第四单元 信息时代的语文生活 课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

信息时代的 语文生活 统编版高中语文必修下册第四单元 理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息；能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。 媒介素养 了解不同媒介的传播特点，利用多种媒介沟通交流。 探讨不同媒介的语言特征，掌握表达交流的不同方式。 语言建构与运用 善用多媒介，利用先进传播技术手段，参与信息传播。 加强多媒介使用的自律性，不危害个人、国家的利益。 思维能力与提升 辨识媒介信息，并善于筛选海量信息，提高媒介素养。 确立正确的人生观、价值观，提高辨识媒介信息的能力。 文化传承与理解 单元人文主题 单元学习目标 认识多媒介 01 善用多媒介 02 辨识媒介信息 03 单元任务 导入 现在是新闻最多的时代，也是新闻最差的时代。我们比以往更多地获得新闻，同时也更容易困惑;我们似乎更容易看见“真相”，但追究真相更难。今天我们就一起走进第四单元《信息时代的语文生活》，来一起认识多媒介、善用多媒介、辨析多媒介信息。 生活在这个信息爆炸的时代，如何摆脱这种困境？ 认识多媒介 学习活动一：了解不同媒介的传播特点 开展一次有关“获取疫情首选媒介”的社会调查，了解身边人获取信息途径 调查对象 疫情关注点 获取途径 专业或自媒体 同学 移动新闻端 疫情最新消息、防控措施、上课方式 网络 专业 教师 移动新闻端、电视新闻 疫情对教育、经济的影响、国际反应 网络、电视 专业、自媒体 公务员 移动新闻端、报刊文件 疫情防控措施、部门或社区职责 网络、电视 专业、自媒体 企业工人 移动新闻端、电视新闻 疫情防控措施、国家政策、复工信息 网络、电视 专业、自媒体 农民 电视新闻、喇叭广播 疫情对生产生活的影响、疫情地区 电视、广播 专业 结论 学习活动一：了解不同媒介的传播特点 开展一次有关“获取疫情首选媒介”的社会调查，了解身边人获取信息途径 你的调查结论是 媒介选择： 关注重点： 首选途径： 获取途径： 媒体类型： 获取信息的媒介趋于多元化，其中，首选媒介为移动客户端的比例较大，首选报刊文件等的比例较小。 不同人群都关注疫情防控对自身生产生活的影响。 网络传播信息时效性强、传播速度快，是大家获取信息的首选。 获取途径以移动网络和电视为主，农村和偏远地区则以电视和广播为主。 专业媒体依然更受关注，但自媒体发展迅速，影响分布广泛。 归纳四大媒介特点： 缺点：在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。受众主要是习惯阅读报纸的一批有一定文化的老年群体。 优点：新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。 缺点：信息稍纵即逝，不易存查。受众面广，老少皆宜，基本不受文化水平限制。 优点：集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；信息带有较强的娱乐性，易于为受众所接受。 报刊 电视 归纳四大媒介特点： 缺点：对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。受众多为有收听广播习惯的老年群体或部分如出租车司机等特殊人群。 优点：信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。 优点：传播信息具有时效性、交互性、持久性、多元性、密集性等几大特点，其时效性和信息的可查存性是其它媒介不具备的。 缺点：信息芜杂，需甄别真假。阅读方式便捷，受众面广。 广播 网络 归纳四大媒介特点： 专题探究 基于网络技术的新媒体与传统媒体各自有哪些特征？ 任务一 探究新媒体传播信息的特征 不同点 类型 传播 媒介 信息传播方向与时间 信息量 信息呈现形式 信息内容 传统 媒体 电视、广播 报纸、杂志 …… 新媒体 交互性 即时性 海量 共享 多媒体 超文本 个性化 社群化 网络 单向性 延时性 选择 推送 单一技术 单类呈现 官方、正规、行业化 10 实战演练：根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平； 2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心； 3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 学习活动二：探讨不同媒介的语言特征 实战演练：根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。 媒介一：班级QQ群招聘 媒介二：校园广播招聘 媒介三：手机短信招聘 探究：QQ群、广播和手机短信各有哪些语言特点？ 实战演练：根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。 媒介一：班级QQ群招聘 媒介二：校园广播招聘 媒介三：手机短信招聘 各位：校报要招聘编辑了！如果你是一名高一、高二的学生，有文学爱好和一定的文学鉴赏力，并希望用你的热情唤起更多的人，那么，来吧！来加入我们！将你的个人简历在3月25日之前发至xbbjb@qq.com邮箱。 同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。邮箱地址为xbbjb@qq.com。 校报拟招聘两名编辑，招聘对象为高一、高二学生，请有意者将个人简历发至xbbjb@qq.com邮箱，截止日期为3月25日。 实战演练：根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。 探究：QQ群、广播和手机短信各有哪些语言特点？ QQ群：多用口语，多用第二人称，注重对话和交流。 广播：多用口语，文字连贯、流畅、简洁，避免听觉上的歧义。 短信：多用口语，文字尽可能简洁，只保留必要信息。。 归纳不同媒介的语言特征： 报刊 语言特征 ①真实准确(语法规范、数字准确、用词客观恰当) ②简明精练(较多简称、缩略语、习语) ③生动形象(有画面感，选取典型细节，善用修辞) ④注重时效性、时代感(善用流行语、时代热词) ⑤亲民化(贴近日常用语、少用冷僻词、长句、书面语) 广播 语言特征 ①注重语速(播报领导人重要文章语速较慢，播报社论、公文语速适中，播报通讯、报道语速较快) ②注重时效性、时代感(新闻用词更迭快) ④真实准确 ⑤生动形象 电视 ③通俗易懂(口语化、多用双音节词、避免听觉歧义、多用发音响亮的词、句式简短、固定结构多) 归纳不同媒介的语言特征： 网络 语言特征 ①简洁直观 ②通俗易懂 ③创新性。多用缩略语、谐音替代、表情符号、拆字，以及旧词新解、英汉混用、汉字拼音混用、模仿儿童语。 ④鲜明性。为张扬个性，网民在网络用语上，会结合自己的个性特征及需求创造性使用网络用语。 归纳不同媒介的语言特征： 善用多媒体 学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 推广注意事项： 宣传主题 展现自己的阳光生活 目标受众 全体师生及家长 媒介种类 校报或宣传海报、校广播台、校电视台、学校公众号。 发布时间 根据受众的休息时间灵活发布 活动任务 学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 【活动1】小组讨论，确定戏剧节的宣传主题、目标受众和媒介种类。 宣传主题 畅想时代，演绎人生 目标受众 全体师生及家长 媒介种类 网络、报纸、广播 活动任务 【活动2】拟写《今日头条》宣传文章，写出应包含的相关内容。 活动参考示例 （1）能触发点击和分享的标题 （2）能交代清楚戏剧节的渊源、意义、具体安排、特色及奖项设置等内容。 【活动3】设计具体的媒介推广方案。 活动参考示例 (1)在校报和各班黑板报上策划一个专栏报道，内容包括中国戏剧的渊源、发展以及本届戏剧节最新动态等等。 (2)组织师生广发QQ说说和朋友圈，介绍本次戏剧节的内容、特色和看点。 (3)每天在抖音和视频号上发布短视频，宣传戏剧节的组织、筹办和排演等情况。 【活动3】为了宣传校园戏剧节，请你设计选用媒介宣传种类。 ②利用校报宣传。在校报上进行专栏报道，以新闻、历史、评论文章等形式，用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化，宣传力求达到多角度、多层次、有深度。 ①利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报，以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。 ③利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段，在校电视台插播广告，播放戏曲视频，加大宣传力度。 ④利用微信朋友圈宣传。利用App制作戏剧节的节目，在微信朋友圈发布，并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。 【活动4】请根据学校特点，为戏剧节设计宣传方案。 宣传方案：为了准确把握戏剧节的宣传重点，我们将宣传分为以下四个阶段：(以9月29日~10月8日举办为标准，如更改时间，顺推) 第一阶段：前期启动期——8月1日至8月25日。介绍学校戏剧节的主题，前期筹备，制造热点，吸引眼球，全力为戏剧节造势。 第二阶段：前期深化期——8月26日至9月15日。通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容，做深入报道。 第三阶段：全面宣传期——9月16日至10月8日。介绍戏剧节筹备情况，全面铺开对戏剧节各系列活动的报道，增加戏剧节见报频率，迅速掀起一股热潮。 第四阶段：收尾整合期——10月9日至10月15日。主要介绍戏剧节的现场盛况，进行资料的整合总结，报道热点回顾等内容。 辨识媒介信息 【实战演练1】请辨识下列信息的真伪，并说明理由。 某人于两小时前发出了一条朋友圈：“15-25号室外不要晒被子、衣服，不要吃外面的食物。尽量减少郊外、户外活动。飞机撒药治白蛾，大家把爱心传递下去。徐州哦！”1分钟前有人转发了这条朋友圈，“街道主任说的：15-25号室外不要晒被子、衣服，不要吃外面的食物。尽量减少郊外、户外活动。飞机撒药治白蛾，大家把爱心传递下去。徐州哦！（ps不知道真的假的。。求证。）”。紧随其后，又有人转发了这条朋友圈。 明确：属于伪信息，理由如下： 本质上该信息是为了“追求自身传播”，你看，它首先炮制虚假信息，然后在朋友圈转发，最后还要“大家把爱心传递下去”； 不择手段地夹带谣言，煽动情绪，比如要你“不吃外面的食物”，试想：如果外面的食物都不能吃，监管部门会允许它生产出来？ 来源不清。所谓“街道主任”说的，不过是虚晃一枪，哪个街道主任？姓甚名谁？都没有交代； 情绪上，传播者在自身都“不知道真的假的”的情况下，轻率转发； 结果上，它不会帮我们思考，而是代替你做决定，要求你马上行动、转发。 【实战演练2】请辨识下列信息的真伪，并说明理由。 市场监管总局对阿里巴巴集团“二选一”垄断行为作出行政处罚 人民日报 今天 原标题：市场监管总局依法对阿里巴巴集团控股有限公司在中国境内网络零售平台服务市场实施“二选一”垄断行为作出行政处罚 2020年12月，市场监管总局依据反垄断法对阿里巴巴集团控股有限公司（以下简称阿里巴巴集团）在中国境内网络零售平台服务市场滥用市场支配地位行为立案调查。 　　市场监管总局成立专案组，在扎实开展前期工作基础上，对阿里巴巴集团进行现场检查，调查询问相关人员，查阅复制有关文件资料，获取大量证据材料；对其他竞争性平台和平台内商家广泛开展调查取证；对本案证据材料进行深入核查和大数据分析；组织专家反复深入开展案件分析论证；多次听取阿里巴巴集团陈述意见，保障其合法权利。本案事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法。 　　经查，阿里巴巴集团在中国境内网络零售平台服务市场具有支配地位。自2015年以来，阿里巴巴集团滥用该市场支配地位，对平台内商家提出“二选一”要求，禁止平台内商家在其他竞争性平台开店或参加促销活动，并借助市场力量、平台规则和数据、算法等技术手段，采取多种奖惩措施保障“二选一”要求执行，维持、增强自身市场力量，获取不正当竞争优势。 　　　　调查表明，阿里巴巴集团实施“二选一”行为排除、限制了中国境内网络零售平台服务市场的竞争，妨碍了商品服务和资源要素自由流通，影响了平台经济创新发展，侵害了平台内商家的合法权益，损害了消费者利益，构成反垄断法第十七条第一款第（四）项禁止“没有正当理由，限定交易相对人只能与其进行交易”的滥用市场支配地位行为。 　　根据反垄断法第四十七条、第四十九条规定，综合考虑阿里巴巴集团违法行为的性质、程度和持续时间等因素，2021年4月10日，市场监管总局依法作出行政处罚决定，责令阿里巴巴集团停止违法行为，并处以其2019年中国境内销售额4557.12亿元4%的罚款，计182.28亿元。同时，按照行政处罚法坚持处罚与教育相结合的原则，向阿里巴巴集团发出《行政指导书》，要求其围绕严格落实平台企业主体责任、加强内控合规管理、维护公平竞争、保护平台内商家和消费者合法权益等方面进行全面整改，并连续三年向市场监管总局提交自查合规报告。 来源：人民日报客户端 本期编辑：胡洪江、杨翘楚 明确：属于真信息，理由如下： 本质上：该消息是为了保障社会公平，促进市场规范，整顿市场垄断，鼓励平台经济创新发展； 手段上：信息发布者做了大量调查，听取了各方声音，提供了详细证据和法理依据； 来源上：来自国家权威部门《人民日报》，有具体出处和编辑姓名； 情绪上：读完后平台方和普通商家会更加冷静，审慎，理性地对待自己的商业行为。 结果上：会帮助平台商家完善自身，走向规范，消费者也有了更广的观察视角和更多的选择余地。 信息失真的特点 网络信息失真扩大化。 归纳总结 捏造事实、无中生有。 添油加醋、歪曲夸大。 30 专题探究 新闻真实性的四大要素 消息来源的可靠性 新闻事件的完整性 相关证据的确凿性 报道的倾向性 不漫无目的 不人云亦云 不藏头露尾 不道听途说 1、小组讨论，应该从哪些渠道获得可靠的信息，再列出一张真实信息源的表单。 电视 中央及各省卫视新闻频道(中央电视台新闻频道、北京卫视新闻频道等) 广播 中央及各省广播电台(中央人民广播电台、中国国际广播电台等) 报纸 党报党刊(《人民日报》《光明日报》《工人日报》等) 网络 政府官网(中央人民政府门户网站、北京市政府门户网站等) 总结辨识虚假信息的方法 2、小组讨论，读者应该从哪些方面培养自身素养，辨识虚假信息。 读者如何辨识虚假信息。 第二 要形成信息查证意识。 第三 要学会信息比对。 第四 要熟悉虚假信息的语言特征。 第五 要具有独立、客观、理性思考问题的能力。 第一 丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。 总结辨识虚假信息的方法 专题小结 甄别媒体信息 把握新媒体传播特点 学会理性分析媒体信息 关注媒体的立场 学会整理信息，构建个人观点 34 专题巩固 选取最近的一则网络热门新闻报道进行真假优劣甄别分析，提交分析成果表格。 35 $$