精品解析：四川省遂宁市第六中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

遂宁六中教育联盟2024~2025学年度下期 第一学段素质监测 七年级语文试卷 说明：本试卷分选择题和非选择题两部分。 第Ⅰ卷（选择题）1至 2页， 第Ⅱ卷（非选择题）3至 8 页，共 8页，满分 150分，考试时间 120分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卷规定的位置上，并在准考证号区域填涂上自己的考号。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔规范的填涂正确选项。 3.答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。 4.考试结束后，只将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题， 共 24分） 一、选择题（1-8题，每题3分，共24分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn）  彷徨（páng） 殷红（yān） 迭起（dié） B. 调羹（gēng）  抹杀（mǒ）  校对（xiào） 污秽（huì） C. 屏障（zhàng） 哺育（pǔ）  胆怯（qiè）  选聘（pìn） D. 嗥鸣（háo）  呜咽（yàn） 咀嚼（jué）  挚痛（zhì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.校对（xiào）——jiào； C.哺育（pǔ）——bǔ； D.呜咽（yàn）——yè； 故选A。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 谣言 深霄 锋芒必露 迥乎不同 B. 粗拙 报歉 慷慨淋漓 家渝户晓 C. 惊惶 小楷 沥尽心血 心不在焉 D. 咳嗽 峭壁 妇儒皆知 诃捐杂税 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.深霄——深宵，锋芒必露——锋芒毕露； B.报歉——抱歉，家渝户晓——家喻户晓； D.妇儒皆知——妇孺皆知，诃捐杂税——苛捐杂税； 故选C。 3. 下面句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 他们俩虽然是一母同胞，但性格脾气、处事方式迥乎不同。 B. 他的文章写得不错，字也写得十分工整、漂亮，犹如群蚁排衙。 C. 他经过不懈努力，终于成为了家喻户晓的明星。 D. 每当我经济有困难的时候，他总会慷慨淋漓的帮助我。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A.迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。这里用来指两个人的性格脾气、处事方式不相同，符合语境，使用正确； B.群蚁排衙：指整齐地排列着。指许许多多的蚂蚁排列成行，也指事物或者队伍整齐地排列着。这里用来指他的字整齐地排列着，十分工整、漂亮，符合语境，使用正确； C.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。这里用来指他知名度很高，大家都知道他，符合语境，使用正确； D.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。这里用来指他很慷慨帮助“我”，不符合语境，使用不正确； 故选D。 4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. “在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B. 语言，被人们用来表情达意；文字，被人们用来记言记事。 C. 他暗自下定决心：不看电视，不玩游戏，经过一个学期的努力，他终于考了全年级第一。 D. 电影《长安三万里》在影院上映。你是打算今天去观看呢？还是等到双休日再去？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 A.“老师再三对我们说”后面的冒号使用错误，应改为逗号。因为前后都是老师说的话，当提示语在中间时，提示语后面要用逗号； C.“不玩游戏”后面的逗号使用错误，应改为句号。“不看电视，不玩游戏”是他下定决心的内容，与后面“经过一个学期的努力，他终于考了全年级第一”是两个不同的句子，前面表意已经完整，要用句号； D.“你是打算今天去观看呢”后面的问号使用错误，应改为逗号。这是一个选择疑问句，选择疑问句只在句末用问号，中间的停顿用逗号； 故选B。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读阿西莫夫的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 B. 语文课程对于发扬和传承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的作用。 C. 为了后代能遥望星空，荡波碧舟，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 D. 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.语序不当。应先“传承”再“发扬”，将“发扬和传承”改为“传承和发扬”； C.搭配不当。“增强”与“生活方式”搭配不当，可将“增强”改为“践行”； 故选D。 6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 B. 古代的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“卿”，就是古代君对臣的敬称。 C. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。 D. 《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了作家老舍对底层劳动人民的关注和同情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，“卿”，就是古代君对臣的爱称。 