2026届高三生物一轮复习课件：第16讲 减数分裂和受精作用

2026高考一轮复习 第16讲 减数分裂和受精作用 4 2 1 3 减数分裂 配子中染色体数目的多样性 受精作用 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 目 录 contents 减数分裂 考点1 考点梳理 1、减数分裂 、减数分裂 考点1 减数分裂 范围： 时期： 场所： 特点： 结果： 进行 的生物。 一定是真核生物 有性生殖 原始生殖细胞形成 时。 成熟生殖细胞 减数分裂前染色体只复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。 成熟生殖细胞中的染色体数目是原始生殖细胞的 。 有性生殖器官内，如花药、子房、精巢、睾丸、卵巢等。 一半 精原细胞、卵原细胞 精子、卵细胞 无细胞周期 考点1 减数分裂 有性生殖:是指由亲本产生的有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。 人和大部分动植物等，某些生物的配子可不经融合而单独发育为新个体，为单性生殖，是特殊的有性生殖，所以花药离体培养也属于有性生殖。 无性生殖:不涉及生殖细胞，不需要经过受精过程，直接由母体的一部分直接形成新个体的繁殖方式。如出二分裂、芽生殖、孢子生殖等。 2、减数分裂过程中相关概念 （1）同源染色体： a a' b b' c d c' d' 考点1 减数分裂 形状和大小：一般相同（性染色体除外） 来源：一条来自父方，一条来自母方 行为：减数分裂Ⅰ前期可以联会 画图时常用不同颜色表示，图中是同源染色体有 。 A与B、C与D、a与b'或b、c与d'或d a与a'是相同染色体！ 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 男 女 同源染色体也有形态结构不同的，如男性体细胞中的X染色体较大，Y染色体较小。 考点1 减数分裂 图1 图2 2、减数分裂过程中相关概念 （2）非同源染色体： （3）姐妹染色单体与非姐妹染色单体： 染色体复制后，由同一着丝粒连接的两条染色单体称为姐妹染色单体，如a与a'。同源染色体上或非同源染色体上由不同着丝粒连接的两条染色单体称为非姐妹染色单体如a与b或b'、a与c或c'。 考点1 减数分裂 指形状、大小一般不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。 如图1中的A和C或D、B和C或D，图2中的a和c或c'等。 2、减数分裂过程中相关概念 （4）联会： （5）四分体： 四分体形成于减数分裂Ⅰ前期， 消失于减数分裂Ⅰ后期。　 有丝分裂过程中虽有同源染色体但不进行联会，故不存在四分体。 考点1 减数分裂 减数分裂Ⅰ前期，同源染色体两两配对的现象。该时期DNA已完成复制，染色单体已形成。 联会后的每对同源染色体都含有______________，叫作四分体。 四条染色单体 = 同源染色体= 染色体 = 染色单体 = DNA分子 = 脱氧核苷酸链 1个四分体 1对 2条 4条 4个 8条 2、减数分裂过程中相关概念 （6）互换： 考点1 减数分裂 减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的 之间互换片段的现象。 非姐妹染色单体 意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子，产生可遗传变异。 2、减数分裂过程中相关概念 （7）等位基因与非等位基因： 等位基因：指位于一对同源染色体相同位置上控制同一性状不同形态（相对性状）的基因，如高茎基因A与矮茎基因a。 非等位基因：位于同源染色体的不同位置上（如高茎基因A与红花基因D）或非同源染色体上的基因（如高茎基因A与圆粒基因B）。 考点1 减数分裂 辨析： 形态、大小相同的染色体一定是同源染色体吗？ 同源染色体只存在减数分裂过程中吗？ 四分体一定是同源染色体吗？ 联会的染色体一定是同源染色体吗？ 非同源染色体的非姐妹染色单体间可以发生互换吗？ 不一定，如有丝分裂中同一染色体分裂形成的两条染色体形态相同但不是同源染色体。 不是，有丝分裂各个时期都存在同源染色体，但没有同源染色体行为。 考点1 减数分裂 是 不能 是 考点1 减数分裂 3、精子形成的过程 （1）精子产生的场所： 睾丸（曲细精管） 精原细胞的染色体数与体细胞相同 有丝分裂 新的精原细胞 精原细胞 精细胞 减数分裂 （性成熟后） 精子 (原始的雄性生殖细胞) 曲细精管 人的睾丸和精子示意图 精原细胞是 ，通过 进行增殖。当雄性动物性成熟时，睾丸内的一部分精原细胞开始进行 。 原始的雄性生殖细胞 有丝分裂 减数分裂 精细胞 次级精母细胞 初级精母细胞 精子 染色体 复制 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 变形 减数分裂前的间期 减数分裂 变形 精原细胞 考点1 减数分裂 （2）精子形成的过程： 1个精原细胞 1个初级精母细胞 ②细胞适度生长，体积略增大； ①DNA复制，有关蛋白质合成； ③染色体数目不变，DNA分子数加倍。 减数分裂前的间期 细胞名称：精原细胞 精原细胞 初级精母细胞 染色体复制 特点 考点1 减数分裂 既有有丝分裂又有减数分裂 15 1个初级精母细胞 减数第一次分裂前期 初级精母细胞 初级精母细胞 ①同源染色体联会，形成四分体 ②四分体中非姐妹染色单体间可以发生互换 细胞名称：初级精母细胞 ③染色体数目不变，DNA分子数不变 特点 考点1 减数分裂 16 1个初级精母细胞 减数第一次分裂中期 初级精母细胞 初级精母细胞 ①各对同源染色体排列在赤道板两侧，每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上 细胞名称：初级精母细胞 ②染色体数目不变，DNA分子数不变 特点 考点1 减数分裂 17 非同源染色体自由组合，实质：非等位基因自由组合 同源染色体分离，实质：等位基因分离 1个初级精母细胞 减数第一次分裂后期 考点1 减数分裂 18 组合一 组合二 非同源染色体自由组合 减数第一次分裂后期 考点1 减数分裂 19 1个初级精母细胞 减数第一次分裂后期 初级精母细胞 初级精母细胞 ①同源染色体彼此分离，分别向细胞两极移动，非同源染色体自由组合，细胞均等分裂 细胞名称：初级精母细胞 ②染色体数目不变，DNA分子数不变 特点 考点1 减数分裂 20 减数第一次分裂末期 初级精母细胞 次级精母细胞 ①一个初级精母细胞分裂形成两个次级精母细胞，同源染色体平均分配到两个子细胞，染色体数目减半 ②染色体数目减半，DNA分子数为减半 细胞名称：初级精母细胞 特 点 考点1 减数分裂 减数第二次分裂前期 次级精母细胞 ①染色体散乱分布在细胞中，细胞中没有同源染色体 细胞名称：次级精母细胞 ②染色体数目不变，DNA分子数不变 特 点 考点1 减数分裂 减数第二次分裂中期 次级精母细胞 次级精母细胞 ①染色体的着丝粒排列在赤道板上 细胞名称：次级精母细胞 ②染色体数目不变，DNA分子数不变 特 点 考点1 减数分裂 减数第二次分裂后期 ①着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，分别向细胞两极移动 ②不存在同源染色体 次级精母细胞 次级精母细胞 细胞名称：次级精母细胞 ③染色体数目暂时加倍，DNA分子数不变 特 点 考点1 减数分裂 减数第二次分裂末期 ①细胞向内凹陷，一个细胞分裂为两个子细胞，减数分裂结束，形成四个精细胞 ②染色体数目减半，DNA分子数减半 细胞名称：精细胞 特 点 考点1 减数分裂 次级精母细胞 精细胞 精子 精细胞 变形 精细胞变形为精子 变形后的精子才具备游向卵细胞并进行受精作用的能力。 精细胞的变形对受精作用有什么意义？ 考点1 减数分裂 联会、四分体 同源染色体 分离 着丝粒分裂 染色单体 分开 次级精母细胞 细胞增大 染色体 复制 变形 减数分裂前的间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 1个 1个 2个 4个 4个 归纳：（1）减数第一次分裂的实质是_______________________________ 减数第二次分裂的实质是____________________ （2）染色体数目减半发生在______________________ 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 精 子 同源染色体分离，等位基因分离 姐妹染色单体分离 减数第一次分裂结束时 考点1 减数分裂 27 形成过程： 使同源染色体分离 使姐妹染色单体分离 考点1 减数分裂 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末 间期 减数第一次分裂也叫减数分裂I。 4、卵细胞形成的过程 （1）卵细胞产生的场所： （2）卵细胞形成过程 考点1 减数分裂 卵巢 卵细胞与精子的形成过程中，染色体的行为变化和数目变化规律相同。两者之间最大的区别是减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ过程中细胞质的分配不同，而且卵细胞的形成不需要变形。 1个卵原细胞（染色体数:2n） 1个初级卵母细胞（染色体数:2n） 1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:2n→n） 1个卵细胞+3个第二极体（染色体数：n） 间期:染色体复制、蛋白质合成、细胞体积增大 前期:联会、四分体(可发生交叉互换) 中期:同源染色体排列在赤道板两侧 后期:同源染色体分离、非同源染色体自由组合 末期:细胞不均等分裂，形成1个大的次级卵母细胞和1个小的第一极体 着丝粒分裂，染色单体分离，染色体数目加倍，次级卵母细胞不均等分裂，第一极体均等分裂 减数分裂前的间期 减数第一次分裂 （退化消失） 体细胞（染色体数:2n） 有丝分裂 减数第二次分裂 （2）卵细胞的形成过程 卵原细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 卵细胞 第一极体 第二极体 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 不久，三个极体就退化消失。 （2）卵细胞的形成过程 考点1 减数分裂 （3）精子和卵细胞形成过程的比较 存在不均等分裂　 变形 4 1 3 考点1 减数分裂 考点1 减数分裂 （4）减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ关键点比较 考点1 减数分裂 （5）根据细胞质的分裂方式判断减数分裂中的细胞类型 （6）配子多样性的成因（基因重组） ①同源染色体分离的同时，_____________表现为自由组合(减数分裂I后)。 非同源染色体 考点1 减数分裂 或 35 A a B b A A a a B B b b a a A A B B b b a a A A B B b b AaBb AAaaBBbb aB aB Ab Ab 或 ab ab AB AB a a A A B B b b a a A A B B b b 36 A a B b A A a a B B b b a a A A B B b b a a A A B B b b a A A a aB AB ab Ab ②____________________________交叉互换（减数分裂Ⅰ前期） 同源染色体的非姐妹染色单体 （6）配子多样性的成因（基因重组） 考点1 减数分裂 37 基因型为AaBb的个体产生配子的情况 （不考虑交叉互换和突变） 可能产生 配子的种类 实际产生 配子的种类 1个精原细胞 1个雄性个体 1个卵原细胞 1个雌性个体 4种 2种（AB、ab或Ab、aB） 4种 4种（AB、ab、Ab、aB） 4种 4种 1种（AB或ab或Ab或aB） 4种（AB、ab、Ab、aB） 含有n对同源染色体的情况 （不考虑交叉互换和突变） 实际产生 配子的种类 2种 2n种 1种 2n种 分清“一个个体”还是“一个性原细胞” 考点1 减数分裂 （6）配子多样性的成因（基因重组） 考点1 减数分裂 （6）配子多样性的成因（基因重组） ②若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，1种类型，而一个精原细胞可产生4个精细胞，2种类型。 ①若是一个个体，则可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。 分清“一个个体”还是“一个性原细胞” D 2．(2022·浙江6月选考)某哺乳动物卵原细胞形成卵细胞的过程中，某时期的细胞如图所示，其中①～④表示染色体，a～h表示染色单体。下列叙述正确的是(　　) A．图示细胞为次级卵母细胞，所处时期为前期Ⅱ B．①与②的分离发生在后期Ⅰ，③与④的分离发生在后期Ⅱ C．该细胞的染色体数与核DNA分子数均为卵细胞的2倍 D．a和e同时进入一个卵细胞的概率为1/16 题型剖析 3．(2023·河北衡水二调)下列对高等动物减数分裂以及受精作用的叙述，正确的是(　　) A．人类的次级精母细胞中Y染色体的数量只能是0或1条 B．受精作用的过程体现了细胞膜的流动性和进行细胞间信息交流的功能 C．受精作用实现了基因重组，从而导致有性生殖后代的多样性 D．等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 B 题型剖析 [教材新命题点思考] 2．卵细胞中的DNA数/染色体数________(填“大于”“小于”或“等于”)1，原因是_____________________________。 6．下图中A表示基因型为MmNn(两对基因独立遗传，并且都表现为完全显性)的某雌性动物的体细胞，B、C分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图像。回答下列问题：   (1)图中A→B的分裂方式是__________。 大于 卵细胞中的线粒体也含有DNA 有丝分裂 题型剖析 (2)A细胞的基因组成是___________，C细胞的名称是_______________________。 (3)通常情况下，该动物的基因M和m的分离发生在_____(用图中数字表示)过程中。B细胞最终分裂结束后，一般情况下，F细胞的基因型可能是_________________。 (4)若图示动物与基因型为Mmnn的个体交配，后代中与亲本表型相同的个体所占的比例是_____。 MMmmNNnn 次级卵母细胞或第一极体 ② MN或Mn或mN或mn 3/4 题型剖析 1．(2024·荆荆宜高三联考)下图是水稻(2N＝24)减数分裂过程的显微图像。下列相关叙述正确的是(　　)  A．应取水稻花粉制成临时装片，才能观察到上图细胞 B．细胞分裂先后顺序应是④→①→②→③ C．图②每个细胞中含4个染色体组和48个核DNA分子 D．图③可发生减数分裂过程中的基因重组 D （2）由受精卵发育而来，有几个染色体组就是几倍体 （1）由一套完整的非同源染色体组成的 就是一个染色体组 （4）等位基因有几个就有几个染色体组 （5）同一形状大小的染色体有几条就有几个染色体组。 （3）2N为二倍体，含两个染色体组 题型剖析 2. (2024·广东广州高三测试)雄性黑腹果蝇(2n＝8)某正常细胞的部分染色体组成如右图所示，图中①②表示染色体，a、b、c、d表示染色单体。下列叙述正确的是(　　)  A．该细胞为精原细胞，处于有丝分裂前期 B．①与②的分离、a与b的分离均发生在减数分裂Ⅰ后期 C．该细胞中染色体数与核DNA数均为精细胞的2倍 D．图中未画出的一对染色体的形态和大小不同 D 题型剖析 C 1.(2020·北京等级考)右图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个细胞的染色体示意图。相关叙述错误的是 (　　)  A．该个体的基因型为AaBbDd B．该细胞正在进行减数分裂 C．该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子 D．A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律 题型剖析 （7）“口诀法”判断配子的来源 考点1 减数分裂 两个精细胞中的染色体完全相同，如2和4，可来源于同一次级精母细胞 两个精细胞中的染色体“互补”，如图中1和2(或4)、3和5，可来源于同一精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞 两个精细胞中的染色体有的相同，有的“互补”如图中1和5、1和3、2和3，来源于同一个体的不同精原细胞 图1是某生物的1个初级精母细胞，图2是该生物的5个精细胞 ①不考虑互换(仅示例一对同源染色体） 考点1 减数分裂 ②考虑互换(仅示例一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生一次互换) 两个精细胞中的染色体除互换部位不同，其他部位相同，如1和2、3和4，可来源于同一次级精母细胞 两个精细胞中的染色体“互补”（或除互换部位外“互补”），如图中1和3(或4)、2和4 (或3) ，来源于同一精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞 考点1 减数分裂 6．(2024·山东济南高三期末)图1是某生物的1个初级精母细胞，图2是该生物的5个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断该5个精细胞至少来自多少个初级精母细胞(　　)  A．1 B．2 C．3 D．4 B 题型剖析 考点1 减数分裂 ①减数分裂Ⅰ异常(同源染色体未分离) （8）减数分裂异常 考点1 减数分裂 ②减数分裂Ⅱ异常(姐妹染色单体未分离) （8）减数分裂异常 3．(2023·大湾区二模)蜜蜂无性染色体，雌蜂是二倍体(2N＝32)，雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而成的单倍体。下图是雄蜂精原细胞进行减数分裂的大致流程图(图中仅绘出雄蜂一个染色体组内的两条染色体的行为变化和数量变化)。下列推断正确的是(　　) A．雄蜂在减数分裂Ⅰ前期会形成四分体 B．蜜蜂的精细胞和卵细胞中均含有16条染色体 C．1个精原细胞经减数分裂产生2个正常精细胞 D．雌蜂卵原细胞进行减数分裂的流程与雄蜂相同 B 题型剖析 C 题型剖析 受精作用 考点2 考点梳理 1、概念 受精作用是卵细胞和精子相互 、 成为受精卵的过程。 考点2 受精作用 识别 融合 体现细胞膜的功能：进行细胞间的信息交流 体现细胞膜的特性：具有一定的流动性 2、过程 考点2 受精作用 ①精子穿越卵细胞膜外的结构，如透明带 ②精子接触卵细胞膜 ③精子入卵，精子形成雄原核、卵子完成减数分裂Ⅱ,释放第二极体，形成雌原核 ④雌、雄原核靠近 ⑤核膜消失，第一次卵裂即将开始 透明带反应与卵细胞膜反应可防止多精入卵，维持各种生物前后代体细胞染色体数目的恒定 3、实质 精子的_______与卵细胞的________融合，使彼此的_______会合在一起。 4、结果 考点2 受精作用 受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自 (父方)，另一半来自 (母方)。 染色体 精子 卵细胞 细胞核 细胞核 染色体 受精卵 细胞核DNA： 细胞质DNA： 精子的核+卵细胞核各提供一半 几乎全由卵细胞提供 5、减数分裂和受精作用的意义 ①减数分裂和受精作用保证了每种生物________________________，维持了生物遗传的稳定性； ②子代呈现多样性，有利于生物在 中进化，体现了 .的优越性。 因此，减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 考点2 受精作用 自然选择 有性生殖 染色体组合的多样性和精卵细胞随机结合 前后代染色体数目的恒定 考点2 受精作用 6、遗传的稳定性和遗传的多样性 遗传稳定性 遗传的多样性 配子形成 配子中染色体数目减半；配子中含每对染色体的一个，是一套遗传物质 同源染色体非姐妹染色单体交叉互换、非同源染色体自由组合产生配子类型多样 受精作用 精卵细胞结合成受精卵，染色体数恢复到体细胞中的数目 精卵细胞随机结合 减数分裂过程中相关 物质数量变化 考点3 考点梳理 1、核DNA、染色体、染色单体数目变化 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 核DNA 染色体 染色单体 2n→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n 2n→n 2n 2n 2n 2n 2n 2n→n n n 2n→n 0→4n 4n 4n 4n 4n→2n 2n 2n 2n→0 0 精原细胞 精细胞 次级精母细胞 初级精母细胞 2N 4N 前期 中期 后期 末期 染色体的变化 核DNA的变化 间 期 DNA复制 着丝粒分裂 细胞分裂 形成子细胞 温故知新：有丝分裂细胞周期中核DNA、染色体的数目变化 意义：DNA、染色体的数目不变，保持了亲代和子代细胞间遗传的稳定性。 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 4N 2N N 减数第二次分裂 减数第一次分裂 2、核DNA数目变化 变化原因？ DNA复制 变化原因？ 细胞分裂 形成子细胞 变化原因？ 细胞分裂 形成子细胞 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 核DNA数目变化 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 变化原因？ 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 细胞分裂 形成子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 细胞分裂 形成子细胞 减数第二次分裂 减数第一次分裂 3、染色体数目变化 染色体数目变化 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 变化原因？ 细胞分裂 形成子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 染色体复制 减数第二次分裂 减数第一次分裂 4、染色单体数目变化 染色单体数目变化 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 G1 S G2 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 减数分裂前的间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 2N 4N 染色体 核DNA 染色单体 辨别特征： 核DNA-有斜线无0 染色体-无斜线 染色单体-存在0 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 减数分裂前的间期 减数分裂Ⅰ前期、中期、后期、末期 减数分裂Ⅱ前期、中期 减数分裂Ⅱ后期、末期 精/卵细胞 有染色单体时,染色体数:染色单体数:核DNA数＝1∶2∶2。 →减Ⅰ，减Ⅱ前期、中期。 无染色单体时，染色体数:核DNA数＝1∶1→间期，减Ⅱ后期、末期 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 减Ⅱ后 末 间期 减Ⅰ—减Ⅱ中 5、每条染色体上的DNA数 考点3 减数分裂过程中相关物质数量变化 1/2 1 A B C D E 减Ⅱ后、末 减Ⅰ— 减Ⅱ中 间期 细胞分裂的时期 6、染色体/DNA比值的变化 有染色单体时,染色体数:染色单体数:核DNA数＝1∶2∶2。 →减Ⅰ，减Ⅱ前期、中期。 无染色单体时，染色体数:核DNA数＝1∶1→间期，减Ⅱ后期、末期 观察蝗虫精母细胞 减数分裂装片 考点4 考点梳理 考点4 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1、实验原理 减数分裂过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 2、实验材料 分裂旺盛的雄性个体生殖器官,如动物精巢(蝗虫精巢)、植物花药 原因： ①蝗虫精母细胞染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 ②雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量 ③在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞。 3、实验步骤 低倍镜 初级 次级 低倍镜 高倍镜 考点4 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 3、实验现象 考点4 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅰ前期 3、实验现象 考点4 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 减数分裂Ⅱ后期 减数分裂Ⅱ末期 减数分裂Ⅱ中期 减数分裂Ⅰ末期 4、观察结果分析 （1）能否看到连续的分裂过程？为什么？ 不能看到连续的分裂过程，因为解离操作后，细胞死亡，观察到的都是死细胞，需要不断寻找，才能看到各时期图像； （2）处于分裂期的细胞多吗？ 由于分裂间期时间较长，看到的只有少数细胞处理分裂期，所以，处于减数分裂前的间期的细胞较多。 （3）视野中看到的处于分裂期的细胞都在进行减数分裂吗？ 精原细胞既能进行有丝分裂，也能进行减数分裂，所以可以看到有丝分裂的细胞也可以看到减数分裂的细胞。 考点4 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂前的间期 减数分裂Ⅱ末期 减数分裂Ⅱ后期 ①→③→②→⑤→④ 细胞分裂先后顺序： 题型剖析 4.(2023·山东等级考)减数分裂Ⅱ时，姐妹染色单体可分别将自身两端粘在一起，着丝粒分开后，2个环状染色体互锁在一起，如图所示。2个环状染色体随机交换一部分染色体片段后分开，分别进入2个子细胞，交换的部分大小可不相等，位置随机。某卵原细胞的基因组成为Ee，其减数分裂可形成4个子细胞。不考虑其他突变和基因被破坏的情况，关于该卵原细胞所形成子细胞的基因组成，下列说法正确的是(　　)  A．卵细胞基因组成最多有5种可能 B．若卵细胞为Ee，则第二极体可能为EE或ee C．若卵细胞为E且第一极体不含E，则第二极体最多有4种可能 D．若卵细胞不含E、e且一个第二极体为E，则第一极体最多有3种可能 C 题型剖析 4．(2024·山东淄博模拟)家蚕的性别决定方式为ZW型，通常进行两性生殖(精卵结合)，也可进行孤雌生殖(由卵细胞发育成个体)。孤雌生殖的结果有生雌和生雄两种，过程如下图所示，已知染色体组成为WW的个体不能存活。下列说法错误的是(　　) 生雌：处女蚕的卵巢卵细胞发育为雌蚕 生雄：处女蚕的卵巢卵细胞发育为雄蚕 A．热水处理导致减数分裂Ⅰ过程中性染色体未分离 B．热水处理不影响减数分裂Ⅱ过程中性染色体分离 C．孤雌生雄过程中减数分裂Ⅰ时性染色体分离异常 D．孤雌生雄后，子代患Z染色体隐性病的概率增加 $$