精品解析：2025年甘肃省武威市凉州区武威十六中教研联片中考一模语文试题

2024-2025学年第二学期九年级一模 语文试卷 一、积累与运用（共49分） 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例： 【解析】 【详解】本题考查汉字的临摹。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 书法作品为白居易《长恨歌》中的一部分，其中简体字有：王、眸、一、宫、黛、清、池、温、泉、侍、扶、承、恩。任选八个不同的简体汉字书写即可。 在电影《哪吒2》构建的奇幻世界里，申公豹的命运轨迹崎岖蜿蜒，布满荆棘。他于苍茫天地间如一只受伤的孤兽，艰难①bá shè，历经血雨腥风，落得伤②hén累累。众人心中“他是反派”的成见仿若一座大山，重重压在他身上，让他的努力付诸东流。可申公豹心怀高傲，对无端指责不屑置辩，一心只为追寻那遥不可及却又令他魂牵梦绕的道。当希望的曙光如利剑般喷薄而出，穿透层层乌云，即便最终他并未等来成功的③jié报，却也凭借着自出心裁的品行，在故事的洪流中，坚定地成为了推动情节走向的关键“舵手”。他最后的身影，虽带着几分落寞，却又无比坚毅，观之令人心生万千感慨。 2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 ①______ ②______ ③______ 3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 苍茫 B. 不屑置辩 C. 喷薄 D. 自出心裁 【答案】2. ①. 跋涉 ②. 痕 ③. 捷 3. D 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 ①跋涉：bá shè，意思是跋山蹚水。形容旅途艰苦，十分艰难。 ②伤痕累累：shāng hén lěi lěi​，指全身是伤，后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 ③捷报：jié bào，胜利的消息。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.苍茫：空旷；迷茫；没有边际。此处用来形容天地，使用恰当； B.不屑置辩：意思是认为不值得分辩。此处形容申公豹对无端指责的态度，使用恰当； C.喷薄：形容事物出现时气势壮盛。这里形容曙光出现，使用恰当； D.自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。不能用来形容“品行”，用错对象； 故选D。 4. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīn） 摇曳（yì） 广袤（mào） 心无旁骛（wù） B. 瞥见（piē） 渺茫（miǎo） 宽宥（yòu） 强聒不舍（guō） C. 箴言（jiān） 劫掠（lüè） 诓骗（kuāng） 矫揉造作（jiāo） D. 懦夫（nuò） 恪守（gè） 停滞（zhì） 自惭形秽（suì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.娉婷（pīn）——pīng，摇曳（yì）——yè； C.箴言（jiān）——zhēn，矫揉造作（jiāo）——jiǎo； D.恪守（gè）——kè，自惭形秽（suì）——huì； 故选B。 5. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 荣膺 返回舱 不可明状 绵延不绝 B. 阔绰 璧上观 浮想联翩 轻歌慢舞 C. 保镖 炒鱿鱼 摩肩接踵 死心塌地 D. 云霄 发祥地 一蹴而就 兵慌马乱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.不可明状——不可名状； B.璧上观——壁上观，轻歌慢舞——轻歌曼舞； D.兵慌马乱——兵荒马乱； 故选C。 6. 下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是（ ） A. 中国经济迅速发展，综合国力不断提升，这令那些过去对中国有成见的人也不得不刮目相看。 B. 2024游泳世界杯仁川站，潘展乐在400米自由泳比赛中，游出令人瞠目结舌的3分36秒43的优异成绩。 C. 推行市场经济，机会和困难同时存在，我们盯着国外市场，国外产品同样对中国市场虎视眈眈。 D. 各地应该重视人才，让人才各得其所，展其长，迸发出创新的活力，这是一个国家，一个地区能够繁荣的根本原因。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.刮目相看：指改变旧的印象，用新眼光看人。本句用来形容那些过去对中国有成见的人改变了看法，使用正确； B.瞠目结舌：形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。本句用来形容潘展乐的成绩优异，不符合语境，使用错误； C.虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。本句用来形容国外产品伺机抢占中国市场，使用正确； D.各得其所：指各自得到所需要的东西也指每个人或事物都得到适当的安置。本句用来形容人才得到安置，使用正确； 故选B。 7. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”） B. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”） C. 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”） D. 他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改与辨析。 C.有误，“改进”和“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”； 故选C。 8. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ） ①或者是一种可以信赖的承诺 ②品牌对消费者而言就是一种体验 ③所以，做品牌从根本上讲就是一种投资 ④有些投资可以立竿见影，而有些投资要很久以后才能看到成效 ⑤对企业而言品牌就是获利的工具 A. ⑤①②④③ B. ④③⑤①② C. ②①⑤③④ D. ③④⑤②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ②“品牌对消费者而言就是一种体验”、①“或者是一种可以信赖的承诺”从两个方面说明品牌对消费者的意义，领起全段内容，为第一、二句； ⑤“对企业而言品牌就是获利的工具”从企业方面说明品牌的意义，是第三句； ③“所以，做品牌从根本上讲就是一种投资”紧随⑤句，说明品牌对企业的作用，是第四句； ④“有些投资可以立竿见影，而有些投资要很久以后才能看到成效”紧承③句，解释品牌投资的结果，为末句； 正确排序为：②①⑤③④； 故选C。 9. 关于文化文学常识，下列说法有误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，要求每个诗句字数相等，每句五字或七字，简称五律或七律。每首八句，每两句为一联，颔联、颈联的上下句须对仗。大春认为东汉末刘桢的《赠从弟（其二）》即为五律。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它主要的表现手法是赋、比、兴。其中“比”是借物譬喻，“兴”是托物起兴。小夏举例说《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，就运用了比兴手法。 C. 我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示降职、贬官。大秋说“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京被贬官到岳州做知州。 D. 造字法有“六书”之说，小冬举例说，“山”“水”均是象形字，“休”“明”均是会意字，“愁”“问”均是形声字，“刃”“甘”均是指事字。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A． 刘桢的《赠从弟（其二）》虽然是五言诗，但它属于古体诗，而不是律诗。古体诗在格律上较为自由，不要求对仗、平仄等。律诗在押韵、对仗、平仄等方面都有严格的要求，是唐朝时形成的一种近体诗。所以大春认为《赠从弟（其二）》是五律的说法错误。故选A。 10. 阅读下列名著语段，完成以下题目。 