课时达标检测(3)古代西亚、非洲文化&课时达标检测(4)欧洲文化的形成-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版）

课时达标检测(三) 古代西亚、非洲文化 6.阿拉始帝国鼎盛时期,民间集体创作的(一千零一夜)的校心部分是波斯故事集(位尔·艾大 开),其最可能来源于印度,由势文译为古该断文再转译为陶控伯文:第二部分内容源于拉克 (满分,60分时闻:2分钟) 民间故事;第三部分内容源于埃及友马立克王朝时期流传的故事,由北可知,阿拉培帝围( 。 A.控制上远达即度和泣及 一、选择题(舟小刻5分,共40) B.呈理出多元文化的交汇特涯 C.广泛翻译印度和治文献 1.苏美尔人是两河流越早期的定居民族,也是整个美索不达来亚文明中的最早者,创造了世界上已 D.文化繁荣得益干商品经济的发展 知量早的文明 一苏美尔文明,以下闻于奖尔文胡的是 7.阿拉始人在数学方面为人类作出了重大员献,花幅子密是阿拉伯态出的数学家,地没取和塔合了 发明0进用来计算粮 ①量早化家马和使用战车作战 ②使用会属工具以从事农业生产 古已比论秘印度数学论言的成果,促进了数学向深度和广座的发展,体的《积分和方程计其)(后吏 食产量 ④泥雕整生动有趁,壁画主题多样 名为代数学)),直到15世纪一直是欧洲各大学的教科书,据此可知,阿拉拾文化 A.反了面方的文化冲 A.③ B.③④ B.成为洲代数学的源头 C.促进世界文明交发晚 C.① D.① D. 直接推动欧图社会转型 8.“白昼新去了,供断兰教的医学和科学却反射出古着文化太阳的光芒,它像一轮明月,阻齐了敬 2.在两河流掉,形文字却效之时位是一静记账的工具,赴素面简顾,其后,两河流掉的居民用型形 文字来助记忆,接者,鞭形文字成为记法口头语言的体系。最后,槐形文字测成为表达和沟避题 所中世纪津隅的夜晚,”材料意在强调网拉伯文化 A.在多个取得了成就 B.是文的源头 想的工其,这表即 ) C.为文艺复兴划了条件 D.是东西方文化的桥 A.文字品活点计会的号展清 二、非选择题(20)) B.文字的功能终历了一个不断完善的过程 D.读材料,回答问题 二.文字产生之后熟具备定差功 材料 这场翻译远动不技仅让落后的阿拉伯文明飞跃上升,且让逐渐衰鼓的波斯,两河文明与块 D.文字的写经了一个由繁到鹤的过程 及文明烧发出新的生机,而最为重要的是,为一度沉沦但最终全面嘱起的着跳,罗马文明美定了 3.据(帕勒摩石碎)的铭刻,古块及每年都有关于起罗河洪水泛滋高度的记载,如第一王(约公无晶 复兴的基础,此外,翻译远动还使长期隔闹的东两方文明得以交波和融合,一定程度上免服了为 100一前2890年)就有第一年,六时一第三年,四时一”“第五年,五时五章一折”“第六年,五射 为地理跟离造成的文化交流障碍,译运动园此破称为人类历史上首次真正意义的全球规极 一章”的记录,过一法 文化交流法动 A.指动了古代埃及文的发庭 指写自李晓生、琴天(例拉伯帝国刻译运动产生巨大响立的原国分析 B.说明法老严格地控国家经济 根据材料并结合所学知识,围选”阿拉伯翻译运对”,提出一个探究主题,并予以阐释,(要求。主题 C.决定了农赴丰数和社会兴衰 明确,流白材料,立论正确,论结合:逻辑清晰,表述完整)(20分) D.表明国家实现了高度集权统一 3.作为埃及最大的神庙,卡尔踏克神庙给人的盛觉就是交考,且不说门巨大面屋重,晚像奋大面起 投,就连多柱式大厅中的134根园柱子,每数”盛开”的遇花大圈杜顶可以站立100余人。