专题05 古诗词鉴赏（评证赏析类+情感主旨类+技巧手法类+对比鉴赏类）（四川专用）-【好题汇编】2025年高考语文二模试题分类汇编

专题05 古诗词鉴赏 考点概览 考点01评证赏析类 考点02 情感主旨类 考点03 手法技巧类 考点04 对比鉴赏类 选题区域 四川省各市州：成都市、绵阳市、德阳市、邛崃市、宜宾市、自贡市、遂宁市、眉山市、乐山市、资阳市、广安市、攀枝花市、达州市 评证赏析类 考点01 （一）（2025·自贡市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 甲午江行 毛珝 百川无敌大江流，不与人间洗旧仇。 残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。 边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。 一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？ 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以景起笔，首联描绘的景象展现了自然之雄伟，也暗示着历史滚滚向前，为全诗增添了厚重感。 B. 颔联叙事兼抒情，残垒荒废的景象，深刻反映了国家遭受侵略后的衰败，引发读者对历史和现实的思考。 C. 颈联与“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）都通过动态描写，展现了激烈的战争过程。 D. 全诗语言质朴、情感真挚，表达了诗人对国家命运的关切，以及对收复关洛旧地的强烈渴望与坚定信念。 16. 前人评价此诗“气势如江面波涛，起伏跌宕”，请结合诗句进行简要分析。 （二）（2025·遂宁市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵潘先生暮春感怀见寄 王十朋 缅想长安觉夜长，先生投老困文场。 几吟白雪眠萧寺①，谁荐凌云达未央②。 鼠目獐头多富贵，兔葵燕麦自悲伤。 感春情思如云乱，排闷题诗寄草堂。 【注】①萧寺：佛寺。②凌云：指《大人赋》。据史料记载，汉武帝读了司马相如的《大人赋》，飘飘然有凌云之气，而司马相如之所以能被汉武帝知晓是因为相如的老乡杨得意的推荐。未央：汉朝的宫殿名。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“夜长”表明诗人既感伤于自身的仕途不顺，又为先生的人生际遇而感到不平。 B. 颈联采用对比手法，“鼠目”句表达了作者对猥琐鄙俗之人却地位显贵的愤慨之情。 C. 尾联回扣诗题“暮春感怀”，诗人以诗排遣郁闷，“寄草堂”暗含持守士人节操之意。 D. 这首诗跟陆游的《临安春雨初霁》同为南宋诗人的感春之作，表达的主旨基本一致。 16. 王十朋在《祭潘先生文》中认为他的老师“才之丰而命之啬”（命之啬：命途不顺），请结合诗句谈谈你对这个评价的理解。 （三）（2025·邛崃市一中·二诊）阅读下面这首词，完成小题。 梅花引 王特起[注] 山之麓，河之曲，一湾秀色盘虚谷。水溶溶，雨濛濛。有人行李，萧萧落叶中。人家篱落炊烟湿，天外云峰迷淡碧。野云昏，失前村。溪桥路滑，平沙没旧痕。 丹枫下，潇湘夜，横披省见王维画。画无声，惨经营。何如幻我，清寒此道行。马头风急催行色，疑是山灵嫌俗客。钓鱼矶，绿蓑衣。有人坐弄，沧浪犹未归。 [注]王特起（生卒年不详），字正之，嵉县（今山西原平）人。金章宗泰和三年（1203年）进士，调真定府录事参军，有惠政。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开头三句从大处落笔，通过对山、河、空谷等景色的描绘，展现出宁静而幽深的意境。 B. “野云昏……平沙没旧痕”四句按照由近到远的顺序来写景，虽无“雨”字，但处处见雨。 C. 下阕前三句写词人在红枫树下、潇湘夜雨中仿佛忽然看见了王维所作的这样一幅横披画卷。 D. “马头风急催行色，疑是山灵嫌俗客”两句运用了拟人的手法，从侧面表现了山川的清雅。 16. 这首词体现了“写景如画，画中有画，画外有意”的意境，请从这首词中选择两处分别简要分析。 （四）（2025·绵阳市普明中学·二诊）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 [注]①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。 B. 诗歌首句与“莫使金樽空对月”都提到饮酒作乐，均有乐中生悲之感。 C. 颔联描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D. 尾联不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 16. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 （五）（2025·南充市一中·二诊）阅读下面这首诗，完成下面小题。 题太公钓渭图 刘基 璇室群酣夜，璜溪独钓时。 浮云看富贵，流水淡须眉。 偶应非熊兆，尊为帝者师。 轩裳如固有，千载起人思。 注：①此诗写于诗人弃元朝官职，回归乡野时。②熊兆，相传周文王将出猎，使人占卜曰：“将大获，非熊非罴，天遣汝师以佐昌。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首题画诗，诗人并没有具体描绘画面景物，重在写心言志，托物寄兴。 B. 首联上句写宫廷宴饮之乐，下句写姜太公垂钓之孤，群酣与独钓，引人深思。 C. 颔联表现了姜太公在垂钓之时的心境，即视富贵如浮云，心静如水的心态。 D. 尾联“轩裳如固有”暗含高官显贵天命所定之意，整联语言消极，含有落寞之味。 16. 此诗的思想情感既凄恻激愤又慷慨激昂，请结合全诗简要分析。 （六）（2025·宜宾市三中·二诊）阅读下面的诗歌，完成小题。 柳州开元寺夏雨① 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。 面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。 【注】①南宋初期，吕本中历尽艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州（今属广西）避乱，因有所感而作此诗。②《世说新语·任诞》载：殷洪乔出为豫章太守，京中人士托其传书，殷皆投之水中，曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”③田字：南齐名将李安民“面方如田，封侯状也”。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联从写景着笔，展现出诗人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。 B. 颔联从视觉和听觉两个角度写雨，正面写出了下雨范围之广，凸显雨势之大。 C. 尾联说自己没有封侯的形相，也不羡慕显贵的官位，此乃诗人的激愤之语。 D. 全诗语言流畅，写景开阔，抒情细腻，且多次用典，笔墨委婉而情谊深沉。 16. 宋末元初诗评家方回认为颈联“钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮”这两句“绝佳”，试作赏析。 （七）（2025·眉山市一中·二诊）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 春怀示邻里① 陈师道 断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家。 剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面②，雷动蜂窠趁两衙③。 屡失南邻春事约，只今容有未开花。 【注】①此诗写于北宋元符三年（1100年）。绍圣元年（1094年）陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职归家。元符三年正月，十七岁的徽宗继位，皇太后向氏处理国事，为调和两党之争，召回部分被放逐的元祐党人。②网开三面，《史记·殷本纪》“汤出，见野张网四面，祝曰‘自天下四方，皆入吾网！’汤曰：‘嘻，尽之矣！’乃去其三面。”此暗用其事。③趁两衙，众蜂簇拥蜂王飞集，犹如旧时吏员赶赴衙参。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联极言春雨连绵的萧瑟景象与所居之处的破败荒凉，写出生活的清苦。 B. 颔联转向写人，活现出一位家境贫穷、孤居独处、拙于交往的寒士形象。 C. 颈联从小处着墨，描绘眼前生动的春天景象，表达出对田园风光的喜爱。 D. 诗歌选取的春意物象，避熟就生，避巧就拙，表现一种高古苍劲的气韵。 16. 对本诗最后一句的理解历来有争议，有人理解为“如今或许还有未开的花”，有人理解为“如今难道还有未开的花”。你认可哪一种理解？请结合全诗简要分析。 情感主旨类考点02 （一）（2025·成都市·二诊）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·为人赋荷花 辛弃疾 红粉靓梳妆，翠盖低风雨。占断人间六月凉，期月鸳鸯浦。 根底藕丝长，花里莲心苦。只为风流有许愁，更衬佳人步[注]。 [注]《南史·齐东昏侯纪》：“凿金为莲华，以帖地，令潘妃行其上，曰：‘此步步生莲华也。’”描绘了南齐东昏侯为宠爱的潘妃营造的奢华场景。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开头两句描摹荷花、荷叶的色彩与姿容，“红”与“翠”相互映衬。 B. 上阕结尾句“期月鸳鸯浦”，描写了满月下鸳鸯在水边栖息的美好场景。 C. 词人从荷花、荷叶、藕丝、莲心等多个角度咏荷，使荷的形象立体可感。 D. 本词风格婉约，语言自然清新，善用拟人描摹情态，结句用典贴切深刻。 16. 请结合全词简要概括词人借荷花寄寓的情感。 （二）（2025·攀枝花市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵单君范行李中诸诗前数章自道后二章为单 陈著【注】 心如古井不生澜，无奈形骸寄两间。 老境阳春亦风雪，危时明月自江山。 琴书有旧聊相与，门户虽贫未是闲。 儿女不知何世界，劝传花事已斓斑。 【注】陈著（1214—1297），南宋时期诗人，在宋亡后隐居四明山，自号“嵩溪遗耄”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “古井”在中国古典诗歌中常象征历经沉淀后的心境澄明，诗人借“古井”表达内心历经沧桑的枯寂，不生波澜。 B. “风雪”一语双关，隐喻艰难时局，形成表层自然景象与深层人生境遇的关联，突出诗人暮年仍处乱世的悲慨。 C. “明月”在古典诗歌中常象征高洁品格，此处暗指南宋灭亡后诗人如明月般孤悬，仍坚守故国文化的气节。 D. “儿女不知何世界”暗指南宋灭亡后年轻一代对故国历史的隔膜，而“劝传花事”以赏花之乐反衬诗人的忧思。 16. 颈联“琴书有旧聊相与，门户虽贫未是闲”如何通过日常生活体现诗人的人生态度？请结合具体词句加以分析。 （三）（2025·成都石室中学·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵子瞻新城道中【注】 苏辙 春深溪路少人行，时听田间耒耜声。 饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。 闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。 此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。 【注】子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写春深时节乡间小路上行人稀少，农具之声不时传入耳中，衬托出宁静的气氛。 B. 颔联写农人努力耕作仍然饥馑穷困，尉卒不劳而获且到处扰民，前后形成了鲜明对照。 C. 未清的浊酒与留香的闲花都别具风味，此浊酒与杜甫《登高》中的浊酒意蕴截然不同。 D. 诗人视觉、听觉、嗅觉相结合，以“犹觉胜”的心态，勾画出了一幅田园生活图景。 16. 苏辙在这首诗中对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨是怎样的？请结合诗句分析。 （四）（2025·广安市二中·二诊）阅读下面这首唐诗，完成小题。 九江春望① 白居易 森茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。 身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。 炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？② 此地何妨便终老，譬如元是九江人。 [注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题目“九江春望”，眼见森茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。 B. 遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。 C. “岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。 D. 诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。 16. 本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？ （五）（2025·乐山市一中·二诊）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 秋晚怀茅山石涵村舍 许浑① 十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。 帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。 云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。 陵阳秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。 【注】：①许浑，晚唐最具影响力的诗人之一，七五律尤佳，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，写眼前十亩山田靠近石涵，“旧曾谙”表明曾经对石涵村舍的风俗非常熟悉，为下文的展开做铺垫。 B. 颔联通过“白艾”、“春燕”、“青桑”和“晚蚕”等意象，描绘出一幅充满生机的乡村春景图，色彩明丽，富有画面感。 C. 颈联从时空两个角度着笔，“云暖采茶来岭北”是写空间，“月明沽酒过溪南”是写时间，一实一虚，动静结合。 D. 尾联点明时节，写陵阳秋尽，诗人归思难收，“红树萧萧覆碧潭”以景结情，画面凄美，余韵悠长。 16. 本诗语言质朴自然，却能于平淡中见深意。请从语言风格与情感表达的角度，结合诗句具体分析这一特点。 （六）（2025·攀枝花市三中·二诊）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春游 元稹 酒户①年年减，山行渐渐难。 欲终心懒慢，转恐兴阑散。 镜水波犹冷，稽峰雪尚残。 不能辜物色，乍可怯春寒。 远目伤千里，新年思万端。 无人知此意，闲凭小栏干。 【注】①酒户：酒量。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人酒量渐减，爬山也觉吃力，想要走完山路，但内心散漫，想要停止，又害怕游兴散去。 B. 五、六两句描绘了一幅清冷凄寒的画面，从“波犹冷”“雪尚残”可以看出，此时正值早春。 C. 看到镜水、稽峰后，诗人想到春天景色不可辜负，怎能因为害怕春寒而耽误欣赏美景。 D. 诗人登高远望，由远及近描写所见之景，并将情感寓于其中，使情感逐步深化。 16. 结尾写“闲凭小栏干”，你认为诗人内心真的是“闲”的吗？请结合诗歌内容简要分析。 （七）（2025·资阳市安岳中学·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再游鹤林寺① 道潜② 招隐山南寺，重来岁已寒。 风林惊坠雪，雨涧咽飞湍。 壁暗诗千首，霜清竹万竿。 东轩谪仙③句，洗眼共君④看。 【注】①鹤林寺：佛寺，在润州（今江苏镇江）。②道潜：释道潜（1044-1106），本名昙潜，俗姓王，自幼出家受戒，北宋诗僧，于经藏。文史无所不读，能文工诗。③谪仙；古人用以称誉才学优异的人。后专指李白。④君：指苏轼。道潜曾与苏轼交游，其诗颇受苏轼赞许。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联点明地点与时间，并通过诗人的感受为全诗营造出一种冷清萧瑟的整体氛围基调。 B. 颔联从视觉角度状景，风掠过山林，惊坠纷纷雪片，雨中的深涧，飞湍呜咽，承接上文的寒冷气氛，令人感到清寒入骨。 C. 颈联转而描写寺庙内部景象，墙壁上挂满了千首诗篇，给寺庙抹上了一层厚重的历史底蕴与智慧的光芒。 D. 全诗通过对自然景观和人文景观的细腻描绘，展现了诗人对自然之美的赞叹以及对文学艺术的深刻感悟。 16. 尾联“东轩谪仙句，洗眼共君看”表意丰富，请结合全诗，赏析该联的意蕴。 （八）（2025·达州市渠县中学·二诊） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 千秋岁·次韵少游① 苏轼 岛边天外，未老身先退。珠泪溅，丹衷碎。声摇苍玉佩，色重黄金带②。一万里，斜阳正与长安对。 道远谁云会，罪大天能盖。君命重，臣节在。新恩犹可觊，用学终难改。吾已矣，乘桴且恁浮青海③。 【注】①此词作于词人谪居海南时，少游，是词人秦观的字，秦观作《千秋岁》词时，也被贬在外；②“苍玉佩”：古代官员以佩玉为饰；“黄金带”：宋初五品以上的官员以金玉带做章服末带；③《论语·公冶长》有“道不行，乘桴浮于海”句。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词开篇运用夸张的手法，以“天外”一词来表现词人被贬之地距京城十分遥远。 B. 苍玉佩和黄金带是官员身份和地位的象征，词人借此表达了对曾经生活的眷恋。 C. 本词是词人写给秦观的，词中提及自身多次被贬的经历，以劝慰同样被谪的秦观。 D. “道远谁云会”既可理解为自己难以回到京城，也可理解为短期内难与秦观相聚。 16. 本首词表现了词人当时所面临的多重矛盾。请结合全词，简要分析。 手法技巧类考点03 （一）（2025·德阳市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成小题。 东溪 梅尧臣① 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲耳②齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 注释：①梅尧臣（1002年-1060年），字圣俞，世称宛陵先生，北宋诗歌革新运动的推动者，有“宋诗开山祖师”之称。②蒲耳：即菖蒲，一种水草，生于池塘、湖泊岸边浅水区。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人游兴因看水而生，而“行到”东溪，点明此行的目的和地点，表现东溪景色非同一般。 B. 颈联“平平”“净于筛”二词，写经过河水多次冲洗，沙石平整且洁净，侧面刻画出溪水湍急的景色。 C. 尾联语意起伏转折：东溪纵然美好却无法住下，终得返还；赏景虽平静美好，归去却车马疲惫。 D. “发船迟”与“薄暮归”，都暗含诗人对东溪的喜爱与愉悦心情，且首尾呼应，使全篇结构严密。 16. 文言文阅读甲文出现的梅圣俞即梅尧臣，梅尧臣在艺术上主张“意新语工”。请结合颔联简要分析他的创作主张。 （二）（2025·自贡市一中·二诊）阅读下面这首古诗，完成小题。 石壁精舍还湖中作 谢灵运 昏旦变气候，山水含清晖。 清晖能娱人，游子憺忘归。 出谷日尚早，入舟阳已微。 林壑敛暝色，云霞收夕霏。 芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。 披拂趋南径，愉悦偃东扉。 虑澹物自轻，意惬理无违。 寄言摄生客，试用此道推。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。 B. “出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。 C. 后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。 D. 本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。 16. 诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。 对比鉴赏类考点04 （一）（2025·南充市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成各题。 登玲珑山 苏轼 何年僵立两苍龙，瘦脊盘盘尚倚空。 翠浪舞翻红罢亚①，白云穿破碧玲珑。 三休亭上工延月，九折岩前巧贮风。 脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。 〔注释〕①罢亚：也作“䆉䅉”，稻子的别名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 项是（ ） A. 诗歌结构严谨，先写出的整体形态，再依次描绘山间景色、亭岩景观，最后抒发诗人的登山感悟。 B. “何年僵立两苍龙”运用借喻的修辞手法，以两条苍龙比喻古老、坚毅、挺立的山峰，形象而生动。 C. 诗中用“舞”“穿”“延”“贮”这些动词，将山中的自然景观与人工建筑人格化，同时具有动态美。 D. 诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白；诗句尾字“空”“珑”“风”“穷”韵脚相似，赋予诗歌音韵美。 16. 钱锺书在《谈艺录》中提到“宋诗多以筋骨思理见胜”，请分析本诗最后两句与王安石《登飞来峰》最后两句所含哲理的异同。 （二）（2025·遂宁市射洪中学·二诊）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵许推官行县①道中纪事 王禹偁 禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉。 村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②。 鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。 岁乐田家风景好，待君模写奏明光。 【注】①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目不仅说明了这首诗用韵的依据，还交代了本诗写作内容的由来。 B. “昂”字运用拟人的手法，形象地描写了农作物充满生机的生长状态。 C. “鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野。 D. 诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗，具有浓郁的生活气息。 16. 有评论认为，本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。请结合相关内容简要分析。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 古诗词鉴赏 考点概览 考点01评证赏析类 考点02 情感主旨类 考点03 手法技巧类 考点04 对比鉴赏类 选题区域 四川省各市州：成都市、绵阳市、德阳市、邛崃市、宜宾市、自贡市、遂宁市、眉山市、乐山市、资阳市、广安市、攀枝花市、达州市 评证赏析类 考点01 （一）（2025·自贡市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 甲午江行 毛珝 百川无敌大江流，不与人间洗旧仇。 残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。 边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。 一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？ 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以景起笔，首联描绘的景象展现了自然之雄伟，也暗示着历史滚滚向前，为全诗增添了厚重感。 B. 颔联叙事兼抒情，残垒荒废的景象，深刻反映了国家遭受侵略后的衰败，引发读者对历史和现实的思考。 C. 颈联与“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）都通过动态描写，展现了激烈的战争过程。 D. 全诗语言质朴、情感真挚，表达了诗人对国家命运的关切，以及对收复关洛旧地的强烈渴望与坚定信念。 16. 前人评价此诗“气势如江面波涛，起伏跌宕”，请结合诗句进行简要分析。 【答案】 15. C 16. ①首联“百川无敌大江流”，描绘百川归江的雄浑之景，开篇气势如江面的汹涌波涛，奠定了全诗的基调。 ②颔联写残垒荒废，叹国家衰败与官员无力；颈联转写边塞战马征船，紧张备战，情绪从悲叹到激昂，似波涛起伏。 ③尾联以收复失地之问收束，既有渴望又含隐忧，情感复杂，如江面波涛渐归深沉，余韵悠长。 【解析】 【导语】《甲午江行》以壮阔的江景起笔，通过残垒、战马、征船等意象，展现了国家兴衰与战争之痛。全诗语言质朴，既抒发了对国家命运的忧虑，又表达了对收复失地的渴望。诗境跌宕起伏，体现了诗人强烈的爱国情怀。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“都通过动态描写”错误。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”用列锦手法，勾勒出了两幅豪壮的战争图画，没有动态描写。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌的思想内容和情感态度的能力。 ①首联“百川无敌大江流”勾勒出百川汇聚、奔腾入江的壮阔画面，那大江浩浩荡荡、一往无前，恰似汹涌澎湃的江面波涛，以一种雄浑豪迈的气势扑面而来，为全诗定下大气磅礴的情感与气势基调。 ②颔联描绘出残垒因他国破坏而荒废的衰败之景，尽显国家历经磨难后的沧桑，流露出对官员无力改变现状的无奈与叹惋，情绪低沉。而颈联将目光聚焦边塞，战马披甲、征船高耸，尽显紧张备战状态，情绪陡然激昂，充满力量，两联间情绪从悲叹到激昂的转换，恰如江面波涛起伏，使诗歌节奏有了明显变化，极具动态感。 ③尾联先是表达出对收复关洛旧地的强烈渴望，可“不知消得几分愁”又透露内心隐忧，这种渴望与担忧交织的复杂情感，如同江面波涛经历起伏后渐归深沉，留下余韵，让读者回味思索，体会到诗人对国家命运深沉的关切。 （二）（2025·遂宁市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵潘先生暮春感怀见寄 王十朋 缅想长安觉夜长，先生投老困文场。 几吟白雪眠萧寺①，谁荐凌云达未央②。 鼠目獐头多富贵，兔葵燕麦自悲伤。 感春情思如云乱，排闷题诗寄草堂。 【注】①萧寺：佛寺。②凌云：指《大人赋》。据史料记载，汉武帝读了司马相如的《大人赋》，飘飘然有凌云之气，而司马相如之所以能被汉武帝知晓是因为相如的老乡杨得意的推荐。未央：汉朝的宫殿名。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“夜长”表明诗人既感伤于自身的仕途不顺，又为先生的人生际遇而感到不平。 B. 颈联采用对比手法，“鼠目”句表达了作者对猥琐鄙俗之人却地位显贵的愤慨之情。 C. 尾联回扣诗题“暮春感怀”，诗人以诗排遣郁闷，“寄草堂”暗含持守士人节操之意。 D. 这首诗跟陆游的《临安春雨初霁》同为南宋诗人的感春之作，表达的主旨基本一致。 16. 王十朋在《祭潘先生文》中认为他的老师“才之丰而命之啬”（命之啬：命途不顺），请结合诗句谈谈你对这个评价的理解。 【答案】 15. D 16. 才之丰： ①“白雪”表明了先生传授的是那些高雅的经典作品，说明了先生的学问学养之深。 ②“凌云”表明了先生的才华可以跟司马相如媲美。 命之啬： ①“先生”句表明先生人生暮年却仍然困顿于科举考场，无法入仕。 ②“谁荐”句表明先生的才华得不到他人赏识和推荐，没有知音真正了解先生的才华。 ③“兔葵”句表明先生的命运就像杂草一样荒凉悲寂。 【解析】 【导语】这首诗通过描写暮春时节的感怀，表达了诗人对自己及潘先生仕途坎坷的感伤和不平。诗作采用对比手法，讽刺市侩小人。通过排遣郁闷寄托于诗，展现了诗人坚持士人节操的高尚情怀与傲骨。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“表达的主旨基本一致”错，《临安春雨初霁》表达的是诗人对官场仕途生活的厌倦与苦闷，对家乡的思念；而本诗表达的是诗人和他老师无法进入官场、无法步入仕途的无奈和愤懑，对他老师命运的同情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。 才之丰： ①在诗中，“白雪”意指高雅的文学和艺术作品，与“阳春白雪”一词的传统意涵相似。先生的阅读和吟诵“白雪”之作，说明他所涉猎和传授的知识十分高雅，非寻常俗流所能企及。这一意象不仅体现了先生高超的文学修养和学问深度，也暗示了他对传统文化经典的精通与热爱。此外，通过“白雪”这一意象，诗人还巧妙地表达了对先生在文学上的才华与品味的敬佩，强调了他“才之丰”的一面，而不为时流所动，坚守学术与艺术的高地。 ②诗中提到“凌云”，这是在引用司马相如创作的《大人赋》，司马相如因才华横溢、赋作出众而闻名，因此“凌云”在此暗示诗中提到的潘先生具有与司马相如相媲美的才华。尽管具备如此高的造诣和才华，但他依然处于求知而不得的状态，显示了他才华的超群脱俗。 命之啬： ①诗句中的“投老”指出潘先生年事已高，“困文场”则形象描绘了他对于科举考场的无奈挣扎。尽管学识渊博，才华出众，却因未能入仕而感到无奈，这使得随着岁月的流逝，依然在仕途的迷雾中无所适从。这种命运的不济，使得他的壮志未酬，显得愈加可悲，从而反映出其命途的坎坷与人生的无奈。 ②“谁荐”句通过与汉代司马相如的类比，表达了先生才华出众却无人举荐的遗憾与困顿。司马相如因老乡举荐得以扬名，而诗中的先生虽有出类拔萃的才华，却没有贵人相助，使其才智无法被上达朝廷的君主所知，悲叹“达未央”更衬先生怀才不遇的处境。从这一角度来看，此句不仅描写了先生命途多舛的事实，也寄托了作者对社会不公的深切感慨，对真正才德之士不得重用的深深惋惜。 ③诗中“兔葵燕麦自悲伤”一句，以兔葵、燕麦这些生命力顽强却常被忽视的野草喻指学识渊博却命途多舛的先生，表现了他的才华未能充分施展，命运如同荒野上的杂草般孤寂无依。这一形象将先生身处社会底层、心灵孤苦、境遇冷落的境况生动地描绘出来，使人感受到诗人对先生命运的深切同情与惋惜，诗人以此表达了对理解与知音的渴求。 （三）（2025·邛崃市一中·二诊）阅读下面这首词，完成小题。 梅花引 王特起[注] 山之麓，河之曲，一湾秀色盘虚谷。水溶溶，雨濛濛。有人行李，萧萧落叶中。人家篱落炊烟湿，天外云峰迷淡碧。野云昏，失前村。溪桥路滑，平沙没旧痕。 丹枫下，潇湘夜，横披省见王维画。画无声，惨经营。何如幻我，清寒此道行。马头风急催行色，疑是山灵嫌俗客。钓鱼矶，绿蓑衣。有人坐弄，沧浪犹未归。 [注]王特起（生卒年不详），字正之，嵉县（今山西原平）人。金章宗泰和三年（1203年）进士，调真定府录事参军，有惠政。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开头三句从大处落笔，通过对山、河、空谷等景色的描绘，展现出宁静而幽深的意境。 B. “野云昏……平沙没旧痕”四句按照由近到远的顺序来写景，虽无“雨”字，但处处见雨。 C. 下阕前三句写词人在红枫树下、潇湘夜雨中仿佛忽然看见了王维所作的这样一幅横披画卷。 D. “马头风急催行色，疑是山灵嫌俗客”两句运用了拟人的手法，从侧面表现了山川的清雅。 16. 这首词体现了“写景如画，画中有画，画外有意”的意境，请从这首词中选择两处分别简要分析。 【答案】 15. B 16. ①“水溶溶……萧萧落叶中”几句描写了行人在秋雨绵绵、落叶萧萧的环境下赶路。从空间来看，人是天地间的一点；而从人的视角来看，万物是行人眼中的一幅画。词人在风雨之中赶路，别有一番独特的感受。这首词体现了“写景如画，画中有画，画外有意”的意境。 ②“钓鱼矶……沧浪犹未归”几句描写了在河边大石上，渔夫身披绿蓑衣，在雨中垂钓，此景构成了一幅雨中垂钓图。这首词通过词人与垂钓者的对比，表达了词人对垂钓者的欣羡之情，以及词人为事务奔走而身不由己的惆怅。这首词体现了“写景如画，画中有画，画外有意”的意境。 【解析】 【导语】这首《梅花引》以细腻的笔触描绘了山水间的幽静景色，通过虚实结合的手法，展现了自然与人文的和谐。上阕写景，下阕抒情，词中多处运用拟人、比喻等修辞手法，增强了画面的生动感。整体意境清雅，既有王维画作的静谧，又有词人自身的情感寄托，体现了“写景如画，画中有画，画外有意”的艺术境界。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌的内容、鉴赏艺术特色的能力。 B.“按照由近到远的顺序来写景”错误，应该是“按照由远到近的顺序来写景”，“野云”“前村”是远景，“桥”“路”“沙”是近景。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容和表达技巧的能力。 ①“水溶溶……萧萧落叶中”句，“水溶溶，雨濛濛”，词人用简洁的语言描绘出一幅山水迷蒙的画面，河水在细雨的滋润下，水波荡漾，呈现出一种柔和、朦胧的美感。“有人行李，萧萧落叶中”则进一步丰富了画面内容，在这样的雨景中，有行人背着行囊，在萧萧飘落的树叶中艰难前行。这里的“萧萧落叶”不仅点明了时节，还增添了画面的秋意和凄凉之感，使整个画面更加生动形象，仿佛一幅秋雨行旅图跃然纸上。