《口语交际：说新闻》-【如一课件】小学语文四年级下册新授课PPT课件(统编版)

走进琥珀馆 考古琥珀的形成 走进恐龙馆 解说恐龙的演化 任务一：探寻自然奥秘 任务二：新科技发布会 我是小小播报员 说新闻 新科技知多少 纳米技术就在我们身边 飞天梦在今朝 千年圆梦在今朝 任务二：新科技发布会 任务三：我的奇思妙想 任务一：探寻自然奥秘 展未知世界 十万个为什么 智慧未来我创写 我的奇思妙想 任务二：新科技发布会 任务三：我的奇思妙想 说新闻 SHUO XINWEN 说新闻 SHUO XINWEN 任务二：新科技发布会——我是小小播报员 统编版小学语文四年级下册 说新闻 SHUO XINWEN 说新闻 SHUO XINWEN 学校“红领巾广播站”诚招小小新闻播报员若干名 广播站招新闻主播啦！ 学校“红领巾广播站”诚招小小新闻播报员若干名。欢迎有兴趣，有一定口头表达能力的同学积极报名，参与进来！ 活动一 ACTIVITY ONE 说新闻 SHUO XINWEN 创设情境 了解新闻 统编版小学语文四年级下册 说新闻 SHUO XINWEN 我通过听广播了解新闻 我一直通过网络了解新闻 我通过看电视了解新闻 我经常读报纸了解新闻 说新闻 SHUO XINWEN 什么是新闻？ 国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。 说新闻 SHUO XINWEN 这些关键词说明什么？ 国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。 说新闻 SHUO XINWEN 说新闻 SHUO XINWEN 说新闻 SHUO XINWEN 这些关键词说明什么？ 国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。 新近发生 人和事实 简要 迅速 社会价值 说明新闻必须是最近发生的事。 说明新闻必须真实。 说明新闻必须简短，不能太长。没有人愿意长时间听你长篇大论。 说明新闻必须及时。随着时间的推移，新闻就有可能失去价值。 说明新闻必须有用，对社会和人具有一定的影响。 01-科技 02-科技 03-体育 04-民生 像这样把它读出来，就是——播新闻。同学们都看过新闻联播，那是把很多很多新闻连起来播，叫——新闻联播。 当我们听到这个新闻，或者看到这个新闻，来和别人说说、交流这个新闻，这就叫——说新闻。 11 活动二 ACTIVITY TWO 说新闻 SHUO XINWEN 试讲新闻 明确要求 统编版小学语文四年级下册 说新闻 SHUO XINWEN 美国加州火灾最新情况 央视新闻客户端1月24日报：截至当地时间1月23日晚，美国加利福尼亚州洛杉矶22日爆发的山火“休斯大火”（Hughes Fire）已烧毁超过40.4平方公里土地，仅36%的火势得到控制。 你能再读读这则新闻，然后给大家说一说吗？ 你能再读读这则新闻，然后给大家说一说吗？ 说新闻 SHUO XINWEN 你觉得我们要从哪几个方面来说新闻呢？ 交际指导 GUIDANCE 内容方面 讲述方面 一起讨论内容方面需要记住什么吧！ 记住要点，说了几层意思。 说新闻的前提是记住新闻 记住新闻的重要信息（时间、地点、人物、事件等）。 一起讨论讲述方面需要记住什么吧！ 说明来源，准确传达。 清楚、连贯地讲述。 说出新闻来源，如： 我从《人民日报》上看到…… 说新闻 SHUO XINWEN 同桌新闻发布会 1.说出新闻来源，如：我从《人民日报》上看到…… 2.说主要内容，说详细。（说标题+内容） 说新闻 SHUO XINWEN 讲述者声音要略低，不影响他人； 倾听者要看着对方的眼睛：做出评价或回应。 1.口齿清晰，声音洪亮。 2.准确传达信息。 3.清楚、连贯地讲述。 4.自然大方，面向观众。 小贴士 活动三 ACTIVITY THREE 说新闻 SHUO XINWEN 播放“说新闻 ”指导“说看法” 统编版小学语文四年级下册 你发现了吗？ 说新闻时还要说出自己对新闻的看法。 一起来讨论我们可以从哪些方面来说自己的看法吧！ 表示赞同或反对 联系社会现象提出要求，发出倡议 …… 现在你知道如何说新闻了吗？在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流吧！ 现在你知道如何说新闻了吗？在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流吧！ 我在（ ）看到一则（ ）新闻，说的是：…… 看了这则新闻，我想说：…… 活动四 ACTIVITY FOUR 说新闻 SHUO XINWEN 争做说新闻小达人 统编版小学语文四年级下册 说新闻 SHUO XINWEN 依据上面的评价表，看看你是什么级别吧! 达人级 3.说明自己观点 2. 清楚、连贯讲述 1. 准确传达信息 2. 清楚、连贯讲述 1. 准确传达信息 1. 准确传达信息 合格级 基础级 恭喜你获得荣誉称号 说新闻 1.四人小组轮流说新闻。按照评价表要求，在四人小组内轮流说新闻。 2.听完后，可以对他人播报的新闻给以回应，对他人的看法给出自己的意见。 3.各小组推选小组内“我是说新闻小达人”。 活动五 ACTIVITY FIVE 说新闻 SHUO XINWEN 争做说新闻小明星 统编版小学语文四年级下册 27 说新闻 SHUO XINWEN 争做说新闻小明星 说新闻 1.组长汇报组内成员说新闻的情况和评价结果。 2.各组“说新闻小达人”在班里进行说新闻展示 3.全班推选“我是说新闻小明星”。 说新闻 SHUO XINWEN 依据上面的评价表，看看你是什么级别吧! 达人级 3.说明自己观点 2. 清楚连贯讲述 1. 准确传达信息 2. 清楚连贯讲述 1. 准确传达信息 1. 准确传达信息 合格级 基础级 明星级 3.说明自己观点 2. 清楚连贯讲述 1. 准确传达信息 4.加上动作表情 恭喜你获得荣誉称号 同学们，我们处在一个信息高速发展的时代，电视、手机、报纸等媒体，每天都想我们报道这个社会每天发生的事情，使我们足不出户就可以知晓国内外的大事、小事。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”新闻是社会的缩影，我们要多关心时事，开阔眼界，增长见识，养成收听、收看新闻的习惯。 说新闻 SHUO XINWEN 说新闻要点总结 记新闻 说明来源，说准确 要点 说清楚、连贯 重要信息 说出看法 null 20871.846 null 199639.42 EVCapture5.0.0软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 任务二：新科技发布会——我是小小播报员 《说新闻》 课 型 新授课 课 时 1课时 教材分析 本次口语交际是统编版教材四年级下册第二单元的内容，口语交际的话题是“说新闻”。本单元以“科普”为主题，编选了四篇与科技有关的课文。教材还列出了一些新闻标题：从内容看，有科技的、体育的、民生的，启发学生关注不同领域的新闻,拓宽自己的新闻视野；从地域看，有全国的、有地区的、也有身边的,启发学生要关注不同地方的新闻。教材中提到的“C919国产大型客机”“火星探测器”,旨在启发学生要多关注我国科技发展的最新成就，这也是本次说新闻的一个重点。本次口语交际有两个表达要求：一是“准确传达信息”，这是从新闻内容角度提出的要求，要尊重新闻事实，不能更改新闻内容。二是“清楚、连贯地讲述”，这是从表达的角度提出的要求，也就是要把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。 教学目标 1.能够清楚、连贯地讲述一则新闻，准确传达信息，发表自己的看法，培养积极向上的情感； 2.培养学生搜集、整理信息的能力； 3.引导学生关注社会新闻事件，培养学生关心时事的良好习惯。 教学重点 能够清楚、连贯地讲述一则新闻，准确传达信息，发表自己的看法，培养积极向上的情感； 教学难点 培养学生搜集、整理信息的能力 【教学过程】 活动一：创设情境，了解新闻 1.同学们，学校的“红领巾广播站”招新啦！大家有没有兴趣参加小主播的评选？（有）这节课，我们就来说新闻。（板书课题） 2.新闻为我们打开了通往世界的大门。课前老师已经布置了收集新闻，请问大家分别是从哪些渠道获取的新闻？ 读报纸、看电视、听广播、上网等途径。 3.作为小主播，首先必须了解新闻。你对新闻有什么了解吗？ 新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。这句话里，有几个非常重要的关键词。（标红关键词）这些关键词说明了什么？ 新近发生：说明新闻必须是最近发生的事。 