【甲】 相伴A住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥……A和兄弟宋清两个送武松……三个来到酒店里，A上首坐了，武松倚了哨棒，下席坐了，宋清横头坐定。便叫酒保打酒来，且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三人饮了几杯，看看红日平西，武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”A大喜。武松纳头拜了四拜，A叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥，客中自用盘费。”A道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。 【乙】 杜少卿大惊道：“杨司务！这是怎的？”杨裁缝道：“小的这些时在少爷家做工，今早领了工钱去，不想才过了一会，小的母亲得个暴病死了。小的拿了工钱家去，不想到有这一变，把钱都还了柴米店里，而今母亲的棺材衣服，一件也没有。没奈何，只得再来求少爷借几两银子与小的，小的慢慢做着工算。”杜少卿道：“你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”杜少卿惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草：将来就是终身之恨。几两银子如何使得？至少也要买口十六两银子的棺材。衣服、杂费，共须二十金。我这几日一个钱也没有。——也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、赌钱。这母亲身上大事。人孰无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。 【乙】段选自《___________》，乙段中的杜少卿与【甲】段中的A_____________（人名）都有_____________的性格特点，但A后来将梁山泊上的聚义厅改为“_______________”，又体现了他忠君的封建思想。 【答案】 ①. 儒林外史 ②. 宋江 ③. 仗义疏财、乐于助人 ④. 忠义堂 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及人物形象。 《水浒传》由施耐庵著，是中国古典小说四大名著之一。它以北宋末年为时代背景，讲述了108位好汉在梁山泊聚义的传奇故事。这些好汉来自不同阶层，性格各异，因遭受朝廷腐败、权贵欺压等种种不公，最终被逼上梁山。他们打着“替天行道”的大旗，劫富济贫，对抗官府。书中精彩情节众多，如武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等，生动展现了封建社会底层人民的反抗精神和江湖豪情 。 吴敬梓所著的《儒林外史》是清代长篇讽刺小说。作品以封建科举制度下的儒林群像为描写对象，生动刻画了众多热衷功名、虚伪丑恶的士人形象，像范进中举后喜极而疯，淋漓尽致地展现了科举对人性的扭曲。同时，也塑造了一些淡泊名利、坚守自我的正面人物。小说通过对世态炎凉的描写，深刻批判了封建科举制度的腐朽以及对社会风气的毒害，具有极高的文学价值和社会意义。 一空，结合【乙】段“杜少卿大惊道……杨裁缝道……杜少卿道……又道……杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了”可知，文段围绕杜少卿与杨裁缝之间的事情展开，杜少卿是《儒林外史》中的主要人物之一。由此可知，【乙】段选自《儒林外史》。杜少卿是《儒林外史》中闪耀着人性光辉的人物。他蔑视科举，拒绝出仕，敢于挑战封建传统。为人慷慨仗义，像杨裁缝母亲去世，他倾囊相助，不让其归还。他还追求自由平等，尊重女性，与妻子携手同游。他厌恶世俗的功名利禄，以洒脱之态对待生活，展现出不随波逐流、独立不羁的高尚品格，是作者笔下理想士人的代表。 二三空，结合【甲】段“A叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：‘哥哥，客中自用盘费。’A道：‘贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。’武松只得拜受了，收放缠袋里”可知，A毫不犹豫地拿出银子送给武松，且不图回报，展现出豪爽大方、乐于助人的一面。结合【乙】段“杜少卿惨然道：‘我那里要你还……几两银子如何使得？至少也要买口十六两银子的棺材。衣服、杂费，共须二十金……王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用’”可知，杜少卿听闻杨裁缝的遭遇后，慷慨解囊，不仅要帮其解决母亲丧葬费用，还不让他归还，体现出杜少卿仗义疏财、乐于助人的性格。由此可知，乙段中的杜少卿与【甲】段中的A（宋江，从宋清为其兄弟可判断A是宋江）都有仗义疏财、乐于助人的性格特点。宋江是《水浒传》中极具复杂性的关键人物。他为人仗义疏财，如面对武松，豪爽赠银，因此人称“及时雨”，在江湖上威望颇高。他忠君思想浓厚，一心渴望朝廷招安，将聚义厅改为忠义堂，为梁山命运埋下伏笔。同时，他领导能力出众，凭借智谋与威望，凝聚起梁山108位好汉。然而招安后，他虽为兄弟们谋得“前程”，却也让梁山走向衰落，其形象充满着矛盾与悲剧色彩。 四空，在《水浒传》第六十回“公孙胜芒砀山降魔，晁天王曾头市中箭”可知，晁盖因段景住被曾头市劫马而亲自带兵攻打中箭身亡。众头领推举宋江为山寨之主，宋江改聚义厅为忠义堂，主张替天行道，重新安排众头领座次，还打算赚取大名府卢俊义上山，以增强梁山实力。由此可知，梁山好汉议事的地方最初叫聚义厅，后来宋江成为梁山寨主后，将其改为“忠义堂”。“忠”体现了宋江对朝廷的忠心，他一心想着带领梁山好汉接受朝廷招安，为朝廷效力，这一行为反映了他忠君的封建思想。可据此作答。 11. 某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加。 （1）【活动设计】为保证活动的顺利开展，请你参照已有的活动方案，再设计一个活动方案。 活动一：举行“一起走过”摄影比赛 活动二： 活动三： （2）【国学运用】三载同窗，风雨与共，真挚情谊，着实难忘。毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是 （ ） （只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑤但愿人长久，千里共婵娟。 （3）【语言表达】为了激励同学们积极面对未来，老师选取了以下两段文字编入纪念册，请联系两段文字谈谈你将以怎样的态度面对未来？ 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 【答案】（1）示例一：举行“同桌的你”演讲比赛 ；示例二：举行“青春之歌”文艺会演 （2）④（这是思乡主题） （3）示例：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 活动需围绕“岁月如歌——我们的初中生活”展开，要紧密贴合初中生活经历与情感，体现对这段时光的回顾、感悟等。已有“举行‘一起走过’摄影比赛”，此为通过特定艺术形式（摄影）记录初中生活的活动。新设计的活动也应类似，以某种具体形式展现初中生活。需设计两个不同的活动方案，且活动要具有可行性与趣味性，适合在班级范围内开展。 示例：活动二：举办“青春回忆录”主题手抄报制作活动 活动三：开展“时光的旋律”歌曲演唱活动 【小问2详解】 本题考查内容理解。 ①“海内存知己，天涯若比邻”：此句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。这句诗表达了对友情的坚定信念，即使毕业后同学们各奔东西，距离遥远，也依然能保持深厚的情谊，非常适合赠送给同学，表达对友情长存的期许。 ②“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”：该句出自高适《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这句诗充满了对友人的鼓励与安慰，在毕业时赠送给同学，可让同学感受到即使未来面临新环境，也不必担忧找不到志同道合的朋友，是很合适的离别赠言。 ③“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：出自李白《行路难·其一》，意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！这句诗表达了一种积极乐观、勇往直前的精神，在毕业之际赠送给同学，能激励同学在未来的人生道路上，面对困难不气馁，勇敢追求自己的理想，是很有鼓舞力量的赠言。 ④“仍怜故乡水，万里送行舟”：此句出自李白《渡荆门送别》，这句诗是诗人李白在离开故乡时，表达对故乡水的眷恋，借故乡水不远万里为自己送行，抒发对故乡的深深思念之情。这里的情感主体是故乡，并非同学之间的情谊，所以不适合在毕业时赠送给同学。 ⑤“但愿人长久，千里共婵娟”：苏轼《水调歌头·明月几时有》中的这句词，意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。在毕业时送给同学，可表达希望同学们未来都能平安顺遂，即使分别后不能常见面，也能共同感受美好，寄托了对同学的美好祝愿，适合作为赠言。 故选④。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 在材料一中，根据“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗”可知，这句话直接点明了生活的主动权掌握在自己手中，我们不能消极等待命运的安排，而是要积极主动地去创造属于自己的生活。根据“不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场”看啧啧，则进一步强调了只要努力奋斗过，无论结果如何，我们都能从这个过程中获得生命的意义，不会虚度此生，这充分说明了争取和奋斗对于人生价值的重要性。 在材料二中麦，根据“从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年”可知，如此漫长的时间里，麦家为了实现自己的写作梦想，坚持不懈地努力。根据“他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，面对重重挫折，麦家没有放弃，正是这种持续不断的争取和奋斗，最终让他获得了成功，实现了自己的价值，也让他的人生有了非凡的意义。如果麦家没有积极争取和奋斗，只是被动等待机遇，那么他可能永远无法出版自己的作品，也就无法实现自己作为作家的价值，更难以体会到为梦想拼搏并最终实现的成就感。所以，只有像材料中所说的那样去争取和奋斗，我们才能在有限的人生中创造更多的价值，让生命变得更加充实和有意义。 示例：积极奋进，不惧挑战，在拼搏中找寻生命的意义。 12. 按要求填空。 （1）__________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）__________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （3）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：__________，__________。 （5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 醉翁之意不在酒 ②. 长风破浪会有时 ③. 千里共婵娟 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：翁、婵娟、侧畔。 二、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面的两首古代诗歌，回答小题。 【甲】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥，被白发。欺人奈何。 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【乙】 中秋月 晏殊 一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 未必紊娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 13. “月”是古诗词中常见的意象，甲词使用______的修辞手法，突出其皎洁明亮；乙词把月亮人格化，营造了_______的氛围。 14. 两首作品划线句都写到了桂树，表达的情感有什么不同？ 【答案】13. ①. 比喻 ②. 孤寂、凄凉 14. 甲词中“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，借砍去月中桂树，表达了作者想要扫除世间黑暗、恢复中原的豪情壮志；乙词“玉蟾清冷桂花孤”，通过写月中桂树的孤独，营造出孤寂的氛围，表达了诗人的羁旅愁绪和孤独寂寞之情。 【解析】 【导语】这两首作品均以中秋月为背景，甲词《太常引》通过“一轮秋影转金波”描绘了月光的皎洁，展现了作者对自然的赞美与对人生的感慨。乙词《中秋月》则以“一轮霜影转庭梧”开篇，营造了孤寂清冷的氛围，表达了羁旅之人的孤寂与怅惘。两词虽同写桂树，但甲词借桂树表达对清光的追求，乙词则通过桂花的孤寂，进一步烘托了月夜的冷清与人的孤独。 【13题详解】 本题考查诗句理解赏析。 结合甲“一轮秋影转金波。飞镜又重磨”可知，“一轮秋影转金波”写中秋之月的影子转动，“飞镜又重磨”把中秋的月亮比作重新磨过的铜镜。这里运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出月亮像镜子一样皎洁明亮，给人以直观的感受。由此可知，甲词使用比喻的修辞手法，突出其皎洁明亮。 结合乙“一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必姮娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”可知，“一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅”描绘了在中秋之夜，月光洒在庭院的梧桐树上，而“羁人”（漂泊在外的人）独自面对角落的情景，体现出人的孤独。“未必姮娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”中，把月亮人格化称为“玉蟾”，说月亮清冷，桂花孤独，也带有一种凄凉的意味。整体诗句通过这些描写，营造出了孤寂、凄凉的氛围。由此可知，乙词把月亮人格化，营造了孤寂、凄凉的氛围。 【14题详解】 本题考查诗歌意象及情感理解。 结合甲“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”可知，“桂婆娑”指月中那摇曳（婆娑）的桂树枝叶，在古代诗词中常以月中桂树影射现实中的黑暗势力。辛弃疾借“斫去桂婆娑”，即砍去月中桂树的行为，表达了一种想要有所作为的决心。联系辛弃疾所处的时代背景，他一生致力于抗金复国，渴望收复中原失地。在这里，砍去月中桂树象征着他想要扫除世间黑暗、驱除金人的统治，恢复中原大好河山的豪情壮志。由此可知，甲词中“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，借砍去月中桂树，表达了作者想要扫除世间黑暗、恢复中原的豪情壮志。 结合乙“玉蟾清冷桂花孤”可知，“玉蟾”指代月亮，“桂花”即月中的桂树。这句诗描绘了月亮清冷，月中桂树孤独的画面。前文“此夕羁人独向隅”表明诗人此时是羁旅在外的状态，独自面对角落。“玉蟾清冷桂花孤”通过营造出孤寂的氛围，借月中桂树的孤独，进一步烘托出诗人自己羁旅在外的愁绪以及孤独寂寞的心情。由此可知，乙词“玉蟾清冷桂花孤”，通过写月中桂树的孤独，营造出孤寂的氛围，表达了诗人的羁旅愁绪和孤独寂寞之情。 三、文言文阅读（共12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 焦循，字理堂，清代哲学家。江苏扬州黄珏镇人，少颖异，循博闻强记，于学无所不通于经无所不治与阮元齐名。阮元督学山东、浙江，俱招往游。翌年应礼部试不第，即返乡奉侍母亲不出仕。事母以孝闻，服丧尽礼。母亲卒后，托疾闭户，建“雕菰楼”，有湖光山胜，足不履城市十馀年，抄录图书甚多，被誉为“抄书一痴”，当大水淹户，仍南窗下抄录《中论》。每得一书，必识其卷端，故其藏书多有题识。循善属文，最爱柳宗元。表章先正，作《北湖小志》六卷。又掇拾扬州杂文旧事，为目录二卷，名曰《足征录》。又成《邗记》六卷。每得一书，必识其颠末①，有所契，则手录之。如是者三十年，成《里堂道听录》五十卷。 （节选自《清代名人轶事》） 【注释】①颠末：始末。 15. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 从乡之先达执经叩问 战则请从（《曹刿论战》） B. 或遇其叱咄 今或闻无罪（《陈涉世家》） C. 每得一书 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） D. 如是者三十年 今日是也（《唐雎不辱使命》） 16. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）翌年应礼部试不第，即返乡奉侍母亲不出仕。 17. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 于学无所不通于经无所不治与阮元齐名 18. 【甲】文中的宋濂和【乙】文中的焦循有哪些共同特点？除此之外，焦循还有什么特点？ 【答案】15. D 16. （1）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 （2）（焦循）第二年参加礼部考试没有考中，就返回家中侍奉母亲，不再做官。 17. 于学无所不通/于经无所不治/与阮元齐名。 18. 他们都喜爱读书抄书；焦循博闻强记，孝顺父母，擅长写文章。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了宋濂《送东阳马生序》和《清代名人轶事》中关于焦循的两段文言文，展现了两位古代学者的治学精神。甲文通过细节描写（如“砚冰坚”）生动刻画了宋濂借书抄录、虚心求教的勤学形象；乙文则以典型事例（如“大水淹户仍抄书”）突出了焦循的博学笃志。两文在表现手法上都善用白描，通过具体行为展现人物品格，体现了中国古代“苦学成才”的文化传统，对当代学子具有启示意义。 【15题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.介词，向/动词，跟随，跟从； B.代词，有时/代词，有人； C.动词，得到/动词，同“德”，感恩、感激； D.相同，都是代词，这样； 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）以是，因此；以，把；假，借给；得，能够。 （2）翌年，第二年；应，参加；第，考中；奉侍，侍奉；仕，做官。 【17题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：做学问无所不通，研究经典无所不精，与当时的阮元齐名。 “于学无所不通”“于经无所不治”句式相同，说明焦循的学识广博，为两层意思；“与阮元齐名”从人物比较方面加以说明。 故断为：于学无所不通/于经无所不治/与阮元齐名。 【18题详解】 本题考查概括人物品质特点。 第一问。结合甲文中“余幼时即嗜学”“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂爱好学习，喜欢读书抄书。结合乙文“足不履城市十馀年，抄录图书甚多，被誉为‘抄书一痴’”可知，焦循也喜欢读书抄书，这是他们二人的共同之处。 第二问。根据“少颖异，循博闻强记，于学无所不通于经无所不治与阮元齐名”得出：博闻强记；根据“返乡奉侍母亲不出仕。事母以孝闻，服丧尽礼”得出：孝顺父母；根据“循善属文，最爱柳宗元。表章先正，作《北湖小志》六卷”“如是者三十年，成《里堂道听录》五十卷”等可得出：擅长写文章。这三点是焦循的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 【乙】 焦循，字理堂，清代哲学家。江苏扬州黄珏镇人，从小聪明异于常人，焦循知识丰富，记忆力强，做学问无所不通，研究经典无所不精，与当时的阮元齐名。阮元任山东、浙江督学，都招焦循一同出游。第二年（焦循）参加礼部考试没有考中，随即返回乡下侍奉母亲，不再做官。侍奉母亲，以孝闻名乡里，办理丧事，皆按礼法。母亲死后，（焦循）借病在家不出门，建“雕菰楼”，有湖光山色的美景，“焦循”闭门居家，足不出户有十余年，抄录图书甚多，被誉为“抄书一痴”，传说当大水淹到家门口时，还在南窗下从容不迫地抄录《中论》。（焦循）每次得到一本书，必先看开端篇目，所以他的藏书多有题款、标识。焦循长写文章，最喜爱柳宗元。仿照先贤，作《北湖小志》六卷。又整理扬州杂文旧事，写成目录两卷，名叫《足征录》。又写成《邗记》六卷。（焦循）每次得到一本书，一定弄清始末，遇到（与心里所想）相投合的地方，就亲自抄写下来。像这样用三十年，写成了有五十卷的《里堂道听录》这本书。 四、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 阅读《窗前的杏树》一文，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前冬天的一个清晨，在新的居所里，我隐约看见有花枝在窗外浮动，于是抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到咔嚓一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。柳树巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间观察小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。三月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响声一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中被折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。我看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有删改） 19. 第③段画线句子能否删掉？为什么呢？ 20. 文章在写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树呢？ 21. 从修辞手法的角度赏析第④段画直线的句子。 在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。 22. 联系全文，从它的生存环境、它接受的考验、它的努力中，说说小杏树哪些地方让“我”渐渐觉出它的“了不起”？ 【答案】19. 第③段画线句子具有承上启下的作用。它承接了上文写小杏树盛开第一朵花儿，领起了下文杏花就赶着趟儿绽放了。 20. ①用周围的大树与小杏树形成对比，凸显出杏树的外形小。②从侧面写出了小杏树生存环境不好。③表现了“我”对小杏树生存环境不好的无可奈何、怅然以及对小杏树的同情。④为下文写小杏树借助浓荫遮风挡雨的生存智慧以及作者感悟到它们互相竞争与互相成就的生命规律做铺垫。 21. 这句话运用了拟人的修辞手法，从“挤挤挨挨”“掠”这两个词中可以看出小杏树生存环境的逼仄，生长的艰难，表达了作者对小杏树的同情，同时也为下文赞美小杏树了不起作铺垫。 22. ①被大树们一再挤占生存空间，小杏树却能接受命运的考验；②小杏树经受住了各种各样的考验，无论是被鸟啄食花蕊还是被大风吹刮，它都临危不乱、心无旁骛地生长；③它身处通仄之地，依然一年年努力地开花结果，遵循生命成长的律动。 【解析】 【导语】本文围绕窗前杏树展开，依时间线写其生长历程。作者细腻描绘杏树萌芽、开花之景，又写其受周边大树遮蔽、经风雨考验。借杏树在困境中坚守开花结果，传达对其坚韧的赞美，也感悟到万物间复杂又和谐的关系，富有哲思，笔触饱含深情。 【19题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第②段“春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”可知，前文重点描述了小杏树第一朵花绽放的情景。而第③段画线句子“接下来的日子”，自然地将时间从第一朵花开放往后推移，引出“杏花就赶着趟儿绽放了”，体现出杏花开放从个体到群体的过程，起到了承上启下的作用，使文章的叙述更加连贯、流畅，所以不能删掉。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第④段“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱”可知，通过描述大柳树的粗壮高大，与小杏树形成鲜明对比，突出了小杏树外形上的矮小。 根据第④段“而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”可知，大香椿树和大柿子树将小杏树头顶天空掠去，浓荫遮挡，从侧面写出小杏树生存空间被挤压，生存环境恶劣。 根据第⑤段“仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，作者看到小杏树好不容易因大柳树枝丫掉落获得的空间又被占据，流露出对小杏树生存环境不佳的无可奈何与怅然，也体现出对小杏树的同情。 根据第⑥段“小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中被折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，第⑦段“有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约”可知，一方面这些高大的树木遮蔽了小杏树的天空，但是也为其遮风挡雨，它们是互相竞争、互相成就的生命，故为下文写小杏树借助浓荫遮风挡雨的生存智慧以及作者感悟到它们互相竞争与互相成就的生命规律做铺垫。