精品解析：河南省部分名校/青桐鸣大联考2024-2025学年高二3月联考语文试题

秘密★启用前 河南省部分名校2024-2025学年高二3月联考语文试题 注意事项： 1.答卷前，老生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上、 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后：再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 一部高质量的文学作品往往与细节的营造和精心打磨密不可分，在文学创作的织锦上，细节是细腻的纹路，它们精致地镶嵌在文字之间，使作品具有了层次感和辨识度，进而成就作品的不平凡。细节虽小，却隐藏着作品的精神符码，是作家触及世界与生活本真的桥梁和钥匙，是照亮人类精神世界的微光，细节的多重面向使之具有迷人的魅力和无限的张力。 作为一种叙事修辞，细节是成就经典作品的重要元素。从叙事学角度来看，好的细节能够使人物形象更加生动、立体；有效渲染环境气氛，推动故事情节发展，为叙述者讲述故事提供动力和支撑。俄国形式主义文论代表人物鲍里斯·托马舍夫斯基根据细节在叙事中的功能将之分为“关联细节”和“自由细节”两大类。“关联细节”链接两个不同的情节单元，以因果为关系纽带串联起不同的事件，是故事讲述过程中不可或缺的部分。“自由细节”则游离在情节的发展之外，即便缺失也不会影响事件进程的完整性和有序性。 表面看来，“关联细节”在故事讲述过程中穿针引线，能够保证情节发展的逻辑性，使故事的起承转合符合世情人性，增加作品的可读性和吸引力，更为关键和重要。相比之下，“自由细节”似乎变得可有可无。但实际上，游离在情节之外的“自由细节”可能恰恰是作品成败的关键，它关乎作品是否具有真实性，是否具有丰富的意蕴，是否生动、形象，是否感染人、打动人。 创作过《李双双小传》的作家李准非常看重细节的作用。他曾经说过：“有时候，一个细节的作用，其至一句话、一个动作，会不亚于一场戏的作用，就肩负塑造人物这个任务说，有时候半个小时一场戏，人物未必塑造出来，而一个准确的生动的细节，其作用可以超过一场戏，超过半个钟头的废话，可见细节的作用之大！”在《李双双小传》中，作者通过李双双与孙喜旺夫妻相处的趣事，展现出整个社会积极、乐观、昂扬、向上的时代精神风貌和社会关系的变化。作品中，双双从“喜旺家”“俺那个屋里人”“俺做饭的”“俺小菊她妈”成为“李双双”，称谓的不断变化，意味着李双双从相夫教子的传统女性，变成具有个体独立价值的社会主义新人，作为农村妇女解放的一个典型，李双双在作家笔下并没有成为“纸片人”，细节的加持强化了小说人物的生命厚度。所以说，细节的旁逸斜出，可以使情节的大树枝繁叶茂、欣欣向荣，从而让作品魅力非凡。 （摘编自王彬《文学是织锦细节是纹路》） 材料二： 一部作品，除了要有精彩得让人过目不忘的点晴之笔的细节外，还需要大量铺垫性的、在气质上与点睛相统一的细节，如此才能气韵生动、飞龙在天——想必作家阿城对此不会反对，其或要大为赞许。他的《棋王》就是这样一部作品。小说通体细节密布，各个细节关联紧密，相互托举，如浪潮涌动，一叠一叠往上，直至那个精魂所在的高潮局面。作者通过王一生吃的速度、动作，写他每一个饭粒儿都不放过，吃完了筷子，拿水冲饭盒后，先吸油花。“然后就带着安全抵岸的神色小口小口地呷”，这一整套流程下来，王一生的专注高效、步步为营如在眼前，为最后那场车轮大战进行了完美的助推。《棋王》是比较少见的没有强烈冲突，不靠对立双方或几方的角力来推动的小说。全篇用一个个细节，如同垒砖叠瓦。将故事越热越高，直至触摸到预设的极限，整栋建筑浑然成就。这种讲述少见，但其中有关小说的道理是普遍适用的，对于一部小说，我们通常会先分析它的主题、结构、情节，但实际上最直观展现、最容易被读者触摸到的，是文字连缀塑造的细节，它们堪称小说的皮肤。 细节如果不与整部作品的气质校准，越是生动就越显突兀、撕裂，犹如皮肤病的发作，严重起来会让一个人面目全非。这一点并不是只针对描摹生活、贴近现实的作品提出的要求，对从精神上“只抓一点、不及其余”的现代主义作品同样如此。正因为现代主义作品更注重精神抒发，对细节的要求才更高，细节是读者把握的重点所在，精妙处犹如凸现于皮肤的痣与胎记。余华在创作《十八岁出门远行》时，致力于寻找人物与人物之间、人物与景物之间内在的联系方式，也即把握住现实深层次的并非轻易能够洞穿的逻辑。因此，这篇小说每一个细节都具有可解读的象征意味，是前述逻辑的形象化。比如“我”遇到的那个司机，在明白车修不好后，“在公路中央做起了广播体操……做完又绕着汽车小跑起来”。对于一个久困驾驶室的货车司机来说，这有一定的合理性。可当周围的村民上来抢车上的苹果时，跑累了的司机也只在大口大口喘气的同时，改慢跑为散步，对抢劫毫不在意。这个细节不但使“我”被遭遇的世界孤立，其至连对这种孤立的察觉都有着滑稽的劲头，强化了在十八岁这个年龄出门远行时，满腔的热情遭受的冷漠或磕碰。 就是这样，一部小说，无论立意、手法如何，作者首要着力的都是细节，逻辑统一的、有说服力的细节如皮肤，维持着作品外在的周延，也塑造着内在的高度，这么说当然无意拔高细节，仿佛它超越了决定作品最终价值的思想或洞察，超越了决定作品丰富程度的结构，超越了决定作品吸引力的情节设计，超越了风格气息、文学性……不是的，这里只是强调，这一切的一切都需要落实或借助细节方能达成，而细节也需要化入它们之中，水乳交融、浑然一体。 （摘编自李宏伟《点晴在细节.画龙也在细节》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从叙事功能来看，细节被划分为“关联细节”和“自由细节”两类，在叙事中，它们各自有其使命。 B. 对情节来说，“关联细节”比“自由细节”更为关键和重要，因为它能穿针引线，保证情节发展的逻辑性。 C. 列举《李双双小传》中李双双称谓的不断变化这一细节事例，旨在论证作者李李准非常看重细节的作用。 D. 作家笔下的李双双是农村妇女解放的一个典型，具有个体独立价值，细节的加持强化了她生命的厚度。 2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 与一般作品不同，《棋王》靠对立双方或几方的角力来推动情节发展的同时，运用大量细节让故事气韵生动。 B. 因为现代主义作品对细节的要求比描摹生活、贴近现实的作品高，所以现代主义作品更注重精神抒发。 C. 小说的细节具有丰富的、可解读的象征意味，就能使作品具有深刻的思想内涵和较高的文学价值。 D. 只有作者着力于逻辑统一、有说服力的细节，并使其与作品各要素相融，才能提高作品的内外品质。 3. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一论证方式多样，既有举例论证，又有引用论证，增强了论证力度；语言严谨准确，“似乎”“可能恰恰是”等词语分寸把握得当。 B. 材料二从不同角度对细节进行论述，既关注了细节本身的重要性，又考虑到了细节与作品其他要素的相互影响，使论证全面而深入。 C. 《边城》中翠翠在码头边等候祖父时，听到有人敲小鼓弹月琴唱曲子，有人吵着划拳行酒，这是“关联细节”，以因果为关系推动情节发展。 D. 材料二《十八岁出门远行》中面对村民抢苹果，司机“改慢跑为散步”的细节是材料一所说的“自由细节”缺失也不会影响事件进程的完整性。 4. 材料二画线句子在论证细节需要和作品气质校准时很有特色，请简要分析。 5. 细节对文学作品有怎样的作用？请结合两则材料和下面的文字简要分析。 女人们到底有些藕断丝连，过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。 “听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 ………… 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样，粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 就在这时，街上有个行人经过门口——因为当时天气闷热，房间里热，所以开着门透风——又走了回来，朝屋内瞧了瞧，就走了进来，一面高声叫道，“科波菲尔！竟会有这么巧的事？” 原来是米考伯先生！正是米考伯先生！他身上挂着他那只单片眼镜，手里拿着他那根手杖，脖子上挺着他那副硬领，全身摆出他那副绅士气派，说话带着他那有优越感的洪亮声调，一切俱备！ “我亲爱的科波菲尔，”米考伯先生说，同时把手伸了出来。“这次相逢真让人感到世事沧桑，变幻无常——科波菲尔，我亲爱的年轻朋友，你好吗？” 见到他我也很高兴，跟他亲热地握了手，问他米考伯太太可好。 “谢谢你。”米考伯先生说。“她渐渐复原了，还过得去。简而言之，”米考伯先生又露出对我说体己话的样子，说，“科波菲尔，她要是能跟你重叙旧好，一定会非常高兴的。” “那我们去看看米考伯太太好吗，先生？”我说道。 “如果你肯赏脸，那好，科波菲尔，”米考伯先生回答说，“我要毫无顾虑地说，我这个人，这些年来，一直就跟经济困难的压力作斗争。有时候，我战胜了困难，有时候，困难——简而言之，把我打得趴下。也有过这种时候，我接连不断地给困难迎头痛击：但也有过这种时候，困难太多了，我不得不认输。” 米考伯先生以他那最优雅的仪态，跟我一起走出门外，在人行道上，他的皮鞋一路高响不绝，他一面走，一面还哼着小曲。 米考伯先生落脚的地方是一家小旅馆，而且住的是这家小旅馆里的一个小房间，跟那些旅行商贩们的房间只有一墙之隔。就在这样一个地方，我看到了米考伯太太。她斜倚在一幅赛马图下面的一张小沙发上，脑袋紧靠火炉，双脚搁在房间另一头的一个食品架上，把上面的芥末瓶都推下来了。米考伯先生先走进房间，他对米考伯太太说：“我亲爱的，让我向你介绍一位斯特朗博士的学生。” 我顺便说一下，虽然米考伯先生仍跟以前一样，弄不清我的年龄和身份，但是他始终记得我是斯特朗博士的学生，因为这是件体面的事。 米考伯太太起初大吃一惊，不过看到我她很高兴。我见到她也非常高兴，双方亲切地互相问好之后，我挨着她在那张小沙发上坐了下来。 “我本来还以为你们在普利茅斯呢，米考伯太太。”我说。 “我亲爱的科波菲尔少爷，”她回答说“我们是去普利茅斯了。” “可是当地的海关不用米考伯先生这样有才能的人。因为用了米考伯先生，只会显出别人不中用。除了这个以外，”米考伯太太说。“我娘家知道米考伯先生除了带了我，还带了小威尔金斯、他的妹妹，还有那一对双胞胎一起去后，他们就没有热情接待他。”