人和事实：说明新闻必须真实。 简要：说明新闻必须简短，不能太长。没有人愿意长时间听你长篇大论。 迅速：说明新闻必须及时。随着时间的推移，新闻就有可能失去价值。 社会价值：说明新闻必须有用，对社会和人具有一定的影响。 4.（出示语文书上的新闻）这是课本上列举的新闻。请几位同学来读一读，新闻的题材有很多，这五条新闻的主题一样吗。 ◇2023年5月22日，“一带一路”年度汉字发布活动在陕西汉中举行 ◇2023年5月28日，C919国产大型客机圆满完成首次商业飞行 ◇我国成功举办第31届世界大学生夏季运动会 ◇本市新增一座儿童游乐园 5.引导：像这样把它读出来，就是——播新闻。同学们都看过新闻联播，那是把很多很多新闻连起来播，叫——新闻联播。 当我们听到这个新闻，或者看到这个新闻，来和别人说说、交流这个新闻，这就叫——说新闻。（板书：说新闻） 活动二：试讲新闻，明确要求 1.布置任务：来读读这位同学收集的新闻，然后给大家说说这则新闻。 2.请两名学生试讲新闻。 在学生说的过程中，师生共同评价，不断提炼和小结，达成以下几个共识： (1)内容方面：说新闻的前提是记住新闻，先记住要点，说了几层意思，然后记住重要信息（时间、地点、人物、事件等)。 (2)讲述方面：要说明来源，准确传达信息；请楚、连贯地讲述。 提示说明“来源”： 我在（哪一天）（什么）报纸的（第几版)上看到一则新闻， 我在（哪一天）（什么）网上看到一则新闻， 我在（哪一天）（哪个台）的广播里听到一则新闻...... 巩固口语交际的常规要求,如声音响亮，眼睛看着大家。 相机完成板书：说明来源,说准确 说请楚、连贯 3.同桌互相说新闻。 (1)布置任务：自己喜欢的新闻，记住要点，记住重要信息，然后按照要求（手指板书中的讲述要求）说给同桌听。 (2)同桌互相说新闻，教师巡视个别指导，提醒：讲述者声音要略低，不影响他人；倾听者要看着对方的眼睛：做出评价或回应。 活动三：播放“说新闻”视顿，指导“说看法” 1.教师引导：这位中央电视台主持人是怎样“说新闻”的呢？（播放一段播报新闻的视顿) 2.讨论：主持人是怎么说的，说了什么？除了说新闻事件外，还说了什么？（课件中用文字显示主持人的看法） 相机板书：说出看法。 3.教师小结：我们说新闻时也可以这样说，让别人知道你对新闻的看法。 4.学生针对自己的新闻尝试说出自己的看法。在学生交流中，教师进行点拨，帮助学生提炼：我们可以从多个角度发表自己的看法，可以表示赞同，也可以表示反对。还可以联系社会现象提出要求，发出倡议等。 活动四：争做新闻小达人 1.引导：我们即将拉开小组内说新闻的序幕。如何评价大家说得好不好呢？ 出示评价表： 教师简单描述这张评价表：台阶状，共三级。第一级：基础级。第二级：合格级。登上第三级台阶，我们封他为达人级。 2.四人小组轮流说新闻，课件出示教材中的插图作背景。教师话语提示，引导学生认真倾听。听完后，可以对他播报的新闻给以回应，对他的看法给出自己的意见。 3.教师巡视进行个别提醒和指导。预设： (1)学生缺少体态语，就提醒说的同学可以配上适当的体态语，使讲述更加生动； (2)倾听者有些不耐烦。就提醒倾听者要有耐心，主动回应自己对新闻事件的看法。 4.交流结束后。由组长带领组员对所有成员进行评价。 活动五：班级交流，共同评价 1.选取两位组长汇报组内成员说新闻的情况和评价结果。 2.组内成员推荐一位组员在班里进行说新闻展示，并说明推荐的理由。 3.根据同学的推荐。全班说新闻（地点：讲台前。) 4.同学说完后。师生共同评价。 预设：学生讲述中会主动加上体态语言，使讲述更加生动。现场颁发“我是说新闻小明星”证书。 同学们，我们处在一个信息高速发展的时代，电视、手机、报纸等媒体，每天都想我们报道这个社会每天发生的事情，使我们足不出户就可以知晓国内外的大事、小事。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”新闻是社会的缩影，我们要多关心时事，开阔眼界，增长见识，养成收听、收看新闻的习惯。 板书设计： 说新闻 记新闻 说明来源，说准确 要点 说清楚、连贯 重要信息 说出看法 作业设计： 继续关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道。 积极参加以后的新闻发布会活动，锻炼自己，提高自己。 学科网（北京）股份有限公司 $$