17 短文两篇（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

17 短文两篇 授课人：XXXX 七年级语文人教版·下册 导入新课 陋室铭 第一课时 导入新课 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，用自己的高风亮节，衬托别人的良苦用心，这就是刘禹锡。他一生宦海沉浮，但孤傲的品性仍然不变。今天，我们来学习他的《陋室铭》，再一次去感受他高尚的品格。 听读感知 听老师范读课文，完成下面各题。 1、为下面句子划分朗读节奏。 （1）水 / 不 在 深，有 龙 / 则 灵 （2）苔 痕 / 上 阶 / 绿，草 色 / 入 帘 / 青 （3）谈 笑 / 有 / 鸿 儒，往 来 / 无 / 白 丁 （4）无 / 丝 竹 之 乱 耳，无 / 案 牍 之 劳 形 初读感知 2、为下面加点字注音。 德馨（ xīn ） 苔痕（ hén ） 鸿儒（ hóng rú ） 案牍（ dú ） 西蜀（ shǔ ） 走近作者 刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代文学家，著名诗人。因参加王叔文集团的政治革新运动，失败被贬。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。 写作背景 刘禹锡被贬安徽和州作期间，只有一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 文体介绍 铭是一种文体，最初是刻在器物、碑碣上用来警戒自己或者称述功德的文字。这种文体文辞简练、有韵；内容多简短，构思精巧，朴素而义理深邃。 疏通文意 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 在于 就 出名，有名 神异 这 语气词 这里指德行美好 蔓延 变成绿色 映入 大儒，指博学的人 平民，指没有功名的人 山不在于高，只要有仙人居住就会出名。水不在于深，只要有蛟龙栖住就显神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。这里谈笑的都是博学的人，来往的都不是没有功名的人。 疏通文意 翻译 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 指不加装饰 代指乐声 打搅自己的清静 指官府文书 形体、躯体 宾语前置 疏通文意 平时可以调弄不加装饰的琴，阅读泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府文书劳神伤身。诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：“有什么简陋呢？” 疏通文意 翻译 之：①无丝竹之乱耳 （用于主谓之间取消句子独立性） ②何陋之有 （宾语前置的标志） 名：①有仙则名（出名） ②不能名其一处也（说出） ③题名其上（名字） 一词多义 可以：①可以调素琴，阅金经（义同今“可以”） ②温故而知新，可以为师矣。[“可+以(之)”，意思是可以凭(这)] 往来：①往来无白丁（表示交往的人） ②其中往来种作（表示来来往往的人） 一词多义 词类活用 ①山不在高，有仙则名 (名词活用为动词，出名,有名) ②水不在深，有龙则灵 (形容词活用为动词，灵验) ③斯是陋室，惟吾德馨 (名词活用为动词，能散布很远的香气，文中指德行美好) ④无丝竹之乱耳 (动词活用为使动词，使……受到扰乱) ⑤无案牍之劳形 (动词活用为使动词，使……感到劳累) ⑥苔痕上阶绿（方位名词作动词，蔓延） ⑦苔痕上阶绿（形容词作动词，变绿） 文言句式 何陋之有？（宾语前置，义为“有何陋”） 新课讲解 1、划分本文的层次，并概括层意。 第一层：“山不在高……惟吾德馨”。用比兴手法点明文章主旨：我的陋室因我的高尚品德而不陋。 第二层：“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”。描写陋室环境及交往，突出“陋室不陋”。 第三层：“南阳诸葛庐……孔子云：何陋之有”。篇末点题：“陋室不陋”。 2、读“山不在高……惟吾德馨”几句，理解比兴手法的运用。 作者用“山不在高……有龙则灵”作比，引出“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心。通过两个形象的比喻，不仅引出了所咏之对象——陋室，更使“陋室”的高雅凸显在读者眼前。这就叫比兴手法。 新课讲解 斯是陋室，惟吾德馨。 3、找出全文的主旨句（或统领全文的句子） 新课讲解 4、“我”的陋室的高雅（不陋）表现在哪里？ 环境 人际交往 个人生活 清幽 高雅 脱俗 新课讲解 “上”“入”二字化静为动，生动传神，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，它使我们发挥出生动的想象：这是一个多么幽静安宁的环境。 5、体会“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中“上”“入”二字的妙处。 新课讲解 6、作者在文末写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？ 作者自比古代贤人，彰示自己也有他们一样的高雅的情趣和高贵的品质。 新课讲解 7、用“何陋之有”作结有什么好处？ 作者用孔子的话作结，不仅起到了画龙点睛，总结全文的作用，而且还与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现了作者甘居陋室，不以为陋的品质。 新课讲解 8、本文的主题思想是什么？作者用了什么方法来表现这一主题? 作者借“陋室不陋“来表现自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。 新课讲解 爱莲说 第二课时 新课导入 在古代文人墨客的眼中，莲是高贵的标志，因此有许多诗句专门为莲而生。唐代李白赞她“清水出芙蓉，天然去雕饰。”宋代杨万里叹她“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！” 今天我们来看看宋代大儒周敦颐又是怎样写莲的呢？ 听读感知 1、听教师朗读课文，给下面句子划分朗读节奏。 （1）水 陆 / 草 木 之 花，可 爱 者 / 甚 蕃 （2）予 / 独 爱 莲 / 之 出 淤 泥 / 而 不 染，濯清 涟 / 而 不 妖 （3）可 远 观 / 而 不 可 / 亵 玩 焉 （4）晋 / 陶 渊 明 / 独 爱 菊 听读感知 2、根据你听到的读音，给下面蓝色字注音。 甚蕃（ fán ） 淤泥（ yū ） 濯清涟（ zhuó ） 亵玩（ xiè ） 鲜有闻（ xiǎn ） 隐逸（ yì ） 不蔓不枝（ màn ） 走近作者 周敦颐(1017-1073)我国理学的开山鼻祖，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。 公元1072年，他创办了濂溪书院，并将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。 因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。其《爱莲说》一文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。 文体介绍 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 疏通文义 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 多 只 从 非常 我 表转折 沾染（污秽） 洗 艳丽 名词用作动词 更加 耸立的样子 洁净地 靠近赏玩 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世人的人们非常喜爱牡丹。我只喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到沾染，经过清水洗涤但不显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，可以远远地观赏但是不能靠近赏玩。 疏通文义 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 认为 富裕人家 品德高尚的人 宾语前置 少 ……的人 判断句标志 应当 疏通文义 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。 疏通文义 一词多义 鲜：①陶后鲜有闻（少，读xiǎn） ②芳草鲜美，落英缤纷（艳丽，读xiān） 之：①水陆草木之花 （的） ②予独爱莲之出淤泥而不染 （用于主谓之间取消句子独立性） ③何陋之有（宾语前置的标志） 外：①中通外直 （外面，外表） ②遂与外人间隔（ 外面的） 一词多义 出：①莲之出淤泥而不染（从……出来） ②不复出焉（出去） 远：①香远益清（远播） ②可远观而不可亵玩焉 （距离长） 自：①自非亭午夜分，不见羲月（如果） ②自李唐来（从） 词类活用 ①不蔓不枝（蔓、枝：名词用作动词，长枝蔓，生枝茎） ②香远益清（远:形容词活用为动词，远播，远远地传送出去） 文言句式 予谓菊，花之隐逸者也（判断句） 深层探究 1、文章开头，作者写陶渊明爱菊、世人爱牡丹有什么作用？ 陶渊明爱菊花、世人爱牡丹，其作用在于用这两种花作反衬， 突出“我”的与众不同： “独爱莲”。 2、作者为什么会喜欢莲花？(请用文中的语句回答) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 深层探究 3、这几句话是从哪几个方面来说莲花的品格的？ 生长环境 体态 香味 风度气质 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 深层探究 4、品读课文，文中菊、牡丹、莲各象征着什么？菊和牡丹对表现莲起到什么作用？ 作者通过写菊迎寒斗霜的形象来象征清高避世、品格高洁、超凡脱俗的隐者；通过牡丹的花色艳丽、雍容华贵来象征那些贪慕富贵，追逐名利的人；作者写菊是为了正衬莲，写牡丹的目的是反衬莲，从而突出莲的高贵品质。 深层探究 5、读课文最后一段，从中你能体会出作者对这三种花的什么情感？ 菊 牡丹 莲 隐逸者 富贵者 君子 惜 敬 厌 深层探究 6、本文表达了作者怎样的思想感情？ 既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。 由此可知，作者用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质，表达自己对“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的崇高精神的追求。这也是一种托物言志的写法。 深层探究 写法探究 比兴手法 正衬和反衬 “山不在高……有龙则灵” “菊”正衬；“牡丹”反衬 托物言志 托“陋室”和“莲”来表达志向 语言探究 骈文手法 整齐有致，朗朗上口。 朗朗上口，韵味十足 整齐 押韵 课堂小结 追求高尚的情操，这一直是文人墨客们心中不变的追求。从屈原到谭嗣同，他们为了这个追求，都慷慨地献出了自己的生命。用我们今天的价值观来看，也许我们对“高尚情操”一词会有不同的理解，但今天，我们倡导“正能量”，不正是要求我们延续这种精神吗？ 巩固提升 1、解释下面句子中加点的词语 （1）惟吾德馨（能散布很远的香气，文中指德行美好） （2）陶后鲜有闻（ 少 ） （3）可爱者甚蕃（ 多 ） （4）不蔓不枝（名词用作动词，横生藤蔓） 3、翻译下面句子 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 译：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府文书劳神伤身。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译：我只喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到沾染，经过清水洗涤但不显得艳丽。 深层探究 拓展延伸 “莲”的花语：清白、坚贞纯洁、忠贞和爱情、孤傲、冰清玉洁、自由脱俗。所以，自古以来，许多文人墨客都用手中的笔写出了大量赞美莲的优美诗句。请同学们课后收集描写莲的诗句，然后带到学校与同学交流。 课后板书 陋室铭 山——有仙则名 陋室 水——有龙则灵 德馨 环境优美（景清幽） 陋室不陋 交友高雅（人不俗） 生活情趣（事高雅） 托物 言志 安贫乐道 高洁伟岸 课后板书 托物 言志 永保清白正直的品格 爱莲说 菊 隐逸者——惜 生长环境 莲 体态香味——爱 风度气质 牡丹 富贵者——厌 $$