最神毒的 要数哈特谢普苏特女王的方尖,高30来,重320跑,这说明 A.古埃及纯治深受响 1排谐富甲一方,格为强 C.古埃及人以此官扬来册站 D. 华的陵草史笑各受欢路 5.基美尔人认为,掌管洪水的神是赞来灾难的恶春的神;古埃及人认为,湖水之神是会帮给每个人根 乐的善良的神。两者认泪的差异在子 . ) A.国家形态 文化院 C生产武 D.会度 欧洲文化的形成 课时达标检测(四) 8.烧罗斯发流于2壮纪建立的基她累斯,在这一时期:拜占底帝国的步数士在传教过样中,黄以希 字母为基础,创造了斯拉大字母,当时人们所信柳的宗教则是拜占庭的东正教,这说明基罗斯 (填分:0分 时,2分钟) 。 A.受希文化的形 一、选择题(8小题5分.共40分) 日.院耳占庭亮国的 C.不是-个立国 1.柏拉国认为鼓拜正义和个人正义不可分制,个人应握欢望,追求高资幅神,这样才能产生迁义 D.没有本土的文字和宗 和善的行为,这是个人正义;域择正义则常要各阶层“节制次望”,实现”各可其”,此可知,柏 二.非选择题(20) ) 拉%的这一用{ .法下开材料,回答问题 A.强调了全邦晃主的意文 B. 注重道陪素养社会讲 材料一 拜占庭文明是亚欧中赴纪文明中一栈独具特色的奇范,首先,它点足于点方章财化地区 C.体现了自裁意让的智步觉醒 D.请道沦长的社会时弊 文化的肥福汉土之上,从其产生的群一时般起就有明显的东水急彩,其次,它又是典型的基替 2.苏格拉认为,一切事务都应坚持最“美”的状志,同时,他注重教师白身的人格道德修养对子学生 教文明.一最后,拜占庭文明适具有明蔓的罗为园素,在终多方面,特到是在政治法律体系及 的影响,真正数了言传身教,临控的主张意在 统治休系方画,降占庭几手全画摇承了罗马命国的停块,使之点为中纪拜占庭政治制度的 A.重报霜典人的素善 B.提升祚典的迫位 昔{。 D将析学作占选祠! C.请匿智老学是的略 挤编自家珍走选耳占庭文用 3.《查士丁法学总论)是东罗马帝国泉在士丁尼下令编写的一&法学教科书,在开篇中鼓提出 材料二 在相当长的时间里,降占庭立们始终疑怀罗高大命国的元荣,特到是在占庭园早 “正坚是给子每个人她应料的部分的这融坚定组久的高现”“达现的球务是这些;实生活,母活 跟,童令们无不以夜复和重振罗马国昔日辉煌为已任,拜占庭辛国断在的特现的地理位置,使 他人,分给各人国于她的”,器此可知,罗马法 ) 它不仅发经济上独享东西南生离益汇集的使利,而且使它能够比数客易地进行多神文化离的交法 A.雄护人民利益 B公平与正文 活动,活跌的商业如预整的等事活的成为科占庭文化与其他文化交流的介,应该说,拜占展文 C.保护有财产 D.顷道德的束力 化的升效性也是其所史演化的必些提果 4.中世纪,基督教成为古希最罗马古典文化的保存者,《新约)中的许多故事是古代希最罗马神话的 一描编白陈志强(论拜占庭文化的融料社) 醒:古希数经院雪学被用来构建基督教拜论体系,这孕育了欣涨近代科学思缘方式,据此可, 材料三 辞占庭国高度的中失集技总想,习错传统传至基核罗新,推动提国专制琴想的形成。 基数 ) 在如点卡的时间内,干拜占庭法本一直影响波国涂,成为制定依偏涂典的监水,彼演文 A.是西欧选区普避的文化符号 B.推动近代科学产& 学也修照择占庭宫教文学换式,务文学形式,中世纪依国到处充形着体挽的拜占庭文明 C.实现了神校和世俗文化和解 D.传和发展了传文化 一穷自注卷拜占庭计国文化感暗研究 5.《列那得的故事)是中量经欧洲声民文学的型化表,进述了代表新市民阶授的残那孤在面对效 (1)根据材料一,二括拜占庭文明的将点,并结合所学知识分析其成因。