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 画线句中“挤挤挨挨”“掠去”等词语，赋予了大香椿树人的行为动作，属于拟人的修辞手法，从“大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树”句中可以看出小杏树的生长环境并不好，狭小的空间里还长出了一颗大香椿树，“挤挤挨挨”“掠去”两个词语写出小杏树的生存环境逼仄，生长艰难，狭小的生存空间都被挤占，流露出作者对小杏树的同情，结合第⑦段“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”可知，画线句写小杏树逼仄的生存环境也为后文赞美小杏树了不起作铺垫。 【22题详解】 本题考查文章主旨理解。 根据第④段“前后左右都是高大树木……大柳树足有合抱粗，根深势大……大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了……大柿子树。此树年年枝繁叶茂”以及第⑤段“柳树巨大的旁枝落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，然而只过了几个星期，这片区域就被大香椿树和柿子树联手占领了”可知，小杏树的生存空间被周围的大树不断挤占，但它依然在这样的环境中生长，接受着命运的考验。 根据第⑥段“每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落……三月的一个黄昏，一场大风袭来……我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”可知，小杏树面临着麻雀啄食花蕊和大风侵袭等各种考验，但它都能临危不乱，心无旁骛地生长。 根据第⑦段“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果”以及第⑧段“二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零……我想，那正是万物生长的律动”可知，小杏树即便生长在恶劣的环境中，也依然遵循着生命的规律，一年年努力地开花结果，展现出顽强的生命力和对生命成长律动的遵循。 （二）（12分） 阅读《坚韧》，完成下列各题。 坚韧 ①迈开假肢飞奔向前，克服身体缺损搏击泳池，凭借轮椅勇敢比拼……在东京残奥会赛场上，残疾人运动员以出色的运动成绩、顽强的意志品质，深深感染了各国观众。他们不畏困难、奋勇争先，弘扬了奥林匹克精神，展现出坚韧不屈的精神力量，给人以强烈的心灵震撼。 ②坚韧是一种宝贵的意志品格，蕴含着攻坚克难、奋发进取的动力。从古至今，英勇顽强、坚韧不拔的精神，为中华传统文化所倡导，备受人们推崇。举凡那些名垂青史的伟大人物，无不是精神和意志的强者；那些造福于民的伟大工程，无不是一锤接着一锤敲、一茬接着一茬干而成就的。在遭遇困难与压力时坚决不退缩，在面对危险与灾难时拥有耐受力，千磨万击还坚劲、越是艰险越向前，这种坚定、执着、勇毅，正是对坚韧最好的诠释。 ③罗素说：“伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。”不经风雨，不成大树；不受百炼，难以成钢。古往今来，那些成就辉煌事业的人，几乎都用坚韧之犁开辟前行之路。“共和国勋章”获得者袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广，几十年如一日，书写了“禾下乘凉梦，一梦逐一生”的华章：“铁人”王进喜为了拿下大油田，困难面前毫不退缩，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”；优秀村支部书记黄大发以“水过不去，拿命来铺”的实干，硬是凭着一双手和简陋的工具，带领乡亲们在绝壁上凿出一条生命之渠。____________________。 ④不仅个人如此，一个群体的成功更离不开坚韧的品格。这样的坚韧，熔铸在塞罕坝林场建设者们的行动中。1962年，来自全国18个省份的369名创业者满怀激情，从大江南北毅然走上塞北高原，啃窝头、喝雪水、住窝棚，以超乎想象的坚韧，拉开了林场建设的历史帷幕。近60年来，塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。这样的坚韧，渗透在航天人攻坚克难的信念里。神舟问天、北斗织网、嫦娥探月、载人航天……中国航天事业一个又一个突破和跨越的背后，凝结着一代又一代航天人数十年如一日的奉献与坚守。在茫茫无人区，在高山雪原间，在天边海岛上，他们因陋就简，自力更生，靠着坚韧执着的拼劲和闯劲，走出了一条完全属于中国人自己的“巡天路”。 ⑤“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”韧者笃行，韧则行远。生逢大有可为的新时代，我们要学习和发扬革命先辈的坚韧品格，立志高远、脚踏实地，蓄积坚韧之力，创造辉煌业绩。 （取材于《人民日报》） 23. 本文的中心论点是：___________________________ 24. 阅读全文，判断下列说法正确的一项是（ ） A. 第①段由东京残奥会赛场上残疾人运动员的表现引出坚韧的话题。 B. 第②段列举古今事例重点论述了坚韧的意义。 C. 第③④段列举一系列的事例论证了坚韧的品格随处可见。 25. 请在第③段横线处填写一句话，阐明本段观点与材料之间的联系。 26. 阅读文章，写出②—④段的论证过程。 【答案】23. 我们要学习和发扬革命先辈的坚韧品格，立志高远、脚踏实地，蓄积坚韧之力，创造辉煌业绩 24. A 25. 正是因为他们拥有坚韧的品格，在面对困难时不退缩，坚持不懈地努力，才成就了辉煌的事业 26. 第②段首先提出坚韧是一种宝贵的意志品格，蕴含着攻坚克难、奋发进取的动力这一观点；接着通过列举名垂青史的伟人和伟大工程的例子，阐述坚韧在个人和事业中的重要性；最后对坚韧进行诠释。第④段先指出一个群体的成功更离不开坚韧的品格；然后分别列举塞罕坝林场建设者和航天人的事例，论证群体成功与坚韧品格的关系。 【解析】 【导语】这篇议论文以“坚韧”为核心论点，通过多维度论证展现了这一品质的价值。文章结构严谨：①段以残奥会案例切入，生动呈现坚韧的外在表现；②段从传统文化角度阐释坚韧的内涵；③段通过袁隆平、王进喜等典型事例，论证个人成就与坚韧的关系；④段升华到群体层面，以塞罕坝林场和航天事业为例，展现集体坚韧的力量；⑤段引用古语作结，呼应主题。论证手法上，采用事例论证与道理论证相结合，既有典型人物案例，又有名言引用，说服力强。全文语言凝练，层次分明，由点到面地展现了坚韧精神对个人和社会的深远意义。 【23题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“生逢大有可为的新时代，我们要学习和发扬革命先辈的坚韧品格，立志高远、脚踏实地，蓄积坚韧之力，创造辉煌业绩”可知，文章在前文通过列举东京残奥会残疾人运动员的事例，阐述坚韧的内涵，以及从个人、群体成功离不开坚韧等方面论述后，在这一段明确指出在当下新时代，我们应采取的行动，即学习和发扬革命先辈的坚韧品格，以及如何做并达到创造辉煌业绩的结果。由此可知，这句话涵盖了文章的核心观点，统领全文，所以本文的中心论点是“我们要学习和发扬革命先辈的坚韧品格，立志高远、脚踏实地，蓄积坚韧之力，创造辉煌业绩”。 【24题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第②段“坚韧是一种宝贵的意志品格，蕴含着攻坚克难、奋发进取的动力” 以及“举凡那些名垂青史的伟大人物……这种坚定、执着、勇毅，正是对坚韧最好的诠释”可知，此段重点论述了坚韧是一种宝贵的意志品格，以及对坚韧内涵的诠释，而非重点论述坚韧的意义； C.有误，结合第③段“那些成就辉煌事业的人，几乎都用坚韧之犁开辟前行之路”和第④段“一个群体的成功更离不开坚韧的品格”可知，这两段分别从个人和群体的角度，列举事例论证了坚韧对于成就辉煌事业和群体成功的重要性，而不是论证坚韧的品格随处可见； 故选A。 【25题详解】 本题考查情境续写。 结合第③段“‘共和国勋章’获得者袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广，几十年如一日……‘铁人’王进喜为了拿下大油田，困难面前毫不退缩……优秀村支部书记黄大发以‘水过不去，拿命来铺’的实干……”可知，这里列举了袁隆平、王进喜、黄大发的事例，他们都在各自的领域面临诸多困难，却都几十年如一日坚持，毫不退缩地实干。