18 井冈翠竹（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

18 井冈翠竹 七年级语文人教版·下册 袁鹰 授课人：XXXX 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 一、新课引入 人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。 ——王安石《与舍弟华藏院忞君亭咏竹》 千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。 ——白居易《题李次云窗竹》 千百年来，分布广泛的竹子一直是文人墨客竞相描画的对象，而作家袁鹰却对井冈山的竹子情有独钟。井冈山的竹子有何特别之处呢？让我们一起从《井冈翠竹》中寻找答案。 3 袁鹰(1924—2023),原名田锺洛,江苏淮安人,作家、诗人、儿童文学家、散文家。主要作品有散文集《第一个火花》、《胡伯伯向你们问好》,诗集《江湖集》、《篝火燃烧的时候》,儿童文学作品《丁丁游历北京城》等。 二、新课讲解 作者简介 4 一九六一年,我国正处在国民经济暂时困难时期,农业生产连续两年遭到严重的自然灾害;苏联单方面撕毁协议合同,撤走全部苏联专家,妄图在经济上卡我们的脖子。但是,中国人民没有屈服,也没有被任何困难所吓倒。在党中央和毛主席领导下,全国人民团结一致,艰苦奋斗,战胜困难,不断前进。就在这个时候,作者站在无产阶级立场上,满怀革命激情,写了《井冈翠竹》这篇散文。它是一曲对英雄的井冈山人民崇高的革命气节和革命精神的赞歌。 二、新课讲解 背景介绍 5 深坳 梭镖 郁郁苍苍 稠密 砍伐 重重叠叠 摇撼 陡峭 魂飞魄散 凯歌 呼啸 悬岩绝壁 赣江 功勋 幽谷荒滩 （ào） （biāo） （yù） （chóu） （fá） （dié） （hàn） （qiào） （pò） （kǎi） （xiào） （xuán） （gàn） （xūn） （yōu） 二、新课讲解 字音字形 6 郁郁苍苍:形容草木苍翠茂盛。 魂飞魄散:形容非常惊恐。 绞尽脑汁:形容苦思积虑,费尽脑筋,想尽办法;费尽心思去思考一件事情。 亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 二、新课讲解 解释词语 7 意气风发:形容精神振奋,气概昂扬。 血雨腥风:风里带有腥气,血溅得像下雨一样,形容残酷屠杀的景象。 漫山遍野:遍布山野,形容很多。 一望无际:一眼看不到边。形容辽阔。 二、新课讲解 解释词语 8 1.本文主要写了什么内容？表达了怎样的主题？ 作者在描写翠竹的外形后,重点叙述了翠竹在革命战争年代,社会主义建设时期不同阶段建立功勋,献出一切的精神。 文章借井冈翠竹来表现井冈山人以及亿万中国人民坚贞不屈、无私奉献的革命气节和革命精神。 二、新课讲解 整体感知 9 2.这篇散文可以分为几部分?每部分主要写了什么内容? 二、新课讲解 整体感知 四个部分。 第一部分(第1~2段)：写“井冈翠竹”的外形特征和“神采”。 第二部分(第3~9段)：写“井冈翠竹”在革命时期的神勇。 第三部分(第10~12段)：写“井冈翠竹”在社会主义建设时期的无私奉献。 第四部分(第13段)：呼应开头，总结全文。深化主题，直抒胸臆。 10 1.自由读文，思考革命战争年代三写竹子分别联想到什么? 一写竹,用“搭、做、盛、蒸、摆”等动词,排比、反问、设问、引用等修辞手法,具体写出竹子对井冈山斗争的贡献。 二写竹,用反问手法,写出井冈山人民对中国革命的无私的奉献精神。 三写竹,一语双关,用了排比、顶真、拟人、比喻等手法从叶、枝、鞭根角度展开联想,赞扬了竹子所代表的井冈山人民顽强的生命力和不屈的斗争精神。 二、新课讲解 深层探究 11 2.为什么说井冈山的竹子是革命的竹子呢? 第5自然段:红军战士用竹子做器具、当武器同敌人战斗。 第8、9自然段:井冈翠竹坚贞不屈。(品格) 二、新课讲解 深层探究 12 3.不向残暴低头,不向敌人弯腰,等待亲人,等待英雄子弟的是竹子吗?作者表面上是赞美竹子,实际上是赞美谁呢? 井冈山人民 二、新课讲解 深层探究 13 4.作者写了哪三类人呢?他们各有什么特点? 老乡:视红军战士为亲人。 战士:不怕困难,忠于革命。 革命家:身先士卒,高瞻远瞩。 二、新课讲解 深层探究 14 5.在社会主义建设时期,写出了井冈翠竹的哪些贡献? 一写开发竹林,二写修竹滑道,三写走上征途。 二、新课讲解 深层探究 15 1.阅读全文,找出本文的线索,说说全文结构及顺序。 线索:竹之功绩。 全文结构及顺序:由竹子外形写到功绩,先总后分,结尾总结点题。写竹之外形,按远近顺序,写竹之功绩,按过去到现在的时间顺序写。 二、新课讲解 写作特点 16 2.本文运用了什么表现手法? 托物言志的写法。 二、新课讲解 写作特点 17 1.到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。 作者连用两个比喻,把竹子和当年井冈山人民的革命精神联系起来。既写竹,又写人;既绘景,又抒情,含义深长,耐人寻味,同时也为下文歌颂毛竹的品格埋下伏笔。 三、强化训练 赏析下列句子。 18 2.毛竹年年绿,为的是等待亲人,等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军,等待自己的英雄子弟。 “绿”是指毛竹青翠挺拔,郁郁苍苍,经受了风吹雨打永不变色。作者一连用了三个“等待”,写出了井冈山人民对红军的深切怀念,体现了军民之间深厚的鱼水感情。 三、强化训练 19 3.血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。 这句话有两层意思:一是形容毛竹在血雨腥风的恶劣环境下。具有顽强不屈的斗争精神:二是象征着井冈山的人民如同毛竹一样,具有不畏残暴的精神。 “青了又黄,黄了又青”寓意在岁月的变迁中,毛竹的顽强精神从未改变。 三、强化训练 20 4.竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭。 运用顶真的修辞手法,写出了井冈翠竹坚贞不屈的性格。表达了作者对井冈翠竹的敬佩之情。 三、强化训练 21 5.这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。 这句话采用了生动的拟人修辞,表现了新时期翠竹的奉献精神。 三、强化训练 22 6.你永远那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人,也是亿万中国人民的革命气节和革命精神! 这句话是全文的中心句,也是作者写作意图的深刻总结。在这里,作者再次用赞美的语言,表达了对毛竹的热爱之情。 三、强化训练 23 四、归纳小结 主题思想 本文先写了井冈翠竹在革命时期与井冈山军民的关系，又写了井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的革命精神，讴歌了井冈山人民的革命英雄主义精神，表达了作者对井冈山人民的崇敬之情。 同学们,学习了这篇散文后,我们要继承和发扬井冈山的革命传统,牢记井冈山人民的光荣历史,牢记当年毛主席和其他老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩;像井冈山人那样,不畏艰难险阻,不怕狂风暴雨。困难面前不低头,敌人面前不后退。在新长征路上,坚韧不拔,埋头苦干,为把我国建成伟大的社会主义现代化强国努力奋斗。 四、归纳小结 课堂小结 25 五、作业布置 熟读课文，看看作者是怎样通过丰富的联想，把竹和人、过去和现在、井冈山和全国自然而巧妙地联系起来的，体会寄寓其中的思想感情。 $$