专题01 整本书阅读（新考情+新题训练）-2025年中考语文考前押题宝典（广西专用）

专题01 整本书阅读 （新考情+新题训练） 2025年中考语文考前押题宝典 （广西专用） 目录导航 新考情：新考情梳理（广西初中学业水平考试试卷结构） 新题押题：汇集新题密卷，详析指导 ( 新 考情 ) 2025年发布的广西初中学业水平考试试题结构通知中，明确指出2025年中考依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》科学命题，试卷包括三部分。第一部分积累运用；第二部分阅读；第三部分写作。其中第二部分的阅读包括现代文阅读、古诗文阅读、整本书阅读。也就是把之前放在综合性学习的名著导读考点变成了整本书阅读，增加了名著的阅读语料，难度加大。 【2024年广西中考真题】 三、综合（10分） 21.复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。 （1）【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选名著的内容阐明选择理由。（3分） 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 （2）【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择① （人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是② 。（3分） 【2025年南宁一模中考真题】 三、整本书阅读（7分） 7．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请你用选择性阅读的方式品读《经典常谈》，并回答问题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （1）请你根据兴趣选择相关的阅读篇目。如果你对八卦卜法感兴趣，可以读《①》；如果你对诸子学派感兴趣，可以读《②》。（2分） 《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在“六义”上。说“风”是风化（感化）、讽刺的意思，“雅”是正的意思，“①”是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。……“②”本是唱诗给人听，但《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。 （选自《〈诗经〉第四》，有删减） （2）请你仔细阅读文段，并将文段中的空白处补充完整。（2分） （3）学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。（3分） 知识链接： 腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 【2025年柳州一模中考真题】 （五）整本书阅读（8分） 9．（8分）阅读《儒林外史》后，班级开展了读书交流活动。请根据要求完成以下任务。 （1）【名家品鉴】根据阅读积累，名家评论《儒林外史》的一项是 　C　 （2分） A.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B.扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C.秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D.人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 （2）【人物评价】请你从下面三个人物中任选一人，仿照下列语段中划线句子再续写几句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。（2分） 经典名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智； 　吴用智取生辰纲　，　策划招安计　，　足智多谋　。 ①吴用（《水浒传》） ②王冕（《儒林外史》） ③孙悟空（《西游记》） （3）【主旨分析】为了探究小说的讽刺意味，有同学摘录了两段“吃”的描写进行研究。请你结合整本书，分析其讽刺意味。（4分） 【甲】 正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】 席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 通过今年广西南宁、柳州等市的中考一模试卷分析，名著考查内容都放到了阅读部分，变成了整本书阅读，分值也有所提高，有原来的6分提高到了最高的8分，也伴有名著内容的阅读语料。 ( 新 题 型猜押 ) 一、整本书阅读（7分） 1.班级开展“品经典文韵·赏名著匠心”主题活动。请参与并完成小题。 (1)请将下列对名著的评价与对应的名著篇目用线连起来。（3分） 神魔皆有人情，精魅亦通世故。     《儒林外史》 其文又戚而能谐，婉而多讽。     《水浒传》 叙一百八人，人有其性情，人有其气质……     《西游记》 (2)下面是小语同学选取的三部名著中关于“火”的描写文段。请选取其中一处描写，结合名著相关内容，说说它在情节发展、人物塑造等方面的作用。（4分）    那火光照耀得四处通红，两边喊声大震。区超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上，把两只手搂得紧紧的……又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路。区超人道：“好了！父母都救出来了！” ——《儒林外史·思父母匡童生尽孝》 “那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。” ——《西游记·唐三藏路阻火焰山》 林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。 ——《水浒传·林教头》风雪山神庙》 二、整本书阅读（8分） 2.阅读下列材料，完成下面小题。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道：“爷！别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盖里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… (1) 文段选自 ______ （作品名），这部讽刺小说是清代小说家 ______ 的著作。（2分） (2) 下列对于该作品人物的介绍与评论不恰当的一项是 ______ （2分） A.周进：中举前受尽别人嘲讽，以致头撞页院号板，悲极而泣；后受范进赏识，中了举人。他是一个沉溺科举，虚伪世故的腐儒典型。 B.杜少卿：淡泊功名，装病拒绝出仕；尊重妇女、乐于助人，资助张俊民的儿子捐修学宫。他是一位狂放不羁的真儒名贤。 C.严贡生：善于钻营，巴结权贵以求仕途。横行乡里，欺侮勒索王小二、黄梦统等乡邻。他是个六亲不认、无恶不作的劣绅。 D.沈琼枝：反抗婚姻“诈骗”行为，机智逃婚：出逃后，靠卖文养活自己。她是一个自尊自爱、具有妇女个性解放意识的“侠女”。 (3) 该小说是中国讽刺小说中最典型的代表，其丰富娴熟的讽刺手法（夸张、对比、传神的细节描写等），为后世的文学创作提供了范式。请结合选段，举例分析其中讽刺手法的运用。（4分） 三、整本书阅读（9分） 3.复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。 (1) 【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选名著的内容阐明选择理由。《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》（3分） (2) 【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择①______（人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是②____________________ （2分） (3) 【活动总结】明信片制作大赛结束后，有同学提出意见，认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅读，我们应该专注于读书本身；也有同学认为助读活动形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观点？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。（4分） 四、整本书阅读（8分） 4.班级开展“名著阅读”读书分享会，请你结合《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》相关内容完成下列任务。 (1) 【制作阅读卡片】小钦同学围绕“英雄精神”这一话题，制作了阅读小卡片，请你帮他完善。 （4分） 篇目 语句摘录 情节梳理 材料探究 《钢铁是怎样炼成的》 厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 但是城里只能供给这么多东西。 这段文字写筑路者面临① ______ 的困难。 两则材料都写出了英雄人物的抗争精神。保尔修筑铁路中，即便面临艰苦的环境，依然凭借和困难作斗争的顽强精神坚持下来，他的抗争源于③ ______ ；武松在经历④ ______ （填一个典型情节）等事件后，认清统治阶级的真面目，彻底与统治阶级决裂。 《水浒传》 宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。 …… 乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！” 这段文字的主要内容是② ______ 。 (2) 【撰写人物小传】仿照示例，为保尔•柯察金、林冲、鲁智深其中一人写一段80字左右的小传。 （4分） 示例：朱德，中国共产党杰出革命家、军事家。他爱惜部下，平易近人，心怀救国之志，长征中始终把战士利益放在首位，指挥多次重要战役，为新中国成立立下赫赫战功，深受人民爱戴。 五、整本书阅读（9分） 5.阅读《儒林外史》后，班级开展了读书交流活动。请根据要求完成以下任务。 (1) 【名家品鉴】根据阅读积累，名家评论《儒林外史》的一项是 ______ （2分） A.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B.扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C.秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D.人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 (2) 【人物评价】请你从下面三个人物中任选一人，仿照下列语段中划线句子再续写几句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。 经典名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智； ______ ， ______ ， ______ 。 （3分） ①吴用（《水浒传》） ②王冕（《儒林外史》） ③孙悟空（《西游记》） (3) 【主旨分析】为了探究小说的讽刺意味，有同学摘录了两段“吃”的描写进行研究。请你结合整本书，分析其讽刺意味。 （4分） 【甲】正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 六、整本书阅读（9分） 6.红色的记忆，是永远的丰碑。为让更多同学了解“红色经典”，班委决定将读书角布置成“红色经典展馆”，请你参与布置。 