江苏省仪征市2024—2025学年七年级下学期期中考试语文试卷

报告查询：登录zhixue.con或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024一2025学年第二学期期中测试答题卡 七年级语文 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 可谢回 (正面制上，切勿贴出虚线方框 正确填涂 缺考标记 ▣ 单选题 2[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 解答题 1.(4分)(1)① ② (2)① ② ■ 5.(8分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 6.(10分)(1)(3分)① ② (2)(4分)① ② 囚囚■ (3)(3分)① ② 8.(3分) 9.(4分) 10.(3分)(1) (2) 11.(2分) 12.(4分) 13.(4分)(1) (2) 囚囚■ (3) (4) 14.(2分)儿颖悟不凡他日必有大过人者吾非其师也 15.(4分)(1) (2) 16.(3分) 17.(3分) 19.(3分) 20.(4分) 21.(2分)(2) (4) 22.(6分)(1)(3分) ■ (2)(3分) 23.(3分) 24.(4分) 语文作文题 25.(60+3分) 囚■囚 囚■囚 ■ 口 6 8 900 ■七年级期中语文 第 1页 / 共 8页 2024—2025 年度第二学期期中调研试题 七年级 语文 (考试时间:150 分钟 满分:150 分) 一、积累运用,完成 1—5 题。(19 分) 家国情怀流淌在中国人亘.古不变的血液里。千百年来,中华民族得以从无数磨难中觉醒,愈 变愈强,正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁,以己之力锲.而不舍地投身到民族复兴的历史浪 潮中。英雄,就是普通人拥有一颗担当的责任心,他(她)所做的事情,也许并不是妇 r ( ) 皆知。和平年代,每一位坚守岗位、默默付出、不求名利的平凡人都是当之无愧的英雄,他们把 这个世界变得五彩斑 l n( ),他们也被这个世界照得锋芒毕露。 1.(1)根据拼音,在空缺处填写汉字。(2 分) ①妇 (r )皆知 ②五彩斑 (l n) (2)给语段中加点的字注音。(2分) ①亘 ②锲 2.下面解说正确的一项是 ( )。(2 分) A.和平年代,每一位坚守岗位、默默付出、不求名利的平凡人都是当之无愧的英雄。 解说:这个句子是一个排比句。 B.他们也被这个世界照得锋芒毕露....。 解说:这个句子中加点的成语使用正确。 C.英雄,就是普通人拥有一颗担当的责任心。 解说:“英雄”“就”“拥有”“颗”四个词的词性依次是名词、副词、动词、量词。 D.家国情怀流淌在中国人亘古不变的血液里。 解说:这个句子没有语病。 3.下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是( )。(2 分) 英雄崇拜的优点是因为它是敬贤向上心的表现。敬贤向上是人类心灵中最可宝贵的一点2024—2025 年度七年级第二学期语文期中调研试题参考答案 1.（1）（2 分）①孺 ②斓 （2）（2 分）①gèn ② qiè 2.（2 分）C 3.（2 分）D 4.（3 分）B 5.（8 分）（1）弹琴复长啸（2）万里赴戎机（3）此夜曲中闻折柳（4）双袖龙钟泪不干 （5）惟解漫天作雪飞（6）散入春风满洛城（7）朔气传金柝 寒光照铁衣 6.（1）（3分）①化用成语（或者谐音）②这样的招牌名称过度依赖谐音，可能会误导消费者，也不利于 汉字的规范使用。 （2）（4分）①（1 分）写出最喜爱的家乡美食名称 ②（3 分）先介绍美食的用料，制作方法，接着写其口感，最后写其影响，表现对美食的热爱之情。 （3）①（1 分）民族尊严要爱惜； ②（2 分）“民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求；“民族尊严”和“国 家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。 7.（2 分）A 8.（3 分）独白要能体现祥子积极向上、朝气蓬勃、对未来的憧憬和信心；语言要贴合京味特色，尽量口 语化、接地气、儿化音，开放试题，合理即可。 示例：我有着满身力气，靠我自个儿的努力，一定能买上属于自己的车！我相信日子会一天比一天好。 9.（4 分）“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是祥子每个阶段心理变化的具象化呈现。话剧开始车轮高速 顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满希望、干劲十足；后来祥子经历了车被抢、孙侦探敲诈、虎妞骗婚等打 击后，渐渐理想破灭、信念动摇、妥协挣扎、裹挟无力，所以表现在“车轮”形象上，是转得逐渐缓慢杂 乱；最后，祥子在虎妞难产和小福子自杀后，彻底沉沦，麻木不仁，因而消失的“车轮”也正宣告了他悲 剧的结局。 10.（3 分）（1）祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性；他身边的人也对他的命运造成影响，比如强 势泼辣、工于心计的虎妞，悲苦善良、上吊自杀的小福子，卑鄙无耻、敲诈勒索的孙侦探等。（2）控诉 当时社会的黑暗，黑暗的社会把人变成了鬼。 11.（2 分） 春残、（黄）鸟稀、（辛夷）花尽、（杏）花飞（写出任意两个即可） 12.（4 分）拟人，钱诗赋予幽竹以人的品格和情感，用“不改清阴待我归”对那种不畏春残，不畏俗屈、 坚守自我、不与时浮沉的高尚节操礼赞，表达自己清高正直的人格追求。韩愈的诗把乏色少香的柳絮、榆 荚拟人化，描绘了他们虽无芳华，却不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞，为晚春增添一景，给人以满眼风光 的印象，抒发了对春光流逝的惋惜之情，表现了诗人珍惜光阴、不失时机的人生态度。 13.（4 分）（1）对……说（2）曾经（3）吃（4）有的，有的人 14.（2 分）儿颖悟不凡/他日必有大过人者/吾非其师也 15.（1）（2分）我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 （2）（2分）（老师）于是辞别离开，父母强行挽留老师都没能留住，像这样，总共换了三位老师。 16.（3 分）“乎”用在文言文的句子末尾，表示疑问语气，译为“吗“。表现了许衡对老师的答案抱有怀 疑，又体现了他并不满足于此，而有远大的志向。 17.（3 分）（1）许衡不认为读书只是为了科举考试，读书时能钻研书中的内涵，体现出他胸怀大志，积 极进取，令人敬佩；（2）许衡出生贫困，借书手抄，白天诵读，夜里深思，身体力行，他的勤学苦读值 得称赞；（3）许衡不摘路边的梨，就算不知道梨的主人，但是自己内心已经有了梨树的主人，他高尚的 道德情操令人敬佩；（4）许衡不想入朝为官，他的淡薄名利，令人敬仰。（写出三点即可） 译文： 许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是 为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第！”许衡说：“就为了这个吗？” 老师大为惊讶（惊奇）。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这 个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母 极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下 大乱，且家里贫穷，没有藏书。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲 手抄完才回家。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要 揣度书中的大义然后才实行。 许衡曾经在大热天经过河阳，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许 衡一个人端正地坐在梨树下，有人问他：“你为什么不摘梨子吃。”许衡说：“不是自己的梨子，摘取下 来吃是不行的。”又有人说：“这棵梨树是没有树主的。”许衡说：“梨树没有主，难道我们心中也没有 主吗？” 元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢了。许衡去世后，四面八方的学士都聚集到他的灵前痛哭， 也有从几千里外赶来拜祭痛哭在墓前的。 18.（2 分）C 19.（3 分）（1）学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐； （2）短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎； （3）各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去， 吸引注意力，夺走注意力。 （4）刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。 （写出三点即可） 20. （4 分）示例：示例：怡宝同学，你好！刷短视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐。但从长 远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就 可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。 若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多 参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。怡宝同学，未来的憧憬都在 当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！ 21. （2 分）（2）父亲拽住“我”不让“我”捅小东，并安慰他。 （4）父亲选择最好的桃树苗给乡亲们，并手把手地教他们种植。 22.（6 分）（1）（3 分）语言描写、动作描写、细节描写，生动形象地写出父亲对盲眼杨奶奶的关心， 为杨奶奶挑选的桃子个儿大鲜嫩，体现了父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情，也 为下文父亲无私地帮助村民致富作铺垫。 （2）（3分）“极为”写出因为雨水使得田埂滑溜而导致行走的艰难,“却”“如履平地”写出父亲在滑 溜的田埂上行走的顺利，突出了父亲的身手敏捷，体现了“我”对父亲的崇敬之情。 23.（3 分）标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣；标题交代了本文主要人物；借着“风”点明了父亲身 上所展现的温和、善良、无私的精神品质；作为线索，贯穿全文。 24.（4 分）示例一:读回忆性散文可以从对比、衬托的地方入手来理解人物。比如本文中将“我”与父亲 对待偷桃子的孩子的态度进行对比，刻画出了一个温和善良的父亲形象。又如《阿长与<山海经>》中写阿 长做了“别人不肯做，或不能做”的事情，默默为我买来了“三哼经”，刻画了一个质朴善良的农村劳动 妇女形象。 示例二:读回忆性散文，关注文中抒情、议论语句，可以帮助体悟作者情感。比如本文结尾的“但它的根 就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间……”一句，能一下子把思绪带回家乡。点点滴滴的往事、 温和善良的父亲瞬间闪现于脑海，将作者对父亲的崇敬、怀念，对家乡的思念以及对人生的自省与思考表 达得自然深切。又如《阿长与<山海经>》结尾的“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句， 也能一下子将思绪拉扯进与长妈妈相处的平凡小事中，将作者对长妈妈的感激、怀念之情融于其中。