第一单元 第3课 课时3 故事结束，“宴会后”全身而退-（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高一语文必修下册教师用书（统编版2019）

中华文明之光·思辨性阅读与表达 第一单元 鸿门宴 第3课 故事结束，“宴会后”全身而退 课 时 3 学习目标 1.梳理“宴会后”文言知识。 2.分析三处“为之奈何”展现的刘邦的心理性格，分析张良的作用。 3.对比两大阵营中人物的性格能力，了解刘邦集团扭转时局的原因。 课前微语 一次宴会，宣示了两个政治集团之间的公开矛盾斗争；一次选择，拉开了刘项之间漫长的“楚汉相争”序幕。“鸿门宴”上刀光剑影，剑拔弩张。情况危急，刘邦在项伯和樊哙的遮护下暂时化险为夷，他还能安全多久，他会怎么做呢？ 活动一 疏通“宴会后”文言字词句 1.阅读课文5～7段，完成后面题目。 (第5段)沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞①也，为之奈何？”樊哙曰：“大行②不顾细谨，大礼不辞③小让④。如今人方为刀俎⑤，我为鱼肉⑥， (1)解释加颜色的字词。 ①辞：____________　 ②行：______ ③辞：____________ ④让：______ ⑤刀俎：__________ ⑥鱼肉：________ 辞别，告辞 作为 讲究、计较 责备 刀和砧板 鱼和肉 何辞为⑦？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操⑧？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会⑨其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺⑩。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去⑪四十里。沛公则置⑫车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道⑬芷阳间⑭行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度⑮我至军中，公乃⑯入。” ⑦为：___________________________ ⑧操：____ ⑨会：_____________ ⑩谨诺：____________________ ⑪去：_____ ⑫置：____________ ⑬道：_____ ⑭间：________ ⑮度：______ ⑯乃：____ 语气助词，用于句末，表示反问 拿 恰逢，正赶上 敬语，表示应允、遵命 距离 放弃，丢下 取道 秘密地 估计 才 (第6段)沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜⑰杯杓⑱，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜⑲献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在⑳？”良曰：“闻大王有意督过 之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞 而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为 之虏矣！” (第7段)沛公至军，立诛杀曹无伤。 ⑰胜：______ ⑱杯杓：_______________ ⑲再拜：__________ ⑳安在：________ 督过：____________ 撞：______ 为：____ 承受 酒器，借指饮酒 连拜两次 在哪里 责备，责罚 敲击 被 (2)刘邦在“鸿门宴”上能化险为夷有哪几个方面的原因？请简要概括。 答案　①刘邦善于审势察情；项羽则不识时务，自矜功伐。 ②刘邦任人唯贤；项羽则任人唯亲，不听善言。 ③刘邦方面有统一的口径，内部团结；项羽不采纳下属的意见，意见不统一。 活动二 看刘邦的“为之奈何”和张良的运筹帷幄 2.“为之奈何”一词在文中一共出现了三次。这三次分别体现了刘邦怎样的心理性格特点？请依据文本完成下表。并说说如何看待刘邦的询问。   原文 询问对象及面临的情况 刘邦的心理性格特点 第一次 沛公大惊，曰：“为之奈何？” 问张良。刘邦在张良处得知项羽将要攻打自己时的发问。 ① 第二次 ② ③ ④ 第三次 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” ⑤ ⑥ 答案　①写出了刘邦心急如焚的心理，同时也展现了他表面上似乎胸无韬略，但实际上善于用人的一面。 ②沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？” ③问张良。在刘、张二人探讨敌我双方力量悬殊的军事现状后刘邦的发问。 ④此处有试探张良计谋的用意，体现出刘邦虚心求教、择善而从的品质，为其在鸿门宴中全身而退做了铺垫。 ⑤问樊哙。鸿门宴中，刘邦打算不辞而别，然而又不知如何全身而退的情况下发问。 ⑥刘邦已经决定要逃走，然而中途逃走毕竟有辱门面，于是假装征求樊哙意见，借樊哙肯定的回答后便一走了之，既保住了自己的身家性命又保全了颜面，一举两得，显示了刘邦既阴险狡诈又老谋深算的一面。 思考：如何看待刘邦的询问？ 答案　①从表面上看，刘邦似乎颇为无能，遇事惊慌失措，没有主见；但他实则“善于虚心以纳下”，有自知之明。 ②“为之奈何”还反映了刘邦处理事务的一贯原则，即知人善任而非事必躬亲。 ③“为之奈何”这句话，不仅仅是在询问计策，更多的是在摆出一种姿态，是君臣关系的促融剂。刘邦一次次无意或有意地向属下流露出自己的笨拙与对他们的倚重，这自然成为君臣之间极为有效的沟通方式，有利于君臣团结，广开言路。 3.苏轼在《留侯论》中对张良的评价是“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”。刘邦对张良的评价是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。有人说，张良才是鸿门宴的总导演，你同意吗？请结合情节分析。 答案　(示例)同意。①宴会前，沉稳机警。张良建议刘邦当面向项羽谢罪，刘邦才敢赴鸿门宴。张良既不提议备战，更不主张退军，利用项伯，绝处逢生。 ②宴会关键时刻，随机应变。请樊哙入场，以勇力对抗项羽的气势。 ③宴会后，临危不惧，大智大勇。刘邦临逃时，张良提醒刘邦留下礼物并留下善后。 活动三 综合实力全面对抗，对比映衬相得益彰 4.有人说，其实一场“鸿门宴”，就已经能看出双方阵营的悬殊，胜败并非天定。请结合课文内容，对比两个阵营人物差距，填写下表。 两军主帅     两军军师     两军将帅     两军“奸细”     答案　 两军 主帅 项羽：情绪化，不成熟，自大轻敌，胸无城府，头脑简单，无远见，不懂得听取正确的建议，不善用人，对对手过于仁慈。 刘邦：老谋深算，警惕性高，善于用人，见风使舵，能屈能伸，能把握时机。 两军 军师 范增：性情急躁，不善隐忍，不善于对年轻气盛的项羽循循善诱，虽有谋略，但难以施行。 张良：有谋略，心思缜密，善于审时度势，随机应变，有远见，有勇有谋。 两军 将帅 项庄：武力值不够，不能及时击杀刘邦；对项伯的阻挡有所顾忌，不能杀身成仁。无头脑。 樊哙：有勇有谋，有智慧有辩才，能力挽狂澜，出色完成张良交代的任务。 两军 “奸细” 项伯：作为项羽的亲叔父，在楚国军团身处高位，却里通外敌，关键时刻还阻碍刺杀刘邦。以一己之力，使项羽集团从主动变为被动。 曹无伤：一个小人物，最终对项羽集团没起到任何作用，也没伤害到刘邦集团，反而暴露了自己，使得刘邦集团早早清除内奸。 文学作品中的项羽 《鸿门宴》是脍炙人口的经典名篇，范增一句“夺项王天下者必沛公也”预言了项羽兵败的悲剧。阅读下列三首诗，试结合对项羽的认识，分析三位诗人各从哪个角度对项羽进行了评价，分别持有怎样的观点。 题乌江亭 [唐]杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 微任务 叠题乌江亭 [宋]王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 答案　(1)杜诗是从兵家用兵的角度来评价项羽的。杜牧通过这首诗表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。 (2)王诗是从民心向背的角度来评价项羽的。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。 (3)李诗是从节操(气节)的角度来评价项羽的。李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 附表 文言基础知识 1.通假字 例句 解析 ①距关，毋内诸侯   ②距关，毋内诸侯   ③张良出，要项伯   ④愿伯具言臣之不敢倍德也   ⑤旦日不可不蚤自来谢项王   ⑥令将军与臣有郤   ⑦臣与将军戮力而攻秦   同“拒”，据守 同“纳”，接纳 同“邀”，邀请 同“背”，背弃 同“早”，早些 同“隙”，隔阂、嫌怨 同“勠”，并、合 2.古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①山东 沛公居山东时 古义：____________________________ 今义：山东省。 ②婚姻 约为婚姻 古义：__________________________ 今义：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。 ③所以 所以遣将守关者 古义：______________ 今义：表示因果关系的连词。 崤山以东，泛指东方六国之地。 亲家，有婚姻关系的亲戚。 ……的原因。 词语 例句 解析(古今义) ④非常 备他盗之出入与非常也 古义：______________ 今义：副词，十分、极。 ⑤河北、河南 将军战河北，臣战河南 古义：______________________ 今义：河北省；河南省。 ⑥细说 而听细说 古义：______________ 今义：详细地说。 ⑦不过 不过二十里耳 古义：__________ 今义：只是。 意外的变故。 黄河以北；黄河以南。 小人的谗言。 不超过。 3.词类活用 词语 例句 解析 ①夜 项伯乃夜驰之沛公军   ②翼 常以身翼蔽沛公   ③兄 吾得兄事之   ④上 头发上指   ⑤道 道芷阳间行   ⑥军 沛公军霸上   ⑦籍 籍吏民，封府库   名词作状语，在夜里 名词作状语，像鸟张开翅膀一样 名词作状语，像对待兄长一样 名词作状语，向上 名词作动词，取道 名词作动词，驻军 名词作动词，造册登记 词语 例句 解析 ⑧目 范增数目项王   ⑨刑 刑人如恐不胜   ⑩王 沛公欲王关中   ⑪东 项王、项伯东向坐   ⑫小 此其志不在小   ⑬急 沛公今事有急   ⑭善 素善留侯张良   ⑮近 秋毫不敢有所近   名词作动词，递眼色 名词作动词，处罚，对……用刑 名词作动词，称王 名词作状语，向东 形容词作名词，小的方面 形容词作名词，危急的事 形容词作动词，交好、友善 形容词作动词，接近、接触 词语 例句 解析 ⑯活 项伯杀人，臣活之   ⑰止、内 交戟之卫士欲止不内   ⑱破 拔剑撞而破之   ⑲续 此亡秦之续耳   动词的使动用法，使……活命 动词的使动用法，止，使……止步； 内，使……进入 动词的使动用法，使……破裂 动词作名词，后继者 4.一词多义 词语 例句 义项或用法 (1)善 ①素善留侯张良   ②王曰：“善。”   ③积善成德   ④君子生非异也，善假于物也   动词，交好、友善 应答之词，表示同意 名词，善行 动词，善于、擅长 词语 例句 义项或用法 (2)故 ①君安与项伯有故   ②故遣将守关者，备他盗出入与非常也   ③故不积跬步，无以至千里   ④广故数言欲亡   ⑤既克，公问其故   ⑥温故而知新   ⑦故国不堪回首月明中   名词，交情 副词，特意 连词，所以 副词，故意 名词，原因、缘故 名词，旧的事物 形容词，原来的、旧时的 词语 例句 义项或用法 (3)置 ①项王则受璧，置之坐上   ②沛公则置车骑   ③郑人有且置履者   (4)意 ①然不自意能先入关破秦   ②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也   ③目似瞑，意暇甚   ④醉翁之意不在酒   动词，安放、放下 动词，放弃、丢下 动词，购买、置办 动词，料想 名词，意图 名词，神情、态度 名词，情趣、意趣 词语 例句 义项或用法 (5)谢 ①哙拜谢，起，立而饮之   ②旦日不可不蚤自来谢项王   ③乃令张良留谢   ④及花之既谢   (6)胜 ①刑人如恐不胜   ②沛公不胜杯杓   ③此所谓战胜于朝廷   ④日出江花红胜火   ⑤予观夫巴陵胜状   动词，感谢 动词，道歉 动词，辞谢 动词，凋谢 副词，尽 动词，承受 动词，胜利 动词，超过 形容词，优美的 词语 例句 义项或用法 (7)辞 ①卮酒安足辞   ②大礼不辞小让   ③何辞为   (8)且 ①臣死且不避   ②若属皆且为所虏   ③且为之奈何   动词，推辞、不接受 动词，讲究、计较 动词，告别、告辞 连词，尚且 副词，将要 副词，将 词语 例句 义项或用法 (9)为 ①使子婴为相   ②为击破沛公军   ③谁为大王为此计者   ④窃为大王不取也   ⑤何辞为   ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉   ⑦若属皆且为所虏   动词，做、担任 介词，替、给 介词，替，给；动词，谋划 动词，认为 语气助词，用于句末，表示反问 动词，是 表被动的介词 词语 例句 义项或用法 (10)因 ①因击沛公于坐   ②项王即日因留沛公与饮   ③因其固然   ④因人之力而敝之   介词，趁机 连词，于是 动词，依照 动词，依靠 5.特殊句式 句式 例句 解析 (1)_____句 ①此天子气也   ②楚左尹项伯者，项羽季父也   ③此亡秦之续耳   ④如今人方为刀俎，我为鱼肉   (2)_____句 ⑤若属皆且为所虏   ⑥吾属今为之虏矣   “……也”表判断 判断 “……者，……也”表判断 无标志判断句 “为”表判断 被动 “为所”表被动 “为”表被动 句式 例句 解析 (3)_________句 ⑦籍何以至此   ⑧客何为者   ⑨大王来何操   ⑩沛公安在   (4)_________句 ⑪曹无伤使人言于项羽曰   ⑫具告以事   宾语前置 “何”是介词“以”的宾语 “何”是动词“为”的宾语 “何”是动词“操”的宾语 “安”是动词“在”的宾语 状语后置 “于项羽”是“言”的状语 “以事”是“具告”的状语 练透 对一对 答案 题号 1 2 3 4 5 7 9 10 答案 C D D D B D B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. ①造册登记官吏、百姓，封存(收藏财物的)府库，来等待将军(的到来)。之所以派遣官兵去把守函谷关，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。 ②做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8. ①《乌江》赞美了西楚霸王力能扛鼎的英雄豪气。面对项羽的失败，诗人对这个悲剧英雄表示深深的同情。 ②《项羽》中，诗人认为项羽力能扛鼎不足为奇，侧重对项羽刚愎自用、不善用范增导致悲惨结局表示惋惜，更加以批评。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. (1)运用拟人的修辞手法，赋予梧桐、古槐以人的能力，写出了梧桐、古槐与项羽之间的内在联系。 (2)作者借凭吊这两棵古树，表达了对项羽的欣赏和敬仰之情，表达了作者对汉文化根植大地、根深叶茂的思考和礼赞之情。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. (1)留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献； (2)项羽为我们提供了一个独具特色的英雄形象(或“项羽是个失败的英雄”)； (3)项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题； (4)项羽成为中国人做人的价值体系中的偶像； (5)作为一个历史人物，项羽满足了人们多方位的思考； (6)带动了一方文化旅游经济的发展。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.下列对句中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“沛公军霸上”与“晋军函陵”(《烛之武退秦师》)两句中的“军” 字含义相同。 B.“具告沛公”与“各具情态”(《核舟记》)两句中的“具”字含义不同。 C.“料大王士卒足以当项王乎”与“木兰当户织”(《木兰诗》)两句中 的“当”字含义相同。 D.“范增数目项王”与“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”(《琵琶行 并序》)两句中的“数”字含义不同。 一、课内基础练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C项“含义相同”错。对等、比得上/面对着。 A项均为“驻扎”。 B项详细地/具备、有。 D项多次/数目、数量。 答案 2.对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是 A.拔剑切而啖之　　　　　　 啖：吃 B.窃为大王不取也 窃：私意 C.沛公起如厕 如：往，到 D.交戟之卫士欲止不内 内：内部 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 内：同“纳”，接纳。 答案 3.对下列句子中加颜色的人称代词按指代对象进行分类，正确的一项是 ①会其怒，不敢献　②不者，若属皆且为所虏　③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之　④若入前为寿，寿毕，请以剑舞　⑤公为我献之　⑥吾属今为之虏矣 A.①⑤/②④/③⑥ B.①②③/④⑤/⑥ C.①/②④⑥/③⑤ D.①/②④⑤/③⑥ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①其，第三人称，他。②若属，第二人称，你们这些人。③臣：第一人称，我。④若：第二人称，你。⑤公：第二人称，您。⑥吾属：第一人称，我们。①是第三人称，②④⑤是第二人称，③⑥是第一人称。 答案 4.对下列句子中的加颜色词语按活用类型进行分类，正确的一项是 ①沛公军霸上　②此其志不在小　③项伯杀人，臣活之　④君为我呼入，吾得兄事之　⑤沛公今事有急　⑥项伯乃夜驰之沛公军　⑦范增数目项王　⑧沛公旦日从百余骑来见项王 A.①⑦/②③⑤⑧/④⑥ B.①⑦/②⑤/③④/⑥⑧ C.①②/⑤⑦/③⑧/④⑥ D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ ①⑦名词作动词。②⑤形容词作名词。③⑧动词的使动用法。④⑥名词作状语。 答案 5.对下列句子中的“为”字按词性进行分类，正确的一项是 ①使子婴为相　②为击破沛公军　③皆为龙虎　④谁为大王为此计者　⑤君王为人不忍　⑥窃为大王不取也　⑦若属皆且为所虏　⑧军中无以为乐　⑨何辞为 A.①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦ B.①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨ C.①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨ D.①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①动词，做。②介词，替、给。③动词，是、成。④介词，替、给。⑤动词，做。⑥动词，认为。⑦介词，被。⑧动词，作为。⑨语气助词，用于句末，表示反问。①③⑤⑥⑧是动词，②④⑦是介词，⑨是助词。 答案 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “籍”，名词活用作动词，登记户口；“所以”，……的原因；“出入”，进入；“非常”，意外的变故。 造册登记官吏、百姓，封存(收藏财物的)府库，来等待将军(的到来)。之所以派遣官兵去把守函谷关，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。 答案 (2)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “顾”，理会；“让”，责备；“何……为”，为什么……呢。 做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？ 答案 二、课外拓展练 (一)阅读下面两首诗，完成后面题目。 乌　江 [唐]汪遵 兵散弓残挫虎威，单枪匹马突重围。 英雄去尽羞容在，看却江东不得归。 项　羽 [宋]陆游 八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。 范增力尽无施处，路到乌江君自知。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.两首诗都是以感慨西楚霸王项羽的功业之成败为主题，从题材上看都 属于怀古诗。 B.两首诗开篇都描述了霸王的形象。《乌江》描写的是英雄末路威风尽 散的悲壮形象，《项羽》则是项羽气盛、威猛的形象。 C.两首诗第二句都用成语来形容项羽，“单枪匹马”和“拔山扛鼎”， 成语“单枪匹马”一词就出自汪遵的《乌江》。 D.《乌江》最后用乌江自刎的典故来表现英雄的失败，《项羽》则用范 增的足智多谋来对比项羽的刚愎自用。 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “对比”错。陆游只是指出因为项羽的自负，谋士范增虽然足智多谋却无施展之处，这也是导致项羽失败的原因之一。 答案 8.两首诗都塑造了项羽这一人物形象，但两位诗人对项羽的情感并不相同，请简要概括。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案　①《乌江》赞美了西楚霸王力能扛鼎的英雄豪气。面对项羽的失败，诗人对这个悲剧英雄表示深深的同情。 ②《项羽》中，诗人认为项羽力能扛鼎不足为奇，侧重对项羽刚愎自用、不善用范增导致悲惨结局表示惋惜，更加以批评。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①《乌江》中“单枪匹马突重围”意思是：项羽一人单枪匹马突破重重包围，这是指项羽在垓下之战中率领28骑突围的事件。此句用通俗的词语展现了西楚霸王力能扛鼎的英雄之气，表达了诗人对项羽的赞美之情。“英雄去尽羞容在，看却江东不得归”用项羽在乌江边自知无颜见江东父老而拔剑自刎的典故，来指明项羽的失败，表现了诗人对这个悲剧英雄深深的同情。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ②《项羽》中“八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇”，“八尺”“千里”“拔山扛鼎”塑造了一个顶天立地的英雄形象，可这在诗人眼中却不足为奇。“范增力尽无施处，路到乌江君自知”，项羽刚愎自用，让范增的才能无法施展，只有兵败乌江，诗中拿项羽的英雄形象与他乌江自刎形成对比，对项羽的匹夫之勇表达不满，体现了诗人对项羽不知任用贤人的批评。 答案 (二)阅读下面的文字，完成文后题目。 秋风桐槐说项羽 梁　衡 ①这里今属江苏省宿迁市。我原本以为故里只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ②那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。项羽是公元前232年出生的，算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ③桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。它体形庞大，巍然如山，又寿命极长。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头，某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 但不管南枝、北枝都绿叶如云，浓荫泼地。两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ④项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑，上书“项王故里”四个大字，从此这里就香火不绝，直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、锦衣夜行……现在我们常用到的成语总共也就一千来条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了三十一岁呀，政治、军事生涯也只有五年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ⑤项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝辄止；他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再发虎威，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长期争斗，看到生灵涂炭，就说百姓何罪？请与刘邦单独决斗。狡猾的刘邦当然不干。这也看出项羽纯朴天真的一面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ⑥项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡。他少不读书，临终之时却填了一首“力拔山兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上的这些矛盾、冲突、故事，有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。直到现在，他的故里又出现了这个旅游城，城门、大殿、雕像、车马、演出、射箭、投壶、立体电影，仿古一条街。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ⑦项羽是民间筛选出来的、体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就像商人把关羽奉为财神，没有什么理由，就是信，自觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。一个是做人，一个是爱国。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ⑧项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨项羽脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ⑨这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相，可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁。两棵树周都围了齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉闹的游人到了树下也立即肃穆而立，礼敬有加。他们轻手轻脚，给围栏系上一条条红色的绸带，表达对项王的敬仰并为自己祈福。于是这两个红色的围栏便成了园子里最显眼的、在绿地上与楼阁殿宇间飘动着的方舟。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ⑩站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。我以为要记录历史有三种形式。一种是文字，如《史记》；一种是文物，如长城、金字塔；第三种就是古树。因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录历史。 ⑪秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。(有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但作者并没有否定这种商业 化的做法。 B.第⑧段末对姑娘们和小男孩的描写，暗示项羽故里对他们仅具有游乐 价值。 C.第⑨段中“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”，既是写景也是抒情。 D.文中的青桐和古槐就像历经沧桑的老者，用年轮无声地叙述着历史， 用挺拔的身姿迎接美好的未来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 答案 1 2 3 4 5 6 “仅具有游乐价值”错。第⑧段说“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨……宋代的李清照却推崇……毛泽东则借他来诠释政治……而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状”，这段文字的中心句是第一句“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考”，所以段末对姑娘们和小男孩的描写仍是对“满足人们多方位的思考”的解说。 7 8 9 10 11 12 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.下列对最后一段在文中作用的分析，不正确的一项是 A.实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，表现作者对秋天特有景物的 喜爱。 B.点出青桐、古槐与项羽之间的内在联系，使文章结构完整。 C.揭示了游人把这两棵古树当作项羽的象征加以礼敬，和作者评价“成 为项羽故里的一脉魂”的原因。 D.卒章显志，作者借凭吊这两棵古树表达了对项羽的欣赏、敬仰之情。 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，表现作者对秋天特有景物的喜爱”错。文章最后一段“秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽”中，“秋风梧桐，黄河古槐”指的是秋风中的梧桐，黄河故道上的古槐；意在卒章显志，借两种极具文化内涵的意象表达对项羽的敬仰之情。 答案 11.请赏析文章最后一段。 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 答案　(1)运用拟人的修辞手法，赋予梧桐、古槐以人的能力，写出了梧桐、古槐与项羽之间的内在联系。 (2)作者借凭吊这两棵古树，表达了对项羽的欣赏和敬仰之情，表达了作者对汉文化根植大地、根深叶茂的思考和礼赞之情。 答案 1 2 3 4 5 6 10 11 12 7 8 9 12.本文以“秋风桐槐说项羽”为题，请结合文本谈谈作者是从哪些方面“说项羽”的。 答案　(1)留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献； (2)项羽为我们提供了一个独具特色的英雄形象(或“项羽是个失败的英雄”)； (3)项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题； (4)项羽成为中国人做人的价值体系中的偶像； (5)作为一个历史人物，项羽满足了人们多方位的思考； (6)带动了一方文化旅游经济的发展。 答案 第一单元 本课结束 $$ 课时3　故事结束，“宴会后”全身而退 学习目标　1.梳理“宴会后”文言知识。2.分析三处“为之奈何”展现的刘邦的心理性格，分析张良的作用。3.对比两大阵营中人物的性格能力，了解刘邦集团扭转时局的原因。 一次宴会，宣示了两个政治集团之间的公开矛盾斗争；一次选择，拉开了刘项之间漫长的“楚汉相争”序幕。“鸿门宴”上刀光剑影，剑拔弩张。情况危急，刘邦在项伯和樊哙的遮护下暂时化险为夷，他还能安全多久，他会怎么做呢？ 活动一　疏通“宴会后”文言字词句 1．阅读课文5～7段，完成后面题目。 (第5段)沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞①也，为之奈何？”樊哙曰：“大行②不顾细谨，大礼不辞③小让④。如今人方为刀俎⑤，我为鱼肉⑥，何辞为⑦？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操⑧？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会⑨其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺⑩。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去⑪四十里。沛公则置⑫车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道⑬芷阳间⑭行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度⑮我至军中，公乃⑯入。” (第6段)沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜⑰杯杓⑱，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜⑲献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在⑳？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” (第7段)沛公至军，立诛杀曹无伤。 (1)解释加点的字词。 ①辞：______________　②行：______________________________________________________ ③辞：______________ ④让：_____________________________________________________ ⑤刀俎：____________ ⑥鱼肉：____________________________________________________ ⑦为：______________ ⑧操：_____________________________________________________ ⑨会：______________ ⑩谨诺：____________________________________________________ ⑪去：______________ ⑫置：______________________________________________________ ⑬道：______________ ⑭间：_____________________________________________________ ⑮度：______________ ⑯乃：___________________________________________________ ⑰胜：______________ ⑱杯杓：____________________________________________________ ⑲再拜：____________ ⑳安在：__________________________________________________ 督过：____________ 撞：______________________________________________________ 为：______________ 答案　①辞别，告辞　②作为　③讲究、计较　④责备　⑤刀和砧板　⑥鱼和肉　⑦语气助词，用于句末，表示反问　⑧拿　⑨恰逢，正赶上　⑩敬语，表示应允、遵命　⑪距离　⑫放弃，丢下　⑬取道　⑭秘密地　⑮估计　⑯才　⑰承受　⑱酒器，借指饮酒　⑲连拜两次　⑳在哪里　责备，责罚　敲击　被 (2)刘邦在“鸿门宴”上能化险为夷有哪几个方面的原因？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　①刘邦善于审势察情；项羽则不识时务，自矜功伐。②刘邦任人唯贤；项羽则任人唯亲，不听善言。③刘邦方面有统一的口径，内部团结；项羽不采纳下属的意见，意见不统一。 活动二　看刘邦的“为之奈何”和张良的运筹帷幄 2．“为之奈何”一词在文中一共出现了三次。这三次分别体现了刘邦怎样的心理性格特点？请依据文本完成下表。并说说如何看待刘邦的询问。 原文 询问对象及面临的情况 刘邦的心理性格特点 第一次 沛公大惊，曰：“为之奈何？” 问张良。刘邦在张良处得知项羽将要攻打自己时的发问。 ① 第二次 ② ③ ④ 第三次 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” ⑤ ⑥ 答案　①写出了刘邦心急如焚的心理，同时也展现了他表面上似乎胸无韬略，但实际上善于用人的一面。②沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”③问张良。在刘、张二人探讨敌我双方力量悬殊的军事现状后刘邦的发问。④此处有试探张良计谋的用意，体现出刘邦虚心求教、择善而从的品质，为其在鸿门宴中全身而退做了铺垫。⑤问樊哙。鸿门宴中，刘邦打算不辞而别，然而又不知如何全身而退的情况下发问。⑥刘邦已经决定要逃走，然而中途逃走毕竟有辱门面，于是假装征求樊哙意见，借樊哙肯定的回答后便一走了之，既保住了自己的身家性命又保全了颜面，一举两得，显示了刘邦既阴险狡诈又老谋深算的一面。 思考：如何看待刘邦的询问？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①从表面上看，刘邦似乎颇为无能，遇事惊慌失措，没有主见；但他实则“善于虚心以纳下”，有自知之明。②“为之奈何”还反映了刘邦处理事务的一贯原则，即知人善任而非事必躬亲。③“为之奈何”这句话，不仅仅是在询问计策，更多的是在摆出一种姿态，是君臣关系的促融剂。刘邦一次次无意或有意地向属下流露出自己的笨拙与对他们的倚重，这自然成为君臣之间极为有效的沟通方式，有利于君臣团结，广开言路。 3．苏轼在《留侯论》中对张良的评价是“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”。刘邦对张良的评价是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。有人说，张良才是鸿门宴的总导演，你同意吗？请结合情节分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)同意。①宴会前，沉稳机警。张良建议刘邦当面向项羽谢罪，刘邦才敢赴鸿门宴。张良既不提议备战，更不主张退军，利用项伯，绝处逢生。②宴会关键时刻，随机应变。请樊哙入场，以勇力对抗项羽的气势。③宴会后，临危不惧，大智大勇。刘邦临逃时，张良提醒刘邦留下礼物并留下善后。 活动三　综合实力全面对抗，对比映衬相得益彰 4．有人说，其实一场“鸿门宴”，就已经能看出双方阵营的悬殊，胜败并非天定。请结合课文内容，对比两个阵营人物差距，填写下表。 两军 主帅 两军 军师 两军 将帅 两军 “奸细” 答案　 两军 主帅 项羽：情绪化，不成熟，自大轻敌，胸无城府，头脑简单，无远见，不懂得听取正确的建议，不善用人，对对手过于仁慈。 刘邦：老谋深算，警惕性高，善于用人，见风使舵，能屈能伸，能把握时机。 两军 军师 范增：性情急躁，不善隐忍，不善于对年轻气盛的项羽循循善诱，虽有谋略，但难以施行。 张良：有谋略，心思缜密，善于审时度势，随机应变，有远见，有勇有谋。 两军 将帅 项庄：武力值不够，不能及时击杀刘邦；对项伯的阻挡有所顾忌，不能杀身成仁。无头脑。 樊哙：有勇有谋，有智慧有辩才，能力挽狂澜，出色完成张良交代的任务。 两军 “奸细” 项伯：作为项羽的亲叔父，在楚国军团身处高位，却里通外敌，关键时刻还阻碍刺杀刘邦。以一己之力，使项羽集团从主动变为被动。 曹无伤：一个小人物，最终对项羽集团没起到任何作用，也没伤害到刘邦集团，反而暴露了自己，使得刘邦集团早早清除内奸。 《鸿门宴》是脍炙人口的经典名篇，范增一句“夺项王天下者必沛公也”预言了项羽兵败的悲剧。阅读下列三首诗，试结合对项羽的认识，分析三位诗人各从哪个角度对项羽进行了评价，分别持有怎样的观点。 题乌江亭 [唐]杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭 [宋]王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)杜诗是从兵家用兵的角度来评价项羽的。杜牧通过这首诗表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。 (2)王诗是从民心向背的角度来评价项羽的。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。 (3)李诗是从节操(气节)的角度来评价项羽的。李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 附表：文言基础知识 1．通假字 例句 解析 ①距关，毋内诸侯 ②距关，毋内诸侯 ③张良出，要项伯 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤旦日不可不蚤自来谢项王 ⑥令将军与臣有郤 ⑦臣与将军戮力而攻秦 答案　①同“拒”，据守　②同“纳”，接纳　③同“邀”，邀请　④同“背”，背弃　 ⑤同“早”，早些　⑥同“隙”，隔阂、嫌怨　⑦同“勠”，并、合 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①山东 沛公居山东时 古义：__________________________ 今义：山东省。 ②婚姻 约为婚姻 古义：__________________________ 今义：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。 ③所以 所以遣将守关者 古义：__________________________ 今义：表示因果关系的连词。 ④非常 备他盗之出入与非常也 古义：__________________________ 今义：副词，十分、极。 ⑤河北、河南 将军战河北，臣战河南 古义：__________________________ 今义：河北省；河南省。 ⑥细说 而听细说 古义：__________________________ 今义：详细地说。 ⑦不过 不过二十里耳 古义：__________________________ 今义：只是。 答案　①崤山以东，泛指东方六国之地。②亲家，有婚姻关系的亲戚。③……的原因。④意外的变故。⑤黄河以北；黄河以南。⑥小人的谗言。⑦不超过。 3．词类活用 词语 例句 解析 ①夜 项伯乃夜驰之沛公军 ②翼 常以身翼蔽沛公 ③兄 吾得兄事之 ④上 头发上指 ⑤道 道芷阳间行 ⑥军 沛公军霸上 ⑦籍 籍吏民，封府库 ⑧目 范增数目项王 ⑨刑 刑人如恐不胜 ⑩王 沛公欲王关中 ⑪东 项王、项伯东向坐 ⑫小 此其志不在小 ⑬急 沛公今事有急 ⑭善 素善留侯张良 ⑮近 秋毫不敢有所近 ⑯活 项伯杀人，臣活之 ⑰止、内 交戟之卫士欲止不内 ⑱破 拔剑撞而破之 ⑲续 此亡秦之续耳 答案　①名词作状语，在夜里　②名词作状语，像鸟张开翅膀一样　③名词作状语，像对待兄长一样　④名词作状语，向上　⑤名词作动词，取道　⑥名词作动词，驻军　⑦名词作动词，造册登记　⑧名词作动词，递眼色　⑨名词作动词，处罚，对……用刑　⑩名词作动词，称王　⑪名词作状语，向东　⑫形容词作名词，小的方面　⑬形容词作名词，危急的事　⑭形容词作动词，交好、友善　⑮形容词作动词，接近、接触　⑯动词的使动用法，使……活命　⑰动词的使动用法，止，使……止步；内，使……进入　⑱动词的使动用法，使……破裂　⑲动词作名词，后继者 4．一词多义 词语 例句 义项或用法 (1)善 ①素善留侯张良 ②王曰：“善。” ③积善成德 ④君子生非异也，善假于物也 (2)故 ①君安与项伯有故 ②故遣将守关者，备他盗出入与非常也 ③故不积跬步，无以至千里 ④广故数言欲亡 ⑤既克，公问其故 ⑥温故而知新 ⑦故国不堪回首月明中 (3)置 ①项王则受璧，置之坐上 ②沛公则置车骑 ③郑人有且置履者 (4)意 ①然不自意能先入关破秦 ②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 ③目似瞑，意暇甚 ④醉翁之意不在酒 (5)谢 ①哙拜谢，起，立而饮之 ②旦日不可不蚤自来谢项王 ③乃令张良留谢 ④及花之既谢 (6)胜 ①刑人如恐不胜 ②沛公不胜杯杓 ③此所谓战胜于朝廷 ④日出江花红胜火 ⑤予观夫巴陵胜状 (7)辞 ①卮酒安足辞 ②大礼不辞小让 ③何辞为 (8)且 ①臣死且不避 ②若属皆且为所虏 ③且为之奈何 (9)为 ①使子婴为相 ②为击破沛公军 ③谁为大王为此计者 ④窃为大王不取也 ⑤何辞为 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉 ⑦若属皆且为所虏 (10)因 ①因击沛公于坐 ②项王即日因留沛公与饮 ③因其固然 ④因人之力而敝之 答案　(1)①动词，交好、友善　②应答之词，表示同意　③名词，善行　④动词，善于、擅长 (2)①名词，交情　②副词，特意　③连词，所以　④副词，故意　⑤名词，原因、缘故　⑥名词，旧的事物　⑦形容词，原来的、旧时的 (3)①动词，安放、放下　②动词，放弃、丢下　③动词，购买、置办 (4)①动词，料想　②名词，意图　③名词，神情、态度　④名词，情趣、意趣 (5)①动词，感谢　②动词，道歉　③动词，辞谢　④动词，凋谢 (6)①副词，尽　②动词，承受　③动词，胜利　④动词，超过　⑤形容词，优美的 (7)①动词，推辞、不接受　②动词，讲究、计较　③动词，告别、告辞 (8)①连词，尚且　②副词，将要　③副词，将 (9)①动词，做、担任　②介词，替、给　③介词，替，给；动词，谋划　④动词，认为　 ⑤语气助词，用于句末，表示反问　⑥动词，是　⑦表被动的介词 (10)①介词，趁机　②连词，于是　③动词，依照　④动词，依靠 5．特殊句式 句式 例句 解析 (1)________句 ①此天子气也 ②楚左尹项伯者，项羽季父也 ③此亡秦之续耳 ④如今人方为刀俎，我为鱼肉 (2)________句 ⑤若属皆且为所虏 ⑥吾属今为之虏矣 (3)________句 ⑦籍何以至此 ⑧客何为者 ⑨大王来何操 ⑩沛公安在 (4)________句 ⑪曹无伤使人言于项羽曰 ⑫具告以事 答案　(1)判断　①“……也”表判断　②“……者，……也”表判断　③无标志判断句　④“为”表判断 (2)被动　⑤“为所”表被动　⑥“为”表被动 (3)宾语前置　⑦“何”是介词“以”的宾语　⑧“何”是动词“为”的宾语　⑨“何”是动词“操”的宾语　⑩“安”是动词“在”的宾语 (4)状语后置　⑪“于项羽”是“言”的状语　⑫“以事”是“具告”的状语 练透　[分值：48分] 一、课内基础练 1．(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“沛公军霸上”与“晋军函陵”(《烛之武退秦师》)两句中的“军”字含义相同。 B．“具告沛公”与“各具情态”(《核舟记》)两句中的“具”字含义不同。 C．“料大王士卒足以当项王乎”与“木兰当户织”(《木兰诗》)两句中的“当”字含义相同。 D．“范增数目项王”与“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”(《琵琶行并序》)两句中的“数”字含义不同。 答案　C 解析　C项“含义相同”错。对等、比得上/面对着。A项均为“驻扎”。B项详细地/具备、有。D项多次/数目、数量。 2．(3分)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．拔剑切而啖之　　　　　　啖：吃 B．窃为大王不取也 窃：私意 C．沛公起如厕 如：往，到 D．交戟之卫士欲止不内 内：内部 答案　D 解析　内：同“纳”，接纳。 3．(3分)对下列句子中加点的人称代词按指代对象进行分类，正确的一项是(　　) ①会其怒，不敢献　②不者，若属皆且为所虏　③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之　④若入前为寿，寿毕，请以剑舞　⑤公为我献之　⑥吾属今为之虏矣 A．①⑤/②④/③⑥ B．①②③/④⑤/⑥ C．①/②④⑥/③⑤ D．①/②④⑤/③⑥ 答案　D 解析　①其，第三人称，他。②若属，第二人称，你们这些人。③臣：第一人称，我。④若：第二人称，你。⑤公：第二人称，您。⑥吾属：第一人称，我们。①是第三人称，②④⑤是第二人称，③⑥是第一人称。 4．(3分)对下列句子中的加点词语按活用类型进行分类，正确的一项是(　　) ①沛公军霸上　②此其志不在小　③项伯杀人，臣活之　④君为我呼入，吾得兄事之　⑤沛公今事有急　⑥项伯乃夜驰之沛公军　⑦范增数目项王　⑧沛公旦日从百余骑来见项王 A．①⑦/②③⑤⑧/④⑥ B．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧ C．①②/⑤⑦/③⑧/④⑥ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥ 答案　D 解析　①⑦名词作动词。②⑤形容词作名词。③⑧动词的使动用法。④⑥名词作状语。 5．(3分)对下列句子中的“为”字按词性进行分类，正确的一项是(　　) ①使子婴为相　②为击破沛公军　③皆为龙虎　④谁为大王为此计者　⑤君王为人不忍　⑥窃为大王不取也　⑦若属皆且为所虏　⑧军中无以为乐　⑨何辞为 A．①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦ B．①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨ C．①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨ D．①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨ 答案　B 解析　①动词，做。②介词，替、给。③动词，是、成。④介词，替、给。⑤动词，做。⑥动词，认为。⑦介词，被。⑧动词，作为。⑨语气助词，用于句末，表示反问。①③⑤⑥⑧是动词，②④⑦是介词，⑨是助词。 6．(8分)把下列句子翻译成现代汉语。 (1)籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文：________________________________________________________________________ (2)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 译文：________________________________________________________________________ 答案　①造册登记官吏、百姓，封存(收藏财物的)府库，来等待将军(的到来)。之所以派遣官兵去把守函谷关，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。 ②做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？ 解析　(1)“籍”，名词活用作动词，登记户口；“所以”，……的原因；“出入”，进入；“非常”，意外的变故。(2)“顾”，理会；“让”，责备；“何……为”，为什么……呢。 二、课外拓展练 (一)阅读下面两首诗，完成后面题目。 乌　江 [唐]汪遵 兵散弓残挫虎威，单枪匹马突重围。 英雄去尽羞容在，看却江东不得归。 项　羽 [宋]陆游 八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。 范增力尽无施处，路到乌江君自知。 7．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．两首诗都是以感慨西楚霸王项羽的功业之成败为主题，从题材上看都属于怀古诗。 B．两首诗开篇都描述了霸王的形象。《乌江》描写的是英雄末路威风尽散的悲壮形象，《项羽》则是项羽气盛、威猛的形象。 C．两首诗第二句都用成语来形容项羽，“单枪匹马”和“拔山扛鼎”，成语“单枪匹马”一词就出自汪遵的《乌江》。 D．《乌江》最后用乌江自刎的典故来表现英雄的失败，《项羽》则用范增的足智多谋来对比项羽的刚愎自用。 答案　D 解析　“对比”错。陆游只是指出因为项羽的自负，谋士范增虽然足智多谋却无施展之处，这也是导致项羽失败的原因之一。 8．(6分)两首诗都塑造了项羽这一人物形象，但两位诗人对项羽的情感并不相同，请简要概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　①《乌江》赞美了西楚霸王力能扛鼎的英雄豪气。面对项羽的失败，诗人对这个悲剧英雄表示深深的同情。②《项羽》中，诗人认为项羽力能扛鼎不足为奇，侧重对项羽刚愎自用、不善用范增导致悲惨结局表示惋惜，更加以批评。 解析　①《乌江》中“单枪匹马突重围”意思是：项羽一人单枪匹马突破重重包围，这是指项羽在垓下之战中率领28骑突围的事件。此句用通俗的词语展现了西楚霸王力能扛鼎的英雄之气，表达了诗人对项羽的赞美之情。“英雄去尽羞容在，看却江东不得归”用项羽在乌江边自知无颜见江东父老而拔剑自刎的典故，来指明项羽的失败，表现了诗人对这个悲剧英雄深深的同情。 ②《项羽》中“八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇”，“八尺”“千里”“拔山扛鼎”塑造了一个顶天立地的英雄形象，可这在诗人眼中却不足为奇。“范增力尽无施处，路到乌江君自知”，项羽刚愎自用，让范增的才能无法施展，只有兵败乌江，诗中拿项羽的英雄形象与他乌江自刎形成对比，对项羽的匹夫之勇表达不满，体现了诗人对项羽不知任用贤人的批评。 (二)阅读下面的文字，完成文后题目。 秋风桐槐说项羽 梁　衡 ①这里今属江苏省宿迁市。我原本以为故里只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。 ②那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣(胎盘)埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。项羽是公元前232年出生的，算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。 ③桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。它体形庞大，巍然如山，又寿命极长。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头，某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。但不管南枝、北枝都绿叶如云，浓荫泼地。两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！ ④项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑，上书“项王故里”四个大字，从此这里就香火不绝，直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、锦衣夜行……现在我们常用到的成语总共也就一千来条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了三十一岁呀，政治、军事生涯也只有五年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。 ⑤项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝辄止；他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再发虎威，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长期争斗，看到生灵涂炭，就说百姓何罪？请与刘邦单独决斗。狡猾的刘邦当然不干。这也看出项羽纯朴天真的一面。 ⑥项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡。他少不读书，临终之时却填了一首“力拔山兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上的这些矛盾、冲突、故事，有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。直到现在，他的故里又出现了这个旅游城，城门、大殿、雕像、车马、演出、射箭、投壶、立体电影，仿古一条街。 ⑦项羽是民间筛选出来的、体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就像商人把关羽奉为财神，没有什么理由，就是信，自觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。一个是做人，一个是爱国。 ⑧项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨项羽脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状。 ⑨这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相，可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁。两棵树周都围了齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉闹的游人到了树下也立即肃穆而立，礼敬有加。他们轻手轻脚，给围栏系上一条条红色的绸带，表达对项王的敬仰并为自己祈福。于是这两个红色的围栏便成了园子里最显眼的、在绿地上与楼阁殿宇间飘动着的方舟。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。 ⑩站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。我以为要记录历史有三种形式。一种是文字，如《史记》；一种是文物，如长城、金字塔；第三种就是古树。因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在默默地帮人类记录历史。 ⑪秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。(有删改) 9．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但作者并没有否定这种商业化的做法。 B．第⑧段末对姑娘们和小男孩的描写，暗示项羽故里对他们仅具有游乐价值。 C．第⑨段中“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”，既是写景也是抒情。 D．文中的青桐和古槐就像历经沧桑的老者，用年轮无声地叙述着历史，用挺拔的身姿迎接美好的未来。 答案　B 解析　“仅具有游乐价值”错。第⑧段说“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨……宋代的李清照却推崇……毛泽东则借他来诠释政治……而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状”，这段文字的中心句是第一句“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考”，所以段末对姑娘们和小男孩的描写仍是对“满足人们多方位的思考”的解说。 10．(3分)下列对最后一段在文中作用的分析，不正确的一项是(　　) A．实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，表现作者对秋天特有景物的喜爱。 B．点出青桐、古槐与项羽之间的内在联系，使文章结构完整。 C．揭示了游人把这两棵古树当作项羽的象征加以礼敬，和作者评价“成为项羽故里的一脉魂”的原因。 D．卒章显志，作者借凭吊这两棵古树表达了对项羽的欣赏、敬仰之情。 答案　A 解析　“实写秋风、梧桐、黄河、古槐四种景物，表现作者对秋天特有景物的喜爱”错。文章最后一段“秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽”中，“秋风梧桐，黄河古槐”指的是秋风中的梧桐，黄河故道上的古槐；意在卒章显志，借两种极具文化内涵的意象表达对项羽的敬仰之情。 11．(4分)请赏析文章最后一段。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)运用拟人的修辞手法，赋予梧桐、古槐以人的能力，写出了梧桐、古槐与项羽之间的内在联系。(2)作者借凭吊这两棵古树，表达了对项羽的欣赏和敬仰之情，表达了作者对汉文化根植大地、根深叶茂的思考和礼赞之情。 12．(6分)本文以“秋风桐槐说项羽”为题，请结合文本谈谈作者是从哪些方面“说项羽”的。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献；(2)项羽为我们提供了一个独具特色的英雄形象(或“项羽是个失败的英雄”)；(3)项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题；(4)项羽成为中国人做人的价值体系中的偶像；(5)作为一个历史人物，项羽满足了人们多方位的思考；(6)带动了一方文化旅游经济的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$