精品解析：浙江省武义县实验中学2024-2025学年九年级下学期3月考试语文试题

武义实验中学2024学年第二学期第一次独立作业九年级语文试题卷 2025.3 命题人： 考生须知： 1.全卷共 18小题，满分为 120 分（含书写 3 分）。考试时间为 120 分钟。 2.答题前，请将自己的学校、班级、姓名、考号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内,写在试题卷上无效。卷面书写（3分）根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、积累和运用(共9小题，计25分) 一曲骊歌，一季别离。毕业之际，班级准备制作一本“成长纪念册”，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 【少年不惧日月长】 下面是纪念册“序言”中的部分内容，请解决其中的文字问题。 一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这都是我们初中生活的财富。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆刺，却嗅得万里花香。我们在岁月中汲取成长的养料，我们用青春编织绚丽的梦想。也曾肆意玩乐，也曾埋头苦读，也曾热情洋溢，也曾箭拔弩张……在这一段美好年华里，我们的青春如红日喷薄而出，如烈火熊熊燃烧。彼方尚有荣光在，少年何惧日月长！既然选择了远方，便只顾勇毅前行！ 1. 请确认序言中加点字的读音。 嗅得万里花香（A.xiù　B.chòu）________ 喷薄而出（A.bù　B.bó）________ 2. 校对序言时发现有错别字，请改正。 荆刺 （ ） 箭拔弩张（ ） 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 棘 ②. 剑 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 嗅：xiù，用鼻子辨别气味；闻。 故选A。 喷薄而出：ēn bó ér chū ，形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 荆刺——荆棘：jīng jí，泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍。 箭拔弩张——剑拔弩张：jiàn bá nǔ zhāng，原形容书法笔力遒劲。后多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。 【最是读书滋味长】 3. 翻开语文课本，看着那些读过的经典篇目，小语想把这些经典篇目中的名句整理归纳成一段话写进“成长纪念册”，请你帮助他完成。 自古英雄出少年，当“生”与“义”不能同时得到时，你一定会赞同并选择孟子的观点（1）“____________________，____________________”；秋色明净，菊花绽放，你会在不经意间吟诵出秋瑾《满江红》（小住京华）中的句子“（2）____________________，___________________”；岑参在严寒艰苦的边塞，用（3）“____________________，__________________”写出了塞外八月飞雪的壮丽景色；文天祥被押解路过零丁洋时，用（4）“____________________？____________________”来表达自己视死如归、忠贞不屈的爱国之情。读经典篇章，与圣贤对话，我追随古圣先贤，感受语言文字的魅力，饱览不曾见过的风景，汲取成长的无穷力量。 【答案】 ①. 二者不可得兼 ②. 舍生而取义者也 ③. 为篱下黄花开遍 ④. 秋容如拭 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兼、篱、拭、汗青”等字词容易写错。 【家国责任勇担当】 4. 习总书记的这段寄语，让小语想起了初中三年参加过的多次爱国主题班会，他奋笔疾书将下面这段话写在了自己的“成长纪念册”上，请你帮助他解决遇到的文字问题。 ①中华民族能够经历无数灾厄仍不断逐渐发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。②“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏同志牺牲前留下的铮铮誓言。③新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心；还要发扬斗争精神。④无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。 （1）下列说法有误的一项是（ ） A. 第①句中“民族”“逐渐”“发展”的词性分别是名词、副词、动词。 B. “无数灾厄”“英烈精神”“民族血性”这三个短语的类型相同。 C. 第②句使用了引用的修辞手法。 D. 第④句是假设复句。 （2）第③句有一处标点错误，请将修改后的句子写在横线上。 __________________________________________________________________________ （3）第①句有一处语病，请写出修改意见。 _________________________________________________________________________ 【答案】（1）D （2）新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心，还要发扬斗争精神。 （3）“不断”和“逐渐”表意矛盾，应删去“逐渐”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查基础知识理解分析。 D.第④句“无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性”中的关联词“无论……都……”是表条件关系的关联词，因此这个句子是条件复句，选项“假设复句”表述不正确； 故选D。 【小问2详解】 本题考查标点符号的运用。 第③句中“不仅要坚定信仰信念信心”和“还要发扬斗争精神”是递进关系，这两个句子构成递进关系复句，它们之间应用逗号，表示句中停顿；而分号通常用于分隔并列关系的分句，因此这里的分号应改为逗号。修改后的句子是：新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心，还要发扬斗争精神。