《红星照耀中国》 板块一：星光熠熠 1936年6月，一位名叫① ______ （人名）的美国记者怀着对中国以及对中国革命的无数疑问，走向荒凉的西北高坡，去寻找那些当时还不为世人所知的红军战士。经过4个月② ______ （获取资料方式），他找到了答案，写成了《红星照耀中国》。 （1）将材料空缺处补充完整。（2分） 板块二：星路艰难 “如果他们能够 ______ ，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。” （2）在选段横线处补上长征途中某一重大事件。（1分） 板块三：星河璀璨 展出毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等人的照片，并附上人物名片。 人物名片 姓名 朱德 性格品质 ① ______ 典型事迹 ② ______ （3）将朱德的人物名片补充完整。（2分） 板块四：追星心语 阅读纪实作品，应从事实中汲取营养，从观点中辨别立场，最终从中收获启迪。《红星照耀中国》中红军的内在精神、士气斗志、战略战术等，给了你什么启示？请在留言板写下你的收获。 （4）结合红军的内在精神、士气斗志、战略战术等，谈谈你所获得的启示。（4分） 七、整本书阅读（8分） 7.班级开展“赏读经典。润泽心灵”主题活动。请你完成以下任务。 A.那天，出去散步是不可能了。其实，早上我们还在光秃秃的灌木林中溜达了一个小时，但从午饭时起（无客造访时，里德太太很早就用午饭）便刮起了冬日凛冽的寒风，随后阴云密布，大雨滂沱，室外的活动也就只能作罢了。 B.我们所要介绍的是样子，不是骆驼，因为“骆驼“只是个外号：那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 C.人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动，更让一般的航海人员激动不已。 (1) 上面是同学整理的三部名著的开头，请你写出它们分别出自哪部名著。（4分） A. ______ B. ______ C. ______ (2) 请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。（4分） 八、整本书阅读（7分） 8.班级开展名著阅读的学习活动，请完成以下任务。 经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。鲁迅从江南水乡到异国求学，最终以笔为戈；孙悟空自花果山出走，历经九九八十一难，终成大道。两位主人公的成长轨迹中，都闪耀着师者智慧的光芒。这些引路人或如明灯指引前路，或似砥石磨砺心性，共同铸就了这段“出走——归来”的精神史诗。请循着文字轨迹，完成以下探究： (1) 探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。 （4分） 篇目•人物 《朝花夕拾》•鲁迅 《西游记》•孙悟空 出走路线 S城→南京→① ______ （填国家）→回国 花果山→灵台方寸山→……→最终到达② ______ （填地名） 出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”《③ ______ 》（填篇目） 离开花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 结果 弃医从文，揭露国民劣根性 修成正果，成为④ ______ （填封号） (2) 鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？ (4分) 鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生 孙悟空：菩提祖师、唐僧 九、整本书阅读（7分） 9.班级开展“市井长巷中的人•事•情”整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 (1) 《骆驼祥子》展现了祥子买车的“三起三落”，请结合相应事件填写下表。 （3分） 事件 人物 性格特点 “我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 祥子一肚子的怨气，无处发泄；遇到这种戏弄，真想和她瞪眼。 “她”是① ______ ② ______ 在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ “他”指祥子 ③ ______ (2) 对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。（4分） 5 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 整本书阅读 （新考情+新题训练） 2025年中考语文考前押题宝典 （广西专用） 目录导航 新考情：新考情梳理（广西初中学业水平考试试卷结构） 新题训练：汇集新题密卷，详析指导 ( 新 考情 ) 2025年发布的广西初中学业水平考试试题结构通知中，明确指出2025年中考依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》科学命题，试卷包括三部分。第一部分积累运用；第二部分阅读；第三部分写作。其中第二部分的阅读包括现代文阅读、古诗文阅读、整本书阅读。也就是把之前放在综合性学习的名著导读考点变成了整本书阅读，增加了名著的阅读语料，难度加大。 【2024年广西中考真题】 三、综合（10分） 21.复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。 （1）【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选名著的内容阐明选择理由。（3分） 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 （2）【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择① （人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是② 。