3.1 地球——宇宙的奇迹（教学设计）科学教科版五年级下册

教科版（2017年）科学五年级下册教学设计 课题 3.1 地球——宇宙的奇迹 课型 新授课 教材分析 《地球——宇宙的奇迹》是教科版五年级科学教材中《环境与我们》单元的起始课，主要通过三个活动开展探究活动。首先利用班级记录表收集学生关于地球环境的原有认识和想法。接着通过资料学习、观看视频等方法收集有关地球环境的数据，并通过画图等形式建构地球环境与人类生存的关系概念。最后，利用探讨“设计一个宇宙空间站”这一核心活动，内化学生在前面学习中建构的概念，指向核心素养。 学情分析 五年级学生已具备一定的科学知识储备和探究能力，对宇宙和地球相关知识有浓厚兴趣，通过影视作品、科普书籍等渠道，对地球和宇宙有了初步认知。然而，这些认知多停留在表面，缺乏系统梳理和深入理解，对地球在宇宙中的独特性认识不足，逻辑分析和综合归纳能力有待提升。在探究活动中，学生虽然有积极性，但在设计实验、分析数据、得出结论等环节可能存在困难，需要教师引导其运用科学方法进行深入探究，帮助他们构建完整的科学知识体系，培养科学思维。 教学目标 科学观念：知道地球是我们唯一的家园。知道地球为人类的生存提供了基本的条件。知道海洋为人类的生存提供了多种资源。 科学思维：通过查找资料，观看视频了解地球环境的独特性，它为人类的生存提供了基本的条件和丰富的资源。 探究实践：交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。 态度责任：感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。 教学重难点 重点：交流、探索、记录地球为生命生存提供了哪些必要条件。 难点：对地球的独特性有系统性的认识，意识到地球恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。 教学准备 学生准备:学生活动手册。 教师准备:教学课件。 教学环节 教学过程 情境与问题 1.谈话导入：你们听说过“外星文明”吗？现在所有关于“外星文明”的故事都未被证实，所以都是虚构的。到目前还没有任何证据证明除地球之外的星球存在生命。地球，才是宇宙的奇迹。 2.设疑：我们居住的地球有什么独特之处？它为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件？ 3.点出课题：地球——宇宙的奇迹。 探究与发现 探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。 1.生命存在的必要条件 2.生命存在的必要条件（班绒记录表） 探索二：画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分。 1. 播放视频。 2. 填写课堂活动记录 探索三：收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星。 1.观看视频 2.地球是一颗非常独特的行星。 研讨与拓展 （一）研讨 1.研讨一：地球为生命提供了哪些基本的生存条件?为什么说要珍惜我们的地球家园？ 学生交流研讨。 结论：地球为生命提供了水、氧气、适宜的温度、食物、栖息环境、能源等基本的生存条件。地球是目前唯一适合人类生存的星球。保护地球家园，就是保护我们自己。 2.研讨二：如果我们来设计一个宇宙空间站需要为宇航员保证哪些生存条件？ 学生交流研讨。 介绍中国载人空间站。 （二）拓展 1.丰富的海洋资源。 海洋是一个无比巨大的资源宝库，它为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 据统计，目前所知道的海洋生物有21万多种，其中海洋植物约1万种。海洋植物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。 2.介绍矿产资源。 海洋蕴藏着80多种化学元素。有人计算过，如果将1立方千米海水中溶解的物质全部提取出来，除了9.94亿吨淡水以外，可生产食盐3052万吨、镁236.9万吨、石膏244.2万吨、钾82.5万吨、溴6.7万吨，以及碘、铀、金、银等。由此可见，海洋蕴藏着丰富的资源。 回顾与练习 1.判断题。 （1）海洋的地壳比陆地的地壳要厚一些。 （　√　） （2）目前已知的海洋生物多达21万多种，其中海洋植物约1万种。（　√） （3）大气层的主要作用是给生物提供氧气，对地球没有其他作用了。（√） （4）在太阳系八大行星中，地球是唯一诞生生命的星球。（　　） …… 总结与评价 1. 总结： 2. 评价：自我评价和小组评价 板书设计 1.地球——宇宙的奇迹 地球：氧气 水 土壤（粮食） 岩石（矿产） 生物资源 温度事宜，气候稳定 …… 教学反思 在《地球——宇宙的奇迹》教学过程中，通过展示丰富的宇宙图片、视频资料，结合小组探究活动，学生对地球的独特性表现出浓厚兴趣，课堂参与度较高。但在探究地球生命存在条件的环节，部分学生对复杂条件的分析不够全面，难以将各因素相互关联；在模拟实验中，部分小组实验操作不够规范，导致实验结果偏差较大。此外，在引导学生将科学知识与保护地球实际行动联系时，效果不够理想。后续教学中，需加强对复杂问题分析方法的指导，帮助学生建立知识间的联系；规范实验操作流程，加强实验指导；增加与生活实际结合的案例分析，引导学生将科学观念转化为保护地球的实际行动，切实提升教学效果，深化学生对地球和宇宙的认识。​ 以上教学设计围绕教学核心内容进行了系统规划。如果你对教学活动的具体流程、教学资源的选择还有其他想法，欢迎随时沟通。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$