精品解析：广东省阳江市中考二模语文试题

2025年广东省初中学业水平模拟考试（二） 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （2）大道之行也，天下为公，________________，讲信修睦。（《大道之行也》） （3）________________，________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。________________，________________。（白居易《卖炭翁》） （5）水蕴情思。水能寄愁绪，崔颢《黄鹤楼》“________________？________________”波涛浩渺，承载着游人的乡愁；杜牧《泊秦淮》“________________，________________”江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。水能载光阴，临水驻足“________________，________________”（《<论语>十二章》）让人喟叹时光易逝。 【答案】 ①. 蜡炬成灰泪始干 ②. 选贤与能 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 商女不知亡国恨 ⑩. 隔江犹唱后庭花 ⑪. 逝者如斯夫 ⑫. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、贤、与、厦、庇、俱、鬓、苍、暮、商、隔、犹、唱、庭、逝、斯、昼”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年春节假期，消费市场供需两旺，神州大地yáng yì着喜庆祥和的节日气氛。国潮涌动激活文旅新体验，各地文旅产品不断上新，许多xiāo shēng nì jì了多年的传统产品又回到了人们的视线中，让人们在旅途中礼赞伟大时代，感触文化之美。这个春节假期，________是历史遗迹还是名山大川，到处都可以看到________的火热场景，文旅市场呈现一片红火景象。 举目四望，神州大地节庆氛围浓厚，消费热情高涨，丰富多彩的文化活动让假期充满了家国温情。新时代的文化事业生机盎然，全民族文化创新创造活力竞相________，必将níng jù起强国建设、民族复兴的奋进力量。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yáng yì （ ） （2）xiāo shēng nì jì（ ） （3）níng jù （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 尽管 前呼后拥 爆发 B. 无论 煕煕攘攘 迸发 C. 无论 前呼后拥 迸发 D. 尽管 熙煕攘攘 爆发 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在旅途中让人们礼赞伟大时代，感触文化之美。 B. 让人们在旅途中礼赞伟大时代，感悟文化之美。 C. 让人们在旅途中感悟文化之美，礼赞伟大时代。 D. 让人们在旅途中感触文化之美，礼赞伟大时代。 【答案】2. ①. 洋溢 ②. 销声匿迹 ③. 凝聚 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写词语。 （1）洋溢：读作yáng yì，指（情绪、气氛等）充分流露。 （2）销声匿迹：读作xiāo shēng nì jì，指不再公开讲话，不再出头露面；形容隐藏起来不出声不露面。 （3）凝聚：读作níng jù，指聚集；积聚。 【3题详解】 本题考查近义词辨析。 一空：“尽管”表示姑且承认某种事实，后面常有“还是”“然而”“但是”等词照应。“无论”表示在任何条件下结果都不会改变。句中“是历史遗迹还是名山大川”强调条件，应用“无论”； 二空：“前呼后拥”指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，旧时形容官员出行，随从的人很多，不符合语境；“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹拥挤，符合文旅市场火热场景； 三空：“爆发”常指火山、战争等突然发作；“迸发”指由内而外地突然发出，“文化创新创造活力”用“迸发”更合适； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画波浪线的句子中“感触”与“美”搭配不当，把“感触”改为“感悟”；“礼赞伟大时代”与“感悟文化之美”顺序不当，按照逻辑应先感悟文化之美，再礼赞伟大时代； 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级举行“家国情怀，强国有我”活动，并为此次活动制作了展板，展出了以下两则材料，请帮助讲解员完成以下任务。 材料一 ①光明网讯2024年11月17日，第十五届中国国际航空航天博览会（中国航展）在珠海圆满落幕。在为期六天的展览中，共有来自47个国家和地区的1022家企业参展，参展飞机261架、地面装备248型，举办会议论坛、签约仪式、商务洽谈等活动247场，签订总值约2856亿元人民币的合作协议，成交各种型号飞机1195架。 ②航展上，大国重器纷纷亮相，彰显“科技范”。中国空军歼-35A、红-19等新型装备首次展出，歼—10C、歼—16D等战机整齐列阵。运—20首次向公众开放，中国陆军、海军也分别派出装备参展，包括直—10武装直升机、歼—15D舰载战斗机等。 ③第十六届中国航展将于2026年11月10日—15日在广东珠海举行，我们期待再相聚。 材料二 1949年10月1日举行开国大典阅兵仪式。当时参与开国大典的一共只有17架飞机：9架P—51战斗机，2架“蚊”式轰炸机，3架C—46运输机，2架PT—19初级教练机和1架L—5型通讯联络机。这仅有的17架飞机并不足以飞出气势。周总理当即安排空军的P—51战斗机飞过后转向180度，重新飞一次。 任务一：新闻格式辨析 5. 阅读材料一，判断该报道是否符合消息写作的“倒金字塔结构”原则，并简要说明理由。（“小贴士”仅供参考） 小贴士 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。 任务二：写解说词 6. 请围绕“家国情怀，强国有我”的活动主题，结合两则材料，帮讲解员写一段中国航天的解说词，不少于80字。 【答案】5. 符合。导语部分首先介绍了新闻的主要内容——第十五届中国航展圆满落幕，接着介绍了本次航展的相关信息：规模、现场活动及参展的大国重器，最后预告下届航展的地点和时间。符合“倒金字塔结构”原则。 6. 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好。我国航天事业的发展可谓日新月异，势头强劲。从1949年开国大典的飞机架数少、气势弱，到2024年第十五届中国航展充分展示了我国航空航天和国防科技领域的尖端技术和创新突破，创造了经济效益。中国航天事业的发展展现了我国强大的综合实力，极大地激发了我们的民族自信心和爱国情怀，也让我们明白强国是每一个中国人的责任！ 【解析】 【5题详解】 本题考查消息内容的概括和写法分析。 结合材料一第①段导语部分“2024年11月17日，第十五届中国国际航空航天博览会（中国航展）在珠海圆满落幕”可知，此部分首先介绍了本则新闻核心内容，即“第十五届中国国际航空航天博览会圆满落幕”； 结合材料一第①段“在为期六天的展览中，共有来自47个国家和地区的1022家企业参展，参展飞机261架、地面装备248型，举办会议论坛、签约仪式、商务洽谈等活动247场，签订总值约2856亿元人民币的合作协议，成交各种型号飞机1195架”，第②段“航展上，大国重器纷纷亮相，彰显‘科技范’”可知，此部分具体介绍了航站的具体情况，如航站的规模、现场的活动以及参展的大国重器等内容； 结合材料一第③段“第十六届中国航展将于2026年11月10日—15日在广东珠海举行”可知，最后预告了下次航站的时间和地点。