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 第①句“中华民族能够经历无数灾厄仍不断逐渐发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行”的病因是：表意矛盾，“不断”和“逐渐”表意矛盾，“不断”强调的是连续性和持续性，没有阶段性；“逐渐”则暗示有一个渐进的过程。这里要表达的意思是中华民族持续发展壮大，因此这里用“不断”符合语境，故这里应删去“逐渐”。 【苦难挫折促成长】 5. “只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”小语打算以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，下面是他整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。 【答案】①从小饱受折磨　②极富正义感并自尊自爱自强 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的掌握。 ①处：简・爱自幼父母双亡，寄居于舅妈里德太太家，饱受舅妈歧视虐待，比如被关进红房子；后来被送到条件艰苦的洛伍德寄宿学校，在那里受到精神和肉体的双重折磨。长大后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相爱，却在婚礼上发现罗切斯特已有妻子，这一残酷现实使她不得不离开爱人。这些都是她人生中经历的重大磨难。 ②处：简・爱面对舅妈家的不公待遇，敢于激烈反抗；在洛伍德学校，虽生活艰难，但依然努力学习、顽强生活。面对爱情，她追求平等，当得知罗切斯特已有妻子，尽管深爱着他，还是毅然离开，坚守自己的尊严和道德底线。这些都体现出她自尊自强，敢于反抗，执着追求平等和真爱的态度。 【思接千载祝福语】 根据要求答题。 毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口　　　 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等） 以声寄情（骊歌、击筑等） 6. 一位同学在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（　　） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A. 折　恩师 B. 赠　恩师 C. 折　师恩 D. 赠　师恩 7. 一位同学准备在书签上写一个排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。 师恩如山，厚重而连绵；________________，________________；________________，________________。 【答案】6. B 7. ①. 示例：师恩如海 ②. 澎湃而无边 ③. 师恩如日 ④. 温暖而持久 【解析】 【6题详解】 本题考查对联。 第一空：“赠”字更合适。“赠” 字在这里也能体现出一种给予、送别的情感，与 “寄飞鸿” 的 “寄” 在情感表达上有一定的呼应，都有传递、赠送某种情感或物品的意思。 第二空：“恩师”更准确。“恩师”指对自己有恩情的老师，强调的是具体的人，与上联“益友”相对，都是指特定的人物，符合对联对仗工整的要求。“师恩”则侧重于老师的恩情，是一种抽象的情感，与“益友”在词性和语义上不太匹配。 故选B。 【7题详解】 本题考查仿写。 首先，已给的句子“师恩如山，厚重而连绵”采用了比喻的修辞手法，将师恩比作山，“厚重而连绵”是对“山”特点的描述，且这两个词是并列关系，用来体现师恩的特质。接下来补充的内容也要按照这个结构，先找到一个恰当的喻体来比喻师恩，然后用两个并列的形容词来描述这个喻体所具有的能体现师恩的特点。 示例： 师恩似海，深沉而广阔；师恩若光，明亮而温暖。 在这个示例中，第一句把师恩比作海，“深沉”体现了师恩的深厚内涵，“广阔”突出了师恩涵盖的范围之广；第二句将师恩比作光，“明亮”强调师恩像光一样能照亮学生前行的道路，“温暖”则体现出师恩给予学生心灵上的抚慰和关怀 。 二、（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 在“青春·使命”小说阅读品鉴课上，大家选择《在希望的田野上》一文进行品鉴，请你完成下列任务。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑬“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑭花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” ⑮“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑯“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑰一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑱“妈，我在火车上实习。” ⑲“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑳“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ㉑“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ㉒就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ㉓桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ㉔“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉕“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉖“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉗“北京，妈还没去过北京呢。” ㉘“妈，您是不是上错站台了？” ㉙“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉚花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉛桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉜“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉝桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 8. 小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮他补全。 ①________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 9. 请根据语境，回答括号内的问题。 （1）桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。（加点词语很有表现力，请从词语运用的角度进行赏析） （2）桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。（桂兰的衣服上没有尘土，她为什么要在接视频时“抻衣服”“拍打裤腿”？） 10. 人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 11. 本文的标题《在希望的田野上》有多重含义，请结合文章内容和链接材料加以探究。 【链接材料】 新时代中国青年就应该有“自找苦吃”的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业。 【答案】8. ①. 希望花珠能在上海找个单位实习 ②. 欺骗妈妈说在火车上实习 ③. 母女相会在希望的现代农业园 9. （1）“荡漾“一词，本指水波一起一伏地动，此处把桂兰的心当成水面来写，写出了桂兰心情的激荡，生动地表现了桂兰听到女儿的话后内心的温暖、感动、喜悦。 （2）“抻衣服”“拍打裤腿”写出了桂兰内心的紧张与重视，为下面写跟女儿说去旅游作铺垫，表现了母亲对女儿的呵护与关心，及不希望女儿担心自己的复杂心理。 10. 示例：①热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡；②厚道，关心员工：他给村里人丰厚的租金，买火车车厢给员工当宿舍；③年轻有为：租一千多亩地办现代农业园；④与时俱进/有创新精神/科学种田：招科班院校的实习生(花珠)，种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。 11. 示例：①租了一千多亩地做现代农业园的人叫“希望”；②在乡村振兴的时代大背景下，在乡村流转土地，建设现代农业园，有利于提高农民收入，提振农村发展的信心，增强农民对美好生活的向往；③拥有知识和技术的大学生回乡创业，为乡村建设带去新的希望，同时，乡村的广阔土地也是大学生施展才华的广阔天地，充满希望。(表述清晰、合理即可) 【解析】 【导语】《在希望的田野上》通过母女之间的对话与互动，展现了当代青年在职业选择与家庭责任之间的冲突与和解。花珠的选择不仅体现了她对家乡的深厚情感，也反映了新时代青年在乡村振兴中的担当与使命。小说巧妙地将个人理想与社会责任结合，通过“希望”这一象征性人物，暗示了农业现代化的前景与青年人的参与。标题“在希望的田野上”既指代了农业园的具体场景，也寓意着青年人在乡村振兴中的广阔舞台与无限可能。文章语言朴实，情感真挚，具有较强的现实意义与时代感。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 ①空：结合第①段“花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家”可知，母女两人的矛盾焦点集中在女儿花珠是否回乡上，因此①可概括为：希望花珠在上海实习，将来留在上海； ②空：结合第⑰段“一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里”，第⑱段“妈，我在火车上实习”，第⑳段“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊”可知：为了安慰母亲，花珠谎称在火车上实习，实际却是在希望的农业园里实习。因此②可概括为：谎称在火车实习，实际在希望的农业园实习； ③空：结合第㉛段“桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着‘希望站（起点）——幸福站（终点）’。她不自然地笑了，然后对着手机说：‘花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的’”，第㉜段“‘妈！’花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”可知，母女俩在农业园偶然相遇，皆大欢喜。因此③可概括为：两人在希望的农业园偶然相遇。 【9题详解】 本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）“荡漾“原本是形容水波起伏。结合句子“桂兰心里荡漾了一下”可知，在此处用来写桂兰的心情，运用了比拟中的拟物手法。结合第③段“花珠说：‘妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去’”，第④段“她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单”可知，这里写出了花珠为了不让母亲一个人在家孤单，打算留在家乡，母亲听到花珠的话，内心感到欣慰、感动，温暖，体现了母女之间深厚的情感。 （2）“抻了抻衣服”“拍打了两下裤腿”运用了动作描写，根据上文第㉓段中“桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车”，第㉕段中“‘你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。’桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车”等内容可知，桂兰在希望的农业园工作，不想让花珠知道，想对花珠撒谎。结合第㉓段中“其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式”可知，题干中句子描写了桂兰开视频电话之前的动作，生动形象地写出她当时不希望女儿担心自己，害怕花珠看出自己撒谎而紧张的样子。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。 从⑧段“大前年，村里的土地都流转给了村东头的希望，希望每个月给大家颇丰的租金”可知，希望租下村里的土地。他选择回到家乡，利用村里的土地进行发展建设，这体现出他对家乡的热爱，愿意为家乡的发展贡献力量，希望通过自己的努力让家乡变得更好。 ⑪段“桂兰说：‘啥子观光农业园，说是种菜都不用土。瞎，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转，今年的地租，希望前天转给我了’”表明希望每个月给村里人颇丰的租金，让村民们不用种地也能有稳定的收入，这体现了他为人厚道，不占村民便宜，让村民们得到实惠。㉓段“希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用”，希望买火车车厢给员工当宿舍，改善员工的居住条件，体现出他对员工的关心。 ⑩段“花珠说：‘妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？’”希望能够租下一千多亩地来办现代农业园，这需要一定的资金实力、管理能力和魄力。在农村，能够有这样的规模和举措，足以证明他年轻有为，有着远大的抱负和实现抱负的能力。 ⑪段“啥子观光农业园，说是种菜都不用土”，体现出希望具有创新精神，敢于尝试新的农业种植模式，利用科技手段进行农业种植，紧跟时代发展的步伐，推动农业现代化。㉛段“桂兰扭头一看……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”，希望招科班院校的实习生花珠，说明他重视人才，善于借助专业知识和人才的力量来发展自己的事业，进一步提升农业园的科技含量和管理水平。 综上所述，希望是一个热爱家乡、厚道关心员工、年轻有为且具有创新精神、懂得科学种田的人，他的存在为故事增添了积极向上的色彩，也推动了情节的发展。 【11题详解】 本题考查标题的含义。 ①由第⑩段“花珠说：‘妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？’”可知，文中租了一千多亩地做现代农业园的人叫“希望”； ②由第⑧段“其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱”可知，在乡村振兴的时代大背景下，在乡村流转土地，建设农业园，有利于提高农民收入，提振农村发展的信心，提高农民对美好生活的向往； ③由【链接材料】“希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业”可知，习主席希望拥有知识和技术的大学生回乡创业，为乡村建设带去新的希望，同时，乡村的广阔土地也是大学生施展才华的广阔天地，因此充满希望； 由以上分析可知，标题“在希望的田野上”一语双关，希望既指“希望”这个人的现代农业园，也指生活充满希望，还指国家支持大学生回乡创业这个大的背景。 三、非文学作品阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 “志当存高远”海报 （如图） 【材料二】 坚定志向 不懈奋斗 ①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过才能绽放璀璨的光华? ②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗历史。 ③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不到”。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持正是这些平 凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。 ⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在2022新年贺词中强调：“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时代，不负人民。” 青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子。 （选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动） 12. 请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。 13. 请写出【材料二】第⑤段的论证思路。 14. 材料二和材料三都提到苏翊鸣事例，两文阐述事例时各有侧重，为什么？请简要分析。 【答案】12. 图形的主体是一个具有中华传统文化特色的书法“志”字，上部形似一只腾飞的鸟儿，形似庆祝的彩带，寓意树立远大的志向，展翅高飞，迎接美好的未来。 13. 首先摆出青年人有目标却常常不能坚持的现象，提出奋斗更要有恒久的坚持、踏实的付出的观点，接着举张建助力科技兴农和刘宸获得金牌的事例进行论证，最后发出号召青年要在激情奋斗中绽放光芒。 14. 材料二举苏翊鸣渴望获得佳绩、坚持训练的事例是引出并证明“每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗”的论点，材料三举苏翊鸣创造佳绩的事例，激励了无数人，强调冰雪健儿的精神“在无数青少年心中埋下了梦想的种子”。 【解析】 【12题详解】 本题考查图文转换。简介漫画时要仔细观察漫画内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，进行评价和描述。要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等。 此图标可分为上下两部分。上部如一只展翅翱翔的大雁。下部是一个欢呼雀跃的“心”字，如一条飞舞的彩带，有庆祝的意味。整个图案组成一个具有中华传统文化特色的书法“志”字。结合“志当存高远”的主题，从画面和文字细节中，我们理解到漫画的寓意就是要我们树立鸿鹄之志，展翅高飞，迎接美好的未来。 【13题详解】 本题考查论证思路。单独一段的论证思路一般是分层次，然后用“首先、然后、接着、最后”等词语把层意连起来即可。 由“有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几”可知，文章首先摆出一些青年人有目标却常常不能坚持的现象； 由“事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出”可知，文章接着指出“奋斗更要有恒久的坚持、踏实的付出”的观点； 由“贵州大学2019级博士研究生张建参加学校‘博士村长’计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学 2019 级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在‘国际军事比赛-2019’中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持……”，可知，文章运用举例论证，列举张建助力科技兴农和刘宸获得金牌的事例进行论证； 由“青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒”可知，文章最后向青年人发出号召：“要让青春在服务人民，奉献祖国的激情奇斗中绽放光芒。” 【14题详解】 本题考查内容理解。 由材料二中第②段“单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在‘家门口’的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗”可知，材料二在阐述苏翊鸣事例时，侧重强调了他对胜利的渴望以及他为实现目标所付出的坚持与努力。这种描述旨在引出后文的中心论点，即每个辉煌的成就背后，都离不开一个坚定不移的志向和一段坚持不懈的奋斗历程。 由材料三中“当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人”可知，这部分内容，强调了苏翊鸣在冬奥会上取得的辉煌成绩以及他凭借志气、勇气和胸怀对无数人的积极影响。进一步地，由“在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子”可知通过苏翊鸣的事例，强调了冰雪健儿们的精神对青少年产生的深远影响，即在无数青少年心中播下了追求梦想的种子。 （四）【古诗文阅读】 阅读下面这首诗，完成下面小题。 苏堤清明即事 [南宋］吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句描写了清明时西湖美丽的苏堤和游人游春的热闹场面。 B. 诗的后两句写日暮时分，笙歌已歇，游人散去，被惊扰一天的流莺回到杨柳丛中享受这静谧时刻。 C. 这首诗描写景物时采用了视觉和听觉相结合的手法。 D. 这首诗虽短小，容量却很大，从白天写到傍晚再写到半夜。 16. 本诗是如何表现游人之多、游情之欢的？请联系诗意简要分析。 【答案】15. D 16. “游子寻春半出城”中一个“半”字，点出了出城游玩的人很多（游人之多）；“日暮笙歌收拾去”写日暮时分，笙歌才渐渐停止，运用侧面描写表现了游人的游情之欢，“万株杨柳属流莺”则用流莺的欢快恣情衬托游人的游情之欢。 【解析】 【15题详解】 本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.有误。从第三句中的“日暮”可以看出，本诗是从白天写到日暮，而不是“从白天写到傍晚再写到半夜”。故选D。 【16题详解】 本 题考查对诗歌的赏析。 “游子寻春半出城”意思是：城里的人半数都出来春游踏青。一个“半”字，点出了出城游玩的人很多；“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”：到了傍晚，踏青游湖人们已散，笙歌已歇，但西湖却万树流莺，鸣声婉转，春色依旧。“日墓笙歌收拾去”到傍晚时分吹奏的乐器声才渐渐停止，运用侧面描写，以游人的纵情表现游春之乐。“万株杨柳属流莺”，用黄莺的欢快、恣情衬托游人游春之乐。反映了清明时节郊游踏青的乐趣，把佳节清明的西湖，描绘得确如人间天堂，美不胜收。 （五） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用，于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺、刘干等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 （节选自《三国志》，有改动） 【注释】①领：兼任（较低职务）。②宾：服从，归顺。 17. 解释下列加点的词。 （1）及成都既平____________　　　　 （2）于是简取良才以为官属____________ （3）不宜以一国之望__________ （4）会连卒____________ 18. 下列句中加点的“以”，与“于是简取良才以为官属”中的“以”的用法和意义全都相同的一项是（　　） A. 不以物喜，不以己悲 B. 以衾拥覆 C. 全石以为底 D. 皆以美于徐公 19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及成都既平，以连为什邡令。 20. 诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 （《出师表》） 【答案】17. ①. 已经 ②. 选拔 ③. 应当 ④. 适逢 18. C 19. 等到成都已经平定后，刘备任命王连做什邡县令。 20. 第一问：①南方诸郡不服。②诸葛亮认为其他将领的才能不如自己。③诸葛亮不愿辜负先帝的托付。 第二问：诸葛亮接受了王连的劝谏。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《三国志》，通过王连的仕途经历展现其才能与忠诚。文章结构清晰，先叙其守城不降的气节，后述其治理盐铁、举荐人才的政绩，最后以谏阻诸葛亮南征显示其深谋远虑。语言简练，用词精准，如“闭城不降”“利入甚多”等，生动刻画人物形象。链接材料《出师表》的引入，与正文形成互文，凸显诸葛亮南征的深层原因。整体而言，文章兼具历史价值与文学性，展现了三国时期官员的为政智慧与责任担当。 【17题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到成都平定后；既：已经； （2）句意：于是（王连）选拔一批优秀人才作为下属官吏；简：选拔； （3）句意：不应该以受到一国仰望之人的身份；宜：应该，应当； （4）句意：恰逢王连去世；会：恰逢，适逢。 【18题详解】 本题考查一词多义。 “于是简取良才以为官属”意思是于是（王连）选拔一批优秀人才作为下属官吏；以：介词，把。 A.连词，因为； B.介词，用； C.介词，把； D.动词，认为； 故选C。 【19题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 及：等到；既：已经；平，平定；以……为：任命……做。 【20题详解】 本题考查分析理解文章内容。 结合文中“时南方诸郡不宾”“亮虑诸将才不及己”，再联系链接材料中“恐托付不效，以伤先帝之明”等句，可概括出诸葛亮亲自征讨南方诸郡的原因：当时南方几个郡没有归顺，考虑到其他将领的才能不如自己；只怕先帝托付给自己的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明。 结合文中“连谏以为‘此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行’。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至”可知，诸葛亮接受了王连劝谏，所以征讨南方诸郡的决定搁置了很长时间。 【点睛】参考译文： 王连，字文仪，是南阳人。刘璋时期（王连）进入蜀地，任梓潼县令。先主在葭萌起兵，进军向南来，王连紧闭城门不肯投降，先主认为他很有气节，不强逼他。等到成都平定后，（先主）任命王连做什祁县令，又转任广都，（他）在任职的地方都有政绩。升为司盐校尉，负责盐铁的利税，利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。于是（王连）选拔一批优秀人才作为下属官吏，如吕乂、杜祺、刘干等，（这些人）最后都做了大官，都是始自王连的提拔。（王连）升任蜀郡太守、兴业将军，照旧兼理盐府政务。当时南方几个郡没有归顺，诸葛亮打算亲自征讨他们，王连劝谏认为“那些郡都是不毛之地，是瘟疫流行的地方，不应该以受到一国仰望之人的身份去冒险行事”。诸葛亮考虑到其他将领的才能不如自己，决意一定前往，而王连的劝谏总是十分恳切，所以（这一决定）搁置了很长时间。恰逢王连去世。他的儿子王山继承了他的爵位，官做到江阳太守。 （链接材料）接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明。所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。 （六）作文。 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。” 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。” 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。” 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。” …… 老师说：“大家说得都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 成长路上的登山课 蝉鸣撕开七月的午后，我盯着桌上摊开的数学试卷，红叉像荆棘般扎眼。最后一道几何题的辅助线在草稿纸上绕成乱麻，汗水把纸角浸得发皱。“放弃吧，反正也学不会。”我把笔摔在桌上，窗外的阳光突然变得刺眼。 “走，带你去爬山。”表哥不知何时出现在门口，手里晃着两罐冰镇汽水。云栖山的石阶蜿蜒进密林，蝉鸣在树叶间撞出回响。起初我还能跟着表哥的脚步，可当坡度越来越陡，运动鞋在碎石上打滑，后背的汗水很快浸透了T恤。 “还有多远？”我瘫坐在石阶上，小腿酸胀得像灌满铅。表哥却指着上方：“看，那个红亭子就是半山腰，到那儿就能看见山顶的信号塔。”顺着他手指的方向，云层间隙里露出半截银灰色的塔尖，在阳光下闪着微光。想起同学说的“望望山顶”，我攥紧登山杖重新起身。 可越往上爬，呼吸越急促。在最陡的“之字坡”前，我脚下一滑，膝盖重重磕在石阶上。血珠渗进裤腿，委屈突然决堤：“我不走了！”表哥没说话，只是把矿泉水递给我。山风掠过松针，送来远处的溪流声。 “记得你上个月说数学考砸了？”表哥突然开口，“但你每天放学后都留教室做题，上次小测进步了二十名。”我愣住——原来那些咬着笔头的夜晚，那些写满公式的草稿纸，都在默默堆叠成阶梯。就像此刻回望来路，那些让我气喘吁吁的陡坡，早已被甩在身后。 重新出发时，表哥教我调整呼吸：“别急，一步一步踩稳。”我们不再追赶时间，而是数着石阶旁的野雏菊慢慢走。当终于登上山顶，云海在脚下翻涌，来时的山路像条银链缠绕在苍翠的山腰。表哥指着远处的城市灯火：“你看，那些觉得走不下去的坎，现在都成了风景。” 下山时暮色渐浓，手机突然弹出数学老师的消息：“你今天提交的错题整理很用心，继续保持。” 晚风掀起我的衣角，山路上的星光点点，竟与城市的灯火遥相呼应。 原来成长就像登山，既要抬头望见远方的灯塔，也要记得回头看见自己的脚印；累了不妨停一停，但永远别忘记——最艰难的跋涉，往往藏着最壮阔的风景。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料围绕登山成功经验展开，四位同学的发言分别指向目标引领（望山顶找希望）、过程激励（回顾已登高度重振精神）、适时调整（休息调整再前行）、持续行动（坚持不停步）。老师点明“登山经验即学习与生活的成功密码”，需将具象的登山策略抽象为成长方法论。可从学业挑战（如备考冲刺）、生活难题（如体育训练）切入，立意方向1.目标与行动结合：以目标为灯塔，以坚持为船桨，才能抵达成功彼岸。2.过程与结果并重：既要仰望终点，也要珍视每一步积累的力量。3.张弛有度的智慧：学会在疲惫时调整节奏，避免因过度紧绷而放弃。 2.思路点拨。若写记叙文，题目《登顶路上的星光》。开头用环境描写营造登山氛围（如“云雾缠绕山腰，石阶在脚下蜿蜒”），引出“我”因体能不足想放弃的困境；中间描写遥望山顶时，同学“望山顶找希望”的经验让“我”重拾动力；通过喘息时回望已攀登的陡峭山路，发现自己的进步，内心受到鼓舞；借停下喝水、拉伸的细节，展现“适时休息”对恢复体力的重要性；结尾描写登顶后俯瞰群山，感悟“成功不仅需要目标，更要在过程中学会坚持与调整”。 若写议论文，题目《成功的三重阶梯》，开头以登山比喻人生，提出论点——目标、过程、调整是成功的关键要素；主体分论点1：目标是前行的罗盘（举例：司马迁以著《史记》为志，终成史家绝唱）；分论点2：过程是积累的勋章（举例：爱迪生数千次实验失败后终发明电灯）；3.分论点：调整是续航的燃料（举例：运动员比赛中根据状态调整战术）。结尾总结三者缺一不可，呼吁以“目标明方向，过程蓄能量，调整保动力”的策略拥抱成功。两种文体均需结合初中生熟悉的生活场景（如月考备考、运动会训练），语言质朴自然，避免空洞说教。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 武义实验中学2024学年第二学期第一次独立作业九年级语文试题卷 2025.3 命题人： 考生须知： 1.全卷共 18小题，满分为 120 分（含书写 3 分）。考试时间为 120 分钟。 2.答题前，请将自己的学校、班级、姓名、考号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。 3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内,写在试题卷上无效。卷面书写（3分）根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、积累和运用(共9小题，计25分) 一曲骊歌，一季别离。毕业之际，班级准备制作一本“成长纪念册”，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 【少年不惧日月长】 下面是纪念册“序言”中的部分内容，请解决其中的文字问题。 一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这都是我们初中生活的财富。我们流过泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆刺，却嗅得万里花香。我们在岁月中汲取成长的养料，我们用青春编织绚丽的梦想。也曾肆意玩乐，也曾埋头苦读，也曾热情洋溢，也曾箭拔弩张……在这一段美好年华里，我们的青春如红日喷薄而出，如烈火熊熊燃烧。彼方尚有荣光在，少年何惧日月长！既然选择了远方，便只顾勇毅前行！ 1. 请确认序言中加点字的读音。 嗅得万里花香（A.xiù　B.chòu）________ 喷薄而出（A.bù　B.bó）________ 2. 校对序言时发现有错别字，请改正。 荆刺 （ ） 箭拔弩张（ ） 【最是读书滋味长】 3. 翻开语文课本，看着那些读过的经典篇目，小语想把这些经典篇目中的名句整理归纳成一段话写进“成长纪念册”，请你帮助他完成。 自古英雄出少年，当“生”与“义”不能同时得到时，你一定会赞同并选择孟子的观点（1）“____________________，____________________”；秋色明净，菊花绽放，你会在不经意间吟诵出秋瑾《满江红》（小住京华）中的句子“（2）____________________，___________________”；岑参在严寒艰苦的边塞，用（3）“____________________，__________________”写出了塞外八月飞雪的壮丽景色；文天祥被押解路过零丁洋时，用（4）“____________________？____________________”来表达自己视死如归、忠贞不屈的爱国之情。读经典篇章，与圣贤对话，我追随古圣先贤，感受语言文字的魅力，饱览不曾见过的风景，汲取成长的无穷力量。 【家国责任勇担当】 4. 习总书记的这段寄语，让小语想起了初中三年参加过的多次爱国主题班会，他奋笔疾书将下面这段话写在了自己的“成长纪念册”上，请你帮助他解决遇到的文字问题。 ①中华民族能够经历无数灾厄仍不断逐渐发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。②“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏同志牺牲前留下的铮铮誓言。③新时代弘扬英烈精神，不仅要坚定信仰信念信心；还要发扬斗争精神。④无论时代如何发展，我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。 （1）下列说法有误的一项是（ ） A. 第①句中“民族”“逐渐”“发展”的词性分别是名词、副词、动词。 B. “无数灾厄”“英烈精神”“民族血性”这三个短语的类型相同。 C. 第②句使用了引用的修辞手法。 D. 第④句是假设复句。 （2）第③句有一处标点错误，请将修改后的句子写在横线上。 __________________________________________________________________________ （3）第①句有一处语病，请写出修改意见。 _________________________________________________________________________ 【苦难挫折促成长】 5. “只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”小语打算以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，下面是他整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。 【思接千载祝福语】 根据要求答题。 毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口　　　 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等） 以声寄情（骊歌、击筑等） 6. 一位同学在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（　　） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A. 折　恩师 B. 赠　恩师 C. 折　师恩 D. 赠　师恩 7. 一位同学准备在书签上写一个排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。 师恩如山，厚重而连绵；________________，________________；________________，________________。 二、（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 在“青春·使命”小说阅读品鉴课上，大家选择《在希望的田野上》一文进行品鉴，请你完成下列任务。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑬“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑭花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” ⑮“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑯“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑰一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑱“妈，我在火车上实习。” ⑲“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑳“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ㉑“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ㉒就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ㉓桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ㉔“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉕“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉖“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉗“北京，妈还没去过北京呢。” ㉘“妈，您是不是上错站台了？” ㉙“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉚花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉛桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉜“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉝桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 8. 小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮他补全。 ①________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 9. 请根据语境，回答括号内的问题。 （1）桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。（加点词语很有表现力，请从词语运用的角度进行赏析） （2）桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。（桂兰的衣服上没有尘土，她为什么要在接视频时“抻衣服”“拍打裤腿”？） 10. 人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 11. 本文的标题《在希望的田野上》有多重含义，请结合文章内容和链接材料加以探究。 【链接材料】 新时代中国青年就应该有“自找苦吃”的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业。 三、非文学作品阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 “志当存高远”海报 （如图） 【材料二】 坚定志向 不懈奋斗 ①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过才能绽放璀璨的光华? ②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗历史。 ③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不到”。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持正是这些平 凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。 ⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在2022新年贺词中强调：“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史，不负时代，不负人民。” 青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下了梦想的种子。 （选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动） 12. 请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。 13. 请写出【材料二】第⑤段的论证思路。 14. 材料二和材料三都提到苏翊鸣事例，两文阐述事例时各有侧重，为什么？请简要分析。 （四）【古诗文阅读】 阅读下面这首诗，完成下面小题。 苏堤清明即事 [南宋］吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句描写了清明时西湖美丽的苏堤和游人游春的热闹场面。 B. 诗的后两句写日暮时分，笙歌已歇，游人散去，被惊扰一天的流莺回到杨柳丛中享受这静谧时刻。 C. 这首诗描写景物时采用了视觉和听觉相结合的手法。 D. 这首诗虽短小，容量却很大，从白天写到傍晚再写到半夜。 16. 本诗是如何表现游人之多、游情之欢的？请联系诗意简要分析。 （五） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用，于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺、刘干等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 （节选自《三国志》，有改动） 【注释】①领：兼任（较低职务）。②宾：服从，归顺。 17. 解释下列加点的词。 （1）及成都既平____________　　　　 （2）于是简取良才以为官属____________ （3）不宜以一国之望__________ （4）会连卒____________ 18. 下列句中加点的“以”，与“于是简取良才以为官属”中的“以”的用法和意义全都相同的一项是（　　） A. 不以物喜，不以己悲 B. 以衾拥覆 C. 全石以为底 D. 皆以美于徐公 19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及成都既平，以连为什邡令。 20. 诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 （《出师表》） （六）作文。 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。” 有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。” 有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。” 有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。” …… 老师说：“大家说得都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $