7《纳米技术就在我们身边》-【如一课件】小学语文四年级下册新授课PPT课件(统编版)

任务二:新科技发布会 任务一:探寻自然奥秘 走进琥珀馆--考古琥珀的形成 走进恐龙馆--解说恐龙的演化 新科技知多少一-纳米技术就在我们身边自然与科技 飞天梦在今朝--千年圆梦在今朝 我是小小播报员--说新闻 展未知世界--十万个为什么 智慧未来我创写--我的奇思妙想 任务三:我的奇思妙想 自然与科技 人文主题：自然奥秘·科学技术 语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 习作要素：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 统编版小学语文四年级下册 第一课时 任务二：新科技发布会——新科技知多少 知道吗？一部小小的智能手机里居然藏了100多种纳米技术。看—— 活动一：观看视频感受神奇 活动一：观看视频感受神奇 活动一：观看视频感受神奇 nà 纳米技术就在我们身边 走近作者 刘忠范，男，汉族，1962 年生，吉林九台人，物理化学家，中国科学院院士，发展中国家科学院院士。 助读资料 1.自由朗读课文，把课文中的科技术语读正确； 2.在读不懂的地方画一个“？”。 活动二：初读课文，问题建构 纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 纳米检测技术 纳米缓释技术 纳米机器人 杀 菌 认读词语 除 臭 蔬 菜 隐 形 纳米技术就在我们身边 健 康 疾 病 需 要 癌 症 纳米技术可以让人们更加健康 发现课文结构 刚才读了词语和句子，我们发现课文的一些段落是围绕着一句话来写的。谁来具体说一说。 是呀，原来课文围绕着纳米技术，写了什么是纳米技术，纳米技术在身边，纳米技术可以让人们更加健康。 小组交流提出问题，进行梳理，合并相同的问题，筛选出最有价值的两三个问题 活动三：梳理问题，多法解决 小组合作 提问 梳理   筛选 提问的角度 提出的问题 题目 什么是纳米？什么是纳米技术？ 内容 纳米技术在我们身边的哪些地方？ 纳米技术怎么让人更健康的…… 写法 课文中为什么说“将来有可能坐上碳纳米管天梯”到太空旅行？ …… 活动三：梳理问题，多法解决 联系上下文、查资料、联系生活实际、请教别人等 同学们真不简单。你们通过小组合作，不仅梳理出了最有价值的问题，还通过多种渠道解决了不少困惑，但仍有些问题需要我们在接下来的课文研读中去解决。 活动一：观看视频感受神奇 活动四：研学“含义”，探究写法 品读课文，解决问题 默读课文的一、二自然段，尝试用学过的方法解决以下问题。 提问的问题 什么是纳米？什么是纳米技术 什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。 研学“纳米” ①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 ②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓 球放在地球上，可见纳米有多么小。 列数字 作比较 纳米的特点是什么？课文是怎么说明它的这个特点的？ 01 课文就是这样通过科学严谨的数据告诉我们纳米有多小,还运用做比较的方法突出“小”的特点,非常直观形象,让人一目了然。 智慧锦囊 请你学着课文用做比较的方法来介绍一种事物，可以用上“相当于“比……”“跟……一样”等词语。 02 仿 写 研学“纳米技术” 什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。 准确和严谨 读一读这段话，你能用一句话概括一下纳米技术是一门怎样的学问吗？ 纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一门学问。 准确和严谨 如此新奇的一门学问在生活中有哪些应用呢？课文又是通过哪些方法介绍清楚的呢？我们下一节课再讨论。 统编版小学语文四年级下册 第二课时 任务二：新科技发布会——新科技知多少 上节课，我们了解了“什么是纳米技术”，这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。 活动一：导入新课，提出问题 纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？ 活动二：了解纳米技术的广泛应用 纳米技术 用 途 冰箱纳米涂层 杀菌、除臭 碳纳米管 制作天梯 纳米吸波材料 吸收掉雷达波 作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？ 保质期 保鲜期 更长 冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。 纳米涂层 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 碳纳米管 划线的这些词句体现了说明文语言的准确性、严谨性。 纳米吸波材料 在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗净衣物！ 纳米绿色印刷：不用感光冲洗，也不产生废水废液，报纸、书籍的版样就可以打印出来；电脑、手机的线路板不用刻蚀，同样也可以轻松打印出来。 纳米牙刷:可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌，让细菌难以生存；在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新 纳米雨伞:是一种新型的“绝水”雨伞。这种雨伞只要轻轻一抖，就能迅速“甩干”残留的雨水，它的“速干”特性使得你不用再为雨伞弄湿衣服或弄脏地板而困扰。 品读第四自然段，找一找：作者举了哪些例子来说明纳米技术可以让人们更加健康？ 纳米检测技术 利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。 杀死癌细胞 纳米机器人人体内送药 纳米缓释技术 生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 药效长 纳米探测技术： 实现疾病的早期检测和预防 纳米技术可以让人们更加健康： 未来的纳米机器人： 杀死癌细胞 未来的纳米释放技术： 让药物效力缓慢地释放出来 纳米技术因它的独特性，已应用到多种领域。