因此，本则消息按照先介绍最重要的新闻事实，再补充新闻的相关具体信息，最后补充预告的顺序； 结合“小贴士”“通常是按照重要性递减的原则安排的。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面”可知，本则消息符合“倒金字塔结构”原则。 【6题详解】 本题考查拟写解说词。 结合材料二“当时参与开国大典的一共只有17架飞机：9架P—51战斗机，2架“蚊”式轰炸机，3架C—46 运输机，2架PT—19初级教练机和1架L—5型通讯联络机。这仅有的17架飞机并不足以飞出气势”，材料一第②段“航展上，大国重器纷纷亮相，彰显‘科技范’。中国空军歼-35A、红-19等新型装备首次展出，歼—10C、歼—16D等战机整齐列阵。运—20首次向公众开放，中国陆军、海军也分别派出装备参展，包括直—10武装直升机、歼—15D舰载战斗机等”可知，从1949年到2024年，我国航天航空事业和国防军事科技飞跃发展，显示出中国强大的综合国力； 结合题干“围绕‘家国情怀，强国有我’的活动主题”“中国航天的解说词”可知，还应当结合爱国情怀和中学生的强国责任感，围绕“航天事业”的发展拟写。开放性试题，答案不唯一。 示例：尊敬的老师们，同学们：从1949年开国大典时仅有的17架飞机，到2024年航展上1195架飞机的辉煌成交；从周总理安排飞机折返飞行的无奈，到如今歼-35A、运-20等大国重器惊艳亮相。中国航天事业用七十余年的奋斗，书写了从“一穷二白”到“科技强国”的壮丽篇章。这背后是无数航天人的家国情怀，是“强国有我”的使命担当。站在新的历史起点，我们坚信中国航天必将飞得更高、更远！让我们共同传承这份精神，为祖国航天事业贡献青春力量！ 二、阅读（49分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 白公之难①，楚人有庄善者，辞其母将往死之。其母曰：弃其亲而死其君，可谓义乎？庄善曰：“吾闻事君者，内②其禄而外③其身。今所以养母者，君之禄也。身安得无死乎！”遂辞而行。比至公门，三废④车中。其仆曰：“子惧矣。”曰：“惧。”“既惧，何不返？”庄善曰：“惧者吾私也死义吾公也。闻君子不以私害公。”及公门，刎颈而死。君子曰：“好义乎哉！” （节选自《新序·义勇》） 【注释】①白公之难：白公，名胜，楚太子建之子。胜怨楚逐其父，于是发难囚禁惠王。②内：同“纳”。③外：舍弃。④废：跌倒。 7. 下列各组词中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 使人之所恶莫甚于死者/秦王使人谓安陵君曰 B. 所识穷乏者得我与/优劣得所 C. 既惧，何不返/既加冠，益慕圣贤之道 D 及公门/及郡下，诣太守 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）弃其亲而死其君，可谓义乎？ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 惧者吾私也死义吾公也 10. “本心”一脉相承，它是中国从古至今仁人志士的精神写照，请结合【甲】文与文天祥《过零丁洋》，说说你对“本心”的理解。 过零丁洋① 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈②寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【注释】①祥兴元年（1278）文天祥兵败被元军俘虏，押解途中经过零丁洋，写下这首诗。②干戈：战争。 11. 【甲】【乙】两文都强调了做人应坚守的原则，请结合文本概括两文分别强调的原则是什么？ 【答案】7. D 8. （1）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢？ （2）抛弃自己的母亲而为国君赴死，可以说合乎道义吗？ 9. 惧者/吾私也/死义/吾公也 10. 甲文中的“本心”是与生俱来的“羞恶之心”，体现为对“义”的重视，正因为保有“本心”，贤者不受物欲、人情的蒙蔽；而文天祥的“本心”是一片“丹心”，强调对“义”的坚持和追求，正是因为保有“本心”，文天祥才会在面对敌人的威逼利诱和生死抉择时，表现出舍生取义的生死观和忠心为国的气节。 11. 甲文强调的原则是：在面对生命和道义的抉择时，应舍生取义，不能为了物质的享受、外在的诱惑等而丧失自己的本心和道德底线；乙文强调的原则是：乙文中的庄善面对亲人和国君不可两全的情况下，舍小家为国家，舍小义为大义；而他面对死亡是害怕的，但他却不苟且偷生，而是毅然为国君赴死，忠君爱国，舍生取义。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则文言选段展现了儒家“舍生取义”的核心价值观。【甲】文以鱼与熊掌为喻，层层递进论证“义重于生”的抉择标准，并通过"万钟不受”的对比凸显本心坚守；【乙】文则以庄善“死义”的叙事，生动演绎公私之辨。两文形成说理与叙事的互补，配合《过零丁洋》的诗歌印证，共同构建起“本心”的精神谱系——即在生死利害面前，始终坚守道德操守的价值选择。文本组合体现了传统文化中义利观的一贯性。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.假使，假如/派使； B.同“德”，感激/适当、适宜； C.既然/已经； D.到/到； 故选D。 【8题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）万钟：这里指高位厚禄。辩：同“辨”，辨别。礼义：是否合乎礼义。受：接受。之：代词，代它，指优厚的俸禄。加：益处； （2）弃：抛弃。亲：特指父母，这里指母亲。死：为……而死。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。 “惧者吾私也死义吾公也”的意思是：害怕，是我的私事；为国君而死，是我的公心。可知“惧者吾私也”和“死义吾公也”呈现并列句式，一公一私，各表达完整意思，中间需要断开。“惧者”“吾私也”，前者是主语，后面是描述，其间可断开。因此正确的断句是：惧者/吾私也/死义/吾公也。 【10题详解】 本题考查对内容的理解。 结合【甲】文第①段“舍生而取义者也”，第②段“今为宫室之美为之……今为妻妾之奉为之……今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，【甲】文的“本心”是与生俱来的“羞恶之心”，因为有了这样的“羞恶之心”，人才能不为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者感激我而接受不符合礼义的万钟之禄，才能坚守正义、不被利益诱惑； 结合《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥的“本心”是一片赤诚的“丹心”，正因为有了这一片对国家、对民族的忠贞之心，文天祥才会面对敌人的威逼利诱，不为所动，依然坚定地选择“人生自古谁无死？”，在“利”和“义”之中，毅然决然地选择坚守“义”，表现出忠诚爱国的本心。 【11题详解】 本题考查主旨的理解。 结合【甲】文第①段“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，第②段“今为宫室之美为之……今为妻妾之奉为之……今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，孟子认为当面临生和义不能两全的时候，应当舍生取义，尤其不能为了外在的物质享受，比如宫殿的华美、妻妾的侍奉和旁人的感激而失去自己原本坚守的道义，无论面临何种情况，都应该坚守道义，坚守本心； 结合【乙】文“白公之难……辞其母将往死之”可知乙文中的庄善面对国君被囚的境遇，毅然决定舍弃自己的母亲，为国君而死，这是他舍小家为大家的表现；结合“惧者吾私也死义吾公也。