(14分) 王的强权,公狼的露道,雄鸡的弱小无助时,总是毫以自已的颗明机努左右逢源,这一故事( (2)根据材料三,画括拜占庭文明对催回社会的影响,(6分) A.反映了咨产哈的 B.彰了理性主文峥慰喻 C.折射出人文主文的思想 D.达了幻灭反的情 6.在12世纪的意大新南部和西西里,请曼王保留并新建了许多希眦式修道院,它们提供看式 育,且笔存,作并流通大量希精语书,多种古离希阻文学、析学,医学与自热科学作品开始被抄 写、传播以及翻译为拉丁语,这一现多 A.体现了欧涵文谢的所虫承社 B.干资本主交蔺芽的出现 七反座”谢位“择文厨相略 D.“科学革命“的兴超 7.在地中海街界漫长的中古时期,拜占塞文化以特殊的方式时占希治梦马文化逝行保护,为这份政 贵的文化遗产技上基督教的外表,并其中诸多内容融合到拜占数生活方式中,这说明拜占庭 文化 ),) A.推动了世界贫易中心的转秘 B.融合了多元文化因 C.深受指梦斯文化因素的影 D.隐了东封赴 _ ,1进行的,并没有凸显传统文化的巨大优势,排除A、B两项;根 (2)具体表现:结合所学知识,可以将唐朝与外国交流的史实 据所学知识可知,“中学西渐”并没有得到士大夫阶层的普遍 从由内向外和由外向内两个维度来思考作答。具体来说,玄 支持,排除D项。 奘去天竿取经、鉴真东渡属于向外交流的史实。而由外向内 5.C 解析:根据材料“融入了131处节选于中国古代文学作品 的交流史实则有日本、新罗等国派学问僧来长安求法,唐都长 中的诗句”“引用的白居易的诗歌就多达90多处”“白居易最 安成为当时的国际大都会,日本、新罗两国向唐朝派遣使节和 重要的作品《长恨歌》几乎贯穿于整个小说中”可知,《源氏牧 留学生,西亚商人在广州、泉州等港口定居,等等。影响:根据 语》引用了很多中国诗歌,可以作为研究中日文化交流的重要 材料“以文明交流超越文明隔阔,以文明互鉴超越文明冲突 参考依据,C项正确;结合所学知识可知,《源氏物语》是一部 以文明共存超越文明优越,向世界贡献了深刻的思想体系、丰 小说,并不是诗歌总集,排除A项;根据材料无法得知其作者 富的科技文化艺术成果、独特的制度创造,深刻影响了世界文 久居长安,排瑜B项;源比物语》引用了很多中国诗歌,但& 明进程”并结合所学知识可知,唐朝对外交流频繁,引领和推 有体现其取材于中国故事,排除D项。 动了世界文明的相互交往,最终丰富了世界文明的内涵。 6.D 解析:根据材料可知,公元8世纪,日本在京城建立大学 课时达标检测(三) 古代西亚、非洲文化 赛,以《诗经《礼记》等中国儒家经典作为指定教科书,借鉴唐 朝的科举制,设秀才、进士等科,接受任官考试合格者被授子 1.B 解析:印欧人最早驯化家马和使用战车作战,①错误;根据 官职。据此可知,日本深受唐朝制度文化影响,D项正确;日 所学知识可知,苏美尔人迁移到两河流城南部,他们从事农业 本的选官制度与唐代的科举制度并不完全相同,“照撇”的讲 生产,具有灌溉知识,使用金属工具,②正确;苏美尔人发明60 法不符合史实,排除A项;材料反映日本的教育和选官制度受 进制用来计算粮食产量、测量土地,③正确;苏美尔人制作的 唐朝影响,但未提及其他方面的改革情况,不足以得出以唐制 泥偶生动有趣,壁画主题多样,别出心裁,④正确;选择B项符 为蓝本实行改革,排除B项;教育和选官制度只是中华文化的 合趣意。 组成部分之一,仅凭材料不能得出在全国推广中华文化,排除 2.B 解析:根据材料可知,椒形文字由单纯的记账工具到用以 C项。 