（3分） 【2025年南宁一模中考真题】 三、整本书阅读（7分） 7．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请你用选择性阅读的方式品读《经典常谈》，并回答问题。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 三礼第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （1）请你根据兴趣选择相关的阅读篇目。如果你对八卦卜法感兴趣，可以读《①》；如果你对诸子学派感兴趣，可以读《②》。（2分） 《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在“六义”上。说“风”是风化（感化）、讽刺的意思，“雅”是正的意思，“①”是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。……“②”本是唱诗给人听，但《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。 （选自《〈诗经〉第四》，有删减） （2）请你仔细阅读文段，并将文段中的空白处补充完整。（2分） （3）学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。（3分） 知识链接： 腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 【2025年柳州一模中考真题】 （五）整本书阅读（8分） 9．（8分）阅读《儒林外史》后，班级开展了读书交流活动。请根据要求完成以下任务。 （1）【名家品鉴】根据阅读积累，名家评论《儒林外史》的一项是 　C　 （2分） A.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B.扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C.秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D.人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 （2）【人物评价】请你从下面三个人物中任选一人，仿照下列语段中划线句子再续写几句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。（2分） 经典名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智； 　吴用智取生辰纲　，　策划招安计　，　足智多谋　。 ①吴用（《水浒传》） ②王冕（《儒林外史》） ③孙悟空（《西游记》） （3）【主旨分析】为了探究小说的讽刺意味，有同学摘录了两段“吃”的描写进行研究。请你结合整本书，分析其讽刺意味。（4分） 【甲】 正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】 席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 通过今年广西南宁、柳州等市的中考一模试卷分析，名著考查内容都放到了阅读部分，变成了整本书阅读，分值也有所提高，有原来的6分提高到了最高的8分，也伴有名著内容的阅读语料。 ( 新 题型猜押 ) 一、整本书阅读（7分） 1.班级开展“品经典文韵·赏名著匠心”主题活动。请参与并完成小题。 (1)请将下列对名著的评价与对应的名著篇目用线连起来。（3分） 神魔皆有人情，精魅亦通世故。     《儒林外史》 其文又戚而能谐，婉而多讽。     《水浒传》 叙一百八人，人有其性情，人有其气质……     《西游记》 (2)下面是小语同学选取的三部名著中关于“火”的描写文段。请选取其中一处描写，结合名著相关内容，说说它在情节发展、人物塑造等方面的作用。（4分）    那火光照耀得四处通红，两边喊声大震。区超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上，把两只手搂得紧紧的……又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路。区超人道：“好了！父母都救出来了！” ——《儒林外史·思父母匡童生尽孝》 “那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。” ——《西游记·唐三藏路阻火焰山》 林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。 ——《水浒传·林教头》风雪山神庙》 【详解】 （1）本题考查文学文化常识。 “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”——《西游记》 《西游记》塑造了众多神魔精魅形象，它们不仅有超凡本领，还具备人的情感与世故，比如孙悟空既有神通广大的本领，又有重情重义、机智勇敢等人的性情。 “其文又戚而能谐，婉而多讽。”——《儒林外史》 《儒林外史》以幽默诙谐的语言，对封建科举制度和封建礼教进行了辛辣的讽刺，在让人发笑的同时，又能感受到作者对社会现实的批判，体现了“戚而能谐，婉而多讽”的特点。 “叙一百八人，人有其性情，人有其气质……”——《水浒传》 《水浒传》成功塑造了108位梁山好汉形象，每个人物都有独特的性格和气质，如林冲的隐忍、鲁智深的豪爽、武松的勇猛等，符合“叙一百八人，人有其性情，人有其气质”的评价。 据此作答即可。 （2）本题考查内容理解。题目要求从给定的三部名著中关于“火”的描写文段里选取一处，结合名著相关内容，分析该描写在情节发展、人物塑造等方面的作用。这意味着需要分别从情节发展和人物塑造两个维度去思考“火”这一元素在文段中的作用。解答时，先点明选取的文段，然后分别从情节发展和人物塑造两个角度进行分析，情节发展方面要说明“火”如何推动情节发展，人物塑造方面要说明“火”如何展现人物性格或品质等。