6.2 栽蒜苗（一）（1）-【七彩课堂】2024-2025学年四年级数学下册同步课件（北师大版）

第2课时 栽蒜苗（一）（1） 第六单元 数据的表示和分析 北师版·数学·四年级·下册 家庭培育蒜苗的方法是什么样的呢？ 蒜苗是一种长得快，好吃，同时又简单易培的蔬菜，蒜苗长出来后，只要根还在，就能多次生长，在家里的阳台上就能够种植。 【水培蒜苗】 1. 准备两头大蒜，把大蒜都剥开，选个头比较大且完好无损的蒜瓣。 2. 把外皮剥掉，注意不要刮伤蒜肉。 3. 找一个浅口的碗（或盘），把大蒜整齐地摆在碗里，摆的时候，根部朝下，蒜尾朝上。 4. 淋入少量的水，没过根部就行，不需要太多，两天之后再加水，把碗放在温暖的地方，如阳台，每天让它接触阳光。 5. 拍照记录蒜苗的生长过程。10-12天第一茬蒜苗就可以吃了。 情景导入 14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢？ 我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了15天，第15天蒜苗高15厘米。 我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长得速度比前面快，而最后两天长得最快。 将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。 我们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看一看。 还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况放在一起。 探究新知 将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。 小组蒜苗14天后的高度统计表 姓名 蒜苗高/厘米 王花 张英 赵辉 汪悦 王强 李红 13 15 19 20 18 17 第一 收集数据是绘制统计图表和统计分析的重要步骤。在收集数据时，要对调查对象进行全面了解，并认真记录收集到的数据。 ☆ ☆ 把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？ 用图来表示更形象。 将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。 在下图中完成条形统计图。 制图过程： ①填上统计图的标题。 ②横轴为同学的姓名，纵轴为蒜苗的高度。 ③在纵轴上确定单位长度。如果用1格表示1厘米， 格子不够画，那么根据实际数值选择1格代表 合适的长度。 ④根据数据大小画出长短不同的直条，直条的宽 窄相同。 蒜苗高/厘米 小组蒜苗14天后的高度统计图 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 姓名 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 0 24 21 18 15 12 9 6 3 王花 张英 赵辉 汪悦 王强 李红 13 第一 15 19 20 18 17 在下图中完成条形统计图。 从上图中你发现了什么？ 通过观察可以看出汪悦栽的蒜苗长得最高，王花栽的蒜苗长的最矮。 小组中最高的蒜苗与最矮的蒜苗的高度相差20－13=7（厘米）。 蒜苗高度都在10～20厘米的范围内。 选自教材第86页练一练第1题 你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ （1）和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳 动情况的数据。 通过调查统计班级同学家务劳动情况得到数据。 课堂练习 选自教材第86页练一练第1题 你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ （2）下面是四（1）班同学家务劳动情况统计表。 家务劳动 洗袜子 洗碗 擦桌子 扫地 人数 2 4 16 18 完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？ 答：用1格表示2人，如图所示。 选自教材第86页练一练第1题 你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ （2） 四（1）班同学家务劳动情况统计图 人数 家务劳动 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 0 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 2 4 16 18 洗袜子 洗碗 擦桌子 扫地 1.统计图中一格代表（ ）万辆。 A.10 B.50 C.100 2010～2017年我国汽车产量统计图 B 变式训练 系列 1 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 158 162 183 201 234 325 380 444 2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。 蔬菜种类 萝卜 西红柿 茄子 白菜 人数 10 15 5 ？ （1）最喜欢吃白菜的人数是最喜欢吃茄子的4倍，最喜欢 吃白菜的有多少人？ 5×4=20（人） 答：最喜欢吃白菜的有20人。 变式训练 人数 蔬菜 二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图 萝卜 西红柿 茄子 白菜 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 0 25 20 15 10 5 蔬菜种类 萝卜 西红柿 茄子 白菜 人数 10 15 5 20 （2）完成下面的条形统计图。 变式训练 （3）你还能提出什么数学问题？ 如：二（1）班最喜欢吃哪种蔬菜的同学最多？ 答：二（1）班最喜欢吃白菜的同学最多。 人数 蔬菜 二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图 萝卜 西红柿 茄子 白菜 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 0 25 20 15 10 5 变式训练 某水果店卖出水果情况的条形统计图如下， 回答下列问题。 某水果店卖出水果情况统计图 水果品种 50 100 150 200 250 300 350 橘子 梨 苹果 香蕉 西瓜 单位/千克 400 （1）水果店共卖 出水果多少 千克？ 答：1100千克。 思维训练 某水果店卖出水果情况的条形统计图如下， 回答下列问题。 某水果店卖出水果情况统计图 水果品种 50 100 150 200 250 300 350 橘子 梨 苹果 香蕉 西瓜 单位/千克 400 （2）卖出的哪种水果最多？哪种水果最少？ 答：苹果最多， 西瓜最少。 思维训练 某水果店卖出水果情况的条形统计图如下， 回答下列问题。 某水果店卖出水果情况统计图 水果品种 50 100 150 200 250 300 350 橘子 梨 苹果 香蕉 西瓜 单位/千克 400 （3）卖出的哪种水果是哪种水果的一半？ 答：卖出的西瓜是梨的一半。卖出的梨是橘子的一半。卖出橘子是苹果的一半。 思维训练 这节课有什么收获呢？ 条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少,在绘制统计图时，要写清标题，明确横轴和纵轴所表示的对象，确定纵轴1格所代表的单位，并注意直条间的间隔。 课堂小结 1.教材第87页练一练第2题。 2.从课时练中选取。 课后作业 栽蒜苗（一）：根据数据制作条形统计图 绘制条形统计图 标题 横轴和纵轴 确定单位长度 画出长短不同的直条 板书设计 $$