这些事例都体现出他们坚韧的品质。由此可知，正是因为他们拥有坚韧的品格，在面对困难时不退缩，坚持不懈地努力，才成就了辉煌的事业，所以横线上应填写此句来阐明这些事例与“那些成就辉煌事业的人，几乎都用坚韧之犁开辟前行之路”这一本段观点之间的联系。 【26题详解】 本题考查论证思路。 结合第②段“坚韧是一种宝贵的意志品格，蕴含着攻坚克难、奋发进取的动力”可知，文章开篇直接点明了该段的核心观点，即强调坚韧这种意志品格所具有的重要特性和内在动力。接着，文中提到“举凡那些名垂青史的伟大人物，无不是精神和意志的强者；那些造福于民的伟大工程，无不是一锤接着一锤敲、一茬接着一茬干而成就的”。由此可知，这里通过列举名垂青史的伟人和伟大工程这两类事例，分别从个人层面体现伟大人物因坚韧成为精神和意志强者，以及事业层面伟大工程靠坚韧得以成就，阐述了坚韧在个人和事业中的重要性。最后，“在遭遇困难与压力时坚决不退缩，在面对危险与灾难时拥有耐受力，千磨万击还坚劲、越是艰险越向前，这种坚定、执着、勇毅，正是对坚韧最好的诠释”。由此可知，此部分对坚韧的内涵进行了详细诠释，总结了坚韧在面对困难等情况时的具体表现。 结合第④段“不仅个人如此，一个群体的成功更离不开坚韧的品格”可知，此句直接抛出该段的观点，强调群体成功与坚韧品格的紧密联系，并且将论述从个人层面拓展到群体层面。然后，文中写道“这样的坚韧，熔铸在塞罕坝林场建设者们的行动中……近60年来，塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤……创造了荒原变林海的人间奇迹”以及“这样的坚韧，渗透在航天人攻坚克难的信念里……他们因陋就简，自力更生，靠着坚韧执着的拼劲和闯劲，走出了一条完全属于中国人自己的‘巡天路’”。由此可知，分别列举了塞罕坝林场建设者创造荒原变林海奇迹以及航天人靠着坚韧走出“巡天路”这两个群体的事例，有力地论证了群体成功与坚韧品格的关系，支撑了该段开头提出的观点。 五、作文（共60分） 27. 微写作。 请你针对以下同学发言，给他们提一些读书建议，注意语言的简明、连贯、得体。 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，还真不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，题山题海，哪有时间去阅读？ 丙同学：我也读过许多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 要求：①目的明确，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。 【答案】示例：同学们好！网络时代信息量大，但读书仍是获得知识的重要途径，希望同学们合理安排学习时间，挤出时间读好书；其次，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己感兴趣的书籍入手；再次，要注意读写的结合，这样才能加强记忆，留下更深的读书印象。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 1.审题立意。题目要求针对甲、乙、丙三位同学的发言，给出读书建议。甲同学：面对书海不知如何选择。这时候的建议应该涉及如何筛选书籍，比如推荐经典书目，或者根据兴趣、老师推荐来选书，可能还要提到制定计划，分阶段阅读。乙同学：太忙没时间阅读。需要建议如何利用碎片时间，比如课间、睡前，或者将阅读与学习结合，比如读一些与学科相关的书籍，这样既能学习又能阅读，提高效率。丙同学：读后容易忘，印象不深。这可能涉及到阅读方法的问题，比如做读书笔记、写读后感、与他人讨论，或者多次重读重点部分，加深记忆。 2.选材构思。针对三位同学的问题提出三条建议，每条建议一两句话即可，总体控制在120字左右。可先总起一句，然后分别针对每个同学的问题提出建议，最后总结或鼓励。对甲同学的选择困难，建议明确兴趣或需求，参考推荐书单，分主题阅读。比如：“甲同学可先明确兴趣方向，参考老师推荐的经典书目，分主题制定阅读计划，逐步探索。”对乙同学的时间管理，利用碎片时间，结合学科。比如：“乙同学可利用课间、睡前等碎片时间阅读，或选择与学科相关的书籍，兼顾学习与积累。”对丙同学可加强阅读方法，笔记、讨论、复习。比如：“丙同学可尝试边读边做批注、摘抄，读后写感想或与同学交流，定期重读重点内容，加深印象。”最后整合成一段，注意衔接词，使整体连贯。 28. 请阅读下面的文字，按要求作文。 与古代先贤对话，可以学习他们深邃的思想、积极的人生态度；与文物古迹对话，可以了解秀美的山河、灿烂的文化；与文学作品对话，可以获取人文的滋养、思辨的能力…… 请以“与______对话”为题，发挥想象，写一篇600字左右的文章。 【提示与要求】（1）先把题目补充完整；（2）除诗歌外，不限定文体；（3）文中不要出现透露你个人身份的信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 与李白对话 月色如水，洒在窗前。我捧着《李太白全集》，不知不觉进入梦乡。朦胧间，一位身着白衣，手持酒壶的老者飘然而至。我定睛一看，竟是诗仙李白！ “晚辈见过李太白先生。”我恭敬行礼。李白爽朗大笑：“小友不必多礼。看你手持吾之诗集，想必是知音。”我激动地说：“先生，您的诗豪放洒脱，充满浪漫色彩，我甚是喜爱。但我一直不解，先生既有‘天生我材必有用’的自信，为何仕途却如此坎坷？” 李白仰头灌了一口酒，目光望向远方，长叹一声：“吾虽有满腔抱负，欲为苍生谋福祉，为社稷展宏图。怎奈官场黑暗，权贵当道，他们容不下我这等狂放不羁之人。但那又如何？仕途不顺，并未磨灭我对生活的热爱，对自由的向往。”他目光坚定，神采飞扬，仿佛在诉说一段波澜壮阔的史诗。 我接着问：“先生，那您在面对挫折时，如何能保持这般乐观豁达？”李白笑着拍拍我的肩膀：“小友，人生在世，不如意事十之八九。挫折不过是过眼云烟，只要心中有梦，有诗与远方，又何惧风雨？你看那黄河之水，奔腾不息，一泻千里，即便途中遇高山巨石阻挡，也能迂回前行，奔向大海。人生亦当如此，要像大鹏一样，扶摇直上九万里，冲破困境。”他的话语如洪钟般响亮，振聋发聩。 我若有所思，又问：“先生，您的诗歌想象奇特，充满奇幻色彩，灵感从何而来？”李白望向明月，眼中闪烁着光芒：“世间万物皆可入诗，山川湖海、明月星辰、花鸟鱼虫皆为吾师。吾常游历四方，观天地之广阔，感自然之神奇，心有所悟，便挥笔成诗。且诗歌需有真情实感，方能打动人心。”说罢，他兴致勃勃地吟诵起《蜀道难》，那抑扬顿挫的声音仿佛带着我穿越到了蜀道之上，领略到了蜀道的艰险与壮丽。 与李白交谈，我如沐春风，收获满满。正想继续请教，一阵清脆的鸟鸣声传来，我缓缓睁开眼睛，才发现是一场梦。但李白的教诲仍在耳边回响，激励着我用充满诗意的眼光去发现世界的美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“与______对话”，破题点在于补充合适的内容，并围绕“对话”展开。根据提示，可填入的内容范围广泛，如古代先贤、文物古迹、文学作品等。立意方面，从与古代先贤对话来看，能引导我们学习他们的深邃思想和积极人生态度，比如与孔子对话，可学习他“因材施教”的教育理念和“己所不欲，勿施于人”的处世哲学，从而树立正确的价值观和人生观；与文物古迹对话，能让我们了解秀美的山河和灿烂的文化，像与长城对话，感受它的雄伟壮观，领悟古代劳动人民的智慧和坚韧，增强民族自豪感；与文学作品对话，可获取人文滋养和思辨能力，如与《哈姆雷特》对话，思考人性、道德、生死等问题，提升自己的思维深度。从正面立意，强调通过这种特殊的“对话”，能让我们在知识、精神、品格等方面得到提升和成长；从反面立意，可反思当下我们对传统文化、经典作品等缺乏深入交流和思考，呼吁大家重视这种“对话”。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。可以虚构自己与某一对象对话的经历。比如写与苏轼对话，想象自己穿越到北宋，与苏轼在月光下的庭院中交谈。苏轼向“我”讲述他被贬黄州后的心境和豁达乐观的人生态度，“我”则向他倾诉现代社会人们面临的压力和困惑，苏轼用他的智慧为“我”解惑，通过具体的对话内容和场景描写，展现苏轼的人格魅力和对“我”的启发，结尾表达这次对话对自己人生的重要影响。也可选取多个与不同对象对话的片段。如先写与敦煌莫高窟对话，感受壁画艺术的精美和文化的厚重；再写与《红楼梦》对话，体会其中的人情冷暖、家族兴衰；最后写与岳飞对话，学习他的爱国精神和忠诚品质。通过这些片段，表达自己在与不同对象对话过程中的感悟和收获，升华文章主题，呼吁人们多与优秀的文化、伟大的灵魂进行对话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期九年级一模 语文试卷 一、积累与运用（共49分） 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 在电影《哪吒2》构建的奇幻世界里，申公豹的命运轨迹崎岖蜿蜒，布满荆棘。