闻君子不以私害公”可知，庄善面对死亡是惧怕的，但是他并未因此苟且偷生，而是毅然为国君赴死，这是他舍身取义的表现。由此可见，此文强调了在大义和小义不能兼顾的情况下，舍小义取大义。在生和义不能兼得的情况下，舍生取义。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的；大义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给人家吃，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。可是有的人见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了妻妾的侍奉却接受了；先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 【乙】 白公胜作乱时，楚国有一个名叫庄善的人，告别他的母亲要为他的国君赴死。他的母亲说：“抛弃自己的母亲而为国君送命，可以说合乎道义吗？”庄善说：“我听说侍奉国君，接纳国君的俸禄就应该将自己的性命置之度外。如今用来养活母亲的，是国君给的体禄，我怎能不为国君献出生命呢！”(庄善)于是辞别了母亲前行。等到到达王宫门前的时候，三次跌倒在车中，他的仆人说：“您害怕了吧。”(庄善)回答说：“害怕。”(仆人说：)“既然害怕，为什么不回去？”庄善说：“害怕，是我的私事；为国君而死，是我的公心。听说君子不因私害公。”到了王宫门前，庄善自刎身亡。君子说：“真是忠于道义啊！” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术。该项技术因其安全性和效率而备受关注，并于2024年荣获未来科学大奖“生命科学奖”。 ②研究团队选择了一名患有11年病史的1型糖尿病患者进行临床试验。这名患者此前完全依赖胰岛素治疗，且血糖控制较差，多次出现严重低血糖。治疗过程中，研究人员首先利用化学重编程技术将患者自身的体细胞转化为诱导多能干细胞，然后将这些诱导多能干细胞定向分化为功能性胰岛β细胞，最后将人工培养的β细胞移植回患者体内。75天后，患者完全摆脱了胰岛素注射治疗，这一效果持续超过一年。更重要的是，患者的各项糖尿病相关指标均达到正常人水平，实现了I型糖尿病的临床功能性治愈。这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展。 （摘编自《科普中国》） 材料二 新技术让秸秆、木材、竹材等生物质资源“身价倍增”。来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破：他们设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术，解决了在木质纤维素绿色精炼过程中三素难以高效分离、高值利用的问题。木质纤维素是秸秆、木材、竹材等生物质资源的主要成分，可作为生物炼制的原材料，实现高值化学品的绿色制造。 （摘编自陆成宽《新技术让生物质资源“身价倍增”》） 材料三 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从本质上看，教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。为此，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。尤其要分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才。 （摘编自《中国政协》） 材料四 ①从科学教育的特点来看，科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体，应该完善大中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小学校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。 ②除了加强学校、家庭科学教育生态建设，科学教育更需要社会的广泛参与。社会是科学教育生态的重要组成部分，要充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，应该结合科学教育发展创新人才的需要，开发和利用科技场馆的科学教育资源，实现与学校和家庭教育的联动。 （摘编自张军、杨颖、范卿泽《科学教育促进创新人才培养的实践路径》） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 材料一通过患者接受治疗前后的情况对照，突出化学重编程技术的突破性进展。 B. 秸秆、木材、竹材等生物质资源因三素分离新技术应用，成功实现“身价倍增”。 C. 教育是输送人才的唯一渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。 D. 社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所都包含在科学教育生态中。 13. 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。请简要分析材料一和材料二是如何践行这一观点的。 14. 2025年2月5日，DeepSeek—R1、V3、Coder等系列模型陆续上线国家超算互联网平台，市少年科学院在周末有一场DeepSeek模型科普讲座，你想参加，同桌小智却说：“别去了，我们最紧迫的任务是搞好学习，考上重点高中才是最重要的。”请结合材料三、材料四和你的日常生活积累，向他表明你的看法。 【答案】12. C 13. 干细胞治疗技术的突破及生物质资源三素分离和高值利用技术的成功，展示了科技在医疗和制造领域的巨大生产力；这些科研成果的背后，离不开高素质科研团队的支撑，体现了人才作为第一资源的重要性；同时，这些技术的创新应用，颠覆了传统方法，推动了科技发展和生产力提升，证明了创新作为第一动力的关键作用。因此，科技、人才和创新是推动国家发展的重要因素。 14. 示例：小智，我认为去市少年科学院参加DeepSeek模型科普讲座并不会影响学习，反而能拓宽视野、锻炼能力。当前，我们国家对教育、科技、人才非常重视，也在探索更有效的人才培养方式。我们不能一味沉在书本里，要走出去，到科研机构、公益场所等多地参加科学教育。去市少年科学院参加讲座，契合这种学习模式，更能培养我们对科学的兴趣和好奇心，助力我们成长为科技创新人才。这种学习经历反过来可以更好地促进我们的学习，只要安排合理，不会对我们的学习造成影响。 【解析】 【导语】这篇阅读材料呈现了科技创新与人才培养的多元视角。材料一聚焦医学突破，展示化学重编程技术在糖尿病治疗中的革命性应用；材料二关注生物质资源的高效利用，体现科技赋能传统产业的潜力；材料三、四则从教育生态角度，探讨创新人才培养的系统工程。四则材料形成递进关系：从具体科技成果（是什么），到科技生产力转化（怎么做），最终回归人才培养的根本（为什么），完整呈现了“科技—产业—教育”的创新闭环。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三“教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用”可知，文中说教育是输送人才的“主要渠道”，并非“唯一渠道”，选项表述过于绝对； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术”及第②段“这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展”，以及材料二“来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破”可知，干细胞治疗技术在I型糖尿病治疗上取得突破，生物质资源三素分离和高值利用技术取得进展，这些科技成果在医疗和制造领域展现出巨大的生产力，推动了相关领域的发展。