山东省德州市平原县平原五中、平原三中、平原二中2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

七年级下学期语文学情诊断 2025.4.16 一、积累与运用(31分 (一)(19分)【活动一】阅读下面的文字,按要求完成小题。 颂“天下国家”情怀 家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家 乡的土地人民,愿意为保家卫国奉献自己的一切。邓稼先扎根戈壁,鲜为人知,鞠躬 尽瘁,死而后已;闻一多怒斥特务,慷慨淋漓,气冲斗牛,声震天地;鲁迅伴着深宵 灯火,展读书信,关爱青年,呕心沥血;光未然在家国存亡的关头,站在高山之巅 锋芒毕露,向黄河母亲唱出豪迈颂歌;“最可爱的人”奔赴朝鲜战场,义无反顾,浴血 奋战......他们把“小爱”升华为“大爱”,牺牲个人和家庭的幸福,用殷红的热血和宝 贵的生命践行了自己的信仰与追求。 1.文段中加点字读音及加点词语书写,不正确的一项是 )(3分) B.深宵灯火. A.鞠尽瘁 C.气冲斗牛(dòu D.殷红(yān) 2.文段中画横线成语使用不恰当的一项是( )(3分) A.鲜为人知 B.慷慨淋漓 C.呕心沥血 D.锋芒毕露 3.下列关于家国情怀的表述,没有语病的一项是( )(3分) A.能否把爱国主义教育作为永恒主题,是培养青年家国情怀的重要途径。 B.在中华文化数千年发展历程中,家国情怀一直深深刻印在中华民族的骨子里。 C.中华民族之所以能够历经磨难而不衰,正是因为有根植于血脉深处的家国情怀的原因 D.通过家庭美德建设、良好家风传承、爱国情感教育,会让家国情怀得到更好的涵育 4.下列有关文学常识的表述,正确的一项是()(3分) A.《木兰诗》选自于宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》,这是南北朝时北方一首乐府民歌。 B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,它是北宋司马光主持编纂的一部国别体通史,记载 了从春秋到五代共1362年间的史事。 C. 阿长是一个粗俗、无知,而又善良、仁慈的小人物,她是鲁迅先生的小说《阿长与 (山海经)》中的人物。 D.中国是历史悠久的礼仪之邦,称谓非常丰富,有对人表示敬重的敬辞,如“孤岂欲 卿治经为博士邪”的卿;也有用于自我表示谦恭的谦辞,如“舍妹尚待字闺中”的舍妹 【活动二】) 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 明“天下国家”内涵 【材料一】陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释 历史上,屈原流放中仍心系祖国,苏武牧羊十九年心志不变,都是中华儿女爱国的写 照。 【材料二】流传千古的名句“明犯强汉者,虽远必诛!”是最有力的爱国强音。为维护 祖国统一和领土完整,无数中华儿女执着坚守,奉献自己的青春和热血。李文波,一 个普通的南海守礁士兵,二十年坚守,他从健壮小伙变成了两鬓斑自的“小老头”,他 就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石 【材料三】中华文化是世界史上持续时间最长的文化,从先秦诸子百家到汉魏六朝歌 赋,从唐诗宋词元曲到明清小说,中华文化经历了几千年的沉淀和发展,源远流长 博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 5.阅读上面的材料,请分别用三个四字短语概括出爱国的内涵。(3分) 爱国的内涵就是。 【活动三】 赏“天下国家”图标 6.小文同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形,为本次活动设计了一幅图标 请说说这幅图标创意的妙处。(4分 家(甲文) 圈(金文) 活动图标 (二)名句名篇默写。(共12分) 7.按要求填写相应语句。 (1). _,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》) (2) __,百般红紫斗芳菲,(韩愈《晚春》) (3)___,关山度若飞。___,寒光照铁衣。(《木兰诗》) (4)李白《春夜洛城闻笛》一诗中,诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和 亲人的诗句是: (5)王维《竹里馆》一诗中,写诗人活动的诗句是: (6)文人墨客自古钟爱登高览胜,借此抒怀言志,王安石在《登飞来峰》中用诗句 ”传递无所畏惧的积极进取精神。 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 (7)《孙权劝学》中鲁肃所说的“ 侧面体现出昌蒙 虚心好学的精神。 二、阅读(59分) (一)名著:阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段,完成下面小题。(7分) 【文段一】自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好,拉散座 也好,他天天用不着为“车份儿“着急,拉多少钱全是自已的。心里舒服,买卖也就 更顺心。拉了半年,他的希望更大了。 【文段二】祥子的手哆噱得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到 个僻静的地方,细细端详自已的车在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那 不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。 【文段三】他的车,几年的血汗挣出来的那辆车,没了!自从一拉到营盘里就不 见了!