他于苍茫天地间如一只受伤的孤兽，艰难①bá shè，历经血雨腥风，落得伤②hén累累。众人心中“他是反派”的成见仿若一座大山，重重压在他身上，让他的努力付诸东流。可申公豹心怀高傲，对无端指责不屑置辩，一心只为追寻那遥不可及却又令他魂牵梦绕的道。当希望的曙光如利剑般喷薄而出，穿透层层乌云，即便最终他并未等来成功的③jié报，却也凭借着自出心裁的品行，在故事的洪流中，坚定地成为了推动情节走向的关键“舵手”。他最后的身影，虽带着几分落寞，却又无比坚毅，观之令人心生万千感慨。 2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 ①______ ②______ ③______ 3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 苍茫 B. 不屑置辩 C. 喷薄 D. 自出心裁 4. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīn） 摇曳（yì） 广袤（mào） 心无旁骛（wù） B. 瞥见（piē） 渺茫（miǎo） 宽宥（yòu） 强聒不舍（guō） C. 箴言（jiān） 劫掠（lüè） 诓骗（kuāng） 矫揉造作（jiāo） D. 懦夫（nuò） 恪守（gè） 停滞（zhì） 自惭形秽（suì） 5. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 荣膺 返回舱 不可明状 绵延不绝 B. 阔绰 璧上观 浮想联翩 轻歌慢舞 C. 保镖 炒鱿鱼 摩肩接踵 死心塌地 D. 云霄 发祥地 一蹴而就 兵慌马乱 6. 下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是（ ） A. 中国经济迅速发展，综合国力不断提升，这令那些过去对中国有成见的人也不得不刮目相看。 B. 2024游泳世界杯仁川站，潘展乐在400米自由泳比赛中，游出令人瞠目结舌的3分36秒43的优异成绩。 C. 推行市场经济，机会和困难同时存在，我们盯着国外市场，国外产品同样对中国市场虎视眈眈。 D. 各地应该重视人才，让人才各得其所，展其长，迸发出创新的活力，这是一个国家，一个地区能够繁荣的根本原因。 7. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”） B. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”） C. 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”） D. 他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置） 8. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ） ①或者是一种可以信赖的承诺 ②品牌对消费者而言就是一种体验 ③所以，做品牌从根本上讲就是一种投资 ④有些投资可以立竿见影，而有些投资要很久以后才能看到成效 ⑤对企业而言品牌就是获利的工具 A. ⑤①②④③ B. ④③⑤①② C. ②①⑤③④ D. ③④⑤②① 9. 关于文化文学常识，下列说法有误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，要求每个诗句字数相等，每句五字或七字，简称五律或七律。每首八句，每两句为一联，颔联、颈联的上下句须对仗。大春认为东汉末刘桢的《赠从弟（其二）》即为五律。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它主要的表现手法是赋、比、兴。其中“比”是借物譬喻，“兴”是托物起兴。小夏举例说《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，就运用了比兴手法。 C. 我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”“迁谪”都表示降职、贬官。大秋说“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京被贬官到岳州做知州。 D. 造字法有“六书”之说，小冬举例说，“山”“水”均是象形字，“休”“明”均是会意字，“愁”“问”均是形声字，“刃”“甘”均是指事字。 10. 阅读下列名著语段，完成以下题目。 【甲】 相伴A住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥……A和兄弟宋清两个送武松……三个来到酒店里，A上首坐了，武松倚了哨棒，下席坐了，宋清横头坐定。便叫酒保打酒来，且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在桌子上。三人饮了几杯，看看红日平西，武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”A大喜。武松纳头拜了四拜，A叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥，客中自用盘费。”A道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。 【乙】 杜少卿大惊道：“杨司务！这是怎的？”杨裁缝道：“小的这些时在少爷家做工，今早领了工钱去，不想才过了一会，小的母亲得个暴病死了。小的拿了工钱家去，不想到有这一变，把钱都还了柴米店里，而今母亲的棺材衣服，一件也没有。没奈何，只得再来求少爷借几两银子与小的，小的慢慢做着工算。”杜少卿道：“你要多少银子？”裁缝道：“小户人家，怎敢望多，少爷若肯，多则六两，少则四两罢了。小的也要算着除工钱够还。”杜少卿惨然道：“我那里要你还。你虽是小本生意，这父母身上大事，你也不可草草：将来就是终身之恨。几两银子如何使得？至少也要买口十六两银子的棺材。衣服、杂费，共须二十金。我这几日一个钱也没有。——也罢，我这一箱衣服也可当得二十多两银子。王胡子，你就拿去同杨司务当了，一总把与杨司务去用。”又道：“杨司务，这事你却不可记在心里，只当忘记了的。你不是拿了我的银子去吃酒、赌钱。这母亲身上大事。人孰无母？这是我该帮你的。”杨裁缝同王胡子抬着箱子，哭哭啼啼去了。 【乙】段选自《___________》，乙段中的杜少卿与【甲】段中的A_____________（人名）都有_____________的性格特点，但A后来将梁山泊上的聚义厅改为“_______________”，又体现了他忠君的封建思想。 11. 某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加。 （1）【活动设计】为保证活动的顺利开展，请你参照已有的活动方案，再设计一个活动方案。 活动一：举行“一起走过”摄影比赛 活动二： 活动三： （2）【国学运用】三载同窗，风雨与共，真挚情谊，着实难忘。毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是 （ ） （只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑤但愿人长久，千里共婵娟。 （3）【语言表达】为了激励同学们积极面对未来，老师选取了以下两段文字编入纪念册，请联系两段文字谈谈你将以怎样的态度面对未来？ 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 12. 按要求填空。 （1）__________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）__________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （3）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：__________，__________。 （5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：__________，__________。 二、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面的两首古代诗歌，回答小题。 【甲】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥，被白发。欺人奈何。 