由此可知，科技在实际应用中发挥着第一生产力的作用。 结合材料一“由天津、北京和杭州专家组成的研究团队”以及材料二“来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员”可知，这些科研成果都是由专业的高素质科研团队取得的，没有这些人才的努力钻研，就难以有这些成果。由此可知，体现了人才作为第一资源，是推动科研进步的关键因素。 结合材料一“采用了一种创新的化学重编程技术”和材料二“设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术”可知，这些技术的创新应用，打破了传统方法的局限，为医疗和生物质资源利用领域带来新的发展方向，推动了科技发展和生产力的提升。由此可知，证明了创新作为第一动力的关键作用。 【14题详解】 本题考查劝说语。 作答此题，首先结合材料三“教育、科技、人才是中国式现代化基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育”可知，强调了教育、科技、人才的重要性以及相互关系。我们参加科普讲座，是在顺应人才培养的需求，通过接触科技前沿知识，为未来成为科技创新人才打基础。结合材料四①段“科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体……构建整体协同的科学教育生态”“科学教育更需要社会的广泛参与”可知，科学教育需要社会参与，我们走出学校，去参加科普讲座，是融入科学教育生态的体现，能拓宽科学视野，培养科学兴趣和能力。在日常生活中，我们知道很多知识是书本上学不到的，参加科普讲座可以让我们接触到更前沿、更丰富的知识，培养创新思维和实践能力，这些能力不仅不会耽误学习，反而会在学习的其他方面如思考问题的角度、解决问题的能力等起到促进作用。合理安排时间参加讲座，不会影响正常学习，还能丰富学习体验。 示例：小智，参加DeepSeek模型科普讲座可有用啦！这能让我们了解到最新的科技知识，就像打开了一扇通往新世界的窗户。现在社会发展这么快，光靠书本知识可不够，得跟上科技的脚步。而且，多了解这些前沿科技，能激发我们的学习兴趣，说不定还能让我们找到更适合自己的学习方法呢。再说啦，周末时间合理安排一下，去听个讲座，既不耽误学习，还能让我们学到好多有趣又有用的东西，多好呀，一起去吧！ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ________________ 李御 ①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。 ②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？” ③“看光！远处的光。” ④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。” ⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。” ⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。” ⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。 ⑧晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉，看路边的树木，看盛开的花草。但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火。 ⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融。 ⑩这座城市，处处与光有关。还记得当年离学校一站多路，有一个破旧的居民区，烂泥田、杂草地簇拥在颠簸的道路两旁。此地，原叫鲁巷。后来，这里变成了光谷高科技产业园，园区里诞生、开花结果的高科技公司，如雨后春笋般涌现。说到“鲁巷”，人们已慢慢淡忘，但说到“光谷”，无论本地人还是外地人，都耳熟能详。现在的光谷，成了武汉市经济增长的引擎，也成了居住、休闲、购物的热门之地。 ⑪大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。 ⑫前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，发现液化气瓶没气了。那时还没用上管道天然气，无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅的寻呼机发了一条信息。没想到，一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。 ⑬我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意！”熊师傅粗声大气。 ⑭我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其它一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点小事，我还收钱？” ⑮熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。” ⑯粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象。 ⑰抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。太多的英雄群体与个体，太多可歌可泣的人和事，每时每刻都在涌现。当我从媒体上了解到这些人物与故事时，我并没有感到意外，因为我知道，武汉人就是这样——敢打善拼，是英雄的人民。 ⑱我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗。黄和义三个多月没有回家，吃住都在小区保安室。 ⑲后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀！” ⑳黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛！” ㉑从来到这座城市求学，再在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。 ㉒难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 文中多次提到“光”这一重要意象，请结合全文完成表格。 “光”的类型 “光”的位置 “光”的特点 “我”的情感 市区灯光 站台前方 （1）________ 不知所措 路灯 校园路旁 柔和温馨 愉悦 月光 回校路上 清澈如柔水 （2）________ 微光 武汉城市 微小耀眼 温暖 16. 请从人物描写的角度赏析第⑮段画线的句子。 17. 下列哪个选项更适合做文章的标题？请作简要分析。 A.微光 B.江城之光 18. 阅读链接材料，回答问题。 “叶圣陶先生……所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。” ——《叶圣陶先生二三事》 本文具有这种“写话”风格吗？请举一例说明。 【答案】15. ①. 光亮如海/看不到边 ②. 心满意足/其乐融融 16. 示例：“麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼”运用动作描写，“麻利”一词生动形象地写出了熊师傅换气罐动作的熟练，展现出他做事的干脆利落；“临走时，丢下一句话，依然气高声大：‘你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。’”运用语言描写，体现出熊师傅为人豪爽、热情仗义的性格特点，同时也表达了“我”对熊师傅这类热心武汉人的好感和感激之情。 17. 示例一：A微光 理由：本文侧重写的是小人物的生活小事，与“微”字对应；小人物所做的小事都温暖人心，散发着精神的光芒；城市虽大，却是由每个人所散发的光芒组成，以此为题，以小见大，能凸显文章的主题，歌颂平凡人物的美好品质，抒发自己对这些品质的向往。 示例二：B江城之光 理由：点明了写作对象与主要内容；一语双关，既是写江城的各种光，也有心灵层面的光——江城人的善良朴实、勇于担当的精神之光；全文围绕江城的光娓娓道来，江城之光是贯穿全文的线索。 18. 示例一：本文语言平实质朴，没有华丽的辞藻，而是多用白描手法，特别是人物对话，显得真切自然，平易近人。例如：一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？”“看光！远处的光。” 示例二：作者从生活出发，记叙了与生活息息相关的人和事，富有生活气息，感染力强。例如：文章中记叙熊师傅给“我”送煤气罐的事。 示例三：本文感情真挚，细致恳切，无处不透露出作者对武汉这座城市的热爱，于平淡中蕴含着深厚的情感。例如：赞颂熊师傅、黄和义等人是这座城市的微光，汇聚在一起放射出耀眼的光芒。 【解析】 【导语】这篇散文以“光”为线索，展现了作者与武汉这座城市的深厚情感。文章通过四个层次的“光”：市区灯光、校园路灯、皎洁月光和人性微光，层层递进地描绘了从初见城市的震撼，到求学时的温馨，再到体味城市精神的升华过程。作者巧妙地将物质之光与精神之光交织，通过巡道工、出租车司机、小区保安等普通人的闪光品质，诠释了武汉这座英雄城市的精神内核。语言质朴自然，情感真挚动人，体现了“以小见大”的散文魅力。 【15题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 ①结合“市区灯光”“站台前方”的提示可知，对应文章第①段“我看到了站台前方的一片灯光”，结合第①段“就是武汉市区光的海洋”，第⑤段“这里不一样，这光，一眼看不到边”可知，此空可填写：光亮如海/看不到边； ②结合“月光”“回校路上”“清澈如柔水”可知，对应文章第⑨段“那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融”可知，此空可填写：心满意足/其乐融融。 【16题详解】 本题考查人物描写。 结合“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼”可知，此处是对熊师傅的语言描写，通过粗门大嗓的方言式对话“莫到处晃”“有事打招呼”，生动刻画了熊师傅豪爽直率的性格特征，展现武汉人特有的语言风格。结合“麻利地帮我换”“扛上”等连贯动作，突出其干练利落的做事风格，“丢下一句话”的细节强化了人物雷厉风行的形象。可见熊师傅表面粗犷的言语中蕴含着细腻关怀，形成强烈反差，生动体现武汉人“刀子嘴豆腐心”的典型特质，流露出“我”对这类武汉人的感激之情。 【17题详解】 本题考查标题含义。 A.微光。结合第①段“我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋”，第⑧段“但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光”，第⑩段“还记得当年离学校一站多路，有一个破旧的居民区，烂泥田、杂草地簇拥在颠簸的道路两旁。此地，原叫鲁巷。后来，这里变成了光谷高科技产业园”，第⑮段“熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼”，第⑱段“我身边就有这么一位小区的普通保安”可知本文所写的光，无论是指具体的灯光，还是指散发着光芒的人，都是生活中最平凡的，最不起眼的。光是平凡的，人和事也是普通的，但却能够带给人以温暖和希望，因此与“微光”一词相契合； 结合第㉑段“越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目”可知，每个人的光对然是微小的，但合在一起却让武汉这座城市变得光彩夺目。因此“微光”这一标题能够由小及大，在赞美平凡人物的同时，也歌颂了武汉精神。 B.江城之光 结合第①段“那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋”，第⑦段“我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处”，第⑧段“但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光”，第⑪段“接触最多的是这座城市里的人”，第㉒段“难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光”可知，全文围绕“江城之光”展开，从江城的各种光，写到江城散发着微光的人，因此“江城之光”不仅交代了本文的写作对象，还是贯穿全文的线索； 结合第⑩段“这座城市，处处与光有关”，㉑“我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目”可知“江城之光”中的“光”还带有一语双关的意味，既指向江城的灯光、月光，更指向江城人的思想之光，善良热心、勇于担当的精神之光。因此“江城之光”这个标题更好。 【18题详解】 本题考查语言风格。 结合材料“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”可知，写话风格指的就是语言通俗易懂、真挚恳切、贴近生活； 结合第⑤段“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边”可知，作者描写眼前的万家灯火的场景，没有华丽的辞藻、生动的修辞、铺陈和夸张地描绘，而是以“一眼看不到边”这种简洁明了的白描式去描绘眼前壮丽的景象，显得质朴平时却真实生动； 结合第⑱段“他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应”“黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急”，讲述黄和义在疫情期间服务社区和帮助住户修水管道的事情，所叙述的事件全都是生活中的小事，如“买菜”“送药”“修水管道”等，“四处打电话求人”“救了急”等口语化和生活化的表达也使得文章读起来富有生活气息，亲切感人； 结合第⑮段“熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：‘你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。’”，第⑱段“他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应”可知，作者摒弃了华丽辞藻和宏大叙事，始终用最平实的语言记录真实的生活细节和情感体验，让读者在寻常小事中感受到不寻常的人性光辉，真挚感人。 （四）（6分） 19. 小语同学因遭遇挫折而情绪低落，下列名著片段中，最适合他从中汲取精神力量的一项是（ ） A. 斯诺冒险访问延安（《红星照耀中国》） B. 尼摩船长在南极脱离冰层险境（《海底两万里》） C. 藤野先生指导鲁迅纠正解剖图（《朝花夕拾》） D. 孙悟空三打白骨精（《西游记》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 A.斯诺冒险访问延安，体现了作为记者勇敢探索真相的品质，与“克服挫折”的关联较弱； B.当鹦鹉螺号被困南极冰层，氧气即将耗尽，全体船员濒临绝境。尼摩船长冷静指挥团队，通过科学方法（用热水融化冰层）和集体协作（轮流凿冰），最终突破困境，展现了人类在极端逆境中依靠智慧、冷静和团结战胜危机的过程，对于因挫折而情绪低落的小语同学有很好的激励作用； C.