7《汤姆.索亚历险记（节选）》-【如一课件】小学语文六年级下册新授课PPT课件(统编版)

任务三 侦探初长成 （汤姆索亚历险记） 统编教材小学六年级下册语文 历险记 汤姆索亚 大家认识他吗？他就是鼎鼎有名的神探，夏洛克·福尔摩斯。由于案件太多，他分身乏术，所以今天他要招聘一位侦探小助手，能通过他的考验就有机会加入侦探社，你有信心吗？ 情景任务 寻人启事 汤姆，贝琪，你们去了哪里？撒切尔太太病得厉害，波莉姨妈满头的灰发几乎全变白了...... 如果你们能看到，就请赶快回来吧！圣彼得斯堡镇的所有人都在期待你们回来！ 活动一：梳理人物关系 神探给大家的考验与圣彼得斯堡镇的居民有关，今天，那里发生了一件儿童走失案。 从寻人启事上你能获取哪些信息？ 汤姆 贝琪 撒切尔太太 波莉姨妈 圣彼得斯堡镇 你知道这些人物和汤姆有什么关系吗？请你默读课文，圈一圈文中出现了哪些人物，试着梳理人物关系，补全人物关系图。 撒切尔法官和夫人 道格拉斯寡妇 哈克 贝琪 波莉姨妈 乔埃 汤姆索亚 你知道这些人物和汤姆有什么关系吗？请你默读课文，圈一圈文中出现了哪些人物，试着梳理人物关系，补全人物关系图。 撒切尔法官和夫人 道格拉斯寡妇 哈克 贝琪 波莉姨妈 乔埃 汤姆索亚 父母 朋友 朋友 杀人犯 收养 收养 整个故事围绕汤姆展开，那么这个故事又出自谁手呢？ 撒切尔法官和夫人 道格拉斯寡妇 哈克 贝琪 波莉姨妈 乔埃 汤姆索亚 马克·吐温 美国知名作家 演说家 马克·吐温 19世纪70年代，美国工业革命迅速发展，美国资本主义经济迅猛增长，与此而来的工业文明与当时的宗教发生碰撞，社会思想较为混乱。另外，南北战争的加入，促进了维多利亚社会的崩溃，宗教与现实生活有着密切的联系，但教徒对宗教一知半解。在此背景下，马克吐温写了这本充满时代活力的书，对社会习俗、宗教礼仪以及教育制度进行批判，同时也歌颂了少年儿童自由美好的心灵。 汤姆•索亚这个活泼、叛逆的孩子与那些腐朽的市井民众形成了鲜明的对比。作者马克•吐温想通过这一本小说，从孩子的眼光和他与成人世界的对比来戏谑和讽刺当时的美国社会。这本书不仅可以唤起我们童年的美好回忆，也可以让我们感受孩子善良单纯的人性，心灵得到慰藉。 为什么会诞生这样一部经典著作呢？ 活动二：把握关键情节 想要帮助侦探破案，事情的来龙去脉很重要。请你快速浏览课文1--4自然段，说一说汤姆索亚被找到了吗？他们是去干什么了呢？ 人们庆祝汤姆和贝琪的归来 你能给这部分内容起一个小标题吗？ 回到村庄 回来之后又发生了什么？请同学们自由读课文， 试着用小标题概括，梳理故事情节。 回到村庄 讲历险经过 看望朋友 试着用小标题串联，讲一讲故事内容。 活动三：分析人物特点 故事分为三个情节，你对哪个情节最感兴趣呢？请你小组合作交流，选择一个情节，说一说从这一情节的哪些语句或描写中你认识了一个怎样的汤姆? 回到村庄 讲历险经过 看望朋友 他躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番...... 喜欢冒险 有虚荣心但很可爱 最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过!如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说:“你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们歇息了两三个小时，随后便把他们送回了家。 坚强勇敢 有责任有担当 听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了。 关爱朋友 在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？找一找自己或小伙伴和汤姆相似的地方，说说自己的感受，要说清楚性格特点，并把理由或事情叙述清楚。 爱冒险 有虚荣心 勇敢 有担当 神探很满意各位侦探助理的表现，不过他还有一些疑问。 活动四：拓展延伸激发兴趣 汤姆为什么听了法官说“把洞口封上”时“脸立刻变得煞白”？汤姆为什么特別在意“印江•乔埃”？ 你该怎样才能解答神探的疑惑呢？ 你觉得哪些章节可以解决侦探的疑问？ 你对哪一章节最感兴趣？ 这部经典著作还被改编成许多影视作品 课后快去捧起书， 跟着汤姆一起去冒险吧！ Western Medley 97673.555 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 《汤姆索亚历险记（节选）》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的代表作。这是一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长历险记。小说主人公汤姆·索亚极富险精神和好奇心，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。一天深夜，他与好朋友哈克到地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗"，以致家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁，后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。 教材节选部分为小说中的“快来看!他们俩被找回来了!"这个精彩片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。这部分结构清晰，第1自然段写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇也为他们担忧;第2-4自然段写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过;第5-15自然段写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞中。节选部分先悲后喜，结尾夏然而止，充满了喜剧气氛和戏剧冲突。 课文中出现的人物较多，除了汤姆、哈克、贝琪这些主要的儿童形象之外，还有波利姨妈、撒切尔法官、撒切尔太太和道格拉斯寡妇等人。波莉妈在汤姆母亲去世后收养了他，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。切尔法官和太太是汤姆心仪的姑娘贝琪的父母。道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命，后来收养了哈克。汤姆·索亚是一个鲜活、真实而血肉丰满的儿童形象。从汤姆躺在沙发上这个细节可以看出，山洞历险归来的他身体还十分虚弱和疲鱼，但是他仍兴致勃勃地给大家讲述着这次精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了一番，可见他兴奋地沉浸于这次的历险难以自拔，这是他富有冒险精神的突出体现。从“夸张地吹嘘了一番”还可以看出汤姆的虚荣心。在汤姆的讲述中，在山洞里顺着风筝线找到了小洞出口，体现了他的聪明机灵、足智多谋。找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回去寻找贝琪，下了一番功夫，才让贝琪相信可以逃出去，可见汤姆对同伴不离不弃，有责任有担当，对待贝琪也十分耐心。汤姆还很善良，关心他人，他历险归来身体刚刚恢复，就去探望了生病的哈克，为了哈克的身体着想，没有炫自己的历险经历，而是等哈克身体已经相当健康的时候，才分享了自己的历险经历。 教学目标 1.能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。 2.能产生阅读原著的兴趣。 教学重点 能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。 教学难点 能产生阅读原著的兴趣。 【教学过程】 情境任务： 出示人物图片：大家认识他吗？他就是鼎鼎有名的神探，夏洛克·福尔摩斯。由于案件太多，他分身乏术，所以今天他要招聘一位侦探小助手，能通过他的考验就有机会加入侦探社，你有信心吗？ 活动一：梳理人物关系 1.神探给大家的考验与圣彼得斯堡镇的居民有关，今天，那里发生了一件儿童走失案。 出示寻人启事，汤姆·索亚，从寻人启事上你能获取哪些信息？ 2.你知道这些人物和汤姆有什么关系吗？请你默读课文，圈一圈文中出现了哪些人物，试着梳理人物关系，补全人物关系图。 3.出示人物关系图，原来整个故事围绕汤姆展开，那么这个故事又出自谁手呢？ 介绍马克吐温。 4.为什么会诞生这样一部经典著作呢？ 介绍写作背景。 活动二：把握关键情节 1.想要帮助侦探破案，事情的来龙去脉很重要。 请你快速浏览课文1--4自然段，说一说汤姆索亚被找到了吗？他们是去干什么了呢？ 预设：找到了。出示语句：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番......他们是去山洞探险了。 2. 你能给这部分内容起一个小标题吗？ 预设：“回到村庄” 3.回来之后又发生了什么？请同学们自由读课文，试着用小标题概括，梳理故事情节。 预设：“讲历险经过”“看望朋友” 4.试着用小标题串联，讲一讲故事内容。 活动三：分析人物特点 1.故事分为三个情节，你对哪个情节最感兴趣呢？请你小组合作交流，选择一个情节，说一说从这一情节的哪些语句或描写中你认识了一个怎样的汤姆? 预设：（1）他“躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程”、虽然身体虚弱和疲惫，但是仍沉浸于这次历险难以自拔，可以感受到他喜欢冒险的特点； （2）讲述时“夸张地吹嘘了一番”，可以感受到他有虚荣心、可爱的特点； （3）汤姆离开贝琪后，独自去进行探险，可以感受到他坚强勇敢的特点； （4）找到洞口后，汤姆又“回去找贝琪”，可以感受到他有责任有担当的特点。 （5）“听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了”，汤姆在洞里劳累和饥饿了三天三夜，睡了两天后，就马上去看望哈克，可以感受到汤姆关爱朋友的特点。 2.汤姆就是这样一个多面且立体的人物，同学们，联系生活和学习，在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？找一找自己或小伙伴和汤姆相似的地方，说说自己的感受，要说清楚性格特点，并把理由或事情叙述清楚。 学生自由交流。 活动四：拓展延伸激发兴趣 1.神探很满意各位侦探助理的表现，不过他还有一些疑问 出示问题：汤姆为什么听了法官说“把洞口封上”时“脸立刻变得煞白”？汤姆为什么特別在意“印江•乔埃”？ 你该怎样才能解答神探的疑惑呢？ 预设：阅读原著。 2.出示目录：你觉得哪些章节可以解决侦探的疑问？你对哪一章节最感兴趣？ 3.这部经典著作还被改编成许多影视作品。播放视频。 课后快去捧起书，跟着汤姆一起去冒险吧！ 板书设计： 汤姆·索亚历险记（节选） 回到村庄 讲历险经过 看望朋友 勇敢 爱冒险 有担当 有虚荣心 作业布置： 1.按计划阅读《汤姆索亚历险记》 2.制作探险地图。 学科网（北京）股份有限公司 $$