辅助记忆,再到记录口头语言,最后成为表达和沟通思想的工 7.A 解析:根据材料可知,孟子的话表达了对老年人的敬爱和 具,这表明文字的功能是不断完善的,B项正确;“文字必须适 关怀,也强调了将这种敬爱推已及人的重要性。而司汤达则 应社会的发展需求”的说法绝对,排除A项;“文字产生之后就 认为老年时能够受到尊敬是人类精神中最为美好的特权之 具备完善功能”的说法不符合实际,排除C项;“文字的书写经 一。这两种观点虽然来自不同的文化和时代背景,但都体现 历了一个由繁到简的过程”在材料中没有体现,排除D项。 了对老年人的尊重和关怀,说明不同文化间具有相通性,A项 3.A 解析:根据材料可知,古埃及每年都有关于尼罗河洪水泛 正确;材料的主旨是不同文化之间的相通性,而不是尊老爱幼 滥高度的记载,这有利于古代埃及农业的发展,推动了古代埃 是人类核心价值追求,排除B项;虽然不同文化间存在相通 及文明的发展,A项正确;材料反映的是有关尼罗河洪水泛滥 性,但趋同化不符合史实,排除C项;材料只是引用了法国作 的记载,无法说明法老严格控制国家经济,无法决定农业丰彩 家司汤达的话,并没有提到法国传承了中华优秀传统文化的 和社会兴衰,排除B、C两项;材料涉及古埃及关于尼罗河洪水 内容,排除D项 泛滥的记载,据此无法得出当时埃及实现了高度集权统一,排 8.D 解析:根据材料“孔子学院是中国向世界推广汉语,增加各 除D项。 国对中国的了解而设立的中外合作、非营利性教育官方机构 4.A 解析:根据材料可知,卡尔纳克神庙给人以高大夸张的感 可知,孔子学院是对外传播中华文化的机构,所以其当代价值 觉,尤其是女法老的方尖碑更为厚重高大,这些均可以说明古 是推动文明互鉴、传播中国声音,D项正确;材料中没有比较 代埃及以法老为代表的统治者通过宏伟的神庙建筑加强统 信息,不能得出“居世界先进水平”的结论,排除A项;建立合 治,A项正确;材料无法说明神庙势力强大,排除B项;材料未 作共赢的新型国家关系并非孔子学院的当代价值,排除B项 涉及“来世说”,排除C项;神庙不属于陵墓建筑,排除D项。 孔子学院的当代价值主要体现在文化层面,无法推动国际政 5.C 解析:根据材料并结合所学知识可知,由于古代两河流域。 治经济新秩序的建立,排除C项 古代埃及所处的地理环境和生产方式存在差异,导致对水的 9.答案:(1)主张:儒家:孟子提倡“仁政”;苟子主张隆礼重法。 认识不同,如洪水会给苏美尔地区带来破坏,因此他们认为掌 法家:韩非主张以法为工具管理国家,控制臣民。影响:成头 管洪水的神是带来灾难的恶毒的神,而古埃及人会在洪水退 后世中华思想文化的源头活水,影响十分深远。 去后利用肥沃的土壤进行农业活动而获得丰收,因此他们认 (2)具体表现:玄奘去天笑取经:鉴真东渡;日本、新罗等国派 为洪水之神是带来快乐和善良的神,所以两者认识的差异是 学问僧来长安求法:唐都长安成为当时的国际大都会;日本 受到他们生产方式的影响,C项正确;古人对于水的信念主要 新罗两国向唐朝派遣使节和留学生:西亚商人在广州、泉州等 源于生产方式,非国家形态,排除A项;两者认识的差异是因 港口定居。影响:推动了世界文明的相互交往,丰富了世界文 为生产方式的不同,不是文化传统,排除B项;社会制度主要 明的内涵。 受生产方式影响,因而古人对于水的信念主要源于生产方式 解析:(1)主张:结合百家争鸣时期儒家和法家学派的主要代 排除D项。 表人物和主张来回答,如儒家的代表人物孟子提倡“仁政”,而 6.B 解析:根据材料可知,《一千零一夜》受到东西方文化的影 荀子则主张隆礼重法。法家的代表人物韩非主张以法为工具 响,这一部民间集体创作的故事集体现了不同地区多元文化 管理国家,控制臣民。影响:结合所学百家争鸣的影响可知, 的交汇特征,B项正确;材料未涉及阿拉伯帝国所控制的领土 它成为后世中华思想文化的源头活水,影响十分深远。 范围远达印度和埃及以及广泛翻译印度和希腊文献,排除A .2. C两项;材料未体现阿拉伯帝国文化与商品经济发展之间的 同维护社会正义,反映出柏拉图注重道德素养和社会和谐,B 关系,排除D项。 项正确;材料并未说明健全城邦民主的意义,排除A项;自我 7.C 解析;根据材料并结合所学知识可知,阿拉伯人汲取和综 意识的初步觉醒与“城邦正义和个人正义不可分割”等内容不 合了古巴比伦和印度数学论著的成果,促进了数学向深度和 符,排除C项;遗责道德沦丧的社会时弊与材料内容不符,排 广度的发展,其中古巴比伦是西亚文明,印度属于南亚文明, 除D项。 都属于东方文化;根据材料“直到16世纪一直是欧洲各大学 2.A 解析:根据材料可知,苏格拉底注重教师自身的人格道德 的教科书”可知,深刻影响欧洲。据此可知,阿拉伯文化促进 修养对于学生的影响,体现了苏格拉底在雅典道德沦丧的背 世界文明交融和发展,C项正确;数学成果的传播属于和平交 景下,主张重振雅典人的道德素养,A项正确;材料强调的是 流的范畴,并未发生碰撞冲突,排除A项;材料不能说明阿拉 人的道德素养问题,没有提到雅典城邦的地位问题,排除E 伯文化成为欧洲代数学的源头,排除B项;“直接推动欧洲社 项;材料中苏格拉底注重教师言传身教,用自已的道德修养影 会转型”夸大了阿拉伯文化的影响,排除D项 响学生,没有提到消除智者学派的影响,排除C项;材料没有 8.C 解析:根据材料“伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊 体现苏格拉底主张将哲学焦点转移到人身上,排除D项。 文化太阳的光芒”“照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚”可知,在阿 3.B 解析:材料“正义是给予每个人他应得的部分”“诚实生活 拉伯帝国时期,保存了大量的古希腊、古罗马文化,这为文艺 母害他人”说明罗马法迫求公平与正义,B项正确;材料没有 复兴运动的开展创造了条件,C项正确;材料强调的是阿拉伯 体现出罗马法维护人民的利益,排除A项;保护私有财产不符 帝国与文艺复兴运动之问的关系,而不是阿拉伯文化的具体 合材料主旨,排除C项;材料中的罗马法强调的是法律的公 成就,排除A项;古希腊、古罗马文化是欧洲文明的源头,排除 平、正义,不是质疑道德的约束力,排除D项。 B项;材料述及的是阿拉伯帝国与文艺复兴之间的关系,并没 4.D 解析:根据材料可知,基督教保存了古希腊罗马古典文化 有涉及东西方文化交流的相关内容,排除D项。 虽然被用来构建基督教理论体系,但却孕育了欧洲近代科学 9.答案:示例 思维方式,D项正确;基督教是西欧地区普遍的文化符号不符 主题:阿拉伯翻译运动兴起的有利条件。 合材料主旨,排除A项;基督教推动欧洲近代科学产生的说法 阐述:自7世纪中期起,阿拉伯人先后征服了叙利亚、两河流 错误,排除B项;材料没有体现“神权和世俗文化和解”的信 息,排除C项。 域、伊朗和北非等地区,到8世纪阿拉伯帝国已征服从伊比利 亚半岛到印度北部的广大地区,成为地跨亚非欧三洲的大帝 5.C 解析:结合所学知识可知,列那狐用聪明才智,灵活应对强 权、霸道和弱小等各种势力,反映了中世纪后期,市民阶层的 国。广阔的疆域使阿拉伯帝国汇集了埃及文明、印度文明、西 成长及对人的智力的推崇,折射出人文主义思想,C项正确 亚文明、希腊文明以及罗马文明,同时,帝国境内也汇集了大 材料并未明确提出资产阶级在政治和经济上的诉求,排除A 批熟悉不同文化的人才,为了巩固统治,阿拉伯帝国统治者 项;理性主义是启蒙运动时期的核心思想,排除B项;“幻灭反 重视吸收被征服地区的文化。于是,阿拉伯人展开了把古代 叛”情绪与列那狐的故事体现的精神不符,排除D项。 埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语 6.A 解析:根据材料可知,中世纪欧洲对希腊古典文化的保存 的运动. 与传播,为古典文化的复兴奠定基础,体现了欧洲文明的历史 综上所述,阿拉伯翻译运动的兴起有其深刻的历史背景以及 传承性,A项正确;14-15世纪出现资本主义葫芽,排除B项 良好的历史条件。作为一场历时长久的大规模文化交流运 “希腊化”时代是公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年 动,它对推动阿拉伯文化发展、保存世界文明成果、促进不后 罗马征服埃及托勒密王朝这一时期,排除C项;16-17世纪 的文明交流具有重要的意义。 欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代自然科学兴起,称为 (“示例”仅作参考,其他答案言之有理亦可 “科学革命”,排除D项。 解析:“阿拉伯翻译运动”指的是中古时期阿拉伯帝国开展的 7.B 解析:根据材料可知,拜占庭文化继承了古典希腊罗马文 翻译介绍古希腊和东方科学文化典籍的活动。可围绕“阿拉 化,又吸纳了基督教文化,说明拜占庭文化融合了多元文化因 伯翻译运动”的背景、内容、影响等提出一个探究主题,并予以 素,B项正确;拜占庭文化没有推动世界贸易中心的转移,排 阐释。如选择背景,可以“阿拉伯翻译运动兴起的有利条件” 除A项;俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响,排除C项;材料 为主题,围绕阿拉伯帝国疆域广阔、国力强盛,帝国汇集不同 没有体现拜占庭文化渗透了东方专制文化,排除D项 文化和众多人才,统治者重视吸收被征服地区的文化等方面 8.B 解析:根据材料“拜占庭帝国的传教士在传教过程中,曾以 进行分析。如选择影响,可以“阿拉伯翻译运动的历史影响' 希腊字母为基础,创造了斯拉夫字母;当时人们所信仰的宗教 为主题,结合材料“让落后的阿拉伯文明飞跃上升”“让逐渐衰 则是拜占庭的东正教”并结合所学知识可知,基辅罗斯深受拜 败的波斯、两河文明与埃及文明焕发出新的生机”“为...... 占庭帝国的影响,B项正确;“深受希腊文化的影响”只反映材 腊、罗马文明奠定了复兴的基础”“使长期隔阅的东西方文明 料部分信息,排除A项;C项材料无从体现,排除;D项与史实 得以交流和融合”,论述阿拉伯翻译运动对阿拉伯文化发展 不符,排除。 欧洲古典文化保存、古代西亚和埃及文化传承、东西方文化交 9.答案:(1)特点:包容性、开放性;融汇东西方文化;与宗教密切 流的重要意义。 联系。原因:特殊的地理位置(或地处亚欧非三洲交界处,地 课时达标检测(四) 欧洲文化的形成 理位置优越)促进了多种文化间的交流;活跃的商业;频繁的 军事活动;统治阶层的重视和努力。 1.B 解析:柏拉图强调域邦正义和个人正义不可分割,主张个 (2)影响:促进俄国政治思想的形成;推动饿国法律的制定;影 人应控制欲望、追求高尚精神,城邦的各阶层“各司其职”,共 响俄国文化的发展。 。3. 解析:(1)特点:根据材料一“它立足于东方希腊化地区文化的 贡献,B项正确;“推动了四大发明东传”与史实不符,当时只 肥田沃土之上,从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色 有造纸术东传,排除A项;“大东亚文化圈”的说法错误,排除 彩......拜占庭文明还具有明显的罗马因素”可知,包容性、开 C项;材料所述为日本学习唐朝的制度和文化,无法推动中国 放性,融汇东西方文化;根据材料一“是典型的基督教文明”可 的社会转型,且唐朝并未出现社会转型,排除D项。 知,与宗教密切联系。原因:根据材料二“拜占庭帝国所在的 6.B 解析:材料“通过建造‘浮动园地’来扩大耕地面积,使其人 特殊的地理位置,使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集 口和财富剧增”从侧面反映出阿兹特克人口增长造成耕地面 的便利,而且使它能够比较容易地进行多种文化间的交流活 积减少,B项正确;阿兹特克人改造了岛屿,因此岛屿本身不 动”可知,特殊的地理位置(或地处亚欧非三洲交界处,地理位 构成“浮动园地”出现的原因,排除A项;C项不是主要原因 置优越)促进了多种文化间的交流;根据材料二“活跃的商业 排除;材料强调的是人口增长造成耕地面积减少,通过建造 和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介 “浮动园地”扩大耕地面积,D项与材料不符,排除。 可知,活跃的商业,频繁的军事活动;根据材料二“皇帝们无不 7.D 解析:根据材料“划分为农业区、手工业区、皇家区、宗教区 以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为已任”可知,统治阶层的重 等”可知,马丘比丘城是经过认真规划的,反映出印第安人具 视和努力。 有独特的城市规划思想,D项正确;材料没有体现马丘比丘城 (2)影响:根据材料三“拜占庭帝国高度的中央集权思想、习惯 是经济中心,排除A项;材料并未说明玛雅文化与印加文化之 传统传至基辅罗斯,推动偷国专制思想的形成”可知,促进使 间的关系,排除B项;仅凭马丘比丘一麾城市,不能反映出印 国政治思想的形成;根据材料三“成为制定像国法典的蓝本” 加帝国的城市化水平,排除C项。 可知,推动俄国法律的制定;根据材料三“像国文学也仿照拜 8.C 解析:根据材料可知,美洲在国家建立和宗教信仰等方面 占庭宗教文学模式、世俗文学形式,中世纪像国到处充斥着传 与世界其他地区具有共同之处,这体现了人类文明发展的共 统的拜占庭文明”可知,影响伐国文化的发展。 通性,C项正确;虽然美洲各地文明在内容上有相似之处,但 并不能说明他们之间的联系紧密,排除A项;新航路开辟前, 课时达标检测(五) 南亚、东亚与美洲的文化 美洲与亚欧大陆处于相对隔绝状态,因此美洲文明没有深受 1.D 解析:根据表格内容可知,公元前6世纪的印度已出现不 欧亚文明影响,排除B项;材料体现的是文明内容上的相似 同的社会阶层,且不同阶层之间界限明显,据此可推知,印度 性,但无法体现起源上有相似性,排除D项 形成了严格的等级制度,D项正确;佛教的出现冲击了印度的 9.答案;(1)成就:建造了规模宏大的金字塔;建起了祭祀神灵的 种姓制度,排除A项;等级制度的严格不意味着社会矛盾的尖 神庙;创造了独特的象形文字;发明了“玛雅历”;知道“零”的 锐,排除B项;仅从材料信息不能推知印度是否在刻意宣扬君 概念,创造出20进制;建造了发达的水利沟渠系统 权神授观念,排除C项。 (2)原因:生产力和科学技术水平十分落后;自然环境不利于 2.A 解析:根据材料可知,《梨俱吠陀》中,首院罗是奴隶,而在 对外经济交流;西班牙的殖民扩张与征服。 之后成书的《佛国记》《大唐西域记》中,没有奴隶阶层,并且多 解析:(1)成就:根据材料一“大约在10世纪,高耸的金字塔 出了高于农人的商贾阶层,结合所学知识可知,“公元前 庄严的神股,精美的纪年石碑,发达的水利沟渠系统,以及那 1500-前1000年”印度处于奴隶社会,而“416年”时的印度已 些象形文字、历法、宗教......这些累累硕果都掩埋在了从林之 处于封建社会,说明社会经济发展影响了印度种姓的划分,A 中,泥土之下”可知,建造了规模宏大的金字塔;建起了祭祀神 项正确;材料不能说明《梨俱吠院》的记载比《佛国记》《大唐西 灵的神庙;创造了独特的象形文字;发明了“玛雅历”;结合所 域记》更加准确,孤证不立,排除B项;《梨俱吠陀》《佛国记) 学知识可知,玛雅人知道“零”的概念,创造出20进制;建造了 《大唐西域记》中都有四大种姓的记载,无法体现古代印度的 发达的水利沟渠系统 种姓制度遭到破坏,排除C项;印度的封建化推动了种姓的变 (2)原因:根据材料二“拉美印第安各文明的生产力水平,从总 动,排除D项。 体上看是落后于东半球各文明的”“他们处在生产力和科学技 3.D 解析:根据材料可知,吴哥窟中的很多浮雕的题材以印度 术水平十分落后且极端孤立隔绝的状态”可知,生产力和科学 史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本,反映 技术水平十分落后;根据材料二“作为山地高原型的古代文 了印度文化对东南亚文化的影响,D项正确;吴哥富中的很多 明,印第安人在其有限的活动范围里,难以逾越自然界的重重 浮雕的题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为 障碍,而将其文明的星星之火带到更远的地区”可知,自然环 本,不能说明束捕塞艺术都与佛教有关,也不能说明束捕寨石 境不利于对外经济交流;结合所学知识可知,西班牙的殖民扩 张与征服。 富艺术源于印度文明,排除A、B两项;材料没有体现吴哥王朝 课时达标检测(六) 以印度教为国教,排除C项 古代人类的迁徙和区域文 4.B 解析:根据材料“调露二年”“仪风四年皆土”等信息以及 化的形成 “这些都是频繁更替的唐高宗年号”,可以看出当时唐与新罗 1.D 解析:根据所学知识可知,印欧人最早驯化了马,并使用马 有着较为频繁的联系,B项正确;A项说法错误,排除;材料未 拉战车,提升了其战斗力,因此能够进行大迁徙,D项正确;印 涉及新罗的政治制度,排除C项;唐与新罗之间不是宗藩关 欧人是游牧民,农业不发达,排除A项;“经济发达物资储备丰 系,排除D项。 富”不是印欧人的特点,排除B项;铁器最早是西亚发明的,排 5.B 解析:根据材料并结合所学知识可知,唐朝时期中日经济 除C项。 文化交流十分活跃,日本派出的遣唐使和迎送唐使的使团、留 2. B 解析:根据材料“有些印欧人从未听说过美索不达米亚,但 学生、学问僧和文化技术人员非常多,他们广泛学习唐朝的政 他们在遥远的迁徙过程中却使用了美索不达米亚发明的车轮 治制度、文化艺术和生产技术,归国后为日本的封建化作出了 和金属治炼技术”可知,在民族迁徙的过程中,促进了文明的 .4.