考点01文章内容概括）本文回忆了“我”看戏的经历和感受，请根据文章内容完成表格。 故事 “我”的情感变化 五岁半时，祖父带我看京戏《失空斩》 感觉玄妙神秘 五岁半时想再看一次戏，与母亲要钱买票未果 （1） 某日午后，去西南门看戏，木门缝被挡住 很无奈 （2） （3） 半个世纪后，“我”再次去老剧场看戏 喜极而泣 19．（考点02 赏析句子）品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑥段中加点的词语。 平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。 （2）请从修辞的角度，赏析第⑩段的画线句。 往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 20．（考点05 手法与写法的作用）选文多处运用插叙的写法，请举出一例并分析其作用。 21．（考点07 语言表达）学校决定开展“美文欣赏”活动，建议每个同学以“感悟故乡风情，留住岁月痕迹”的活动主题为本文写一份推荐词。请从选材和主题的角度进行阐述。 试卷第2页，共4页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$