开放性试题，答案不唯一。 示例：在《水浒传·林教头风雪山神庙》中，草料场燃起的熊熊大火是极为关键的情节要素。从情节发展层面看，这把火是陆谦等人精心策划的阴谋，妄图借大火烧死林冲，以绝后患。然而，林冲因大雪压塌住处，临时前往山神庙躲避，恰巧躲过一劫。这场大火将林冲与陆谦等人的矛盾冲突推向了白热化，直接促使林冲在山神庙外手刃仇人，完成了从隐忍退让到奋起反抗的性格转变，也推动他最终被逼上梁山，使故事沿着反抗压迫的主线继续发展。从人物塑造角度而言，大火肆虐时，林冲最初还想着去救火，这体现出他内心深处对朝廷、对安稳生活的最后一丝幻想，仍希望做一个顺民。但当他听到陆谦等人在庙外的对话，得知真相后，怒火中烧，彻底认清了现实的残酷和朝廷的黑暗，毅然决然地选择反抗。大火在这里成为林冲性格转变的催化剂，生动地展现出他从一个逆来顺受、委曲求全的教头，转变为一个敢于反抗、勇猛无畏的英雄的蜕变过程，使林冲这一人物形象更加丰满立体、真实可信。 二、整本书阅读（8分） 2.阅读下列材料，完成下面小题。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道：“爷！别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盖里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… (1) 文段选自 ______ （作品名），这部讽刺小说是清代小说家 ______ 的著作。（2分） (2) 下列对于该作品人物的介绍与评论不恰当的一项是 ______ （2分） A.周进：中举前受尽别人嘲讽，以致头撞页院号板，悲极而泣；后受范进赏识，中了举人。他是一个沉溺科举，虚伪世故的腐儒典型。 B.杜少卿：淡泊功名，装病拒绝出仕；尊重妇女、乐于助人，资助张俊民的儿子捐修学宫。他是一位狂放不羁的真儒名贤。 C.严贡生：善于钻营，巴结权贵以求仕途。横行乡里，欺侮勒索王小二、黄梦统等乡邻。他是个六亲不认、无恶不作的劣绅。 D.沈琼枝：反抗婚姻“诈骗”行为，机智逃婚：出逃后，靠卖文养活自己。她是一个自尊自爱、具有妇女个性解放意识的“侠女”。 (3) 该小说是中国讽刺小说中最典型的代表，其丰富娴熟的讽刺手法（夸张、对比、传神的细节描写等），为后世的文学创作提供了范式。请结合选段，举例分析其中讽刺手法的运用。（4分） 【解析】 （1）本题考查名著常识。 从所给文段中严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草，怕费油而不肯断气的情节，可以判断出文段选自《儒林外史》。这部作品是清代小说家吴敬梓的著作。这是需要对文学常识的积累，平时学习中接触过这部作品就能准确作答。 （2）本题考查名著人物。 A.不恰当，周进是中举前受尽嘲讽，头撞贡院号板，后是受王惠赏识，而不是范进赏识。 BCD.恰当。 故选：A。 （3）本题考查名著评价。 文段运用了传神的细节描写来进行讽刺。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，通过对严监生临死前这一极具画面感的细节描写，将他吝啬到极致的特点刻画得入木三分，即便生命垂危，念念不忘的还是那两茎灯草费油，讽刺了他爱财如命的本性。 答案： （1）《儒林外史》吴敬梓 （2）A （3）文段通过“严监生喉咙里痰响得一进一出……伸着两个指头”这一传神的细节描写，讽刺了严监生爱财如命的吝啬本性。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 三、整本书阅读（8分） 3.复兴中学举办以“追求”为主题的名著明信片制作大赛，请你完成以下任务。 (1) 【素材选择】请你从以下名著中选择一部作为明信片制作的素材。要求：以“追求”为主题，结合所选名著的内容阐明选择理由。《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 (2) 【画面确定】根据第（1）小题所选的名著，你会选择①______（人名）作为画面的主要形象，并选择与之相关的情节来表现“追求”的主题，这个情节是②____________________ (3) 【活动总结】明信片制作大赛结束后，有同学提出意见，认为制作明信片之类的活动并不能促进名著阅读，我们应该专注于读书本身；也有同学认为助读活动形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方观点？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。 【解析】 1.本题考查名著内容理解。题干要求以“追求”为主题制作明信片，选择名著之后，明确名著内容的哪些人物的哪些情节能够体现“追求”这一主题，进行概述即可。示例：我选择《红星照耀中国》作为素材。这部著作记录了红军长征的壮丽史诗，展现了革命先辈对革命理想的追求与坚守。选择它作为明信片素材，能够激励后人在新时代继续追求理想和信仰。 2.本题考查名著内容识记。根据前一题所选的名著，进行人物选择，再分析人物身上表现出来的“追求”精神即可。如：我会选择毛泽东作为画面的主要形象。情节：毛泽东在井冈山时期领导红军进行艰苦卓绝的斗争，即使面临重重困难和敌人围剿，也始终坚守信念，不懈追求革命胜利。这个情节充分展现了毛泽东和红军战士们对革命事业的执着追求和坚定信念。 3.本题考查见解阐述。根据题干提到的两种看法，选择自己认同的一种看法，发表意见即可。示例：我认为助读活动如明信片制作大赛虽非直接阅读，但能激发对名著的兴趣，拓宽阅读体验。兴趣是最好的老师，多样化的助读形式能引导同学们深入阅读名著，进而提升文化素养。 四、整本书阅读（7分） 4.班级开展“名著阅读”读书分享会，请你结合《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》相关内容完成下列任务。 (1) 【制作阅读卡片】小钦同学围绕“英雄精神”这一话题，制作了阅读小卡片，请你帮他完善。 篇目 语句摘录 情节梳理 材料探究 《钢铁是怎样炼成的》 厨房是在一间东倒西歪的板棚里。早上大家在这里喝了茶，就到路基上去干活。午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包。天天都是这些，真是单调得要命。 但是城里只能供给这么多东西。 这段文字写筑路者面临① ______ 的困难。 两则材料都写出了英雄人物的抗争精神。保尔修筑铁路中，即便面临艰苦的环境，依然凭借和困难作斗争的顽强精神坚持下来，他的抗争源于③ ______ ；武松在经历④ ______ （填一个典型情节）等事件后，认清统治阶级的真面目，彻底与统治阶级决裂。 《水浒传》 宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。 …… 乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！” 这段文字的主要内容是② ______ 。 (2) 【撰写人物小传】仿照示例，为保尔•柯察金、林冲、鲁智深其中一人写一段80字左右的小传。 示例：朱德，中国共产党杰出革命家、军事家。他爱惜部下，平易近人，心怀救国之志，长征中始终把战士利益放在首位，指挥多次重要战役，为新中国成立立下赫赫战功，深受人民爱戴。 【解析】（1）本题考查名著情节。 ①从《钢铁是怎样炼成的》中“厨房是在一间东倒西歪的板棚里”“午饭每天都是素扁豆汤，和一磅半像煤一样黑的面包”等描述，能看出筑路者居住和饮食等生活方面条件很差，所以面临的是生活条件艰苦的困难。 ②在《水浒传》这段内容里，宋江趁着酒兴作《满江红》词，乐和唱词时唱到“望天王降诏早招安”，武松对此提出反对，所以主要内容是宋江作《满江红》词，表达招安之意，武松当场反对。 ③保尔在修筑铁路时，条件艰苦却能坚持，是因为他有着对共产主义的坚定信念，这是他抗争的动力来源。武松经历像④血溅鸳鸯楼这样的事件，看到统治阶级的丑恶，从而认清其真面目，和统治阶级决裂。 （2）本题考查名著人物。 写人物小传，以保尔•柯察金为例，他是无产阶级革命战士，先点明身份。接着阐述事迹，他在战争中受伤、修筑铁路面对艰苦环境不退缩、疾病缠身仍坚持写作，这些事迹体现他钢铁般意志。林冲原是八十万禁军教头，遭高俅陷害后经历种种，在山神庙的转变体现他从隐忍到反抗。鲁智深作为梁山好汉，从拳打镇关西、大闹野猪林等事迹展现他嫉恶如仇、重情重义。 五、整本书阅读（7分） 5.阅读《儒林外史》后，班级开展了读书交流活动。请根据要求完成以下任务。 (1) 【名家品鉴】根据阅读积累，名家评论《儒林外史》的一项是 ______ A.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B.扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C.秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D.人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 (2) 【人物评价】请你从下面三个人物中任选一人，仿照下列语段中划线句子再续写几句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。 经典名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智； ______ ， ______ ， ______ 。 ①吴用（《水浒传》） ②王冕（《儒林外史》） ③孙悟空（《西游记》） (3) 【主旨分析】为了探究小说的讽刺意味，有同学摘录了两段“吃”的描写进行研究。请你结合整本书，分析其讽刺意味。 【甲】正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 【解析】 (1)本题考查《儒林外史》的名家评论。 A.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是郭沫若对《聊斋志异》的评价，与《儒林外史》无关。 B.“扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人”是茅盾对《西游记》的评价，同样与《儒林外史》不符。 C.“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林”是鲁迅对《儒林外史》的评价，准确概括了这部作品讽刺当时社会风气和士人阶层的特点。 D.“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”是金圣叹对《水浒传》人物塑造的评价，与《儒林外史》没有直接联系。 故选：C。 （2）本题考查仿写句子。本题要求从提供的三个人物中任选一人，仿照给定语段中的划线句子，对人物进行评价。评价需要包含人物的具体事迹，并且语言要简洁，句式要与给定语段中的划线句子保持一致。给定语段中的划线句子是：“徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智。”这个句子由三部分组成：人物、具体事迹、以及对该事迹的评价（性格特点）。我们需要按照这种格式来仿写。 示例：①吴用（《水浒传》）吴用智取生辰纲，策划招安计，足智多谋。吴用是《水浒传》中的智囊团核心，他策划了智取生辰纲等经典战役，还成功策划了梁山好汉的招安大计，充分展示了他的智慧和谋略。 ②王冕（《儒林外史》）王冕放牛读书，自学成才，清高脱俗。王冕是《儒林外史》中的正面形象，他出身贫寒但勤奋好学，放牛时也不忘读书，最终自学成才，并且他性格清高脱俗，不愿与世俗同流合污。 ③孙悟空（《西游记》）孙悟空大闹天宫，三打白骨精，英勇无畏。孙悟空是《西游记》中的核心角色，他英勇无畏，敢于挑战权威，大闹天宫就是他的代表作；同时他机智过人，三打白骨精等情节充分展示了他的聪明才智和勇敢无畏。 （3）本题考查小说的主旨分析。 甲段描述了胡屠户在范进中举前带着大肠和酒前来看望的情景。这里的讽刺意味在于胡屠户的态度转变前后的鲜明对比。在范进中举前，胡屠户对范进是极尽鄙视和侮辱，甚至称其为“现世宝”“穷鬼”。然而，当范进一旦中举，胡屠户的态度立刻发生了180度的大转弯，不仅带来了酒肉，还极尽谄媚之能事。这种前后态度的巨大反差，深刻揭露了当时社会趋炎附势、嫌贫爱富的丑恶现象，具有强烈的讽刺意味。 乙段则通过范进在居丧期间参加宴席的描写，进一步展现了其虚伪和贪婪的本性。范进因母亲去世而居丧，本应遵守丧期礼仪，不吃荤腥。然而，在宴席上，他却在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。这一行为不仅违反了丧期礼仪，更暴露了他内心的贪婪和虚伪。同时，通过汤知县和张静斋的对话和反应，也进一步烘托出了当时社会对于礼法的虚伪态度和对于权贵的谄媚之风。这种对于礼法的践踏和对于权贵的谄媚，无疑是对当时社会风气的一种深刻讽刺。通过甲、乙两段的描写，我们可以看出《儒林外史》对于当时社会风气的深刻揭露和讽刺。无论是胡屠户的态度转变，还是范进的虚伪贪婪，都深刻反映了当时社会趋炎附势、嫌贫爱富、虚伪贪婪的丑恶现象。这些描写不仅具有高度的艺术价值，更对于我们理解和反思当今社会风气具有重要的启示意义。 六、整本书阅读（7分） 6.红色的记忆，是永远的丰碑。为让更多同学了解“红色经典”，班委决定将读书角布置成“红色经典展馆”，请你参与布置。 《红星照耀中国》 板块一：星光熠熠 1936年6月，一位名叫① ______ （人名）的美国记者怀着对中国以及对中国革命的无数疑问，走向荒凉的西北高坡，去寻找那些当时还不为世人所知的红军战士。经过4个月② ______ （获取资料方式），他找到了答案，写成了《红星照耀中国》。 （1）将材料空缺处补充完整。 板块二：星路艰难 “如果他们能够 ______ ，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回，经过彝族区回到云南，向西杀出一条路来到西藏边境的丽江，迂回一千多里，很少人有生还希望。” （2）在选段横线处补上长征途中某一重大事件。 板块三：星河璀璨 展出毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等人的照片，并附上人物名片。 人物名片 姓名 朱德 性格品质 ① ______ 典型事迹 ② ______ （3）将朱德的人物名片补充完整。 板块四：追星心语 阅读纪实作品，应从事实中汲取营养，从观点中辨别立场，最终从中收获启迪。《红星照耀中国》中红军的内在精神、士气斗志、战略战术等，给了你什么启示？请在留言板写下你的收获。 （4）结合红军的内在精神、士气斗志、战略战术等，谈谈你所获得的启示。 【解析】 （1）本题考查名著常识。 《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加•斯诺，1936年6月他怀着对中国及中国革命的疑问，前往西北高坡寻找红军战士，他获取资料的方式是采访、对话、实地考察，所以①处填“埃德加•斯诺”，②处填“采访、对话、实地考察”。 （2）本题考查名著情节。 根据“如果他们能够，全军就可以进入川中，否则就得循原路折回……”可知，这里描述的是红军面临关键抉择的时刻，飞夺泸定桥战役至关重要，红军成功夺取泸定桥后才能进入川中，摆脱危险境地，所以横线处可填“飞夺泸定桥”。当然，长征途中还有强渡大渡河等重大事件也符合语境，因为强渡大渡河为红军后续行动打开了通道。 （3）本题考查名著人物和名著情节。 ①朱德性格温和，对部下关怀备至，如对待自己的兄弟一般，深受士兵爱戴。他质朴谦逊，没有领导架子，始终保持着农民般的淳朴。同时，他坚毅勇敢，面对艰难险阻从不退缩，有着坚定的革命信念。 ②在井冈山革命斗争时期，朱德与毛泽东会师，合编为工农革命军（不久改称红军）第四军，朱德任军长。为解决根据地物资匮乏问题，他亲自带领战士们下山挑粮，“朱德的扁担”这一故事便生动展现了他与战士同甘共苦的精神。在抗日战争时期，朱德担任八路军总司令，指挥八路军深入敌后，开展游击战争，创建了众多抗日根据地，为抗击日寇作出了卓越贡献。 （4）本题考查名著评价。 红军的内在精神启示我们，要有坚定的信念。无论面对多么艰难的环境，如长征途中的雪山草地、缺衣少食等困境，红军始终坚信革命能够胜利，这种信念支撑着他们克服重重困难。我们在学习和生活中，也会遇到各种难题，只有坚定信念，才能勇往直前。 红军高昂的士气斗志告诉我们，要勇于拼搏。面对强大的敌人，红军毫不畏惧，在战斗中勇往直前，不怕牺牲。这种拼搏精神激励我们在面对挑战时，不能退缩，要积极进取，努力战胜困难。 红军巧妙的战略战术体现出智慧的重要性。例如他们灵活运用游击战术，“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”，以小股力量不断消耗敌人。这启示我们在处理问题时，不能蛮干，要善于思考，运用智慧找到解决问题的最佳方法。 七、整本书阅读（7分） 7.班级开展“赏读经典。润泽心灵”主题活动。请你完成以下任务。 A.那天，出去散步是不可能了。其实，早上我们还在光秃秃的灌木林中溜达了一个小时，但从午饭时起（无客造访时，里德太太很早就用午饭）便刮起了冬日凛冽的寒风，随后阴云密布，大雨滂沱，室外的活动也就只能作罢了。 B.我们所要介绍的是样子，不是骆驼，因为“骆驼“只是个外号：那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点儿关系说过去，也就算了。 C.人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动，更让一般的航海人员激动不已。 (1) 上面是同学整理的三部名著的开头，请你写出它们分别出自哪部名著。 A. ______ B. ______ C. ______ (2) 请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。 【解析】 （1）本题考查名著内容。 A选项中对环境的细致描写，符合英国作家夏洛蒂•勃朗特《简•爱》的开篇风格，开篇通过环境描写渲染氛围；B选项直接点明介绍祥子以及“骆驼”是外号，明显出自老舍的《骆驼祥子》；C选项提到1866年海上发生离奇、神秘且无法解释的怪事，能引起读者强烈好奇心，这是法国作家儒勒•凡尔纳《海底两万里》的开头特色，以神秘事件引发读者兴趣。 （2）本题考查推荐介绍。 推荐语要简洁明了地介绍名著的特色，吸引读者。可以从名著的情节、人物形象、主题等方面入手。例如《简•爱》推荐语：同学们，快来阅读《简•爱》吧！书中的简•爱，虽出身平凡，却有着自尊自爱、追求平等与自由的高贵灵魂。她在面对爱情时，不卑不亢，坚守自己的原则。简•爱与罗切斯特之间曲折动人的爱情故事，以及简•爱充满波折却始终不屈的人生经历，一定会让你感受到19世纪英国社会的风貌，更能让你从简•爱身上汲取追求独立与尊严的力量。 八、整本书阅读（7分） 8.班级开展名著阅读的学习活动，请完成以下任务。 经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。鲁迅从江南水乡到异国求学，最终以笔为戈；孙悟空自花果山出走，历经九九八十一难，终成大道。两位主人公的成长轨迹中，都闪耀着师者智慧的光芒。这些引路人或如明灯指引前路，或似砥石磨砺心性，共同铸就了这段“出走——归来”的精神史诗。请循着文字轨迹，完成以下探究： (1) 探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。 篇目•人物 《朝花夕拾》•鲁迅 《西游记》•孙悟空 出走路线 S城→南京→① ______ （填国家）→回国 花果山→灵台方寸山→……→最终到达② ______ （填地名） 出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”《③ ______ 》（填篇目） 离开花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 结果 弃医从文，揭露国民劣根性 修成正果，成为④ ______ （填封号） (2) 鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？ 鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生 孙悟空：菩提祖师、唐僧 【解析】 （1）本题考查名著内容。 ①鲁迅在《朝花夕拾》的《藤野先生》等篇目中，记录了自己离开南京后前往日本求学的经历，最初目的是“寻救国道路去学医”，日本是其重要的“出走”地。 ②《西游记》中，孙悟空保护唐僧一路西行，历经磨难，最终抵达西天（大雷音寺），在这里完成取经使命，获得如来封赏，是“归来”的终点。 ③《藤野先生》详细叙述了鲁迅在日本学医的经历，包括与藤野先生的交往，以及他后来弃医从文的思想转变，与“寻救国道路去学医”的出走原因紧密相关。 ④孙悟空在取经路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终功德圆满，被如来佛祖封为“斗战胜佛”，这是他“归来”后的结果，标志着成长的完成。 （2）本题考查名著人物。 例如鲁迅与藤野先生藤野先生主动为鲁迅添改讲义，逐字逐句纠正错误；认真修改鲁迅的解剖图，强调要尊重科学真实；还关心鲁迅的解剖实习，询问中国女人裹脚一事，体现对学术的严谨态度。 ◦指引成长：藤野先生无民族偏见，以严谨治学态度影响鲁迅。这种态度让鲁迅感受到真正的学术精神与师者风范。尽管鲁迅后来弃医从文，但藤野先生的正直、对学术的执着，成为鲁迅精神内核的一部分，促使鲁迅更坚定地以文字为武器，揭露国民劣根性，追求救国救民之路，藤野先生在其精神成长中起到重要指引作用。 九、整本书阅读（7分） 9.班级开展“市井长巷中的人•事•情”整本书阅读学习活动，请完成以下任务。 (1) 《骆驼祥子》展现了祥子买车的“三起三落”，请结合相应事件填写下表。 事件 人物 性格特点 “我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。 “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 祥子一肚子的怨气，无处发泄；遇到这种戏弄，真想和她瞪眼。 “她”是① ______ ② ______ 在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ “他”指祥子 ③ ______ (2) 对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。 【解析】 （1）本题考查名著人物。 ①从“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢……你喝！要不我揪耳朵灌你”这些语言描写，可以看出说话者性格泼辣、强势，结合《骆驼祥子》的内容，这里的“她”指的是虎妞。 ②这部分描写体现出虎妞泼辣、粗俗、霸道的性格特点。虎妞说话直接、强硬，用威胁的口吻让祥子喝酒，充分展现了她这种性格。 ③祥子此时一肚子怨气无处发泄，故意耍坏，这体现出他此时的性格特点是自私、堕落。他不再像以前那样小心谨慎拉车，而是故意做出对其他车夫不利的行为，对他人生命也不再珍视，这是他性格向消极方面转变的体现。 （2）本题考查名著人物。 “沙漠里养不出牡丹花来”这种说法强调的是环境对祥子悲剧命运的影响。在《骆驼祥子》中，当时的社会是黑暗混乱的，军阀混战，底层人民生活困苦。祥子来自农村，怀着买车的梦想来到城市，他拼命拉车赚钱，但第一次买的车就被大兵抢走；好不容易攒够钱准备再次买车，钱又被孙侦探敲诈走。社会的动荡不安，各种势力对底层劳动者的压迫和剥削，让祥子没有一个稳定的环境去实现自己的梦想，就如同沙漠恶劣的环境不利于牡丹花生长一样，恶劣的社会环境是造成祥子悲剧命运的重要原因。 “物必自腐，而后虫生”这种说法侧重于祥子自身性格因素对其命运的影响。祥子自身性格有一定的局限性，虽然他一开始勤劳、善良、有上进心，但经历了一系列打击后，他逐渐变得自私、堕落。面对虎妞的引诱，他没有坚守自己的原则；在梦想一次次破灭后，他没有坚定地继续奋斗，而是选择了自暴自弃，沾染了许多恶习，如抽烟、喝酒、赌博等。这种自身性格在困境中的转变，使得他最终走向了堕落，也是造成他悲剧命运的因素之一。 5 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$