以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉,可是他忘不了这辆车 【文段四】样子的车卖了!他像傻了一般,看着大家忙乱,他只管往外拘钱。他 的眼红得可怕,眼角堆着一团黄白的哆目糊;耳朵发聋,愣愣地随着大家乱转 可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来 8.对片段中画横线处的批注,不正确的一项是( )(3分) A,文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱,回老家买地建房,过安稳日子。 B.文段二祥子“几乎要哭出来”,是因为他终于买了第一辆自己的车,高兴得要哭。 C.文段二祥子的车“没了”,是因为有次他把车拉到了警戒区域,车被宪兵抢去了。 D.文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎姐难产死了而卖车,难过得哭不出声来。 9.《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼,祥子的悲 剧原因何在?结合原著情节写下你阅读探究的结果。(4分 (二)阅读下面的诗歌,完成下面小题。(共7分) 题本兰庙 iD唐]杜牧 弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉 几度思归还把酒,拂云堆上祝明妃① 注①:明妃,汉代为和亲而远嫁匈奴的王昭君。 10.下列对诗歌的理解不正确的一项是( )(3分) 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 A.这首诗是一首咏史诗,诗中出现了两位奇女子:“位是木兰,一位是王照君。 B.“画眉”借取《木兰诗》中“当窗理云鬓”的意境,反映了木兰女儿身的特质。 C.梦里,木兰和女伴们一起对镜梳妆,表明她想恢复女儿身,不愿继续“替爷征”。 D.诗中的前两句,诗人运用现实与梦境相结合的手法,使木兰的形象更为丰满,更为真 切,运笔巧妙。 11.请赏析第一句诗中的“作”字。(2分) 12.本诗题目为“题木兰庙”,诗歌的后两句却在写明妃王昭君,诗人为什么这样写?(2 分) (三)文言文阅读。(16分) 【甲】孙权劝学(略) 【乙】晏子进谏 景公饮酒,七日七夜不止。弦章①谏,曰:“君饮酒七日七夜,章愿君废酒也。不 然,章赐死。”晏子入见,公曰:“章谏吾曰:‘愿君之废酒也。不然,章赐死。'如是 而听之则臣为制也不听又爱其死。”晏子曰:“幸矣,章遇君也!今章遇桀、纣,章死 久矣。”于是公遂废酒。 【注释】①弦章:齐国大臣。 【丙】七步诗①(曹 植) 煮豆持作羹,漉鼓以为汗。其向釜下然,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。 【注释】①创作背景:据《世说新语·文学》记载:“文帝(曹不)尝令东阿王(曹植)七步中作诗 不成者行大法(死刑)。应声便为诗曰....帝深有惭色。 13. 参考表格中的方法解释加点词。(4分) 文言语句 方法提示 加点词释义(填写文 字) 孰若孤. 课内迁移;未若柳絮因风起。 (1) (《咏雪》) 及鲁肃过寻阳 (2) 探字源: (及),表示后面的人赶上 来用手抓面的人。 联系背景:弦章是齐国大臣, 弦章谏曰 而景公是齐国君主。 查阅词典:A.现在;B.假使. 今章遇桀、纣 (4) 如果;C.即,将;D.这,此。 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 14.用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断三处。(3分) 如是而听之则臣为制也不听又爱其死 15.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪! (2)不然,章赐死。 16. 劝说是一门艺术,要注意方式。请分析以上三则材料并根据提示填写下面的表格。(5 分) 劝说人 劝说目的 劝说方法与分析 劝说结果 孙权对吕蒙说:“孤常读书, 孙权 希望吕蒙读书。 自以为大有所益。”这种劝法 成功 称为②. ___。 弦章用语直白且极端偏激,意 弦章 在逼迫景公戒酒。 ④ 希望景公戒 酒。 晏子 成功 巧妙设喻,豆和豆是从同一 株豆苗的根上长出来的,就好 比同胞兄弟;豆茎燃烧,煮哭的 曹植 正是与自己同根而生的豆 子,以此来比喻兄弟相残。 (四)阅读下面的材料,完成小题。(共10分) 材料一 近几年,越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人膛 目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周,中国青年报 社社会调查中心联合问卷网,对2022名学生进行了调查。 “有不少欺凌事件是发生在课间、校外,不在老师的视线内。受欺负的学生跑到 老师那里告状,老师还经常认为是孩子间正常的嘻戏打闹,没意识到问题的严重性。” 北京市初二学生蒋琴(化名)认为,欺凌事件如果没有得到及时严肃的处理,就容易发展 得越来越恶劣。她向记者讲述,初一时,她班上有个女同学长得黑,被男生取了各和 各样的外号。到了课间,几个男生经常围着这个女生坐一圈,一起取笑她。后来该女 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 生就不爱讲话了。 “被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为 用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理,实 施欺凌的学生往往已经^免疫'了。处理力度不够,会导致他们之后越来越放纵,变 本加厉。” (摘编自《中国青年报·防治校园欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通》 材料二 说到底,频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失,对此, 父母难辞其咎。他们一方面热衷于发、装嫩,拒绝让孩子成长、断奶,另一方面又 笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利,而不是晓之 以理,道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象,早早地把孩子训练出流 利的成人腔,却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭 教育失败导致的校园霸凌事件,很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。 一个大学生,其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再 好,也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响,那是从源头的疏浚 与治理,也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说,中小学的学生德育和心理疏 导工作,应当得到全社会更多的关注和支持。 (摘编自《中国青年报·校园霸凌:被娇纵的“邪恶宝宝”》) 材料三 勇敢地直视对方的眼睛,并告诉他“你这样做是不对的,老师知道了会批评你的”。 (Tellthemtostop.)逃离现场,不要让他们得逞。(Walkaway:) 跑不了的时候,保护自己,不提倡正面反击。(Protectyoursef.) 告诉老师或者你信任的长者,寻求帮助不是软弱的表现。(Tellanadutyoutrust 找到一个安全的地方,不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。(Findasafeplace.) 和信任的伙伴在一起,结伴同行。(sticktogether.) 寻找新的朋友。(Findopportunities to make new friends. -美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“sohoolbullying" (摘编自中国社会科学网《校园霸凌中校方责任刍议》) 材料四 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 被国耳光,身心俱伤,“情绪稳定”从何说起?相伴童年应是温煦和友爱,而不是 暴力与欺侮,校园霸凌屡禁不止,病烛究竟在哪里?“幸福的童年治愈一生,不幸的童 年用一生治愈”,依法惩处施害者,更应呵护受害者,对他们进行心理援助,别流于轻 飘飘的形式。 《少年的你》把校园霸凌话题带入公众视野。相比剧情,现实更残酷。校园角落 里的暴力,可谓不少人的童年梦,甚至是一生难走出的牢笼。小孩子无知无畏,社 会不能听之任之。“你保护世界,我保护你”的少年意气固然可贵,面对校园霸凌,更 要有零容忍的态度、切实有力的行动。社会学家李银河也发微博推荐说,《少年的你》 没有板起脸来“上课”,有个好故事,有可信的人物关系,演员有上佳的表演,特别赞 扬易烂千级是一个演技派好演员。李银河还表示这部电影很好地诠释了我们该如何更 好地保护我们的孩子。 (摘编自《人民日报:《少年的你>把校园霸凌带入公众视野》 17.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )3分) A.近年来,众多校园欺凌案频频暴光,未成年人的身心健康受到了极大的危害,引 发了社会的高度关注 B.欺凌事件发生在课间、校外,未能引起老师的重视,是校园欺凌现象越演越烈的 重要原因, C.起每辱性绰号属欺凌的一种表现形式,危害不容小题。受害者在遭受语言欺凌时 可能产生自卑心理,或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。 D.口头批评教育的方法对于校园欺凌事件的处理效果不大,有效法律手段的缺失 使霸凌者变本加厉。 18.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是( 3分) A、材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因,但材料一主要从学校的角度 加以分析,材料二则主要从家庭的角度进行探究 B.材料二认为,校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射”。“强权即公理、摆平 即水平”这种处世态度,会使孩子将暴力奉为真理。 C.材料三的美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点:一是结伴而行 二是不跟霸凌者去偏僻的地方:三是勇敢机智应对霸凌者;四是事后要寻求帮助。 D.材料四中《人民日报》认为《少年的你》这部电影很好地诠释了我们该如何更好 地保护我们的孩子 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 19.如何才能预防校园暴力?请结合材料简要作答,(4分 (五)阅读文章,回答下列问题。 父亲与山(谢光明) ①父亲78岁了,身体尚好,每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去, 不生病,没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他,他总是“嗯嗯”答应着,可一 会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候,他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽,竹园里的 笋子有没有出头,油茶树结果多不多,然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴 液化气都是满的,不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐本等重体力劳动 练就一个好身体,不服老。