第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

第六单元课外古诗词诵读 《丑奴儿·书博山道中壁》 人教版九年级语文上册 1 【学习目标】 1.有感情的诵读词作,理解词意。 2.知人论世，感受辛弃疾不同时期所面临的“愁”的含义。 3.在品味词句中提高自己的审美品味，培养爱国情怀。 如何读懂古诗词 【看标题,抓题眼】题目一般有揭示写作时间、 地点、对象、事件、题材、情感等作用,是解读诗歌主旨的重要切入点。 【看作者,知人论世】作者的生活背景、作者的生平遭遇等。 【看字词,把握“情感”关键词】找体现情感的词语，如“惆怅但离群”。 【看注释,抓暗示信息】注释为阅读提供暗示。一般有如下几种:①介绍写作背景(暗示诗词内容或情感基调);②介绍相关诗词句子(暗示诗歌的用典或寓意);③介绍作者(暗示写作风格、时代背景);④解释生僻字词(帮助理解诗词内容)。 方法突破 3 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩  ，山东济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。 南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照(号易安居士）并称“济南二安”。 （1140—1207） 作者简介 ◆辛弃疾作为坚定的主战派，一生都以收复中原为己任，却处处被力主投降的朝廷猜忌，排挤，打压，在任不到三十年，被弹劾了六次，贬谪和调动加起来有将近四十次。 ◆因为写了太多的渴望朝廷收复失地的词作，四十一岁那年起，被罢免官职，闲居了十年。 知人论世 君子观弃疾之事，不可谓宋无人矣，特患高宗不能驾驭之耳。使其得周宣王、汉光武，其功业悉止是哉！ ——康熙 知人论世 1.诵读要求：字正腔圆，读准字音，读出节奏 任务一：反复诵读，知内容 7 少年/不识/愁滋味，爱上/层楼。爱上/层楼。为赋新词/强（qiǎng）说愁。 而今/识尽/愁滋味，欲说/还休。欲说/还（huán）休。却道/天凉好个秋。 任务一：反复诵读，知内容 8 2.利用课下注释，疏通文意，组内解疑 任务一：反复诵读，知内容 9 1.请找出词中最能体现作者情感的关键词。 任务二：反复诵读，悟诗情 10 2.上、下片的“愁”字含义是否相同呢？ 小提示： 1.独立思考，自主完成批注。 2.同桌互助，互为补充。 任务二：反复诵读，悟诗情 11 东汉文学家王粲曾作过《登楼赋》，主要书写生逢乱世，长期客居他乡，才能不得施展而产生的思乡怀国之情和怀才不遇之忧，表达了作者渴望国家和平统一的愿望，也倾吐了自己渴望施展抱负，建功立业的心情，后人常以“登楼”暗喻“愁”，因而“登楼”也成了“愁”的代名词。 知识链接 3．明明要说愁，最后为何说起天气来了呢？ 小提示： 1.独立思考，自主完成批注。 2.小组互助，互为补充。 任务二：反复诵读，悟诗情 13 愁=秋+心 古人云：“何处合成愁，离人心上秋。” “愁”字 14 ◆奸臣佞作，以至于此。——杨万里 ◆王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游 ◆杀贼，杀贼，杀贼！——辛弃疾 英雄之泪 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾（huī）下炙（zhì），五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢（dí lú）飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 拓展学习 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 [宋]辛弃疾 一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥（héng é ）。被（pī）白发、欺人奈何。 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫（zhuó）去桂婆娑（ pó suō）。人道是，清光更多。 拓展学习 南乡子∙登京口北固亭有怀 [宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪（ dōu móu），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 拓展学习 风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心 【推荐阅读】 少年怒马的 《鲜衣怒马少年时》 $$