湖南省长沙市长郡教育集团2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

七年级期中检测试卷 语文 注意事项： 1.答题前，访考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形 码上的是名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试題卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大題题号后面的答题提示； 4,济勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 蒙 1.本试卷共22道小題； 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 梁 一、积累运用(24分) 多 以下是小郡在学习语文取得成果之后写的一篇日记，请根据文段内容完 中 成1~2题。 剂 台灯服亮黝黑的夜，将书页映得温涧。曾经胆怯的我，在老师锲而不金的 指导下，终将烦suǒ()的基础积累化作点，点阳光，凝聚成斑n( )晚 震。阅读那一篇篇令人心神激荡的文章，方知曾经的做慢如同污秽，需以谦逊 涤荡。如今整理书架，那一本翻旧的《成语词典》立在中夹，像鸿立鸡群般醒 目。纵使每日积累看似微不足道，但三年目不窥园的坚持，终让语文成为心底 好 最温柔的根系。 救 1.语段中加点字词的读音和应填人括号内的字，全都正确的一项是(2分)（ A.yǒuque烦锁斑澜huiB.you què烦琐斑澜sui C.you gie怆烦锁斑斓suiD.yuqiè烦琐斑斓hui 2.语段中画波浪线的成语运用有误的一项是(2分) A,锲而不舍 B.鸫立鸡群 C.微不足道 D.目不窥园 闲 3.下列对于加点词语的词性和作用的判断，有误的一项是(2分) A我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感 到兴趣。（句中的“对于”属于介词，引出“他”感兴趣的内容。） B,那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（句中“已经”是连词，表明闻 一多先生的着力方向发生了变化。） C她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。”（句中的“特 别”是副词，强调广西军阀压迫群众的程度之重。》 D,不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时侯，我都 会突然想到是我应该回去的时候了。（句中的“或者”是连词，列举在不 同情况下“我”都会想回到故乡。) 语文状卷(C)第1页（共8页） 4.下列对于句子所用修辞手法的判断，有误的一项是(2分) () A书页沙沙低语，像春蚕啃食桑叶，像把月光揉进墨香里。（拟人、比喻） B.字典是沉默的老师，标点是跳舞的精灵，修辞是文字的魔法。（排比、比喻） C.为何要读书？为了看清世界的棱角，为了点撚思想的火种。（设问、排比） D.难道那些被翻皱的书页，不是我们驶向知识海洋的帆船吗？（反问、比喻） 5.下列标点符号使用有误的一项是(2分) () A.“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开 眼晴，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜’！记得么？” B.中华传统文学名著浩如烟海，我们熟知的《西游记《水浒传》《三国演义》 等都是古典文学的瑰宝！ C.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了 稼先而感到骄傲？一我始终想不清楚。 D.老师常常教导我们：读书要专注一心无旁酱：思考要深刻—举一反 三；写作要精练—字斟句酌。 6.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是(2分) () A,端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗，传说是为纪念爱国诗人屈原而流传 至今。 B.谷雨是清明之后的一个节气，此时气温回升加快，降水明显增多，适宜播 种移苗。 C.《阿长与山海经)》选自《朝花夕拾》，该书是鲁迅的一部回忆性散文集， 《藤野先生讽范爱农》等均出自这本书。 D.《资治通鉴》记载了从战国到五代共一千多年的史实，是一部纪传体通 史，被列为“二十四史”之一。 7.古诗文默写(6分) 在语文的世界里，我们能突破时空的局限：你能在边塞那“() ,(2) ”(《水兰诗》)的恶劣环境中与更漏声和冷月 为伴，目睹术兰不惧困苦的英姿；你遥望故园方向，思乡的泪水浸透衣襟，会 感觉到岑参说的“故园东望路漫漫，(3) ”(《逢入京使)也 并非夸张；或许还会想起故乡暮春时节柳絮轻扬，“杨花榆荚无才思， (4) ”(韩愈《晚春》)，似与征人共叹瓢零；若能在 “(5) ,(6) ”(《竹里馆》)的幽静悄然的 竹林中独坐，与王维对话，或可暂忘尘世纷扰。 8.综合性学习(6分) 某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请 仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。(2分) 示例： 活动项目：举行作文竞赛 语文试卷(C)第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 活动目的：增强学生写作的兴趣，提高写作能力 我的设计： 活动项目： 活动目的： (2》在收集“身边的语文现象”时，小语发现在某公园凉亭内有一副对联，但 是它的上联已经模糊不请了，请你根据下联确定上联的内容。(2分) 上联： 下联：清风拂面柳含烟 A.碧水涛涛云戏浪 B.霞染千峰梅傲雪 C.幽径通幽花满园 D.明月映湖荷带露 (3)在作文竞赛中，小语的作文出现了多个错别字，小文指正他的错误，他却 不屑地说：“一点小细节没关系的，反正大家都能看懂，而且以后都是电 脑打印，写错别字没关系的。”如果你是小文，你会怎么劝说他呢？不超 过50个字。(2分) 二、阅读与鉴赏(46分) ：一)古诗文阅读(20分) 阅读下面的诗歌，完成9~10题。 送韦整尉如长沙 〔唐〕张祜 远远长沙去，怜君利一官。 风帆彭蠡⑦疾，云水洞庭宽。 木客⊙提蔬束@，江乌⑤接饭九。 莫言卑而湿地，未必乏新欢。 【注】①尉：古代官名，这里指县尉，负责一县的治安。②彭蠡()：即鄱阳 朗，中国最大的淡水湖，位于江西省。③木客：传说中的山林精灵，这里可能指 山中居民。④蔬束：捆绑好的蔬菜。⑤江乌：江中的乌鸦，这里可能指江边的 号民或渔民。⑥卑：低洼。 ↓.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是(2分) () A.首联点出友人即将远赴长沙任职，着一“怜”字直接表达了对友人的深深 关切。 B.额联分写彭蠡湖与洞庭湖的景色，展现友人赴任途中的地理跨度。 C,颈联描绘“木客提蔬”“江乌接饭”的场景，以淳朴民风暗示友人将获百姓 爱蛾。 D.尾联“新欢”指友人将在长沙找到新的娱乐方式，表达对其享乐生活的美 慕，也暗含友人可能忘却自己这个好友的失落。 语文试卷(C)第3页（共8页） 10.请赏析领联“云水洞庭宽”中“宽”字的表达效果。.(4分) 阅读下面的古文，完成11~15题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤 岂欲肿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。狮言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 (北宋·司马光《资治通鉴》) 【乙】 承宫字少子，琅邪姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧豕”。乡里徐子盛者， 以《春秋经》授诸生数百人。宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾 薪执⊙苦数年勤学不偻。经典既明，乃归家救授。遭天下丧乱，遂将诸生连 汉中，后与妻子之蒙阴山，肆力耕种。门徒尝数百人，皆服其德。三府④更 辟⊙，皆不应。时人称共笃志。 (南朝宋·范晔《后汉书·承宫传》，有删改) 【注】①豕：猪。②执：忍受。③将：带领。④三府：谓太尉、司徒、司空三 府。⑤辟(bi):征召。 11.下列对于加点词语意思的判断，有误的一项是(2分) () A“少孤，年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”，与“孤岂欲卿治经为博士 邪”的“孤”意思不一样。 B.“经典既明”的“既”表示“既然”，和现代汉语的常用意思没有区别。 C.“门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。 D.“时人称其笃志”的“笃”，这里可以理解为“坚定”“专一”。 12.下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是(2分) () 例句：以《春秋经》授诸生数百人 A.以我酌油知之 B.自以为大有所益 C.非学无以广才，非志无以成学 D.以刀劈狼首，又数刀毙之 13.下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾薪执苦数年勤学不倦”的断句，正 确的一项是(2分) () A,宫请留/为诸生拾薪/执苦数年/勤学不倦 B.宫请留为诸生/拾薪执苦/数年勤学/不倦 C.官请留/为诸生拾薪/执苦/数年勤学不倦 D.宫请留为诸生/拾薪/执苦数年/勤学不倦 语文试卷(C)第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 14.翻译文中画横线的句子。（3分) 宫过其庐下，乐其业因往听经。 15.【甲】文中吕蒙“乃始就学后令人剖自湘希【乙文中求宫“鋤学不倦终成 大家。结合两文，分析二人学习上的不同之逊：并晚萸这灯称的学习有何 启发。(5分) (一二)现代文阅接（昭分》 阅按下市的文并，完成16一19魈， 开在心崔的病子花 卷光龙 ①用日的济求荠上运别某茄往海外狗南山。山式你称坎挠弟疮虎、关 常，携辩闻判一雅激散的筛券前曲选张塑，井花方希见方花咐筑朔者兆香 一路头肿进一注小山拔，朔党邯游一光、满球纷，这史竟光一片苹袋动 揣淋 ②@小小的璇牛花槌满戕头，公党的花苏一团贵一装获，挤进抉扶，拌苏碇 茶，荣翔弦可空的小筋灵。弃希布」它静册地并者，不张指，不吐邺，自茗升我 在荒弈斜呼。一辞拭头过，儿茶小花视游于求心心，花泳我已浙淅拈苏，却仍可 毁刿筷被涂莽，毓的心望完苏并洲州他花动， ③纱小时殡，张乡然多人都会发种满州、父亲在老及后也种了两操，用不希 新心打宠，艳礼釉光而宽的冰浴，满树术快长得商大茂盘低常左然。每年赤 明见易森前后，拟夏的来关拟乎只一衣之间，林家的满子花开了，他家的稀子 花并了，会拊的搭子花都升了，签个拊子漫流在揶人的花带里。戒和小秋你们 常常纯荆树下球卖，搞几朵指子花别在发间，戕者满身的花叠，火天喜地满村 子家楚。这时。父亲前铃淋树然子花，脸土露出芙容。“系这花开得多好、今年 措子：成一完不啊！”他伤棉已有见金黄的揣子俎满技头。 ④揆子我熟时，我们几又姝帝者父东编描子，分京着收获的喜悦。橘子 稠希沛，黄涩瀣的，敢甜可口。父母亦平都余迅典给亲成、乡尔，自家也留一 共。有一年，肃子鐘了虫$，敢成汆少，毋亲把树子缤在相于里，家里来了容人 才拿出东邦布，我朔才舵分列儿辨吃，壮人觉祁心卫欠欠的。 ⑤一次放综搁家恥土，我和可休路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像 一个个品莞的红灯克，刻浓希张的呔府，戒州丁烟口水，瞄了一眼身边的同 你。利佛环颜四琍悄然无人，梗纶戎快了个眼色，我们迅速描下了两个橘子， 飞色似抽超病病林，异杆乱脱。批开格于一库狼吞我驷，酿甜的滋味让我们 开心不已，兼合不屏全亦吃掉，快和下儿州放书包里。 环这戎熬(C)苏5页（共8页） ⑥晚上，我情所拿此刻下的九辩播子，不巧被进层的父亲发现。他沉并脸 闷：“小急，排来的病子？我、我，判人处的”我支支吾香地，低下头不敢看 父亲的脸。“是不是差特卖斯上纸的？听战下平有人侪挤橘子了。”我的脸嗍 地祉了：“各，我，我了 ⑦你记崔了，掰人突的求曲，喷千方不能拿账人一定要堂堂正正。“我，点 总头为肖之两所为盛判炙觉。叉亲的声青不大，州重童地旅打在我的心上， 进放学记一生，蛴剂炎嫠首之要微一个堂堂正正的人，而庄在郎之后的岁月 崽，浪主妙文杀所袭学的一拌，善天受受正正过茅日十。 ⑧端子并了一华文一华，叉亲已过世多华、不知进那老座后时桥于花开 了鸿？一于炎，它的一定井了井在找的心些，芬芳春我生命的每一天 (摘自（中国电概接），有删政) 16,嵛根案文承内辟，完成下面的嵬格。(4分) ·时樹 梅书 “我"的心理或反应 周日的游痰 0 满湖的感动 利发的某天 端几朵酱子龙：发问：装眷满身花香 ① ⑥ 带父：采锁祸子，分收拔的#悦 商兴（茯乐） 一次放学间家时 ④ 心桦怦乱跳 17.从修辞手法的角度对第②皮的溮线句子进行分析。(4分) 小小的桥子花筑鸡技尖，公受的花茜一田田，一庆热，挤拼挨挨牢意： 觉戎，猿羽皮可免的小精炙。 18.本文结尾含蓄隽永，请说说你对结尾第⑧吸画线句子含义的明解。(4分) 于我，它们一定开了，开在我的心翌，芬芳者农生命的每一天。 19.著名教育家苏霜姆林斯菇曾说：“父母是孩子的第一任老师。”父的一岸· 一行都会在孩子心中留下深刻的格印。请结合本文内容和下面的链接材. 料，说说你对“父母的言行对孩子成长的彤响”的看法和感悟。(6分) 链接材料一：心理学的研究表明，少年期孩子的心胆法动比较简单，多， 以感官受外部刺激而出现的反应为主，在行动上的模仿占有垂委地低、父 母式家良其他成员和菝子相处得多，玻子战会自完不自完地楼伤他们，天： 长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式，形成一亲列的 好的或不好的性格。 语文试卷(C)第6页（共8页） CS扫描全能王 回型3亿人都在用的扫描App 链接材料二：一位日本救育心理学家指出：父母言行不一（如永诺未兑 现)会让孩子产生信任危机。在2024年初，一项针对日本小学生的调查显 示，超过40%的我子表示对父母的永诺“不抱期待”。 (三)名著阅读(8分) 20.根据（骆驼祥子》的相关内容，下列表述有误的一项是(2分） () A骆驼祥子》是作家老舍的代表作，描写了来自农村的淳朴、健壮的 祥子，来到北平谋生创业，经历“三起”“三落”后，最终堕落的经历。 B.在《骆驼祥子》的创作过程中，老舍融入了大量经过提炼和加工的北京方 言，使小说语言充满着浓浓的“京味儿”。 C.小说以“骆驼祥子”来命名，有三层含义：点名小说的主人公是祥子；概括 “骆驼祥子的称号由来；揭示主人公的性格像骆驼一样，吃苦耐劳，沉 歌憨厚。 D.骆驼祥子塑造的众多鲜活形象，如成妞、刘四爷、小福子等，都与祥子 的命运变化息息相关，其中虎妞的雅产而亡成为“压死骆驼的最后一根 稻草”，直接导致祥子的堕落。 21.下面是小郡在阅读《骆驼祥子时摘录的环境描写的精彩片段；阅读这些语 段，回答问题。 片段一：太阳很毒，火辣辣地炙烤着大地…没人敢抬头看太阳在哪 里，只党祁到处都闪眼，空中，屋顶上培壁上，地上，都白充亮的，白里透着 点红；由上至下整个的像一面极大的火航，每一条光都像火绒的焦点，晒得 东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺日，每一个声响都难听，每一 种气味都混含赤由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好撩忽 然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么 是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的， 身上挂着一层粘汗，发者俊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好 像踪者块湿泥，非常的难过… 片段二：又一个闪，正在头上，自亮充的雨点紧跟着落下来，极硬的砸 起许多尘土，土里微带者雨气…风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖 着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪 是云，四面八方全乱，全响，全迷糊“地上射起了无致的箭头，房屋上落 下万千条瀑布“祥子的衣服早已湿造，全身没有一点干松地方；隔着草 语文试卷(C)第？页（共8页） 帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨左砸 着他的头与背，横扫着他的脸…他就那么半死平活的，低者头一步一步 的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任者车夫在水里挣命… 拉到了，坐车的连一个锏板也没多给。样子没说什么，他已顾不过命来。 曾有学者评价说：“在《骆驼样子》的烈日暴雨中，自然环境成为压迫人 性的第五个角色'。”老舍描绘的烈日暴雨的场景，展现的也是带子的世 界。请结合以上语段内容，分析这些环境描写对刻画样子的悲剧命运有何 作用。(6分) 三、写作(50分) 22.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。(50分) 《阿长与〈山海经》里，阿长费尽心思借来的粗抽的“三哼经”，是迅哥 儿查年最温暖的烛火；《老山界》的险峰上，火把违成的“之”字是红军战士 心中的曙光；《邓稼先》的戈壁滩上，为国铸造“国之重器”，是邓稼先心中的 信念之光…光，是暗夜里的指引，是遂途中的顿悟，更是心灵深处迸发的 力量。 在我们的生活中，也总有一些瞬间，像一束光照亮我们的心灵：也许是 陌生人一个善意的微笑，也许是朋友一句真诚的鼓励，也许是务力后收获 的在悦…这些瞬间，让我们感受到温暖、希望和力量。 请以“那一刻，我看见了光”为题，写一篇作文。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事，也可以发表 议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套 作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 语文武卷(C)第8页（共8页） CS扫描全能王 可型3亿人都在用的扫描App