从空间角度来看，在广阔的天地之间，行人只是小小的一点，融入到山水、细雨、落叶的大背景之中，形成了一幅大画中包含着行人这一小画面的独特构图。而从行人的视角出发，他所看到的周围的山水、细雨、落叶等景象，又构成了他眼中的一幅画。这种视角的转换和画面的嵌套，体现了“画中有画”的意境。词人在这样的风雨之中赶路，其内心必然有着独特的感受。一方面，可能是旅途的艰辛和疲惫，在秋雨绵绵、落叶萧萧的环境中前行，难免会感到一丝凄凉和孤寂；另一方面，也可能蕴含着对人生旅途的某种感慨，如同在风雨中艰难前行的行人，人生也充满了未知和挑战。这种情感和感慨是画面之外所传达出的意韵，使读者能够感受到词人在特定情境下的心境，丰富了词的内涵。 ②“钓鱼矶……沧浪犹未归”句中，“钓鱼矶，绿蓑衣。有人坐弄，沧浪犹未归”，词人描绘了一幅生动的雨中垂钓图。在河边的大石上，一位渔夫身披绿色的蓑衣，静静地坐在那里，悠然地摆弄着钓竿，任凭风雨吹打，依然沉浸在垂钓的乐趣中。“沧浪”一词，既指河水，也营造出一种宁静、悠远的氛围，使整个画面充满了诗意和闲适之感。这几句词本身构成了一幅独立的画面，即雨中垂钓图。但从整首词的角度来看，它又与前面词人在风雨中赶路的画面形成了对比，构成了一种“画中有画”的效果。前面是行色匆匆、充满艰辛的旅途画面，而这里是悠闲自在、宁静祥和的垂钓画面，两者相互映衬，丰富了词的意境。通过词人与垂钓者的对比，词人表达了对垂钓者的欣羡之情。垂钓者能够在这样的环境中悠然自得地享受生活，而词人却为了事务而不得不奔走，身不由己。这种对比中透露出词人内心的惆怅和对自由闲适生活的向往。同时，也可能暗示了词人对官场生活的厌倦，以及对回归自然、追求内心宁静的渴望。这种情感和意韵是画面之外所传达出的，使词的内涵更加深刻，体现了“画外有意”的特点。 （四）（2025·绵阳市普明中学·二诊）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 [注]①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。 B. 诗歌首句与“莫使金樽空对月”都提到饮酒作乐，均有乐中生悲之感。 C. 颔联描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D. 尾联不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 16. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 【答案】 15. A 16. ①“枕”代表着诗人休息的场景，在枕上，诗人从梦中惊醒，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，体现出诗人对理想难以实现的无奈与惊惶之情。 ②“灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前，诗人的别家愁绪涌起。灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，暗示着诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。 【解析】 【导语】杜牧的《南楼夜》通过描绘宴饮赏月的场景，展现了诗人对时光流逝的感慨和对人生境遇的反思。诗中“玉管金樽”与“月色娟娟”等意象，既营造了清雅宁静的氛围，又透露出乐中生悲的情感。尾联“身到簪裾已白头”更是深刻表达了诗人对年华老去的无奈与对人生意义的思索，情感深沉，意境悠远。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景”错，诗中并未描绘“肆意欢快”的场景，反而透露出一种悲凉和愁绪。首句“玉管金樽夜不休”虽写宴饮，但“如悲昼短惜年流”已点出对时光流逝的哀叹，尾联“身到簪裾已白头”更是抒发了年华老去的感慨，整体情感并非欢快，而是带有对人生的反思与感伤。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象和评价作者的思想情感的能力。 ①颈联“枕上暗惊垂钓梦”中“枕”首先点明了诗人处于休息的状态，这是夜晚的场景。结合注释，“垂钓”是指西周吕尚用直钩垂钓，后得遇明主文王，从而施展抱负的典故。诗人在枕上从这样的梦中惊醒，说明他在现实生活中，也渴望像吕尚一样能够遇到赏识自己的君主，实现自己的政治理想和抱负。然而，他只能在梦中短暂地实现这个愿望，醒来后面对的还是现实的无奈。“枕”这个意象营造出一种静谧的环境，让人感受到夜晚的寂静，同时也突出了诗人独自一人的孤独感，这种孤独和静谧的氛围，更加强化了他对理想难以实现的无奈与惊惶之情，因为他的理想在现实中迟迟无法实现，只能在梦中追寻，醒来后则更加失落。 ②“灯前偏起别家愁”一句中，“灯”这一意象营造出了特定的氛围，灯本身会发出光亮，给人一种温暖的感觉，尤其是在夜晚，灯光能带来一丝慰藉。但同时，在灯光前，诗人却涌起了别家愁绪，这又体现出了孤独的意味。在灯光的照耀下，诗人看着眼前的场景，却无法驱散心中对家乡和亲人的思念。杜牧长期在外漂泊，仕途也并非一帆风顺，此时在灯光的映照下，他的思乡之情愈发浓烈。而且这种思乡之情无法通过灯光的温暖来消除，进一步暗示了他漂泊在外的孤寂。同时，对家乡和亲人的思念也反映出他内心对安定生活的向往，因为家乡往往代表着安稳和归属感，而他此时却在外奔波，内心渴望能有一个安定的生活环境。 （五）（2025·南充市一中·二诊）阅读下面这首诗，完成下面小题。 题太公钓渭图 刘基 璇室群酣夜，璜溪独钓时。 浮云看富贵，流水淡须眉。 偶应非熊兆，尊为帝者师。 轩裳如固有，千载起人思。 注：①此诗写于诗人弃元朝官职，回归乡野时。②熊兆，相传周文王将出猎，使人占卜曰：“将大获，非熊非罴，天遣汝师以佐昌。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首题画诗，诗人并没有具体描绘画面景物，重在写心言志，托物寄兴。 B. 首联上句写宫廷宴饮之乐，下句写姜太公垂钓之孤，群酣与独钓，引人深思。 C. 颔联表现了姜太公在垂钓之时的心境，即视富贵如浮云，心静如水的心态。 D. 尾联“轩裳如固有”暗含高官显贵天命所定之意，整联语言消极，含有落寞之味。 16. 此诗的思想情感既凄恻激愤又慷慨激昂，请结合全诗简要分析。 【答案】 15. D 16. 凄恻激愤：①首句“群酣”写出统治者们醉生梦死之丑态，表达对元朝统治者昏庸荒淫的激愤；②第二句的“独钓”与上句“群酣”形成对比，表达了对自己怀才不遇的凄恻激愤。 慷慨激昂：③颈联写姜太公被尊为帝者师，语带歆羡，足见对得遇明君的无限期许；④尾联诗人抒发感喟，豪气干云，足见其建功立业的远大抱负和坚定自信。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“整联语言消极，含有落寞之味”错误，此句是全诗结句，是诗人反思姜太公建功立业之喟叹，即自己如果和姜太公一样得遇明君，也会让千年以后的人像现在的自己一样去思慕姜太公。表达了作者对姜太公的建功立业的思慕，蕴含自己想要建功立业的济世情怀，并未含消极落寞之味。 故选D 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 从第一句“璇室群酣夜”可知，诗人看似在写纣王和妲己好酒淫乐的场面，而实质却是淋漓尽致地鞭挞了元朝统治者在宫中穷奢极欲、醉生梦死之丑态，这是作者的愤激之语；从第二句“璜溪独钓时”可知，这表面是写姜太公在璜溪垂钓的寒微生活，实际是说作者在写此诗时，也正是弃官归里的状态，这与上句“璇室群酣夜”表现元朝统治者的穷奢极欲形成鲜明对比，表明作者意在与元王朝“决裂”，这是作者凄恻激愤怀才不遇的凄恻激愤之语。 而颈联“偶应非熊兆，尊为帝者师”，是家喻户晓的一个君臣际遇典故——“姜太公遇周文王”。诗人借写姜太公与周文王的君臣际遇，表达自己盼望能像一样姜太公得到明主赏识重用的心愿；于是写下了千古绝叹——“轩裳如固有，千载起人思！”，意思是“姜太公的建功立业如果是天命所指定，引起了数千年后的我深深的思考”。到这里，作者的意图已经是很明了，表达了作者渴望和姜太公一样遇上一位明君，立下旷世之功，表现了作者的远大抱负和坚定的自信，这是作者的慷慨激昂之语。 （六）（2025·宜宾市三中·二诊）阅读下面的诗歌，完成小题。 柳州开元寺夏雨① 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。 面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。 【注】①南宋初期，吕本中历尽艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州（今属广西）避乱，因有所感而作此诗。②《世说新语·任诞》载：殷洪乔出为豫章太守，京中人士托其传书，殷皆投之水中，曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”③田字：南齐名将李安民“面方如田，封侯状也”。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联从写景着笔，展现出诗人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。 B. 颔联从视觉和听觉两个角度写雨，正面写出了下雨范围之广，凸显雨势之大。 C. 尾联说自己没有封侯的形相，也不羡慕显贵的官位，此乃诗人的激愤之语。 D. 全诗语言流畅，写景开阔，抒情细腻，且多次用典，笔墨委婉而情谊深沉。 16. 宋末元初诗评家方回认为颈联“钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮”这两句“绝佳”，试作赏析。 【答案】 15. B 16. ①想象奇特，情感层次丰富：诗人以梦中思乡和梦醒惆怅两个层次，形成鲜明的反差，使得情感逐层递进，细致地刻画了自己对于家乡的思念。 ②典故运用巧妙：诗人巧妙借用《世说新语》中殷洪乔投书水中的典故，暗喻自己收到的书信（可能包含家人的消息、友人的关怀或朝廷的动向）如同那投于水中的书，其命运未知，可能石沉大海，杳无音讯。从而生动表达了诗人对书信未能如期而至的失望，也隐含了对时局动荡、信息难通的无奈与忧虑。 【解析】 【导语】这首诗通过雨中寺庙的描写，表现了诗人逃难至柳州后的孤寂与无奈。首联写夏雨凄清，增添幽静之感；颔联通过云雨山水，渲染苍凉的氛围；颈联写梦醒怅惘，隐含对命运的无奈；尾联反映超然脱俗，不羡繁华的心境，整首诗充满深沉的乡愁与对人生的思考。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“正面写出”错误。颔联“云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流”虽从视觉和听觉两个角度写雨，但并非正面描写雨的范围和雨势，而是通过“云深不见千岩秀”的描写，暗示雨云密布，山岩景色被遮蔽；“水涨初闻万壑流”则通过水涨的声音，侧面反映出雨势之大。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 ①“钟唤梦回”一句，以寺庙的钟声作为触发点，将诗人从梦境中唤醒。这里的“梦”可能寓意着诗人对往昔安定生活的怀念，或是对未来美好愿景的憧憬。钟声的响起，打破了梦境的宁静，也预示着现实的回归，带有一丝无奈与失落。“空怅望”三字，深刻表达了诗人醒来后面对现实的空茫与怅惘。他或许在梦中看到了希望，但醒来后却发现一切依旧，心中充满了失落与迷茫。这两句，以梦中及现实的反差，细致入微地表现出游子思乡的深情。 ②“人传书至竟沉浮”一句，借用了《世说新语》中殷洪乔投书水中的典故。