热点题型03 实验方案的设计与评价-2025年中考化学【热点·重点·难点】专练（全国通用）

热点题型03 实验方案的设计与评价 目录 1.命题趋势解读：明考情、知方向 2.热点考点诠释：知热点、掌技巧、攻薄弱 考点01 实验方案设计（鉴别、检验、除杂、分离） 考点02 实验操作与现象 考点03 化学实验方案设计与评价 3.限时检测训练：热点通关、争分培优 三年考情分析 2025考向预测 近三年，实验方案的设计与评价的命题方向是以教材中的典型实验为突破口，考查学生基本的实验能力；以“双基”为载体，全面考查学生分析并解决问题的能力；题型有选择题和实验探究题等，中考考查的重点是让学生根据实验情景，设计或评价实验方案。分值为2~6分。 2025年预计仍然是以教材中的典型实验为突破口，单个图或四个图组合考查，根据实验情景，设计或评价实验方案。题型有选择题和实验探究题等，重点以选择题为主。分值2~6分。 考点01 实验方案设计（鉴别、检验、除杂、分离） 1. 物质的鉴别 （1）‌基本原则：利用物质间的‌差异性‌（物理或化学性质）进行区分。 （2）常用方法 ‌物理法‌：颜色（Fe²⁺浅绿色）、溶解性差异。 ‌化学法‌：如两两混合法（观察反应现象差异）。‌ 2. 物质的检验 （1）‌基本原理：依据物质的‌特有性质‌（物理或化学）及反应现象进行确认。 （2）常见方法： ‌物理检验‌：颜色（如Cu²⁺蓝色）、气味（如NH₃刺激性气味）、溶解性（如NaOH溶解放热）。 ‌化学检验‌：通过特征现象（颜色变化、气体、沉淀）判断，如CO₂使澄清石灰水变浑浊。‌ 3. 物质的除杂 （1）‌基本原则‌ ‌四不原则‌：不增新杂质、不减目标物质、易分离、产物易复原。 优先选择物理方法（过滤、蒸馏等），必要时用化学方法。‌ 4. 物质的分离 （1）‌基本原则‌ 分离需‌保留各组分‌，不同于除杂（仅保留目标物质）。 （2）常用方法： ‌物理法‌：过滤（固液分离）、结晶（溶解度差异）‌37。 ‌化学法‌：如沉淀转化后分离。‌ 5. 实验设计要点总结 ‌检验与鉴别区别‌：检验针对单一物质，鉴别需区分多种物质。 ‌除杂与分离差异‌：除杂仅保留目标物质，分离需保留所有组分。 ‌试剂选择原则‌：优先不引入新杂质，现象明显易操作。‌ 考点02 实验操作与现象 1. 空气中氧气含量测定 （1）‌操作步骤‌：在集气瓶内加少量水，将水面以上空间分为5等份；点燃红磷后迅速伸入瓶中并密封，观察燃烧现象；冷却至室温后打开止水夹，记录水面上升高度。 （2）‌实验现象‌：红磷剧烈燃烧，产生大量白烟；冷却后水面上升约1/5体积。 （3）‌注意事项‌：红磷需过量以确保氧气完全消耗；实验前必须检查装置气密性；需完全冷却后再打开止水夹。 2. 高锰酸钾制取氧气 （1）‌操作步骤‌（“查装定点收离熄”）：检查装置气密性→装入高锰酸钾→固定试管→加热→收集气体→撤离导管→熄灭酒精灯。 （2）‌实验现象‌：试管内产生大量气泡，带火星木条复燃。 （3）‌注意事项‌：试管口略向下倾斜（防冷凝水倒流）；导管口需塞棉花（防高锰酸钾粉末堵塞）；实验结束先撤导管再熄酒精灯（防水倒吸）。 3. 电解水实验 （1）‌操作步骤‌：水中加少量硫酸钠增强导电性；接通直流电源，观察两极气泡生成。 （2）‌实验现象‌：正负极气体体积比为1:2；正极气体使带火星木条复燃（O₂），负极气体燃烧（H₂）。 （3）‌结论‌：水由氢、氧元素组成，化学变化中分子可分。 4. 酸碱中和反应 （1）‌指示剂变色现象‌：紫色石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；酚酞遇酸不变色，遇碱变红。 （2）‌中和反应操作‌：向碱溶液中滴加酸，需用胶头滴管逐滴加入，并用玻璃棒搅拌至颜色突变。 5. 木炭还原氧化铜 （1）‌操作步骤‌：木炭与氧化铜粉末混合加热，导管通入澄清石灰水。 （2）‌实验现象‌：黑色固体变红，澄清石灰水变浑浊；反应放出热量。 （3）‌结论‌：碳具有还原性，可将金属氧化物还原为金属单质。‌ 考点3 实验方案设计与评价 设计与评价实验方案是基于对实验原理的理解；基于对常规实验手段、常见仪器使用熟练掌握。具体来说，化学实验方案设计是一种高层次的能力考点，它分为实验原理设计和实验操作步骤设计；而评价是从方案的可行性和优缺点上来说的，一般遵循以下七个原则： 1．能否达到目的。 2．所用原料是否常见易得、廉价。 3．原料的利用率高低。 4．过程是否简捷优化。 5．对环境有无污染。 6．实验误差的大小。 最佳方案设计应符合这六原则；方案确定后为确保实验目的实现，还必须具有快捷而正确的操作步骤设计。 考向01 实验方案设计（鉴别类） 1．（2025•河北唐山一模）下列实验方法能达到目的的是（　　） A．用熟石灰鉴别氯化铵和氯化钾两种化肥 B．用CuCl2溶液鉴别NaOH和Ca（OH）2两种碱溶液 C．用稀硫酸除去NaCl溶液中少量Na2CO3 D．为了除去铜粉中混有的少量碳粉，在空气中充分灼烧 【答案】A 【解析】A、氯化铵与熟石灰混合研磨会产生有刺激性气味的气体，氯化钾不能，可以鉴别，故选项实验方法能达到目的。 B、CuCl2溶液与NaOH和Ca（OH）2两种碱溶液均能反应，均产生氢氧化铜蓝色沉淀，不能鉴别，故选项实验方法不能达到目的。 C、Na2CO3能与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠，不符合除杂原则，故选项实验方法不能达到目的。 D、碳粉、铜粉在空气中充分灼烧，分别生成二氧化碳、氧化铜，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方法不能达到目的。故选：A。 2．（2025•湖北武汉硚口区模拟）有一包白色粉末，可能含有氢氧化钠、硝酸镁、氯化钙、氯化钠、碳酸钠中的一种或几种，为探究其组成，化学兴趣小组的三位同学取一包该粉末平分成三等份，做如下实验： 第一位同学向粉末中加入足量稀硝酸，发现产生气泡，再向剩余溶液中加入几滴氢氧化钠溶液，发现无明显变化。 第二位同学向白色粉末中加入足量水，发现有白色沉淀，过滤，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部消失且有气泡产生，测得该气体质量为4.4g，该同学又向滤液中加入足量稀硝酸发现无明显变化。 第三位同学向粉末中加入足量稀硝酸，再向该溶液中加入足量硝酸银溶液得白色沉淀，接着进行过滤、洗涤、干燥、称量，得白色沉淀质量为28.7g。 根据以上三位同学的实验，对原粉末成分判断正确的是（　　） ①一定有碳酸钠；②可能有硝酸镁；③一定没有硝酸镁；④一定有氯化钙；⑤可能有氯化钙； ⑥可能有氢氧化钠；⑦一定有氢氧化钠；⑧可能有氯化钠；⑨一定没有氯化钠 A．①③④⑥⑨ B．①③④⑥⑧ C．①②④⑥⑧ D．①③⑤⑧⑨ 【答案】A 【解析】有一包白色粉末，可能含有氢氧化钠、硝酸镁、氯化钙、氯化钠、碳酸钠中的一种或几种，进行如下实验： 第一位同学向粉末中加入足量稀硝酸，发现产生气泡，说明有碳酸钠（碳酸钠与硝酸反应得到二氧化碳气体）；再向剩余溶液中加入几滴氢氧化钠溶液，发现无明显变化。说明没有硝酸镁（镁离子与氢氧根离子结合生成氢氧化镁沉淀）； 第二位同学向白色粉末中加入足量水，发现有白色沉淀，过滤，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部消失且有气泡产生（一定含有氯化钙，因为氯化钙与碳酸钠反应得到碳酸钙沉淀，碳酸钙与硝酸反应得到硝酸钙溶液和二氧化碳），测得该气体质量为4.4g（为二氧化碳气体）；根据CaCO3+2HNO3＝Ca（NO3）2+CO2↑+H2O可知，设碳酸钙的质量为x，，x＝10g；碳酸钙的物质的量为0.1mol，即氯化钙为0.1mol，含有氯离子为0.2mol； 第三位同学向粉末中加入足量稀硝酸，再向该溶液中加入足量硝酸银溶液得白色沉淀，接着进行过滤、洗涤、干燥、称量，得白色沉淀质量为28.7g，该沉淀为氯化银沉淀，28.7g氯化银的物质的量为0.2mol，根据Cl﹣+Ag+＝AgCl↓可知：溶液中的氯离子也为0.2mol； 结合以上分析可知，固体中一定含有碳酸钠、氯化钙，一定没有硝酸镁、氯化钠，氢氧化钠可能含有；符合题意的选项有①③④⑥⑨；故选：A。 