阶段提升检测(2)中古时期的世界-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版）

阶段提升检测（二） 中古时期的世界 A传辑体现扩张性 品戒果缺少领新性 (满分，100多时传：后分件) C.内存星现民数性 D影响具有广泛性 一，选择题（身小慧6分，关0分） 6,菱多王锅统治时期，水科工型的兴建和管理，贸易的调整，商路的诺泛和保护，防朝外熊人侵的军 .《欧洲中食纪史一算中星黄：“无论如何，中世起都不是一个沉睡的。可怕的时代，面是一个充清变 事新涛，那交南各百总督，电方官史或木地封建额主全权负责，夏多王朝的主婴军事力量也山地区 亿的时代，“文中的变化包括 (1 落臣的军队组成。这反貌品庭多王朝 A.经情发展和城邦倒家出现 A.泾清政策宽松 队戴市兴起和市民层产生 品政令高度统 C,文艺复装和启蒙运动出珑 ,等级制度严格 山教权相厨和紧教改革开始 D中央第配经周 二，有减点认为，中世纪晚期万欧领电国家向税收国寒轮变的过程中，君主段权不晰扩张面地方领主 7:10觉纪，高围王朝开始实行科举制。专试拜目主要权括进士料，明整得，杂科。进士科以文章远 任税权逐新衰落，侧炎税收的攻治实体和行校机构得以爱展并表现为专门化的趋向，为近代国家 才，明经科以儒家经奥按理解程度取士，章科则设有律令，医、卜等考试科目，选线具有特味我修的 形城莫定了度基健。系此可知 1 人才。这表用高雨王朝 A.君权强化民进近代国家形成 A.深受中华文用影响 玉税权的转移程化了中央数权 队慎仿斯朝值察制度 C,衣复和白由农民向阀主潭税 C,强到官员全而发展 以貌牧专门化瓦解了用园轻济 D罪角封建化的进网 女第，《查十丁尼民法大全)中说，“没有东西比垒帝南下更高贵和更神斋，皇香救令具有法律的效力。 8.整国背学家黑格尔在历史看学)一书中，认为丰群本土（量格拉以南的半湖）”不是一个厉史的大陆， “:复康和求农（指罗马奴豪制太期的小块土烛四耕者，其中包括筐释放的复隶一引者注）必领 它低没有显乐由变化，也设有显示发展。很多学者认为，季洲人亚饭靠大规“财富看实物”等观 无第件重从主人，眼从·合运”的度推，对进亡的规集和凌农色湖严加您前。”这说明法律的主要目 含与现代化文明背道再地，只有重建非州文化才健使丰洲摆税边缘化的厄运。这类减点() 的是 A.认为古非精文明具有独立封闭的桥点 A.实现人人半等 乱对丰群历史文化的镇乱余面客现 礼解收奴康和瘦农 C,看待非洲文明的态度存在歧视与偏见 C保护系，有财产 为非洲国家走向现代化指明方向 ),雄炉烧治者利遵 ,早在1行量纪以肩，西部津测的中世纪E间已为在欢潮的地图上面下印记，数阶拉长递页易将丰洲 4,1一2世纪：在西脉一些碱中出现声民与封建害凡个的根木娘因是 内陆与包括起丰的粒中再沿厚段外部世界联系起来，东事非州情岸与南军非闲内陆已被卷人印度 A,阶减补突日丝尖锐 洋贸易。这反膜出 弘算品经济的爱展 A,世界文明问存在广泛的联系 心，封建主知聚对市民的刻偶 队.重群地区是古代用界贸易中心 山.市民阶授的形成 C,非新地区文明探持硅立发罪 ,下表为网拉自帝属的文化成就，那此可知，阿记伯文化 D非周文明与其但文明发生交流 整学青进印胶数字，传人歌料 1山，有学者认为：在资本主义登上世郭历史鲜台们，美洲虽然没有建立四大文明都样持久，完整和系 国学树拉的人横本·西影的围学著信可成典)传人收州，在1正一17已一直是西方大学的高学教科书 统化的发达文明体系，但雄是独立自主塘发属着，美洲人民楼靠自己的智慧和力量，创着了辉园 地烂的古代文明，”学者意在到圆 天文 花了密天文表减为东百方天文表整本 A,美洲人民创道了裤程灶烂的吉代文明 通过阿拉妇人制译保存的看臂古典装作在中古后制传入成河，把藏洲人重新美生到究府数形和重里士 品两方人复导致了美洲早调文明的灭亡 多福等行学家的著作 C.美洲文附并不是世界上历史怒久的文明 《一千零一夜融工各地风故事.被译减多国语言 D验立自主是美湖文明发展援慢的重要夏固 53 54 二，拿选择题（共2期，每则20分，共0女） 12,阁读下列材料，问答问题 1L间读下列材料，问答何题 材料一庄目制是古代日木中世忆社会的重套经济泰始。应仁之乱157年后，大年分庄@越 材料一城率工青业的足展客爱电的社余：误，需委拿握接写算悬本能力，军套进行行业挂巧 向爱源，名四经一帝解体，年庄回辣到不同的鲜的框细美系开转出观。如上15世纪农氏的反年言 国体，经需要大量为工南业鼠务的管理者，律师，压生，餐师等专业人黄，直看加误分十队板的动 马平不断高港，颜整的表民暴动如“土一换”“明一换”“一司一腰”和“德戏一换”等也成为如地庄 大和桑聚，在历欧美您城市争议和（会季规的基的上，以世修教霄为主要目林，专门所定高深争 屑制解作的童要用素。土录身富衣成为追一时制“地下请”的主保，如之·中护”和~战国夫君的 月的大学产生了， 存在，快庄国制随表想有名无实。成装大名代雪烫新支配T泉村，取代T单表的立国机构。一粮 一摘编自篱红“中世纪域市和大学的兴起”领材分析】 识为，旅愈衣期至南意朝时刺出魔的”瑟党”启篇千瓦解庄国制魔成具有一文史羊过减和作刷的 材料二10世比起，法国卡氟三湖的国王们在格下来的3个世纪卫速商地增强他门的章系米扩 警力。建一时期，各庄园均普崎夏了村民百社反时桶主的力量。这种自下而上转髯众社力量 大我治影响。笑情外君和井臣之间的美最，他打业并了那塘死后没有显承人的井臣竹桶地，确立 不断发果让大，表明庄国制从基破上逢到反解，并顶示着一小新时代的到来， 了在禁个法国找法的权力，。到！世北和，卡佩美朝的国王们己姬逐米地在法国狮地确主了在整 一摘编白王《用本庄凤公领制柯留 个满国梳的权力。 材料二在百歌早期的封建体制下，以建鹧制为主殊的经济体制表范地抑制商业的览晨。从星 辅自工美方吧·本特利等（新全球史：文明的传承与交流(1000一1800年）) 论上讲，中位忆歌测的止国观自成一外，自给自是的经泽单位。大小土地餐孩为了各命竹刺直通 材料三无瑞女何，中世起不是一个配啡的，T始的时代，而是一个龙满变免的时我。中#把 将结合起表，丛成了一种植粹为·丹君时臣”制的莫的。大他主作为井君把自已的土地作为“果 中痴，人口遂渐帽长，对富得以汇聚，市得到发是，餐重得到旅是，健城也在扩虽。在建儿个使 色”，就马龄授年自已的下似池三黄接，使之成为自己的封臣，作为模错，时臣豪为君昆条式策 纪里，表们色看到了宝我戒系，学术碰步。 是持。运种泉艺”线县赐地，地和走可以促摩成以寿花名又取消的，但不大乾成为任最的“封± 一物篮自[美]米自斯·M·本内特等收洲中所记坐 丁。道参“封土“点了西歌中世能的庄响，它是西欧当时最选本的生产经管单位。 《)根据材料一并结合所学每织，概括中世纪西发大学产生的条作并分析北作用。(1分) 一摘编自田红，究淑段浅析日本与新赋封建注同制产生的舜同》年 (2等合上送材料并结合所学知只，如何理解中世记”是一个充调变化的时代“？（行分》 (1)根据材料一并结合所学知风，假桥日本甲园食落的原因及影响。《2分》 (2)银累材料+，二并结合所学用队，霸出四欧庄园的特点，并说用其与目本压：同在本置上的相间 点。（分） 多 62.A 解析:根据所学知识可知,古代文明呈现出多元发展格局, (2)种姓制度。 一方而受地理环境的影响,形成了不同的生活方式和经济开 (3)奴隶主专制制度 态;另一方面由于各地区的历史发展状况存在不间,从而出球 (4)城邦:雅典,贡献:奴隶制民主政治发展到高峰。 文明发展的差异,A项正确;山川大河只是地理原因,不是主 解析:(1)根据所学知识可知,图一是金字塔,这是古埃及的文 要原因,排除B项;交通落后使相距遥远的区域文明缺乏取 明成就,古埃及发源于尼罗河流域;图二石柱上雕刻的是《汉 系,排除C项;政治动荡只是某些地区特殊时期的社会状态 漠拉比法典》,是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 不具有普遍性,排除D项。 (2)图三反映了古代印度的种姓制度。 3.B 解析:根据材料“没有答订合同.....购买.....以犯盗窃罪 (3)根据材料一中三幅图片的内容,结合所学知识可知,都是 被判处死刑”可知,《汉拉比法典》这一规定旨在要求人们在 奴隶主专制制度下的产物,都维护了奴隶主的利益。 商品贸易中答订合同,这有利于增强人们的契约意识,B项正 (4)图四的内容反映了雅典城邦民主政治,其贡献是奴隶制 确;材料中的规定将没有签订合同的交易视作犯盗窃罪,并非 民主政治发展到高峰。 针对盗窃犯罪,这一规定与打击盗窃犯罪无关,排除A项;没 12.答案:(1)亚历山大的东征,客观上将希腊文化传播到了东 有签订合同不等于在商品贸易中没有诚信,排除C项;材料强 方,促进了东西方文化的交流与交融 调的是增强人们的契约精神,没有体现法律的随意性,排除 (2)丝绸之路促进了东西方之间的贸易和文化交流。 D项。 (3)人类文明发展到今天,战争和恐怖主义都遭到了人类的 4.A 解析:根据材料“雅利安人的一支迁移至印度河流域后逐 普遍唾弃,文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的 渐征服了这一地区.....将所统治区域的人分为四个瓦尔那 平等互利和共同发展,所以我们今天要珍爱和平,反对非正 即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”可知,其目的就是为了便于 义的战争。(言之有理即可) 统治和管理,并保护新贵族的利益,A项正确;“消除”表述错 解析:(1)结合所学知识可知,西亚建筑受到希腊文化影响, 误,材料突出的就是明确等级差别,排除B项;材料没有涉及 和亚历山大东征有关系。亚历山大的东征使东西方文化在 希腊文化对印度的影响,排除C项;材料并未提及佛教的影 历史上第一次产生大规模的冲撞和交融,东西方的艺术形式 响,排除D项。 和风格也相互交流、交融。 5.B 解析:根据材料“诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人 (2)根据材料二中“贸易与文化交流的交通大动脉”“是东西 的七情六欲,而且还争权夺利”可知,希腊诸神都是人格化了 方文明的交融、交流之路”概括丝绸之路的作用。 的形象,说明其宗教神话具有朴素的人文思想,根植于传统文 (3)根据材料并结合所学知识可知,不同文明之间交流的方 化,B项正确;根据材料“公元前9至前8世纪广为流传的希腊 式主要有战争暴力和和平交流等。战争带给人们的是灾难 神话”可知,古代雅典宗教信仰意识并不淡薄,排除A项;理性 战争和恐怖主义严重威胁世界和平,遭到了人类的普遍 占据主导地位应是在近代的启蒙运动之后,与材料时间不符 弃,和平与发展是时代主题,和平交往追求的目标是民族之 排除C项;雅典民主政治进程开始于公元前6世纪初的梭伦 间、国家之间的平等互利和共间发展,所以我们今天要珍爱 改革,时间上与材料不符,排除D项。 和平,反对非正义的战争。 6.C 解析:波斯帝国建立了从中央到地方的官僚体系和税收系 阶段提升检测(二) 中古时期的世界 统,重用波斯人,其目的是为了加强对被征服地区的统治,C 项正确;重用波斯人与行政和军事长官互相监督、提高财政收 1.B 解析:根据所学知识可知,欧洲中世纪时期城市兴起,市民 入无关,排除A、B两项;波斯帝国建立时间早于元朝,排除 阶层产生,这给中世纪带来了巨大的变化,B项正确;城邦国 D项。 家出现是在欧洲古代希腊地区,不是欧洲中世纪的变化,排除 7.B 解析;根据所学知识可知,历史叙述是对历史事物进行客 A项;文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代的思想解放运动,不是 观合理的描述,历史评价是从某个角度对历史上的人或者事 中世纪时期的变化,排除C项;宗教改革开始是在欧洲近代时 物进行评价,斯巴达克起义深刻影响了罗马历史发展进程属 期,不是中世纪时期,欧洲中世纪教权凌驾于世俗王权之上, 于历史评价,B项正确。 排除D项。 8.B 解析:根据材料并结合所学知识可知,公元前3世纪罗马 2.A 解析:根据材料可知,中世纪晚期,君主税权扩张,与税收 共和国对外扩张,骤域扩大使得罗马公民转为罗马自由民,罗 相关的政治实体和机构的权利得以增强,这为近代国家形成 马公民法变为万民法,B项正确;材料反映随着罗马疆域扩 奠定了制度基础,据此可知,中世纪晚期的西欧随着君权的强 大,罗马法的适用范围由罗马公民变为罗马统治范围内一切 化,近代国家逐渐形成,A项正确;材料体现的是程权的转 自由民,A、C、D三项与材料不符,排除。 强化了君权,而不是中央集权,排除B项;材料没有关于农奴 9.D 解析:材料“波斯人采用槐形符号书写自已的语言”反映了 和自由农民向领主缘税的信息,排除C项;材料没有涉及税校 文化交融;亚历山大东征后两河流域地区逐渐希腊化,两河流 变化对庄园经济的影响,排除D项。 域文化趋于泯灭,反映了文化的冲突,所以材料反映出早期文 3.D 解析:根据材料“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣,皇 明间的冲突与交融,D项正确;材料并未反映随着波斯帝国扩 帝效令具有法律的效力”并结合所学知识可知,该法律的主要 张,波斯人原有文化被扩散,不能得出世界早期文明不断扩展 目的是维护皇帝和统治者的利益,D项正确;A、B、C三项均与 的结论,排除A项;机形文字是一种成熟的文字,排除B项;材 材料主旨不符,排除。 料强调的是军事征服和文明的交融,并非破坏了文明发展,且 4.B 解析:结合所学知识可知,在西欧城市经济兴起和商品经济 材料未提及帝国扩张的破坏性,排除C项 发展的过程中形成了市民阶层,因此11-12世纪,在西欧一些 10.D 解析:根据材料“率军进攻波斯,开始了历时10年的东 城市出现市民与封建主斗争的根本原因是商品经济的发展,B 征”“许多希腊人移民到西亚,希腾文明与东方文明获得了直 项正确;A项是市民与封建主斗争的表现,不是原因,排除;C项 接交流和交融”可知,战争在客观上促进了文明的交融,D项 是市民与封建主斗争的原因之一,但不是根本原因,排除;D项 正确,排除A项;B项说法错误,排除;材料强调的是战争对 是市民与封建主斗争的阶级基础,不是根本原因,排除。 文明交融的促进作用,而非导致文明的衰落,排除C项。 5.D 解析:阿拉伯人把印度数字改进并传播到欧洲,其《医典 11.答案:(1)流域:尼罗河流域。法典:《汉漠拉比法典》。地位: 成为西方大学的医学教科书,其天文表成为东西方天文表的 是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 蓝本,翻译的希腊古典哲学著作传入欧洲,其融汇各地民间故 ·16· 事而著成的《一千零一夜》被译成多国语言,这说明阿拉伯文 往往支持城市自治来打击封建领主,同时市民阶层的扩大 化成就影响到了东西方的众多国家和地区,具有广泛性,D项 方的影响,而不是其成果自身的特征,且其中的 能力,密要进行行业技巧训练 医典》和花拉子密天文表等本身就是创新性成果,排除B项 管理者、律师、医生、教师等专业人员”可知, 表格中文化成就里的科技成果不具有民族性,而文学和哲学 培养了实用型人才;根据材料“以世俗教育为主 则是对各地文学和古希腊哲学的汇编和翻译,也不具有明显 研究高深学问的大学产生了”可知,中世纪西欧 的民族性,排除C项。 教育的发展;根据所学知识可知,大学往往设置在城市,城市 6.D 解析:根据材料“都交由各省总督、地方官吏或本地封建领 经济发展较快,同时大学里的教师文化程度较高,在经济文 主全权负责,复多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队 化的双重作用下,大学起到思想解放的作用。 组成”可知,笼多王朝的地方具有较大的权力,这说明其还没 (2)根据所学知识可知,中世纪“是一个充满变化的时代”实 有建立强有力的中央集权制度,D项正确;贸易的调整、商路 际上强调的是中世纪中后期政治、经济、思想文化等方面的 的巡逻和保护等都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主 变化,结合所学知识可知,中世纪中后期,政治上王权强化 全权负责,说明地方权力大,而不是经济政策宽松,排除A项 议会兴起,为近代民族国家的形成奠定基础;经济上城市兴 材料中地方各项事务“都交由各省总督、地方官吏或本地封建 起和自治,推动了商品经济的发展;思想文化上大学建立,促 领主全权负贵”,说明地方各省权力大,政令不够统一,排除E 进了近代思想解放运动。 项;材料体现的是地方权力大,中央相对式微,而不是各阶层 12.答案:(1)原因:“应仁之乱”的影响;反年贡斗争和农民暴动 之间的等级关系,排除C项。 频发;“大名”势力的不断崛起;“恶党”势力的影响。影响:以 7.A 解析:根据材料可知,高丽王朝仿效中国唐朝制度,中央政 天皇为首的朝廷权力日益衰微,幕府势力进一步增强;幕藩 府引入科举考试选拔官员,表明高丽王朝深受中华文明影响 体制逐渐建立。 A项正确;材料体现的是高丽王朝仿效中国科举制,而非监察 (2)特点;以封君封臣制度为政治基础;以采邑为媒介,层层 制度,排除B项;“官员全面发展”不合题意,与材料中的科举 封授;庄园逐渐走向世袭。相同点:都是以土地为核心纽带 制选拔各类人才相悖,排除C项;“开启”不合史实,朝鲜封建 的封建制度。 化的进程开启于7世纪,排除D项。 解析:(1)原因:根据材料一“应仁之乱(1467年)后,大部分庄 8.C 解析:根据材料“不是一个历史的大陆,它既没有显示出变 园趁向没落”可知,“应仁之乱”的影响;根据材料一“加上15 化,也没有显示出发展”可知,西方学者认为非洲没有自己的 世纪农民的反年贡斗争不断高涨,频繁的农民暴动”可知,反 历史,认为非洲“吃饭靠大树”“财富看实物”,与现代文明相 年贡斗争和农民暴动频发;根据材料一“武装大名代官逐渐 背,这明显是对非洲文明的偏见与歧视,C项正确;材料中学 支配了农村,取代了原来的庄园机构”可知,“大名”势力的不 者的观点是歧视非洲文明,而不是非洲文明具有封闭性的特 断媚起;根据材料一“一般认为,镰仓末期至南北朝时期出现 点,排除A项;材料的观点是对非洲历史文化的片面评价,排 的·恶党'应属于瓦解庄园制度或具有一定变革性质和作用 除B项;材料中的内容没有为非洲国家走向现代化指明方向, 的势力”可知,“恶党”势力的影响。影响:根据材料一“这一 排除D项。 时期,各庄园均普遍出现了村民百姓反对领主的力量。这和 9.D 解析:根据材料可知,在中世纪时期欧洲和非洲就有联系 自下而上的群众性力量不新发展壮大,表明庄园制从基础上 非洲的擞哈拉贸易和外部世界也有联系,东部非洲海岸与南 遭到瓦解,并预示着一个新时代的到来”并结合所学知识可 部非洲内陆已被卷入印度洋贸易,反映出非洲文明与其他文 知,以天皇为首的朝廷权力日益衰微,幕府势力进一步增强 明发生交流,D项正确;材料只是体现非洲和其他文明发生过 幕藩体制逐渐建立。 交流,无法得出世界文明间存在广泛的联系,排除A项;材料 (2)特点:根据材料二“大小土地贵族为了各自的利益逐渐结 无法体现非洲是古代世界贸易中心,且该说法错误,排除B 合起来,达成了一种被称为封君封臣'制的契约”可知,以封 项;材料体现的是非洲和其他文明之间的交流,而不是独立发 君封臣制度为政治基础;根据材料二“大地主作为封君把自 展,排除C项。 己的土地作为采邑',献赐给投奔自已的下级地主贵族,使 10.A 解析:根据材料“美洲人民依靠自己的智慧和力量,创造 之成为自己的封臣”可知,以采邑为媒介,层层封授:根据材 了辉煌灿烂的古代文明”可知,该学者强调美洲人民创造了 料二“这种‘采邑’或恩赐地,起初是可以废除或以其他名义 辉煌烛烂的古代文明,A项正确;材料主旨是美洲文明的世 取消的,但不久就成为世袭的'封土'了”可知,庄园逐渐走向 界地位,没有涉及美洲文明的灭亡,排除B项;材料重点在 世袭。相同点:根据材料一“庄园制是古代日本中世纪社会 调美洲文明的辉煌灿烂,排除C项;材料主旨是美洲文明的 的重要经济基础”和材料二“这些‘封土'成了西欧中世纪的 辉煌,不能说明其发展缓慢,排除D项。 庄园,它是西欧当时最基本的生产经营单位”可知,都是以土 11.答案:(1)条件:城市工商业的发展;城市学校和教会学校的 地为核心纽带的封建制度。 奠基;王权的不断强化;市民阶层的发展壮大;城市的兴起和 阶段提升检测(三) 走向整体的世界 自治运动,作用:培养了实用型人才;推动了教育的发展;促 进了思想解放。 1.C 解析:根据材料“哥伦布冒险远航......找到马可·波罗描 (2)理解:王权强化,议会兴起,为近代民族国家的形成奠定 述过的黄金、珠宝和香料之国”并结合所学知识可知,该学者 基础;城市兴起和自治,推动了商品经济的发展;大学建立, 认为哥伦布冒险远航的目的是找到黄金、珠宝和香料,新航路 促进了近代思想解放运动 的开胖中包含着一定的经济目的,C项正确;材料仅涉及某。 解析:(1)条件:根据材料“城市工商业的发展需要实用的社 学者的观点,仅能说明哥伦布的曾险远航有经济目的,而非唯 会知识”可知,城市工商业的发展;根据材料“在西欧某些城 一.排除A项:材料仅涉及马可·演罗对干哥伦布向忘方进 市学校和教会学校的基础上,以世俗教育为主要目标,专门 远航的影响,而非发现美洲,排除B项;一手史料对于历史研 研究高深学问的大学产生了”可知,城市学校和教会学校的 究有着不可磨灭的重要作用,但史料类型种类多样,故“无法' 奠基:根据所学知识可知,中世纪随着王权强化的密要,国王 一词说法过于绝对,排除D项。 ·17·