同是写思乡之情，这里，诗人避开了广为人知的鱼雁传书之典，而是借用一则较为生僻的典实。据《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临去赴任时，京都有人托他带书信百余封，到了石头城后，他却把信全部丢到了江里，并祷告说：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”意思是他不愿做那送信的邮差。诗中“人传书至竟沉浮”表达的即是诗人作为收信一方却总也收不到信的无奈和失望情绪。诗人南下避祸，他认为，京都那边定然有书信寄来，只是中途可能被人遗失了。此事自然真假难辨，但诗人对家乡思念成疾的心理却被体现得淋漓尽致。 （七）（2025·眉山市一中·二诊）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 春怀示邻里① 陈师道 断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家。 剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面②，雷动蜂窠趁两衙③。 屡失南邻春事约，只今容有未开花。 【注】①此诗写于北宋元符三年（1100年）。绍圣元年（1094年）陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职归家。元符三年正月，十七岁的徽宗继位，皇太后向氏处理国事，为调和两党之争，召回部分被放逐的元祐党人。②网开三面，《史记·殷本纪》“汤出，见野张网四面，祝曰‘自天下四方，皆入吾网！’汤曰：‘嘻，尽之矣！’乃去其三面。”此暗用其事。③趁两衙，众蜂簇拥蜂王飞集，犹如旧时吏员赶赴衙参。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联极言春雨连绵的萧瑟景象与所居之处的破败荒凉，写出生活的清苦。 B. 颔联转向写人，活现出一位家境贫穷、孤居独处、拙于交往的寒士形象。 C. 颈联从小处着墨，描绘眼前生动的春天景象，表达出对田园风光的喜爱。 D. 诗歌选取的春意物象，避熟就生，避巧就拙，表现一种高古苍劲的气韵。 16. 对本诗最后一句的理解历来有争议，有人理解为“如今或许还有未开的花”，有人理解为“如今难道还有未开的花”。你认可哪一种理解？请结合全诗简要分析。 【答案】 15. C 16. 示例1：认可“如今或许还有未开的花”。与颈联描写的生动春景连贯；含蓄地表达出作者仍对朝廷心存希冀；照应题目，委婉地向邻居表示应约之意。 示例2：认可“如今难道还有未开的花"。与首联描写的萧瑟春景照应；表达作者心灰意懒之意，与颔联刻画的形象吻合；照应题目，向邻居解释屡次失约的理由。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C．“描绘眼前生动的春天景象，表达出对田园风光的喜爱”分析错误，正确的理解应是“描绘了眼前热闹的春景，并暗寓自身不得其时之慨”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗人的情感的能力。 （1）认可“如今或许还有未开的花”：这种理解紧承颈联“风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙”两句，春雷震动蜂窠，黄蜂有主还能排列成衙。这两句从小处着墨，描绘了眼前热闹的春景，表明他在现实的情况下，平白地辜负了春天，虽然邻家几次以春事相邀，都因未能赴约而失去机会，此时或许还有未开的花儿，委婉地向邻居表示应约之意，含蓄地表达出作者仍对朝廷心存希冀之情。 （2）认可“如今难道还有未开的花”：这种理解结合首联“断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家”两句，意思是极言春雨连绵的萧瑟景象与所居之处的破败冷落。这首诗是诗人写给邻里说明自己“屡失”“春事约”的原因，也表达了自己凄苦寂寥的生活和心情，所以慨叹“如今难道还有未开的花”。 情感主旨类考点02 （一）（2025·成都市·二诊）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子·为人赋荷花 辛弃疾 红粉靓梳妆，翠盖低风雨。占断人间六月凉，期月鸳鸯浦。 根底藕丝长，花里莲心苦。只为风流有许愁，更衬佳人步[注]。 [注]《南史·齐东昏侯纪》：“凿金为莲华，以帖地，令潘妃行其上，曰：‘此步步生莲华也。’”描绘了南齐东昏侯为宠爱的潘妃营造的奢华场景。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕开头两句描摹荷花、荷叶的色彩与姿容，“红”与“翠”相互映衬。 B. 上阕结尾句“期月鸳鸯浦”，描写了满月下鸳鸯在水边栖息的美好场景。 C. 词人从荷花、荷叶、藕丝、莲心等多个角度咏荷，使荷的形象立体可感。 D. 本词风格婉约，语言自然清新，善用拟人描摹情态，结句用典贴切深刻。 16. 请结合全词简要概括词人借荷花寄寓的情感。 【答案】15. B 16. ①对才情风流的赞美；②怀才不遇的愁苦；③才情被权势践踏的悲哀。 【解析】 【导语】这首《卜算子·为人赋荷花》以荷花为载体，描绘了其外在美与内在苦，通过“红粉靓梳妆”与“花里莲心苦”的对比，展现了荷花的双重性格。词中运用拟人手法，将荷花与佳人相比，寄寓了风流背后的愁绪与无奈。结句巧妙用典，深化了词意，使全词情感更加丰富细腻，语言清新自然，风格婉约动人。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“满月下鸳鸯在水边栖息”错误。“期月”，期待着满月，而不是“满月”。这里说的是荷花期待着满月的到来，给月光下的鸳鸯浦更添美丽。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①词中“红粉靓梳妆”将荷花比作美丽的女子，精心梳妆，展现出荷花的美丽动人，“占断人间六月凉”写出荷花在六月独占清凉，为人间带来美好，“只为风流有许愁”中“风流”一词直接表达了对荷花才情风流的赞美，词人借荷花的形象来赞美具有才情风流的人。 ②“花里莲心苦”，莲心本就味苦，这里借莲心之苦来象征词人内心的愁苦。词人以荷花自比，荷花美丽且具有独特的品质，却只能在鸳鸯浦中独自绽放，无人赏识，正如词人自己有才华却得不到重用，怀才不遇，内心充满愁苦。 ③结句“更衬佳人步”用了南齐东昏侯为潘妃营造奢华场景的典故，“凿金为莲华，以帖地，令潘妃行其上”，荷花本是高洁美丽的象征，却被用来衬托潘妃的奢华，象征着才情被权势所利用和践踏，表达了词人对这种现象的悲哀与无奈。 （二）（2025·攀枝花市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵单君范行李中诸诗前数章自道后二章为单 陈著【注】 心如古井不生澜，无奈形骸寄两间。 老境阳春亦风雪，危时明月自江山。 琴书有旧聊相与，门户虽贫未是闲。 儿女不知何世界，劝传花事已斓斑。 【注】陈著（1214—1297），南宋时期诗人，在宋亡后隐居四明山，自号“嵩溪遗耄”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “古井”在中国古典诗歌中常象征历经沉淀后的心境澄明，诗人借“古井”表达内心历经沧桑的枯寂，不生波澜。 B. “风雪”一语双关，隐喻艰难时局，形成表层自然景象与深层人生境遇的关联，突出诗人暮年仍处乱世的悲慨。 C. “明月”在古典诗歌中常象征高洁品格，此处暗指南宋灭亡后诗人如明月般孤悬，仍坚守故国文化的气节。 D. “儿女不知何世界”暗指南宋灭亡后年轻一代对故国历史的隔膜，而“劝传花事”以赏花之乐反衬诗人的忧思。 16. 颈联“琴书有旧聊相与，门户虽贫未是闲”如何通过日常生活体现诗人的人生态度？请结合具体词句加以分析。 【答案】 15. A 16. ①文化坚守的精神寄托。“琴书有旧”以文人雅士特有的文化生活方式，展现了诗人对中华文化传统的坚守。“有旧”二字既指旧物尚存，更暗含对故国文化的忠诚，将文化传承融入日常生活细节中。②贫而不堕其志的品格。“门户虽贫”直述物质生活的清苦，而“未是闲”的反转则体现了精神世界的充实。在清贫中保持精神独立，彰显士人“君子固穷”的操守。 【解析】 【导语】这首宋诗通过“古井”“风雪”“明月”等意象，深刻表达了诗人陈著在宋亡后的心境与坚守。诗中既有对乱世的悲慨，又有对故国文化的坚守，展现了诗人历经沧桑后的澄明与孤高。颈联通过“琴书”“门户”等日常生活细节，体现了诗人虽处贫寒却依然坚守精神追求的人生态度，语言凝练，情感深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“表达内心历经沧桑的枯寂”错误。“古井不生澜”比喻心境沉寂，不再为外物所动。此处并非消极的“枯寂”，而是历经沧桑后的超然。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①“琴书”，象征文人雅士的精神生活，代表文化修养与高雅志趣。“有旧”，指旧物，暗示诗人虽历经变故，但仍保留着昔日的琴书，体现对故国文化的坚守。“聊相与”，姑且与之相伴，透露出一种无奈中的自适。世道巨变，诗人仍以“琴书”为伴，以之为精神寄托，在文化中寻求慰藉，体现了安贫乐道的文人坚守。 ②“门户虽贫”，直述物质生活的清苦。“未是闲”，表面说生计忙碌，实则暗指心系文化存亡，突出物质匮乏不损精神追求，体现了精神世界的充实。诗人将贫困生活转化为精神修炼，在清贫中保持人格的独立与完整，展现了“君子固穷”的儒家品格。 （三）（2025·成都石室中学·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵子瞻新城道中【注】 苏辙 春深溪路少人行，时听田间耒耜声。 饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。 闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。 此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕。 【注】子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写春深时节乡间小路上行人稀少，农具之声不时传入耳中，衬托出宁静的气氛。 B. 颔联写农人努力耕作仍然饥馑穷困，尉卒不劳而获且到处扰民，前后形成了鲜明对照。 C. 未清的浊酒与留香的闲花都别具风味，此浊酒与杜甫《登高》中的浊酒意蕴截然不同。 D. 诗人视觉、听觉、嗅觉相结合，以“犹觉胜”的心态，勾画出了一幅田园生活图景。 16. 苏辙在这首诗中对苏轼发出的“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨是怎样的？请结合诗句分析。 【答案】 15. B 16. ①苏轼的感慨表明他厌弃官场，并对乡间生活心动。 ②苏辙在诗中描写的乡间人情和谐、生活自在等美好情景，以坚定苏轼远离官场。 ③尾联直接追问苏轼何日归耕。 ④颈联写花虽开尽，酒虽不清，以此肯定了苏轼对田园生活的向往。苏辙对田间生活的喜爱，表现出与苏轼相同的志趣与意向，回归田园。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“农人努力耕作仍然饥馑穷困，尉卒不劳而获且到处扰民”错误。颔联写了肚子饿了就在野外老农那分点食物吃吃，听到迎面走来官员摆着金钲催促着农耕，觉得厌烦。“前后形成了鲜明对照”也属无中生有，颔联突出乡间人情和睦友善，不似官场的勾心斗角。