米考伯太太放低了声音，“这话我可只跟你说——他们对我们是很冷淡的。” “有这样的事！”我说。 “然而，事情就是这样，”米考伯太太接着说，“在这种情况下，像米考伯先生这样一个有骨气的人，你说该怎么办？明摆着只有一条路，跟我娘家的那房人借钱回伦敦，不管有多大牺牲，都得回伦敦。” “这么说，你们一家又全都回伦敦啦。米考伯太太？”我问道。 “我们一家又全都回伦敦啦。”米考伯太太回答说。“我娘家另外那几房，都认为，米考伯先生应该马上把注意力转向煤炭方面。” “米考伯先生打听下来，也觉得煤炭业，也许用得着有他那种才能的人。所以我们就来看了，我说‘我们’，科波菲尔先生，因为我决不会。”米考伯太太动情地说。“我决不会抛弃米考伯先生的。” “我们已经来这儿三天了，”米考伯太太说。“还没有碰上什么机会。我们现在正在等伦敦来的一笔汇款，好付这家旅馆的账。那笔款子要是汇不来。”说到这儿，米考伯太太非常伤感，“那我就跟我的家隔绝了，也见不到我的儿子、女儿跟双胞胎了。” 米考伯先生和米考伯太太处在这种山穷水尽的绝境之中，我感到无限同情。米考伯先生哭了起来，不过他很快就恢复常态，几乎立刻就揿铃叫来侍者，预订了第二天的早餐；一份热腰子布丁和一盘小虾。 跟他们告别的时候，他们俩都恳切地再三邀请我，在他们离开前去吃一餐饭，我无法谢绝，便答应了他们。第二天上午，我被喊出教室，发现米考伯先生正在客厅中：他是来告诉我，晚上仍按照原定时间。我问他汇款到了没有，他只是紧握了一下我的手，就走了。 我们吃了一顿非常可口的便饭——有味道鲜美的鱼，烤小牛里脊，煎肉末香肠，还有鹌鹑、布丁；我们喝的是葡萄酒，还有烈性的麦酒。饭后，米考伯太太还亲手给我们调制了一钵滚热的潘趣酒。 米考伯先生的兴致特别好，我从来没有看见他跟人这样有说有笑过。潘趣酒喝得他容光焕发，脸上就像抹了一层油彩。他说，他跟米考伯太太在这儿过得非常舒适愉快，他们永远不会忘记在坎特伯雷度过的这段美好时光。 第二天早上七点钟时。我收到写于头天晚上九点半钟——我离开他们后一刻钟——的下面这封信： 我亲爱的年轻朋友： 大势已去——一切全完了。今晚，我用故作欢乐的面具，掩盖了遭到毁灭的悲痛，没有把汇款无望的消息告诉你！在这样的情况下，受之可耻，思之可耻，言之同样可耻。旅居此店的债务，我已开出一张期票，约定十四天后，在伦敦彭通维尔我的寓所付清全部款项。此票到期，我一定无钱可付，届时唯有毁灭而已。雷霆当头，树木势必击倒。 让写此信给你的可怜虫，做你终身的灯塔吧。他所以写此信。目的在此，希望也在此。这是给你的最后一封信，我亲爱的科波菲尔。 沦为乞丐的游民 威尔金斯·米考伯 我大为震惊，立即朝那家小旅馆奔去，想去说几句劝慰的话，来安慰米考伯先生。可是跑到半路上，迎面遇见了驶往伦敦的驿车，车的后部高坐着米考伯先生和米考伯太太。米考伯先生一副泰然自若的样子，微笑着在听米考伯太太说话，一面从一个纸袋里往外掏胡桃吃，胸前的口袋里，还伸出一只酒瓶。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本第二段连用了五个“他那”，强调了米考伯先生始终坚持的做派，也暗含着对他不与时俱进的批评。 B. “有这样的事！”大卫·科波菲尔的这句话是站在米考伯太太的立场上，对她和米考伯先生的遭遇的共情。 C. 结尾米考伯先生富有感染力的书信呼应前文，交代了夫妇二人期望收到汇款解困这一事件的悲剧结局。 D. 小说节选部分和课本中“我”当童工辛苦谋生的部分有诸多情节上的关联，题目可概括为“故友重逢”。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头交代天气和房间的闷热，推进了故事情节的发展，暗示了小说的主题。 B. 在小说制造的诸多矛盾冲突之中，米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中。 C. 小说的语言幽默风趣，人物形象有血有肉，从中可以看出作者高深的文学造诣。 D. 小说借塑造“我”的形象揭露了资本主义社会的种种弊病，具有强烈的社会批判意义。 8. “米考伯主义”出自《大卫·科波菲尔》，常被用来形容一种特定的处世态度。请结合文本简要分析“米考伯主义”的核心特征。 9. 名著精简本将这一部分内容概括为下面的文字，基本情节完整，但你可能更愿意读原著。请从人物形象塑造的角度分析原因。 大卫·科波菲尔正在屋内，米考伯先生突然现身。多年未见，米考伯先生依旧很有绅士派头。他谈及与经济困难斗争的过往，随后带大卫去旅馆见了米考伯太太。原来他们去过普利茅斯找工作无果，现回伦敦途中暂居此地，正等汇款付旅馆账单。米考伯夫妇邀大卫吃饭，席间米考伯先生兴致极高。然而第二天大卫却收到米考伯先生的信，称汇款无望，债务将致其毁灭。大卫震惊之下跑去旅馆，却见米考伯夫妇已乘上驶往伦敦的驿车，米考伯先生还是像往常一样轻松快乐。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 摇木者一一摄其叶，则劳而不遍：左右拊其本，而叶遍摇矣。临渊而摇木，鸟惊而高，鱼恐而下。善张网者引其纲，若一一摄万目而后得，则是劳而难；引其纲，而鱼已囊矣。故吏者，民之本、纲者也，故圣人治吏不治民。救火者，令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭箠指麾而趣使人，则制万夫。是以圣人不亲细民，明主不躬小事。造父方耨，时有子父乘车过者，马惊而不行，其子下车牵马，父子推车，请造助我推车。造父因收器，辍而寄载之，援其子之乘，乃始检辔持策，未之用也，而马咸骛矣。使造父而不能御，虽尽力劳身助之推车，马犹不肯行也。今身使佚，且寄载，有德于人者，有术而御之也。故国者，君之车也；势者，君之马也，无术以御之，身虽劳，犹不免乱；有术以御之，身处佚乐之地，又致帝王之功也。 （节选自《韩非子·外储说右下》） 材料二： 衡之于左右，无私轻重，故可以为平。绳之于内外，无私曲直，故可以为正。人主之于用法，无私妤憎，故可以为命。 夫人主之听治也，清明而不暗，虚心而弱志，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。于是乃始陈其礼，建以为基，是乘众势以为车，御众智以为马，虽幽野险涂，则无由惑矣。人主深居隐处，以避燥湿；闺门重袭，以避奸贼。内不知闾里之情，外不知山泽之形，惟幕之外目不能见，十里之前耳不能闻，天下之物无不通者，其灌输之者大，而斟酌之者众也。是故不出户而知天下，不窥牖而知天道。乘众人之智，则天下之不足有也。专用其心，则独身不能保也。 是故人主覆之以德，不行其智，而因万人之所利。夫举踵而天下得所利，故百姓载之上，弗重也；错之前，弗害也；举之，而弗高也；推之，而弗厌。 主道员者，运转而无端，化育如神，虚无因循，常后而不先也。臣道方者，论是而处当，为事先倡，守职分明，以立成功也。是故君臣异道则治同道则乱各得其宜则上下有以相使也。夫人主之听治也，虚心而弱志，清明而不暗，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能者，则君得所以制臣，臣得所以事君，治国之道明矣。 （节选自《淮南子·主术训》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句.请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故A君臣异道B则治C同道D则乱E各得F其宜G则上下有以H相使也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 拊，拍打，与《孔雀东南飞并序》“阿母大拊掌”中的“拊”意思相同。 B. 囊，囊括，动词，与《过秦论》“囊括四海之意”中的“囊”意思和用法相同。 C. 闺门，古代汉语中既指女子居住的内室之门，也指宫廷，文中词义是后者。 D. “常后而不先也”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”中的“而”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 造父能御，所以轻松解决马惊不行的问题。文章以此论证了君主治理国家同样需要掌握方法的观点。 B. 人主因常遭受气候和奸人的双重威胁而深居隐处，足不出户。但他善用众人之智，故能知晓天下事情。 C. 材料二为了强调人主治理天下结果的不同，用“天下之不足有也”和“独身不能保也”做对比，论证有力。 D. 两则材料都善于取类设喻，结合现实生活中的经验，类推治国理政之法，增强了说理的趣味和效果。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭箠指麾而趣使人，则制万夫。 （2）是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。 14. 请比较两则材料中君主治国理念的异同。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 自淇涉黄河途中作（其六） 高适 秋日登滑台，台高秋已暮。 独行既未惬，怀土怅无趣。 晋宋何萧条？羌胡散驰鹜①。 当时无战略②，此地即边戍。 兵革徒自勤，山河孰云固？ 乘闲喜临眺，感物伤游寓。 惆怅落日前，飘飖远帆处。 北风吹万里，南雁不知数。 归意方浩然，云沙更回互③。 【注】①驰鹜：疾驰，疾行，这里形容少数民族四处侵扰。②战略：作战的谋略。③回互：互相连接。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明时令、地点，叠用“秋”字，又以暮色渲染氛围，险峻高台提供远眺视角，强化时空之感。 B. “乘闲喜临眺，感物伤游寓”中“喜”“伤”对比鲜明，强化了诗人由之前临眺之乐转入思乡之悲的情感变化。 C. 尾句以景结情，从天上的云、河滩的沙着笔，天地相接的景色让诗人的归乡之情更加强烈。 D. 本诗用词质朴、不加雕饰，句式简练，语言有力，传达出深沉的情感，充分体现了高适诗雄浑悲壮的风格。 16. 本诗和《燕歌行并序》在表达对战争及时局的深刻思考时，都运用了借古讽今的手法，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）历史课上，老师说王朝的兴衰更替往往源于“人祸”，小明想到古人也有相同的看法：贾谊在《过秦论》中认为秦朝沦落到“__________”且身死而为人耻笑的境地是因为“__________”。 （2）漫步汨罗江边，小艾想到屈原面对群小的诬陷与君王的疏远时，以《离骚》中“__________，__________”两句直抒胸臆，表明自己为坚守内心正道甘愿承受任何代价的决心。 （3）观看电影《哪吒之魔童闹海》时，小童被哪吒“我命由我不由天”的自信精神深深打动，进而想到表现“人生自信”的豪情在中国古代诗词里屡见不鲜，如“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 成语言简意，具有很好的表现力。如果使用得当，能够增强语言的表达效果，使我们的文章精练有力、形象生动。运用成语时，应该注意以下几点： 弄清成语的实际意义，不能“不求甚解”。如果对某个成语的意思还没有理解透彻，或者对成语中某个字的音义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。有的成语从字面上就可以看出它的意思来，如“千言万语”，而像“洛阳纸贵”之类的成语，就不能只看字面上的意思了。（甲），才能理解。对于出自古诗词的成语，如“瓜田李下”，要先了解到它是从古乐府诗《君子行》里“瓜田不纳履，李下不正冠”这两句诗简化而来的，这是告诉人们不要让自己置身于可能引起怀疑的境地中。对于那些由历史故事演变而来的成语，如“卧薪尝胆”之类，从寓言传说演变而来的成语。如“叶公好龙”之类，就要知道整个故事情节，这有助于更深入准确地理解它们的含义。 ①分清成语的感情色彩，避免褒贬误用，②有的成语除了表示本身的意义之外，③还抒发人们喜爱或者憎恶的感情。④表示喜爱的，通常说它含有褒义：⑤表示憎恶的，通常说它含有贬义。⑥这两类成语切忌不可误用。如“深思熟虑”与“（乙）”“侃侃而谈”与“夸夸其谈”等，前者有褒义，后者有贬义，使用时要仔细辨别它们之间的差异。 注意成语的使用场合，力求用得恰当。郭沫若曾经举过一个例子，现在不妨引在这里。“现在有些文章有个毛病，就是爱堆砌形容词……如‘六万万人正以排山倒海、乘风破浪之势……’这样的句子就有点不恰当。把山移开、海翻过来，那是多么大的形势，同乘风破浪不能相比。所以既然已有‘排山倒海’，就不应再用‘乘风破浪’了。”这个错误，就是不顾场合，硬把“乘风破浪”这个成语塞进句子里造成的。 18. 下列四个成语中，每一个都有错别字，请任选两个成语，分别找出错别字并加以改正，并从字义或典故来源的角度进行解释。 病入膏盲 图穷必见 换然一新 火中取粟 19. 请在文中括号内填写恰当的内容，使上下文文意连贯。 甲（填写一个句子，不超过15个字）：__________ 乙（填写一个四字成语）：_____________ 20. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中画线的句子在说明使用成语要弄清成语意思时，行文非常严密、有说服力，这种效果是如何取得的？请简要分析。 22. 刚上二年级的小明给出差的爸爸写了一封信，犯了滥用成语的毛病，让人啼笑皆非。请根据材料内容，指出两处使用错误类型不同的成语.并分析其错误原因。 亲爱的爸爸： 您好！最近身体是否硬朗健康，工作是否一帆风顺？我现在正在奋不顾身地学习，前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了沾沾自喜。您批评我爱滥用成语，我以后一定知错就改，卷土重来。祝爸爸工作顺利！ 您的儿子小明 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年的开端，“80后”导演饺子的《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房冠军；“85后”梁文锋开发的AI开源模型DeepSeek横空出世并引发世界级轰动：“90后”王兴兴带领中国机器人产业实现了技术反超。 “60后”“70后”们说，这几个年轻人就是有锐气有胆识有创造力！“00后”们说，这几个人年龄都不小了，王兴兴35岁，梁文峰40岁，饺子更是已45岁，创造就是需要时间与经验的沉淀和积累；也有人说，年龄和经验并不是判断创造力的标准，永远怀着一腔热血与热爱逐梦，是更好的标准。 以上材料对你有怎样的启发？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 河南省部分名校2024-2025学年高二3月联考语文试题 注意事项： 1.答卷前，老生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上、 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后：再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 一部高质量的文学作品往往与细节的营造和精心打磨密不可分，在文学创作的织锦上，细节是细腻的纹路，它们精致地镶嵌在文字之间，使作品具有了层次感和辨识度，进而成就作品的不平凡。细节虽小，却隐藏着作品的精神符码，是作家触及世界与生活本真的桥梁和钥匙，是照亮人类精神世界的微光，细节的多重面向使之具有迷人的魅力和无限的张力。 作为一种叙事修辞，细节是成就经典作品的重要元素。从叙事学角度来看，好的细节能够使人物形象更加生动、立体；有效渲染环境气氛，推动故事情节发展，为叙述者讲述故事提供动力和支撑。俄国形式主义文论代表人物鲍里斯·托马舍夫斯基根据细节在叙事中的功能将之分为“关联细节”和“自由细节”两大类。“关联细节”链接两个不同的情节单元，以因果为关系纽带串联起不同的事件，是故事讲述过程中不可或缺的部分。“自由细节”则游离在情节的发展之外，即便缺失也不会影响事件进程的完整性和有序性。 表面看来，“关联细节”在故事讲述过程中穿针引线，能够保证情节发展的逻辑性，使故事的起承转合符合世情人性，增加作品的可读性和吸引力，更为关键和重要。相比之下，“自由细节”似乎变得可有可无。但实际上，游离在情节之外的“自由细节”可能恰恰是作品成败的关键，它关乎作品是否具有真实性，是否具有丰富的意蕴，是否生动、形象，是否感染人、打动人。 创作过《李双双小传》的作家李准非常看重细节的作用。他曾经说过：“有时候，一个细节的作用，其至一句话、一个动作，会不亚于一场戏的作用，就肩负塑造人物这个任务说，有时候半个小时一场戏，人物未必塑造出来，而一个准确的生动的细节，其作用可以超过一场戏，超过半个钟头的废话，可见细节的作用之大！”在《李双双小传》中，作者通过李双双与孙喜旺夫妻相处的趣事，展现出整个社会积极、乐观、昂扬、向上的时代精神风貌和社会关系的变化。作品中，双双从“喜旺家”“俺那个屋里人”“俺做饭的”“俺小菊她妈”成为“李双双”，称谓的不断变化，意味着李双双从相夫教子的传统女性，变成具有个体独立价值的社会主义新人，作为农村妇女解放的一个典型，李双双在作家笔下并没有成为“纸片人”，细节的加持强化了小说人物的生命厚度。所以说，细节的旁逸斜出，可以使情节的大树枝繁叶茂、欣欣向荣，从而让作品魅力非凡。 （摘编自王彬《文学是织锦细节是纹路》） 材料二： 一部作品，除了要有精彩得让人过目不忘的点晴之笔的细节外，还需要大量铺垫性的、在气质上与点睛相统一的细节，如此才能气韵生动、飞龙在天——想必作家阿城对此不会反对，其或要大为赞许。他的《棋王》就是这样一部作品。小说通体细节密布，各个细节关联紧密，相互托举，如浪潮涌动，一叠一叠往上，直至那个精魂所在的高潮局面。作者通过王一生吃的速度、动作，写他每一个饭粒儿都不放过，吃完了筷子，拿水冲饭盒后，先吸油花。“然后就带着安全抵岸的神色小口小口地呷”，这一整套流程下来，王一生的专注高效、步步为营如在眼前，为最后那场车轮大战进行了完美的助推。《棋王》是比较少见的没有强烈冲突，不靠对立双方或几方的角力来推动的小说。全篇用一个个细节，如同垒砖叠瓦。将故事越热越高，直至触摸到预设的极限，整栋建筑浑然成就。这种讲述少见，但其中有关小说的道理是普遍适用的，对于一部小说，我们通常会先分析它的主题、结构、情节，但实际上最直观展现、最容易被读者触摸到的，是文字连缀塑造的细节，它们堪称小说的皮肤。 细节如果不与整部作品的气质校准，越是生动就越显突兀、撕裂，犹如皮肤病的发作，严重起来会让一个人面目全非。这一点并不是只针对描摹生活、贴近现实的作品提出的要求，对从精神上“只抓一点、不及其余”的现代主义作品同样如此。正因为现代主义作品更注重精神抒发，对细节的要求才更高，细节是读者把握的重点所在，精妙处犹如凸现于皮肤的痣与胎记。余华在创作《十八岁出门远行》时，致力于寻找人物与人物之间、人物与景物之间内在的联系方式，也即把握住现实深层次的并非轻易能够洞穿的逻辑。因此，这篇小说每一个细节都具有可解读的象征意味，是前述逻辑的形象化。比如“我”遇到的那个司机，在明白车修不好后，“在公路中央做起了广播体操……做完又绕着汽车小跑起来”。对于一个久困驾驶室的货车司机来说，这有一定的合理性。可当周围的村民上来抢车上的苹果时，跑累了的司机也只在大口大口喘气的同时，改慢跑为散步，对抢劫毫不在意。这个细节不但使“我”被遭遇的世界孤立，其至连对这种孤立的察觉都有着滑稽的劲头，强化了在十八岁这个年龄出门远行时，满腔的热情遭受的冷漠或磕碰。 就是这样，一部小说，无论立意、手法如何，作者首要着力的都是细节，逻辑统一的、有说服力的细节如皮肤，维持着作品外在的周延，也塑造着内在的高度，这么说当然无意拔高细节，仿佛它超越了决定作品最终价值的思想或洞察，超越了决定作品丰富程度的结构，超越了决定作品吸引力的情节设计，超越了风格气息、文学性……不是的，这里只是强调，这一切的一切都需要落实或借助细节方能达成，而细节也需要化入它们之中，水乳交融、浑然一体。 （摘编自李宏伟《点晴在细节.画龙也在细节》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从叙事功能来看，细节被划分为“关联细节”和“自由细节”两类，在叙事中，它们各自有其使命。 B. 对情节来说，“关联细节”比“自由细节”更为关键和重要，因为它能穿针引线，保证情节发展的逻辑性。 C. 列举《李双双小传》中李双双称谓的不断变化这一细节事例，旨在论证作者李李准非常看重细节的作用。 D. 作家笔下的李双双是农村妇女解放的一个典型，具有个体独立价值，细节的加持强化了她生命的厚度。 2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 与一般作品不同，《棋王》靠对立双方或几方的角力来推动情节发展的同时，运用大量细节让故事气韵生动。 B. 因为现代主义作品对细节的要求比描摹生活、贴近现实的作品高，所以现代主义作品更注重精神抒发。 C. 小说的细节具有丰富的、可解读的象征意味，就能使作品具有深刻的思想内涵和较高的文学价值。 D. 只有作者着力于逻辑统一、有说服力的细节，并使其与作品各要素相融，才能提高作品的内外品质。 3. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一论证方式多样，既有举例论证，又有引用论证，增强了论证力度；语言严谨准确，“似乎”“可能恰恰是”等词语分寸把握得当。 B. 材料二从不同角度对细节进行论述，既关注了细节本身的重要性，又考虑到了细节与作品其他要素的相互影响，使论证全面而深入。 C. 《边城》中翠翠在码头边等候祖父时，听到有人敲小鼓弹月琴唱曲子，有人吵着划拳行酒，这是“关联细节”，以因果为关系推动情节发展。 D. 材料二《十八岁出门远行》中面对村民抢苹果，司机“改慢跑为散步”的细节是材料一所说的“自由细节”缺失也不会影响事件进程的完整性。 4. 材料二画线句子在论证细节需要和作品气质校准时很有特色，请简要分析。 5. 细节对文学作品有怎样的作用？请结合两则材料和下面的文字简要分析。 女人们到底有些藕断丝连，过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。 “听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 ………… 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样，粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①使用比喻论证：将不与作品气质校准的细节比作“皮肤病的发作”，形象地论证了此类细节会破坏作品整体美感（把精妙的细节比作“凸现于皮肤的痣与胎记”，突出其虽然微小，却能成为读者把握作品的关键之处），比喻论证让抽象的文学理论变得通俗易懂，使论证更加生动。②使用对比论证：通过对比不恰当细节与精妙细节在作品中的不同表现，突出强调了细节与作品气质相契合的重要性，加深读者理解，增强说服力。 5. ①“关联细节”能够保证情节发展的逻辑性。妇女们“藕断丝连”想要去看望丈夫这一细节，推动情节发展·进而引出后文遇敌情节（对白中水生嫂交代鬼子动向使情节符合逻辑）。②“自由细节”丰富作品意蕴，使人物生动形象，具有真实性。对白部分以言语细节塑造出各女子或直率，或内敛（或冒失，或稳重）的特质，强化了人物的生命厚度，增添了作品的魅力。③维持着作品外在的周延，也塑造着内在的高度。将荷叶比作“铜墙铁壁”，暗示着荷花淀地区的抗日民众如荷叶一般紧密团结，有象征意味的环境细节，暗示主题，极具艺术魅力。 【解析】 【导语】这两篇材料从不同角度探讨了细节在文学作品中的重要性。材料一通过“关联细节”和“自由细节”的分类，强调了细节在叙事中的多重功能，尤其是“自由细节”在塑造作品真实性和情感深度上的关键作用。材料二则进一步阐述了细节与作品整体气质的协调性，指出细节如皮肤般维持作品的外在周延和内在高度。两篇材料都通过具体作品实例，如《李双双小传》和《棋王》，展示了细节如何丰富人物形象、推动情节发展，并赋予作品深刻的思想内涵和艺术魅力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“旨在论证作者李准非常看重细节的作用”理解不当，材料列举李双双称谓变化的细节，主要是为了论证细节对于塑造人物形象的作用之大，而不是为了论证李准非常看重细节。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“《棋王》靠对立双方或几方的角力来推动情节发展”理解错误，依据原文材料二“《棋王》是比较少见的没有强烈冲突，不靠对立双方或几方的角力来推动的小说。全篇用一个个细节，如同垒砖叠瓦，将故事越垒越高”可知，《棋王》是“比较少见的没有强烈冲突，不靠对立双方或几方的角力来推动的小说”。 B.因果倒置，依据原文材料二“正因为现代主义作品更注重精神抒发，对细节的要求才更高”可知，“现代主义作品更注重精神抒发”是“现代主义作品对细节的要求比描摹生活、贴近现实的作品高”的原因。 C.过于绝对化，细节具有可解读的象征意味只是作品具有深刻思想内涵和较高文学价值的一个方面，还需要与作品的其他要素相互配合。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“这是‘关联细节’，以因果为关系推动情节发展”错，《边城》中翠翠在码头边等候祖父时听到的声音属于环境描写的细节，这些细节主要是为了渲染氛围，展现边城的风土人情，不属于“关联细节”，不能以因果关系推动情节发展。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①比喻论证：“将不与作品气质校准的细节比作‘皮肤病的发作’”：把不恰当的细节在作品中的不良影响，形象地类比成皮肤病发作对人的外观破坏。皮肤病发作时会让人的皮肤状态变得糟糕，影响整体形象。同理，不与作品气质校准的细节，即使生动，也会破坏作品的整体美感，让作品显得突兀、撕裂，就如同皮肤病严重起来会让人面目全非一样。这种比喻使得关于细节与作品气质关系的抽象文学理论变得具体可感，读者能更直观地理解不恰当细节可能给作品带来的负面效果，从而使论证更加生动形象，易于接受。“把精妙的细节比作‘凸现于皮肤的痣与胎记’”：精妙的细节虽然在作品中可能只是很小的一部分，就像人皮肤上的痣与胎记，但是却非常独特且引人注目。它们能够成为读者把握作品的关键之处，因为这些细节往往蕴含着作品的独特韵味和精神内涵。通过这个比喻，强调了精妙细节在作品中的重要性和独特性，进一步说明细节与作品气质校准后所产生的积极效果，同样让抽象的理论变得通俗易懂。 ②对比论证：前一句描述了不与作品气质校准的细节会带来突兀、撕裂等不良后果，而后一句则阐述了精妙的细节对于现代主义作品（更注重精神抒发的作品）来说是读者把握的重点所在，是作品的关键之处。这两者形成了鲜明的对比。通过这种对比，让读者清晰地看到不同类型的细节在作品中产生的截然不同的效果，从而深刻认识到细节与作品气质相契合的重要性。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①从材料二可知，“关联细节”链接不同情节单元，以因果关系纽带串联事件，保证情节发展的逻辑性。在给定文段中，“女人们到底有些藕断丝连，过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量”，这里“藕断丝连”想要去看望丈夫的情感细节，成为推动情节发展的关键因素。体现了“关联细节”在情节逻辑上的重要作用。 ②依据材料一“自由细节”游离于情节发展之外，即便缺失也不影响事件进程的完整性，但关乎作品的真实性、意蕴、生动性等。在文段的人物对白部分，每个女人的话语都构成了言语细节。比如“我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”，委婉地表达了想去看望丈夫的心情，塑造出一个有点含蓄、内敛的女子形象；“我有句要紧的话，得和他说说”则表现得较为直率；“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 ——有什么看头啊！”生动地刻画出一个既想去又有点害羞、扭捏的女子心态。这些言语细节虽然不影响故事的主要情节走向，但它们丰富了作品的意蕴，强化了人物的生命厚度，使人物形象更加立体、真实。 ③材料二提到逻辑统一的、有说服力的细节如皮肤，维持着作品外在的周延，也塑造着内在的高度。文段中“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样，粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”这一环境细节，将荷叶比作“铜墙铁壁”，不仅生动形象地描绘出荷叶的茂密和坚韧，而且具有象征意味。这种象征暗示着荷花淀地区的抗日民众像荷叶一样紧密团结，能够抵御敌人的侵犯，就如同“铜墙铁壁”一般。这个环境细节与作品的主题紧密相连，从外在丰富了作品的描写内容，使作品的画面更加完整，从内在提升了作品的思想高度，暗示了主题，极具艺术魅力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 就在这时，街上有个行人经过门口——因为当时天气闷热，房间里热，所以开着门透风——又走了回来，朝屋内瞧了瞧，就走了进来，一面高声叫道，“科波菲尔！竟会有这么巧的事？” 原来是米考伯先生！正是米考伯先生！他身上挂着他那只单片眼镜，手里拿着他那根手杖，脖子上挺着他那副硬领，全身摆出他那副绅士气派，说话带着他那有优越感的洪亮声调，一切俱备！ “我亲爱的科波菲尔，”米考伯先生说，同时把手伸了出来。“这次相逢真让人感到世事沧桑，变幻无常——科波菲尔，我亲爱的年轻朋友，你好吗？” 见到他我也很高兴，跟他亲热地握了手，问他米考伯太太可好。 “谢谢你。”米考伯先生说。“她渐渐复原了，还过得去。简而言之，”米考伯先生又露出对我说体己话的样子，说，“科波菲尔，她要是能跟你重叙旧好，一定会非常高兴的。” “那我们去看看米考伯太太好吗，先生？”我说道。 “如果你肯赏脸，那好，科波菲尔，”米考伯先生回答说，“我要毫无顾虑地说，我这个人，这些年来，一直就跟经济困难的压力作斗争。有时候，我战胜了困难，有时候，困难——简而言之，把我打得趴下。也有过这种时候，我接连不断地给困难迎头痛击：但也有过这种时候，困难太多了，我不得不认输。” 米考伯先生以他那最优雅的仪态，跟我一起走出门外，在人行道上，他的皮鞋一路高响不绝，他一面走，一面还哼着小曲。 米考伯先生落脚的地方是一家小旅馆，而且住的是这家小旅馆里的一个小房间，跟那些旅行商贩们的房间只有一墙之隔。就在这样一个地方，我看到了米考伯太太。她斜倚在一幅赛马图下面的一张小沙发上，脑袋紧靠火炉，双脚搁在房间另一头的一个食品架上，把上面的芥末瓶都推下来了。米考伯先生先走进房间，他对米考伯太太说：“我亲爱的，让我向你介绍一位斯特朗博士的学生。” 我顺便说一下，虽然米考伯先生仍跟以前一样，弄不清我的年龄和身份，但是他始终记得我是斯特朗博士的学生，因为这是件体面的事。 米考伯太太起初大吃一惊，不过看到我她很高兴。我见到她也非常高兴，双方亲切地互相问好之后，我挨着她在那张小沙发上坐了下来。 “我本来还以为你们在普利茅斯呢，米考伯太太。”我说。 “我亲爱的科波菲尔少爷，”她回答说“我们是去普利茅斯了。” “可是当地的海关不用米考伯先生这样有才能的人。因为用了米考伯先生，只会显出别人不中用。除了这个以外，”米考伯太太说。“我娘家知道米考伯先生除了带了我，还带了小威尔金斯、他的妹妹，还有那一对双胞胎一起去后，他们就没有热情接待他。”米考伯太太放低了声音，“这话我可只跟你说——他们对我们是很冷淡的。” “有这样的事！”我说。 “然而，事情就是这样，”米考伯太太接着说，“在这种情况下，像米考伯先生这样一个有骨气的人，你说该怎么办？明摆着只有一条路，跟我娘家的那房人借钱回伦敦，不管有多大牺牲，都得回伦敦。” “这么说，你们一家又全都回伦敦啦。米考伯太太？”我问道。 “我们一家又全都回伦敦啦。”米考伯太太回答说。“我娘家另外那几房，都认为，米考伯先生应该马上把注意力转向煤炭方面。” “米考伯先生打听下来，也觉得煤炭业，也许用得着有他那种才能的人。所以我们就来看了，我说‘我们’，科波菲尔先生，因为我决不会。”米考伯太太动情地说。“我决不会抛弃米考伯先生的。” “我们已经来这儿三天了，”米考伯太太说。“还没有碰上什么机会。我们现在正在等伦敦来的一笔汇款，好付这家旅馆的账。那笔款子要是汇不来。”说到这儿，米考伯太太非常伤感，“那我就跟我的家隔绝了，也见不到我的儿子、女儿跟双胞胎了。” 米考伯先生和米考伯太太处在这种山穷水尽的绝境之中，我感到无限同情。米考伯先生哭了起来，不过他很快就恢复常态，几乎立刻就揿铃叫来侍者，预订了第二天的早餐；一份热腰子布丁和一盘小虾。 跟他们告别的时候，他们俩都恳切地再三邀请我，在他们离开前去吃一餐饭，我无法谢绝，便答应了他们。第二天上午，我被喊出教室，发现米考伯先生正在客厅中：他是来告诉我，晚上仍按照原定时间。我问他汇款到了没有，他只是紧握了一下我的手，就走了。 我们吃了一顿非常可口的便饭——有味道鲜美的鱼，烤小牛里脊，煎肉末香肠，还有鹌鹑、布丁；我们喝的是葡萄酒，还有烈性的麦酒。饭后，米考伯太太还亲手给我们调制了一钵滚热的潘趣酒。 米考伯先生的兴致特别好，我从来没有看见他跟人这样有说有笑过。潘趣酒喝得他容光焕发，脸上就像抹了一层油彩。他说，他跟米考伯太太在这儿过得非常舒适愉快，他们永远不会忘记在坎特伯雷度过的这段美好时光。 第二天早上七点钟时。我收到写于头天晚上九点半钟——我离开他们后一刻钟——的下面这封信： 我亲爱的年轻朋友： 大势已去——一切全完了。今晚，我用故作欢乐的面具，掩盖了遭到毁灭的悲痛，没有把汇款无望的消息告诉你！在这样的情况下，受之可耻，思之可耻，言之同样可耻。旅居此店的债务，我已开出一张期票，约定十四天后，在伦敦彭通维尔我的寓所付清全部款项。此票到期，我一定无钱可付，届时唯有毁灭而已。雷霆当头，树木势必击倒。 让写此信给你的可怜虫，做你终身的灯塔吧。他所以写此信。目的在此，希望也在此。这是给你的最后一封信，我亲爱的科波菲尔。 沦为乞丐的游民 威尔金斯·米考伯 我大为震惊，立即朝那家小旅馆奔去，想去说几句劝慰的话，来安慰米考伯先生。可是跑到半路上，迎面遇见了驶往伦敦的驿车，车的后部高坐着米考伯先生和米考伯太太。米考伯先生一副泰然自若的样子，微笑着在听米考伯太太说话，一面从一个纸袋里往外掏胡桃吃，胸前的口袋里，还伸出一只酒瓶。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本第二段连用了五个“他那”，强调了米考伯先生始终坚持的做派，也暗含着对他不与时俱进的批评。 B. “有这样的事！”大卫·科波菲尔的这句话是站在米考伯太太的立场上，对她和米考伯先生的遭遇的共情。 C. 结尾米考伯先生富有感染力的书信呼应前文，交代了夫妇二人期望收到汇款解困这一事件的悲剧结局。 D. 小说节选部分和课本中“我”当童工辛苦谋生的部分有诸多情节上的关联，题目可概括为“故友重逢”。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头交代天气和房间的闷热，推进了故事情节的发展，暗示了小说的主题。 B. 在小说制造的诸多矛盾冲突之中，米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中。 C. 小说的语言幽默风趣，人物形象有血有肉，从中可以看出作者高深的文学造诣。 D. 小说借塑造“我”的形象揭露了资本主义社会的种种弊病，具有强烈的社会批判意义。 8. “米考伯主义”出自《大卫·科波菲尔》，常被用来形容一种特定的处世态度。请结合文本简要分析“米考伯主义”的核心特征。 9. 名著精简本将这一部分内容概括为下面的文字，基本情节完整，但你可能更愿意读原著。请从人物形象塑造的角度分析原因。 大卫·科波菲尔正在屋内，米考伯先生突然现身。多年未见，米考伯先生依旧很有绅士派头。他谈及与经济困难斗争的过往，随后带大卫去旅馆见了米考伯太太。原来他们去过普利茅斯找工作无果，现回伦敦途中暂居此地，正等汇款付旅馆账单。米考伯夫妇邀大卫吃饭，席间米考伯先生兴致极高。然而第二天大卫却收到米考伯先生的信，称汇款无望，债务将致其毁灭。大卫震惊之下跑去旅馆，却见米考伯夫妇已乘上驶往伦敦的驿车，米考伯先生还是像往常一样轻松快乐。 【答案】6. A 7. C 8. ①身处困境但乐观自信。始终以“世事沧桑，变幻无常”自我安慰，虽身处困境仍维持“绅士气派”，和太太恩爱地相互鼓励，始终相信自己的才能，相信未来。 ②负债累累却爱慕虚荣，明明入不敷出，却依然享受奢侈餐食：刻意强调“我”“斯特朗博士的学生”身份以自抬身价：用虚假体面麻痹自我，表现出爱慕虚荣的享乐主义和对现实的逃避。 9. ①原著语言丰富，更能凸显人物性格。如谈困难的一段，语言夸张而富有戏剧性，生动展现了米考伯先生爱炫耀、自命不凡又有些虚荣的性格。 ②原著有具体的外貌神态描写，人物形象更立体。如“他身上挂着他那只单片眼镜，手里拿着他那根手杖，脖子上挺着他那副硬领，全身摆出他那副绅士气派”。 ③原著有动作细节描写，人物如在目前。如“米考伯先生以他那最优雅的仪态，跟我一起走出门外，在人行道上，他的皮鞋一路高响不绝，他一面走：一面还哼着小曲”，这些描写将米考伯先生即便生活窘迫仍努力维持绅士风度的形象刻画得栩栩如生。 ④原著有细腻的情感变化展现，丰富了人物的内心。米考伯先生的情感变化丰富多样，一会儿哭，一会儿又兴致勃勃，一会儿陷入绝望，一会儿又神态自若，读者能更深入地了解米考伯先生复杂的内心世界。 ⑤原著借助环境描写侧面烘托人物。如旅馆墙上挂赛马图、米考伯太太踢翻芥末瓶，这些场景侧面展现了人物假装上流却穷得叮当响的虚荣形象。 ⑥原著有深入的人物关系刻画。如大卫与米考伯夫妇的交流，米考伯先生与米考伯太太之间的感情，这些都对塑造人物形象起到了很好的支撑作用。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的描写和幽默的语言，展现了米考伯夫妇的乐观与困境。米考伯先生始终保持着绅士风度，面对经济压力却显得无奈与矛盾，最终以戏剧性的方式离开。文章在轻松的氛围中暗含对现实的讽刺，揭示了人物的悲剧命运。狄更斯通过生动的对话和细节刻画，塑造了鲜活的人物形象，使读者在笑声中感受到生活的沉重与无奈。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“也暗含着对他不与时俱进的批评”错误。五个“他那”强调米考伯对固有仪态的执着，但后文他负债累累仍挥霍享受，如订昂贵早餐、潘趣酒，作者批评的是米考伯先生的虚荣和浮夸，而非“不与时俱进”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“暗示了小说的主题”错误。“天气闷热，房间里热，所以开着门透风”天气描写仅为米考伯偶遇大卫提供合理性，未参与节选内容的核心矛盾，即米考伯的经济困境，更无法说明小说的主题。 B.“米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中”错误。从主题上看，节选部分的矛盾冲突主要集中在米考伯先生的现实境遇和他的处事态度之间的矛盾冲突上。 D.“小说借塑造‘我’的形象”错误。节选部分主要描写了米考伯一家离开伦敦后的经历和米考伯夫妇困窘的现状与乐天派的生活态度，主题的深刻性是靠塑造米考伯夫妇来体现的。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①结合原文“这次相逢真让人感到世事沧桑，变幻无常”“预订了第二天的早餐：一份热腰子布丁和一盘小虾”“米考伯太太动情地说：‘我决不会抛弃米考伯先生的。’”的描述，米考伯用“世事沧桑”将困境归结为命运无常，以此维持乐观表象；负债中仍预订奢侈餐食，强行维持“体面生活”，实则用虚假信念掩盖现实崩塌，米考伯太太的承诺“不抛弃”体现两人以情感纽带互相支撑。 ②结合原文“始终记得我是斯特朗博士的学生，因为这是件体面的事”“潘趣酒喝得他容光焕发，脸上就像抹了一层油彩”“胸前的口袋里，还伸出一只酒瓶”，可知，米考伯刻意强调大卫的“斯特朗博士学生”身份，借他人光环抬高自身社交阶层；宴席上豪饮潘趣酒“容光焕发”，用物质享受营造虚假繁荣，麻痹自我；逃亡时酒瓶外露，以夸张的“绅士气派”表演掩盖债务危机。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①米考伯先生谈及经济困难时用“迎头痛击”“打得趴下”等对抗类词汇描述债务问题，将平凡的经济窘境夸张为英雄般的战斗。这种戏剧化语言与他实际无力还债的狼狈形成反差，既暴露其自命不凡的虚荣心，又暗含自我安慰的逃避心态。语言风格强化人物性格，使形象更鲜活。 ②原著有具体的外貌神态描写“他身上挂着他那只单片眼镜，手里拿着他那根手杖，脖子上挺着他那副硬领，全身摆出他那副绅士气派。”四次重复“他那”强调米考伯对装饰物的执着，单片眼镜、手杖等物件成为“绅士”身份的符号。即便穷困潦倒，仍用硬领挺直脖颈，体现其用外在仪态强撑尊严的虚荣本质，使形象更立体。 ③原文中动作细节描写：“皮鞋一路高响不绝，一面走还哼着小曲。”米考伯故意让皮鞋发出声响，配合哼曲动作，制造招摇过市的“优雅”假象。这种刻意的肢体表演，与其居住的小旅馆寒酸环境形成对比，暴露其用浮夸行为掩盖窘迫的虚伪性，画面感强，形象鲜活。 ④原文中写米考伯先生“哭了起来，但很快恢复常态，立刻揿铃订餐”；次日信中自称“沦为乞丐的游民”，结尾却在驿车上“泰然自若吃胡桃”。从痛哭到订餐的快速转变，体现其用享乐逃避痛苦；信中极端悲观与逃亡时轻松姿态的矛盾，暴露其情绪极端波动下的自我麻痹。 ⑤原文中对米考伯太太居住环境有细节性的描写，“双脚搁在食品架上推倒芥末瓶”，房间墙上挂着“赛马图”。赛马图象征对贵族生活的幻想，而踢翻芥末瓶的狼狈场景暗示现实窘迫。两者并置形成荒诞对比，暗示人物沉迷虚荣幻想却无力应对实际困境。 ⑥原著中米考伯太太强调“我决不会抛弃米考伯先生”，米考伯夫妇始终以“亲爱的”互称，经济困顿中仍互相扶持；米考伯向大卫介绍她时特意提及“斯特朗博士的学生”，借大卫身份抬高社交地位，暴露米考伯先生依赖虚荣标签的心理；米考伯先生热情邀请大卫“去看看米考伯太太”，米考伯太太见到大卫时“非常高兴”，双方“亲切地互相问好”，热情款待他，即便身处困境，米考伯夫妇仍真诚款待大卫，显露出他们本性中的慷慨与善意。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 摇木者一一摄其叶，则劳而不遍：左右拊其本，而叶遍摇矣。临渊而摇木，鸟惊而高，鱼恐而下。善张网者引其纲，若一一摄万目而后得，则是劳而难；引其纲，而鱼已囊矣。故吏者，民之本、纲者也，故圣人治吏不治民。救火者，令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭箠指麾而趣使人，则制万夫。是以圣人不亲细民，明主不躬小事。造父方耨，时有子父乘车过者，马惊而不行，其子下车牵马，父子推车，请造助我推车。造父因收器，辍而寄载之，援其子之乘，乃始检辔持策，未之用也，而马咸骛矣。使造父而不能御，虽尽力劳身助之推车，马犹不肯行也。今身使佚，且寄载，有德于人者，有术而御之也。故国者，君之车也；势者，君之马也，无术以御之，身虽劳，犹不免乱；有术以御之，身处佚乐之地，又致帝王之功也。 （节选自《韩非子·外储说右下》） 材料二： 衡之于左右，无私轻重，故可以为平。绳之于内外，无私曲直，故可以为正。人主之于用法，无私妤憎，故可以为命。 夫人主之听治也，清明而不暗，虚心而弱志，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。于是乃始陈其礼，建以为基，是乘众势以为车，御众智以为马，虽幽野险涂，则无由惑矣。人主深居隐处，以避燥湿；闺门重袭，以避奸贼。内不知闾里之情，外不知山泽之形，惟幕之外目不能见，十里之前耳不能闻，天下之物无不通者，其灌输之者大，而斟酌之者众也。是故不出户而知天下，不窥牖而知天道。乘众人之智，则天下之不足有也。专用其心，则独身不能保也。 是故人主覆之以德，不行其智，而因万人之所利。夫举踵而天下得所利，故百姓载之上，弗重也；错之前，弗害也；举之，而弗高也；推之，而弗厌。 主道员者，运转而无端，化育如神，虚无因循，常后而不先也。臣道方者，论是而处当，为事先倡，守职分明，以立成功也。是故君臣异道则治同道则乱各得其宜则上下有以相使也。夫人主之听治也，虚心而弱志，清明而不暗，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能者，则君得所以制臣，臣得所以事君，治国之道明矣。 （节选自《淮南子·主术训》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句.请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故A君臣异道B则治C同道D则乱E各得F其宜G则上下有以H相使也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 拊，拍打，与《孔雀东南飞并序》“阿母大拊掌”中的“拊”意思相同。 B. 囊，囊括，动词，与《过秦论》“囊括四海之意”中的“囊”意思和用法相同。 C. 闺门，古代汉语中既指女子居住的内室之门，也指宫廷，文中词义是后者。 D. “常后而不先也”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”中的“而”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 造父能御，所以轻松解决马惊不行的问题。文章以此论证了君主治理国家同样需要掌握方法的观点。 B. 人主因常遭受气候和奸人的双重威胁而深居隐处，足不出户。但他善用众人之智，故能知晓天下事情。 C. 材料二为了强调人主治理天下结果的不同，用“天下之不足有也”和“独身不能保也”做对比，论证有力。 D. 两则材料都善于取类设喻，结合现实生活中的经验，类推治国理政之法，增强了说理的趣味和效果。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭箠指麾而趣使人，则制万夫。 （2）是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。 14. 请比较两则材料中君主治国理念的异同。 【答案】10. CEG 11. B 12. B 13. （1）叫主管官员提着水壶和水罐跑去救火，那么只能发挥一个人的作用：如果拿着鞭子、短棍指挥并督促他人救火，就能调动上万人。 （2）因此群臣就像车辐聚集干车轴一样一起效力，无论是愚笨的还是聪明的贤能的还是不才的，没有不竭尽全力的。 14. 相同点： 两则材料均主张君主不必直接处理具体事务，可依仗驭下实现治理。 不同点： ①材料一侧重君主应当借助“术”和“势”来驭下； ②材料二侧重君主用“德”和“道”来治理（无为而治），应当清明不糊涂，不刚愎自用。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则文言文材料，分别从《韩非子》和《淮南子》中选取，探讨了君主治国的理念。材料一强调“治吏不治民”，主张通过掌握方法和技巧来高效治理国家，类比于摇树、张网和御马等日常经验，突出了“术”的重要性。材料二则强调人主应“虚心而弱志”，善用群臣之智，通过“乘众势”和“御众智”来实现治理，突出了“德”与“智”的结合。两则材料都善用类比，增强了说理的趣味性和说服力，但在治国理念上，材料一更注重“术”，而材料二更强调“德”与“智”的平衡。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以君臣的原则不同，国家就能治理好；君臣的原则相同，国家就会混乱。君臣各自得到适宜的位置，那么上下之间就有了相互驱使的办法。 “是故”表示因此，“君臣异道”是主语和谓语，“则治”表示结果，表达君臣原则不同就会治理好国家，意思完整，所以在“治”后断开，即C处； “同道则乱”，与上句“君臣异道则治”结构相似，“同道”与“异道”相对，“则乱”表示结果，意思是君臣原则相同就会混乱，所以在“乱”后断开，即E处； “各得其宜”说的是各自得到适宜的位置，“则上下有以相使也”表示这样上下之间就有了相互驱使的办法，“则”连接前后因果关系，所以在“宜” 后断开，即G处。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的用法及意义、一词多义现象和识记古代文化常识的能力。 A.正确。拍打。句意：如果左右拍打树干；/母亲拍手大笑。 B.“意思和用法相同”错误。囊括，动词/名词作状语，像口袋一样。句意：鱼就已被兜在网中了；/有统一天下的雄心。 C.正确。句意：宫门重重关闭。 D.正确。表并列/表转折。句意：常常处于被动而不主动去做；/诚信却被怀疑，忠诚却遭诽谤。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生概述文言文内容的能力。 B.“人主因常遭受气候和奸人的双重威胁而深居隐处”错误。文中“人主深居隐处，以避燥湿；闺门重袭，以避奸贼”是说君主深居隐处是为了避开气候影响和奸人威胁，但不是足不出户，且“足不出户”与“善用众人之智，故能知晓天下事情”没有因果关系。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“吏”，主管官员；“壶瓮”，提着水壶和水罐；“走火”，跑去救火；“操”，拿着；“指麾”，指挥；“趣”，督促；“制”，控制、调动。 （2）“是故”，因此；“辐凑”，像车辐聚集干车轴一样；“并进”，一起效力；“无”，无论；“愚智贤不肖”，愚笨的、聪明的、贤能的、不才的；“莫”，没有。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 相同点： 材料一：“故圣人治吏不治民”“是以圣人不亲细民，明主不躬小事”表明圣人、明主治理官吏而不直接管理百姓，不亲自处理小事； 材料二：“乘众人之智，则天下之不足有也。专用其心，则独身不能保也”说明君主应借助众人智慧治理国家，不必事必躬亲。 所以两则材料均主张君主不必直接处理具体事务，可依仗驭下实现治理。 不同点： ①材料一：“故国者，君之车也；势者，君之马也，无术以御之，身虽劳，犹不免乱；有术以御之，身处佚乐之地，又致帝王之功也”，强调君主应当借助“术”（方法）和“势”（权势）来驭下，治理国家。 ②材料二：“是故人主覆之以德，不行其智，而因万人之所利”“主道员者，运转而无端，化育如神，虚无因循，常后而不先也”，侧重君主用“德”（德政）和“道”（顺应自然，无为而治）来治理国家，并且“夫人主之听治也，清明而不暗，虚心而弱志”，表明君主应当清明不糊涂，不刚愎自用。 参考译文： 材料一： 一摇树的人，如果逐一去拨弄树叶，那么即使很劳累也不能把叶子都摇遍；如果左右拍打树干，那么所有的叶子都会摇动了。靠近深渊去摇树，鸟会受惊而高飞，鱼会恐惧而潜入水下。善于撒网捕鱼的人牵引鱼网的纲绳，如果逐一去拉网的每一个网眼然后才捕到鱼，那就是劳累而难以成功；牵引那网的纲绳，鱼就已被兜在网中了。所以官吏就如同百姓的树根和纲绳，因此圣明的君主治理官吏而不直接管理百姓。救火的时候，如果命令官吏提着水壶水瓮跑去救火，那就只是一个人的作用；拿着鞭子指挥而督促驱使众人，就能控制住众多的人。因此圣明的君主不亲自管理小百姓，明智的君主不亲自处理小事。造父正在锄草，这时有父子乘车经过，马受了惊不肯前行，儿子下车牵马，父子一起推车，请求造父帮助他们推车。造父于是收拾好农具，停止锄草而把农具寄放在车上，拉过那儿子手中的缰绳，就开始整理缰绳，拿好马鞭，还没有使用它们，马就都奔跑起来了。假如造父不会驾驭马，即使他尽力劳累自身去帮助他们推车，马还是不会前行的。现在造父自身轻松，而且还寄放了农具，又对人家有了恩德，这是因为他有技术来驾驭马啊。所以国家好比是君主的车子，权势好比是君主的马，没有技术来驾驭它，自身即使劳累，还是不免要发生混乱；有技术来驾驭它，自身就会处在安逸快乐的境地，又能取得帝王的功业。 材料二： 用秤来衡量东西的轻重，没有偏私，对谁都不会故意加重或减轻，所以能成为衡量公平的工具。用墨线来衡量物体的曲直，没有偏私，对物体的内外都不会故意歪曲或隐瞒，所以能成为矫正曲直的准则。君主在运用法律时，没有偏私，不因为自己的喜好或憎恶而有所不同，所以能成为确定的命令。 君主处理政事，要清正廉明而不昏庸，保持虚心的态度而减少主观意志，因此群臣就会像车轮的辐条聚集到车轴上一样，一起为君主效力，无论愚笨的、聪明的、贤能的、不贤能的人，没有不竭尽全力的。于是就开始陈述礼仪，把它确立为治国的基础，这就如同乘坐众人的力量作为车子，驾驭众人的智慧作为马匹，即使是在幽深荒野和险峻的道路上，也不会有困惑了。君主深居简出，隐藏在隐秘的地方，来避开潮湿和干燥的侵害；宫门重重关闭，来防备奸邪之徒。君主在内不了解街巷里弄的情况，在外不了解山川湖泽的形势，帷幕之外的东西眼睛看不到，十里之外的声音耳朵听不到，然而天下的事物没有他不知道的，这是因为给他传递消息的人很多，而且为他斟酌情况的人也很多啊。因此君主不出家门就能知道天下的事情，不看窗外就能知道自然的规律。凭借众人的智慧，那么天下的事情就没有什么难以掌握的了。只凭自己的心思去做事，那么自身都不能保全。 所以君主用德政来覆盖天下，不炫耀自己的才智，而是顺应众人的利益。只要一举脚就能让天下人都得到利益，所以百姓把他推举到上位，不觉得他沉重；把他放在前面，不觉得他有害；推举他，不觉得他高不可攀；推拥他，也不会感到厌烦。 君主的治国之道应该像圆形一样，运转起来没有尽头，化育万物如同神明，以虚静无为的态度顺应自然，常常处于被动而不主动去做。臣子的做事之道应该像方形一样，评论事理要恰当，做事要先倡导，职责分明，以此来建立功业。所以君臣的原则不同，国家就能治理好；君臣的原则相同，国家就会混乱。君臣各自得到适宜的位置，那么上下之间就有了相互驱使的办法。君主处理政事，保持虚心的态度而减少主观意志，清正廉明而不昏庸，因此群臣就会像车轮的辐条聚集到车轴上一样，一起为君主效力，无论愚笨的、聪明的、贤能的、不贤能的人，没有不竭尽全力的，这样君主就有了控制臣子的办法，臣子就有了侍奉君主的方式，治理国家的道理就明确了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 自淇涉黄河途中作（其六） 高适 秋日登滑台，台高秋已暮。 独行既未惬，怀土怅无趣。 晋宋何萧条？羌胡散驰鹜①。 当时无战略②，此地即边戍。 兵革徒自勤，山河孰云固？ 乘闲喜临眺，感物伤游寓。 惆怅落日前，飘飖远帆处。 北风吹万里，南雁不知数。 归意方浩然，云沙更回互③。 【注】①驰鹜：疾驰，疾行，这里形容少数民族四处侵扰。②战略：作战的谋略。③回互：互相连接。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明时令、地点，叠用“秋”字，又以暮色渲染氛围，险峻高台提供远眺视角，强化时空之感。 B. “乘闲喜临眺，感物伤游寓”中“喜”“伤”对比鲜明，强化了诗人由之前临眺之乐转入思乡之悲的情感变化。 C. 尾句以景结情，从天上的云、河滩的沙着笔，天地相接的景色让诗人的归乡之情更加强烈。 D. 本诗用词质朴、不加雕饰，句式简练，语言有力，传达出深沉的情感，充分体现了高适诗雄浑悲壮的风格。 16. 本诗和《燕歌行并序》在表达对战争及时局的深刻思考时，都运用了借古讽今的手法，请简要分析。 【答案】15. B 16. ①本诗回顾晋宋时期的历史，指出当时因“无战略”导致差胡侵扰，边地萧条，借古事来影射当下唐朝面临的边患问题，强调战略决策对国家边防稳固的重要性：抒发对唐朝边防的忧虑。 ②《燕》诗结尾用汉代李广将军善于带兵、爱护士卒的典故来讽刺唐朝将领由于无能和腐败而导致战争失利、士兵受苦的现实病，表达了对当时战争局势和将领行为的不满与批判。 【解析】 【导语】这首诗通过秋日登高远眺的场景，表达了诗人对时局动荡的忧虑和思乡之情。诗中“晋宋何萧条？羌胡散驰鹜”借古讽今，揭示了战乱频仍的现状，而“兵革徒自勤，山河孰云固？”则进一步反思战争的徒劳与山河的脆弱。结尾以景结情，通过云沙回互的意象，强化了归乡的渴望，语言质朴却情感深沉，体现了高适诗雄浑悲壮的风格。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表达技巧的能力。 B.“强化了诗人由之前临眺之乐转入思乡之悲的情感变化”理解有误，这两句意为趁着闲隙本来想通过临眺让自己高兴起来，却由于游寓在外而伤怀。前文“独行既未惬，怀土怅无趣”已明确表达了诗人的孤独与思乡之悲，并未写到临眺之乐。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌的表达技巧的能力。 ①诗人回顾晋宋时期的历史，那时因“无战略”致使差胡侵扰，边地陷入萧条。通过对这段历史的描述，影射唐朝当下所面临的边患问题。晋宋时期战略决策的失误，导致了边境的不安宁，而唐朝此时或许也存在类似的问题。诗人借此强调战略决策对于国家边防稳固的重要性，抒发了对唐朝边防状况的深深忧虑，让读者意识到当下局势与历史的相似性，从而引发对现实问题的思考。 ②诗的结尾运用汉代李广将军善于带兵、爱护士卒的典故。李广能与士兵同甘共苦，使军队战斗力强大。然而，唐朝的将领却无能且腐败，导致战争失利，士兵受苦。诗中以李广的正面形象与唐朝将领的负面形象形成鲜明对比，讽刺了唐朝将领的种种恶行，表达出对当时战争局势和将领行为的强烈不满与批判，让人们看到唐朝军队中存在的问题，希望能引起统治者的重视并加以改正。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）历史课上，老师说王朝的兴衰更替往往源于“人祸”，小明想到古人也有相同的看法：贾谊在《过秦论》中认为秦朝沦落到“__________”且身死而为人耻笑的境地是因为“__________”。 （2）漫步汨罗江边，小艾想到屈原面对群小的诬陷与君王的疏远时，以《离骚》中“__________，__________”两句直抒胸臆，表明自己为坚守内心正道甘愿承受任何代价的决心。 （3）观看电影《哪吒之魔童闹海》时，小童被哪吒“我命由我不由天”的自信精神深深打动，进而想到表现“人生自信”的豪情在中国古代诗词里屡见不鲜，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 一夫作难而七庙隳 ②. 仁义不施而攻守之势异也 ③. 亦余心之所善兮 ④. 虽九死其犹未悔 ⑤. 天生我材必有用 ⑥. 千金散尽还复来（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：隳、材、济。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 成语言简意，具有很好的表现力。如果使用得当，能够增强语言的表达效果，使我们的文章精练有力、形象生动。运用成语时，应该注意以下几点： 弄清成语的实际意义，不能“不求甚解”。如果对某个成语的意思还没有理解透彻，或者对成语中某个字的音义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。有的成语从字面上就可以看出它的意思来，如“千言万语”，而像“洛阳纸贵”之类的成语，就不能只看字面上的意思了。（甲），才能理解。对于出自古诗词的成语，如“瓜田李下”，要先了解到它是从古乐府诗《君子行》里“瓜田不纳履，李下不正冠”这两句诗简化而来的，这是告诉人们不要让自己置身于可能引起怀疑的境地中。对于那些由历史故事演变而来的成语，如“卧薪尝胆”之类，从寓言传说演变而来的成语。如“叶公好龙”之类，就要知道整个故事情节，这有助于更深入准确地理解它们的含义。 ①分清成语的感情色彩，避免褒贬误用，②有的成语除了表示本身的意义之外，③还抒发人们喜爱或者憎恶的感情。④表示喜爱的，通常说它含有褒义：⑤表示憎恶的，通常说它含有贬义。⑥这两类成语切忌不可误用。如“深思熟虑”与“（乙）”“侃侃而谈”与“夸夸其谈”等，前者有褒义，后者有贬义，使用时要仔细辨别它们之间的差异。 注意成语的使用场合，力求用得恰当。郭沫若曾经举过一个例子，现在不妨引在这里。“现在有些文章有个毛病，就是爱堆砌形容词……如‘六万万人正以排山倒海、乘风破浪之势……’这样的句子就有点不恰当。把山移开、海翻过来，那是多么大的形势，同乘风破浪不能相比。所以既然已有‘排山倒海’，就不应再用‘乘风破浪’了。”这个错误，就是不顾场合，硬把“乘风破浪”这个成语塞进句子里造成的。 18. 下列四个成语中，每一个都有错别字，请任选两个成语，分别找出错别字并加以改正，并从字义或典故来源的角度进行解释。 病入膏盲 图穷必见 换然一新 火中取粟 19. 请在文中括号内填写恰当的内容，使上下文文意连贯。 甲（填写一个句子，不超过15个字）：__________ 乙（填写一个四字成语）：_____________ 20. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中画线的句子在说明使用成语要弄清成语意思时，行文非常严密、有说服力，这种效果是如何取得的？请简要分析。 22. 刚上二年级的小明给出差的爸爸写了一封信，犯了滥用成语的毛病，让人啼笑皆非。请根据材料内容，指出两处使用错误类型不同的成语.并分析其错误原因。 亲爱的爸爸： 您好！最近身体是否硬朗健康，工作是否一帆风顺？我现在正在奋不顾身地学习，前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了沾沾自喜。您批评我爱滥用成语，我以后一定知错就改，卷土重来。祝爸爸工作顺利！ 您的儿子小明 【答案】18. ①“盲”应改为“盲”。理由：“盲”字中“月”字旁表示与身体部位相关，“盲”指心脏与膈膜之间，是药力难以到达的地方。 ②“必”应改为“匕”。理由：出自典故“荆轲刺秦”，荆轲以燕督亢地图卷匕首献于秦王，展图将尽，匕首露出。 ③“换”应改为“焕”。理由：“焕”字，本义指‌光明、光亮‌，引申为鲜明、照耀等含义。 ④“粟”应改为“栗”。理由：出自法国寓言故事，猴子骗猫从火中取栗子，结果猫把爪子上的毛烧掉了，却没吃到栗子。 19. ①. 甲：有些成语则要弄清它的出处 ②. 处心积虑（费尽心机/机关算尽） 20. ③句，将“抒发”修改为“表示”或“表达”。 ⑥句，删去“切忌”或“不可”，或者将“切忌”改为“切记”。 21. ①逻辑严谨：句子采用“前提—后果—更严重后果”的递进逻辑，逐步深入，环环相扣，论证严密。 ②用词精准：“难免”一词，说明出现不恰当情况的可能性较大，但并不绝对，用词客观、精准，增强了说服力。（“甚至”一词强化了递进关系，突出了可能出现的更严重后果，使论证更有力度）。 22. ①感情色彩不对的成语：卷土重来、沾沾自喜。“卷土重来”虽是中性词，但用于贬义语境较多，常用来形容坏人或不良势力重新得势。小明在信中说自己要改正爱滥用成语的毛病，使用“卷土重来”感情色彩不当。“沾沾自喜”带有一定贬义色彩，虽然老师表扬后会开心.但用“沾沾自喜”来形容这种情绪，情感色彩不当。 ②使用场合不对的成语：奋不顾身、丰功伟绩。“奋不顾身”常用来形容在危险、紧急或为了正义等高尚目的的情境下，不顾自身安危去行动。小明描述自己日常学习状态用“奋不顾身”，将普通的学习情境过度夸大。“丰功伟绩”指伟大的功劳和业绩，用于形容对国家、社会等做出重大贡献的人或事。小明所取得的成绩远达不到“丰功伟绩”的程度。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记现代汉语字形和理解词语意义的能力。 ①“病人膏盲”：错别字为“盲”，应改为“肓”。“肓”在古代医学中指心脏和膈膜之间，是药力达不到的地方。“病入膏肓”这个成语的意思是病情已到了无法医治的地步，比喻事情到了无法挽救的地步。而“盲”指眼睛看不见东西，与该成语的意思无关。 ②“图穷必见”：错别字为“必”，应改为“匕”。该成语来源于战国时期荆轲刺秦王的故事，荆轲将匕首藏在地图中，慢慢打开地图，当地图全部打开时，匕首就露了出来。所以是“图穷匕见”，“匕”指匕首，“见”同“现”，意为显露。“必”表示一定、必然，与成语的典故和含义不符。 ③“换然一新”：错别字为“换”，应改为“焕”。“焕”有光明、光亮的意思，“焕然一新”形容出现了崭新的面貌。 ④“火中取粟”：错别字为“粟”，应改为“栗”。该成语出自法国寓言故事，猴子骗猫从火中取栗子，结果猫把爪子上的毛烧掉了，却没吃到栗子，比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写以及正确理解并运用成语的能力。 甲空，上文提到“有的成语从字面上就能看出意思”，后文阐述了对于来自古诗词、历史故事、寓言传说的成语，依据文意可知，此处应填“有些成语则要弄清它的出处”。 乙空，要求填写一个与“深思熟虑”意思相近且含贬义的四字成语，可填“处心积虑（费尽心机/机关算尽）”等成语。处心积虑：形容蓄谋已久。费尽心机：挖空心思，想尽办法。机关算尽：比喻用尽心思。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句，主谓搭配不当，“抒发”指人通过言语、文字、行为等方式表达自己内心的情感，其主语一般是人，不能是成语。将“抒发”修改为“表示”或“表达”。 ⑥句，否定不当，“切忌”意思是“千万不要”，本身就带有否定意味，再加上“不可”，双重否定表肯定，就变成了“这两类成语一定要误用”，与原意相悖。删去“切忌”或“不可”，或者将“切忌”改为“切记”。 【21题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①逻辑严谨：句子先明确如果对成语意思理解不透彻就随便使用这一前提，然后说明会导致用得不怡当的结果，最后进一步强调甚至会闹出笑话的结果，采用“前提一后果一更严重后果”的递进逻辑，逐步深入，环环相扣，论证严密。 ②用词精准：“难免”一词，准确地表达出出现不怡当情况具有较高的可能性，但不是绝对会这样，用词客观、精准，增强了说服力。“甚至”一词则强化了递进关系，突出了可能出现的更严重后果，使论证更有力度。 【22题详解】 本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 ①感情色彩不对的成语： 卷土重来：该词虽是中性词，但多在贬义语境中使用，常指坏人或不良势力重新得势。小明在信中表示要改正爱滥用成语的毛病，用“卷土重来”来描述自己重新开始，感情色彩不恰当，给人一种不好的感觉，仿佛他要继续犯错似的。 沾沾自喜：带有一定的贬义色彩，通常用于形容人因一点小成绩就自我陶醉、得意忘形。虽然老师表扬后小明会开心，但用“沾沾自喜”来形容这种情绪，会让人觉得小明过于骄傲自满，不够谦虚，情感色彩与语境不符。 ②使用场合不对的成语： 奋不顾身：一般用于形容在危险、紧急或为了正义等高尚目的的情境下，不顾自身安危去行动。而小明只是在描述自己日常的学习状态，用“奋不顾身”来形容，将普通的学习情境过度夸大，不符合该成语的使用场合。 丰功伟绩：指伟大的功劳和业绩，通常用于形容对国家、社会等做出重大贡献的人或事。小明只是在学习上取得了一些小成绩，远远达不到“丰功伟绩”的程度，使用该成语是将自己的成绩过度拔高，不切实际。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年的开端，“80后”导演饺子的《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房冠军；“85后”梁文锋开发的AI开源模型DeepSeek横空出世并引发世界级轰动：“90后”王兴兴带领中国机器人产业实现了技术反超。 “60后”“70后”们说，这几个年轻人就是有锐气有胆识有创造力！“00后”们说，这几个人年龄都不小了，王兴兴35岁，梁文峰40岁，饺子更是已45岁，创造就是需要时间与经验的沉淀和积累；也有人说，年龄和经验并不是判断创造力的标准，永远怀着一腔热血与热爱逐梦，是更好的标准。 以上材料对你有怎样的启发？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 逐梦热爱间，绽放创造光芒 “80后”导演饺子、“85后”梁文锋、“90后”王兴兴这三位优秀青年，宛如划破夜空的璀璨流星，不仅照亮了各自的领域，更在时代的苍穹下，引发了人们对创造力与年龄、经验关系的深刻思考。 “60后”“70后”盛赞年轻人的锐气、胆识与创造力，“00后”则笃定创造离不开时间与经验的厚积薄发。然而，在时代的浪潮中，另一种声音振聋发聩——年龄和经验绝非评判创造力的铁律，怀揣炽热的梦想与热爱，才是点燃创造力的燎原之火。 热爱，宛如熠熠生辉的火种，能冲破年龄与经验的藩篱，点燃创造力的熊熊烈焰。莫扎特，这位音乐天才，宛如上帝派来人间的使者，用灵动的音符谱写传奇。他自幼对音乐展现出非凡的天赋与热爱，即便生命短暂，仅35岁便英年早逝，但他凭借对音乐的赤诚，在有限的时光里，创作了600多部经典作品，至今仍在音乐的舞台上熠熠生辉。他用生命诠释了热爱的力量，让创造力在音乐的天空中自由翱翔。再看史蒂夫・乔布斯，他对科技与设计的热爱，如同永不熄灭的灯塔，引领苹果公司不断创新。他凭借独特的审美和敏锐的市场洞察力，推出了iPod、iPhone、iPad等具有划时代意义的产品，彻底改变了人们的生活方式，推动了科技与文化的深度融合。 当然，我们也不能小觑经验在创造力形成过程中的重要价值。经验恰似一座蕴藏丰富的宝藏，为创造力提供源源不断的素材与坚实的基石。司马迁游历大江南北，收集大量史料，积累了丰富的经验，才创作出被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史财富。但倘若一味依赖经验，而丧失对新事物的好奇与探索精神，创造力的源泉也终将干涸。 于当代年轻人而言，若想激发自身的创造力，首先需找到心中热爱的方向，并矢志不渝地为之奋斗。在逐梦的征程中，持续积累知识与经验，不断拓宽视野的边界。同时，保持开放包容的心态，勇于尝试未曾涉足的领域，敢于突破传统思维的枷锁。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”年龄不过是岁月的印记，经验也绝非衡量创造力的标尺。只要我们心怀热爱，逐梦前行，持续积累与探索，无论处于人生的哪个阶段，都能绽放出创造力的夺目光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料开篇列举了2025年不同年龄段创作者的杰出成就，“80后”导演饺子在动画电影领域、“85后”梁文锋在AI开源模型方面、“90后”王兴兴在中国机器人产业所取得的突破性成果。这表明在不同行业，中青年群体正展现出强大的影响力和创造力，成为推动各领域发展的重要力量。 “60后”“70后”将这些年轻人的成功归结为锐气、胆识和创造力，强调了年轻人身上所具备的积极精神品质对成就的重要作用。“00后”则认为年龄和经验的沉淀积累是创造的必要条件，他们看到了时间和经历在个人成长与能力提升过程中的价值。而另一种观点指出，年龄和经验并非判断创造力的标准，一腔热血与热爱逐梦才是更好的衡量尺度，突出了内在精神动力在创造活动中的核心地位。 这三种观点从不同角度探讨了取得创造性成就的相关因素，相互关联又存在差异，这引发我们对创造力本质的深入思考。 写作时，文章开头可简要概括材料内容，引出关于创造力与年龄、经验、热爱之间关系的核心话题，进而明确提出中心论点，如“创造力的绽放无关年龄与经验，热爱与追求才是永恒动力”，迅速切入主题，吸引读者注意力。中间部分采用分论点的形式展开论述。分论点一可论述年龄并非创造力的阻碍，列举不同年龄段在各自领域取得创造性成果的案例，如少年天才莫扎特在音乐领域的卓越成就以及袁隆平晚年仍在农业科研上不断创新突破，通过对比不同年龄阶段的成功案例，运用对比论证法来突出年龄不是决定创造力的关键。分论点二探讨经验对创造力的复杂影响，经验既可能为创造提供基础，也可能成为思维定式的来源，运用辩证思维，结合具体事例如柯达公司因过于依赖传统胶片业务经验而在数码时代衰落，而一些新兴科技公司凭借对新领域的大胆探索取得成功，进行正反对比论证。分论点三着重阐述热爱如何激发创造力，以屠呦呦几十年如一日热爱中医药研究最终发现青蒿素为例，运用举例论证法展现热爱赋予人们坚持和探索的力量，推动创造活动的开展。结尾部分总结前文论述，再次强调中心论点，呼吁人们摆脱对年龄和经验的过度依赖，以满腔热爱去追求梦想，激发自身创造力，为社会发展贡献力量。 立意： 1.以热爱为笔，绘创造华章。 2.莫让年龄、经验限制创造之光。 3.热爱与积累共铸创造辉煌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $