7.1 自由平等的真谛（教学设计）-【上好课】八年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版）

八年级下册 7.1《自由平等的真谛》 教学设计 课题 7.1自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 课标要求 本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“理解我国公民在法律面前一律平等”。 教材分析 本节课是八下道德与法治第四单元“崇尚法治精神”第七课“尊重自由平等第一框内容。本框阐述了自由与法治的关系，指出了无法治不自由，旨在让学生法眼看自由，树立正确的自由观法律面前人人平等是社会文明进步的标志，任何组织和个人都没有超越法律的特权。帮助学生树立规则意识、法制观念、有公共精神具备法治思维。 学情分析 八年级是初中教育阶段的关键时期，是学生心理与生理发生巨变的时期，是教育的重要时期。遵循学生身心发展特点和成长规律，使学生充分理解自由平等的真谛，无法治不自由，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护:无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害:无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。我们要用法眼看平等,充分认识到法律面前人人平等。 核心 素养目标 政治认同:认同自由平等的价值,增强自由平等意识,树立自由平等的理念。 道德修养:感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由;体法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。 法治观念:明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。 健全人格：树立正确的自由观和平等观。 责任意识:初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。 重点 法治与自由的关系；法律面前人人平等。 难点 无法不自由，法眼看平等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：“甲亢哥”中国行 2025年3月底，一位名为“甲亢哥”（IShowSpeed）的美国网红突然在中国社交平台掀起风暴。短短3天，其抖音账号粉丝数突破百万，相关话题阅读量超50亿，外交部发言人亦在例行记者会上回应称其为“中外文化交流的生动案例”。 你关注“甲亢哥”的中国行了吗？ 引入课题:自由平等的真谛 观看视频：学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会自由。 讲授新课 目标导学一：无法治不自由 (一)自由的意义？ (PPT图片+材料呈现) 思考一：从“甲亢哥”中国行的一幕幕场景中，你感受到了哪些自由? 思考二：你向往的自由是怎样的?拥有自由对自己和社会有何意义? 教师总结：①拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发个人的活力；（对个人） ②推动社会的进步与繁荣（对社会） (二)正确认识自由，自由的含义。 (PPT图片+材料呈现) 据悉，“甲亢哥”开启重庆行依旧活力满满，体验坐轻轨时激动得蹦蹦跳跳，并在轻轨开门时在门口反复上下、在车厢和站台之间跳来跳去。一名女乘客看到后友善提醒“甲亢哥”：“这个行为有点危险，不要教孩子这样做。”随后，“甲亢哥”点头表示赞同，称感谢提醒，并用中文回复“谢谢”。 思考：“甲亢哥”的行为，为什么会被劝阻？ 教师总结：正确认识自由：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ②无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 自由的含义：主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。 (三)自由与法治的关系？ (PPT图片+材料呈现) 以下是关于自由的一些法律规定，请你根据以下法律条文思考法治与自由的关系。 《中华人民共和国宪法》规定:第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 《中华人民共和国集会游行示威法》规定:第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候,必须遵守宪法和法律,不得反对宪法所确定的基本原则,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 教师总结：①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；（规范） ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。（保障） ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享有自由。 目标导学二：法眼看平等 (四)法律意义上的平等？ (PPT图片+材料呈现) 甲亢哥”中国行的部分地点，我们细心观察，会见到有“军人享受免费乘车，军人优先通道”等温馨提醒标志。 思考：”军人享受免费乘车“和”军人优先通道“是否违背平等原则？ 教师总结：①同等情况同等对待。 （机会平等）比如男女同工同酬、一次选举一人一票等； ②不同情况差别对待。 （结果平等）比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 (五)平等的意义？ (PPT图片+材料呈现) 相关链接:圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置，亦没有随从位置人人平等。直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开放的代名词，也是国家之间以及国家内部，一种重要的协商和讨论形式。 思考:你向往平等吗？为什么人们孜孜不倦的追求平等？ 教师总结：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 (六)“法律面前人人平等”的表现？ (PPT图片+材料呈现) 如今随着网络的飞速发展，催生出很多如“甲亢哥”一样拥有一定的粉丝基础和网络影响力的网红。就此现象，同学们发表了如下观点： 观点一：网红本没有享受特殊照顾的权利，我国法律中有很多对公民权利方面平等的规定，如宪法第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。” 观点二：网红和普通群众一样都要遵守宪法和法律，都要尊重社会公德，遵守公共秩序，并无特殊！ 观点三：法律面前无“网红”，不管影响力再大，只要违反了法律都要收到应有的处罚。 请你结合同学们的观点说说“法律面前人人平等”表现在哪些方面？ 教师总结：①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护。违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 思考并感悟 材料阅读 思考感悟 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 了解自由的意义。 正确认识自由，了解自由的含义。 了解自由与法治的关系。 了解法律意义上的平等。 了解平等的意义 了解法律面前人人平等的表现。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$