考向02 实验方案设计（除杂类） 3．（2025•天津西青区模拟）下列实验方案中，你认为能达到实验目的的是（　　） A 鉴别固体氢氧化钠、氢氧化钙 分别加水溶解 B 除去KCl固体中混有的少量MnO2 加水溶解，过滤、洗涤、干燥 C 除去二氧化碳中的水蒸气 通过氢氧化钠固体 D 除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠杂质 加入适量稀盐酸 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，溶液温度明显升高；氢氧化钙微溶于水，溶解过程中温度变化不明显，所以分别加水溶解可以鉴别这两种固体，故选项A实验方案能达到实验目的； B、KCl固体易溶于水，MnO2难溶于水。加水溶解、过滤后，应将滤液蒸发结晶得到KCl固体，而“洗涤、干燥”得到的是MnO2，不能达到除去KCl中少量MnO2的目的，故选项B实验方案不能达到实验目的； C、氢氧化钠固体具有吸水性，但它也能与二氧化碳反应，会把原物质二氧化碳也除去，不符合除杂原则，故选项C实验方案不能达到实验目的； D、稀盐酸既能与碳酸钠反应，也能与氢氧化钠反应，会把原物质氢氧化钠也除去，不符合除杂原则，故选项D实验方案不能达到实验目的。故选：A。 4．（2025•山东滨州滨城区模拟）小颖同学设计了下列实验方案，其中能达到实验目的的是（　　） A．用无色酚酞试液检验NaOH溶液是否变质 B．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 C．用过量的Ca（OH）2溶液除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3 D．用过量Na2CO3溶液除去CaCl2溶液中混有的少量稀盐酸 【答案】B 【解析】A、变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，碳酸钠、氢氧化钠均显碱性，均能使无色酚酞试液变红色，不能检验NaOH溶液是否变质，故选项不能达到实验目的。B、硝酸铵固体和氢氧化钠固体溶于水分别吸热、放热，使温度分别降低、升高，可以鉴别，故选项能达到实验目的。 C、Na2CO3能与过量的Ca（OH）2溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钠、氢氧化钙（过量的），不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的。 D、CaCl2溶液、盐酸均能与碳酸钠溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的。故选：B。 考向03 实验方案设计（检验、鉴别、除杂结合） 5．（2024•内蒙古绥化）如表实验方案能达到实验目的的是（　　） 实验目的 实验方案 A.除去KCl溶液中的K2CO3 加入过量的稀盐酸 B.检验NH4Cl中是否含有CO（NH2）2 加入熟石灰研磨，闻气味 C.分离KCl和MnO2的固体混合物 加入足量的水，溶解、过滤、洗涤、干燥 D.鉴别CaCO3、NaOH、NH4NO3、CuSO4 分别取样，加水溶解，观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A、K2CO3能与能与过量的稀盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质稀盐酸（过量的），不符合除杂原则，盐酸具有挥发性，应再蒸发除去盐酸，故选项实验方案不能达到实验目的。 B、NH4Cl能与熟石灰研磨产生有刺激性气味的气体，CO（NH2）2不能，加入熟石灰研磨，闻气味，不能检验NH4Cl中是否含有CO（NH2）2，故选项实验方案不能达到实验目的。 C、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，加入足量的水，溶解、过滤、洗涤、干燥，能分离出二氧化锰，应再对滤液蒸发结晶分离出氯化钾，故选项实验方案不能达到实验目的。 D、分别取样，加水溶解，观察现象，难溶于水的是碳酸钙，溶于水形成蓝色溶液的是硫酸铜，溶于水放热的是氢氧化钠，溶于水吸热的是硝酸铵，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。故选：D。 6．（2024•山东泰安）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。 实验 实验目的 实验方案 Ⅰ 检验氮气 将带火星的木条伸入集气瓶 Ⅱ 鉴别铁粉和氧化铜粉末 取样后，分别加入适量稀盐酸 Ⅲ 除去KNO3溶液中的CuCl2 加入适量氢氧化钾溶液，过滤 Ⅳ 分离MnO2和KCl 用水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 上述实验方案不合理的个数有（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B 【解析】Ⅰ.将带火星的木条伸入集气瓶，木条不复燃，不能用于检验是否氮气，也可能是二氧化碳等气体，故实验方案不合理。 Ⅱ.取样后，分别加入适量稀盐酸，稀盐酸与氧化铜反应生成氯化铜和水，会观察到黑色粉末溶解，溶液变蓝色；稀盐酸与铁粉反应生成氢气，会观察到产生气泡，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故实验方案合理。 Ⅲ.CuCl2能与适量氢氧化钾溶液反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钾，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钾，不符合除杂原则，故实验方案不合理。 Ⅳ.KCl易溶于水，MnO2难溶于水，用水溶解、过滤、蒸发，能分离出氯化钾，对滤渣进行洗涤、干燥，能分离出二氧化锰，故实验方案合理。 故实验方案不合理的个数有2个。故选：B。 考向04 实验方案与设计（实验操作与现象） 7．（2024•安徽）根据实验操作及现象，下列结论中正确的是（　　） 选项 实验操作 现象 结论 A 将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中 木条熄灭 该气体一定是CO2 B 将打磨后的铝丝浸入硫酸铜溶液中 铝丝上附着红色固体 铝的金属活动性比铜强 C 向白醋中滴加酚酞溶液 溶液不变色 白醋呈酸性 D 向镁粉中加入稀盐酸 产生大量气泡 该反应放出热量 【答案】B 【解析】A、将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是CO2，也可能是氮气等气体，故选项说法错误。 B、将打磨后的铝丝浸入硫酸铜溶液中，铝丝上附着红色固体，说明铝的金属活动性比铜强，故选项说法正确。 C、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，向白醋中滴加酚酞溶液，溶液不变色，不能说明白醋呈酸性，故选项说法错误。 D、向镁粉中加入稀盐酸，产生大量气泡，是因为镁和稀盐酸反应生成了氢气，不能说明该反应放出热量，故选项说法错误。故选：B。 8．（2024•黑龙江）化学是一门以实验为基础的学科，认真观察、记录实验现象是十分必要的。下列实验现象描述正确的是（　　） A．用灼烧法鉴别纤维，烧纯羊毛线时闻到烧焦羽毛的气味 B．用稀硫酸除铁锈时，铁锈逐渐溶解，同时溶液变为浅绿色 C．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 【答案】A 【解析】A、羊毛的主要成分是蛋白质，用灼烧法鉴别纤维，烧纯羊毛线时闻到烧焦羽毛的气味，选项说法正确； B、铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁与硫酸反应生成硫酸铁和二水，因此用稀硫酸除铁锈时，铁锈逐渐溶解，同时溶液变为黄色，选项说法错误； C、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀，生成氢氧化铜是实验结论，而不是实验现象，选项说法错误； D、铁丝在空气中不能燃烧，选项说法错误。故选：A。 考向05 实验方案设计与评价（小实验组合） 9．（2024•山东济南）下列探究实验的设计中，不能达到实验目的的是（　　） A．测定氧气含量 B．探究质量守恒 C．探究分子运动 D．比较金属活动性 【答案】A 【解析】A、蜡烛在空气中燃烧，与氧气反应生成二氧化碳和水，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到实验目的。 B、氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，没有气体逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，能直接用于验证质量守恒定律，故选项能达到实验目的。 C、一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，故选项能达到实验目的。 D、图中实验，锌能与稀盐酸反应生成氢气，铜不能，可得出锌的金属活动性比铜强，故选项能达到实验目的。故选：A。 10．（2025•四川成都成华区二模）下列实验方案能达到实验目的的是（　　） 选项 A B C D 实验目的 证明CO2可与H2O反应生成H2CO3 除去CO2中的少量CO 证明可燃物燃烧需要与O2接触 证明集气瓶中已充满CO2 实验方案 【答案】C 【解析】A、图中实验软塑料瓶变瘪，也可能是二氧化碳能溶于水造成的，故选项实验方案不能达到实验目的。 B、二氧化碳能与石灰水反应，一氧化碳不能，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。 C、铜片上的白磷燃烧，水中的不能，可以证明可燃物燃烧需要与O2接触，故选项实验方案能达到实验目的。 D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验方案不能达到实验目的。故选：C。 1．（2024•四川攀枝花）下列实验目的无法达成的是（　　） A．用铅笔芯作电极电解水 B．用食盐水鉴别硬水和软水 C．用pH试纸测雨水酸碱度 D．用灼烧法鉴别涤纶和羊毛 【答案】B 【解析】A、铅笔芯的主要成分是石墨，石墨具有优良的导电性，可用铅笔芯作电极电解水，故选项实验目的能达成。 B、硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，不能用食盐水鉴别硬水和软水，应用肥皂水，故选项实验目的不能达成。 C、测定溶液的酸碱度最简单的方法是使用pH试纸，可用pH试纸测雨水酸碱度，选项实验目的能达成。 D、可用灼烧法鉴别涤纶和羊毛，产生烧焦羽毛的气味的是羊毛，产生特殊气味的是涤纶，故选项实验目的能达成。故选：B。 2．（2025•安徽马鞍山一模）根据你的生活经验，你认为下列家庭小实验不能成功的是（　　） A．用洗涤剂清洗餐具上的油污 B．用金刚石做导电性实验 C．用食醋除去菜刀表面的铁锈 D．用水、白糖、柠檬酸、纯碱制汽水 【答案】B 【解析】A、洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可用洗涤剂清洗餐具上的油污，故选项家庭小实验能成功。 B、金刚石不导电，不能用金刚石做导电性实验，故选项家庭小实验不能成功。 C、铁锈的主要成分是氧化铁，能与醋酸反应，可用食醋除去菜刀表面的铁锈，选项家庭小实验能成功。 D、制作汽水主要是要求所得溶液中要溶有大量的二氧化碳，柠檬酸能与纯碱反应生成二氧化碳气体，故选项家庭小实验能成功。故选：B。 3．（2025•连云港一模）以下实验方案设计中，能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 除去炭粉中少量CuO 在空气中充分灼烧 B 除去N2中混有的少量O2 通过灼热的铜网 C 鉴别化肥NH4Cl和（NH4）2SO4 分别加熟石灰，研磨 D 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 分别滴加酚酞溶液 【答案】B 【解析】A、炭粉能在空气中灼烧生成二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的。 B、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项能达到实验目的。 C、NH4Cl和（NH4）2SO4均属于铵态氮肥，均能与熟石灰研磨产生有刺激性气味的气体，不能鉴别，故选项不能达到实验目的。 D、稀盐酸和氯化钠溶液分别显酸性、中性，均不能使酚酞溶液变色，不能鉴别，故选项不能达到实验目的。故选：B。 4．（2025•河北石家庄裕华区二模）下列实验方法能达到目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方法 A 从KCl与MnO2的混合物中回收MnO2 加水溶解、过滤、洗涤、干燥 B 除去CO2中混有的水蒸气 通过装NaOH固体的干燥管 C 验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性强弱 锌片分别放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中，观察现象 D 除去NaCl溶液中混有的少量BaCl2 加入过量的Na2SO4溶液，充分反应后过滤 【答案】A 【解析】A、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故该实验方法能达到目的。 B、NaOH固体具有吸水性，但能与二氧化碳反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故该实验方法不能达到目的。 C、将锌片分别放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中，分别能置换出铜，银，说明了活动性Zn＞Cu，Zn＞Ag，无法比较铜和银的金属活动性，故该实验方法不能达到目的。 D、氯化钡与过量的硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠（过量的），不符合除杂原则，故该实验方法不能达到目的。故选：A。 5．（2025•北京朝阳区模拟）下列实验方案设计，合理的是 （　　） A．区别碳酸钙和氯化钙粉末：取样，分别放入适量水中 B．制取氢氧化钠：将适量氢氧化钙和氯化钠溶液混合后过滤 C．检验硫酸锌溶液中是否有硫酸：取样，加入少量氯化钡溶液 D．除去氯化钙溶液中混有的盐酸：加过量的氧化钙，过滤 【答案】A 【解析】A、碳酸钙难溶于水，氯化钙粉末易溶于水，用水可以鉴别，故选项实验方案设计合理。 B、适量氢氧化钙和氯化钠溶液混合，没有沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应，故选项实验方案设计不合理。 C、硫酸、硫酸锌溶液均能与氯化钡溶液反应，不能检验是否含有硫酸，故选项实验方案设计不合理。 D、盐酸能与过量的氧化钙反应生成氯化钙和水，但过量的氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙，不符合除杂原则，故选项实验方案设计不合理。故选：A。 6．（2024•四川宜宾）由下列实验操作和现象得出的结论错误的是（　　） 选项 实验操作 实验现象 实验结论 A 将氢氧化钠固体放在表面皿上，露置于空气中 固体表面逐渐潮湿 氢氧化钠固体具有吸水性 B 向某溶液中滴加紫色石蕊溶液 溶液变红 该溶液呈酸性 C 将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液一段时间 铝丝表面出现红色固体，溶液蓝色变浅 金属活动性：Cu＞Al D 向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡 溶液的红色褪去 活性炭具有吸附性 【答案】C 【解析】A、将氢氧化钠固体放在表面皿上，露置于空气中，固体表面逐渐潮湿，是因为吸收了空气中的水蒸气，说明氢氧化钠固体具有吸水性，故选项说法正确。 