村里有什么红白喜事,他总要去凑热闹,想帮忙,人家看 他年纪大,心意领了,帮忙则婉拒,请他去喝茶吃糕点。久而久之,他也觉得自讨没 趣,便独自坐在门前的小板凳上,望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山 ③俗话说,靠山吃山。小时候的记忆里,每天一早,父亲就腰挂柴刀,手拿锯子 或斧头上山去了。他总,是穿一双草绿色的“解放鞋”,鞋子经,常,被露水打湿。肩 膀上跨一个包袱,包袱里是中午的饭。傍晚,等父亲收工回来,是我最期待的事。他 带着一身浓浓的汗味而归,从饭盒里取出我梦寐以求的美味:春天的覆盆子,夏天的 杨梅,秋天有毛栗、称猴桃,冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹏长长的羽毛、 豪猪尖锐的倒刺,他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里,山上是神秘的,一年四季 景色不同,还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山,没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一 亩三分的水田,那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候,父 亲赶着水牛犁田,母亲站在田埂上,楼着我调侃父亲。母亲说,这丘大田,父亲一天 就能把秧苗好,秋天同样一天就能把稻谷割好,村里人都佩服他,想请他帮忙做事 父亲从不让母亲下田上山。 我读初一那年,父亲把水牛卖了,把家里值钱的东西都卖了,还说要把这块大 田也卖了,为的是给母亲看病。母亲的病看不好了。整整一年,父亲都没干活,第二 年才慢慢恢复过来,他向亲戚借钱,又买了一头小牛。生活还得继续。 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 母亲去世后,父亲一改常态,只要我放假,就把我带到山上去劳动,告诉我自 家的山场四至,还教我认识各种各样的树和草,辨别各种各样的野果。运气好的时候 能遇见一些野兽;虚张声势的鹿子,悄无声息的林鹰,鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋 天,他带我上山捡苦籽和橡树籽,哪座山,哪棵树,他如数家珍。无论多高多粗的 树他都能爬上去,站在树冠上用力摇树枝,苦籽雨点般哗哗落下来,在寂静的森林 里,像一首简单欢快的歌。 长大后,我在市区找了一份工作,租了一间房子,便连骗带哄,把他接到城里 来。第一件事,我想让他像个城里人,首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克,他 怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋,无可奈何地看着父亲 的脚。39码的脚,41码的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起,像两座山。鱼儿离 不开河,父亲离不开山,待不了几天,他魂不守舍,抱怨睡不着觉,嫌街上太吵,像 个孩子似的,催我带他回家。他是高山上的古树,生命早已融入山中,拒绝任何的生 活移植。 ⑧父亲去了哪儿?他肯定在村庄附近的山里。“偌,那不是你爸鸣?”三婶用手指 朝着东边一指,指向山上的石板路。果然,石板路上,父亲的身影在移动。山坡上, 是我母亲的墓地,坟头一棵茶花树,已经有三十年了。 (选自《安徽日报》,2024 年3月15日,有删改 20. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )3分) A. 文章开头写年老的父亲每天去山上走走,可见大山已成为他生活中的一部分。 B. 文章用质朴的语言讲述父亲与山的若干琐事,其中也隐含了父亲对“我”的感情。 C. 第段中父亲因对城里生活的种种不适应而对“我”心生不满,父子间产生了隔阁。 D. 尾段中对父亲的身影、山间石板路、母亲坟头的茶花树等的描写,言有尽而意无穷。 21.阅读第②~7段,梳理文章内容。(4分) 父亲上山查看作物,帮忙被拒独坐在门前→ →回忆父 亲不让母亲下田上山,卖东西为母亲治病一 →接父 亲到城里生活,父亲魂不守 舍坚持回山 22.请按要求赏析下列句子的表达效果。(6分) (1)他总是穿一双草绿色的“解放鞋”,鞋子经常被露水打湿。 (从加点词语运用 的角度赏析) 一进 夸克扫描王 极速扫描,就是高效 (2)他是高山上的古树,生命早已融入山中,拒绝任何的生活移植。(从修辞的角度赏 析) 23.有同学认为第段可以删去,对此你有不同意见, 请阐述你的理由。(3分) 24.本文在《安微日报》“人间百味”栏目发表,请结合文章的内容,说说编辑这样安 排的原因。(3分) 八、作文(60分) 生活中,总有一些瞬间让我们恍然大悟,那些曾经模糊的情感、复杂的道理或深 沉的爱,在某一刻突然变得清晰。请以“此刻,我读懂了_”为题,结合你的 亲身经历,写一篇记叙文。 写作建议: 1. 补全题目:横线上可以填写人(如父母、老师、朋友)、抽象情感(如爱、坚持、 责任)、自然现象(如落叶、风雨)或某种哲理(如生命的意义、成长的代价) 2. 聚焦“此刻”:重点描写触发你“读懂”的那个瞬间场景,比如一个动作、一句话、 一个画面,写出细节和内心的触动。 3. 对比铺垫:可通过之前的不解、误会或忽视,与“此刻”的感悟形成对比,增强感 染力。 一红 夸克扫描王 极速扫描,就是高效