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【乙】 中秋月 晏殊 一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 未必紊娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 13. “月”是古诗词中常见的意象，甲词使用______的修辞手法，突出其皎洁明亮；乙词把月亮人格化，营造了_______的氛围。 14. 两首作品划线句都写到了桂树，表达的情感有什么不同？ 三、文言文阅读（共12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 焦循，字理堂，清代哲学家。江苏扬州黄珏镇人，少颖异，循博闻强记，于学无所不通于经无所不治与阮元齐名。阮元督学山东、浙江，俱招往游。翌年应礼部试不第，即返乡奉侍母亲不出仕。事母以孝闻，服丧尽礼。母亲卒后，托疾闭户，建“雕菰楼”，有湖光山胜，足不履城市十馀年，抄录图书甚多，被誉为“抄书一痴”，当大水淹户，仍南窗下抄录《中论》。每得一书，必识其卷端，故其藏书多有题识。循善属文，最爱柳宗元。表章先正，作《北湖小志》六卷。又掇拾扬州杂文旧事，为目录二卷，名曰《足征录》。又成《邗记》六卷。每得一书，必识其颠末①，有所契，则手录之。如是者三十年，成《里堂道听录》五十卷。 （节选自《清代名人轶事》） 【注释】①颠末：始末。 15. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 从乡之先达执经叩问 战则请从（《曹刿论战》） B. 或遇其叱咄 今或闻无罪（《陈涉世家》） C. 每得一书 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） D. 如是者三十年 今日是也（《唐雎不辱使命》） 16. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）翌年应礼部试不第，即返乡奉侍母亲不出仕。 17. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 于学无所不通于经无所不治与阮元齐名 18. 【甲】文中的宋濂和【乙】文中的焦循有哪些共同特点？除此之外，焦循还有什么特点？ 四、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 阅读《窗前的杏树》一文，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前冬天的一个清晨，在新的居所里，我隐约看见有花枝在窗外浮动，于是抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到咔嚓一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。柳树巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间观察小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。三月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响声一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中被折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。我看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》2022年4月6日，有删改） 19. 第③段画线句子能否删掉？为什么呢？ 20. 文章在写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树呢？ 21. 从修辞手法的角度赏析第④段画直线的句子。 在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。 22. 联系全文，从它的生存环境、它接受的考验、它的努力中，说说小杏树哪些地方让“我”渐渐觉出它的“了不起”？ （二）（12分） 阅读《坚韧》，完成下列各题。 坚韧 ①迈开假肢飞奔向前，克服身体缺损搏击泳池，凭借轮椅勇敢比拼……在东京残奥会赛场上，残疾人运动员以出色的运动成绩、顽强的意志品质，深深感染了各国观众。他们不畏困难、奋勇争先，弘扬了奥林匹克精神，展现出坚韧不屈的精神力量，给人以强烈的心灵震撼。 ②坚韧是一种宝贵的意志品格，蕴含着攻坚克难、奋发进取的动力。从古至今，英勇顽强、坚韧不拔的精神，为中华传统文化所倡导，备受人们推崇。举凡那些名垂青史的伟大人物，无不是精神和意志的强者；那些造福于民的伟大工程，无不是一锤接着一锤敲、一茬接着一茬干而成就的。在遭遇困难与压力时坚决不退缩，在面对危险与灾难时拥有耐受力，千磨万击还坚劲、越是艰险越向前，这种坚定、执着、勇毅，正是对坚韧最好的诠释。 ③罗素说：“伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。”不经风雨，不成大树；不受百炼，难以成钢。古往今来，那些成就辉煌事业的人，几乎都用坚韧之犁开辟前行之路。“共和国勋章”获得者袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广，几十年如一日，书写了“禾下乘凉梦，一梦逐一生”的华章：“铁人”王进喜为了拿下大油田，困难面前毫不退缩，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”；优秀村支部书记黄大发以“水过不去，拿命来铺”的实干，硬是凭着一双手和简陋的工具，带领乡亲们在绝壁上凿出一条生命之渠。____________________。 ④不仅个人如此，一个群体的成功更离不开坚韧的品格。这样的坚韧，熔铸在塞罕坝林场建设者们的行动中。1962年，来自全国18个省份的369名创业者满怀激情，从大江南北毅然走上塞北高原，啃窝头、喝雪水、住窝棚，以超乎想象的坚韧，拉开了林场建设的历史帷幕。近60年来，塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。这样的坚韧，渗透在航天人攻坚克难的信念里。神舟问天、北斗织网、嫦娥探月、载人航天……中国航天事业一个又一个突破和跨越的背后，凝结着一代又一代航天人数十年如一日的奉献与坚守。在茫茫无人区，在高山雪原间，在天边海岛上，他们因陋就简，自力更生，靠着坚韧执着的拼劲和闯劲，走出了一条完全属于中国人自己的“巡天路”。 ⑤“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”韧者笃行，韧则行远。生逢大有可为的新时代，我们要学习和发扬革命先辈的坚韧品格，立志高远、脚踏实地，蓄积坚韧之力，创造辉煌业绩。 （取材于《人民日报》） 23. 本文的中心论点是：___________________________ 24. 阅读全文，判断下列说法正确的一项是（ ） A. 第①段由东京残奥会赛场上残疾人运动员的表现引出坚韧的话题。 B. 第②段列举古今事例重点论述了坚韧的意义。 C. 第③④段列举一系列的事例论证了坚韧的品格随处可见。 25. 请在第③段横线处填写一句话，阐明本段观点与材料之间的联系。 26. 阅读文章，写出②—④段的论证过程。 五、作文（共60分） 27. 微写作。 请你针对以下同学发言，给他们提一些读书建议，注意语言的简明、连贯、得体。 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，还真不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，题山题海，哪有时间去阅读？ 丙同学：我也读过许多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 要求：①目的明确，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。 28. 请阅读下面的文字，按要求作文。 与古代先贤对话，可以学习他们深邃的思想、积极的人生态度；与文物古迹对话，可以了解秀美的山河、灿烂的文化；与文学作品对话，可以获取人文的滋养、思辨的能力…… 请以“与______对话”为题，发挥想象，写一篇600字左右的文章。 【提示与要求】（1）先把题目补充完整；（2）除诗歌外，不限定文体；（3）文中不要出现透露你个人身份的信息；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $