14 驿路梨花（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

15 驿路梨花 彭荆风 授课人：XXXX 七年级语文人教版·下册 导入新课 初春时节,天气微寒，梨花却已开满山坡，我们喜欢她，给我们带来了春的消息。我们来欣赏一下她们美丽的容颜吧。 导入新课 同学们，梨花美吗？如果你觉得美的话，请用一句话来说出你的感受吧。 当代作家彭荆风也喜欢梨花，为什么呢？今天，就让我们走进《驿路梨花》一文，去看看梨花带给我们什么样的精神体验。 初读感知 1、找出课文的叙事线索，并根据这线索简述文章的故事情节。 全文以"我"和老余的见闻为主 线展开情节。 线索 初读感知 “我”和老余发现小茅屋 瑶族老人为小屋送米 “我们”一起修葺小茅屋 梨花妹妹照看小茅屋 十多年前解放军建造小茅屋 姐姐梨花照料小茅屋 情节 初读感知 2、根据你对课文内容的理解，你觉得标题中的“梨花”是指人，还是指物？ 标题中的梨花既指人，也指物。指人，因为梨花姑娘从解放军手里接过了这间小茅屋，用它来帮助那些需要帮助的人；指物，因为小茅屋周围开满了让人心旷神怡的梨花。 初读感知 第一部分（1-8） 第二部分（9-12） 第三部分（13-27） 写"我"和老余见到小屋。 写"我"和老余的猜测。 写"我们"和老猎人之间的误会。 3、读课文，划段落。 初读感知 第四部分（28-36） 第五部分（37） 遇到梨花的妹妹。 点题点人。 走近作者 作者 身份 作品 彭荆风，1929年生，江西萍乡人。 现代作家。 电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。 字词积累 1、生字积累 寨（zhài ） 撵（niǎn ） 扛（ kánɡ） 驿路( yì ) 迷茫（ mánɡ） 陡峭（qiào） 露宿（lù ） 竹篾( miè ) 简陋（ lòu ） 悠闲（yōu） 修葺（qì ） 晶莹（yíng） 折损（zhé sǔn） 字词积累 修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。 驿路：这里指过往行人所走的道路。 迷茫：广阔而看不清楚。 恍惚：不真切，不清楚。 延伸：延长伸展。 香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。 新课讲解 这段话是环境描写，交待了哀劳山的环境，“陡峭、茂密”外加上“夕阳西下”，我们最需要的是住的地方，这就为下文小茅屋的出现做好了铺垫。 1、文章第2段是什么描写？有什么作用？ 第一部分 这是景物描写，通过对梨花的描写，表达了作者此时的欢快心情，也给我们渲染欢快的气氛，还起到推动故事情节发展的作用。 2、课文第4、6段两段都在写梨花，在文中什么作用？ 新课讲解 “请进、厚厚的稻草、竹筒里装满了水、清凉可口、屋后边有干柴，梁上竹筒里有米、有盐巴，有辣子，温暖的火、喷香的米饭、软软的、撵走、滚热的洗脚水”这些词语都给人温馨的感觉，它们在这里为写小茅屋的主人的高贵品质蓄势。 这段话以叙事为主，但字里行间总流露出一种温馨的情感。请你从文中找出这些让你感到温馨的句子，细细品味。 新课讲解 第二部分 这里的“好看”不只是指羽毛和红布，也指老猎人的那颗纯朴的心。 1、作者看着眼前的羽毛和红布，觉得“红白相衬真好看”，你觉得好看的只是羽毛和红布吗？ 新课讲解 第三部分 2、作者为什么要写梦？他想表达一种什么样的思想感情？ 作者要借梦境表达自己能在舒适的地方睡觉的喜悦之情和对小茅屋主人深深的感激之情。 新课讲解 作者为什么要设计我们修葺小茅屋这一情节？ 作者是为了体现梨花精神的传承和延续。因为我们为梨花的精神所感动，所以我们决定为小茅屋做些事情。 新课讲解 第四部分 齐读文章结尾，想想，作者这样结尾有什么好处？ 作者以花喻人，以花写人，以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘，既写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。同时，作者引用陆游的诗“驿路梨花处处开”作结，一语双关，歌颂雷锋精神到处都在发扬光大。 新课讲解 第五部分 主题探究 1、小茅屋的主人究竟是谁？ 小茅屋没有真正的主人，所有具有为人民服务精神的人，都可以算是小茅屋的主人，包括“我”、老余、猎人、梨花、梨花妹妹以及解放军战士。 主题探究 2、本文通过这些人物想要表达一个什么主题？ 这些人都参与了小茅屋的建设，他们都可以说是小茅屋的主人，他们身上都表现出一种雷锋精神，正是这种精神，才是我们学习的榜样。这就是本文要表现的主题。 人物探究 1、请根据故事情节的发展列出文中人物。这些人物身上都有什么共同的地方？ 人物探究 小茅屋 “我”和老余 瑶族老人 梨花妹妹 解放军 梨花 雷 锋 精 神 人物探究 文中出现过或提到过的人物，他们都可以说是本文的主人公。因为在文中，我们宣扬的雷锋精神不只是体现在一个人身上，而是体现在一群人的身上。 2、本文的主人公是谁？ 写法探究 巧设悬念和误会，推动故事情节的发展。 三设悬念 设悬与释念，形成一股峰回路转、柳暗花明的文势 四次误会 喜剧色彩，波澜迭起，别有情趣。 课堂小结 我们这个年代的人，进入学校学唱的第一首歌是这样的：“学习雷锋好榜样，忠于人民忠于党……”这首歌你们会唱吗？同学们，有些东西我们可以忘记，但有些精神我们始终不能忘，多学习和发扬雷锋精神，我们的国家将会在文明的道路上更上一个台阶！ 巩固提升 1．给下列句中画线的字词注音，根据拼音写出相应的汉字。 (1)这所房子虽然有些旧，但主人却一点儿也不想修葺( xiū qì )。 (2)这位曾经露宿( sù )街头的流浪汉靠着不懈的努力和坚持终成一位为弱者抱不平的大法官。 (3)别看他家里的摆设很简lòu( 陋 )，但是一家人相亲相爱，过得也很幸福。 (4)这个陡qiào( 峭 )的山崖令人胆战心惊。 2．请从括号中选择合适的词语填在横线上。 (1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都 撵 (赶 撵 驱)走了。 (2)他 悠闲 (悠闲 优哉 安逸)地吐着烟，说：“我不是开玩笑。” 巩固提升 3、下列句子中蓝色的词语解释有误的一项是（ ） A. 梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。(香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。) B.我们决定把小茅屋修葺一下。(修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。) C.你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？(折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。) D. 起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。(迷茫：怅然若失的样子。) D 巩固提升 拓展延伸 雷锋精神是上世纪中后期影响了整两代人的一种精神力量，也是我们国家战胜各种困难的精神支柱。今天，雷锋精神已经在人们心目中逐渐淡去，我觉得，我们有必要重新学习和发扬这种精神。请同学们课后查找有关雷锋事迹的书籍，读后写出自己的感受，与同学交流。 课后板书 四写梨花 景美 驿路梨花 木屋主人 人美 设悬误会 结构美 象征手法 精神美 讴歌赞美雷锋精神 $$