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解诗句含义及作者思想感情的能力。 “人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”意为：人间的歧路能知多少？问问田里耕作的农民吧。这两句暗用《论语·微子》中两位隐士长沮、桀溺祸耦而耕，孔子命子路向他们问路的典故，隐喻诗人的归隐之意。“人间歧路”指官场，“知多少”一句写出诗人觉得宦海浮沉没有尽头，令人厌倦；“向桑田”“问耦耕”则明显表露出诗人对田园乡间生活充满兴趣，有归隐之心。 苏辙这首和诗，则着重描写了乡间生活的情景，“春深溪路少人行，时听田间耒耜声”写其闲静，“饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲”突出乡间人情和睦友善，不似官场的勾心斗角；“闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清”写景色优美，生活悠闲，自由自在。由此可见，苏辙对于兄长归隐田园的想法是很赞同的，这些情景与“人间歧路知多少”形成对比，能让苏轼坚定远离官场、回归田园的信念。 “此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕”，直接询问苏轼什么时候回归田园耕种，表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。 （四）（2025·广安市二中·二诊）阅读下面这首唐诗，完成小题。 九江春望① 白居易 森茫积水非吾土，飘泊浮萍自我身。 身外信缘为活计，眼前随事觅交亲。 炉烟岂异终南色，湓草宁殊渭北春？② 此地何妨便终老，譬如元是九江人。 [注]①本诗写于白居易被贬江州时，九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰，“湓”指湓浦口。终南、渭北，都在长安附近。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣题目“九江春望”，眼见森茫积水，以浮萍自比，由景及人，借以抒怀。 B. 遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排，所幸有至交老友相伴，可暂得安慰。 C. “岂异”“宁殊”运用反问，强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安，以此自慰。 D. 诗人谪居江州却认为不妨终老此地，这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。 16. 本诗首联说九江“非吾土”，尾联又说“譬如元是九江人”，对此你如何理解？ 【答案】 15. B 16. ①诗人感受到异乡的陌生，首联用“非吾土”，抒发自身的迁谪之愁； ②尾联“元是九江人”，体现了诗人将他乡当作故乡，随遇而安的心态； ③心态的转变，表现了诗人身处逆境时的豁达。 【解析】 【导语】白居易的《九江春望》描绘其贬谪于九江时的心境。诗中表达了他对于异乡漂泊的惆怅和对人生的顺应与释然。诗人借景抒情，通过对九江与长安景色的比较，反映出他在逆境中自我安慰和力求随遇而安的心态。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“有至交老友相伴，可暂得安慰”错误。“眼前随事觅交亲”意思是迁谪九江时随事结交朋友，这些并非至交老友。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联中的“非吾土”，即不是我的家乡，写作者所见的茫茫的水域不是自己故乡的山山水水，表达了诗人对九江的陌生感和对故乡的思念。结合注释“白居易被贬江州”，诗人因贬谪而来到九江，感到这里不是自己的故土，表达作者的迁谪之愁。 ②而尾联中的“譬如元是九江人”，即就好像我本来就是九江之人，则体现了诗人的自我安慰和随遇而安的心态。诗人试图说服自己，既然已经来到了九江，就不妨当作自己本来就是九江人，以此来接受现实，寻求内心的平静。 ③这两句诗反映了诗人面对人生困境的应对策略，即通过调整心态来适应环境，表现出一种安时处顺的旷达的人生态度。 （五）（2025·乐山市一中·二诊）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 秋晚怀茅山石涵村舍 许浑① 十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。 帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。 云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。 陵阳秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。 【注】：①许浑，晚唐最具影响力的诗人之一，七五律尤佳，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，写眼前十亩山田靠近石涵，“旧曾谙”表明曾经对石涵村舍的风俗非常熟悉，为下文的展开做铺垫。 B. 颔联通过“白艾”、“春燕”、“青桑”和“晚蚕”等意象，描绘出一幅充满生机的乡村春景图，色彩明丽，富有画面感。 C. 颈联从时空两个角度着笔，“云暖采茶来岭北”是写空间，“月明沽酒过溪南”是写时间，一实一虚，动静结合。 D. 尾联点明时节，写陵阳秋尽，诗人归思难收，“红树萧萧覆碧潭”以景结情，画面凄美，余韵悠长。 16. 本诗语言质朴自然，却能于平淡中见深意。请从语言风格与情感表达的角度，结合诗句具体分析这一特点。 【答案】 15. C 16. ①这首诗的语言质朴自然，诗人通过细腻的描绘和日常的意象，将读者带入一个充满诗意的乡村世界。在语言风格上，许浑运用了朴素自然的词汇，如“十亩山田”“石涵”“白艾”“春燕”等，生动地勾勒出乡村的景象。诗中的对仗工整，如“帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕”，通过对自然景物的描写，展现了乡村生活的宁静与和谐。 ②在情感表达方面，诗人通过对乡村生活描绘，表达了自己对故乡的深切怀念和对简单生活的向往。首联抒写对故乡风土人情的熟悉和怀念。颔联通过春燕和晚蚕的意象，传达出对生命周期的观察和对自然规律的感悟。颈联通过描写采茶和沽酒的情景，展现了诗人对乡村生活的热爱和对宁静生活的向往。尾联直接表达了诗人对故乡的思念之情，红树萧萧、碧潭悠悠，营造出一种凄凉意境，余韵悠长。 【解析】 【导语】这首诗描绘了秋晚茅山石涵村舍的田园风光，通过白艾、春燕、青桑等意象，展现了乡村的生机与宁静。语言质朴自然，情感深沉，表达了诗人对故乡的深切怀念与对简单生活的向往。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“一实一虚，动静结合”错误，这两句诗均为对人物活动的实写，不存在一实一虚的情况，也没有体现动静结合。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）语言风格：诗中运用了大量通俗易懂、贴近生活的词汇。“十亩山田”，简单直接地描绘出土地的规模，让读者脑海中能迅速浮现出一片田野的画面。“石涵”“白艾”“春燕”“青桑”“晚蚕”等词汇，都是乡村常见的事物，诗人信手拈来，用这些质朴的词汇生动地勾勒出乡村的自然景象，使读者仿佛置身于乡村之中，亲眼目睹这些事物，感受到乡村生活的真实与亲切。诗句对仗工整显自然之美，“帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕”这一联对仗极为工整。“帘前”与“篱上”相对，点明了不同的空间位置；“白艾”对“青桑”，一“白”一“青”，色彩鲜明，展现出乡村春天的生机与活力；“惊春燕”和“待晚蚕”，动词与名词搭配巧妙，“惊”字生动地表现出春燕因白艾而受惊飞起的动态，“待”字则形象地写出青桑等待晚蚕来食的静态，动静结合，通过对自然景物的细致描写，将乡村生活的宁静与和谐展现得淋漓尽致。 （2）情感表达：①首联开篇就点明了自己曾经对这片土地的熟悉。“旧曾谙”三个字饱含深情，简单的表述却蕴含着诗人对故乡风土人情深深的眷恋。诗人回忆起曾经在这里的生活，那些熟悉的村居风俗，勾起了他对故乡的怀念之情，为全诗奠定了情感基础。 ②颔联在看似简单的对乡村春景的描绘中，诗人通过春燕和晚蚕的意象，传达出对生命和自然规律的深刻感悟。春燕的到来象征着春天的生机与活力，而白艾的存在惊扰了春燕，体现了自然万物之间的微妙联系。青桑等待晚蚕，这是生命的一种延续和循环，晚蚕依靠青桑生长，诗人借此观察到自然界中生命的依存关系和生命周期的规律，虽未直接抒情，但这种对自然的细致描绘中已融入了诗人对生命的思考。 ③颈联描绘了两幅乡村生活场景，在温暖的云气笼罩下，人们从岭北前来采茶，展现了乡村的劳作场景，体现出劳动的充实与美好，而在明月高悬的夜晚，人们过溪南去买酒，描绘出乡村生活的闲适与惬意。这两句诗通过对采茶和沽酒这些日常乡村生活情景的描写，生动地展现了诗人对乡村生活的热爱，他向往这种宁静、和谐，充满人间烟火气的生活方式。 ④尾联直接点明诗人在陵阳秋尽之时，心中涌起无尽的归乡之思。“红树萧萧覆碧潭”这一景象描写，营造出一种凄凉、萧瑟的氛围，红色的树叶在秋风中纷纷飘落，覆盖在碧绿的潭水之上，这种衰败、凄清的画面，更增添了诗人对故乡的思念之情。诗人以景结情，将自己浓烈的思乡之情融入到这一凄凉的意境之中，使得诗歌的情感表达更加深沉，余韵悠长，让读者也能深切感受到诗人内心深处那份对故乡的眷恋和无法排解的乡愁。 （六）（2025·攀枝花市三中·二诊）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春游 元稹 酒户①年年减，山行渐渐难。 欲终心懒慢，转恐兴阑散。 镜水波犹冷，稽峰雪尚残。 不能辜物色，乍可怯春寒。 远目伤千里，新年思万端。 无人知此意，闲凭小栏干。 【注】①酒户：酒量。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人酒量渐减，爬山也觉吃力，想要走完山路，但内心散漫，想要停止，又害怕游兴散去。 B. 五、六两句描绘了一幅清冷凄寒的画面，从“波犹冷”“雪尚残”可以看出，此时正值早春。 C. 看到镜水、稽峰后，诗人想到春天景色不可辜负，怎能因为害怕春寒而耽误欣赏美景。 D. 诗人登高远望，由远及近描写所见之景，并将情感寓于其中，使情感逐步深化。 16. 结尾写“闲凭小栏干”，你认为诗人内心真的是“闲”的吗？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 15. D 16. 作者内心不“闲”。 ①诗人的酒量年年减少，也渐觉山行之难，面对衰老，诗人无法感到“悠闲”。 ②登高远望，诗人“伤千里”，面对新年，诗人“思万端”，在诗人心里，有着无限悲伤的思绪。 ③诗人的内心世界无人理解，“闲”只是一种无处诉说的、孤独的体现。 【解析】 【分析】元稹的《春游》通过细腻的笔触描绘了早春时节的清冷景象，表达了诗人复杂的情感。诗中，“酒户年年减，山行渐渐难”反映了诗人身体的衰老与心境的懒散，而“镜水波犹冷，稽峰雪尚残”则勾勒出一幅凄寒的画面。结尾的“闲凭小栏干”看似闲适，实则透露出诗人内心的孤独与无奈，情感深沉而含蓄。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“由远及近描写所见之景”错，从诗中看不出所见之景是由远及近描写的，诗人所见之景是分散的。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 作者内心不“闲”。 ①从身体状况与衰老之感来看，诗人说“酒户年年减，山行渐渐难”，曾经或许酒量颇佳、能轻松山行，如今却酒量逐年减少，山行也变得艰难，这明显体现出身体机能的衰退，衰老的到来让诗人内心充满无奈与感慨。这种对自身变化的清晰认知，使得他无法以一种“闲”的心态面对生活，更多的是对时光流逝和身体衰老的忧虑。 ②就所见所感引发的情绪而言，“远目伤千里，新年思万端”，诗人登高远望，视野辽阔，却“伤千里”，可见他心中有着对远方的忧虑和牵挂。而新年之际，本应是充满希望和喜悦的时刻，诗人却“思万端”，思绪万千。这些复杂的情感，如对人生、对未来的思考等，都在他心中交织，让他内心满是悲伤的情绪，自然无法真正“闲”下来。 ③从无人理解的孤独角度分析，“无人知此意，闲凭小栏干”，诗人有着自己独特的心境和感受，然而“无人知”，没有一个人能理解他的这份心意。他只能“闲凭小栏干”，看似悠闲地倚靠着栏杆，实际上这“闲”是一种无奈的表现。他内心的孤独和痛苦无处诉说，只能以这样一种姿态来面对，所以这“闲”只是表面的，内心实则充满了孤独与凄凉。 （七）（2025·资阳市安岳中学·二诊）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再游鹤林寺① 道潜② 招隐山南寺，重来岁已寒。 风林惊坠雪，雨涧咽飞湍。 壁暗诗千首，霜清竹万竿。 东轩谪仙③句，洗眼共君④看。 【注】①鹤林寺：佛寺，在润州（今江苏镇江）。②道潜：释道潜（1044-1106），本名昙潜，俗姓王，自幼出家受戒，北宋诗僧，于经藏。文史无所不读，能文工诗。③谪仙；古人用以称誉才学优异的人。后专指李白。④君：指苏轼。道潜曾与苏轼交游，其诗颇受苏轼赞许。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联点明地点与时间，并通过诗人的感受为全诗营造出一种冷清萧瑟的整体氛围基调。 B. 颔联从视觉角度状景，风掠过山林，惊坠纷纷雪片，雨中的深涧，飞湍呜咽，承接上文的寒冷气氛，令人感到清寒入骨。 C. 颈联转而描写寺庙内部景象，墙壁上挂满了千首诗篇，给寺庙抹上了一层厚重的历史底蕴与智慧的光芒。 D. 全诗通过对自然景观和人文景观的细腻描绘，展现了诗人对自然之美的赞叹以及对文学艺术的深刻感悟。 16. 尾联“东轩谪仙句，洗眼共君看”表意丰富，请结合全诗，赏析该联的意蕴。 【答案】 15. B 16. ①“谪仙句”专指李白的诗句，诗人借对李白诗句的欣赏和崇拜，表达诗人对高雅的文学艺术美的追求，及自身对豪放洒脱生活的追求。 ②诗人前文说寺壁上诗篇千首，认为这些都昏暗不清，与和友人一起“洗眼”认真观看谪仙人李白的诗句形成鲜明对比，表达了诗人对李白及其才华的仰慕和赞叹，对普通庸才诗人及其庸俗作品的鄙夷不屑。 ③“共君看”表现了诗人乐于与友人分享李白作品的心情，体现与友人的深厚情谊。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘鹤林寺的自然景色和人文氛围，表达了诗人重游故地的感慨。首联点明时节，颔联以“惊”“咽”二字生动描绘风雪和飞湍，颈联展现寺内外的诗意与清幽，尾联则借苏轼的诗句抒发对友人的怀念与共赏之情。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“从视觉角度状景”错，风掠过山林，惊坠下纷纷雪片，为视觉角度。雨中的深涧，只听得飞湍呜咽，为听觉角度。 故选 B。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 ①“谪仙句”专指李白的诗句，特以“谪仙”称之，含有对李白狂放不羁性格的激赏，“洗眼”形象地表达了诗人对这些诗句的珍视。诗句表达诗人对高雅的文学艺术美的热爱和追求，及自身对豪放洒脱生活的追求。 ②诗歌第五句“壁暗诗千首”说因光线昏暗，寺院壁上千首诗隐约已看不清，而末二句“东轩谪仙句，洗眼共君看”却说听说东面亭轩上，有谪仙人李白留下的佳句，作者要洗眼同友人共看东轩李白诗句。由末二句与第五句内容的前后对照，可见作者对李白的诗句、游踪都非常清楚，追慕李白，笔势矫健，意态兀傲，表现了作者鄙视庸才的兀傲之气。 ③“共君看”，诗人在这里与友人一起欣赏这些诗句，即是好诗要与君共赏、共享，表现了诗人乐于与友人分享李白作品的心情，就像有好东西要与朋友共同分享一样，体现与友人的深厚情谊。 （八）（2025·达州市渠县中学·二诊） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 千秋岁·次韵少游① 苏轼 岛边天外，未老身先退。珠泪溅，丹衷碎。声摇苍玉佩，色重黄金带②。一万里，斜阳正与长安对。 道远谁云会，罪大天能盖。君命重，臣节在。新恩犹可觊，用学终难改。吾已矣，乘桴且恁浮青海③。 【注】①此词作于词人谪居海南时，少游，是词人秦观的字，秦观作《千秋岁》词时，也被贬在外；②“苍玉佩”：古代官员以佩玉为饰；“黄金带”：宋初五品以上的官员以金玉带做章服末带；③《论语·公冶长》有“道不行，乘桴浮于海”句。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词开篇运用夸张的手法，以“天外”一词来表现词人被贬之地距京城十分遥远。 B. 苍玉佩和黄金带是官员身份和地位的象征，词人借此表达了对曾经生活的眷恋。 C. 本词是词人写给秦观的，词中提及自身多次被贬的经历，以劝慰同样被谪的秦观。 D. “道远谁云会”既可理解为自己难以回到京城，也可理解为短期内难与秦观相聚。 16. 本首词表现了词人当时所面临的多重矛盾。请结合全词，简要分析。 【答案】 15. C 16. ①理想与现实的矛盾：词人忠心于朝廷，渴望建功立业，却被贬海南；②出仕与归隐的矛盾：词人有归隐的想法，但又留恋之前的为官经历；③渴望与坚守的矛盾：词人渴望重获新恩，但又不愿意为此改变信仰。 【解析】 【导语】本诗是苏轼在谪居海南期间所作，呈现了他复杂的情感矛盾。全词首句的“天外”展现了贬谪地的遥远，也隐含对故土长安的思念与无奈。通过“苍玉佩”和“黄金带”表达对昔日官场生活的怀念和对失去政治生活的遗憾。苏轼在词中自述其难以实现理想的现实，同时用典故表现即使环境不佳， 也依然怀有忠君节操的意志。诗人面对流放之苦和怀才不遇的复杂心理矛盾在词中层层展露。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“词中提及自身多次被贬的经历”错，关于被贬，文中只有“岛边天外，未老身先退”的句子，并未提及多次被贬的经历。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①理想与现实的矛盾：“斜阳”句是说自己虽已暮年，远在万里天涯，但还怀念着京都，苏轼一片忠心未改。“岛边天外，未老身先退”，时苏轼年六十三遭贬到海南岛，故言岛边天外。未老身先退是朝廷决定，非自己情愿，怎不叫人伤心落泪。“珠泪尽，丹衷碎”写出苏轼遭贬的愤懑。可见词人忠心于朝廷，渴望建功立业，却被贬海南； ②出仕与归隐的矛盾：“声摇苍玉佩，色重黄金带”有声有色地描写当年在朝廷任职时的形象。苏轼虽被贬，但服饰仍旧，故有“声摇苍玉佩，色重黄金带”之说。可见其仍留恋当年为官的经历。下阕苏轼表示难迎合朝廷，迫不得已，只好学孔子“乘桴浮于海”。词人有归隐的想法，但又留恋之前的为官经历； ③渴望与坚守的矛盾：“新恩犹可觊，用学终难改”反映出苏轼内心的矛盾，一方面他是有罪之臣，难忘“君命”、“新恩”，另一方面“君命”有悖“旧学”，对自己的前途已不抱希望。词人渴望重获新恩，但又不愿意为此改变信仰。 手法技巧类考点03 （一）（2025·德阳市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成小题。 东溪 梅尧臣① 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲耳②齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 注释：①梅尧臣（1002年-1060年），字圣俞，世称宛陵先生，北宋诗歌革新运动的推动者，有“宋诗开山祖师”之称。②蒲耳：即菖蒲，一种水草，生于池塘、湖泊岸边浅水区。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人游兴因看水而生，而“行到”东溪，点明此行的目的和地点，表现东溪景色非同一般。 B. 颈联“平平”“净于筛”二词，写经过河水多次冲洗，沙石平整且洁净，侧面刻画出溪水湍急的景色。 C. 尾联语意起伏转折：东溪纵然美好却无法住下，终得返还；赏景虽平静美好，归去却车马疲惫。 D. “发船迟”与“薄暮归”，都暗含诗人对东溪的喜爱与愉悦心情，且首尾呼应，使全篇结构严密。 16. 文言文阅读甲文出现的梅圣俞即梅尧臣，梅尧臣在艺术上主张“意新语工”。请结合颔联简要分析他的创作主张。 【答案】 15. B 16. ①意新：“野凫眠岸”“老树着花”皆为乡村常见之景。但用一个“闲”字来修饰“野凫眠岸”，赋予野鸭以人的情态，显得野鸭格外悠闲自在；老树着花，本为平常之景，但用一个“无丑枝”来表述，突显出老树逢春后的勃勃生机。常见之物，诗人赋予“闲意”“丑枝”的主观情感，使得写景之句具有质朴理趣的新意。②语工：“有”“无”相反，“眠”“着”相对。讲究炼字，注重对仗。每句都是前四字写景，借助拟人和联想，摹物状形细致传神，把难写之景，展现于人们的眼前。后三字写意，边写边议，有景有意，而意又饱和在情中，使景、情、意融为一体。③效果：既写出了一个清淡平远而又生意盎然的自然景象，又写出了一个活静自得而又老当益壮的人物心情。 【解析】 【导语】梅尧臣的《东溪》以简洁的语言描绘了东溪的自然美景，展现了诗人对自然的深切感悟。诗中“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”等句，通过细腻的观察和生动的描绘，体现了“意新语工”的艺术主张，既传达了自然的宁静与美好，又寄寓了诗人超然物外的闲适情怀。全诗结构严谨，情感真挚，展现了宋诗清新自然的特点。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“湍急”错，应为清澈平静。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。 ①意新：颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”中，诗人通过对常见景物的描写，赋予其新的意境。野鸭在岸边眠卧，本是乡村常见的景象，但诗人用一个“闲”字修饰，将野鸭拟人化，赋予其悠闲自在的情态，使画面充满了宁静与闲适的意味。老树开花，本是自然现象，但诗人用“无丑枝”来形容，突出了老树逢春后的勃勃生机，赋予其新的生命力。诗人通过主观情感的注入，使常见的景物具有了新的意境，体现了“意新”的创作主张。 ②语工：在语言表达上，颔联体现了梅尧臣对炼字和对仗的讲究。“有”与“无”形成对比，“眠”与“着”相对，语言工整，对仗严谨。前四字“野凫眠岸”“老树着花”写景，借助拟人和联想，摹物状形细致传神，将难写之景生动地展现出来。后三字“有闲意”“无丑枝”写意，边写边议，将景、情、意融为一体，语言凝练而富有表现力，体现了“语工”的创作主张。 ③效果：通过“野凫眠岸”和“老树着花”的描写，既展现了一个清淡平远而又生意盎然的自然景象，又表达了一个活静自得而又老当益壮的人物心情，达到了情景交融的艺术效果。这种创作手法不仅丰富了诗歌的内涵，也提升了诗歌的艺术价值，充分体现了梅尧臣“意新语工”的创作主张。 （二）（2025·自贡市一中·二诊）阅读下面这首古诗，完成小题。 石壁精舍还湖中作 谢灵运 昏旦变气候，山水含清晖。 清晖能娱人，游子憺忘归。 出谷日尚早，入舟阳已微。 林壑敛暝色，云霞收夕霏。 芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。 披拂趋南径，愉悦偃东扉。 虑澹物自轻，意惬理无违。 寄言摄生客，试用此道推。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “昏旦”二句，既从纵向时间上概括了一天的观览历程，又从横向空间上展示了天地自然的立体全景。 B. “出谷”二句，承上启下，一则点明游览时间为一整天，与首句“昏旦”呼应；同时又暗中为下文写傍晚湖景作过渡。 C. 后四句为游览后悟出的哲理，诗人认为人应淡泊处世，不必过于重视穷达荣辱等身外之物；应时时感到惬意自足，不必违背宇宙万物的至理常道。 D. 本诗前六句总括写石壁游览之乐，次六句摄取最生动的山水镜头迭映于诗中，再写舍舟登岸，打开东侧之门等系列动作，后四句以玄理收尾，全诗融情、景、理于一炉。 16. 诗中画横线的四句写景颇具匠心，请结合文本进行赏析。 【答案】 15. D 16. （1）写景角度富于变化，四句诗句从林峦沟壑写到天边云霞，从满湖的芰荷写到船边的蒲稗，远近参差、高低变化、视角多变； （2）动静结合（拟人），林壑、云霞、芰荷、蒲稗为静态景物，“敛”“收”等动词的使用，赋予其动态感（人的动作），使静态景物具有人格化的动态； （3）多重色彩搭配，诗人通过“冥色”的光影变化、“夕霏”的流光、“芰荷”“蒲稗”的碧绿，构建出丰富的色彩谱系，既有暮色吞噬光明的渐变层次，又有植物在残照中愈发鲜明的色彩迸发。 【解析】 【导语】谢灵运的《石壁精舍还湖中作》通过细腻的笔触描绘了山水之美与游子的心境变化。诗中，自然景色的变换与游子的情感相互映衬，展现了人与自然和谐共处的意境。诗人从清晨到傍晚的游览经历，不仅是对自然景观的赞美，更是对人生哲理的深刻思考。全诗融情、景、理于一体，语言清新脱俗，意境深远，体现了谢灵运诗歌的典型风格。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“打开东侧之门”错，“偃”是仰卧之意，“愉悦”指愉快地偃息在东轩之内。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌写景手法的能力。 （1）写景角度富于变化。“林壑敛暝色，云霞收夕霏”是从远处的林峦沟壑写到天边的云霞，展现了从近到远、从低到高的空间视角变化。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”则是将视角拉到近处的湖面，写满湖的芰荷以及船边的蒲稗，视角又从远到近，高低错落，使画面具有丰富的层次感和立体感，全方位地展示了傍晚湖边的景色。 （2）动静结合（拟人）。林壑、云霞、芰荷、蒲稗本身是静态的景物，但诗人用“敛”“收”这两个动词来描写林壑和云霞，仿佛林壑有意识地收敛起暮色，云霞也主动收起了傍晚的霏霏雾气，赋予了这些静态景物以动态感和人的动作，运用了拟人的修辞手法。这种动静结合（拟人）的手法，让原本静止的画面变得生动活泼，使读者能更真切地感受到傍晚时分景色的变化和生机。 （3）多重色彩搭配。“林壑敛暝色”中的“暝色”体现了暮色渐浓的光影变化，随着时间推移，黑暗逐渐吞噬光明，有一个渐变的层次。“云霞收夕霏”中的“夕霏”描绘了傍晚云霞的流光，在夕阳的映照下，云霞色彩绚丽，富有动态的美感。“芰荷迭映蔚，蒲稗相因依”中“芰荷”“蒲稗”的碧绿，与暮色、云霞的色彩相互映衬，在残照中显得愈发鲜明，构建出一个丰富的色彩谱系，使整个画面色彩斑斓，极具视觉冲击力。 对比鉴赏类考点04 （一）（2025·南充市·二诊）阅读下面这首宋诗，完成各题。 登玲珑山 苏轼 何年僵立两苍龙，瘦脊盘盘尚倚空。 翠浪舞翻红罢亚①，白云穿破碧玲珑。 三休亭上工延月，九折岩前巧贮风。 脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。 〔注释〕①罢亚：也作“䆉䅉”，稻子的别名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 项是（ ） A. 诗歌结构严谨，先写出的整体形态，再依次描绘山间景色、亭岩景观，最后抒发诗人的登山感悟。 B. “何年僵立两苍龙”运用借喻的修辞手法，以两条苍龙比喻古老、坚毅、挺立的山峰，形象而生动。 C. 诗中用“舞”“穿”“延”“贮”这些动词，将山中的自然景观与人工建筑人格化，同时具有动态美。 D. 诗歌写景语言不事雕琢、朴素直白；诗句尾字“空”“珑”“风”“穷”韵脚相似，赋予诗歌音韵美。 16. 钱锺书在《谈艺录》中提到“宋诗多以筋骨思理见胜”，请分析本诗最后两句与王安石《登飞来峰》最后两句所含哲理的异同。 【答案】 15. D 16. ①相同点：都蕴含了对人生追求和境界的思考，展现了诗人对有限与无限、目标与过程的深刻理解。 ②不同点：苏轼的诗句强调在追求过程中要把握有限的精力，不要盲目追逐无穷的目标，体现了一种对现实的妥协和对自我的约束；王安石的诗句则表达了站得高才能看得远的哲理、勇于攀登的精神。 【解析】 【导语】北宋元丰初年，苏轼任杭州通判时，曾杖藜独行，探访临安西郊的玲珑山。这座因奇石层叠得名的浙西名山，在诗人笔下化作“僵立苍龙”的险峻奇观。当翠浪翻涌的秋日与穿云破雾的白云相遇，三休亭的月光与九折岩的天风交织，苏轼以“脚力尽时山更好”的哲思，将登山之趣升华为对生命境界的叩问：有限的人力如何丈量无限的天地？让我们随这首诗，感受东坡先生于山水间的诗意哲思。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。​ D.“语言不事雕琢、朴素直白” 错误。像 “翠浪舞翻红罢亚，白云穿破碧玲珑”，“翠浪”“红罢亚”“碧玲珑” 等词，色彩丰富且描写细腻，用词精妙，并非朴素直白。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。​ ①相同点：​ 两首诗最后两句都深入挖掘了人生哲理，体现了宋诗 “以筋骨思理见胜” 的特色。苏轼的 “脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷”，从登山脚力将尽却发现山景更美的体验，延伸至对人生中精力与追求目标关系的思考；王安石《登飞来峰》的 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，由登飞来峰的所见所感，上升到对人生境界、认知高度的探讨。二者都突破了诗歌描绘的具体场景，深入到对人生的理性思索。​ ②不同点：​ 苏轼诗句的哲理：在登山情境中，脚力将尽时其实已领略到山的美好，此时不应盲目向前。映射到人生层面，意味着不要被无尽欲望左右，应珍惜当下已有的美好体验，是对自身行为和精力分配的理性约束，侧重于对现实的妥协与自我调节。可见​苏轼此句强调在追求过程中，要合理把控有限的精力，不可盲目追逐无穷的目标。 王安石诗句的哲理：“不畏浮云遮望眼”，诗人不惧眼前困难阻碍，坚信站在更高层面就能突破遮蔽，看清事物本质。体现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气，鼓励人们积极向上，追求更高人生境界。​王安石表达了站得高才能看得远的哲理，展现出勇于攀登的精神。 （二）（2025·遂宁市射洪中学·二诊）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵许推官行县①道中纪事 王禹偁 禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉。 村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②。 鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。 岁乐田家风景好，待君模写奏明光。 【注】①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目不仅说明了这首诗用韵的依据，还交代了本诗写作内容的由来。 B. “昂”字运用拟人的手法，形象地描写了农作物充满生机的生长状态。 C. “鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野。 D. 诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗，具有浓郁的生活气息。 16. 有评论认为，本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。请结合相关内容简要分析。 【答案】 15. C 16. 同：两者都表达了对地方官员政绩的赞美，并期待他们得到朝廷的重用； 异：王诗描绘乡村田园美景，表达对乡村生活的赞美及对百姓的关切；柳词描绘杭州城市繁华的景象，期盼自己得到当地官员的赏识。 【解析】 【导语】这首诗描绘出乡村丰收年景，充满田园生活的祥和气息。开篇“禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉”，以细腻笔触勾勒庄稼繁茂、沟水清凉之景，奠定惬意基调。接着展现村民生活，扶携无冻馁、嬉戏有丁黄，尽显安乐。“鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香”，从食物、酒的角度描绘富足。全诗语言质朴自然，尾句“待君模写奏明光”更寄托对美好乡村生活宣扬的期望。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野”错误。“鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象描绘了农村丰收后市场繁荣、食物丰富的景象，以及社日祭祀时的热闹氛围，并未体现出诗人希望像陶渊明一样归隐村野的情感。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗句的能力。 要比较这两句诗句，首先需要理解各自的意思及其背后的文化背景。 王诗“待君模写奏明光”，指的是等待许推官将所见的美好乡村景象记录下来，呈报给朝廷（明光指代皇宫或皇帝），以此证明地方官吏治理得当，人民安居乐业。这句话体现了诗人对于地方官员能够如实上报民情、政绩的一种期待，同时也表达了对当前和谐社会状况的认可与自豪。 柳词“归去凤池夸”：在柳永的作品里，“异日图将好景，归去凤池夸”则是想象未来某天回到京城后，可以向同僚们炫耀杭州这座城市的美景和繁荣景象。这里所说的“凤池”是指代朝廷，尤其是指高级官员所在的场所，“夸”字表现了词人对杭州的赞美之情和回到都城后对达官贵人的揄扬、推荐之意。我们不排除柳永的用意是“有机会我会向大佬推荐你，希望你能赏识我”的花式自荐。 同：一是从内容看，无论是自然风光还是人文环境，都暗示了作者对歌咏地域现状的高度评价；二是从思维方式看，都站在官员的立场，以官员熟悉的角度、喜爱的方式表情达意；三是从目的看，都希望他们得到上级赏识和重用。 异：①王诗描述的景象主要是田园风光，柳词则是城市景象。②王诗侧重写实，关注于真实的行政成果和当下的社会秩序；而柳词有一定的夸张成分，是基于个人经历的艺术加工，侧重于情感表达和个人愿景。③王诗体现了儒家士大夫的责任感和服务意识，而柳词则展示了文人士子对于成功的渴望和个人成就的追求。 2 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $$