第1课时 扇形统计图（一）（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级数学下册同步备课（西师大版）

第1课时 扇形统计图（一） 义务教育西师大版六年级下册 扇形统计图 四 情境导入 复习导入 特点：既可以反映数量的多少，又能反映数量的增 减变化趋势。 想一想：我们学过了哪几种统计图？它们各有什么特点？ 特点：能清楚地表示出数量的多少。 条形统计图 折线统计图 情境导入 探究新知 1 六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查， 每人限选一种，下面是他们统计的结果。 颜色 红色 黄色 蓝色 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 请你用统计图统计六（2）班同学最喜欢的颜色情况。 颜色 红色 黄色 蓝色 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 如果想表示出喜欢各种颜色的人数占总人数的百分比，该怎么办呢？ 条形统计图能记录数量的多少。 0 4 8 12 16 20 25 红色 黄色 蓝色 其他 六（2）班同学最喜欢的颜色统计图 人数/人 10 2 20 8 六（2）班同学最喜欢的颜色统计图 今天我们就用一种新的统计图来表示。 蓝色50% 红色25% 其他20% 黄色 5% 像这样的统计图叫做扇形统计图。 说一说：从这个统计图中你发现了什么？ 我发现整个圆代表总人数，喜欢红色的人数占总人数的25%，就用占这个圆的的扇形来表示。 六（2）班同学最喜好的颜色统计图 蓝色50% 红色25% 其他20% 黄色 5% 喜欢蓝色的人数占总人数的50%，就用占这个圆的的扇形来表示。 六（2）班同学最喜好的颜色统计图 蓝色50% 红色25% 其他20% 黄色 5% 喜欢黄色的人数占总人数的5%，就用占这个圆的的扇形来表示。 喜欢其他颜色的人数占总人数的20%，就用占这个圆的的扇形来表示。 观察扇形统计图，并填空。 六（3）班同学参加课外活动情况统计图 参加文娱类活动的有（ ）人， 参加体育类活动的有（ ）人。 12 14 40×30%＝12（人） 40×35%＝14（人） 试一试 www.youyi100.com 议一议：扇形统计图有哪些特点和作用？ 课堂活动 扇形统计图能清楚地看出各部分数量和总数量之间的关系。便于反映部分和整体之间的关系。 扇形统计图和我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同？ 条形统计图的优点是更容易看出数量的多少。 折线统计图的优点是更容易看出数量的增减变化。 扇形统计图的优点是更能清楚地看出各部分数量 和总数量之间的关系。 1.百花乡去年花卉销售额共计 900 万元，各种花卉的销 售情况如图所示。 （1）百合的销售额是多少万元？ 900×20%＝180（万元） 答：百合的销售额是180万元。 情境导入 课堂练习 （课本第57页“练习十五”第1题） （2）康乃馨比玫瑰多卖了多少万元？ 900×（40%－25%）＝135（万元） 答：康乃馨比玫瑰多卖了135万元。 1.百花乡去年花卉销售额共计 900 万元，各种花卉的销 售情况如图所示。 2.桥头村2021年农作物种植面积如图所示，其中棉花 种了42 hm²。 桥头村2021年农作物种植面积统计图 （1）桥头村农作物种植总面 积是多少公顷？ 42÷20%＝210（hm2） 答：桥头村农作物种植总面积是210 hm2 。 （课本第57页“练习十五”第2题） （2）粮食作物种了多少公顷？ 210×70%＝147（hm2） 答：粮食作物种了147 hm2 。 2.桥头村2021年农作物种植面积如图所示，其中棉花 种了42 hm²。 桥头村2021年农作物种植面积统计图 （3）你还能提出哪些数学问题？ 210×10%＝21（hm2） 答：蔬菜种了21 hm2 。 蔬菜种了多少公顷？ 2.桥头村2021年农作物种植面积如图所示，其中棉花 种了42 hm²。 桥头村2021年农作物种植面积统计图 （答案不唯一） 情境导入 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 扇形统计图的特点是能清楚地看出各部分数量和总数量之间的关系。便于反映部分和整体之间的关系。 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 情境导入 课后作业 $$