通过课前调查，你还了解到哪些？ 活动三：拓展思维，创造“神奇” 听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。 纳米陶瓷粉末涂料在高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃烧，耐水、防潮，无毒、对环境没有污染。测验证明，将几厘米厚的纳米陶瓷粉末涂料涂在热力管道外，就能有效防止热力向外扩散。 纳米轮胎通常也是黑的，但运用纳米材料生产的轮胎不仅色彩鲜艳，性能上也大大提高，轮胎侧面胶的抗折性能由10万次提高到50万次。 准确和严谨 纳米技术将会使人们的生活更加美好。 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 纳米技术就在我们身边。 请发挥想象说一说：下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？以“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以使人们……”为开头，采用“总—分”的写法，先说一说，课后再写一写。注意用上学到的说明方法哟！ 我们后期在口语交际一课会开展“科技新闻发布会”的活动，希望同学们通过报纸、电视、网络、广播等渠道多关注新闻信息，尤其是关注我国科技发展的最新成就，为后面做一个优秀的“新闻小主播”做好准备。 相信通过今天这一节课的学习，同学们一定将心中的这个问号变成了感叹号！也许，有的同学心中冒出了更多的问号，那么就让我们在生活中寻找一个个问号，再一个个画上句号。 Lavf55.33.100 Lavf55.33.100 Lavf55.33.100 Lavf58.20.100 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 任务二：新科技发布会——新科技知多少 《纳米技术就在我们身边》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《纳米技术就在我们身边》是统编版四年级下册第二单元的一篇科普说明文。说明思路清晰，逻辑性强。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例化抽象为具体，化深奥为浅显，使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景，激发了我们热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。基于四年级上册第二单元“阅读时能从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的好习惯。 《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，在前两篇的基础上给出了解决问题的一种方式。“语文园地”中的“交流平台”还总结了解决问题的三种方法。教学时鼓励学生提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。 教学目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个生字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2.朗读课文，能把科技术语读正确。 3.能提出不懂的问题，与同学交流。 4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 教学重点 理解纳米技术的定义，了解纳米技术在现实生活中的应用。 教学难点 理解纳米技术的微观特性，感受纳米技术的神奇。 【教学过程】 第一课时 活动一：观看视频 感受神奇 1.观看视频，了解手机中的纳米技术 这是我的手机。知道吗？一部小小的智能手机里居然藏了100多种纳米技术。看—— 2.观看视频，了解大自然中的纳米技术 这么神奇的纳米技术是怎么被发现的呢？ 听科学家口中的纳米技术 3.小结：看完视频，能用一个词来形容你此刻的感受吗？ 4.带着你们的感受再读课题 5.是的，纳米技术真是太神奇了，今天就让我们走进纳米世界，了解纳米技术。看老师写这个“纳”字，左边是绞丝旁，右边一个“内”字，这个字读作——纳。 6.学生齐读课文题目。 7.了解作者。 活动二：初读课文，问题建构 1.自由朗读课文，把课文中的科技术语读正确； 2.在读不懂的地方画一个“？”。这一课，有很多特别新鲜的词语，真的是科技感十足。这些词语谁来读？（指生读） 3.认读字词 纳米涂层 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 纳米机器人 纳米检测技术 纳米缓释技术 4.出示： 杀菌 除臭 蔬菜 隐形 健康 疾病 需要 癌症 （1）这两组词语和课文中的两段话是相对应的，谁发现了？比如第一组词语，你想到了课文中的哪一段话？指生说。对，就是纳米技术就在我们身边，那第二组呢？纳米技术可以让人们更加健康。 （2）如果我读这一句话，你就可以读哪一组词？我们试试看。师生合作读。 4.发现课文结构 刚才读了词语和句子，我们发现课文的一些段落是围绕着一句话来写的。谁来具体说一说。是呀，原来课文围绕着纳米技术，写了什么是纳米技术，纳米技术在身边，纳米技术可以让人们更加健康。 教师总结：课文的1、2两段为我们介绍了纳米技术，3、4两段为我们介绍了纳米技术的应用，最后一段展望了纳米技术的未来。 活动三：梳理问题，多法解决 1.课下我们都做了这样的预习单，下面请同学们小组合作：交流提出问题，进行梳理，合并相同的问题，筛选出最有价值的两个问题板书：提问 梳理 筛选。 提问的角度 提出的问题 2.全班交流，尝试解决问题。 l～2个小组展示“问题清单”。汇报合作学习成果。师生对话交流，寻找解决问题的方法一（相机板书：联系上下文、联系生活、查阅资料、请教他人。） 3.教师小结：同学们真不简单。你们通过小组合作，不仅梳理出了最有价值的问题，还通过多种渠道解决了不少困惑，但仍有些问题需要我们在接下来的课文研读中去解决。 活动四：研学“含义”，探究写法 1.到底什么是纳米技术呢？课文又是怎样把这个问题介绍清楚的呢、我们一起来学习第1、2自然段。默读第1、2自然段，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？找到相关语句画下来 2.研学“纳米”。纳米是非常非常小的长度单位，l纳米等于十亿分之一米。如果把直径为I纳米的小球放到乒乓球上，就相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 （1）纳米的特点是什么？课文是怎么说明它的这个特点的？ 预设1：“非常非常小”——两个“非常”加深了“小”的程度。 预设2：“l纳米等于十亿分之一米”——用具体的数字写出了纳米的“小”。（板书：列数字） 预设3：“l纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球-——通过做比较突出纳米的“小”。（课件显示乒乓球与地球的对比图，板书：做比较。） （2）指导朗读，读出纳米“小”的特点。 （3）小结仿写：课文就是这样通过科学严谨的数据告诉我们纳米有多小，还运用做比较的方法突出“小”的特点，非常直观形象，让人一目了然。请你学着课文用做比较的方法来介绍一种事物，可以用上“相当于“比……”“跟……一样”等词语。 3.研学“纳米技术”。纳米技术的研究对象一般在I-IOO纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。 （1）读一读这段话，你能用一句话概括一下纳米技术是一门怎样的学问吗？（纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福人类的一门学问） （2）点评：“研究并利用纳米的特性”，你抓住了关键信息，做到语言的准确和严谨。 4.总结留疑：如此新奇的一门学问在生活中有哪些应用呢？课文又是通过哪些方法介绍清楚的呢？我们下一节课再讨论。 板书设计： 7 纳米技术就在我们身边 联系上下文，并结合生活经验 查资料 请教别人 教学资源 作业布置： 1.抄写16个词语。 2.阅读《走进纳米世界》中《世界上第一块纳米材料》，写下自己不懂的问题，试着采用不同的方法去解决。 第二课时 活动一：导入新课，提出问题 1.上节课，我们了解了“什么是纳米技术”，这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。 2.科学家是怎样利用“纳米技术”造福人类的，作者又是如何让我们知道纳米技术就在我们身边的呢？我们来学习第三自然段。 活动二：了解纳米技术的广泛应用 1.默读课文第3自然段，思考：在生活中,课文第3自然段作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？ （1）冰箱里如果使用纳米涂层，就具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长。 （2）“碳纳米管”既结实又轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 （3）隐形战机利用纳米吸波材料能够把探测雷达波吸收掉。 2.拓展交流，引导学生结合查找的资料，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。 预设1：纳米洗涤：用纳米分子制造的肥皂可以充分溶解于液体，有助于分解衣服上的污渍，彻底洗净衣物！ 预设2：纳米绿色印刷：不用感光冲洗，也不产生废水废液，报纸、书籍的版样就可以打印出来；电脑、手机的线路板不用刻蚀，同样也可以轻松打印出来。 预设3：富有活力的纳米材料具备常规材料无法比拟的高吸附及催化效率等优势，可处理饮用水中的微污染物。 预设4：纳米牙刷:可以抑制牙刷表面极易滋生的大量有害病菌，让细菌难以生存；在刷牙的同时清洁舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清洁，口气更清新。 预设5：纳米雨伞:是一种新型的“绝水”雨伞。这种雨伞只要轻轻一抖，就能迅速“甩干”残留的雨水，它的“速干”特性使得你不用再为雨伞弄湿衣服或弄脏地板而困扰。 3.默读课文第4自然段，思考：在健康问题上,课文第4自然段列举了哪几个例子来说明纳米技术可以让人们更健康? （1）利用纳米检测技术可以实现疾病的早期检测与预防。 （2）纳米机器人可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。 （3）未来的纳米缓释技术可以使药物的药效时间更长。 4.观看视频“纳米机器人如何杀死癌细胞。” 5.自由朗读3、4自然段，感受纳米技术的应用广泛。 活动三：拓展思维，创造“神奇” 1.这节课，我们通过阅读了解到纳米技术在人类生活中的应用，也感受了它的神奇。其实，纳米技术因它的独特性，已应用到多种领域。通过课前调查，你还了解到哪些？ 运用多种方式展示自己搜集到的资料。 2.请发挥想象说一说：下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？以“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以使人们……”为开头，采用“总—分”的写法，先说一说，课后再写一写。注意用上学到的说明方法哟！ 3.我们后期在口语交际一课会开展“科技新闻发布会”的活动，希望同学们通过报纸、电视、网络、广播等渠道多关注新闻信息，尤其是关注我国科技发展的最新成就，为后面做一个优秀的“新闻小主播”做好准备。 总结：相信通过今天这一节课的学习，同学们一定将心中的这个问号变成了感叹号！也许，有的同学心中冒出了更多的问号，那么就让我们在生活中寻找一个个问号，再一个个画上句号。下课。 板书设计： 7.纳米技术就在我们身边 现在 （3）纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 （2）纳米技术 就在身边 （4）纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术 未来 作业设计： 纳米技术非常神奇，请你继续了解纳米技术的最新进展，办一份以纳米技术为主题的手抄报。 学科网（北京）股份有限公司 $$