《认识平面图形》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学青岛版

青岛版数学一年级下册《认识平面图形》教学设计 【教学目标】 1.通过描涂游戏，经历从立体到平面的转换，体会“面”与“体”之间的联系与区别，积累图形认识的活动经验。 2.通过观察和分类整理，能直观描述长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见平面图形的特征，能区别这些图形，形成初步的空间观念。 3.感受平面图形与生活的密切联系，培养数学学习兴趣。 【教学重难点】 通过观察和分类整理，能直观描述长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见平面图形的特征，能区别这些图形，形成初步的空间观念 【教学准备】 长方体、正方体、圆柱、三棱柱、平行六面体教具和学具 【教学过程】 一、复习唤醒，情境导入 师：孩子们，上学期我们通过创意拼搭游戏，认识了一些立体图形。看，今天我们又把这些老朋友请来了，大家还记得它们是谁吗？（出示图形） 生：长方体、正方体、长方体、圆柱。 师：其实像这样的立体图形还有很多呐，比如它、还有它（出示图形）。 师：老师也给你们也准备好了，待会我们再把它们清楚了。今天我们就用这些老朋友继续来继续玩游戏，看看在这个过程中有没有新的发现。 二、描涂游戏，体会联系区别 （一）游戏操作 师：咱先听听游戏规则？ 生：好。 （出示游戏规则） 师：（边说边示范）选一个你喜欢的老朋友，第一，先找一找它的身上藏着哪些新朋友；第二，把找到的新朋友描在纸上，再用斜线涂一涂；第三，一张纸上描涂一个；第四，看你能不能从这个老朋友身上描涂出尽可能多的新朋友。听明白了吗？ 生：明白了。 师：好，那描涂游戏现在开始。 （给学生充分的操作时间，同时收集作品） 师：老师收集了大家描涂的一部分作品（找2个长方体、1个正方体、1个平行六面体、1个三棱柱、1个圆柱）。让他们展示给大家看，看你能不能想到这些新朋友是从哪个老朋友身上得到的？ 师：（出示圆形）先看第一个，你能看出它是从哪个老朋友身上描涂下来的吗？ 生：圆柱。 师：对吗？那我们就把它贴到圆柱的后面。（老师板贴） 师：（出示三角形）第二个呢？ 生：三角体。（可以指一指） …… （二）对比区别 师：孩子们，通过描涂游戏我们找出了这么多和老朋友立体图形不一样的新朋友，这些新朋友和老朋友到底有什么不同？ 生1：原来的老朋友鼓鼓的，而新朋友扁扁的。 生2：原来的老朋友是成块的，而新朋友平平的。 生3：新朋友是一个面的…… 师：是啊，今天我们又用这些老朋友玩出了一些新朋友，这些新朋友都扁扁的、平平的（板书），像这样的图形我们统一叫它们平面图形（板书）。 三、整理分类，直观感知特征 师：平面图形也是可以分类的，你能按照它们的样子来分一分吗？为了方便咱们先给它们编上号（边说边操作），大家赶快四人一组讨论讨论几号和几号是一类，为什么。 （学生小组讨论2分钟） 师：谁愿意来和大家分享一下你是怎样分类的？ （学生到前面分一分） 师：为什么把它们分成一类？ 生：因为它们都是长方形。 师：是啊，我们幼儿园可能就已经知道它的名字了（板书：长方形）。为什么它们都叫长方形？ 生：它们都长长的、方方的。（板书） 师：再看第二类，为什么把它们放一起？ 生：因为它们都是正方形。 师：正方形都是什么样子的？ 生：方方的。（板书） 师：第三类呢？ 生：是平行四边形。 师：它们的样子？ 生：斜斜的。（板书） 师：第四类？ 生：三角形，它们都有三个角，尖尖的。（板书） 师：最后一类？ 生：圆形，圆圆的。（板书） 四、联系生活，加深认识应用 师：这五种平面图形你在生活中见过吗？看看周围有没有？想想其他地方有没有？ 生1：黑板是长方形的。 师：快看，黑板的这个面就是长方形的。 生2：…… 师：老师也带来了几种生活中的物体，你看看它们的面是什么形状的？ （出示课件）三明治的面是？ 生：三角形。 师：还有吗？ 生：长方形。 师：（出示魔方）魔方身上的面是什么形状？ 生：正方形。 师：（出示牙膏盒）牙膏盒呢？ 生：长方形。 师：（出示钟表）钟表？ 生：圆形。 师：挂衣架？ 生：平行四边形。 师：是啊，生活中有许许多多的平面图形，它们都存在于物体的面上。 五、练习巩固，总结提升 （一）游戏练习 师：接下来我们就和这些平面图形一起来玩个游戏怎么样？ 生：好！ 师：游戏的名字叫“猜图形”，猜一猜被挡住的后面藏着哪种图形，猜对的有奖！ 师：第一个，后面藏着谁呢？ 生：圆形。 师：有不同意见吗？ 生：没有。 师：让我们一起来看看是不是。（展示课件）猜对了。 师：再看第二个，后面藏着谁？ 生：平行四边形。 师：是不是呢？一起来看！（展示课件）。 师：看第三个，后面藏着谁？ 生1：三角形。 师：有没有不同想法？ 生2：长方形。 师：还有没有不同意见？ 生3：正方形。 师：这么多种答案，到底哪个对？ （让学生说说理由，或者到前面来画一画想象的图形的样子） 师：看来三种图形都有可能！ （二）总结提升 师：好了孩子们，游戏玩完了，马上要下课了，我们来回头看看。这节课我们先请来了一年级上册认识的老朋友立体图形，然后通过描涂游戏从立体图形的面上找出了今天认识的新朋友平面图形，发现了平面图形都是扁扁的、平平的，也可以分成长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等不同的类别。你觉得像这样在游戏中学习的数学课怎么样？ 生：好玩。 生：很好。 师：还期待这样的数学课吗？ 生：期待。 师：整个第三单元都是在这样的游戏中来认识平面图形，后面还有好几节呢。今天的课就上到这里，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$