B、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，向某溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红，该溶液呈酸性，故选项说法正确。 C、将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液一段时间，铝丝表面出现红色固体，溶液蓝色变浅，说明金属活动性：Al＞Cu，故选项说法错误。 D、向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡，溶液的红色褪去，说明活性炭具有吸附性，故选项说法正确。 故选：C。 7．（2024•烟台）物质的检验、鉴别、除杂是化学研究的重要方法。下列实验方案能达到目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别N2和CO2 将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象 B 除去CO中少量的CO2 将混合气体通过足量的高温氧化铁粉末 C 除去CuCl2溶液中的HCl 加入过量的铁粉、过滤 D 检验稀盐酸中是否混有H2SO4 取样，加入BaCl2溶液，观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A、N2和CO2均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验方案不能达到目的。 B、CO能与足量的高温氧化铁粉末反应生成铁和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。 C、HCl、CuCl2溶液均能与过量的铁粉反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到目的。 D、硫酸能与氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀和盐酸，盐酸不能与氯化钡溶液反应，取样，加入BaCl2溶液，是否产生白色沉淀，可检验稀盐酸中是否混有H2SO4，故选项实验方案能达到目的。故选：D。 8．（2024•山东日照）下列实验方案正确的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 除去铁制品表面的铁锈 将铁制品长时间浸泡在过量稀盐酸中 B 检验NaCl溶液中是否含有CaCl2 取少量样品，滴加适量AgNO3溶液，观察现象 C 比较铜、银的金属活动性 将洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，观察现象 D 分离木炭粉末和二氧化锰粉末 加入足量H2O2溶液，过滤 【答案】C 【解析】A、铁锈的主要成分氧化铁和稀盐酸完全反应后，铁会与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，不能将铁制品长时间浸泡在过量稀盐酸中，故选项实验方案错误。 B、CaCl2、NaCl溶液均能与适量AgNO3溶液反应生成氯化银沉淀，不能检验NaCl溶液中是否含有CaCl2，故选项实验方案错误。 C、将洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面有银白色固体析出、溶液变为蓝色，说明铜的金属活动性强于银，故选项实验方案正确。 D、加入足量H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，过滤，得到的仍是木炭粉末和二氧化锰粉末的混合物，故选项实验方案错误。 故选：C。 9．（2025•河南南阳二模）下列实验方案设计合理的是（　　） A．用灼烧法鉴别涤纶线与羊毛线 B．测定溶液的pH时，需预先用蒸馏水将pH试纸润湿 C．制备Cu（OH）2固体：用CuO与适量NaOH溶液混合 D．除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，可通过氢氧化钠溶液洗气 【答案】A 【解析】A、可用灼烧法鉴别涤纶线与羊毛线，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，产生特殊气味的是涤纶线，可以鉴别，故选项实验方案设计合理。 B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能用水湿润pH试纸，若溶液显酸性或碱性，则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，故选项实验方案设计不合理。 C、氧化铜不能与氢氧化钠溶液反应，不能用CuO与适量NaOH溶液混合制备Cu（OH）2固体，故选项实验方案设计不合理。 D、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案设计不合理。故选：A。 10．（2024•江苏徐州）下列与硫酸相关的实验操作规范且能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 主要操作 A 稀释浓硫酸 将水缓慢注入盛有浓硫酸的烧杯中 B 检验酸碱度 将pH试纸浸入稀硫酸中，与标准比色卡对照 C 中和碱性废水 向碱性废水中加入适量的稀硫酸 D 铁制品除锈 将生锈的铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中 【答案】C 【解析】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时散失；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，故选项说法错误。 B、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，故选项说法错误。 C、中和碱性废水，可向碱性废水中加入适量的稀硫酸，故选项说法正确。 D、铁锈的主要成分氧化铁和稀硫酸完全反应后，铁能与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，不能将生锈的铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中，故选项说法错误。故选：C。 11．（2024•陕西）下列实践项目的设计方案不合理的是（　　） 实践项目 除去冰箱内的异味 铁栏杆的防锈处理 食盐水中食盐的提取 酸性土壤的改良 设计方案 在冰箱内放置活性炭 给铁栏杆刷油漆 加热食盐水蒸发水分 向酸性土壤中施用烧碱 选项 A B C D 【答案】D 【解析】A、活性炭具有吸附性，在冰箱内放置活性炭可以除去冰箱内的异味，选项设计合理； B、铁在与氧气和水共存时会发生锈蚀，给铁栏杆刷油漆可以隔绝铁与氧气和水蒸气的接触，达到防锈的目的，选项设计合理； C、氯化钠的溶解度受温度影响较小，因此从食盐水中食盐的提取可以采用加热食盐水蒸发水分，选项设计合理； D、烧碱是氢氧化钠的俗称，能与酸性物质反应，但其具有强烈的腐蚀性，且价格高，不能用于酸性土壤的改良，选项设计不合理。故选：D。 12．（2024•贵州）下列实验方案能解决相应实际问题的是（　　） 选项 实际问题 实验方案 A 配制质量分数为16%的NaCl溶液 在盛有16gNaCl的烧杯中，加入100g蒸馏水 B 鉴别NH4Cl和KCl固体 取样，分别加熟石灰研磨，闻气味 C 探究乙醇中是否有氧元素 取样，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 D 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的BaCl2溶液，过滤 【答案】B 【解析】A、在盛有16gNaCl的烧杯中，加入100g蒸馏水，所得溶液中溶质质量分数为100%＜16%，故选项实验方案错误。 B、取样，分别加熟石灰研磨，闻气味，产生有刺激性气味气体的是NH4Cl，无明显气味的是KCl固体，可以鉴别，故选项实验方案正确。 C、取样，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明乙醇中一定含有氢元素，无法确定是否含有氧元素，故选项实验方案错误。 D、稀硫酸能与过量的BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钡（过量的），不符合除杂原则，故选项实验方案错误。故选：B。 13．（2024•河北）下列实验方案错误的是（　　） A．用灼烧的方法区分羊毛和合成纤维 B．用闻气味的方法区分酒精和蔗糖溶液 C．用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气 D．用过量碳酸钠除去氯化钠溶液中的氯化钙 【答案】D 【解析】A、可用灼烧的方法区分羊毛和合成纤维，产生烧焦羽毛气味的是羊毛，产生特殊气味的是合成纤维，可以鉴别，故选项实验方案正确。 B、用闻气味的方法区分酒精和蔗糖溶液，有酒的芳香气味的是酒精，没有气味的是蔗糖溶液，可以鉴别，故选项实验方案正确。 C、浓硫酸具有吸水性，且不与氢气反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案正确。 D、氯化钙能与过量碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠（过量的），不符合除杂原则，故选项实验方案错误。故选：D。 14．（2024•江苏南通）下列实验方案不能达到实验目的的是（　　） A．去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐溶解、过滤、蒸发 B．比较Al片、Cu片的硬度：将两片金属相互刻画，观察现象 C．探究CO和Fe2O3反应的气态产物：按图所示装置进行实验 D．判断某水样是否属于硬水：用玻璃棒蘸取该水样滴在pH试纸上，观察现象 【答案】D 【解析】A、将粗盐溶解、过滤、蒸发可以去除粗盐中难溶性杂质，故A正确； B、将两片金属相互刻画，观察是否有划痕，可以比较Al片、Cu片的硬度，故B正确； C、3CO+Fe2O32Fe+3CO2，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳有毒，需要定期处理，按图所示装置进行实验，探究CO和Fe2O3反应的气态产物，故C正确； D、判断某水样是否属于硬水应该加入肥皂水搅拌，泡沫少的是硬水，故D错误。故选：D。 15．（2024•江苏镇江）SO2能使澄清石灰水变浑浊。用如图装置研究炭粉与浓硫酸反应的产物。下列说法不正确的是（　　） A．装置②用于检验混合气体中是否有H2O B．装置③中溶液颜色变浅，说明反应产物中有SO2 C．装置④中澄清石灰水变浑浊，说明反应产物中有CO2 D．装置③、④互换位置，不影响CO2和SO2的检验 【答案】D 【解析】A、无水硫酸铜遇水变蓝色，装置②用于检验混合气体中是否有H2O，故选项说法正确。 B、高锰酸钾溶液具有强氧化性，二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色，装置③中溶液颜色变浅，说明反应产物中有SO2，故选项说法正确。 C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，装置④中澄清石灰水变浑浊，说明反应产物中有CO2，故选项说法正确。 D、二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊，装置③、④互换位置，影响CO2和SO2的检验，故选项说法错误。 故选：D。 16．（2024•山东淄博）实验是学习化学的重要途径。下列实验能达到目的的是（　　） A．甲：配制溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液 B．乙：收集二氧化碳气体并验满 C．丙：验证质量守恒定律 D．丁：测定空气中氧气的体积分数 【答案】B 【解析】A、配制溶质质量分数为10%的NaOH溶液，氢氧化钠具有腐蚀性，称量NaOH时应使用玻璃器皿，故选项实验不能达到目的。 B、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满，故选项实验能达到目的。 C、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，反应过程中二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验不能达到目的。 D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验不能达到目的。故选：B。 17．（2024•湖北）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是（　　） 目的 A.探究CO2与水反应 B.探究不同催化剂的催化效果 C.验证质量守恒定律 D.探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 方案 【答案】D 【解析】A、图中实验，没有作对比实验，没有排除二氧化碳使紫色石蕊变红色的可能，不能探究CO2与水反应，故选项实验方案不能达到目的。 B、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂的催化效果，故选项实验方案不能达到目的。 C、图中实验，盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应在密闭容器中进行，没有气体逸出，但电子天平较为精确，气球膨胀，会产生浮力，导致反应后称量的质量偏小，故选项实验方案不能达到目的。 D、图中实验，左边量筒中的铁丝绒只能与干燥的空气接触，不生锈；左边烧杯中的铁丝绒只能与水接触，不生锈；右边量筒中的铁丝绒能与氧气、水充分接触，一段时间后生锈，可探究铁生锈条件是与氧气、水充分接触；最终，右边量筒中液面上升至量筒内气体容积的五分之一，可探究空气中氧气的含量，故选项实验方案能达到目的。故选：D。 18．（2024•云南）下列实验不能达到相应实验目的的是（　　） 选项 A B C D 实验目的 检验产生的气体探究水的组成 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验室制取CO2 比较火焰各层温度 实验 【答案】C 【解析】A、检验产生的气体，生成的气体分别是氢气、氧气，电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验能达到相应实验目的。 B、图中实验，连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐。从橡皮管一端快速鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐，会听到“砰”的一声响，伴随一团火光，塑料盖被掀起，可验证面粉在一定条件下能发生爆炸，故选项实验能达到相应实验目的。 C、图中实验，长颈漏斗的末端没有伸入液面以下、导管伸入锥形瓶内太长，且二氧化碳的密度比空气的大，不能用向下排空气法收集，故选项实验不能达到相应实验目的。 D、把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1﹣2秒后，通过不同地方的炭化程度，可比较火焰各层的温度，故选项实验能达到相应实验目的。 19．（2024•山东东营）下列对化学实验中有时出现的一些意外现象或结果解释不合理的是（　　） 实验 氢氧化钠溶液 实验现象 ①中产生大量气泡，将燃着的木条放在②瓶口、瓶中均未熄灭 瓶子变瘪 点燃氢气，立即发生了爆炸 开始无明显变化，后铝箔表面析出红色物质，产生大量气泡 结果或解释 A装置漏气 B．证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应 C．点燃前未检验氢气的纯度或收集的氢气量不足 D．硫酸铜溶液中含有酸性物质 【答案】B 【解析】A、①中产生大量气泡，说明大理石和盐酸反应生成了二氧化碳，将燃着的木条放在②瓶口、瓶中均未熄灭，说明未收集到二氧化碳或收集到的二氧化碳较少，则可能是A装置漏气，故选项说法正确。 B、氢氧化钠溶液中含水，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，也能导致装置内气体减少，压强减小，也能导致瓶子变瘪，不能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，故选项说法错误。 C、点燃氢气，立即发生了爆炸，说明氢气不纯，可能是点燃前未检验氢气的纯度或收集的氢气量不足，使氢气中混有一定量的空气，故选项说法正确。 D、开始无明显变化，是因为铝箔表面有一层氧化铝薄膜，后铝箔表面析出红色物质，是因为铝和硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，产生大量气泡，说明硫酸铜溶液中含有酸性物质，铝和酸反应生成氢气，故选项说法正确。 21．（2025•广东江门蓬江区模拟）小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上。试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧。试管戊中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法： ①图2比图1的实验更环保、更节约； ②图1和图2的实验均能证明分子在不断地运动； ③如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的； ④图1中没有丙装置也可以得到相同的结论； ⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。 以上说法中正确的是（　　） A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 【答案】C 【解析】①图2实验是在密封的小容器内进行的，与图1比较更环保、更节约，故正确； ②图1中乙烧杯中的酚酞试液变红色，丙烧杯中的酚酞不变色；图2中丁试管中的滤纸不变色，戊试管中滤纸条上的酚酞变红色，二者均说明分子在不断地运动，故正确； ③如果丁中没有小药瓶，仍可形成对比实验了，故正确； ④图1中没有丙装置，酚酞试液也变红，所以也可以得到相同的结论，该选项说法正确； ⑤分子在不同温度下都是在不断运动的，故错误。故选：C。 22．（2025•深圳南岗区模拟）分类、类比是学习化学的重要方法。 （1）化学实验改进的目的主要是“节约药品”、“使测量结果更准确或实验现象更明显”、“环保”等。据此，可将下列实验中的A与 　 　 （填“B”或“C”或“D”）归为一类，依据是 　 　 。 二氧化碳的制取与性质 测定空气中氧气的含量 木炭还原氧化铜 硫在氧气中燃烧 A B C D （2）由结构推知性质，是化学学习必备方法。原子的最外层电子数，不仅与元素的化合价有关，还与元素的化学性质有关。同学们已掌握的知识可知：原子最外层电子数相等，元素化学性质 　 　 。硒元素与硫元素位于元素周期表的同一族，请写出硒在氧气中燃烧产物的化学式 　 。 【答案】（1）C；实验改进的目的均主要是节约药品； （2）相似；SeO2。 【解析】（1）实验A和C的改进是为了节约药品；实验B用红热的玻璃棒引燃白磷，改进后的装置无需打开瓶塞点燃，避免瓶内空气外逸而造成实验误差，实验精确度高，是为了使测量结果更准确或实验现象更明显；实验D中用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体，可防止污染环境，是为了更环保；故A和C归为一类，依据是实验改进的目的均主要是节约药品。 （2）决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，原子最外层电子数相等，元素化学性质相似；硒元素与硫元素位于元素周期表的同一族，原子最外层电子数相等，具有相似的化学性质，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，因此硒在氧气中燃烧生成二氧化硒，二氧化硒的化学式是SeO2。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点题型03 实验方案的设计与评价（原卷版） 目录 1.命题趋势解读：明考情、知方向 2.热点考点诠释：知热点、掌技巧、攻薄弱 考点01 实验方案设计（鉴别、检验、除杂、分离） 考点02 实验操作与现象 考点03 化学实验方案设计与评价 3.限时检测训练：热点通关、争分培优 三年考情分析 2025考向预测 近三年，实验方案的设计与评价的命题方向是以教材中的典型实验为突破口，考查学生基本的实验能力；以“双基”为载体，全面考查学生分析并解决问题的能力；题型有选择题和实验探究题等，中考考查的重点是让学生根据实验情景，设计或评价实验方案。分值为2~6分。 2025年预计仍然是以教材中的典型实验为突破口，单个图或四个图组合考查，根据实验情景，设计或评价实验方案。题型有选择题和实验探究题等，重点以选择题为主。分值2~6分。 考点01 实验方案设计（鉴别、检验、除杂、分离） 1. 物质的鉴别 （1）‌基本原则：利用物质间的‌差异性‌（物理或化学性质）进行区分。 （2）常用方法 ‌物理法‌：颜色（Fe²⁺浅绿色）、溶解性差异。 ‌化学法‌：如两两混合法（观察反应现象差异）。‌ 2. 物质的检验 （1）‌基本原理：依据物质的‌特有性质‌（物理或化学）及反应现象进行确认。 （2）常见方法： ‌物理检验‌：颜色（如Cu²⁺蓝色）、气味（如NH₃刺激性气味）、溶解性（如NaOH溶解放热）。 ‌化学检验‌：通过特征现象（颜色变化、气体、沉淀）判断，如CO₂使澄清石灰水变浑浊。‌ 3. 物质的除杂 （1）‌基本原则‌ ‌四不原则‌：不增新杂质、不减目标物质、易分离、产物易复原。 优先选择物理方法（过滤、蒸馏等），必要时用化学方法。‌ 4. 物质的分离 （1）‌基本原则‌ 分离需‌保留各组分‌，不同于除杂（仅保留目标物质）。 （2）常用方法： ‌物理法‌：过滤（固液分离）、结晶（溶解度差异）‌37。 ‌化学法‌：如沉淀转化后分离。‌ 5. 实验设计要点总结 ‌检验与鉴别区别‌：检验针对单一物质，鉴别需区分多种物质。 ‌除杂与分离差异‌：除杂仅保留目标物质，分离需保留所有组分。 ‌试剂选择原则‌：优先不引入新杂质，现象明显易操作。‌ 考点02 实验操作与现象 1. 空气中氧气含量测定 （1）‌操作步骤‌：在集气瓶内加少量水，将水面以上空间分为5等份；点燃红磷后迅速伸入瓶中并密封，观察燃烧现象；冷却至室温后打开止水夹，记录水面上升高度。 （2）‌实验现象‌：红磷剧烈燃烧，产生大量白烟；冷却后水面上升约1/5体积。 （3）‌注意事项‌：红磷需过量以确保氧气完全消耗；实验前必须检查装置气密性；需完全冷却后再打开止水夹。 2. 高锰酸钾制取氧气 （1）‌操作步骤‌（“查装定点收离熄”）：检查装置气密性→装入高锰酸钾→固定试管→加热→收集气体→撤离导管→熄灭酒精灯。 （2）‌实验现象‌：试管内产生大量气泡，带火星木条复燃。 （3）‌注意事项‌：试管口略向下倾斜（防冷凝水倒流）；导管口需塞棉花（防高锰酸钾粉末堵塞）；实验结束先撤导管再熄酒精灯（防水倒吸）。 3. 电解水实验 （1）‌操作步骤‌：水中加少量硫酸钠增强导电性；接通直流电源，观察两极气泡生成。 （2）‌实验现象‌：正负极气体体积比为1:2；正极气体使带火星木条复燃（O₂），负极气体燃烧（H₂）。 （3）‌结论‌：水由氢、氧元素组成，化学变化中分子可分。 4. 酸碱中和反应 （1）‌指示剂变色现象‌：紫色石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；酚酞遇酸不变色，遇碱变红。 （2）‌中和反应操作‌：向碱溶液中滴加酸，需用胶头滴管逐滴加入，并用玻璃棒搅拌至颜色突变。 5. 木炭还原氧化铜 （1）‌操作步骤‌：木炭与氧化铜粉末混合加热，导管通入澄清石灰水。 （2）‌实验现象‌：黑色固体变红，澄清石灰水变浑浊；反应放出热量。 （3）‌结论‌：碳具有还原性，可将金属氧化物还原为金属单质。‌ 考点3 实验方案设计与评价 设计与评价实验方案是基于对实验原理的理解；基于对常规实验手段、常见仪器使用熟练掌握。具体来说，化学实验方案设计是一种高层次的能力考点，它分为实验原理设计和实验操作步骤设计；而评价是从方案的可行性和优缺点上来说的，一般遵循以下七个原则： 1．能否达到目的。 2．所用原料是否常见易得、廉价。 3．原料的利用率高低。 4．过程是否简捷优化。 5．对环境有无污染。 6．实验误差的大小。 最佳方案设计应符合这六原则；方案确定后为确保实验目的实现，还必须具有快捷而正确的操作步骤设计。 考向01 实验方案设计（鉴别类） 1．（2025•河北唐山一模）下列实验方法能达到目的的是（　　） A．用熟石灰鉴别氯化铵和氯化钾两种化肥 B．用CuCl2溶液鉴别NaOH和Ca（OH）2两种碱溶液 C．用稀硫酸除去NaCl溶液中少量Na2CO3 D．为了除去铜粉中混有的少量碳粉，在空气中充分灼烧 2．（2025•湖北武汉硚口区模拟）有一包白色粉末，可能含有氢氧化钠、硝酸镁、氯化钙、氯化钠、碳酸钠中的一种或几种，为探究其组成，化学兴趣小组的三位同学取一包该粉末平分成三等份，做如下实验： 第一位同学向粉末中加入足量稀硝酸，发现产生气泡，再向剩余溶液中加入几滴氢氧化钠溶液，发现无明显变化。 第二位同学向白色粉末中加入足量水，发现有白色沉淀，过滤，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部消失且有气泡产生，测得该气体质量为4.4g，该同学又向滤液中加入足量稀硝酸发现无明显变化。 第三位同学向粉末中加入足量稀硝酸，再向该溶液中加入足量硝酸银溶液得白色沉淀，接着进行过滤、洗涤、干燥、称量，得白色沉淀质量为28.7g。 根据以上三位同学的实验，对原粉末成分判断正确的是（　　） ①一定有碳酸钠；②可能有硝酸镁；③一定没有硝酸镁；④一定有氯化钙；⑤可能有氯化钙； ⑥可能有氢氧化钠；⑦一定有氢氧化钠；⑧可能有氯化钠；⑨一定没有氯化钠 A．①③④⑥⑨ B．①③④⑥⑧ C．①②④⑥⑧ D．①③⑤⑧⑨ 考向02 实验方案设计（除杂类） 3．（2025•天津西青区模拟）下列实验方案中，你认为能达到实验目的的是（　　） A 鉴别固体氢氧化钠、氢氧化钙 分别加水溶解 B 除去KCl固体中混有的少量MnO2 加水溶解，过滤、洗涤、干燥 C 除去二氧化碳中的水蒸气 通过氢氧化钠固体 D 除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠杂质 加入适量稀盐酸 A．A B．B C．C D．D 4．（2025•山东滨州滨城区模拟）小颖同学设计了下列实验方案，其中能达到实验目的的是（　　） A．用无色酚酞试液检验NaOH溶液是否变质 B．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 C．用过量的Ca（OH）2溶液除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3 D．用过量Na2CO3溶液除去CaCl2溶液中混有的少量稀盐酸 考向03 实验方案设计（检验、鉴别、除杂结合） 5．（2024•内蒙古绥化）如表实验方案能达到实验目的的是（　　） 实验目的 实验方案 A.除去KCl溶液中的K2CO3 加入过量的稀盐酸 B.检验NH4Cl中是否含有CO（NH2）2 加入熟石灰研磨，闻气味 C.分离KCl和MnO2的固体混合物 加入足量的水，溶解、过滤、洗涤、干燥 D.鉴别CaCO3、NaOH、NH4NO3、CuSO4 分别取样，加水溶解，观察现象 A．A B．B C．C D．D 6．（2024•山东泰安）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。 实验 实验目的 实验方案 Ⅰ 检验氮气 将带火星的木条伸入集气瓶 Ⅱ 鉴别铁粉和氧化铜粉末 取样后，分别加入适量稀盐酸 Ⅲ 除去KNO3溶液中的CuCl2 加入适量氢氧化钾溶液，过滤 Ⅳ 分离MnO2和KCl 用水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 上述实验方案不合理的个数有（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 考向04 实验方案与设计（实验操作与现象） 7．（2024•安徽）根据实验操作及现象，下列结论中正确的是（　　） 选项 实验操作 现象 结论 A 将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中 木条熄灭 该气体一定是CO2 B 将打磨后的铝丝浸入硫酸铜溶液中 铝丝上附着红色固体 铝的金属活动性比铜强 C 向白醋中滴加酚酞溶液 溶液不变色 白醋呈酸性 D 向镁粉中加入稀盐酸 产生大量气泡 该反应放出热量 8．（2024•黑龙江）化学是一门以实验为基础的学科，认真观察、记录实验现象是十分必要的。下列实验现象描述正确的是（　　） A．用灼烧法鉴别纤维，烧纯羊毛线时闻到烧焦羽毛的气味 B．用稀硫酸除铁锈时，铁锈逐渐溶解，同时溶液变为浅绿色 C．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 考向05 实验方案设计与评价（小实验组合） 9．（2024•山东济南）下列探究实验的设计中，不能达到实验目的的是（　　） A．测定氧气含量 B．探究质量守恒 C．探究分子运动 D．比较金属活动性 10．（2025•四川成都成华区二模）下列实验方案能达到实验目的的是（　　） 选项 A B C D 实验目的 证明CO2可与H2O反应生成H2CO3 除去CO2中的少量CO 证明可燃物燃烧需要与O2接触 证明集气瓶中已充满CO2 实验方案 1．（2024•四川攀枝花）下列实验目的无法达成的是（　　） A．用铅笔芯作电极电解水 B．用食盐水鉴别硬水和软水 C．用pH试纸测雨水酸碱度 D．用灼烧法鉴别涤纶和羊毛 2．（2025•安徽马鞍山一模）根据你的生活经验，你认为下列家庭小实验不能成功的是（　　） A．用洗涤剂清洗餐具上的油污 B．用金刚石做导电性实验 C．用食醋除去菜刀表面的铁锈 D．用水、白糖、柠檬酸、纯碱制汽水 3．（2025•连云港一模）以下实验方案设计中，能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 除去炭粉中少量CuO 在空气中充分灼烧 B 除去N2中混有的少量O2 通过灼热的铜网 C 鉴别化肥NH4Cl和（NH4）2SO4 分别加熟石灰，研磨 D 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 分别滴加酚酞溶液 4．（2025•河北石家庄裕华区二模）下列实验方法能达到目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方法 A 从KCl与MnO2的混合物中回收MnO2 加水溶解、过滤、洗涤、干燥 B 除去CO2中混有的水蒸气 通过装NaOH固体的干燥管 C 验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性强弱 锌片分别放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中，观察现象 D 除去NaCl溶液中混有的少量BaCl2 加入过量的Na2SO4溶液，充分反应后过滤 5．（2025•北京朝阳区模拟）下列实验方案设计，合理的是 （　　） A．区别碳酸钙和氯化钙粉末：取样，分别放入适量水中 B．制取氢氧化钠：将适量氢氧化钙和氯化钠溶液混合后过滤 C．检验硫酸锌溶液中是否有硫酸：取样，加入少量氯化钡溶液 D．除去氯化钙溶液中混有的盐酸：加过量的氧化钙，过滤 6．（2024•四川宜宾）由下列实验操作和现象得出的结论错误的是（　　） 选项 实验操作 实验现象 实验结论 A 将氢氧化钠固体放在表面皿上，露置于空气中 固体表面逐渐潮湿 氢氧化钠固体具有吸水性 B 向某溶液中滴加紫色石蕊溶液 溶液变红 该溶液呈酸性 C 将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液一段时间 铝丝表面出现红色固体，溶液蓝色变浅 金属活动性：Cu＞Al D 向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡 溶液的红色褪去 活性炭具有吸附性 7．（2024•烟台）物质的检验、鉴别、除杂是化学研究的重要方法。下列实验方案能达到目的的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别N2和CO2 将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象 B 除去CO中少量的CO2 将混合气体通过足量的高温氧化铁粉末 C 除去CuCl2溶液中的HCl 加入过量的铁粉、过滤 D 检验稀盐酸中是否混有H2SO4 取样，加入BaCl2溶液，观察现象 A．A B．B C．C D．D 8．（2024•山东日照）下列实验方案正确的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 除去铁制品表面的铁锈 将铁制品长时间浸泡在过量稀盐酸中 B 检验NaCl溶液中是否含有CaCl2 取少量样品，滴加适量AgNO3溶液，观察现象 C 比较铜、银的金属活动性 将洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，观察现象 D 分离木炭粉末和二氧化锰粉末 加入足量H2O2溶液，过滤 9．（2025•河南南阳二模）下列实验方案设计合理的是（　　） A．用灼烧法鉴别涤纶线与羊毛线 B．测定溶液的pH时，需预先用蒸馏水将pH试纸润湿 C．制备Cu（OH）2固体：用CuO与适量NaOH溶液混合 D．除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，可通过氢氧化钠溶液洗气 10．（2024•江苏徐州）下列与硫酸相关的实验操作规范且能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 主要操作 A 稀释浓硫酸 将水缓慢注入盛有浓硫酸的烧杯中 B 检验酸碱度 将pH试纸浸入稀硫酸中，与标准比色卡对照 C 中和碱性废水 向碱性废水中加入适量的稀硫酸 D 铁制品除锈 将生锈的铁制品长时间浸泡在过量的稀硫酸中 11．（2024•陕西）下列实践项目的设计方案不合理的是（　　） 实践项目 除去冰箱内的异味 铁栏杆的防锈处理 食盐水中食盐的提取 酸性土壤的改良 设计方案 在冰箱内放置活性炭 给铁栏杆刷油漆 加热食盐水蒸发水分 向酸性土壤中施用烧碱 选项 A B C D 12．（2024•贵州）下列实验方案能解决相应实际问题的是（　　） 选项 实际问题 实验方案 A 配制质量分数为16%的NaCl溶液 在盛有16gNaCl的烧杯中，加入100g蒸馏水 B 鉴别NH4Cl和KCl固体 取样，分别加熟石灰研磨，闻气味 C 探究乙醇中是否有氧元素 取样，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 D 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的BaCl2溶液，过滤 13．（2024•河北）下列实验方案错误的是（　　） A．用灼烧的方法区分羊毛和合成纤维 B．用闻气味的方法区分酒精和蔗糖溶液 C．用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气 D．用过量碳酸钠除去氯化钠溶液中的氯化钙 14．（2024•江苏南通）下列实验方案不能达到实验目的的是（　　） A．去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐溶解、过滤、蒸发 B．比较Al片、Cu片的硬度：将两片金属相互刻画，观察现象 C．探究CO和Fe2O3反应的气态产物：按图所示装置进行实验 D．判断某水样是否属于硬水：用玻璃棒蘸取该水样滴在pH试纸上，观察现象 15．（2024•江苏镇江）SO2能使澄清石灰水变浑浊。用如图装置研究炭粉与浓硫酸反应的产物。下列说法不正确的是（　　） A．装置②用于检验混合气体中是否有H2O B．装置③中溶液颜色变浅，说明反应产物中有SO2 C．装置④中澄清石灰水变浑浊，说明反应产物中有CO2 D．装置③、④互换位置，不影响CO2和SO2的检验 16．（2024•山东淄博）实验是学习化学的重要途径。下列实验能达到目的的是（　　） A．甲：配制溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液 B．乙：收集二氧化碳气体并验满 C．丙：验证质量守恒定律 D．丁：测定空气中氧气的体积分数 17．（2024•湖北）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是（　　） 目的 A.探究CO2与水反应 B.探究不同催化剂的催化效果 C.验证质量守恒定律 D.探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 方案 18．（2024•云南）下列实验不能达到相应实验目的的是（　　） 选项 A B C D 实验目的 检验产生的气体探究水的组成 验证面粉在一定条件下能发生爆炸 实验室制取CO2 比较火焰各层温度 实验 19．（2024•山东东营）下列对化学实验中有时出现的一些意外现象或结果解释不合理的是（　　） 实验 氢氧化钠溶液 实验现象 ①中产生大量气泡，将燃着的木条放在②瓶口、瓶中均未熄灭 瓶子变瘪 点燃氢气，立即发生了爆炸 开始无明显变化，后铝箔表面析出红色物质，产生大量气泡 结果或解释 A装置漏气 B．证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应 C．点燃前未检验氢气的纯度或收集的氢气量不足 D．硫酸铜溶液中含有酸性物质 21．（2025•广东江门蓬江区模拟）小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上。试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧。试管戊中的小药瓶上无瓶塞。关于图1、图2中的实验有以下说法： ①图2比图1的实验更环保、更节约； ②图1和图2的实验均能证明分子在不断地运动； ③如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的； ④图1中没有丙装置也可以得到相同的结论； ⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。 以上说法中正确的是（　　） A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 22．（2025•深圳南岗区模拟）分类、类比是学习化学的重要方法。 （1）化学实验改进的目的主要是“节约药品”、“使测量结果更准确或实验现象更明显”、“环保”等。据此，可将下列实验中的A与 　 　 （填“B”或“C”或“D”）归为一类，依据是 　 　 。 二氧化碳的制取与性质 测定空气中氧气的含量 木炭还原氧化铜 硫在氧气中燃烧 A B C D （2）由结构推知性质，是化学学习必备方法。原子的最外层电子数，不仅与元素的化合价有关，还与元素的化学性质有关。同学们已掌握的知识可知：原子最外层电子数相等，元素化学性质 　 　 。硒元素与硫元素位于元素周期表的同一族，请写出硒在氧气中燃烧产物的化学式 　 。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$