故选B。 7. 下列关于文学常识表述有误的一项是（ ） A. 古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 B. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“阳”指山南水北。 C. 饮食是节日习俗中一个永恒的话题，比如端午节吃粽子，是为了纪念屈原；中秋节吃汤圆，寓意团团圆圆；重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。 D. 自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“‘见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C．中秋节的传统食品是月饼，吃月饼寓意团团圆圆，而吃汤圆一般是元宵节的习俗，元宵节吃汤圆象征着家庭团圆、幸福美满。故选C。 8. 下列情境中的语言表述，哪一项最得体？（ ） A. （结识新朋友自我介绍）我贵姓李，你姓什么？ B. （预祝朋友乔迁之喜）不论多忙，我到时一定会光临，定会让你家蓬荜生辉的。 C. （寻物启事）我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获者，务必送还。 D. （作报告最后的总结）这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A.结识新朋友自我介绍自我介绍时，“我贵姓李”意思不谦虚，“贵姓”一般是尊称别人，表达不得体； B.预祝朋友乔迁之喜时，“光临”“让你家蓬荜生辉”都是在抬举自己，表达不得体； C.寻物启事时，“务必送还”语气强硬，表达不得体； 故选D。 第Ⅱ卷（ 非选择题， 共 126 分） 二、名句名篇默写（8分） 9. 小组成员想引用古诗文来感受古人家国情怀，请你根据内容提示，将空缺部分补充完整。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。“①________，②________”（《逢入京使》），岑参回望长安，想长路漫漫，不禁泪雨滂沱；“③_________，④_________”（《春夜洛城闻笛》），李白夜闻笛声，生发思乡之情；“⑤_________，⑥_________”（《木兰诗》），木兰不远万里，奔赴战场，保家卫国的壮志跃然纸上。在这风光旖旎，山河壮丽的大好中国，我们欣赏“朔气传金柝， ⑦_________”（《木兰诗》）的边塞夜景；我们体验“⑧_________，明月来相照”（王维《竹里馆》）的高雅情趣。 【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 ⑦. 寒光照铁衣 ⑧. 深林人不知 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漫、龙钟、折柳、戎、深林”等字词容易写错。 三、综合性学习（13分） 10. 为了激发同学们的爱国热情，七年级正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活，请你参加。 （1）【我来设计】本次活动分为三个小项目，第一项：“爱我中华”诗歌朗诵比赛。 请你设计第二、三项。 第二项：______________ 第三项：_________ （2）【我来宣传】初一1班进行了以“天下国家”为主题的爱国诗词朗诵会。小明同学需要将征集的诗句分门别类，请帮他在括号里填入相应的字母。 A.大好河山 B．忧国忧民 C．舍生取义 D．矢志不渝 E.忠诚无私 ①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ ） ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） ③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（ ） ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ ） ⑤何处望神州？满眼风光北固楼。（ ） 【答案】（1） ①. 示例：“家国情怀”书法作品展 ②. “爱国英雄”故事会。 （2） ①. D ②. C ③. B ④. E ⑤. A 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计能力。应围绕“天下国家”这一主题进行设计。答案不唯一。 （第二项）示例：“爱国人物”图片展。 （第三项）示例：“爱国名言”展示会。 【小问2详解】 本题考查理解诗意。 ①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。诗意：夜深人静时听到风雨声，梦中浮现出铁骑踏过冰河的战场景象。解析：陆游的诗句通过梦境表达对收复失地的渴望，体现诗人虽年老仍心系国家，要实现杀敌报国的志向，属于“D．矢志不渝”主题。 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。诗意：自古以来人终有一死，但求留下一颗赤诚之心照耀史册。文天祥以死明志，强调为国牺牲的崇高精神，符合“C．舍生取义”的爱国情怀。 ③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。诗意：我长声叹息掩面流泪，哀叹百姓生活的艰辛。屈原的诗句直接抒发对人民疾苦的悲悯，是典型的“B．忧国忧民”主题。 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。诗意：只要对国家有利，生死都可交付，岂能因祸福而逃避或迎受？林则徐强调无条件效忠国家的立场，体现“E．忠诚无私”的精神内核。 ⑤何处望神州？满眼风光北固楼。诗意：何处能眺望中原？眼前尽是北固楼前的壮丽风光。辛弃疾通过描绘山河景色表达对国土的热爱，属于歌颂“A．大好河山”的类别。 11. 阅读下面名著节选，完成各小题。 他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼．不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 （1）上面这则材料选自________先生（作者）的代表作，材料中的“他”有一个外号是______。 （2）他悲惨的一生中一直有一个____________________的愿望，可是穷其一生也没能如愿。__________（人名）的死，让他彻底堕落。 （3）黑暗的旧社会让一个正直好强的青年人堕落成了城市垃圾。如果，你在北平的街头遇到了麻木潦倒、自暴自弃的他，你打算对他说点什么呢？ 【答案】 ①. （1）老舍 ②. 骆驼祥子 ③. （2）拥有一辆属于自己的车 ④. 小福子 （3）合乎题意即可 【解析】 【详解】（1）名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，此文段写了祥子在暴雨下艰难拉车的情形。 （2）祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。 （3）开放性试题，答案不唯一，表达出对祥子遭遇的同情怜悯，对其堕落自暴自弃的哀其不幸，怒其不争。 四、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 晚春 【唐】韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 12. 对这首诗的作者和内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗作者是唐代文学家、思想家韩愈，他是“唐宋八大家”之一。 B. 第一句描写了暮春时花草树木知道春天即将归去，蕴含伤感之情。 C. 三、四句描写杨花、榆荚也不甘示弱，犹如雪花漫天飞舞。 D. 此诗融景与理于一炉，景物描写中蕴含着人生哲理。 13. 请从修辞手法的角度分析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。 【答案】12. B 13. “斗”字，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争奇斗艳的美丽景象，表达了诗人珍惜春天时光的美好情怀。（对春天的留恋与赞美之情） 【解析】 【12题详解】 考查内容理解。 B.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。写出了在春天即将过去的时候，草木争相生长，花儿争奇斗艳；表现了草木留春，万紫千红的晚春景致；表现了诗人对大好风光的喜爱、珍惜、赞美，蕴含抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意，是积极的；“蕴含伤感之情”有误； 故选B。 【13题详解】 考查从炼字角度赏析语句。 “百般红紫斗芳菲”意思是：花朵想方设法竞相吐艳争芳。“斗”字赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞，形象生动地写出了晚春时节花草树木似乎不愿春天就此离去，竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，表现了诗人惜春，对春天的留恋与赞美。 五、阅读（39分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕好学（节选） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书； 听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注】①蹊（xī）： 踩踏， 践踏。②挞（tà）： 用鞭子或棍子打。③曷（hè）： 为什么。④恬： 安静、平静。 14. 下列加点词解释有误的一项是 （ ） A. 但当涉猎，见往事耳 （而已，罢了） B. 士别三日，即更刮目相待（更加） C 父怒，挞之，已而复如初（又） D. 冕小儿，恬若不见（好像） 15. 下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B. 大兄何见事之晚乎 挞之 C. 见往事耳 恬若不见 D. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 16. 下列对选文的理解有误的一项是 （ ） A. 【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 B. 【甲]文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C. 【乙]文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种精神造就了他的成功。 D. 【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 17. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 【答案】14. B 15. D 16. D 17. （1）我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。 （2）儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？ 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则故事展现了学习的重要性。【甲】文中孙权以自身为例，劝诫吕蒙学习，体现了领导者对下属的关怀与智慧；吕蒙通过学习，才略大增，鲁肃的惊叹也侧面印证了学习的成效。【乙】文则通过王冕幼时痴迷读书的故事，刻画了一个勤奋好学的形象，即使面对艰苦环境和严厉惩罚，仍不改初衷，最终成为通儒。两则故事相辅相成，既强调了学习的必要性，又展示了坚持学习带来的巨大改变，具有深刻的教育意义。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 B.译为：与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。更，另，另外； 故选B。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，用／动词，认为； B.助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译。／代词，他，指王冕； C.动词，了解／动词，看见； D.都是副词，“只”； 故选D。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 D.结合乙文“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，面对面目狰狞凶恶的佛像，王冕神色安然，就像没有看见一样。本项“文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶”有误； 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①孤，古代王侯的自称；以为，认为；益，好处。 ②痴，入迷；曷，为何；听，任凭，听凭。 【点睛】参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 （二）(13分) 阅读下面文章，完成下面小题 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 ⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。 ⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 （选自《青春美文》） 18. 阅读全文，简要概括文中与父亲有关的事件。 19. 请从修辞手法的角度，赏析第④段中划横线的句子。 20. 你认为父亲是怎样的一个人？请结合文章具体内容做简要分析。 21. 文章以“父亲的雨”为题有什么作用？请说说你的看法。 【答案】18. 父亲冒雨去拦水；父亲劝相邻要节约用水；父亲把雨水全往山塘里赶；年纪大了的父亲病痛缠身。 19. 运用了比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹出了斗笠上雨水四散、纷纷点点洒落在人身上的动态过程，从侧面写出风大的特点，表现出父亲不畏风雨的精神。 20. （1）责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。（2）甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。（3）顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。 21. （1）“雨”是文章的线索，贯穿全文。（或制造悬念，吸引读者兴趣。）（2）表现文章主要内容（或揭示主题），写的是关于父亲与雨的故事。（3）突出主旨 , 表达了父亲对雨的深厚感情，表现父亲的精神品质。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查分析概括能力。 依据③段中的“父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。”，④段中的“父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。”“再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的”可以概括为：父亲冒雨去拦水；依据⑤段“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足”可以概括为：父亲把雨水全往山塘里赶；依据⑦段“一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”可以概括为：父亲劝相邻要节约用水；依据⑧段“母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣”可以概括为：年纪大了的父亲病痛缠身。 【19题详解】 本题考查赏析语句的能力。 由“雨水像珠子”可知运用的是比喻修辞，是将雨水比作珠子，这样的话可以写出雨水的四溅的样子；由“一样从笠沿四射开来，溅了我们一身”可知这写出了雨水被风吹的到处散落，也是突出了风的大。侧面表现出父亲不惧风雨的坚强品质。 【20题详解】 本题考查分析人物形象的能力。 依据②段“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”，③段“父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕”可知，来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。可见父亲是一个责任心强的人； 依据④段“父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。”“虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的”可知，风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。可见父亲是一个甘于奉献的人； 依据⑦段“一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”“后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去”可知，面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。可见父亲是一个顾全大局的人。 【21题详解】 本题考查分析标题作用的能力。 依据全文所叙述几件事情“父亲冒雨去拦水；父亲劝相邻要节约用水；父亲把雨水全往山塘里赶；年纪大了的父亲病痛缠身”可知，都跟“雨”有关。所以，“雨”是文章的线索，贯穿全文。 依据全文所叙述的几件事情可知，都是关于父亲与雨的故事，不仅与标题照应紧密，而且概括了文章的主要内容。 全文通过雨中父亲的表现，体现了勤劳、淳朴、负责、热情的精神品质。表达了作者对父亲及其优秀品质的高度赞美之情。 （三）（11分） 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。他听了，得到安慰似地笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，嗯，有一股气味。我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：你没闻到啊？ 一股浓烈的气味。 ④我怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：别怪孩子，都是我没注意。 ⑤夜里，我跟孩子说：儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？儿子很委屈，我只说臭，又没说其他的，你却要打我？许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。 ⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，服务总是讲究质量的。然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，好人！一声惊叹，吓了我一跳，为什么啊？大爷！老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。” 22. 下列对选文的有关分析不正确的一项是（ ） A. 第①自然段写送水师傅进门脱掉鞋子，这是为后文写儿子嫌弃他脚臭做铺垫。 B. 文中的“儿子”因为看不起送水师傅而说他脚臭，没有礼貌，不懂得尊重人。 C. “我对儿子眨眨眼”这个神态描写说明我怕伤害送水的师傅，想提醒儿子不要说了。 D. 文中划线句从侧面写出了送水的师傅体会到了我的善意，烘托了我为他人着想的品质。 23. 从全文看，题目中的位置既指____________，又指________________。 24. 文章结尾为什么要写老人的话？ 25. 读完全文，作为文中儿子的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？ 【答案】22. B 23. ①. 饮水机在门口摆放的位置； ②. 一个人内心里装着别人的地方。 24. ①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质；③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 25. 示例：人应该有一颗体察别人难处的同情心，应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 【解析】 【分析】 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。B项有误，根据文章第5段中的“儿子很委屈，我只说臭，又没说其他的，你却要打我？许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂”可知，儿子只是年纪小，说话直接，没有看不起送水师傅的意思； 故选B。 【23题详解】 本题考查对题目含义以及文章内容的理解。根据文章第7段“门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方”可知，题目中的位置指饮水机在门口摆放的位置；根据文章第9段“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”可知题目中的位置又指一个人内心里装着别人的地方。 【24题详解】 本题考查句段作用。从结构上看，“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便”一句，说明送水师傅体会到了“我”的善意，交代了故事的结局；从人物形象塑造上看，从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质；在主旨表达上，点明了本文中心——“再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”，即你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 【25题详解】 本题考查对文章主旨的理解和语言表达。本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确，能联系文章主旨，抓住最后老人说的话来感想“在心中给人留个位置”(即关心他人)，注意要用同龄人的口吻对“儿子”说话，围绕着“体谅、尊重他人”的角度展开即可。 示例：无心的语言也会伤人，在说话和做事之前一定要三思而后行，多站在别的角度想一想。在心里为他人留个位置，自己脚下会多一条宽阔的道路，我们应该学着做一个将心比心、善解人意的人。 六、作文（60分） 26. 成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过……在成长过程中，你是否经历了许多不一样的故事，激起了不一样的情感波澜？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：我的成长故事 题目二：在______中成长 写作提示：①如选题目二，先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 我成长的故事 每个人都有自己成长的经历。成长中，往往有许多事让自己终身难忘。当你碰到快乐的事时，你会眉开眼笑。当你遇到麻烦时，你会愁眉苦脸。成长就像调味盒，酸甜苦辣，样样都有。正是这样，成长中充满了快乐和烦恼。 我成长中的故事常常在我脑海里游荡，在心里细细回味。记得有一次，我在家里一个劲地奔跑，忽然，只听“啪”地一声响，我急忙停下脚步，回头一看：糟了！我把爸爸心爱的手表摔坏了！我顿时慌了，东看看，西瞧瞧，还好，没被人发现。我手忙脚乱地把手表放回原处，溜走了。这时，爸爸来了，因为手表除了走不动之外没有地方坏，所以爸爸还没发现，我总算逃出了这一关，但愿爸爸不要发现。 可是，纸是包不住火的，我摔坏手表的事情很快就被爸爸发现了。这一天，爸爸要做一件很重要的事，他见手表还没到时间，就看起报纸来。他多次看了手表后，开始觉得不对劲，到房间里一看闹钟，原来早已超过时间了！爸爸吓了一跳，忙提起包冲了出门。 回到家，我见他自言自语地说：“咦？这好好的手表怎么坏了呢？”忽然，他发现手表上有一条细小的裂缝，点了点头说：“我明白了。” 我摔坏手表几天后，爸爸一直没理睬我，我求爸爸告诉我为什么，他生气地说：“你应该很清楚！”我忽然想起摔坏手表的事情，因为怕挨打，所以一直没向爸爸承认错误。究竟要不要向爸爸认错呢？这时，我心里出现了两个我，一个我说：“算了，不就摔坏一个手表嘛，你承认的话，也许会挨打呢！过几天爸爸就会忘了。”第二个我说：“不，你一定要向爸爸承认错误，他看样子已经知道你摔坏手表了，可一直没有揍你啊！”经过一番争论，第二个我赢了。于是，我胆颤心惊地走到爸爸面前，说：“爸爸，对不起，手表是我摔坏的，请你原谅我吧。”我说完看了爸爸一眼，他并没有我想象的那样大发雷霆，狠狠地打了我一顿，只是语重心长地说：“孩子，你不必害怕，因为，你这种对错误勇于承认的诚实态度，比爸爸心爱的手表还有珍贵千万倍！”这件事使我明白了，做人要诚实。 成长就像一辆列车，它一直在往前行驶。成长中，有许多事情等着你去经历，当你经过美丽的田野，翠绿的草原时，你一定会快乐的。好好把握成长的脉搏吧！让自己有个快乐的健康成长。 题目二例文： 在挫折中成长 许多人总是抱怨生活里的种种不公，挫折总是降临在自己头上。而我想说，感恩挫折。是挫折给了我们启迪，是挫折给了我们教训。有一句话说得好：“吃一堑，长一智”不经历风雨，怎能见彩虹。挫折，让我成长。 有一次，语文单元考，对我这语文能手来说，简直是小菜一碟。我一边轻松地做着试卷，一边洋洋得意地想：“这次考卷，我肯定又能拿高分。”可我哪知道，我的答案早已漏洞百出了。不费吹灰之力，我就做到了阅读题的最后一道题，可是因为分心，这道题竟成了“漏网之鱼”。 终于到作文了，我一看题目，哈！原来题目是我写过的，太简单了。我想都没想，就挥动起我的“神笔”信心满满的写着，很快就写完了。 过了几天，当我走进教室时，一下子就听见同学们欢天喜地呐喊着：“发考卷喽！发考卷喽！”一听到这个好消息，我心里也乐开了花。心里兴奋地想：“这次又可以得到爸爸妈妈表扬了。”果真，语文老师捧着一大叠考卷走进了教室，她神情严肃，像是一座火山将要爆发了一样。她严肃地对同学们说“这次大家都考得很差，一些好的同学也没考好。”说完，她便叫同学把考卷发下去。当发到我的时候，我立刻傻眼了，考卷上赫然写着一个红色的数字82.5。平时我看到这红色的数字，那一定是充满了兴奋和喜悦，可这次，我却怎么也高兴不起来，剩下的，也只有刺眼和忧伤了。 我的泪水在眼眶里打转，真想找一个地缝钻进去，或是在没人的地方大哭一场。这真是我最失败的一次考试了。 此后，我就不再那么粗心了。而且我上课也总是认真听讲，在家时，仔细完成作业。我的成绩也一下提高了许多。这时，我才知道，其实挫折就是引导成功的路标。感恩挫折，它使我明白了从哪里跌倒就从哪里爬起。 感恩挫折，它使我明白了失败和成功的一样有价值。感恩挫折，它使我明白了短时期的挫折比短时期的成功好。淡敏曾经说过：“失败的次数越多，成功的机会愈近。成功往往是最后一分钟来访的客人。”是啊！人生不能缺少挫折，要不然，这就是一个不完整的人生。所以，让我们一起感恩挫折吧！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“题目中的“成长”是关键词语。不要简单理解为身体的成长，应理解其深层含义。可以理解为品德方面的成长（会帮助同学了为父母做事、了能恪守诺言坚持原则……）；学习方面的成长（难题自己解决、能主动探索知识了）；能力方面的成长（学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了会为大家服务了、能耐心做事情……）；友情方面的成长（会解决同学矛盾、会真心对待朋友、学会了谦虚……）。“我”则表明需要用第一人称进行写作。“故事”则提醒我们，要以叙事为主。本文需要写作记叙文。 2.选材构思：可以写自己失败后如何振作起来的故事；可以写自己如何感受到温暖的故事；可以写自己得到别人关爱的故事……要想突出“故事”的意味，应以记叙、描写为主，兼有议论、抒情等表达方式。同时，一定要有生动感人的细节描写，以更好地展现文章内容，恰当地揭示文章主旨。重点要突出你在这件事中获得的成长和领悟。可以是心态的转变，也可以是技能的提升，或者是对人生有了更深的理解。 题目二：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：首先，需要补充完整题目。可以补充的词语有“挫折”“关爱”“困难”“尝试”……其次，“成长”是题目中的关键词语。可以是心理方面的“成长”，例如认识到自己的错误；可以是学习方面的成长，例如自己努力解决一道数学题的过程；可以是友谊方面的成长，例如由误解到理解朋友及其做法的能力。并谈谈上面这些成长对我的人生产生的重要影响，或给我带来的积极意义。本文可以写作记叙文。 2.选材构思：在写作的时候，应详细描述挫折经历，选择典型事件，描述具体细节，感悟成长过程。感受成长给自己带来的收获。开头简述挫折，主体详细描述事件及感受，结尾总结影响，强调成长重要性。例如，可以写《在挫折中成长》，当我面对数学竞赛挫折，我努力寻求突破的故事，使我明白了：挫折并不可怕，只要自己努力，就会克服困难。还可以写《在关爱中成长》，主要回忆我的父母如何关爱我的典型事件，使我感受到亲情的重要……在写作的时候，可以使用细节描写，对比写法等，增加文章的生动性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 遂宁六中教育联盟2024~2025学年度下期 第一学段素质监测 七年级语文试卷 说明：本试卷分选择题和非选择题两部分。 第Ⅰ卷（选择题）1至 2页， 第Ⅱ卷（非选择题）3至 8 页，共 8页，满分 150分，考试时间 120分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卷规定的位置上，并在准考证号区域填涂上自己的考号。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔规范的填涂正确选项。 3.答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。 4.考试结束后，只将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题， 共 24分） 一、选择题（1-8题，每题3分，共24分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn）  彷徨（páng） 殷红（yān） 迭起（dié） B. 调羹（gēng）  抹杀（mǒ）  校对（xiào） 污秽（huì） C. 屏障（zhàng） 哺育（pǔ）  胆怯（qiè）  选聘（pìn） D. 嗥鸣（háo）  呜咽（yàn） 咀嚼（jué）  挚痛（zhì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 谣言 深霄 锋芒必露 迥乎不同 B. 粗拙 报歉 慷慨淋漓 家渝户晓 C. 惊惶 小楷 沥尽心血 心不在焉 D. 咳嗽 峭壁 妇儒皆知 诃捐杂税 3. 下面句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 他们俩虽然是一母同胞，但性格脾气、处事方式迥乎不同。 B. 他的文章写得不错，字也写得十分工整、漂亮，犹如群蚁排衙。 C. 他经过不懈努力，终于成为了家喻户晓的明星。 D. 每当我经济有困难的时候，他总会慷慨淋漓的帮助我。 4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. “在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B. 语言，被人们用来表情达意；文字，被人们用来记言记事。 C. 他暗自下定决心：不看电视，不玩游戏，经过一个学期的努力，他终于考了全年级第一。 D. 电影《长安三万里》在影院上映。你是打算今天去观看呢？还是等到双休日再去？ 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读阿西莫夫的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 B. 语文课程对于发扬和传承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的作用。 C. 为了后代能遥望星空，荡波碧舟，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 D. 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。 6. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 B. 古代的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“卿”，就是古代君对臣的敬称。 C. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。 D. 《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了作家老舍对底层劳动人民的关注和同情。 7. 下列关于文学常识表述有误的一项是（ ） A. 古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 B. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“阳”指山南水北。 C. 饮食是节日习俗中一个永恒的话题，比如端午节吃粽子，是为了纪念屈原；中秋节吃汤圆，寓意团团圆圆；重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。 D. 自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“‘见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。 8. 下列情境中的语言表述，哪一项最得体？（ ） A. （结识新朋友自我介绍）我贵姓李，你姓什么？ B. （预祝朋友乔迁之喜）不论多忙，我到时一定会光临，定会让你家蓬荜生辉的。 C. （寻物启事）我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获者，务必送还。 D. （作报告最后的总结）这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。 第Ⅱ卷（ 非选择题， 共 126 分） 二、名句名篇默写（8分） 9. 小组成员想引用古诗文来感受古人家国情怀，请你根据内容提示，将空缺部分补充完整。 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。“①________，②________”（《逢入京使》），岑参回望长安，想长路漫漫，不禁泪雨滂沱；“③_________，④_________”（《春夜洛城闻笛》），李白夜闻笛声，生发思乡之情；“⑤_________，⑥_________”（《木兰诗》），木兰不远万里，奔赴战场，保家卫国的壮志跃然纸上。在这风光旖旎，山河壮丽的大好中国，我们欣赏“朔气传金柝， ⑦_________”（《木兰诗》）的边塞夜景；我们体验“⑧_________，明月来相照”（王维《竹里馆》）的高雅情趣。 三、综合性学习（13分） 10. 为了激发同学们的爱国热情，七年级正组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活，请你参加。 （1）【我来设计】本次活动分为三个小项目，第一项：“爱我中华”诗歌朗诵比赛。 请你设计第二、三项。 第二项：______________ 第三项：_________ （2）【我来宣传】初一1班进行了以“天下国家”为主题的爱国诗词朗诵会。小明同学需要将征集的诗句分门别类，请帮他在括号里填入相应的字母。 A.大好河山 B．忧国忧民 C．舍生取义 D．矢志不渝 E.忠诚无私 ①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ ） ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） ③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（ ） ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ ） ⑤何处望神州？满眼风光北固楼（ ） 11. 阅读下面名著节选，完成各小题。 他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼．不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 （1）上面这则材料选自________先生（作者）的代表作，材料中的“他”有一个外号是______。 （2）他悲惨的一生中一直有一个____________________的愿望，可是穷其一生也没能如愿。__________（人名）的死，让他彻底堕落。 （3）黑暗的旧社会让一个正直好强的青年人堕落成了城市垃圾。如果，你在北平的街头遇到了麻木潦倒、自暴自弃的他，你打算对他说点什么呢？ 四、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 晚春 【唐】韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 12. 对这首诗的作者和内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗作者是唐代文学家、思想家韩愈，他是“唐宋八大家”之一。 B. 第一句描写了暮春时花草树木知道春天即将归去，蕴含伤感之情。 C. 三、四句描写杨花、榆荚也不甘示弱，犹如雪花漫天飞舞。 D. 此诗融景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理。 13. 请从修辞手法的角度分析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。 五、阅读（39分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕好学（节选） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书； 听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注】①蹊（xī）： 踩踏， 践踏。②挞（tà）： 用鞭子或棍子打。③曷（hè）： 什么。④恬： 安静、平静。 14. 下列加点词解释有误的一项是 （ ） A. 但当涉猎，见往事耳 （而已，罢了） B. 士别三日，即更刮目相待（更加） C. 父怒，挞之，已而复如初（又） D. 冕小儿，恬若不见（好像） 15. 下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B. 大兄何见事之晚乎 挞之 C. 见往事耳 恬若不见 D. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 16. 下列对选文的理解有误的一项是 （ ） A. 【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 B. 【甲]文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C. 【乙]文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种精神造就了他的成功。 D. 【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 17. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ （二）(13分) 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 ⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。 ⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 （选自《青春美文》） 18. 阅读全文，简要概括文中与父亲有关的事件。 19. 请从修辞手法的角度，赏析第④段中划横线的句子。 20. 你认为父亲是怎样的一个人？请结合文章具体内容做简要分析。 21. 文章以“父亲的雨”为题有什么作用？请说说你的看法。 （三）（11分） 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。他听了，得到安慰似地笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，嗯，有一股气味。我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：你没闻到啊？ 一股浓烈的气味。 ④我怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：别怪孩子，都是我没注意。 ⑤夜里，我跟孩子说：儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？儿子很委屈，我只说臭，又没说其他的，你却要打我？许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。 ⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，服务总是讲究质量的。然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，好人！一声惊叹，吓了我一跳，为什么啊？大爷！老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。” 22. 下列对选文的有关分析不正确的一项是（ ） A. 第①自然段写送水师傅进门脱掉鞋子，这是为后文写儿子嫌弃他脚臭做铺垫。 B. 文中的“儿子”因为看不起送水师傅而说他脚臭，没有礼貌，不懂得尊重人。 C. “我对儿子眨眨眼”这个神态描写说明我怕伤害送水的师傅，想提醒儿子不要说了。 D. 文中划线句从侧面写出了送水的师傅体会到了我的善意，烘托了我为他人着想的品质。 23. 从全文看，题目中的位置既指____________，又指________________。 24. 文章结尾为什么要写老人的话？ 25. 读完全文，作为文中儿子的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？ 六、作文（60分） 26. 成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过……在成长过程中，你是否经历了许多不一样的故事，激起了不一样的情感波澜？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：我的成长故事 题目二：在______中成长 写作提示：①如选题目二，先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$