藤野先生指导鲁迅纠正解剖图，一方面体现了藤野先生治学严谨，另一方面凸显了师生情谊，但对挫折教育的针对性不足； D.孙悟空三打白骨精中，孙悟空坚持正确的判断，即使被误解，依然坚持，体现的是坚定信念，不惧误解，但结果是被唐僧赶走，结局不算积极，可能对于情绪低落的小语，可能不一定直接激励； 故选B。 20. 有人用“情”字高度概括《红楼梦》，以“谋”字高度概括《三国演义》。请从下列备选名著中任选其一，用一个字高度概括其内容，并简述理由。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《昆虫记》 【答案】示例一：以“奇”字高度概括《红星照耀中国》。在国民党围追堵截与物质匮乏的西北高原，红色军民在中国共产党领导下所呈现出来的高昂士气，令人称奇。作者深入苏区采访，揭秘红军领袖的革命历程与长征的艰辛，令人称奇。在极其凶险的情况下，作者亲身探访，以真实见闻呈现红色苏区，创作经历令人称奇。 示例二：以“韧”字高度概括《钢铁是怎样炼成的》。保尔遭遇了各种磨难，但始终坚强不屈，一次次战胜各种艰难险阻，最终成长为合格的共产主义战士。保尔的人生轨迹诠释了“韧”的真谛。在血与火的洗礼中，他锻造出了充满韧性的斗争精神，激励着每一个读者在逆境中勇往直前。 示例三：以“趣”字高度概括《昆虫记》。作者以孩童般的好奇，探索昆虫们的趣味日常与生存妙招，所记述的内容具体细致，真实可信，趣味横生。作者在幽默诙谐的语言中，以人性反观虫性，如蝉的勤劳、蚂蚁的贪婪等，惟妙惟肖，充分表现了昆虫世界的魅力。作者又以虫性反观人性，用充满温情的文字，展现了严谨的科学研究精神和积极乐观的人生态度，令人体验到名著的妙趣。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。因此可以选用“真”“光”“红”等字从纪实性、精神性、革命性等角度去概括其内容； 示例：以“真”字高度概括《红星照耀中国》。斯诺以纪实笔法客观记录延安见闻，打破国民党新闻封锁，深入苏区采访，揭秘红军领袖的真实革命历程，呈现出红色苏区的真实情形。这个字既指内容的真实性（第一部西方记者直击延安的著作），也指共产党人追求真理的精神内核。 《钢铁是怎样炼成的》是作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述了主人公保尔·柯察金从一个无知的少年成长为一个忠于革命的布尔什维克战士的历程。他经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，面对各种困难和挑战，他始终保持着坚定的信念和钢铁般的意志。保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。因此可以选用“钢”“韧”“毅”等字从人物的精神和品质的角度概括其内容； 示例：以“炼”字高度概括《钢铁是怎样炼成的》。“炼”既直指书名中的核心意象，即钢铁的熔铸过程，又暗喻保尔·柯察金在革命烈火中经受的生死考验，如战争中大腿中弹，头部受伤，筑路时遭受伤寒的折磨，甚至失明瘫痪等，最终凭着顽强的意志力和坚定信念将血肉之躯锻造成“钢铁意志”的成长历程。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。因此可以选用“趣”“爱”“微”等字从内容的趣味性、透露出来的对生命的尊重等角度去概括； 示例：以“微”字高度概括《昆虫记》。作者以科学观察结合文学笔触，聚焦微观世界的生命奇迹，如粪金龟滚粪球、蝉鸣夏夜等昆虫行为。“微”字既指昆虫的渺小体型，又暗含法布尔见微知著的科学精神——通过细微观察揭示自然法则。书中对昆虫习性、生存智慧的刻画，展现了“微观世界”的壮阔，体现了“一花一世界，一叶一菩提”的哲思。 三、作文（50分） 21. 作文。 笔墨人生、缤纷世界，有多少认知是需要我们再次思考的。重新定义坚强，我们汲取精神力量；重新定义友情，我们获得宝贵养料；重新定义那个目光、那抹微笑、那次相遇、那句话语……我们心有所动，情有所感，爱有所向。 请以“重新定义______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文 重新定义幸福 以前，我认为幸福就是无忧无虑，没有压力的过日子。经历了这次新型冠状病毒的危机后，我决定毫不留情的给这个想法画上一个大大的叉。 今年春节是一个特殊的春节，新型冠状病毒如同一阵狂风，猛烈地扫荡了整个武汉，并且波及了中国的各个地方。 在这场狂风暴雨中，有一群人挺身而出，深深地感动着我——他们是支援武汉的医务人员！这些医务人员告别家人，放弃合家团聚的时光奔赴武汉。在武汉，他们没日没夜的救治病人，早已忘记了疲惫；很多时候，为了节约物资，他们工作期间基本不吃饭、不喝水，忍受着饥与渴的折磨。是他们，这一群白衣天使，将生死置之度外，给病人带去了生的希望！ 在这场狂风暴雨中，有一群人默默无闻的背影深深地吸引着我——他们就是社区工作人员。他们戴着口罩，一手拿着笔、一手拿着笔记本，挨家挨户登记情况；或者拿着一个大喇叭，走街串巷地通知大家不要出门，注意卫生。他们的工作是那么的繁琐而重要，甚至有着被感染的风险。就是这样的一群人，守住了防疫工作的第一道“大门”！ 在这场狂风暴雨中，有一个人的离世，让全国人民陷入了悲伤之中——他就是李文亮医生。他是最早的一群揭开疫情魔鬼面纱的医者。在知晓病毒厉害的情况下，他坚守岗位，为每一个病人争分夺秒。在救治病人的过程中，李文亮医生也遭到了病毒的袭击，为这场没有硝烟的战争献出了自己宝贵的生命！ “捐躯赴国难，视死忽如归！”在这场狂风暴雨中，还有许许多多人为抗击病毒而做出了贡献！科学家、军人、志愿者、环卫工人…… 经历了这些，我不禁在想幸福究竟是什么？岁月静好，是因为有人为我们负重前行！我也要做一个无私奉献的人，在帮助别人的过程中获得内心的充实——这就是我对幸福重新定义！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据材料提示，“有多少认知是需要我们再次思考的”，可理解“重新定义”的意思是对曾经有过判断的人事物，随着时间的流逝或经历过某种场景或发生了某种变化，而再次的思考，从而有不同的理解和感悟。可从材料中摘取词语将题目补充完整，如“坚强”“友情”“那个目光”“那抹微笑”“那次相遇”“那句话语”，也可选择自己有独特感悟的人事物，如“幸福”“自己”“那次失败”等。立意上，要注意提示中“心有所动，情有所感，爱有所向”，写出真情实感来，写出个性特色来,文章要让人得到启示、启发和启迪，鼓舞激励人们奋发向上、开拓进取、不断追求。 二、选材构思。选材上要多着眼于自身生活、自我经历、亲身体验、心中感想等；要联系社会实际，做到化大为小、于宽泛中选取重点。例如“重新定义那个目光”，可以是老师的目光、父母的目光、陌生人的目光等，写作时可以通过写变化，突出前后不同的理解，要尽量挑选富于表现力、有意义的细节，以突出主题。例如“重新定义那个目光”，可写老师对“我”的重视与关爱，但是“我”却让老师失望，当时老师看向“我”的目光中，“我”解读的是失望和不满，可用细节描写刻画“我”的心理；受目光震撼，“我”可能奋起直追，在取得某些成绩的时候，“我”再次解读老师那个目光，那不只是失望和不满，更多的是惋惜和期望，在重新定义下，“我”懂得了老师的良苦用心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年广东省初中学业水平模拟考试（二） 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （2）大道之行也，天下为公，________________，讲信修睦。（《大道之行也》） （3）________________，________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。________________，________________。（白居易《卖炭翁》） （5）水蕴情思。水能寄愁绪，崔颢《黄鹤楼》“________________？________________”波涛浩渺，承载着游人的乡愁；杜牧《泊秦淮》“________________，________________”江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。水能载光阴，临水驻足“________________，________________”（《<论语>十二章》）让人喟叹时光易逝。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年春节假期，消费市场供需两旺，神州大地yáng yì着喜庆祥和的节日气氛。国潮涌动激活文旅新体验，各地文旅产品不断上新，许多xiāo shēng nì jì了多年的传统产品又回到了人们的视线中，让人们在旅途中礼赞伟大时代，感触文化之美。这个春节假期，________是历史遗迹还是名山大川，到处都可以看到________的火热场景，文旅市场呈现一片红火景象。 举目四望，神州大地节庆氛围浓厚，消费热情高涨，丰富多彩的文化活动让假期充满了家国温情。新时代的文化事业生机盎然，全民族文化创新创造活力竞相________，必将níng jù起强国建设、民族复兴的奋进力量。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yáng yì （ ） （2）xiāo shēng nì jì（ ） （3）níng jù （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 尽管 前呼后拥 爆发 B. 无论 煕煕攘攘 迸发 C. 无论 前呼后拥 迸发 D. 尽管 熙煕攘攘 爆发 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在旅途中让人们礼赞伟大时代，感触文化之美。 B. 让人们在旅途中礼赞伟大时代，感悟文化之美。 C. 让人们在旅途中感悟文化之美，礼赞伟大时代。 D. 让人们在旅途中感触文化之美，礼赞伟大时代。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级举行“家国情怀，强国有我”活动，并为此次活动制作了展板，展出了以下两则材料，请帮助讲解员完成以下任务。 材料一 ①光明网讯2024年11月17日，第十五届中国国际航空航天博览会（中国航展）在珠海圆满落幕。在为期六天的展览中，共有来自47个国家和地区的1022家企业参展，参展飞机261架、地面装备248型，举办会议论坛、签约仪式、商务洽谈等活动247场，签订总值约2856亿元人民币的合作协议，成交各种型号飞机1195架。 ②航展上，大国重器纷纷亮相，彰显“科技范”。中国空军歼-35A、红-19等新型装备首次展出，歼—10C、歼—16D等战机整齐列阵。运—20首次向公众开放，中国陆军、海军也分别派出装备参展，包括直—10武装直升机、歼—15D舰载战斗机等。 ③第十六届中国航展将于2026年11月10日—15日在广东珠海举行，我们期待再相聚。 材料二 1949年10月1日举行开国大典阅兵仪式。当时参与开国大典的一共只有17架飞机：9架P—51战斗机，2架“蚊”式轰炸机，3架C—46运输机，2架PT—19初级教练机和1架L—5型通讯联络机。这仅有的17架飞机并不足以飞出气势。周总理当即安排空军的P—51战斗机飞过后转向180度，重新飞一次。 任务一：新闻格式辨析 5. 阅读材料一，判断该报道是否符合消息写作的“倒金字塔结构”原则，并简要说明理由。（“小贴士”仅供参考） 小贴士 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。 任务二：写解说词 6. 请围绕“家国情怀，强国有我”的活动主题，结合两则材料，帮讲解员写一段中国航天的解说词，不少于80字。 二、阅读（49分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 【乙】 白公之难①，楚人有庄善者，辞其母将往死之。其母曰：弃其亲而死其君，可谓义乎？庄善曰：“吾闻事君者，内②其禄而外③其身。今所以养母者，君之禄也。身安得无死乎！”遂辞而行。比至公门，三废④车中。其仆曰：“子惧矣。”曰：“惧。”“既惧，何不返？”庄善曰：“惧者吾私也死义吾公也。闻君子不以私害公。”及公门，刎颈而死。君子曰：“好义乎哉！” （节选自《新序·义勇》） 【注释】①白公之难：白公，名胜，楚太子建之子。胜怨楚逐其父，于是发难囚禁惠王。②内：同“纳”。③外：舍弃。④废：跌倒。 7. 下列各组词中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 使人之所恶莫甚于死者/秦王使人谓安陵君曰 B. 所识穷乏者得我与/优劣得所 C. 既惧，何不返/既加冠，益慕圣贤之道 D. 及公门/及郡下，诣太守 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）弃其亲而死其君，可谓义乎？ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 惧者吾私也死义吾公也 10. “本心”一脉相承，它是中国从古至今仁人志士精神写照，请结合【甲】文与文天祥《过零丁洋》，说说你对“本心”的理解。 过零丁洋① 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈②寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【注释】①祥兴元年（1278）文天祥兵败被元军俘虏，押解途中经过零丁洋，写下这首诗。②干戈：战争。 11. 【甲】【乙】两文都强调了做人应坚守的原则，请结合文本概括两文分别强调的原则是什么？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①由天津、北京和杭州专家组成的研究团队，采用了一种创新的化学重编程技术。该项技术因其安全性和效率而备受关注，并于2024年荣获未来科学大奖“生命科学奖”。 ②研究团队选择了一名患有11年病史的1型糖尿病患者进行临床试验。这名患者此前完全依赖胰岛素治疗，且血糖控制较差，多次出现严重低血糖。治疗过程中，研究人员首先利用化学重编程技术将患者自身的体细胞转化为诱导多能干细胞，然后将这些诱导多能干细胞定向分化为功能性胰岛β细胞，最后将人工培养的β细胞移植回患者体内。75天后，患者完全摆脱了胰岛素注射治疗，这一效果持续超过一年。更重要的是，患者的各项糖尿病相关指标均达到正常人水平，实现了I型糖尿病的临床功能性治愈。这一成果标志着干细胞治疗在I型糖尿病领域取得了突破性进展。 （摘编自《科普中国》） 材料二 新技术让秸秆、木材、竹材等生物质资源“身价倍增”。来自中国科学院大连化学物理所等单位的科研人员在木质纤维素类生物质三素分离和高值利用方向取得重要突破：他们设计并开发出催化木质素芳基化的三素分离技术，解决了在木质纤维素绿色精炼过程中三素难以高效分离、高值利用的问题。木质纤维素是秸秆、木材、竹材等生物质资源的主要成分，可作为生物炼制的原材料，实现高值化学品的绿色制造。 （摘编自陆成宽《新技术让生物质资源“身价倍增”》） 材料三 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。从本质上看，教育是对知识的传送，是输送人才的主要渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。为此，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。尤其要分类推进高校改革，建立国家战略需求和社会经济发展牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，着力培养国家战略人才和急需紧缺人才。 （摘编自《中国政协》） 材料四 ①从科学教育的特点来看，科学教育生态包含家庭、学校和社会三个层面的主体，应该完善大中小学及家校社协同育人机制，统筹社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所等与中小学校协作，打通场馆、基地、产业、平台之间的壁垒，构建整体协同的科学教育生态。 ②除了加强学校、家庭科学教育生态建设，科学教育更需要社会的广泛参与。社会是科学教育生态的重要组成部分，要充分发挥博物馆、科学馆等场域的科学教育优势，应该结合科学教育发展创新人才的需要，开发和利用科技场馆的科学教育资源，实现与学校和家庭教育的联动。 （摘编自张军、杨颖、范卿泽《科学教育促进创新人才培养的实践路径》） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 材料一通过患者接受治疗前后的情况对照，突出化学重编程技术的突破性进展。 B. 秸秆、木材、竹材等生物质资源因三素分离新技术的应用，成功实现“身价倍增”。 C. 教育是输送人才的唯一渠道，在经济社会中具有基础性、先导性的作用。 D. 社区、高校、科研机构、高新技术公司、公益场所都包含科学教育生态中。 13. 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。请简要分析材料一和材料二是如何践行这一观点的。 14. 2025年2月5日，DeepSeek—R1、V3、Coder等系列模型陆续上线国家超算互联网平台，市少年科学院在周末有一场DeepSeek模型科普讲座，你想参加，同桌小智却说：“别去了，我们最紧迫的任务是搞好学习，考上重点高中才是最重要的。”请结合材料三、材料四和你的日常生活积累，向他表明你的看法。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ________________ 李御 ①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。 ②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？” ③“看光！远处的光。” ④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。” ⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。” ⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。” ⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。 ⑧晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉，看路边的树木，看盛开的花草。但更上心的，是看路旁那一盏盏路灯，看路灯所发出的柔和温馨的光。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火。 ⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融。 ⑩这座城市，处处与光有关。还记得当年离学校一站多路，有一个破旧的居民区，烂泥田、杂草地簇拥在颠簸的道路两旁。此地，原叫鲁巷。后来，这里变成了光谷高科技产业园，园区里诞生、开花结果的高科技公司，如雨后春笋般涌现。说到“鲁巷”，人们已慢慢淡忘，但说到“光谷”，无论本地人还是外地人，都耳熟能详。现在的光谷，成了武汉市经济增长的引擎，也成了居住、休闲、购物的热门之地。 ⑪大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。 ⑫前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，发现液化气瓶没气了。那时还没用上管道天然气，无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅的寻呼机发了一条信息。没想到，一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。 ⑬我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意！”熊师傅粗声大气。 ⑭我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其它一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点小事，我还收钱？” ⑮熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。” ⑯粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象。 ⑰抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。太多的英雄群体与个体，太多可歌可泣的人和事，每时每刻都在涌现。当我从媒体上了解到这些人物与故事时，我并没有感到意外，因为我知道，武汉人就是这样——敢打善拼，是英雄的人民。 ⑱我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗。黄和义三个多月没有回家，吃住都在小区保安室。 ⑲后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀！” ⑳黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛！” ㉑从来到这座城市求学，再在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。 ㉒难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 文中多次提到“光”这一重要意象，请结合全文完成表格。 “光”的类型 “光”的位置 “光”的特点 “我”的情感 市区灯光 站台前方 （1）________ 不知所措 路灯 校园路旁 柔和温馨 愉悦 月光 回校路上 清澈如柔水 （2）________ 微光 武汉城市 微小耀眼 温暖 16. 请从人物描写的角度赏析第⑮段画线的句子。 17. 下列哪个选项更适合做文章的标题？请作简要分析。 A.微光 B.江城之光 18. 阅读链接材料，回答问题 “叶圣陶先生……所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。” ——《叶圣陶先生二三事》 本文具有这种“写话”风格吗？请举一例说明。 （四）（6分） 19. 小语同学因遭遇挫折而情绪低落，下列名著片段中，最适合他从中汲取精神力量的一项是（ ） A. 斯诺冒险访问延安（《红星照耀中国》） B. 尼摩船长在南极脱离冰层险境（《海底两万里》） C. 藤野先生指导鲁迅纠正解剖图（《朝花夕拾》） D 孙悟空三打白骨精（《西游记》） 20. 有人用“情”字高度概括《红楼梦》，以“谋”字高度概括《三国演义》。请从下列备选名著中任选其一，用一个字高度概括其内容，并简述理由。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《昆虫记》 三、作文（50分） 21. 作文 笔墨人生、缤纷世界，有多少认知是需要我们再次思考的。重新定义坚强，我们汲取精神力量；重新定义友情，我们获得宝贵养料；重新定义那个目光、那抹微笑、那次相遇、那句话语……我们心有所动，情有所感，爱有所向。 请以“重新定义______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$