精品解析：天津市武清区城关中学2024-2025学年高二3月月考语文试题

天津市武清区城关中学2024-2025学年高二3月月考语文试题 一、基础题（前3题，每题2分；4-13题，每题1分，共16分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 作为四大名著的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣形象。它闯下祸端，被如来佛祖降伏，答应护送唐三藏取经以______。前往灵山的这一路，正是师徒四人要经历的九九八十一难。 正如原著开头诗云：“混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。”游戏《黑神话》的灵山路，同样也有九九八十一难，天地茫茫，无人得见。此前，其制作公司游戏科学只做过手游，规模太小，始终不被看好，但从宣传片进入人们视线那天起，《黑神话》就被______了太多的期待，它不仅要成为一款游戏佳作，还勾勒出人们关于一个国家的游戏工业能力、艺术审美、文化叙事的美好憧憬。 最终，《黑神话》______，点燃了海内外所有玩家，带动了非玩家群体激情讨论。发售三天，销量就破了千万份，仅两周更破了2000万。人们称其为一次盛大的文化输出，甚至惊动了外交部，发言人称其全球爆火反映了中国文化的吸引力。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 将功赎罪 寄托 不孚众望 B. 改邪归正 寄托 不负众望 C. 改邪归正 寄予 不孚众望 D. 将功赎罪 寄予 不负众望 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 作为四大名著的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣。 B. 作为四大名著之一的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣。 C. 作为四大名著的《西游记》，是中国人的集体记忆，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣的形象。 D. 作为四大名著之一的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣形象。 【答案】1. D 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，根据语境，前文说它“闯下祸端”“被降伏”，又说“护送唐三藏取经‘以’”，此处的“以”字，是一个表目的的连接词，故填入“将功赎罪”。“将功赎罪 ”，拿功劳补偿过失。“改邪归正”，指从邪路上回到正路上来，不再做坏事。 第二空，根据语境，后文“期待”，应该选择“寄予”。“寄予”，寄托（理想、情感、期望等）。“寄托”，心灵的某种依靠，即在人郁闷、伤心、迷茫的时候需要安慰，却找不到身边真实的依靠时，心中那不切实际的，幻想的依靠。 第三空，前一段写《黑神话》被寄予太多期望，后面写《黑神话》所创造的盛况，所以中间填入“不负众望”，总领后文。“不孚众望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。“不负众望”，不辜负大家的期望，不让大家失望。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处错误： 一，“四大名著的《西游记》”不合逻辑，四大名著与《西游记》两者之间是包容关系，不是同一关系，可改为“四大名著之一的《西游记》”： 二，“那只石猴……是……齐天大圣形象”主宾搭配不当，“石猴”“齐天大圣”是作品中的具体对象，而“形象”是读者评价时用到的术语，“石猴”“形象”这两者不在同一范畴，所以只能是“石猴”变成了“齐天大圣”，可去掉“形象”。 完全修改正确的只有选项B。 故选B。 3. 2024年12月，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，作为我国传统节日，有很多与之有关的知识，下面说法不正确的一项是（ ） A. 春节有贴“门神”的风俗，在《西游记》中就记述了两个英雄人物秦琼、尉迟恭被当成“门神”的故事。 B. 中国古代诗词有许多描写春节的诗句，比如“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符”“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”“扫除茅舍涤尘嚣，一炷清香拜九霄”。 C. 干支纪年法是我国传统的纪年方式，刚结束的龙年是甲辰年，现在的蛇年是乙卯年。 D. 南北方年夜饭有所不同，北方人年夜饭要一般都要吃饺子，饺子象征意义是更岁交子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生掌握和识记文学文化常识的能力。 C.“现在的蛇年是乙卯年”错误。根据干支纪年法，甲辰年的下一年应为乙巳年（蛇年对应地支“巳”），而非乙卯年（卯对应兔年）。 故选C。 4. 下列有关《过秦论》《五代史伶官传序》中文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 黔首：指百姓，秦时百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。 B. 百家之言：指除儒家之外的道家、法家等各学派的著作。 C. 少牢：古代祭祀时，用羊、猪各一头，称之为“少牢”。 D. 告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“指除儒家之外的道家、法家等各学派的著作”错误，“百家之言”泛指春秋战国时期诸子百家的所有著作和学说。 故选B。 5. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 左徒，楚国官名，和“令尹”一样，相当于后世的“丞相”一职。 B. 相坐，相连坐（治罪），一个人犯了罪，有关的人连同治罪。 C. 假吏，指临时委任使臣属官。 D. 三闾大夫，楚国官名，管理楚国屈、景、昭三氏贵族的事务。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记文化常识的能力。 A.“和‘令尹’一样，相当于后世的‘丞相’一职”错误，“令尹”相当于楚国的“丞相”；“左徒”次于“令尹”，相当于左丞相，主管外交。 故选A。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A 《苏武传》 班固 西汉 《汉书》 国别体断代史 B 《过秦论》 贾谊 东汉 《新书》 政论文 C 《伶官传序》 欧阳修 北宋 《新五代史》 《二十四史》之一 D 《燕歌行》 高适 晚唐 乐府旧题 边塞诗 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“西汉”“国别体”错。班固是东汉的，《汉书》是我国第一部纪传体断代史。 B.“东汉”错。贾谊是西汉的。 D.“晚唐”错。高适是唐代诗人，其活动时间主要在唐代中期。 故选C。 7. 下列各项加点实词解释有误的一项（ ） A. 推此志也 推：推赞 厚币委质事楚 委：呈献 B. 单于使卫律治其事 治：审理 信义安所见乎 见：看见 C. 揭竿为旗 揭：举 非铦于钩戟长铩 铦：锋利 D. 原庄宗之所以得天下 原：推其根本 抑本其成败之迹 抑：或者 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。句意：推赞他的这种志向。/拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚国‌。‌ B.正确；/错误，“见”，同“现”，显示。句意：单于派卫律审理这个案件。/（您对汉朝）的信义又能在哪里显示呢？ C.全部正确。句意：举起竹竿作为旗帜。/并不比钩戟长铩锋利。 D.全部正确。句意：推究庄宗取得天下的原因。/或者说推究他成功与失败的事迹。 故选B。 8. 下列加点字实词解释全都不正确的一项是（ ） A. 每一令出，平伐其功 自夸，夸耀 抑本其成败之迹 原本 B. 试使山东之国与陈涉度长絜大 衡量 屈平属草稿未定 撰写 C. 致万乘之势 导致 函梁君臣之首 用木匣子装 D. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱护 争宠而心害其能 害怕 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：每颁布一条法令，屈原就夸耀自己的功劳。 本：推究。句意：或者说推究他成功与失败的原因。 B.正确。句意：假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小。 正确。句意：屈原撰写草稿尚未定稿。 C.致：达到、发展到。句意：发展到兵车万乘的国势。 正确。句意：用木匣装着梁君臣的首级。 D.全都不正确。爱：吝惜/害：嫉妒。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。/想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。 故选D。 9. 下列选项中加点词均为古今异义的一项是（ ） A. 屈原至于江滨 置币遗单于 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 B. 颜色憔悴 以货物与常 东割膏腴之地 C. 仓皇东出 皆为陛下所成就 汉天子我丈人行也 D. 出则接遇宾客 然皆祖屈原之从容辞令 九国之师逡巡而不敢进 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.至于：古义，到达；今义，表示另提一事或另一情况。句意：屈原到达了江滨。 遗：古义，赠送；今义，遗失。句意：把置办好的礼物送给单于。 诡辩：古义，欺诈的言论，假话；今义，无理狡辩。句意：又在怀王的宠妃郑袖面前说假话。 B.颜色：古义，脸色；今义，色彩。句意：脸色憔悴。 货物：古义，一般的财物；今义，供出售的物品。句意：把财物送给了虞常。 膏腴：肥沃。古今同义。句意：向东割取肥沃的地盘。 C.仓皇：匆忙而又慌张的样子。古今同义。句意：慌慌张张向东逃跑。 成就：古义，栽培、提拔；今义，事业上的成绩。句意：都被陛下栽培。 丈人：古义，长辈；今义，岳父。句意：汉朝的天子，是我的长辈。 D.宾客：古义，当时各家所养的士；今义，客人。句意：对外接待宾客。 从容：古义，委婉含蓄得体；今义，沉着、冷静、镇定。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。 逡巡：犹豫徘徊。古今同义。句意：九国的军队，犹豫徘徊不敢前进。 故选A。 10. 下列句子中都不含通假字的一项是（ ） A. 乃令张仪详去秦 追亡逐北，伏尸百万 B. 氓隶之人，而迁徙之徒也 余威震于殊俗 C. 赢粮而景从 厚币委质事楚 D. 其后秦欲伐齐，齐与楚从亲 非及乡时之士也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“详”通“佯”，假装。句意：（楚怀王）就派张仪假装离开秦国。 无通假字。句意：追逐逃走的败兵，（杀得）败军横尸百万。 B.无通假字。句意：（陈涉）是个地位低下的人，是被征发戍边的人。 无通假字。句意：（秦朝）的余威（依然）震慑着边远地区。 C.“景”通“影”，影子。句意：（人们）担着粮食如影子般跟随（陈涉）； “质”通“贽”，见面礼。句意：（用）丰厚的礼物呈献（给楚王）来侍奉楚国。 D.“从”通“纵”，合纵。句意：这之后，秦国想要攻打齐国，然而齐国和楚国合纵相亲。 “乡”通“向”，从前。句意：（陈涉的才能）比不上先前（六国）的那些谋士。 故选B。 11. 下列各项加点虚词意义和用法相同的一项（ ） A. 身死国灭，为天下笑 莫不欲求忠以自为 B. 怀王以不知忠臣之分 其后楚日以削 C. 夫祸患常积于忽微 效死于前 D. 又因厚币用事者臣靳尚 屈平不与，因谗之曰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。表被动，被；/动词，帮助。句意：自己被杀，国家败亡，被天下耻笑。‌/没有不想求得忠臣来帮助自己。 B.不同。连词，表原因，因为；/连词，表修饰。句意：楚怀王因为不明白忠臣的职责。/从那时起，楚国日益削弱。‌ C.相同。介词，引出对象。句意：灾祸常常是由一点一滴极小的不良细节积累而成的‌。‌/在我面前奉献出生命。 D.不同。介词，趁（机）；/连词，于是，就。句意：张仪又趁机用丰厚的金银财宝收买楚国当权的臣子靳尚。/屈原不把草稿给他，于是上官大夫就诽谤屈原说。 故选C。 12. 下列选项中句式各不相同的一项是（ ） A. 方其系燕父子以组 祸患常积于忽微 何以汝为见 B. 人又谁能以身之察察 智勇多困于所溺 非铦于钩戟长铩也 C. 加以老母系保宫 见犯乃死 单于益骄，非汉所望也 D. 自以为关中之固 不凝滞于物 大臣亡罪夷灭者数十家 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”。句意：当他用绳子捆绑着燕王父子。/状语后置句，正常语序为“祸患常于忽微积”。句意：灾祸常常是由一些微小的失误积累而成的。/宾语前置句，正常语序为“以何见汝为”。句意：为什么要见你呢? B.定语后置句。正常语序是“人又谁能以察察身”。句意：一个人谁又能用清净洁白的身体。/被动句，“于”表示被动。句意：有智与勇的人往往被所溺爱的事物困扰。/状语后置句，正常语序为“非于钩戟长铩铦也”。句意：不比钩戟长矛更锋利。 C.被动句，语意被动。句意：加上老母被拘禁在保宫。/被动句，“见”表被动。句意：被侮辱才去死。/判断句，“……也”表示判断。句意：单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。 D.定语后置句，正常语序为“自以为固之关中”。句意：始皇心里自己认为这险固的关中。/被动句，“于”表被动。句意：聪明贤哲的人不受外界事物的束缚。/定语后置句，正常语序是“亡罪夷灭大臣”。句意：无罪而全家被杀尽的大臣有几十家。 故选B。 13. 下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例：乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 A. 子卿尚复谁为乎 B. 大臣亡罪夷灭者数十家 C. 若知我不降明 D. 见犯乃死，重负国 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使”。句意：就派苏武以中郎将身份持节出使匈奴，护送留在汉朝的匈奴使者。 A.宾语前置句，正常语序为“子卿尚复为谁乎”。句意：您还打算为谁守节呢？ B.定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭大臣数十家”。句意：无罪而全家被杀的大臣就有几十家。 C.状语后置句，正常语序为：“若明知我不降”。句意：你明明知道我不会投降。 D.被动句，“见”表被动。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。 故选B。 二、课外文言文（选择每题2分，翻译每题3分，共17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 与高司谏书 欧阳修 修顿首再拜，白司谏足下：某年十七时，家随州，见天圣二年进士及第榜，始识足下姓名。是时予年少，未与人接，又居远方，但闻今宋舍人兄弟，与叶道卿、郑天休数人者，以文学大有名；号称得人。而足下厕其间，独无卓卓可道说者，予固疑足下不知何如人也。其后更十一年，予再至京师，足下已为御史里行，然犹未暇一识足下之面，但时时于予友尹师鲁问足下之贤否。而师鲁说足下：“正直有学问，君子人也。”予犹疑之。夫正直者，不可屈曲；有学问者，必能辨是非。以不可屈之节，有能辨是非之明，又为言事之官，而俯仰默默，无异众人，是果贤者耶！此不得使予之不疑也。自足下为谏官来，始得相识。侃然正色，论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说。噫！持此辩以示人，孰不爱之？虽予亦疑足下真君子也。是予自闻足下之名及相识，凡十有四年而三疑之。今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也。 前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足下诋诮希文为人。予始闻之，疑是戏言；及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。夫人之性，刚果懦软，禀之于天，不可勉强。虽圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。 且希文果不贤邪？自三四年来，从大理寺丞至前行员外郎，作待制日，日备顾问，今班行中无与比者。是天子骤用不贤之人？夫使天子待不贤以为贤，是聪明有所未尽。足下身为司谏乃耳目之官当其骤用时何不一为天子辨其不贤反默默无一语待其自败然后随而非之。若果贤邪？则今日天子与宰相以忤意逐贤人，足下不得不言。是则足下以希文为贤，亦不免责；以为不贤，亦不免责，大抵罪在默默尔。 伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论，如曹修古、刘越虽殁，犹被褒称。今希文与孔道辅皆自谏诤擢用。足下幸生此时，遇纳谏之圣主如此，犹不敢一言，何也？前日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟谏臣尔。若足下又遂不言，是天下无得言者也。足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫，出入朝中称谏官，是足下不复知人间有羞耻事尔。所可惜者，圣朝有事，谏官不言而使他人言之，书在史册，他日为朝廷羞者，足下也。 《春秋》之法，责贤者备。今某区区犹望足下之能一言者，不忍便绝足下，而不以贤者责也。若犹以谓希文不贤而当逐，则予今所言如此，乃是朋邪之人尔。愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛之，使天下皆释然知希文之当逐，亦谏臣之一效也。 前日足下在安道家，召予往论希文之事。时坐有他客，不能尽所怀。故辄布区区，伏惟幸察，不宣。修再拜。 （有删节） 14. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 而不责以必以能也 责：要求，求取 B. 毁其贤以为当黜 毁：破坏 C. 亦谏臣之一效也 效：作用 D. 故辄布区区 区区：微不足道 15. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 其立朝有本末 尔其无忘乃父之志 B. 今乃不然 怀王乃悉发国中兵 C. 无妨他人之堪其任者也 人又谁能以身之察察 D. 自足下为谏官来 而自令见放为 16. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 足下身为司谏/乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨其不贤/反默默无一语/待其自败/然后随而非之 B. 足下身为司谏乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨/其不贤/反默默无一语/待其自败然后随而非之 C. 足下身为司谏乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨/其不贤反默默/无一语待其自败/然后随而非之 D. 足下身为司谏/乃耳目之官/当其骤用时何/不一为天子辨/其不贤反默默无一语/待其自败/然后随而非之 17. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇作者以对高司谏的耳闻和与之接触展开叙事，叙述了三次怀疑的情况，然后联系高司谏的所作所为得出“决知足下非君子”的结论，确立总的论点。 B. 作者通过层层铺排对比，直接戳穿高司谏虚伪、谄媚的面皮，言辞激烈而论据充足，是书信体议论文的典范作品。 C. 文章褒贬分明，直言不讳，把作者的喜怒爱憎毫无遮拦地加以表述，情愤激越，表现了一代文豪畅达的胸怀和豪迈的气节风骨。 D. 范仲淹虽与欧阳修政见不和，但依然不影响欧阳修对他的欣赏和推重：正直之人遭贬，这已使有识者气愤；而小人落井下石，更令人不平。 18. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但时时于予友尹师鲁问足下之贤否。 （2）夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。 （3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 【答案】14. B 15. C 16. A 17. D 18. （1）只是常常向我的朋友尹师鲁打听您的贤与不贤。 （2）有能力而不敢去做，那只是愚笨之人做不到罢了；而用小聪明来掩饰自己的过错，那就成了君子的敌人了。 （3）人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗？ 【解析】 【导语】欧阳修的《与高司谏书》以书信形式，对高司谏的虚伪行为进行了深入剖析和严厉批评。文章从对高司谏的怀疑入手，通过列举高司谏对范仲淹的落井下石行为，揭露其不敢直言、不辨是非的特质。文中以直言不讳的方式表达了对谏臣失职的愤慨，展现了欧阳修刚正不阿的气节和对好友范仲淹的敬重。通篇逻辑严谨，感情真挚，是书信体议论文的力作。 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在句中的意义的能力。 A.正确。句意：也不会用办不到的事情去要求别人一定办到。 B.错误。毁：诋毁。句意：随意诋毁希文的贤能，认为他应当遭受贬斥。 C.正确。句意：这也是谏官的一大作用啊。 D.正确。句意：因此就写了这封微不足道的信。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。 A.代词，他/语气词，一定。句意：他立身朝廷始终如一。/你一定不要忘记你父亲的遗志。 B.却/于是。句意：如今却不是这样。/于是楚怀王调遣全部国内兵力。 C.二者相同，都是助词，定语后置标志。句意：不要妨害胜任谏官之职的他人。/一个人，谁又能用清净洁白的身体。 D.动词，担任/语气词，呢。句意：自从您担任了谏官以后。/却使自己被放逐呢。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您身为司谏之官，是天子的耳目，当希文仓促间被起用之时，为什么不马上为天子辨明他的不贤，反而默默地不讲一句话。等到他自己失败了，然后跟着别人说他的不是。 “足下身为司谏”主谓宾都全，应在宾语“司谏”后断开，且“乃”表判断，与“耳目之官”构成判断句，其前断开，排除BC； “当其骤用时”是时间状语，单独断开；“何不……”是固定结构，为什么不……，不能断开，排除D。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生理解并分析文章内容的能力。 D.“范仲淹虽与欧阳修政见不和”错误，从原文“且希文果不贤邪？”“今希文与孔道辅皆自谏诤擢用”等处表达的态度来看，欧阳修是范仲淹庆历新政的支持者。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“但”，只；“于”，跟、向；“足下”，您。 （2）“逮”，及，到；“文”，掩饰；“贼”，敌人。 （3）“忽微”，极小的事；“而智勇多困于所溺”，被动句；“岂独……哉”，难道只有……吗。 参考译文： 欧阳修叩头再拜，禀告司谏足下：我十七岁时，家住随州，看到天圣二年进士及第的布告，才知道了您的姓名。当时我年纪轻，尚未与别人结交，又住在僻远的地方，只听说布告上的宋舍人兄弟，以及叶道卿、郑天休等人，因文学著名于世，因此这次进士考试号称得到了人才。而您置身其中，单单没有突出的可以称道的地方，我因而怀疑您不知是怎样一个人。以后过了十一年，我第二次到京师，您已担任了御史里行，可还是没有机会与您见一次面。只是常常向我的朋友尹师鲁打听您的贤与不贤，师鲁说您：“正直有学问，是一位君子。”我还有些怀疑。所谓正直，就是不可弯曲；所谓有学问，就一定能明辨是非。凭借着不可屈服的气节，有能辨是非的明智，又担任谏官的职务，却随波逐流默默无言，与一般人没有任何区别，这果真是贤者吗？这不能不使我怀疑啊！自从您担任了谏官以后，我们才认识了。您一脸正气，纵论前代之事，思路清晰周到。褒扬正义，贬斥奸邪，没有一点谬论。啊，据有这样的辨才向人显示，谁会不爱戴您呢？即使我仍然怀疑您是否是真正的君子。这是我自从听说您的姓名直到与您认识，十四年中却有三次怀疑的情况。如今推究您的实际行为再来仔细分析，然后断然肯定您不是个君子。 前几天范希文贬官以后，我和您在安道家中会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我开头听到这些话，还怀疑您是讲着玩的；等到碰见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为，然后我就不再怀疑了。希文平生刚正、好学、博古通今，他立身朝廷始终如一，这是天下都知道的。如今又因为正直敢言触怒了宰相得到罪责，您既不能为他辨明无罪，又害怕有识之士会责备自己，于是就跟着别人来诋毁他，认为他应当受到贬斥，这真是太奇怪了。说起人的性格，刚正果敢，怯懦软弱的性格都受之于天，不可勉强改变。虽然是圣人，也不会用办不到的事情去要求别人一定办到。如今您家中有老母，自身又爱惜官位，害怕忍饥受冻，顾念利益俸禄，因而不敢稍有违反宰相以致受刑遭祸，这也是平庸之辈的常情，只不过是做了一个不称职的谏官罢了。虽然是朝廷中的君子，也将怜悯你的无能，而不会用必须办到来要求您的。如今却不是这样，您反而昂然挺胸十分得意，没有一丝一毫的羞愧畏惧，随意诋毁希文的贤能，认为他应当遭受贬斥，希望以此掩盖自己不据理力争的过错。应该说，有能力而不敢去做，那只是愚笨之人做不到罢了；而用小聪明来掩饰自己的过错，那就成了君子的敌人了。 况且希文难道真的不贤吗？从三、四年以来，从大理寺丞做到前行员外郎，他在做待制的时候，每天备作皇帝的顾问，如今同僚中没有能与他相比的人。这难道是天子仓促起用不贤之人吗？假使天子把不贤之人当作贤人，那是聪明之中的疏忽。您身为司谏之官，是天子的耳目，当希文仓促间被起用之时，为什么不马上为天子辨明他的不贤，反而默默地不讲一句话。等到他自己失败了，然后跟着别人说他的不是。如果希文真是贤人，那么如今天子和宰相因为他违背自己的心意而斥逐贤人，您就不得不出来讲话。如此说来，那么您认为希文贤，也不免遭受责备；认为希文不贤，也不免遭受责备，大概您的过错就在于默默无言罢了。 我恭敬地以为，当今皇帝即位以来，进用谏官，采纳意见，如曹修古、刘越虽然已经去世，还被人们称扬。如今希文与孔道辅都由于敢于进谏而被提拔任用。您幸运地生于此时，碰到如此能听取意见的圣主，尚且不敢说一句话，为什么呢？前几天又听说御史台在朝廷中贴出布告，告诫百官不可超越本职谈论政事，这样，能够提意见的只有谏官了。假如您又不说话，那么天下就没有可以说话的人了。您在谏官那个位置上却不说话，就应该离职，不要妨害胜任谏官之职的他人。昨天安道遭到贬谪，师鲁也等候着罪责，您还能够有脸面去见士大夫们，出入朝廷号称谏官，那是您不再知道人间还有羞耻事了。所可惜的是，圣朝有事情，谏官不说而让别人去说，这种事情记载在史书上，以后使朝廷蒙受到羞辱的，是您啊！ 按照《春秋》的法则，对贤者要求详尽周全。如今我还一心一意地希望您能够向天子进一言，不忍心就与您决绝，而不拿贤者来要求您。倘若您还认为希文不贤而应当斥逐，那么我今天如此为他说话，那是朋党邪恶的小人了。希望您直接带着这封信到朝廷上去，让天子判定我的罪过而杀了我，使得天下都真正了解希文应当被斥逐，这也是谏官的一大作用啊。 前几天您在安道家中，把我叫去议论希文的事情。当时有其他客人在，我不能畅所欲言。因此就写了这封微不足道的信，恭敬地希望您明察。不多言了，欧阳修向您两拜。 三、诗歌鉴赏（选择2分，文字表述每题2分，共6分） 19. 阅读下面这首唐诗，按要求作答。 狂夫① [唐]杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①本诗作于杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。②篠（xiǎo）：细小的竹子。③裛（yì）：同“浥”，沾湿。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联提及“即沧浪”三字，“即”字写出景外之韵，有知足的意味，可令人联想到“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，暗示诗人操守。 B. 颈联中“书断绝”是家人“恒饥”的原因之一，与下文“填沟壑”的生存状态也有关。幼子尚且“色凄凉”，家人更不必说。 C. 诗歌前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然。而后四句表现的诗人现实生活处境却与之不那么协调。诗人将两种看似无法调和的情景成功地调和起来，形成一个完整的意境。 D. 尾联中诗人“自笑”颇耐人寻味，与苏轼“客喜而笑，洗盏更酌”和“多情应笑我，早生华发”中的“笑”都有相同的意味。 （2）请从任意一个角度赏析颔联。 （3）本诗题目为“狂夫”，结合全诗分析“狂”在哪里。 【答案】（1）D （2）① (多感官)视觉、嗅觉结合。“翠篠娟娟净”“雨裛红蕖”诉诸视觉，“冉冉香”诉诸嗅觉，调动多种感官，描绘出翠竹秀美、荷花娇艳、荷香萦绕的美景，表达诗人的喜爱之情。 ②色彩映衬。风中翠竹轻摇，雨中荷花红艳，色彩鲜艳明丽，富有画面美。 ③动词运用细腻生动。“含”有小心呵护之意，暗示了风的柔和。“裛”同“浥”，是滋润的意思，有“润物细无声”的意味，足见雨之细、雨之柔。生动形象地写出了自然风雨的微细、轻柔，营造了一个美好的审美境界。 ④运用叠词。“娟娟”就是美好的样子，“冉冉”本义为渐进的、缓慢的样子，这里指香气一阵一阵地飘来，既生动地点出了竹子和荷花的美好形态，又平添音韵之美。 （3）①“狂”在贫困不移。诗人在快要饿死的境况下，还有兴致赞美迷人的自然风光，尽情玩赏，纾解愁闷。②“狂”在逆境不倒。屡遭生活磨难后，诗人的意志并没有随岁月流逝而衰退，反而不惜大笑自嘲，倔强、放达愈加彰显。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都有相同的意味”错。尾联中诗人“笑”，反映了诗人不被磨难压倒的倔强坚强的心理，“客喜而笑”表现了作者通达喜悦之心情，“多情应笑我”中的“笑”是诗人清醒后的自慰，是一种无可奈何的自我解脱。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “净”“香”两个形容词，吟咏风雨。“净”字表现出细雨过后万物洁净的状态，为视觉描写；“香”字写出微风送来红蕖的阵阵清香，为嗅觉描写。二者结合，描绘出翠竹秀美、荷花娇艳、荷香萦绕的美景，表达诗人的喜爱之情。 形容词“翠”与“红”二字相对，翠绿的竹子，粉红的荷花，色彩明艳，画面感强烈，令人赏心悦目。 “含”“裛”为两个动词，“含”本意是衔在嘴里，写翠绿的细竹被风轻轻衔着，有一种小心爱护的意味，突显出风之微；“裛”同“浥”，本意为润湿，微雨润湿荷花，突显出雨之细、润。翠竹轻摇，带着水光的枝叶明净悦目；细雨飘飞，使荷花出落得格外娇艳；而微风吹送，清香可闻。这两个动词写出了草堂附近宁静的气氛。 叠词“娟娟”“冉冉”，运用也很巧妙。“娟娟”是姿态柔美之意，柔嫩的细竹长得秀美而洁净，形象地表现了竹子清秀柔美的特点。“冉冉”的本意为渐进地、慢慢地，这里写荷香，将荷花香味慢慢向外散发的清幽之感表现了出来。并且叠词读起来朗朗上口，富有音乐美，增强了诗歌的韵律感。这样描写草堂与百花潭(浣花溪)的美丽景色，形象突出，感觉细腻，令人陶醉。 【小问3详解】 本题考查学生评价诗歌形象的能力。 前四句写的是草堂的美景，用以衬托诗人的形象，写出了生计潦倒却仍能赞赏自然景物之美，潦倒穷愁中“疏放”“自笑”、消愁遣闷的狂夫形象。 前两联描写了翠篠轻摇，带着水光的枝叶明净悦目，细雨润湿的荷花格外娇艳，而微风吹送，清香可闻这样的赏心悦目之景；后两联写的却是忍饥挨饿、濒临死亡的可悲可叹之事，反差鲜明，也反衬出诗人坚强乐观的精神。最后抒情较直接，以自嘲的笔调将自己的狂放之态表现得淋漓尽致。 四、默写（每空1分，共8分） 20. 默写。 （1）___________，举类迩而见义远。（司马迁《屈原列传》） （2）以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，___________。（司马迁《屈原列传》） （3）___________，比权量力，则不可同年而语矣。（贾谊《过秦论》） （4）有席卷天下，包举宇内，___________，并吞八荒之心。（贾谊《过秦论》） （5）《屈原列传》中，对《诗经》里的《国风》和《小雅》作出评价的句子是：___________，___________。 （6）《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，文中“___________，___________”两句，就是对此事件效果的概括。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 皭然泥而不滓者也 ③. 试使山东之国与陈涉度长絜大 ④. 囊括四海之意 ⑤. 《国风》好色而不淫 ⑥. 《小雅》怨诽而不乱 ⑦. 胡人不敢南下而牧马 ⑧. 士不敢弯弓而报怨 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：指、皭、絜、囊、淫、诽、牧、报。 五、现代文阅读（共15分） 21. 阅读下面的文章，完成各题。 大敦煌 ①从兰州出发，沿河西走廊一路西行，过武威、张掖、嘉峪关，最后到达敦煌，凡一千一百余公里。一路西域风光，苍桑雄浑，美不胜收，而至敦煌则达到顶点。 ②敦煌，一座总面积只有3.12万平方公里、总人口只有18万的蕞尔小城，就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄。东汉应邵注《汉书》中说：“敦，大也；煌，盛也。”唐朝李吉甫编的《元和郡县图志》进一步发挥道：“敦，大也。以其广开西域，故以盛名。”尽管现代大多数学者都说，“敦煌”一词是当地少数民族语言的汉语音译，但是敦煌人宁愿相信古人的解释。 ③就是这块土地，曾经连接起汉唐盛世与西域文明，手挽着长安城与波斯湾，见证了无尽的繁华与苍桑。在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为“华戎所交，一都会也”。在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安。现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布。价值独特的敦煌文化所散发出的迷人魅力，更是与日具增。 ④到达敦煌，暮色四合。深秋的敦煌格外清朗，夜晚的天空格外高蓝，明月洒下一地清辉。从来没有见过那样晶亮的满天繁星，好像一天的星星都集中到这块天空了。城市不大，但建设有序、干净整洁、规划整齐。汉唐的建筑，街头的飞天雕塑，满墙风动的壁画，让人怀疑是在历史与梦幻之中。 ⑤一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽。登上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。微风吹来，扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、白五色，当地人称它“五色神沙山”。登临此山，听山与泉同振共鸣，犹如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心。《后汉书·郡国志》引南朝《耆旧记》云：敦煌“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”。 ⑥被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而枯竭。茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷。月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月牙泉更美丽。最好在农历十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历那梦幻仙境般的意境。 ⑦来敦煌不能不去瞻仰莫高窟。是的，是瞻仰，不是参观。莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。 ⑧洞窟门一打开，历史的味道迎面而来，栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走进了历史。你仿佛可以看见千年前的画工巧匠们一点一点描绘、上色；可是那些泥塑的残破现状又告诉你时光已逝、光阴变换的事实。那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达。其实他们面对的不只是你，还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的祈福的平民，那些无声飘过的岁月的风。 ⑨“敦煌者，吾国学术之伤心史也。”走进敦煌研究院大门，一块条石上镌刻着的大字格外醒目，也格外锥心。如果不是一次意外的发现，也许莫高窟现在还静静地沉睡在沙漠的怀中；或者，她在合适的时间被合适的人发现，也许能够受到更好的保护。可惜，历史不能假设。 ⑩1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道士王圆篆在清理积沙时，无意中发现了藏经洞。从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走向世界，从此无数的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学。 ⑪西对敦煌遭遇的重重劫难，中国知识分子拍案而起，他们义无反顾站了出来，掀起了一场敦煌大抢救运动。最先站出来的，是著名金石考古专家罗振玉。当他得知一批珍贵的敦煌文物沦落到法国人伯希和之手后，当即报告学部，要求即刻发令保护藏经洞遗书。紧接着，一批著名学者投入到对敦煌遗书的收集、校勘、刊布、研究中去。更有人远涉重洋，到日本、到欧洲，去抄录和研究那些流失的书卷。 ⑫在保护和研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的敦煌守护者。他们放弃内地大城市优越的生活条件，奔赴偏辟荒凉的大西北，把一生都贡献给了敦煌保护事业。正是由于他们的艰苦付出和辛勤努力，敦煌才结束了无人看管的现状，走上了科学保护的道路。敦煌学研究也从无到有，从粗到精，彻底改变了“敦煌在中国、敦煌学研究在国外”的状况。 ⑬敦煌是中国的敦煌，应该使敦煌学回到中国。这是三十多年前，一位老人的郑重嘱托。 ⑭现在，我们完全可以自豪地告慰这位老人：敦煌学已经回家了！ （取材于徐可的同名散文，有删节） （1）下列加点字的注音和字形正确的一项是（ ） A. 气势磅礴（páng） 格外锥心（chuí） 淹没（yān） 豁达（huò） B. 钟鼓管弦（xián） 栩栩如生（xǔ） 镌刻（juān） 祈福（qí） C. 与日具增（jù） 义无反顾（yì） 座落（zuò） 校勘（xiào） D. 皓首穷经（hào） 偏辟荒凉（pì） 泥塑（sù） 苍桑（cāng） （2）下列对作品内容的理解和分析，不恰当的两项是（ ） A. 敦煌人宁愿相信古代学者对“敦煌”一词的解释，反映出他们有一种身为敦煌人特有的骄傲和自豪。 B. 尽管规模与古代相比大为缩小，地位也不如从前那样显赫，但是现在的敦煌仍然有着突出的文化价值。 C. 被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，不因干旱而枯竭，月光之下，其波浪奔涌，气势磅礴，更显梦幻般的美丽。 D. “敦煌者，吾国学术之伤心史也。”是一句“锥心”之语。这样说的原因是莫高窟被意外发现以后，无数学者为此皓首穷经，甚至远涉重洋。 E. 经过一代代敦煌守护者的努力，敦煌终于改变了被肢解的命运，敦煌学也回到中国并得到长足发展。 （3）作品第⑤段引用了“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”一句，请分析其作用。 （4）请赏析第⑧段。 （5）作品标题“大敦煌”中的“大”有哪些内涵？请结合全文作简要解说。 【答案】（1）B （2）CD （3）承接上文对鸣沙山的描写，为下文讲述月牙泉作铺垫。这样的引用增添了鸣沙山、月牙泉的传奇色彩；也反映出敦煌的悠久历史与独特风貌所具有的影响。 （4）运用联想、想象。由眼前的“泥塑”和“壁画”联想到当初的创造，想象能工巧匠精心细致的描画、上色，来表现这些作品的艺术价值，突出时光流转和历史的久远。运用拟人的修辞手法，生动形象，突出“佛像”（敦煌艺术品）的栩栩如生和所传达的平静乐观的佛教精神。运用排比的修辞，具体生动地表达莫高窟的千年历史，有很强的抒情性，增强了感染力。 （5）①“敦煌”这个名字本身大气磅礴；②敦煌在汉唐时地域辽阔、人口众多，曾经是文化重镇；③敦煌古迹遍布，文化魅力与日俱增；（文化魅力之大）④敦煌拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地莫高窟；⑤敦煌有着丰富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的学科；⑥中国的敦煌保护和研究取得了巨大的成就。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“格外锥心”的“锥”应读作zhuī。 C．“与日具增”的“具”应写作“俱”。“座落”的“座”应写作“坐”。“校勘”的“校”应读作jiào。 D．“偏辟荒凉”的“辟”应写作“僻”。“苍桑”的“苍”应写作“沧”。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“……月牙泉，不因干旱而枯竭，月光之下，其波浪奔涌，气势磅礴”错误，根据原文“一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽。登上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。微风吹来，扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、白五色，当地人称它‘五色神沙山’”可知，文中用来形容鸣沙山周围的沙漠，不是指月牙泉。 D．“‘敦煌者，吾国学术之伤心史也’……这样说的原因是莫高窟被意外发现以后，无数学者为此皓首穷经，甚至远涉重洋”错误，根据原文“1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道士王圆篆在清理积沙时，无意中发现了藏经洞。从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走向世界，从此无数的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学”可知，这样说的原因是敦煌莫高窟被发现后，没有受到很好的保护，在被掠夺和肢解中走向世界。 故选CD。 【小问3详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “山有鸣沙之异，水有悬泉之神”的作用，由第五段“一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽。登上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。微风吹来，扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、白五色，当地人称它‘五色神沙山’。登临此山，听山与泉同振共鸣，犹如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心”可知，承接上文对鸣沙山的描写； 由第六段“被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而枯竭。茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷”可知，为下文讲述月牙泉作铺垫； 由“月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月牙泉更美丽。最好在农历十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历那梦幻仙境般的意境”可知，这样的引用增添了鸣沙山、月牙泉的传奇色彩；也反映出敦煌的悠久历史与独特风貌所具有的影响。 【小问4详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 由“洞窟门一打开，历史的味道迎面而来，栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走进了历史……可是那些泥塑的残破现状又告诉你时光已逝、光阴变换的事实”可知，运用联想、想象，由眼前的“泥塑”和“壁画”联想到当初的创造，想象能工巧匠精心细致的描画、上色，来表现这些作品的艺术价值，突出时光流转和历史的久远； 由“那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达。其实他们面对的不只是你，还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的祈福的平民，那些无声飘过的岁月的风”可知，运用拟人的修辞手法，生动形象，突出“佛像”（敦煌艺术品）的栩栩如生和所传达的平静乐观的佛教精神； 由“还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的祈福的平民，那些无声飘过的岁月的风”可知，运用排比的修辞，具体生动地表达莫高窟的千年历史，有很强的抒情性，增强了感染力。 【小问5详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 根据原文“敦煌，一座总面积只有3.12万平方公里、总人口只有18万的蕞尔小城，就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄。东汉应邵注《汉书》中说：‘敦，大也；煌，盛也。’唐朝李吉甫编的《元和郡县图志》进一步发挥道：‘敦，大也。以其广开西域，故以盛名’”可知，“大敦煌”中的“敦煌”这个名字本身大气磅礴，“大敦煌”更是霸气； 根据原文“在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为‘华戎所交，一都会也’。在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安”，可知敦煌在汉唐时地域辽阔、人口众多，曾经是文化重镇； 根据原文“现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布”，可知敦煌古迹遍布，文化魅力与日俱增； 根据原文“莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上”，可知敦煌拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地莫高窟； 根据原文“它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地”，可知敦煌有着丰富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的学科； 根据原文“在保护和研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的敦煌守护者。他们放弃内地大城市优越的生活条件，奔赴偏辟荒凉的大西北，把一生都贡献给了敦煌保护事业。正是由于他们的艰苦付出和辛勤努力，敦煌才结束了无人看管的现状，走上了科学保护的道路。敦煌学研究也从无到有，从粗到精，彻底改变了‘敦煌在中国、敦煌学研究在国外”的状况’”，可知中国的敦煌保护和研究取得了巨大的成就。 六、语言文字应用（每题4分，共8分） 22. 下面是一段征文启事，在用词、得体、语法、标点、文体要求等方面有6处不当的地方，请找出并作修改。 征文启示 最近我们在语文课上集中学习了唐诗宋词中的一些经典之作，获益匪浅。为了交流心得体会，进一步提高鉴赏能力，本社决定举办征文比赛活动。 参加对象：高二年级全体同学。 征文要求：题材不限，但内容必须和唐诗宋词有关，语言简洁，千字以内。 注意事项：来稿书写工整，并注明班级、姓名。本社将于十一月十五日举行《文学联谊》活动，公布大赛结票并为获奖者领奖。 请同学们务必踊跃参加，积极展示自我。 ××中学高二小荷文学社 2024.4.6 【答案】①标题“示”应写作“事”。 ②“举办征文比赛活动”改为“举行征文比赛”。 ③“题材不限”应是“体裁不限”。 ④“举行《文学联谊》活动”改为“举行‘文学联谊’活动”。 ⑤“请同学们务必踊跃参加”中“务必”不得体，删掉或改为“积极”。 ⑥内容上缺少截止日期、投稿方式或联系人。 【解析】 【详解】本题考查学生对征文是否简明连贯得体的辨析能力。 ①“启示”是动词，标题“征文启示”中“示”应写作“事”。“启事”：为了向公众传达重要信息或通知而发布的公告。 ②“举办征文比赛活动”搭配不当，“举办”与“活动”搭配不当，把“举办”改为“举行”。 ③“题材不限”错误，与“但内容必须和唐诗宋词有关”矛盾，改为“体裁不限”。 ④“举行《文学联谊》活动”书名号误用，应该为“举行‘文学联谊’活动”。 ⑤“请同学们务必踊跃参加”中“务必”多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托事情，用于此处不得体，删掉或改为“积极”。 ⑥内容上缺少截止日期、投稿方式或联系人等必要信息。 23. 中央电视台推出“十秒钟介绍我的家乡”系列短视频，按照示例完成短视频脚本。 景观 配乐风格 镜头画面 画面旁白 哈尔滨冰雪大世界 轻松快乐 冰雪城堡前哈尔滨人民赠送东北大冻梨以欢迎各地游客。 雪是冷的，但哈尔滨人民的心却是热的！ ____________ ______________ ______________ _________ 【答案】 ①. 宁波天一阁 ②. 古典悠扬 ③. 天一阁藏书楼（宝书楼）前一群学生正朗诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”。 ④. 藏书阁不仅有古今经典，更有浙江的底蕴，文化的传承。 【解析】 【详解】本题考查学生语文综合实践之仿写和拟写短视频脚本的能力。 本处是说要根据脚本“十秒钟介绍我的家乡”，首先要读懂示例，然后选择家乡具有代表性的景观，如浙江的宁波天一阁。然后指出配乐风格，既然是景点，可以向游客展现的是宁波天一阁园林式建筑以及藏书，所以配乐要具有古典悠扬的特点。既然天一阁是藏书楼，镜头画面可以展现人们读书的画面或学生们正朗诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”来迎接八方游客。画面旁白既要结合天一阁的历史，又要体现出天一阁的传承精神，天一阁具有400多年的历史，所以它藏有古今经典，它又是浙江的代表建筑，所以更有浙江的底蕴，文化的传承。 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 “底气”，指源于某种因素而产生的信心。苏武面对匈奴的威逼利诱，能够大义凛然，是有底气的；梁启超在演讲时说自己“没有什么学问，也有一点喽！”这种谦虚中的自负，是有底气的，激扬文字”，这种胸怀气魄，来源有很多。 请结合上述材料，联系个人的体验和思考，谈谈当代青年人的“底气”。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外）；不少于800字；不得抄袭。 【答案】例文： 在文明的坐标中寻找生命的高度 苏武持节十九年，寒霜染白了他的须发，却未能动摇他内心的磐石；梁启超站在讲台上，谦辞背后是经史子集垒砌的巍峨山岳。底气不是虚张声势的泡沫，而是文明长河在个体生命中的自然流淌。当代青年要寻找底气，就要在五千年文明谱系中确认自己的坐标，在真理的追寻中校准生命的方向。 文明的基因里埋藏着最深邃的底气。商鞅变法时，“徙木立信”的竹简上不仅刻着法治的誓言，更镌刻着中华文明对“信”的千年坚守。钱钟书在西南联大的防空洞中讲授《楚辞》，空袭警报与《离骚》的吟诵声交织，恰似文明火种在战火中的涅槃。这种底气不是空中楼阁，而是如孟子所言“吾善养吾浩然之气”的积淀。当巴黎和会外交失败，北大学子能振臂一呼点燃五四星火，正是因为千年文脉给了他们评判是非的标尺。若失去这种文明自觉，就像无根之萍随波逐流，在价值虚无的漩涡中迷失方向。 真理的追寻赋予底气以锐度。王阳明龙场悟道，在瘴疠之地凿出“心即理”的思想之光；徐光启与利玛窦合译《几何原本》，让古希腊的理性精神与东方智慧相遇。这种底气不是固步自封的傲慢，而是如张謇“愿成一分一毫有用之事”的实践品格。黄大年放弃剑桥优渥生活，用生命丈量祖国大地，正是科学精神与报国情怀交织的底气。与之相对，那些在知识碎片中迷失的“空心人”，在流量泡沫中狂欢的“空心人”，恰似柏拉图洞穴中的囚徒，把虚影当作真理。 时代的责任淬炼底气的成色。张载“为天地立心”的誓言穿越千年，在当代青年身上获得新的注解。平均年龄三十岁的北斗团队，用青春丈量星河；抗疫前线“90后”护士的防护服上，水墨山水与加油标语相映成趣。这种底气不是精致的利己主义，而是如《诗经》中“周虽旧邦，其命维新”的担当。当李子柒用一帧帧画面向世界讲述中国故事，我们看到的不仅是文化自信，更是新生代对文明传承的创造性转化。而那些沉迷“躺平”“摆烂”的虚无主义，终将在时代浪潮中褪去虚浮的油彩。 站在百年未有之大变局中，当代青年的底气正被重新定义。当书卷气与创新力共振，当历史感与未来观交融，这份底气便化作破晓的曙光——它不在他者的定义里，而在我们紧握文明火炬、直面时代深流的每一次选择中。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料将“底气”定义为“源于某种因素而产生的信心”，强调其并非空中楼阁式的盲目自信，而是建立在特定根基之上的精神力量。审题需抓住“源”与“流”的关系，既要展现底气的具体表现，更要深挖其背后的支撑要素。 结合后面列举的例子分析，苏武的底气源于气节坚守与文化信仰，这是“使于四方，不辱君命”的士大夫精神；而梁启超的底气源自学问积淀与时代使命，这是新旧文明碰撞中知识分子的担当；“激扬文字”的底气根植于思想觉醒与变革力量，这是“粪土当年万户侯”的革命豪情。材料暗示当代青年的底气应具备三个特征：1.历史传承性，苏武代表的文明基因；2.现实创造性，梁启超展现的文化自信；3.未来开拓性，激扬文字象征的革新精神。 “联系个人的体验和思考，谈谈当代青年人的‘底气’”，可知适合写议论文，“联系个人的体验和思考”“当代青年”说明还要有现实意义和针对性。 写作时，可先对概念进行辨析，诠释清楚“底气是什么”，然后结合底气与文化传承的关系，阐述底气与现实发展的互动，可以引用故宫文物医院90后修复师、华为“天才少年”计划等事例进行论证，最后再展望底气与未来担当的联结。也可以采用思辨递进式的结构，说明“底气从何而来？”“底气因何而变？”“底气向何处去？”，通过把握“历史-现实-未来”的时空维度，紧扣“源与流”“变与常”的辩证关系，这样行文既能展现思想深度，又能体现当代青年的时代站位。 立意： 1.文明的年轮刻写青春底气。 2.站在巨人的肩膀触摸星辰。 3.中国实力，青年底气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市武清区城关中学2024-2025学年高二3月月考语文试题 一、基础题（前3题，每题2分；4-13题，每题1分，共16分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 作为四大名著的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣形象。它闯下祸端，被如来佛祖降伏，答应护送唐三藏取经以______。前往灵山的这一路，正是师徒四人要经历的九九八十一难。 正如原著开头诗云：“混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。”游戏《黑神话》的灵山路，同样也有九九八十一难，天地茫茫，无人得见。此前，其制作公司游戏科学只做过手游，规模太小，始终不被看好，但从宣传片进入人们视线那天起，《黑神话》就被______了太多的期待，它不仅要成为一款游戏佳作，还勾勒出人们关于一个国家的游戏工业能力、艺术审美、文化叙事的美好憧憬。 最终，《黑神话》______，点燃了海内外所有玩家，带动了非玩家群体激情讨论。发售三天，销量就破了千万份，仅两周更破了2000万。人们称其为一次盛大的文化输出，甚至惊动了外交部，发言人称其全球爆火反映了中国文化的吸引力。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 将功赎罪 寄托 不孚众望 B. 改邪归正 寄托 不负众望 C. 改邪归正 寄予 不孚众望 D. 将功赎罪 寄予 不负众望 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 作为四大名著的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣。 B. 作为四大名著之一的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣。 C. 作为四大名著的《西游记》，是中国人的集体记忆，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣的形象。 D. 作为四大名著之一的《西游记》，是中国人的集体记忆，那只石猴，一路上天入地，吸收天地精华，成了桀骜不驯的齐天大圣形象。 3. 2024年12月，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，作为我国传统节日，有很多与之有关的知识，下面说法不正确的一项是（ ） A. 春节有贴“门神”的风俗，在《西游记》中就记述了两个英雄人物秦琼、尉迟恭被当成“门神”的故事。 B. 中国古代诗词有许多描写春节的诗句，比如“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符”“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”“扫除茅舍涤尘嚣，一炷清香拜九霄”。 C. 干支纪年法是我国传统的纪年方式，刚结束的龙年是甲辰年，现在的蛇年是乙卯年。 D. 南北方年夜饭有所不同，北方人年夜饭要一般都要吃饺子，饺子的象征意义是更岁交子。 4. 下列有关《过秦论》《五代史伶官传序》中文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 黔首：指百姓，秦时百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。 B. 百家之言：指除儒家之外的道家、法家等各学派的著作。 C. 少牢：古代祭祀时，用羊、猪各一头，称之为“少牢”。 D. 告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。 5. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 左徒，楚国官名，和“令尹”一样，相当于后世的“丞相”一职。 B. 相坐，相连坐（治罪），一个人犯了罪，有关的人连同治罪。 C. 假吏，指临时委任的使臣属官。 D. 三闾大夫，楚国官名，管理楚国屈、景、昭三氏贵族的事务。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A 《苏武传》 班固 西汉 《汉书》 国别体断代史 B 《过秦论》 贾谊 东汉 《新书》 政论文 C 《伶官传序》 欧阳修 北宋 《新五代史》 《二十四史》之一 D 《燕歌行》 高适 晚唐 乐府旧题 边塞诗 A. A B. B C. C D. D 7. 下列各项加点实词解释有误的一项（ ） A. 推此志也 推：推赞 厚币委质事楚 委：呈献 B. 单于使卫律治其事 治：审理 信义安所见乎 见：看见 C. 揭竿为旗 揭：举 非铦于钩戟长铩 铦：锋利 D. 原庄宗之所以得天下 原：推其根本 抑本其成败之迹 抑：或者 8. 下列加点字实词解释全都不正确的一项是（ ） A. 每一令出，平伐其功 自夸，夸耀 抑本其成败之迹 原本 B. 试使山东之国与陈涉度长絜大 衡量 屈平属草稿未定 撰写 C. 致万乘之势 导致 函梁君臣之首 用木匣子装 D. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱护 争宠而心害其能 害怕 9. 下列选项中加点词均为古今异义的一项是（ ） A. 屈原至于江滨 置币遗单于 而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 B. 颜色憔悴 以货物与常 东割膏腴之地 C. 仓皇东出 皆为陛下所成就 汉天子我丈人行也 D. 出则接遇宾客 然皆祖屈原之从容辞令 九国之师逡巡而不敢进 10. 下列句子中都不含通假字的一项是（ ） A. 乃令张仪详去秦 追亡逐北，伏尸百万 B. 氓隶之人，而迁徙之徒也 余威震于殊俗 C. 赢粮而景从 厚币委质事楚 D. 其后秦欲伐齐，齐与楚从亲 非及乡时之士也 11. 下列各项加点虚词意义和用法相同的一项（ ） A. 身死国灭，为天下笑 莫不欲求忠以自为 B. 怀王以不知忠臣之分 其后楚日以削 C. 夫祸患常积于忽微 效死于前 D. 又因厚币用事者臣靳尚 屈平不与，因谗之曰 12. 下列选项中句式各不相同的一项是（ ） A. 方其系燕父子以组 祸患常积于忽微 何以汝为见 B. 人又谁能以身之察察 智勇多困于所溺 非铦于钩戟长铩也 C. 加以老母系保宫 见犯乃死 单于益骄，非汉所望也 D. 自以为关中之固 不凝滞于物 大臣亡罪夷灭者数十家 13. 下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例：乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 A. 子卿尚复谁为乎 B. 大臣亡罪夷灭者数十家 C. 若知我不降明 D. 见犯乃死，重负国 二、课外文言文（选择每题2分，翻译每题3分，共17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 与高司谏书 欧阳修 修顿首再拜，白司谏足下：某年十七时，家随州，见天圣二年进士及第榜，始识足下姓名。是时予年少，未与人接，又居远方，但闻今宋舍人兄弟，与叶道卿、郑天休数人者，以文学大有名；号称得人。而足下厕其间，独无卓卓可道说者，予固疑足下不知何如人也。其后更十一年，予再至京师，足下已为御史里行，然犹未暇一识足下之面，但时时于予友尹师鲁问足下之贤否。而师鲁说足下：“正直有学问，君子人也。”予犹疑之。夫正直者，不可屈曲；有学问者，必能辨是非。以不可屈之节，有能辨是非之明，又为言事之官，而俯仰默默，无异众人，是果贤者耶！此不得使予之不疑也。自足下为谏官来，始得相识。侃然正色，论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说。噫！持此辩以示人，孰不爱之？虽予亦疑足下真君子也。是予自闻足下之名及相识，凡十有四年而三疑之。今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也。 前日范希文贬官后，与足下相见于安道家。足下诋诮希文为人。予始闻之，疑是戏言；及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。夫人之性，刚果懦软，禀之于天，不可勉强。虽圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。 且希文果不贤邪？自三四年来，从大理寺丞至前行员外郎，作待制日，日备顾问，今班行中无与比者。是天子骤用不贤之人？夫使天子待不贤以为贤，是聪明有所未尽。足下身为司谏乃耳目之官当其骤用时何不一为天子辨其不贤反默默无一语待其自败然后随而非之。若果贤邪？则今日天子与宰相以忤意逐贤人，足下不得不言。是则足下以希文为贤，亦不免责；以为不贤，亦不免责，大抵罪在默默尔。 伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论，如曹修古、刘越虽殁，犹被褒称。今希文与孔道辅皆自谏诤擢用。足下幸生此时，遇纳谏之圣主如此，犹不敢一言，何也？前日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟谏臣尔。若足下又遂不言，是天下无得言者也。足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫，出入朝中称谏官，是足下不复知人间有羞耻事尔。所可惜者，圣朝有事，谏官不言而使他人言之，书在史册，他日为朝廷羞者，足下也。 《春秋》之法，责贤者备。今某区区犹望足下之能一言者，不忍便绝足下，而不以贤者责也。若犹以谓希文不贤而当逐，则予今所言如此，乃是朋邪之人尔。愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛之，使天下皆释然知希文之当逐，亦谏臣之一效也。 前日足下在安道家，召予往论希文之事。时坐有他客，不能尽所怀。故辄布区区，伏惟幸察，不宣。修再拜。 （有删节） 14. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 而不责以必以能也 责：要求，求取 B. 毁其贤以为当黜 毁：破坏 C. 亦谏臣之一效也 效：作用 D. 故辄布区区 区区：微不足道 15. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 其立朝有本末 尔其无忘乃父之志 B. 今乃不然 怀王乃悉发国中兵 C. 无妨他人之堪其任者也 人又谁能以身之察察 D. 自足下为谏官来 而自令见放为 16. 文中画波浪线句子，断句最合理的一项是（ ） A. 足下身为司谏/乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨其不贤/反默默无一语/待其自败/然后随而非之 B. 足下身为司谏乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨/其不贤/反默默无一语/待其自败然后随而非之 C. 足下身为司谏乃耳目之官/当其骤用时/何不一为天子辨/其不贤反默默/无一语待其自败/然后随而非之 D. 足下身为司谏/乃耳目之官/当其骤用时何/不一为天子辨/其不贤反默默无一语/待其自败/然后随而非之 17. 下列对文章理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇作者以对高司谏的耳闻和与之接触展开叙事，叙述了三次怀疑的情况，然后联系高司谏的所作所为得出“决知足下非君子”的结论，确立总的论点。 B. 作者通过层层铺排对比，直接戳穿高司谏虚伪、谄媚的面皮，言辞激烈而论据充足，是书信体议论文的典范作品。 C. 文章褒贬分明，直言不讳，把作者的喜怒爱憎毫无遮拦地加以表述，情愤激越，表现了一代文豪畅达的胸怀和豪迈的气节风骨。 D. 范仲淹虽与欧阳修政见不和，但依然不影响欧阳修对他欣赏和推重：正直之人遭贬，这已使有识者气愤；而小人落井下石，更令人不平。 18. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但时时于予友尹师鲁问足下之贤否。 （2）夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。 （3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 三、诗歌鉴赏（选择2分，文字表述每题2分，共6分） 19. 阅读下面这首唐诗，按要求作答。 狂夫① [唐]杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①本诗作于杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。②篠（xiǎo）：细小的竹子。③裛（yì）：同“浥”，沾湿。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联提及“即沧浪”三字，“即”字写出景外之韵，有知足的意味，可令人联想到“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，暗示诗人操守。 B. 颈联中“书断绝”是家人“恒饥”的原因之一，与下文“填沟壑”的生存状态也有关。幼子尚且“色凄凉”，家人更不必说。 C. 诗歌前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然。而后四句表现的诗人现实生活处境却与之不那么协调。诗人将两种看似无法调和的情景成功地调和起来，形成一个完整的意境。 D. 尾联中诗人“自笑”颇耐人寻味，与苏轼“客喜而笑，洗盏更酌”和“多情应笑我，早生华发”中的“笑”都有相同的意味。 （2）请从任意一个角度赏析颔联。 （3）本诗题目为“狂夫”，结合全诗分析“狂”在哪里。 四、默写（每空1分，共8分） 20. 默写。 （1）___________，举类迩而见义远。（司马迁《屈原列传》） （2）以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，___________。（司马迁《屈原列传》） （3）___________，比权量力，则不可同年而语矣。（贾谊《过秦论》） （4）有席卷天下，包举宇内，___________，并吞八荒之心。（贾谊《过秦论》） （5）《屈原列传》中，对《诗经》里的《国风》和《小雅》作出评价的句子是：___________，___________。 （6）《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，文中“___________，___________”两句，就是对此事件效果的概括。 五、现代文阅读（共15分） 21. 阅读下面的文章，完成各题。 大敦煌 ①从兰州出发，沿河西走廊一路西行，过武威、张掖、嘉峪关，最后到达敦煌，凡一千一百余公里。一路西域风光，苍桑雄浑，美不胜收，而至敦煌则达到顶点。 ②敦煌，一座总面积只有3.12万平方公里、总人口只有18万的蕞尔小城，就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄。东汉应邵注《汉书》中说：“敦，大也；煌，盛也。”唐朝李吉甫编的《元和郡县图志》进一步发挥道：“敦，大也。以其广开西域，故以盛名。”尽管现代大多数学者都说，“敦煌”一词是当地少数民族语言的汉语音译，但是敦煌人宁愿相信古人的解释。 ③就是这块土地，曾经连接起汉唐盛世与西域文明，手挽着长安城与波斯湾，见证了无尽的繁华与苍桑。在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为“华戎所交，一都会也”。在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安。现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布。价值独特的敦煌文化所散发出的迷人魅力，更是与日具增。 ④到达敦煌，暮色四合。深秋的敦煌格外清朗，夜晚的天空格外高蓝，明月洒下一地清辉。从来没有见过那样晶亮的满天繁星，好像一天的星星都集中到这块天空了。城市不大，但建设有序、干净整洁、规划整齐。汉唐的建筑，街头的飞天雕塑，满墙风动的壁画，让人怀疑是在历史与梦幻之中。 ⑤一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽。登上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。微风吹来，扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、白五色，当地人称它“五色神沙山”。登临此山，听山与泉同振共鸣，犹如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心。《后汉书·郡国志》引南朝《耆旧记》云：敦煌“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”。 ⑥被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而枯竭。茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷。月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月牙泉更美丽。最好在农历十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历那梦幻仙境般的意境。 ⑦来敦煌不能不去瞻仰莫高窟。是的，是瞻仰，不是参观。莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。 ⑧洞窟门一打开，历史的味道迎面而来，栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走进了历史。你仿佛可以看见千年前的画工巧匠们一点一点描绘、上色；可是那些泥塑的残破现状又告诉你时光已逝、光阴变换的事实。那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达。其实他们面对的不只是你，还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的祈福的平民，那些无声飘过的岁月的风。 ⑨“敦煌者，吾国学术之伤心史也。”走进敦煌研究院大门，一块条石上镌刻着的大字格外醒目，也格外锥心。如果不是一次意外的发现，也许莫高窟现在还静静地沉睡在沙漠的怀中；或者，她在合适的时间被合适的人发现，也许能够受到更好的保护。可惜，历史不能假设。 ⑩1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道士王圆篆在清理积沙时，无意中发现了藏经洞。从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走向世界，从此无数的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学。 ⑪西对敦煌遭遇的重重劫难，中国知识分子拍案而起，他们义无反顾站了出来，掀起了一场敦煌大抢救运动。最先站出来的，是著名金石考古专家罗振玉。当他得知一批珍贵的敦煌文物沦落到法国人伯希和之手后，当即报告学部，要求即刻发令保护藏经洞遗书。紧接着，一批著名学者投入到对敦煌遗书的收集、校勘、刊布、研究中去。更有人远涉重洋，到日本、到欧洲，去抄录和研究那些流失的书卷。 ⑫在保护和研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文杰、樊锦诗等为代表的敦煌守护者。他们放弃内地大城市优越的生活条件，奔赴偏辟荒凉的大西北，把一生都贡献给了敦煌保护事业。正是由于他们的艰苦付出和辛勤努力，敦煌才结束了无人看管的现状，走上了科学保护的道路。敦煌学研究也从无到有，从粗到精，彻底改变了“敦煌在中国、敦煌学研究在国外”的状况。 ⑬敦煌是中国的敦煌，应该使敦煌学回到中国。这是三十多年前，一位老人的郑重嘱托。 ⑭现在，我们完全可以自豪地告慰这位老人：敦煌学已经回家了！ （取材于徐可的同名散文，有删节） （1）下列加点字注音和字形正确的一项是（ ） A. 气势磅礴（páng） 格外锥心（chuí） 淹没（yān） 豁达（huò） B. 钟鼓管弦（xián） 栩栩如生（xǔ） 镌刻（juān） 祈福（qí） C. 与日具增（jù） 义无反顾（yì） 座落（zuò） 校勘（xiào） D. 皓首穷经（hào） 偏辟荒凉（pì） 泥塑（sù） 苍桑（cāng） （2）下列对作品内容的理解和分析，不恰当的两项是（ ） A. 敦煌人宁愿相信古代学者对“敦煌”一词的解释，反映出他们有一种身为敦煌人特有的骄傲和自豪。 B. 尽管规模与古代相比大为缩小，地位也不如从前那样显赫，但是现在的敦煌仍然有着突出的文化价值。 C. 被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，不因干旱而枯竭，月光之下，其波浪奔涌，气势磅礴，更显梦幻般的美丽。 D. “敦煌者，吾国学术之伤心史也。”是一句“锥心”之语。这样说的原因是莫高窟被意外发现以后，无数学者为此皓首穷经，甚至远涉重洋。 E. 经过一代代敦煌守护者的努力，敦煌终于改变了被肢解的命运，敦煌学也回到中国并得到长足发展。 （3）作品第⑤段引用了“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”一句，请分析其作用。 （4）请赏析第⑧段。 （5）作品标题“大敦煌”中的“大”有哪些内涵？请结合全文作简要解说。 六、语言文字应用（每题4分，共8分） 22. 下面是一段征文启事，在用词、得体、语法、标点、文体要求等方面有6处不当的地方，请找出并作修改。 征文启示 最近我们在语文课上集中学习了唐诗宋词中的一些经典之作，获益匪浅。为了交流心得体会，进一步提高鉴赏能力，本社决定举办征文比赛活动。 参加对象：高二年级全体同学。 征文要求：题材不限，但内容必须和唐诗宋词有关，语言简洁，千字以内。 注意事项：来稿书写工整，并注明班级、姓名。本社将于十一月十五日举行《文学联谊》活动，公布大赛结票并为获奖者领奖。 请同学们务必踊跃参加，积极展示自我。 ××中学高二小荷文学社 2024.4.6 23. 中央电视台推出“十秒钟介绍我的家乡”系列短视频，按照示例完成短视频脚本。 景观 配乐风格 镜头画面 画面旁白 哈尔滨冰雪大世界 轻松快乐 冰雪城堡前哈尔滨人民赠送东北大冻梨以欢迎各地游客。 雪是冷的，但哈尔滨人民的心却是热的！ ____________ ______________ ______________ _________ 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 “底气”，指源于某种因素而产生的信心。苏武面对匈奴的威逼利诱，能够大义凛然，是有底气的；梁启超在演讲时说自己“没有什么学问，也有一点喽！”这种谦虚中的自负，是有底气的，激扬文字”，这种胸怀气魄，来源有很多。 请结合上述材料，联系个人体验和思考，谈谈当代青年人的“底气”。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外）；不少于800字；不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$